plantevæv. Strukturen og funktionerne af væv

Biologilektion i klasse 5 i henhold til Federal State Educational Standard (EMC Pasechnik V.V.)

huesvampe

lærer i biologi og kemi MOU Tempovskaya OOSh Parkhalina O.V.

Opgaver:

At danne og konsolidere viden om hovedtyperne af væv i en dyre- og planteorganisme: struktur og funktioner.

Udvikle evnen til at genkende typer væv.

Fortsæt udviklingen af ​​pædagogiske og intellektuelle færdigheder (fremhæv det vigtigste og væsentlige, opret årsag-virkningsforhold, tænk logisk og drag konklusioner), selvkontrolfærdigheder.

At danne en kognitiv interesse for emnet, kommunikationsevner.

Formålet med lektionen: skabe betingelser for effektiv assimilering af viden om planteorganismens væv og de funktioner, de udfører.

Planlagte resultater

Emne: eleverne har en indledende forståelse af væv og deres funktioner i plante organisme.

Metaemne: udvikler evnen til at arbejde med forskellige kilder biologisk information (tekst og illustrationer af lærebogen, mikroskop, tabel).

Personlig: der dannes et videnskabeligt udsyn i forbindelse med udviklingen af ​​elevernes ideer om væv som næste organiseringsniveau af organismer fra celler.

Lektionstype: kombineret.

Lektionsudstyr: multimedie, vævsboks, bakker med uddelinger, mikroskop, færdige mikropræparater af plantevæv.

Organisering af tid: Gensidige hilsner fra lærer og elever; organisering af opmærksomhed og internt beredskab.

II. Vidensopdatering:

Mystery box.

Hvilket produkt af menneskelige hænder kaldes det samme som komponenten af ​​det levende, som vi vil studere? (tekstil)

Forskellige typer stoffer (bomuld, uld, silke) udvindes fra kassen.

Hvordan er de forskellige?

Hvordan forbindes med kropsvæv?

Lad os huske, hvad et stof er. Ordet er givet til Sasha D., han lavede et ministudie derhjemme. (Sasha kogte en kartoffelknold og sammenlignede den med en rå knold. Konklusion: under tilberedningen ødelægges det intercellulære stof, der holder cellerne, så den kogte kartoffelknold blev smuldrende)

Hvad er stoffet lavet af? (celler og intercellulært stof) - slide 2.

Gruppearbejde (gentagelse d/z)

1) Kort med et sæt ord (organisk og mineraler) identificere stoffer efter grupper og give generelle karakteristika.

2) Lav en korrekt sætning ud fra et sæt ord om emnerne "cellelivsprocesser" og "hvordan en celle deler sig".

III. Lær nyt materiale:

Lektionens emne: Stoffer

Hvorfor er cellerne i en plante så forskellige?

Målsætning: Hvad skal du lære om emnet? (På bordet)

Hvilket væv har planter?

Etabler en sammenhæng mellem struktur og funktioner af væv.

placering i anlægget.

Heuristisk samtale med spilelementer:

På vores planet er der mange planter, der ikke har væv. Alle deres celler har samme struktur, fordi disse planter lever i et homogent miljø. Gæt hvilken slags planter og hvor de lever? (alger der lever i vand) slide 3.

Forestil dig nu, at algerne besluttede at ændre deres levested, flytte til land. For at gøre dette skal hun sandsynligvis anskaffe sig væv. Lad os drømme op og tage et kig på en fantastisk butik med tang. Hvor er de mest solgte forskellige stoffer planter. Vi kender endnu ikke navnet på plantens væv, men vi kan gætte på, hvorfor de vil være nødvendige på land (gruppearbejde) Sammenlignende analyse(plante herbarium - tip)

Gruppediskussion - søgeord vises på skærmen slide 4.

Beklædning, beskyttelse -

Ernæring -

Til hvert af disse behov i anlægget er der specielle stoffer. Hvad de hedder, finder du selv ud af. Hvis du skimmer gennem materialet på side 47-48, skal du være opmærksom på de fremhævede ord ( individuelt arbejde).

Meddelelse om resultater: slide 5(hvor mange stoffer i alt).

Konklusion: Livet på land kræver væv.

Og vores alger, hvis den erhverver disse væv, vil den kunne leve på land. Kan alger nu komme ud på land og tilpasse sig det? (nej) Men for mange år siden, da klimaet på Jorden ændrede sig og pletter af vand blev erstattet af land, måtte alger faktisk tilpasse sig livet på land. De udviklede gradvist de stoffer, som vi taler om i dag. De allerførste planter, der kom til land, kaldes Psilophytes.

Er vævs funktioner relateret til deres struktur?

Konklusion: Strukturen af ​​hvert væv er individuel, sin egen, det afhænger af det arbejde, planten udfører.

IV. Lave:

Led eleverne til en situation med succes

1. Opgave: Prøv at finde ud af, hvilke typer stoffer der er på skærmen slides 6-10(sammenlign med figur 27 på side 47 i lærebogen).

2. Arbejde med uddelingskopier (parvis):

Bestem vævstypen for følgende objekter:

birkebark -

Tomatkød -

Pinjekerner -

Rodende -

bladåre -

V. Refleksion:

På slide 11

Før lektionen:

Vidste ikke…

Forstod ikke…

Kunne ikke forestille mig...

Kunne ikke udtrykke...

Kunne ikke fuldføre...

Fandt ud af…

Lærte...

Mødte…

Husket...

(vælg og fuldfør sætningen).

VI. Lektier

I lærebogen § 10, spørgsmål nr. 1-4

* mini-essay "Rejsen inde i planten."

generel gennemgang menneskelige legeme

Organisme - et holistisk, selvregulerende, selvreproducerende system bestående af celler, væv, organer og organsystemer.

Grundlaget for den vitale aktivitet af hele organismen er metabolisme, som omfatter to indbyrdes forbundne proces: syntese organisk stof (assimilering) og deres nedbrydning og oxidation (dissimilation).

Som et integreret system har kroppen livsegenskaberne:

• arvelighed og variabilitet,
• vækst, udvikling og reproduktion,
• irritabilitet
• stofskifte og energi
• integritet, integritet osv.

Kroppens integritet sikres ved:

strukturel sammenslutning af alle dens dele (celler, væv, organer);

regulerende virkning af nervesystemet (ved hjælp af nerveimpulser);

humoral regulering (ved hjælp af biologisk aktive stoffer, der cirkulerer i væskerne i kroppens indre miljø, som produceres i løbet af deres vitale aktivitet af celler, væv, organer, kirtler indre sekretion).

Ordnet og effektiv funktion af komplekset flercellet organisme En person er forsynet med det koordinerede arbejde af to systemer - nervøs og endokrin.

Kroppen er opbygget af celler. På celleniveau finder de vigtigste processer sted: stofskifte, vækst, reproduktion.

Cellens hovedkomponenter: cellemembran, kerne, cytoplasma med organeller og indeslutninger.

Strukturen og funktionerne af væv.

Væv er en samling af celler og intercellulært stof, der har en fælles oprindelse, en lignende struktur og udfører de samme funktioner.

Eksisterer 4 typer stoffer: epitelial, bindende, muskuløs, nervøs.

• celler passer tæt til hinanden og danner et kontinuerligt lag (der er praktisk talt ingen intercellulær substans);
• epitelceller er altid placeret på et lag af bindevæv.

• celler er placeret løst;
• det intercellulære stof bestående af fibre og hovedstoffet er godt udtrykt.

Ejendomme:excitabilitet (evne til at reagere på irritation), kontraktilitet (fibrenes evne til at forkorte og forlænge), ledningsevne (evne til at udføre excitation). Disse egenskaber er ikke kun baseret på musklernes funktionelle egenskaber, men forklares også af deres struktur.

består af små (op til 0,1 mm lange) spindelformede celler med én kerne og tynde, langs hele cellens længde, myofibriller;

trækker sig ufrivilligt sammen, langsomt (sammentrækningstid 3 - 180 s), med no stor styrke, i stand til vedvarende tonisk kontraktion, træt langsomt, lille behov for energi og ilt;

innerveres af det autonome nervesystem.

repræsenteret af lange, aflange muskelfibre (op til 10 -12 cm lange). Hver fiber består af cytoplasma, et stort antal kerner og specielle organeller - myofibriller; diameteren af ​​myofibriller overstiger ikke 1 mikron. Hver fiber indeholder op til 1000 myofibriller;

myofibriller af tværstribede muskler har en tværstribede striber: Under et mikroskop ser muskelfiberen opdelt i skiftevis mørke og lyse skiver. Myofibriller består af langsgående filamenter: tykke og tynde. Tykke filamenter består af proteinet myosin, mens tynde filamenter består af actin;

sammentrækningen er hurtig med stor kraft og hastighed (de trækker sig sammen og slapper af på 0,1 s), frivillig, træthed sætter hurtigt ind;

sammentrækninger reguleres af det somatiske nervesystem.

består af celler forbundet med hinanden, indeholder tværstribede myofibriller;

indeholder stort antal mitokondrier;

kontrakter ufrivilligt, langsomt, har automatik og lav træthed;

dets sammentrækninger reguleres af det autonome nervesystem.

• omfatter nerveceller(neuroner) og neurogliaceller placeret mellem dem ( bindevæv);
• en neuron har en krop og 2 typer processer: korte forgrenede - dendritter (normalt er der mange af dem) og en lang - et axon (neurit), som normalt ikke forgrener sig, celleprocesser kan kombineres i bundter ;
• dendritter leder excitation til nervecellens krop;

• axonet, som har en myelinskede, sender en impuls fra cellen til andre nerveceller og arbejdsorganer (hastigheden af ​​impulser langs fibrene i det somatiske nervesystem er op til 120 m/s);

• transmission af information i nervesystemet udføres gennem specialiserede intercellulære kontakter - synapser. Synapsen består af to membraner snævert mellemrum mellem dem. En af membranerne tilhører cellen, der sender signalet, og den anden tilhører cellen, der modtager signalet. Information transmitteres fra en celle til en anden med deltagelse af mediatorer, der frigives fra den transmitterende celle ind i den synaptiske kløft, og derefter interagerer med membranen af ​​den modtagende celle, og den kommer i en tilstand af excitation;
• neuroner er opdelt i følsom, motorisk og indsættelse;
• dannes klynger af neuronlegemer og dendritter Grå stof hoved, rygrad og nerveganglioner og axoner - hvidt stof hjerne, nervefibre og nerver;
• sensoriske nervefibre begynder receptorer (specialundervisning tilpasset til at opfatte stimuli og omdanne dem til en nerveimpuls) i organer, motoriske nervefibre ender nerveender i organerne.

Der er 4 typer neurogliaceller:

oligodendrocytter er satellitceller, der omgiver neuronens krop og dækker nogle axoner med en myelinskede;

mikroglia- små mobile procesceller, der udfører en fagocytisk funktion.

astrocytter har en stjerneform, nogle har tynde cytoplasmatiske processer, der ender i rummet omkring karvæg, der sikrer levering af næringsstoffer til neuronet.

ependymale celler danner en sammenhængende foring af hjernens ventrikler og opbevares i rygmarvens kanal. udføre en funktion aktiv transport Og sekretorisk funktion, og også deltage i dannelsen af ​​cerebrospinalvæske.

Organer og organsystemer.

Organ- en del af kroppen, der har en bestemt form, struktur, placering og udfører en bestemt funktion. Det består af alle typer væv, men normalt dominerer ét væv (muskulært væv i hjertet, nervevæv i hjernen).

Organsystem- en gruppe af organer, der udfører en bestemt funktion, udvikler sig fra en fælles embryonal kim og er topografisk forbundet med hinanden. Den menneskelige krop har følgende systemer:

muskuloskeletale(skelet og muskler);

nervøs(hjerne, rygmarv, perifere nerver, nerveplexuser);

endokrine(endokrine kirtler): hypofyse, pinealkirtel, skjoldbruskkirtlen, biskjoldbruskkirtler, thymus, binyrer, bugspytkirtel, kønskirtler;

kardiovaskulær (kredsløb): hjerte, arterier, kapillærer, vener;

respiratoriske (næsehulen nasopharynx, larynx, luftrør, bronkier, bronkioler, lunger);

fordøjelseskanalen(mundhule, tænder, tunge, svælg, spiserør, mave, tolvfingertarmen, jejunum, ileum, blindtarm med bilag, kolon, sigmoid colon, endetarm, spytkirtler, bugspytkirtel, lever);

udskillelsesorganer(nyrer, urinledere, blære urethra);

seksuel: han- reproduktive system: indre kønsorganer (testikler og deres vedhæng, sædledere med sædblærer, prostata) og eksterne (penis og pung); det kvindelige reproduktive system: indre reproduktive organer: æggestokke, æggelederne, livmoder, skede og ydre (store og små skamlæber, klitoris, jomfruhinde).

sensoriske systemer(sanseorganer): berøringsorganet, lugteorganet, smagsorganet, synsorganet, høreorganet);

lymfatisk (lymfekar, Lymfeknuderne).

I evolutionsprocessen er der udviklet en række tilpasninger, der opretholder en vis sammensætning af det indre miljø, der er nødvendigt for cellerne i enhver organisme. Dette princip er opsummeret K. Bernard: "Konstantiteten af ​​det indre miljø er betingelsen for et frit liv." For at organismen kan eksistere under skiftende forhold ydre miljø s, det skal have mekanismer til at regulere sammensætningen af ​​dets indre miljø. At opnå tilpasninger til forskellige forhold ydre miljø i kroppen dannes funktionelle systemer er en midlertidig fagforening forskellige organer for at opnå et bestemt resultat (svedkirtler, hudkar - for at opretholde en bestemt kropstemperatur ved forskellig temperatur miljø). teori funktionelle systemer udviklede sig P.K. Anokhin.

At indikere en tendens til at opretholde en konstanthed i det indre miljø W. Cannon introducerede udtrykket homøostase. Den koordinerede aktivitet af alle systemer af organer og væv sikrer eksistensen og den vitale aktivitet af hver enkelt organisme.

Resumé af en biologilektion med præsentation og didaktiske opgaver om emnet "Menneskeligt væv"

Udilova Tat `yana Aleksandrovna, 12.11.2017

890 100

Udviklingsindhold

Biologi lektion oversigt _ Udilova_TA_1_8

Lektion af opdagelse af ny viden om emnet "menneskelige væv"

Emne: Biologi

Klasse - 8

Planlagte resultater:

emne :

Studerende bliver bekendt med de strukturelle træk ved celler i forskellige menneskelige væv, variationen af ​​deres varianter og deres funktioner; lære at fremhæve de væsentlige træk ved væv, finde ligheder og forskelle i strukturen af ​​forskellige væv, skelne væv i figurer og tabeller; mestre evnen til at forklare forskellige vævs rolle i organer.

Metasubjekt :

Eleverne lærer det grundlæggende forskningsaktiviteter, herunder evnen til at studere strukturen forskellige slags væv, bestemme tilhørsforhold forskellige typer celler til visse væv; lære at arbejde efter en plan med forskellige informationskilder: tekst, billeddiagram, tabel, video.

Personlig :

Eleverne udvikler kognitive behov baseret på interesse for læring indre struktur forskellige typer væv, de danner værdisemantiske holdninger til sig selv, der er en bevidsthed om behovet forsigtig holdning til deres helbred, udvikle evnen til at lytte og høre

Universel læringsaktiviteter(UUD)

Personlig UUD: meningsdannelse (hvad er meningen med at studere dette emne); moralsk og etisk vurdering af fordøjeligt indhold.

Regulerende UUD : ( tilrettelæggelse af studerende læringsaktiviteter): målsætning, planlægning, prognose, kontrol, viljemæssig selvregulering i en vanskelig situation.

Kognitiv UUD: søgning og udvælgelse af den nødvendige information, strukturering af viden, semantisk læsning, evnen til bevidst at opbygge en taleerklæring, logiske handlinger (analyse, syntese, sammenligning, generalisering).

Kommunikativ UUD: pædagogisk samarbejde med kammerater og læreren, stille spørgsmål, evaluere og rette deres arbejde.

målopnåelse

Goddag, venner! Opmærksomhed! Den længe ventede klokke ringede. Så sidde behageligt. Lad os starte lektionen snart! Jeg elsker musik, og jeg vil starte det med et lille stykke musik. Naturens harmoni er i overensstemmelse med harmonien i musikken. Lad musikken lyde, tiltrække lys og venlighed, og samle mange venner, der skaber en god drøm! Med din tilladelse er jeg i dag ikke din lærer, men dirigenten for vores orkester. Orkesterets velkoordinerede spil afhænger af hvert instrument, dvs. fra hver enkelt af jers stemme. Så lad os begynde at sætte instrumenterne op til indstuderingen af ​​vores koncertnummer. I dag skal du bruge scoreark til dette - det er dine arbejdsark med noter, dvs. med opgaver til dagens øve, som du skriver under på nu.

Jeg inviterer dig til at optrevle, hvad der vil blive diskuteret i dag ved at se på små Forklaringer til første klasses elever om emnet for vores lektion.

Gutter, gæt hvad der vil være genstand for vores undersøgelse i dag?

( stoffer) Og i 8. klasses biologikursus, hvilken slags dyreliv studerer vi?

( Homo sapiens - intelligent person Højre. I den forbindelse beder jeg dig om at præcisere emnet for vores samtale.

Lektionens emne: Menneskeligt væv. Optag emnet på dine arbejdsark.

Er mennesket et encellet eller flercellet væsen? Ja, du har ret. Er alle celler ens?

På hvilket grundlag skal cellerne så deles? (funktioner, struktur) Som følge af division dannes grupper. Find opgave nummer 1 i arbejdsresultatet og fuldfør den.

Opgave nummer 1. Vælg en definition, der er passende i betydningen for en gruppe celler, der ligner struktur og funktion.

1. isoleret samling forskellige typer celler og væv, der udfører en bestemt funktion i en levende organisme.

2. et system af celler og intercellulært stof, forenet af en fælles oprindelse, struktur og funktioner.

3. et sæt af lignende eller uens enheder, der i fællesskab deltager i implementeringen af ​​en fælles funktion og danner en helhed

Hvad skal denne gruppe af celler hedde? (Tekstil)

I hvilke to grupper kan du opdele alle de stoffer, du kender? (grøntsager og dyr)

Opgave nummer 2. Vælg kun dyrevæv fra den foreslåede liste.

Mekanisk

Hoved

epitel

nervøs

Ledende

Reservere

muskuløs

pædagogisk

Integumentær

Forbindende

Nøgle til kontrol: 3, 4, 7, 10

Og mennesket har dyre- eller plantevæv. Er vores væv i stand til at restituere så godt som fladorme, tarmdyr eller krybdyr. Det viser sig, at vi har en idé om stoffer, men vi ved ikke alt endnu.

Venligst vend igen til dine arbejdsark og arbejde i afsnittet "Jeg vil lære og lære"

Jeg beder dig om at give udtryk for de opgaver, du har identificeret for dig selv til denne lektion.

Jeg tog mig den frihed at rette dit valg noget og sammenfatte det i to sætninger. Tjek dem ud på sliden. Er du enig? Vi fortsætter med at arbejde.

Opgaver på dias

1. Lær at genkende menneskeligt væv efter struktur og egenskaber.

2. Bestem deres placering i kroppen og deres funktioner.

Overvej venligst på diaset en collage om stoffer, der er udarbejdet af studerende folkeskole. Tror du, det vil give dig mulighed for at løse dine opgaver? Nej slet ikke. Tilbyd derefter dine egne måder at løse opgaverne på. Lærebøger osv... Jeg hørte dig. Foregribende dine behov har jeg forberedt opgave nummer 3 til gruppearbejde. For at fuldføre den skal du tage de gule kuverter og læse, hvad der tilbydes dig til at arbejde. Stil gerne spørgsmål til proceduren for udførelse af opgaven, hvis der er nogen.

Nå, stemningen af ​​instrumenterne gik godt hos os, og nu er alle klar til at arbejde, og vi kan begynde at øve. Fortsæt til den gradvise implementering af opgave nummer 3, og på dette tidspunkt vil jeg tage elektroniske fotografier af menneskeligt væv og præsentere dem for din opmærksomhed.

1. II. Opdagelse af ny viden

   Opgave nummer 3 løses på 10 minutter i grupper

   Varianter af stof;

   Placeringen af ​​vævet i kroppen;

   Funktioner af stoffet;

   stof egenskaber.

   2. Overvej funktionerne ved placeringen af ​​vævsceller på mikropræparater ved hjælp af lysmikroskoper.

   III. Afspejling

   Nå, øvet er slut. Det er tid til at vise hver gruppe deres koncertnummer, som hedder "Living Sculpture".

1. "Levende Skulptur".

2. "Levende skulptur".

3. "Levende skulptur".

4. "Levende skulptur".

Flere elever bør placere sig selv, som nerveceller ser ud og fungerer (kroppen af ​​en neuron med korte processer - dendritter, kroppen af ​​en neuron med en lang proces - et axon og en synapse imellem dem)

Nervevæv er repræsenteret af neuroner med lange (axoner) og korte (dendritter) processer, og en synapse er et sted, hvor en nervecelle rører eller næsten rører en anden. Nerveimpulser langs axoner forplanter sig med høj hastighed og er en elektrokemisk reaktion.

Tak, du fremførte dit koncertnummer perfekt og fortjente bifald.

Og slutakkorden bliver den associative serie til nøglekoncept vores koncert i dag.

(mulige muligheder)

- system

- samlet

- single

-hel

-funktionalitet

IV.Lektier

1. 1. Undersøgelse § 4

   2. Sammensæt en systematiseringstabel "Menneskeligt væv", der afspejler fire spørgsmål:

   Type stof og dets varianter

   Funktioner af strukturen og arrangementet af celler i forhold til hinanden

   Placering af væv i den menneskelige krop

   Stof funktioner

   3. Individuel opgave - forberede et mundtligt oplæg i 1 minut om emnet "Stamcellernes rolle i den menneskelige krop"

Udviklingsindhold

Arbejdsark _____________________________________________________

(efternavn, elevens navn)

Lektionens emne: _______________________________________________________

Jeg vil gerne vide og lære:(understreg hvad du skal bruge)

Opgave nummer 1. Afhentningen en passende definition for en gruppe af celler, der ligner struktur og funktion, og udfyld det passende udtryk.

1. Et separat sæt af forskellige typer celler og væv, der udfører en specifik funktion i en levende organisme - ____________.

2. Et system af celler og intercellulært stof, forenet af en fælles oprindelse, struktur og udførte funktioner - _____________ .

3. Et sæt af lignende eller uens enheder, der i fællesskab deltager i udførelsen af ​​en fælles funktion og danner en enkelt helhed - __________.

Opgave nummer 2. Understreg dyrevæv i den foreslåede liste.

Mekanisk

Hoved

epitel

nervøs

Ledende

Reservere

muskuløs

pædagogisk

Integumentær

Forbindende

1. Opgave nummer 3(Udførelsestid 3 minutter. Timeglas holder tid)

   For at fuldføre opgaven, tag en gul konvolut

   1. Uddrag information fra den foreslåede kilde (videoklip, tekst, tabel, billeddiagram) i henhold til planen:

   Varianter af stof;

   Placeringen af ​​vævet i kroppen;

   Funktioner af stoffet;

   stof egenskaber.

   2. Overvej funktionerne ved placeringen af ​​celler i det undersøgte væv på mikropræparater.

Pantomime placeringen af ​​cellerne i de undersøgte væv og deres funktioner (hvis muligt).

Træk mundtligt en konklusion om funktionerne ved placeringen af ​​vævsceller, deres funktioner, egenskaber.

1. Reflekter over resultaterne af det udførte arbejde og tilbud dine associationer til udtrykket "stof".

Udviklingsindhold

"Levende Skulptur" nr. 1 - epitelvæv

Eleverne skal placere sig selv som celler i epitelvæv (tæt på hinanden). En anden elev skildrer et fremmedlegeme, der forsøger at trænge ind i epitelcellerne.

Konklusion: celler af mikroorganismer vil ikke trænge gennem intakte integumenter. Epitelvæv udfører en beskyttende funktion i vores krop, er placeret meget tæt, danner kirtler, integumenter og beklæder kropshulrum.

"Levende Skulptur" nr. 2 - bindevæv

Flere elever bør indrette sig som bindevævsceller (i afstand fra hinanden). Vis hvordan grundstoffer transporteres ind og ud af cellen gennem det intercellulære stof.

Konklusion: bindevæv i den samlede masse af ethvert organ udgør ikke kun 60-90%, men giver også ordentlig ernæring og udrensning af hovedcellerne i vores krop. Ifølge tilstanden af ​​bindevævet i menneskekroppen kan man bedømme dets alder. Varianter af stof giver det støtte og er en reservekilde til energi.

"Levende Skulptur" nr. 3 - muskelvæv

Flere elever bør indrette sig som glatte muskelceller (holder udstrakte arme og danner en række). Hvordan glat muskelkontraktion vil forekomme (håndtryk overføres fra den ene til den anden). Og nu som celler af tværstribet muskelvæv (holder i hånd, danner en ring). Alle gav hinanden hånden på samme tid.

Konklusion: Som svar på et nerveimpulssignal trækker glatte muskler sig langsomt og ufrivilligt sammen, skeletstribede muskler trækker sig hurtigt og frivilligt sammen, og hjertestribede muskler arbejder generelt autonomt.

"Levende Skulptur" nr. 4 - nervevæv

Flere elever bør placere sig, som nerveceller ser ud og fungerer (kroppen af ​​en neuron med korte processer - dendritter (en elev med løftede arme og spredte fingre), kroppen af ​​en neuron med en lang proces - et axon (en elev er kroppen af ​​en neuron, og to andre elever, der holder for strakte arme, afbilder en lang axon), og synapsen mellem dem er hændernes kontakt mellem dendritten og axonen.

Konklusion: Nervevæv er repræsenteret af neuroner med lange (axoner) og korte (dendritter) processer, og en synapse er et sted, hvor en nervecelle rører eller næsten rører en anden. Nerveimpulser langs axoner forplanter sig med høj hastighed og er en elektrokemisk reaktion.

Udviklingsindhold

Opgave nummer 3. Studer teksten "Nervevæv." Fuldfør opgaven i henhold til den foreslåede plan.

Nervevæv - grundlaget for nervesystemet, har egenskaberne excitabilitet og ledningsevne. Celler nervevæv kaldet neuroner - stjerneformede, har processer - lange: axoner og korte: dendritter. Sanseorganernes receptorer opfatter signaler fra omgivelserne og transmitterer dem langs axonerne, der danner nerverne, til hjernen og rygmarven, således sikrer nervevævet samspillet mellem væv, organer og systemer i kroppen og deres regulering.Synapser er steder, hvor en nervecelle rører eller næsten rører en anden. Nerveimpulser langs axoner forplanter sig med høj hastighed og er en elektrokemisk reaktion.

Opgave nummer 3. Undersøg tabellen "Epitelvæv". Fuldfør opgaven i henhold til den foreslåede plan.

epitelvæv

Varianter af stof	Beliggenhed i organismen	Funktioner
Placeringsegenskaber: cellerne ligger tæt op ad hinanden, der er lidt intercellulært stof.
Enkeltlags epitel	Skaller af indre organer, lungevesikler, kapsler af nyre nefroner, karvægge	Integumentær, beskyttende, sugning, udskillelse, gasudveksling
Stratificeret epitel	Integumenter af kroppen, spiserøret, slimhinden i kindernes indre overflade	dække, beskyttende
kirtelepitel Hører du? Denne musik lyder Uden ord … Uden at se... Ingen berøring... Hun rører ved sjælens dybder Giver os øjeblikke af glæde! Menneskelig organisme - et komplekst system som består af et stort antal celler. Grupper af celler... 1. et separat sæt af forskellige typer celler og væv, der udfører en specifik funktion i en levende organisme. 2. et system af celler og intercellulært stof, forenet af en fælles oprindelse, struktur og udførte funktioner. 3. et sæt af lignende eller uens enheder, der i fællesskab deltager i udførelsen af ​​en fælles funktion og danner en enkelt helhed Vælg fra den foreslåede liste over dyrevæv Mekanisk Hoved epitel nervøs Ledende Reservere muskuløs pædagogisk Integumentær Forbindende Nøgle: 3, 4, 7, 10 Jeg vil gerne vide og lære Understreg hvad du har brug for hvad man kalder et væv, hvilke væv en person har, hvad de består af, hvilke egenskaber de har, hvad de har brug for i den menneskelige krop, lære at skelne væv ved at eksterne funktioner, korrelere deres arbejde med strukturens funktioner. Opgaver 1. Lær at genkende menneskeligt væv efter struktur og egenskaber. 2. Bestem deres placering i kroppen og deres funktioner. Opgave nummer 3 1. Uddrag oplysninger fra den foreslåede kilde ( videoklip , tekst, tabel, billeddiagram) ifølge planen: - typer af stof; - placeringen af ​​vævet i kroppen; - vævsfunktioner; - stoffets egenskaber. 2. Overvej funktionerne ved placeringen af ​​vævsceller på mikropræparater. Pantomime placeringen af ​​cellerne i de undersøgte væv og deres funktioner (hvis muligt). Træk mundtligt en konklusion om funktionerne ved placeringen af ​​vævsceller, deres funktioner, egenskaber. Reflekter over resultaterne af det udførte arbejde og tilbud dine associationer til udtrykket "stof".

Gorbatenkova Natalia Vladimirovna

Oversigt over lektionen om emnet "Stof"

Mål: give generel idé om de forskellige stoffer i menneskelige legeme og deres funktioner

Opgaver:

pædagogisk : at afsløre begrebet væv i en flercellet dyreorganisme og klassificering af væv.

Pædagogisk : udvikle evnen til at sammenligne vævs strukturelle træk i forbindelse med de udførte funktioner. Kommunikation af væv og organsystemer

Udvikle mikroskopfærdigheder.

Pædagogisk : at dyrke konkurrenceånden, tænkehastigheden, evnen til at analysere, udføre æstetisk uddannelse.

Lektionstype:

Til didaktiske formål: indlæring af nyt stof med elementer laboratoriearbejde ved brug af digitalt mikroskop og computersupport.

Arbejdsformer : individuel,

Gruppe.

Udstyr:

1. Vævsmikropræparater:

EN). glat muskelvæv;

B). stribet stof;

I). enkeltlags epitel;

G). nerveceller;

D). hyalin brusk;

E). knogle;

e). løst bindevæv;

OG). menneskeligt blod;

2. Skolemikroskoper.

3. Digitalt mikroskop.

4. Computer

5. TV.

6. Tabel: "Stof"

Under undervisningen:

1 . Org. øjeblik. Dagbogsoptegnelse lektier$.3, fuldfør laboratoriearbejdet.

II. Teoretisk del.

I kroppen af ​​mennesker og dyr individuelle celler eller grupper af celler, der tilpasser sig udførelsen af ​​forskellige funktioner, differentierer, dvs. ændre deres former og struktur i overensstemmelse hermed, forbliver på samme tid indbyrdes forbundet og underordnet en enkelt integreret organisme. Denne proces med kontinuerlig udvikling af celler fører til fremkomsten af ​​mange forskellige typer celler, der udgør menneskeligt væv.

Væv er et historisk (fylogenetisk) etableret specialiseret system af celler og deres derivater, som er karakteriseret ved en fælles udvikling,

Strukturer og funktion. I evolutionsprocessen førte organismens interaktion med det ydre miljø, behovet for at tilpasse sig til eksistensbetingelserne til fremkomsten af ​​flere typer væv med visse funktionelle egenskaber. Der er fire typer væv: 1) epitel,

2) bindevæv (selvt bindevæv, brusk, knogler, blod og lymfe),

3) muskuløs og 4) nervøs.

1) Epitelvæv

Epitelet dækker alt ydre overflade legeme, indvendige overflader fordøjelsessystemet, luftveje og Urinrør, serøse membraner, er en del af de fleste af kroppens kirtler (fordøjelse, sved, talg).

igennem epitelvæv udveksling af stoffer finder sted mellem organismen og det ydre miljø. Disse væv udfører en beskyttende rolle (hudepitel), funktioner af sekretion, absorption (tarm-epitel), udskillelse (nyreepitel), gasudveksling (lungeepitel). Epitelet har en høj regenerering, som sikrer udførelsen af ​​forskellige funktioner gennem hele individets liv.

Epitelvæv indtager altid en grænseposition, placeret på grænsen af ​​kroppens indre og ydre miljøer, og består kun af epitelceller, der danner sammenhængende lag, afgrænset fra det underliggende væv af basalmembranen.

Ifølge strukturen og arrangementet af celler skelnes et enkeltlags stratificeret epitel.

Alle celler i etlagsepitelet er kun placeret i basalmembranen, i det lagdelte epitel. indre lag celler, og de ydre lag mister deres forbindelse med det.

Epitelet udgør hovedparten af ​​kirtlerne.

2) Bindevæv

Der er to store grupper: egentligt bindevæv og specielt bindevæv med understøttende (brusk og knogle) og hæmatopoietiske (myeloide og lymfoide) egenskaber.

I selve bindevævet skelnes fibrøst og bindevæv med særlige egenskaber.

Fibrøst bindevæv omfatter løst uformet og tæt dannet bindevæv. Bindevæv med særlige egenskaber er repræsenteret af retikulære, fedt-, slim- og pigmentvæv.

A) Løst fibrøst bindevæv har færre fibre, men flere celler og grundstof. Hovedcellerne er fibroblaster, plasmaceller, mastceller, nogle blodceller og fedtceller.

Det ledsager blodkar, kanaler og nerver, adskiller organer fra hinanden og fra væggene i kroppens hulrum. De danner stroma af organer, udfører støtte, opbevaring ( næringsstoffer og vand), som medierer mellem blod og væv, en beskyttende funktion.

B) bruskvæv

Består af celler (kondrocytter) og intercellulært stof med øget tæthed.

Det udgør hovedparten af ​​brusk støttefunktion), er en del af forskellige dele af skelettet. Brusk er startvævet til udvikling rørformede knogler, Fosterskelet.

I den menneskelige krop skelnes hyalin elastisk og fibrøst bruskvæv.

hyalint bruskvæv - den mest almindelige type bruskvæv danner hyalin brusk. Det er den hårdeste og mest modstandsdygtige af alle typer brusk. I menneskelige embryoner er næsten hele skelettet bygget af det; hos voksne dækker det artikulære overflader af knogler, er placeret i luftrørets vægge og store bronkier, i enderne af ribbenene, næseskillevæggen og vingerne næse.

Knogle

Består af celler: osteocytter, osteoblaster og osteoklaster - og intercellulært stof. Sidstnævnte indeholder kollagenfibre i knoglen og knoglemassen, hvori i stort antal(op til 70 % af den samlede knoglemasse) mineralske salte som et resultat af hvilket det er meget holdbart.

Blod

Blod og lymfe, såvel som interstitiel væske, udgør det indre miljø i kroppen. Blod udfører veldefinerede trofiske og beskyttende funktion: transporterer næringsstoffer, leverer ilt til væv og fjerner carbondioxid og metaboliske produkter, producerer antistoffer, overfører hormoner, der regulerer aktiviteten af ​​forskellige kropssystemer.

De dannede elementer i blodet er opdelt i erytrocytter, leukocytter og blodplader. Leukocytter kan være granulære eller ikke-granulære.

Blodplasma er det flydende intercellulære stof i blodet. Det er en tyktflydende væske gul farve bestående af en blanding af proteiner, kulhydrater, fedtstoffer, salte, hormoner, enzymer og opløste gasser.

3. Muskelvæv:

De er opdelt i glatte og stribede (skelet og hjerte).

Hovedegenskaben ved alt muskelvæv er evnen til at trække sig sammen, hvilket ligger til grund for alle motoriske processer i kroppen. De kontraktile elementer i muskelvæv er myofibriller.

glat muskelvæv

Det er en del af musklerne placeret i væggene i blodkar og hule indre organer (mave, tarme, livmoder) og trækker sig ufrivilligt sammen, langsomt og rytmisk. Den består af spindelformede muskelceller eller myocytter, i hvis centrum normalt er aflange stavformede kerner. Myofibriller af glatte myocytter lokaliseres langs længdeakse. Glatte muskelceller kombineres i bundter, sidstnævnte i muskellag, som danner dele af væggene i hule indre organer.

tværstribet skeletmuskelvæv

Danner musklerne i skelettet, musklerne i tungen, svælget, mellemgulvet, er en del af muskuløs væg hjerte (myokardium). vilkårligt forkortet, høj hastighed og stor styrke. Den strukturelle og funktionelle enhed af et sådant væv er en muskelfiber, som er en langstrakt multinuklear symplast. Myofibriller i muskelfibre arrangeret på en ordnet måde og består af regelmæssigt gentagne fragmenter (sarkomerer).

4. Nervevæv:

Det er hovedkomponenten i nervesystemet, som regulerer og koordinerer alle processer i den menneskelige krop og udfører sit forhold til miljøet.

Sammensætningen af ​​nervevævet omfatter to typer celler: nerveceller eller neuroner (neurocytter) og gliaceller eller gliocytter. Førstnævnte udfører funktionerne excitation og ledning af en nerveimpuls, sidstnævnte - støttende, trofiske, isolerende og beskyttende funktioner.

Neuronernes form er varieret. Skelne neuroner unipolære - enkeltforgrenede, bipolære - med to processer, multipolære - med tre eller flere processer.

III Praktisk del med lærerens forklaringer og computerstøtte.

1. 
   Se mikropræparater af væv under et mikroskop. Ved brug af

a) Undersøg glat muskelvæv.

B) Undersøg det tværstribede muskelvæv.

C) Undersøg enkeltlags epitelet

D) Undersøg nervevæv (nerveceller)

D) Undersøg hyalin brusk

E) Undersøg knoglevæv

G) Undersøg løst bindevæv

H) Menneskeblod

2) Lav en skitse af stoffer, udpege deres komponenter

IV Konsolidering af det undersøgte materiale

Ved at bruge lærebogen Batuev A.S. udfyld tabellen side 15

Stoffer og deres funktioner

V Konklusion

I konklusionen er det nødvendigt at afsløre forbindelsen mellem de strukturelle træk ved væv og de udførte funktioner og placeringen i kroppen, det vil sige med organsystemet.

VI Resumé af lektionen

Lærerens konklusion:

Afhængigt af de udførte funktioner og placeringen af ​​væv i evolutionsprocessen blev der dannet nogle tilpasninger til skiftende miljøforhold. Dette førte til vævsdifferentiering og efterfølgende klassificering.

epitel

A) kirtel (kirtler)

B) Integumentær (dermis, slimhinder)

B) Kavitær (organer i det indre hulrum)

Muskuløs

A) Glat (organer i det indre hulrum)

B) Tværstribet:

Skelet

hjerte

Tilslutning

A) Muskuloskeletale (brusk, knogler, fedt)

B) Trofisk-beskyttende (blod, lymfe)

nervevæv

Litteratur

1. 
   Yu. P. Antipchuk "Histologi med det grundlæggende i imbriologi. M., "Oplysning" 1983
2. 
   M. L. Anastasova. O. V. Kazakova "Udvikling af generelle biologiske begreber" M., "Oplysning" 1967
3. 
   M. B. Berkipblit A. V. Zherdev "Opgaven for menneskelig og dyrs fysiologi" M., "Miros" 1995
4. 
   A. S. Batuev "Biologi. Mand "M.," Bustard "2001
5. 
   L. G. Voronin R. D. Mash "Metoder til undervisning af eksperimenter og observationer i menneskelig anatomi, fysiologi og hygiejne." Bog for læreren M., "Oplysning" 1983
6. 
   I. S. Gilbo "Kender du dig selv?" Leningrad "Medicin" 1973
7. 
   R. D. Mash A. G. Dragomilov “Biologi. Human" Værktøjskasse M., "Venta Graf" 2005
8. 
   R. P. Samusev, V. Ya. Lipchenko "Atlas of human anatomy M.," ONYX 21st century "," Verden og uddannelse "2004

Forberedelse til ZNO. Biologi.
Synopsis 25. Humant væv. Muskuloskeletale systemet. Nervesystem

menneskelige kropsvæv

Histologi- videnskaben om væv.
stoffer er en samling af celler og ikke-cellulære strukturer, der ligner hinanden i oprindelse, struktur og funktioner. De vigtigste grupper af væv: epitel, muskel, binde, nervøs.

epitelvæv dæk ydersiden af ​​kroppen og beklæd indersiden hule organer og vægge af kropshulrum. Celler er tæt ved siden af ​​hinanden, har evnen til at regenerere; lidt intercellulært stof. Funktioner: beskyttende, sekretorisk, sugende.

Muskelvæv bestemme bevægelsesprocesser. Celler indeholder kontraktile fibre myofibriller dannet af proteiner actinom Og myosin. Særlige egenskaber - excitabilitet og kontraktilitet.
Typer af muskelvæv:stribet, glat, hjertelig.
Bindevæv: knogle, brusk, subkutan fedtvæv, ledbånd, sener, blod, lymfe og osv. Egenskab: et løst arrangement af celler adskilt fra hinanden af ​​et veldefineret intercellulært stof, som er dannet af kollagen, elastinfibre og det vigtigste amorfe stof.
nervevæv formularer hoved Og rygrad, ganglioner Og plexus, perifere nerver. Udfører funktionerne perception, behandling, lagring og transmission af information. Der er to typer celler: neuroner og gliaceller.
neuroglia, eller glia, - et sæt hjælpeceller i nervevævet. Den udfører støttende, trofiske, sekretoriske, afgrænsende og beskyttende funktioner.
Neuron er den strukturelle og funktionelle enhed i nervesystemet. Den indeholder en kerne, en cellekrop og processer (korte, talrige, forgrenede - dendritter, den eneste lange er en axon).
Axonale terminaler (terminaler)- forlængelser i enderne af axongrene; er en del af synapser.
Synapse- en kontaktzone med andre nerve-, muskel- eller kirtelmærker, hvis funktion er overførsel af excitation.
Ophidselse- dette er nervevævets evne til som reaktion på irritation at komme i en tilstand af excitation.
Ledningsevne- evnen til at overføre excitation i form af en nerveimpuls til en anden celle (nerve, muskel, kirtel).
Der er tre typer neuroner i henhold til deres funktioner:
1. følsom (centripetal) opfatter irritation fra receptorer.;
2. motor (centrifugal) neuroner sender et nervesignal fra centralnervesystemet til muskler, kirtler, dvs. til periferien;
3. intercalary (interneuroner) opfatter excitation fra andre neuroner og overfører det også til nerveceller, er placeret i centralnervesystemet.

Muskuloskeletale system

Dannet af skelettet og skelet (stribede) muskler ( aktive del og passiv).
Skelet danner grundlaget for kroppen, bestemmer dens størrelse og form. Består af cirka 206 knogler. Knogler fungerer som løftestænger, drevet af muskler, og beskytter organer mod skader.
Periosteum (periosteum)- bindevævsfilm, der omgiver knoglen udefra. Det tager del i blodtilførslen til knoglernes overfladelag og væksten af ​​knogler i bredden.
Knogleled:
samling- en bevægelig forbindelse af skelettets knogler, adskilt af et mellemrum, dækket synovium Og artikulær taske. Ledvæsken inde i leddet fungerer som et smøremiddel, der reducerer friktionen.
brusk eller brusklag - en semi-bevægelig forbindelse mellem knogler ( For eksempel, bruskskiver mellem hvirvlerne).
Sømmen- fast forbindelse, ofte fundet mellem flade knogler (For eksempel, mellem kraniets knogler).

Nervesystem

Nervesystemet er opdelt i central(hjerne og rygmarv) og perifer(kraniel og spinale nerver, deres plexus og noder), samt somatisk Og vegetativ(eller autonom).
Somatisk nervesystem forbinder organismen med det ydre miljø.
Vegetativ- regulerer stofskiftet og de indre organers arbejde.
Rygmarv (SM) er i rygmarvskanalen og ligner en tyngde. Grå stof (inde i SM) består af kroppe af nerveceller. hvidt stof (omkring grå) dannes af nervecellers processer ( nervefibre). SM funktioner: refleks og ledning. Rygmarvens aktivitet er under kontrol af hjernen.
Hjerne er placeret i cerebral region kranier. Afdelinger: front ( store halvkugler), diencephalon, mellemhjernen, baghjernen og medulla oblongata.
Funktioner af nervesystemet:
1. Opfattelse af miljøsignaler.
2. Giver strømmen af ​​processer af hukommelse, bevidsthed, tænkning, tale, kompleks adfærd.
3. Koordinerer aktiviteterne i forskellige systemer og organer.