Autisme hos børn: symptomer, tegn og behandling. Autisme er ikke en sætning Hvordan adskiller en mild form sig fra en alvorlig

Alle mennesker er forskellige, og det er umuligt at finde to helt identiske personligheder. Men nogle gange er der specielle drenge og piger. De kan adskilles fra andre på et øjeblik. De brænder for deres egen verden, viger tilbage fra outsidere og er ekstremt ærbødige omkring deres ting. Nogle gange taler denne adfærd om et særligt syndrom - autisme. En autist er en person, der ikke er i stand til at danne følelsesmæssig intimitet med andre. Dette udtryk blev introduceret i psykiatrien af ​​Bleuler for at betegne tegn på en psykopatologisk tilstand hos en person. Hvad er kendetegnene ved dette fænomen?

Hvorfor sker dette?

Selvfølgelig er dette ikke normen, men en afvigelse, dog ikke særlig almindelig. Selvom de siger, at hos piger og kvinder kan autisme forekomme uden ydre manifestationer, da repræsentanterne for det svage køn skjuler aggression og følelser i sig selv. Ved hjælp af øget opmærksomhed og særlige undersøgelser kan der opnås nogle ændringer i menneskets udvikling, men det kan ikke korrigeres fuldstændigt.

Det er værd at bemærke, at en autist ikke er en person med psykiske handicap. Tværtimod kan sådanne børn have begyndelsen til genialitet, da de udvikler sig internt hurtigere end eksternt. De kan vige tilbage fra samfundet i en eller anden form, nægte at tale, se dårligt, men samtidig løse komplekse problemer i deres sind, mesterligt navigere i rummet og have en fotografisk hukommelse. Med en mild grad af autisme virker en person næsten normal, måske lidt ejendommelig. Han kan blive dyster uden grund, tale til sig selv i særligt spændende øjeblikke, sidde i timevis ét sted og se på et tidspunkt. Men sådanne øjeblikke kan ske hele tiden i livet.

Her er en svær grad af autisme sværere at klassificere som normal, fordi der er tale om en fuldstændig ødelæggelse af hjernefunktionen. Tidligere troede man, at et autistisk barn er skizofren eller endda psykopat. Over tid fandt forskerne ud af essensen af ​​denne afvigelse og differentierede dem efter symptomer. Til dato er det ikke svært at stille en diagnose, så forvirring på dette stadium kan undgås. Der er intet svar på spørgsmålet om specifikke lidelser i hjerneaktiviteten hos en autistisk person, fordi der ikke er nogen enkelt mekanisme. Det er ikke engang muligt at sige med sikkerhed, hvad der præcist fremprovokerer autisme - en gruppe af lidelser med visse mutationer eller en lidelse i et bestemt område af hjernen. Mange videnskabsmænd er enige om, at svigt af arbejdet i en del af hjernen medfører det modsatte arbejde, hvorfor sådanne børn viser bemærkelsesværdige matematiske eller kreative evner.

autistiske børn

Alle fremtidige forældre under graviditeten tror på, at deres barn vil være den smarteste, stærkeste og smukkeste. Længe før fødslen begynder de at lægge planer, men ingen kan forudsige en sådan diagnose for deres barn.

Autisme er en medfødt sygdom, ikke en erhvervet. Dets udseende er påvirket af mange faktorer både på stadiet af fosterudvikling og i processen med dets dannelse. Alle funktionelle systemer i hjernen er påvirket, derfor er det umuligt helt at udrydde autisme. Man kan kun foretage nogle justeringer af den enkeltes adfærd og tilpasse den til samfundet. En autist er ikke en udstødt af samfundet, men dens offer. Frygten for kommunikation tillader ham ikke at forstå meget, men kun en stædig og forstående person kan bryde igennem sin misforståelse.

Årsager

Arbejdet med autistiske børn udføres overalt, begyndende med vuggestuen. På dette stadium skal du afklare og efterlade alle spørgsmål om årsagerne til afvigelsen i fortiden. Ofte ser forældre til deres fortid for at få svar, bebrejder sig selv for deres alkoholmisbrug og kommer til forsinket anger. Nå, disse faktorer kan påvirke diagnosen af ​​barnet, men dette er ikke et aksiom.

Nogle gange er absolut raske mennesker forældre til autister. Forskere kan ikke bestemme årsagerne til udseendet af et sådant fænomen, selvom de i mange år har forsøgt at forstå dette mysterium. Indtil for nylig blev autismens natur ikke rigtig undersøgt, så det ville ikke være helt korrekt at tale om en lang observationsperiode. Generelt blev selve fænomenet først udpeget til undersøgelse i det 20. århundrede. En række risikofaktorer, der fremkalder autisme, er endda blevet identificeret. Det drejer sig især om lidelser på det genetiske niveau, hormonelle abnormiteter, komplikationer under graviditet og fødsel, forgiftning, svigt i kemiske og biologiske processer og kræftsvulster.

Genetik?

En stor procentdel af mennesker med en sådan afvigelse er karakteriseret ved tilstedeværelsen af ​​et bestemt gen. Forskere mener, at neurexin-1-genet i sådanne tilfælde spiller en væsentlig rolle. Tilstedeværelsen af ​​genet på det 11. kromosom forbliver også mistænkeligt. Konflikt mellem forældregener kan også resultere i en afvigelse. Efter undfangelsen blokeres generne i ægget og kan påvirke en kvindes helbred negativt. I den mandlige celle - spermatozoon - er potentielt farlige gener for barnet slået fra, hvilket i sidste ende kan fremkalde genændringer, når de flyttes til den mandlige side. Forskere har fundet en sammenhæng mellem autisme og X-kromosomsyndrom. Omfattende forskning er blevet udført, men generelt er vidensområdet stadig ubepløjet jomfrujord. Forældre til autistiske børn er bekymrede for deres børns fremtid og taler om arvelighedens rolle i udseendet af denne lidelse. Forskellige rygter og historier er givet til støtte for denne hypotese. Det siges, at sandsynligheden for at udvikle autisme øges, hvis der er et sådant barn i familien. Der er også eksperter med en skarpt modsat holdning, som siger, at der ikke er familier med flere autister.

Hvis hormoner spiller

Hormoner kan være årsagen til udviklingsmæssige abnormiteter. Især kan du give det berygtede testosteron skylden. Måske er det på grund af ham, at drenge ifølge statistikker oftere bliver født med autisme. Så et forhøjet testosteronniveau kan betragtes som en risikofaktor, da det sammen med andre faktorer kan resultere i hjernedysfunktion og venstre hemisfære depression. Dette kan også forklare det faktum, at der blandt autister er mennesker begavede inden for et eller andet vidensområde, fordi hjernehalvdelene begynder at arbejde i en kompenserende tilstand, det vil sige, en halvkugle kompenserer for langsommeligheden af ​​arbejdet med den anden. Der er risikofaktorer under en ugunstig fødsel eller vanskelig graviditet. For eksempel bør en kvinde, der har lidt af infektionssygdomme eller oplevet stress under graviditeten, bekymre sig om sin babys skæbne. Nogle læger anbefaler i sådanne tilfælde at afslutte graviditeten af ​​frygt for en potentiel underlegenhed af fosteret. Hurtig fødsel eller fødselstraumer kan også påvirke barnets tilstand negativt. Andre mulige årsager omfatter tungmetalforgiftning, radioaktiv stråling, vira og vacciner. Men her protesterer officiel medicin kategorisk mod faren for vaccinationer, selvom statistikker ubønhørligt vidner imod dem.

Fra kemiområdet

Endelig mener mange forskere, at autisme kan udvikle sig på baggrund af en mangel på et særligt protein - Cdk5. Det er ansvarligt for produktionen af ​​synapser i kroppen, det vil sige strukturer, der påvirker mentale evner. Derudover kan niveauet af serotonin i blodet påvirke udviklingen af ​​autisme. Hvilken konklusion kan man drage af dette? Ja, det faktum, at autisme involverer en række forstyrrelser i den menneskelige hjernes funktion. Nogle af disse overtrædelser blev fundet eksperimentelt. Især var det muligt at fastslå det faktum, at der observeres ændringer i amygdala, som er ansvarlig for følelser i hjernen. Således ændres menneskelig adfærd. Også gennem eksperimenter var det muligt at fastslå det faktum, at autister oplever øget hjernevækst i barndommen uden nogen åbenbar grund.

Symptomer

Forældre til små børn forsøger i den indledende fase at rette de mindste tegn på afvigelse fra normen hos deres børn. Og forskere til at hjælpe dem med at fremhæve nogle af tegnene og symptomerne på autisme for børn i en bevidst alder. Først og fremmest er dette en krænkelse af social interaktion. Interagerer dit barn dårligt med jævnaldrende? Gemmer du dig for andre babyer eller nægter at tale med dem? En alarm og grund til eftertanke. Men dette er på ingen måde et præcist symptom, da barnet kan være træt, ked af det eller vred. Derudover kan barnets isolation tyde på nogle andre psykiske lidelser, såsom skizofreni.

Hvad skal man gøre?

En person med en lignende sygdom kan ikke selvstændigt opbygge relationer til andre mennesker. I særligt alvorlige tilfælde stoler barnet ikke engang på sine forældre, skyr dem og mistænker dem for dårlige hensigter. Hvis en voksen, der fødte et barn, lider af autisme, føler han måske ikke nogen forældreinstinkter og nægter barnet. Men oftest er autister meget blide og ærbødige over for de mennesker, der holder af dem. Sandt nok udtrykker de deres kærlighed på en lidt anden måde end andre børn. I samfundet forbliver de ensomme, undgår frivilligt opmærksomhed, undgår kommunikation. En autistisk person har ingen interesse i spil og underholdning. I nogle tilfælde lider de af en selektiv hukommelsesforstyrrelse og genkender derfor ikke mennesker.

Meddelelse

Arbejdet med autister udføres med en orientering om deres synspunkter og holdninger. Fra sådanne menneskers synspunkt forlader de ikke samfundet, men passer simpelthen ikke ind i det. Derfor kan folk omkring ikke forstå betydningen af ​​spil, de overvejer kedelige emner, der er interessante for autister. Autisters tale er ofte unødvendigt monotont og blottet for følelser. Sætninger viser sig ofte at være "korte", da autister giver specifik information uden unødvendige tilføjelser. For eksempel vil en autistisk person udtrykke sit ønske om at drikke vand med et ord "drikke". Hvis andre mennesker taler i nærheden, så vil barnet med en afvigelse gentage deres sætninger og ord. For eksempel siger en voksen: "Se, sikke et fly!", Og en autistisk dreng gentager ubevidst: "Fly", uden overhovedet at indse, at han taler højt. Denne funktion kaldes echolalile. Forresten betragtes ofte gentagelsen af ​​andres ord som et tegn på intelligens, men autistiske mennesker forstår ikke indholdet af deres udsagn. Ved deres adfærd er de følsomme mennesker og taktile og sanselige. Dette tyder på, at de absolut ikke kan tåle høje lyde, skarpt lys, støjende menneskemængder eller visuelle simuleringer. På et diskotek eller en fest kan autister opleve et alvorligt chok. Smertefuldt for en person vil være at lege med modelleringsobjekter, skinne stearinlys på en kage, gå barfodet. Det er vigtigt at huske, at det er umuligt at forudsige adfærden hos en autistisk person og hans næste skridt. De mest almindelige ting for ham repræsenterer et helt ritual. For at tage et bad skal du for eksempel have en vis temperatur på vand, volumen, håndklæde og sæbe af samme mærke.

Hvis nogen egenskab bliver overtrådt, vil autisten ikke overholde ritualet. I den aktive tilstand kan han opføre sig nervøst, klappe i hænderne, smække med læberne eller trække i håret, og denne adfærd er ikke målrettet og ubevidst.

Et almindeligt barn vil ikke være i stand til at lege med autister, da de ikke tolererer mangfoldighed: Når de har valgt et spil, er de ikke distraheret, de forbliver trofaste mod et legetøj. Spil kan være ejendommelige, for eksempel, alt legetøjet står op ad den ene væg, og derefter genopbygges til det modsatte. Der er ingen grund til at forstyrre et sådant barn, ellers kan du opnå en ikke-standardiseret og uforudsigelig reaktion, herunder aggression. Autister kan være afhængige af genstande med håndtag. I timevis drejer de skodderne, åbner dørene. I specialiserede børnehaver involverer klasser med autistiske børn brug af konstruktører. Nogle gange udvikler børn en kærlighed til små genstande og hæver dem til deres venners rang. I sådanne tilfælde erstatter en simpel papirclips eller en bamse en elsket, og hvis der sker noget med dem, vil barnet blive deprimeret eller endda rasende. I moderne udviklingsgrupper giver programmet for autister dig mulighed for at bruge tablets, lære sansespil. Den eneste forskel mellem legetøj til autister er deres lethed og ergonomi, så de ikke kan skade barnet.

Autisme hos et barn begynder at manifestere sig før treårsalderen, og i en alder af syv bliver udviklingsforsinkelsen tydelig. Dette kan være en lille statur eller et lige udviklingsniveau af begge lemmer. Hos sådanne børn er begge hænder udviklet til det maksimale. Selv børn med autisme er trægt interesserede i folks stemme, beder ikke om hænder, gemmer sig fra et direkte blik og er ikke disponeret over naturlig flirt med deres forældre. Men på den anden side er de ikke bange for mørket og er ikke blege for fremmede. Man kan sige, at barnet er koldt over for andre, men det skjuler simpelthen sine følelser for dybt og erklærer sine ønsker ved at græde eller skrige. Autister er bange for alt nyt, så nye medarbejdere dukker sjældent op i særlige institutioner for deres udvikling. Pædagoger hæver ikke stemmen, bruger ikke høje hæle, for ikke at klikke på dem. Enhver stress kan udvikle sig til en rigtig fobi. Et erindringsfoto kan betragtes som en reel præstation. En autist, der ikke er bange for kameraet, har sandsynligvis en mild form for sygdommen. Næsten alle bliver skræmt af blitzen, lyden fra kameraet eller processen med at fremkalde filmen, hvis der bruges en polaroid.

Offentlige optrædener

Ikke underligt, at de siger, at mange autister er geniale på nogle områder. Der går rygter om, at filosoffen Immanuel Kant led af autisme. Og dette var kunstneren Niko Pirosmanishvili. Måske forklarer det den mærkelige usocialitet og barnlige billedsprog i HC Andersens tanker. Men på en eller anden måde er det behagelige undtagelser, men en væsentlig del af disse børn har ikke de enkleste sociale og dagligdags færdigheder. Så vidt vi ved, er autisme ikke arvet, da tætte relationer hos mennesker med en sådan diagnose principielt ikke er forudsat.

Der er meget informative dokumentarer og spillefilm om autister. Især vil jeg gerne minde om maleriet "Regnmanden". En fantastisk film med Dustin Hoffman og Tom Cruise i hovedrollerne har fanget mange generationer af seere. Handlingen handler om to brødre, der mistede deres far. En af brødrene (Cruz) er ung, charmerende og hårdhjertet. Han har en smuk kæreste og stor gæld. Den anden (Hoffman) lider af autisme. Hans hjem er et autistisk center, og alle hans glæder i livet ligger i at organisere bøger, løse problemer og spise den samme morgenmad. En enorm arv, ikke helt retfærdigt fordelt, tvinger den ene bror til at kidnappe den anden og tage den med sig og kræver en løsesum. De skal kommunikere med hinanden, hvilket overraskende nok gavner autisten. Han er trods alt også en mand, som Tom Cruises helt først ikke kunne forstå.

Film om autister er filosofiske og lærerige. De har altid en moralsk og en dobbelt sandhed. Med øget opmærksomhed og kærlig indstilling kan en autistisk person genopdrages og vænnes til samfundet. Til dette er der udviklet mange metoder, hvis hovedformål er at udvikle selvstændighed hos babyen. Hvis et barn har en alvorlig form for sygdommen, så er der en skole for autister, hvor han vil blive undervist i non-verbal kommunikation og primære tilpasningsevner. Lærerne er venlige og blide.

Vi arbejder konstant med en psykolog, som underviser i bestemte adfærdsteknikker. I processen med uddannelse og socialisering af barnet lærer forældrene også selv. De lærer, at autisme er en kompleks neurobiologisk udviklingsforstyrrelse. På gruppebilleder er en autistisk person kendetegnet ved stereotyp adfærd: han skiller sig ud og forsøger at beskytte sig selv mod andre mennesker.

Lægernes dom

Læger foretrækker at klassificere personer med autisme efter forskellige kriterier og betragter autismespektrumforstyrrelsen som en almindelig med en række træk. Dette autismespektrum kan variere i sværhedsgrad, men indikerer uvægerligt tilstedeværelsen af ​​en lidelse. Autister i Moskva gennemgår flere tests under behandling og tilpasning for at bestemme deres niveau. Blandt de tegn, du leder efter, kan der være autistiske lidelser, som er en klassiker inden for autisme, eller Aspergers syndrom, men der er også atypisk autisme, hvor lægerne konstaterer dybe udviklingsforstyrrelser. Ved kompleks behandling tjekkes også pårørende til autister. Ifølge statistikker er de forenet af et lavt udviklingsniveau og heterogenitet af reaktionen på irritation af elektromagnetiske felter. Jo tidligere sygdommen opdages, jo større er chancen for et vellykket resultat.

Autisme er en medfødt uhelbredelig sygdom karakteriseret ved en psykisk udviklingsforstyrrelse, der fører til en svækkelse eller tab af kontakter med omverdenen, en dyb fordybelse i ens egne oplevelsers verden og manglende lyst til at kommunikere med mennesker.

Sådan et barn er ikke i stand til at udtrykke sine følelser eller forstå en anden persons følelser. Samtidig noteres ofte krænkelser af mundtlig tale og endda et fald i intellektuel udvikling.

Autisme betragter mange eksperter ikke som en psykisk sygdom i egentlig forstand. Det er bare, at disse børn opfatter verden omkring dem forskelligt. Derfor kaldes autistiske børn børn af regnen. Regn i dette tilfælde symboliserer børns ejendommelighed (svarende til filmen "Rain Man").

Alle manifestationer af autisme forekommer hos 3-5 børn ud af 10.000 børn, og i en mild form - hos 40 børn pr. 10.000. Hos piger forekommer det 3-4 gange sjældnere end hos drenge.

Årsager

Der er meget videnskabeligt arbejde om barndomsautisme, ligesom der er mange teorier om de påståede årsager til dens forekomst. Men den nøjagtige årsag er endnu ikke fastlagt, da ikke en eneste hypotese er blevet fuldt ud underbygget.

Nogle videnskabsmænd foreslår arvelig overførsel af sygdommen. Dette synspunkt understøttes af det faktum, at autisme ofte observeres hos medlemmer af samme familie. Men i sådanne tilfælde er det muligt, at børn af forældre med autisme, der er blevet forældre, også er kendetegnet ved pedanteri, en "hård karakter" på grund af deres opvækst og levevis i familien, hvilket påvirker deres særpræg. børn.

Desuden er autistiske børn meget mere tilbøjelige til at blive født i familier med et velstående familieklima. Og afvigelserne afsløret i adfærden hos forældrene til sådanne børn er mere tilbøjelige til at være forbundet med psykologisk udmattelse på grund af den daglige kamp med sygdommen.

Nogle psykiatere har forsøgt at forbinde autisme med fødselsrækkefølgen for et barn i en familie. Det blev antaget, at autisme oftere lider af den baby, der blev født først i familien. Imidlertid stiger modtageligheden for autisme med antallet af fødsler i familien (dvs. det ottende barn i træk er mere tilbøjelige til at udvikle autisme end det syvende).

Undersøgelser har vist, at ved fødslen af ​​et barn med autisme er risikoen for at udvikle det hos det næste barn, der fødes i familien, 2,8 gange højere. Sandsynligheden for sygdommen øges også, hvis mindst en af ​​forældrene har autisme.

Teorien om betydningen af ​​en virusinfektion hos moderen under graviditeten (,) har modtaget flest beviser, hvilket forårsager en krænkelse af dannelsen af ​​fosterhjernen. Beviser for udvikling af autisme som følge af vaccinationer er ikke blevet fundet, hvilket ikke er blevet bekræftet, og antagelsen om dets forekomst med underernæring.

Mest sandsynligt har en kombination af genetiske faktorer og negative virkninger på fosteret (infektion eller giftige stoffer) betydning.

Tegn på sygdommen

De kliniske manifestationer af autisme er lige så mangefacetterede som personligheden selv. Der er ingen enkelte nøglesymptomer: for hver patient dannes symptomkomplekset under indflydelse af selve personligheden og miljøet, hvert autistisk barn er unikt.

Autisme er en afgang fra virkelighedens verden til en verden af ​​indre vanskeligheder og oplevelser. Barnet har ikke husholdningsevner og følelsesmæssig forbindelse med sine kære. Sådanne børn oplever ubehag i almindelige menneskers verden, fordi de ikke forstår deres følelser og følelser.

Tegnene på denne mystiske sygdom afhænger af alder. Specialister identificerer 3 grupper af manifestationer af autisme: tidlig (hos børn under 2 år), barn (fra 2 til 11 år), unge (fra 11 til 18 år) autisme.

Tegn på autisme hos børn under 2 år:

• babyen er ikke knyttet nok til moderen: han smiler ikke til hende, rækker ikke ud til hende, reagerer ikke på hendes afgang, genkender ikke nære slægtninge (selv moderen);
• barnet ser ikke ind i øjnene og i ansigtet, når det forsøger at kommunikere med ham;
• der er ingen "beredskabsposition", når du tager barnet i armene: han strækker ikke armene ud, presser ikke mod brystet, og derfor kan han endda nægte at amme;
• barnet foretrækker at lege alene med det samme legetøj eller en del af det (et hjul fra en skrivemaskine eller det samme dyr, dukke); andet legetøj vækker ikke interesse;
• afhængighed af legetøj er ejendommelig: almindeligt børnelegetøj er af ringe interesse, et autistisk barn kan undersøge eller flytte en genstand foran øjnene i lang tid efter dets bevægelse;
• reagerer ikke på sit navn med normal høreskarphed;
• henleder ikke andre personers opmærksomhed på det emne, der vakte hans interesse;
• har ikke brug for opmærksomhed eller hjælp;
• behandler enhver person som med en livløs genstand - skubber ham ud af vejen eller omgår simpelthen;
• der er en forsinkelse i taleudviklingen (brøler ikke i en alder af et år, udtaler ikke simple ord med halvandet år, men simple sætninger ved 2 år), men selv med udviklet tale taler barnet sjældent og modvilligt;
• babyen kan ikke lide ændringer, modstår dem; enhver forandring forårsager angst eller vrede;
• manglende interesse og endda aggression over for andre børn;
• søvn er dårlig, søvnløshed er karakteristisk: barnet ligger med øjnene åbne i lang tid;
• appetit reduceres;
• udviklingen af ​​intelligens kan være anderledes: normal, accelereret eller bagud, ujævn;
• utilstrækkelig reaktion (stærk forskrækkelse) på mindre ydre stimuli (let, stille støj).

Manifestationer af autisme fra 2 til 11 år (ud over ovenstående symptomer opstår der nye):

• ved 3-4 år taler barnet ikke eller siger kun få ord; nogle børn gentager den samme lyd (eller ord) konstant;
• udviklingen af ​​tale hos nogle børn kan være ejendommelig: barnet begynder at tale med det samme i sætninger, nogle gange logisk ("på en voksen måde") konstrueret; nogle gange er ekkolali karakteristisk - gentagelsen af ​​en tidligere hørt sætning med bevarelse af dens struktur og intonation;
• også forbundet med ekkolali forkert brug af pronominer og ubevidsthed om ens eget "jeg" (barnet kalder sig selv "dig");
• barnet vil aldrig starte en samtale, støtter det ikke, der er intet ønske om at kommunikere;
• ændringer i det velkendte miljø forårsager bekymring, men mere betydningsfuldt for ham er fraværet af et objekt og ikke en person;
• karakteristisk er utilstrækkelig frygt (nogle gange for det mest almindelige objekt) og på samme tid fraværet af en følelse af reel fare;
• barnet udfører stereotype handlinger og bevægelser; kan sidde i en krybbe i lang tid (også om natten), vugge monotont til siderne;
• enhver færdighed erhverves med vanskeligheder, nogle børn kan ikke lære at skrive, læse;
• nogle børn viser succesfuldt deres evner i musik, tegning, matematik;
• i denne alder "lader" børn så meget som muligt ind i deres egen verden: ofte har de årsagsløs (for andre) gråd eller latter, et angreb af vrede.

Manifestationer af autisme hos børn efter 11 år:

• selvom et barn i denne alder allerede har evnerne til at kommunikere med mennesker, stræber han stadig efter ensomhed, føler ikke behovet for kommunikation. I nogle tilfælde kan et autistisk barn undgå øjenkontakt, når det kommunikerer eller omvendt stirre ind i øjnene, komme for tæt på eller bevæge sig for langt væk, når det taler, tale meget højt eller meget stille;
• ansigtsudtryk og fagter er for dårlige. Det tilfredse udtryk i ansigtet afløses af utilfredshed, når folk dukker op i rummet;
• ordforrådet er dårligt, visse ord og vendinger gentages ofte. Tale uden intonation ligner en robots samtale;
• har svært ved at være den første til at starte en samtale;
• misforståelse af en anden persons følelser og følelser;
• manglende evne til at opbygge venskabelige (romantiske) relationer;
• ro og selvtillid noteres kun i et velkendt miljø eller situation, og stærke følelser - med eventuelle ændringer i livet;
• stor tilknytning til individuelle genstande, vaner, steder;
• mange børn er karakteriseret ved motorisk og psykomotorisk ophidselse, hæmning, ofte kombineret med aggression og impulsivitet. Andre er tværtimod passive, sløve, hæmmede, med en svag respons på stimuli;
• puberteten er vanskeligere, med hyppig udvikling af aggression over for andre, depression, angstlidelser, epilepsi;
• I skolen skaber nogle børn et imaginært indtryk af genier: de kan nemt gentage et digt eller en sang udenad, efter at have lyttet til dem én gang, selvom andre emner er svære for dem at studere. Indtrykket af "genialitet" suppleres af et koncentreret "smart" ansigt, som om barnet tænker på noget.

Tilstedeværelsen af ​​disse tegn indikerer ikke nødvendigvis autisme. Men hvis de bliver fundet, bør du søge råd fra en specialist.

En type autisme (dens mildere form) er Aspergers syndrom. Et karakteristisk træk ved det er, at børn har normal mental udvikling og tilstrækkeligt ordforråd. Men samtidig er kommunikation med andre mennesker vanskelig, børn er ikke i stand til at forstå og udtrykke følelser.

Diagnostik

Det er muligt at mistænke udviklingen af ​​autisme hos spædbørn fra 3 måneders alderen. Men ingen læge kan præcist bekræfte diagnosen i så tidlig en alder. Barndomsautisme diagnosticeres oftere ved 3 års alderen, når sygdommens manifestationer bliver tydelige.

Diagnose af denne patologi, selv for en erfaren specialist, er langt fra enkel. Nogle gange har en læge brug for flere konsultative aftaler, forskellige tests og observation til differentialdiagnose med neurose-lignende tilstande, genetiske sygdomme med mental retardering.

Nogle symptomer kan være karakteristiske for raske børn. Det er ikke så meget tilstedeværelsen af ​​et tegn, der er vigtigt, men den systematiske karakter af dets manifestation. Kompleksiteten ligger også i de mange forskellige symptomer på autisme, som kan komme til udtryk i varierende sværhedsgrader. For eksempel kan en dygtig elev være reserveret af natur. Derfor er det vigtigt at opdage flere tegn, en krænkelse af opfattelsen af ​​den virkelige verden.

Efter at have fundet afvigelser i barnets adfærd, bør forældre kontakte en børnepsykiater, som kan diagnosticere en psykisk lidelse hos barnet. I store byer er der nu etableret "Child Development Centres". Specialister i dem (børneneurologer, psykiatere, talepædagoger, psykologer osv.) er engageret i den tidlige diagnose af udviklingsforstyrrelser hos børn og anbefalinger til deres behandling.

I mangel af et center stilles diagnosen på kommissionsbasis med deltagelse af en børnelæge, en børnepsykiater, en psykolog og lærere (pædagoger).

I USA bliver alle børn på 1,5 år testet af deres forældre for at udelukke autisme hos et barn (testen kaldes "Test for autisme for små børn"). Denne enkle test kan hjælpe forældre til selv at beslutte, om deres barn har brug for en specialistkonsultation.

Hvert af spørgsmålene skal besvares "Ja" eller "Nej":

1. Kan barnet lide at blive taget op, lagt på knæ, vugget?
2. Er dit barn interesseret i andre børn?
3. Kan barnet lide at klatre et sted, gå op ad trapper?
4. Kan dit barn lide at lege med deres forældre?
5. Efterligner barnet en eller anden handling (“laver te” i et legetøjsfad, betjener en skrivemaskine osv.)?
6. Bruger babyen pegefingeren til at pege på et objekt af interesse for ham?
7. Har han nogensinde taget en genstand med for at vise dig?
8. Ser barnet ind i øjnene på en fremmed?
9. Peg fingeren mod en genstand uden for barnets synsfelt og sig: "Se!", Eller sig navnet på legetøjet ("bil" eller "dukke"). Tjek barnets reaktion: vendte han hovedet for at se på genstanden (og ikke på din hånds bevægelse)?
10. Det er nødvendigt at give barnet en legetøjsske og en kop og bede ham om at "lave te". Vil barnet støtte spillet og lade som om det laver te?
11. Stil dit barn spørgsmålet "Hvor er kuberne? eller dukke. Vil baby pege på denne genstand med sin finger?
12. Kan et barn bygge en pyramide eller et tårn af terninger?

Hvis størstedelen af ​​svarene er "nej", så er der stor sandsynlighed for, at barnet har autisme.

Hvad skal forældre gøre, hvis deres barn er diagnosticeret med autisme?

Mange forældre kan ikke affinde sig med en sådan diagnose i lang tid og forklare sig selv ændringerne i barnets adfærd ved hans personlighed, karakterologiske træk.

Hvad kan du råde forældre til?

1. Der er ingen grund til at nægte diagnosen. Efter alt, for at stille en diagnose, læger vurderet efter mange kriterier.
2. Forstå og accepter, at denne patologi ikke vil forsvinde med årene og ikke blive helbredt, den er for livet.
3. Der skal gøres meget arbejde med barnet for at udjævne manifestationerne af autisme. Ikke kun råd fra specialister kan hjælpe med dette, men også forældre til andre børn med autisme: du kan bruge en andens erfaring i udviklingen af ​​barnet, mødes i cirkler af sådanne forældre eller på et internetforum.
4. Forstå, at tid er dyrebar, når du arbejder med et barn. symptomerne bliver kun værre med alderen. Jo tidligere korrigerende behandling startes, jo større er chancerne for succes.
5. Autismediagnose er ikke en sætning. I 3-5 års alderen er det svært at sige om sværhedsgraden af ​​processen og dens udvikling. I mange tilfælde er social tilpasning, erhvervelse af et erhverv muligt.
6. Du bør bruge hjælp fra specialister til at udføre taleterapi, korrigerende, pædagogiske teknikker til at ændre barnets intellektuelle udvikling, psykomotoriske og følelsesmæssige adfærd. Konsultationer af psykologer, defektologer, taleterapeuter vil hjælpe med dannelsen af ​​færdigheder, korrektion af kommunikationsforstyrrelser og social tilpasning.

Behandling af autisme hos børn

Der er ingen medicinbehandling for autisme. Den vigtigste behandlingsmetode er psykoterapi og tilpasning af barnet til livet i samfundet. Behandling af autisme er en lang og vanskelig (psykologisk og fysisk) proces.

Antagelsen om effektiviteten af ​​brugen af ​​en glutenfri diæt i behandlingen af ​​videnskabsmænd er ikke blevet bekræftet af videnskabsmænd. At eliminere kasein og gluten fra kosten til et barn med autisme fører ikke til en kur.

Grundlæggende regler for behandling:

1. Der bør vælges en psykiater med erfaring i at arbejde med autistiske børn. Det er uønsket at skifte læge, pga. hver vil anvende sit eget program, som ikke vil tillade barnet at konsolidere de erhvervede færdigheder.
2. Alle pårørende til barnet bør deltage i behandlingen, så den fortsætter i hjemmet, på gåtur mv.
3. Behandlingen består i en løbende gentagelse af de erhvervede færdigheder, så de ikke går tabt over tid. Stress og sygdom kan føre til den oprindelige tilstand og adfærd.
4. Barnet skal have en klar daglig rutine, som bør overholdes nøje.
5. Det er nødvendigt at opretholde den maksimale konstans af miljøet, hver genstand skal have sin plads.
6. Du bør prøve at tiltrække barnets opmærksomhed ved at henvende dig flere gange ved navn, men uden at hæve stemmen.
7. Kraftig tvang og straf kan ikke bruges: Et autistisk barn er ikke i stand til at forbinde sin adfærd med straf og vil simpelthen ikke forstå, hvad han bliver straffet for.
8. Adfærd med barnet bør være logisk og konsekvent blandt alle familiemedlemmer. Ændring af adfærdsmønsteret kan påvirke hans tilstand negativt.
9. Samtalen med barnet skal være rolige, langsomme, korte klare sætninger.
10. I løbet af dagen skal barnet have pauser, så det kan være alene. Du skal bare sørge for, at miljøet er sikkert for ham.
11. Fysisk træning vil hjælpe barnet med at lindre stress og give positive følelser. De fleste af disse børn elsker trampolin.
12. Efter at have lært barnet nye færdigheder, bør man vise, i hvilken situation de kan anvendes (for eksempel at bruge toilettet ikke kun derhjemme, men også i skolen).
13. Det er nødvendigt at rose barnet for succes ved at bruge både ord og andre metoder til opmuntring (se en tegneserie osv.), gradvist vil han finde en forbindelse mellem adfærd og ros.

Det er også vigtigt for forældrene selv at få en pause og hvile fra disse aktiviteter, pga. de forårsager psykologisk udmattelse: mindst en gang om året skal du på ferie og overlade omsorgen for barnet til bedsteforældre (eller skiftes til at hvile). Det vil ikke være overflødigt at besøge en psykolog af forældrene selv.

Hvordan lærer man et barn at kommunikere?

1. Hvis barnet ikke er i stand til verbal kommunikation, bør andre muligheder søges: non-verbal kommunikation gennem billeder, fagter, lyde eller ansigtsudtryk.
2. Du behøver ikke gøre noget i stedet for barnet, hvis det ikke beder om hjælp. Du kan spørge, om han har brug for hjælp, og kun hvis svaret er ja, hjælp.
3. Du skal konstant forsøge at involvere ham i ethvert spil med andre børn, selvom de første forsøg vil forårsage vrede. Vrede og vrede er også følelser. Efterhånden kommer forståelsen af, at det er interessant at kommunikere.
4. Ingen grund til at forhaste babyen - fordi han har brug for tid til at forstå handlingerne.
5. I spil med et barn, stræb ikke efter at lede - form gradvist en manifestation af initiativet.
6. Sørg for at rose ham for at starte samtalen på egen hånd.
7. Prøv at skabe en grund, et behov for kommunikation, for hvis alt hvad du har brug for er der, så er der ikke noget incitament til at kommunikere med voksne, til at bede om noget.
8. Barnet skal selv bestemme, hvornår lektionen skal være færdig (hvornår han er træt eller træt). Hvis han ikke kan sige det med ord, så vil hans ansigtsudtryk fortælle. Du kan hjælpe ham med at vælge et ord for at afslutte spillet ("Nok" eller "Alt").

Hvordan lærer man hverdagens færdigheder?

1. At lære et lille barn at børste tænder kan tage lang tid. periode, men det er muligt. Der er ikke en enkelt læringsregel for alle børn. Det kan være en spilform med læring gennem billeder, eller et personligt eksempel eller enhver anden mulighed.

1. Toilettræning kan være særligt svært og tage flere måneder. Det er bedre at begynde at træne, når babyen er opmærksom på behovet for at besøge toilettet (hvilket kan forstås af hans adfærd eller ansigtsudtryk).

For et autistisk barn vil det allerede medføre utilfredshed at stoppe med at bruge bleer. Derfor, for ikke at skulle vænne ham fra at bruge potten senere, er det bedre at danne vane med at bruge toilettet umiddelbart efter bleer.

I første omgang skal der skiftes ble på toilettet, så barnet kan forbinde toiletbesøg med fysiologiske funktioner. I processen med at overvåge babyen anbefales det at bemærke det omtrentlige tidspunkt for afføring og vandladning hos barnet. Under disse naturlige afgange skal du først vise baby toilettet på billedet og sige ordet "toilet".

Ved det omtrentlige afgangstidspunkt skal barnet tages på toilettet, klædes af og lægges på toilettet. Bliv ikke afskrækket, hvis vandladning eller afføring ikke har fundet sted. Selv i dette tilfælde skal du bruge toiletpapir, klæde barnet på og vaske dine hænder. I de tilfælde, hvor behovet løses uden for toilettet, skal du hurtigst muligt tage barnet på toilettet. Ethvert tilfælde af toiletbesøg bør ledsages af ros eller en belønning (giv et stykke legetøj, en småkage osv.).

1. Håndvask skal undervises efter toilettet, efter hjemkomst fra gåtur, før spisning. Når du underviser, er det vigtigt at udføre alle handlinger i en streng rækkefølge og ikke overtræde den. For eksempel: træk ærmer op; åbne vandhanen; fugt hænder med vand; tage sæbe; skum dine hænder; sætte sæbe; vask sæbe af dine hænder; Luk for hanen; tør dine hænder; fikser ærmerne. I begyndelsen af ​​træningen skal den næste handling bedes med ord eller billeder.

Undervisning af et autistisk barn

Et autistisk barn kan som regel ikke studere i en almindelig skole. Oftere udføres hjemmeundervisning af forældre eller en besøgsspecialist. Der er åbnet specialskoler i store byer. Træning i dem udføres efter specielle metoder.

De mest almindelige træningsprogrammer:

• "Anvendt adfærdsanalyse": trin-for-trin træning under vejledning af en psykolog fra simple færdigheder til dannelsen af ​​daglig tale.
• "Tid på gulvet": Teknikken tilbyder behandlings- og kommunikationstræning, der skal udføres på en legende måde (en forælder eller lærer leger med et barn på gulvet i flere timer).
• TEACSN-programmet: metodologien anbefaler en individuel tilgang til hvert barn under hensyntagen til dets egenskaber, læringsmål. Denne teknik kan kombineres med andre læringsteknologier.
• Metoden i programmet "Mere end ord" lærer forældre at forstå den non-verbale måde at kommunikere med barnet på ved hjælp af fagter, ansigtsudtryk, dets blik osv. Psykologen (eller forældrene) hjælper barnet med at udvikle nye metoder til at kommunikere med andre mennesker, der er mere forståelige for dem.
• "Sociale historier" er originale eventyr skrevet af lærere eller forældre. De bør beskrive situationer, der forårsager frygt og angst hos barnet, og tankerne og følelserne hos historieheltene tyder på den ønskede adfærd hos barnet i en sådan situation.
• Kortudvekslingslæringsteknik: bruges til svær autisme og et barn, der ikke er i stand til at tale. I læringsprocessen får barnet hjælp til at huske betydningen af ​​forskellige kort og bruge dem til kommunikation. Dette giver barnet mulighed for at tage initiativ og letter kommunikationen.

En streng daglig rutine, konstante og ikke altid succesfulde klasser med et barn med autisme, efterlader et aftryk på hele familiens liv. Sådanne forhold kræver usædvanlig tålmodighed og tolerance fra familiemedlemmer. Men kun kærlighed og tålmodighed vil hjælpe med at opnå selv de mindste fremskridt.

Vejrudsigt

Prognosen i hvert enkelt tilfælde er forskellig. Korrektion påbegyndt rettidigt kan betydeligt svække sygdommens manifestationer og lære barnet at kommunikere og leve i samfundet.

Men du kan ikke forvente succes om en uge eller endda en måned. Behandling af sådanne børn bør fortsætte hele livet. Hos mange børn noteres nogle forandringer og mulighed for kontakt efter 3-4 måneder, mens der hos andre ikke opnås positiv dynamik i årevis.

Med en mild form for psykisk lidelse kan en autistisk patient være i stand til at leve selvstændigt ved omkring 20 års alderen. Cirka hver tredje af dem opnår delvis uafhængighed af deres forældre. Med et alvorligt sygdomsforløb bliver patienten en belastning for familien, har brug for supervision af pårørende, især med nedsat intelligens og manglende evne til at tale.

Resumé til forældre

Desværre kendes hverken årsagen til udviklingen eller kuren mod autisme. De fleste autistiske børn har normal intelligens. Desuden har nogle af dem ekstraordinære evner inden for musik, matematik, tegning. Men de kan ikke bruge dem.

Det er vigtigt at arbejde med børn på ethvert stadie af autisme så tidligt som muligt. Du kan ikke fortvivle! Ved at bruge en række udviklede korrektionsteknikker kan der i mange tilfælde opnås succes. Barnets hovedfjende er tiden. Hver dag uden arbejde er et skridt tilbage.

Hvilken læge man skal kontakte

Hvis et barn har autisme, bør det observeres af en psykiater, helst en. Yderligere hjælp til behandling og rehabilitering af sådanne børn ydes af en neurolog, talepædagog, massageterapeut og psykolog.

1, betyder: 5,00 ud af 5)

AUTISME- - en tilstand af fordybelse i en verden af ​​indre oplevelser med afvigelse fra virkeligheden, isolation, dårligt udtryk for følelser, tab af følelsesmæssig kontakt med andre. Det observeres hovedsageligt ved skizofreni; milde symptomer på autisme Encyklopædisk ordbog for psykologi og pædagogik

AUTISME- (fra det græske autos selv) fjernelse fra den omgivende virkelighed, fordybelse i ens egne erfaringers verden, orientering mod sig selv. 1) Begrebet A. blev introduceret af den schweiziske psykiater E. Bleyer for at beskrive en sygdom karakteriseret ved ... ... Sociologi: Encyklopædi

D. poster repræsenterer en blandet gruppe af alvorlige lidelser med grove afvigelser fra den forventede soc. og intellektuelle aldersnormer. Barneautisme og barndomsskizofreni er de to mest almindelige psykotiske lidelser i barndommen ... ... Psykologisk encyklopædi

Z. p. er et psykoterapeutisk system, der kombinerer etologiske principper og principperne for tilknytningsdannelse, som blev udviklet for at overvinde modstand mod dannelsen af ​​et bånd mellem en voksen og et barn, hvilket er nødvendigt ... ... Psykologisk encyklopædi

- (Baudrillard) Jean (født i 1929) fransk filosof, sociolog, kulturolog. Større værker: 'The System of Things' (1968), 'On the Critique of the Political Economy of the Sign' (1972), 'Mirror of Production' (1975), 'Symbolic Exchange and Death' (1976), 'In skyggen ... ... Filosofiens historie: Encyklopædi

1. Kanners syndrom, infantil autisme er en sjælden psykisk lidelse hos børn, som viser sig for første gang i en alder af omkring to et halvt år. Barnet har svært ved at kommunikere med andre mennesker, talen udvikler sig dårligt, han ... ... medicinske termer

- (fra anden græsk παρα et præfiks med betydningen af ​​naboskab, ὄνομα "navn") ligheden mellem ordene af paronymer i form med en forskel i betydning. Det er også almindeligt at bruge den ene af dem ved en fejl i stedet for den anden. For eksempel er adressaten adressaten ... Wikipedia

Den grønne mil

Dette er en ordliste over termer, der ikke er inkluderet i de grundlæggende artikler for Neon Genesis Evangelion anime og manga linje. Indhold 1 Udstyr 1.1 AT Felt 1.2 LCL 1.3 ... Wikipedia

Denne side er en ordliste ... Wikipedia

Bøger

• Autistisk barn. Hjælpestier. Udgave 6, O. S. Nikolskaya. Bogen er dedikeret til en af ​​de komplekse og mystiske lidelser i børns mentale udvikling - tidlig barndomsautisme. Træk og vanskeligheder med mental udvikling og socialisering af autistiske mennesker fremhæves...
• Autistisk barn. Veje til hjælp, Nikolskaya Olga Sergeevna, Baenskaya Elena Rostislavovna, Liebling Maria Mikhailovna. Bogen er dedikeret til en af ​​de komplekse og mystiske lidelser i børns mentale udvikling - tidlig barndomsautisme. Træk og vanskeligheder med mental udvikling og socialisering af autistiske mennesker fremhæves...

Den 2. april er World Autism Awareness Day. Det er tid til at finde ud af: hvem er autister? Hvordan adskiller de sig fra andre mennesker? Har de brug for hjælp, og hvordan kan vi hjælpe?

Hvad er autisme?

Autisme er en forstyrrelse i hjernen som følge af udviklingsforstyrrelser. Forskere er endnu ikke blevet enige om årsagerne til disse krænkelser. Der er versioner, som de opstår som følge af: fødselspatologier, traumatisk hjerneskade, infektion, medfødt skrøbelighed af følelser, medfødt hjernedysfunktion, hormonelle forstyrrelser, kviksølvforgiftning (inklusive under vaccination) eller på grund af funktionsfejl i arbejdet med ansvarlige gener for neurale kontakter (synaptisk forbindelse) eller mutationer. Årsagen til sygdommen kan ikke være opdragelse, forældrenes adfærd eller sociale forhold. Og manden selv er heller ikke skyld.

Vigtig! Autisme er ikke smitsom. Dit barn bliver ikke autistisk, hvis han interagerer med en person med denne diagnose. Men det er højst sandsynligt, at han har erfaring med at kommunikere med mennesker med forskellige diagnoser og forskellige opfattelser af verden, kan "syge" med tolerance, sympati og evnen til empati.

Manifestationer af autisme

Autisme manifesterer sig i med andre mennesker, dårligt udviklede sociale færdigheder, usædvanlig adfærd (for eksempel konstant monotont svaj). Ofte er der forskellige former for sensorisk hypo- eller overfølsomhed: intolerance over for væv, berøring eller kram, eller omvendt et akut behov for en bestemt lugt eller lyd.

En sådan person kan opleve vanskeligheder med tale (intonation, rytme, monotoni, ulæselighed), undgå at se ind i sin samtalepartners øjne, ikke smile, han kan mangle gestik og ansigtsudtryk, eller han kan bruge dem ubevidst, uden at forbinde sig med konteksten . På grund af krænkelsen af ​​udviklingen af ​​fantasien kan autisternes interesser reduceres til et minimum: tiltrækning af et objekt og et obsessivt ønske om at holde det i deres hænder, koncentration på én ting, behovet for nøjagtigt at gentage samme handlinger, præference for ensomhed frem for andres, så virksomheder.

Hjemmesider og grupper om autisme:

Diagnostik

Sagen er ret kompliceret, dels fordi den viser sig forskelligt hos forskellige børn, dels fordi der kan opstå nogle indirekte tegn hos almindelige børn. Som regel manifesterer sygdommen sig i en alder af tre, når forældre allerede er i stand til at vurdere deres barns sociale færdigheder og kommunikationstræk. Dette er en livslang diagnose, et barn med autisme vokser til en voksen med autisme.

Mennesker med autisme siger selv, at omverdenen for dem er et kaos af ting, mennesker og begivenheder, der bogstaveligt talt driver dig til vanvid. Dette kan bringe daglig pine, når du kommunikerer med kære eller bare bekendte. De føler kun intuitivt, at de "ikke er som alle andre", og de udholder denne kendsgerning meget smertefuldt. Udadtil kan dette manifestere sig som et rigtigt hysteri, hvorfor årsagen nogle gange blot er en omarrangering af et objekt fra et sted til et andet.

Vigtig! Hvis dit barn undgår kontakt af al sin magt, er hans taleudvikling langsom, hans følelsesmæssige udvikling er langsom, nogle gange ser det ud til, at det er "uopnåeligt", og det ser ud til, at det slet ikke reagerer på smerte, hvis det er bange for nyt steder, mennesker, indtryk, foretrækker monotone, gentagne bevægelser, bruger sit legetøj til andre formål, spiller ikke abstrakte spil, fantaserer ikke, reagerer nogle gange ikke på at appellere til ham, som om han ikke hører, dette er en grund til at tilmelde dig en konsultation hos en børnepsykiater.

Forskellige mennesker

Alle autister. Fordi alle mennesker er forskellige. Og også fordi der bag fællesnavnet ligger en hel række lidelser, der har fælles udslag og deres egne specifikke lidelser. Et barn kan være meget forskellig i sin adfærd, opfattelse af den omgivende virkelighed og i sin evne til at integrere sig i samfundet fra et andet barn. Nogen lever et relativt selvstændigt, uafhængigt liv, studerer, arbejder, kommunikerer med andre mennesker. Og nogen, der oplever alvorlige vanskeligheder med kommunikation og sociale interaktioner, har brug for støtte, hjælp og arbejde fra specialister hele livet.

Bøger:

• Paul Collins "Ikke engang en fejltagelse. En fars rejse ind i autismens mystiske historie.
• Ellen Knotbom 10 ting et barn med autisme gerne vil fortælle dig.
• Robert Schramm Barndomsautisme og ABA.
• Marty Leinbach Daniel er tavs.
• Mark Haddon "The Curious Incident of the Dog in the Night".
• Iris Johansson "En særlig barndom"
• Katherine Maurice "Hør din stemme"
• Maria Berkovich "Frygtløs verden".
• Jodi Picoult "Den sidste regel".

Hjælp

I øjeblikket er der udviklet flere metoder og programmer, et tilstrækkeligt antal specialiserede centre er blevet oprettet rundt om i verden for at hjælpe autister og deres forældre med at tilpasse sig nye forhold og rette op på sygdommens manifestationer så blidt og effektivt som muligt, lære en person sociale normer, livet i samfundet, kommunikation, giver mulighed for at modtage uddannelse og finde et arbejde.

Vigtig! Autisme behandles ikke med piller og stoffer. Det korrigerer og blødgør. Hovedrollen i terapi tilhører forældre og specialister. Og måske også til enhver person, der ikke vigede tilbage fra en sådan person og ikke sårede ham med et uhøfligt ord.

Inklusion, fuldgyldig, virkelig hjælpende og accepteret på niveau med både love, samfund og kultur, inklusion i børnehaver, skoler, universiteter og arbejdspladser - det handler endnu ikke om vores land. Hos os er det for det meste nominelt: Der er en lov, men der er ingen specialister, erfaring og betingelser.

Der er flere og flere børn diagnosticeret med autisme hver dag. Denne forekomst af sygdommen er primært forbundet med forbedret diagnose. Ofte savner talentfulde og begavede børn i Rusland diagnosen autisme. Sådanne børn kræver særlig opmærksomhed og skal socialiseres i samfundet.

Hvad er det?

Med enkle ord "Autisme" er en psykisk lidelse eller sygdom karakteriseret ved ændringer i psyken, tab af social tilpasning i samfundet og ændret adfærd. Normalt har et barn en vedvarende krænkelse af interaktion i samfundet.

Ofte diagnosticeres autisme ikke i lang tid, da forældre tilskriver ændringer i adfærd til egenskaberne ved babyens karakter.

Sygdommen kan faktisk være mild. I dette tilfælde er det en meget vanskelig opgave at identificere de første karakteristiske tegn og genkende sygdommen, ikke kun for forældre, men også for læger.

I Europa og USA er diagnosen autisme meget mere almindelig. Dette skyldes tilstedeværelsen af ​​fremragende diagnostiske kriterier, som giver lægekommissionen mulighed for præcist at diagnosticere selv med en mild sværhedsgrad af sygdommen eller i komplekse kliniske tilfælde.

Hos autistiske børn sker der forskellige ændringer i hjernebarken. De vises umiddelbart efter fødslen. De kan dog dukke op meget senere, efter mange år. Sygdommen forløber uden perioder med stabil remission. Med et langt sygdomsforløb og brugen af ​​forskellige psykoterapeutiske teknikker, der forbedrer et autistisk barns adfærd, kan forældrene se nogle forbedringer.

Til dato er der ikke udviklet nogen specifik behandling. Det betyder, at en fuldstændig helbredelse af sygdommen, desværre, er umulig.

Udbredelse

Statistikken over forekomsten af ​​autisme i USA og Europa adskiller sig markant fra russiske data. Det skyldes primært den høje opdagelsesrate af syge børn i udlandet. Udenlandske læger og psykologer bruger adskillige spørgeskemaer og diagnostiske adfærdstests, som giver dem mulighed for at stille en ret præcis diagnose hos børn i alle aldre.

I Rusland er statistikken helt anderledes. Ofte viser ikke alle babyer de første symptomer på sygdommen til tiden og i en tidlig alder. Russiske børn, der lider af autisme, forbliver ofte bare tilbagetrukne børn.

Symptomer på sygdommen "afskrives" på karakteristika af barnets karakter og temperament, hvilket fører til alvorlige konsekvenser. Sådanne børn integreres efterfølgende dårligt i samfundet, kan ikke finde sig selv i et erhverv, eller de formår ikke at skabe en god og lykkelig familie.

Forekomsten af ​​sygdommen er ikke mere end 3%. Drenge er oftest ramt af autisme. Normalt er dette forhold 4:1. Piger fra familier, hvor der er mange tilfælde af autisme hos pårørende, kan også lide af denne psykiske sygdom.

Oftest opdages de første levende symptomer på sygdommen først i en alder af tre. Sygdommen manifesterer sig som regel selv i en tidligere alder, men op til 3-5 år forbliver den ikke anerkendt i de fleste tilfælde.

Hvorfor fødes børn med autismespektrumforstyrrelse?

Til dato har videnskabsmænd ikke besluttet sig for en konsensus om dette spørgsmål. I udviklingen af ​​autisme anser mange eksperter flere gener for at være skyldige, hvilket forårsager en krænkelse af arbejdet i nogle dele af hjernebarken. Ofte, når man analyserer sager, bliver det tydeligt stærkt udtalt arvelighed.

En anden teori om sygdommen betragtes som mutationel. Forskere mener, at en række mutationer og nedbrydninger i et bestemt individs genetiske apparat kan blive årsagen til sygdommen.

Forskellige faktorer kan føre til dette:

• udsættelse for ioniserende stråling på fosteret under moderens graviditet;
• infektion med bakterielle eller virale infektioner af fosteret under fosterudviklingen;
• eksponering for farlige kemikalier, der har en teratogene virkning på det ufødte barn;
• kroniske sygdomme i nervesystemet hos moderen, hvor hun tog forskellige symptomatiske psykofarmaka i lang tid.

Sådanne mutagene virkninger førte ifølge amerikanske eksperter ret ofte til forskellige lidelser, der er karakteristiske for autisme.

En sådan effekt på fosteret er især farlig i de første 8-10 uger fra undfangelsesøjeblikket. På dette tidspunkt finder lægningen af ​​alle vitale organer sted, herunder de zoner i hjernebarken, der er ansvarlige for adfærden, begynder at dannes.

Gen- eller mutationsforstyrrelser, der ligger til grund for sygdommen, fører i sidste ende til udseendet af specifikke skader på visse dele af centralnervesystemet. Som følge heraf forstyrres det koordinerede arbejde mellem de forskellige neuroner, der er ansvarlige for social integration.

Der er også en ændring i funktionerne i hjernens spejlceller, hvilket fører til fremkomsten af ​​specifikke symptomer på autisme, når babyen gentagne gange kan udføre en hvilken som helst af den samme type handling og udtale individuelle sætninger flere gange.

Slags

I øjeblikket er der mange forskellige klassifikationer af sygdommen i brug. Alle af dem er opdelt efter sygdomsforløbet, sværhedsgraden af ​​manifestationer og også under hensyntagen til sygdomsstadiet.

Der er ingen enkelt arbejdsklassifikation, der ville blive brugt i Rusland. I vores land er udviklingen og effektiviseringen af ​​specifikke kriterier for sygdommen, som skal ligge til grund for diagnosticeringen af ​​sygdommen, i gang.

Autisme kan normalt forekomme i flere former eller varianter:

1. Typisk. Med denne variant vises tegnene på sygdommen ret tydeligt allerede i barndommen. Småbørn er kendetegnet ved mere tilbagetrukket adfærd, manglende involvering i spil med andre børn, de får ikke gode kontakter selv med nære pårørende og forældre. For at forbedre den sociale integration er det nødvendigt at udføre en lang række forskellige psykoterapeutiske procedurer og hjælp fra en børnepsykolog, der er velbevandret i dette problem.
2. Atypisk. Denne atypiske variant af sygdommen opstår i en meget senere alder. Som regel efter 3-4 år. Denne form for sygdommen er karakteriseret ved manifestationen af ​​ikke alle de specifikke tegn på autisme, men kun nogle. Atypisk autisme diagnosticeres ret sent. Ofte fører en diagnose, der ikke er stillet i tide, og en forsinkelse i at stille en diagnose til udvikling af mere vedvarende symptomer hos barnet, som er meget mindre modtagelige for terapi.
3. Skjult. Nøjagtige statistikker over antallet af babyer med denne diagnose er ikke tilgængelige. Med denne form for sygdommen er manifestationen af ​​de vigtigste kliniske symptomer ekstremt sjælden. Meget ofte betragtes babyer som simpelthen overdrevent lukkede eller indadvendte. Sådanne børn tillader praktisk talt ikke fremmede ind i deres egen indre verden. Det er meget vanskeligt at etablere kommunikation med et barn med diagnosen autisme.

Hvad er forskellen mellem mild og svær?

Autisme kan forekomme i flere former alt efter sværhedsgrad. Den mildeste form forekommer i de fleste tilfælde. Det er karakteriseret ved krænkelser af social tilpasning, når babyen ikke ønsker at skabe kontakter eller kommunikere med andre mennesker.

Det er vigtigt at forstå, at han ikke gør dette på grund af beskedenhed eller overdreven isolation, men simpelthen på grund af sygdommens manifestationer. Sådanne børn begynder som regel at tale sent.

Krænkelser af selvet med en mild form af sygdommen findes praktisk talt ikke. Småbørn kan få kontakt med de mennesker, der er tættest på dem. Normalt vælger barnet flere familiemedlemmer, som efter hans mening behandler ham med mere omsorg og opmærksomhed. Autistiske børn opfatter ikke fysisk kontakt godt. Normalt forsøger barnet at afvige fra krammet eller kan ikke lide at kysse.

Børn med mere alvorlig sygdom gøre deres bedste for at undgå kontakt med andre mennesker. Selv berøringer eller kram fra nære slægtninge kan give dem alvorlige psykiske traumer. Kun de nærmeste, efter barnets mening, kan røre ved ham. Dette er et meget vigtigt klinisk tegn på sygdommen. Et barn med autisme er meget følsomt over for enhver indblanding i sit personlige rum fra en meget ung alder.

Nogle alvorlige varianter af sygdommen er karakteriseret ved mentale tilbøjeligheder til at skade sig selv. Sådanne babyer kan endda bide sig selv eller forsøge at påføre forskellige skader i en ældre alder.

En sådan manifestation forekommer sjældent, dog kræver det en akut konsultation med en psykiater og udnævnelse af specialmedicin, der reducerer aggressionsmanifestationerne mod ens egen personlighed.

Den milde form af sygdommen forbliver ofte udiagnosticeret, især i Rusland. Sygdommens manifestationer tilskrives simpelthen ejendommelighederne ved barnets udvikling eller det unikke i hans karakter. Sådanne børn kan vokse op og bære sygdommen ind i voksenlivet. Sygdommens forløb kan ændre sig i forskellige aldre. Den klassiske krænkelse af social integration observeres dog næsten konstant uden eftergivelse.

Alvorlige former for sygdommen, som ofte manifesteres af den fuldstændige tvungne isolation af babyen fra omverdenen, er meget lettere at bestemme.

Adfærden hos et barn med svær autisme manifesteres af en udtalt uvilje til at kommunikere med nogen mennesker. Disse børn er mere tilbøjelige til at være alene. Dette giver dem fred og forstyrrer ikke deres sædvanlige livsstil.

Manglende terapeutisk psykoterapi kan føre til forringelse og fuldstændig social utilpasning af barnet.

Symptomer og første tegn

Manifestationer af sygdommen kan kontrolleres allerede i de første år af et barns liv. Med en omhyggelig og omhyggelig analyse af barnets adfærd, selv i en meget ung alder, kan de første karakteristiske tegn på autismesyndrom identificeres. For denne sygdom er der særlige psykologiske træk og egenskaber.

Sygdommens hovedkarakteristika kan opdeles i flere hovedkategorier:

• Manglende vilje til at skabe nye sociale kontakter.
• Krænkede interesser eller brug af særlige spil.
• Gentagelse af typiske handlinger gentagne gange.
• Overtrædelse af taleadfærd.
• Ændringer i intelligens og forskellige niveauer af mental udvikling.
• At ændre din egen identitetsfølelse.
• Krænkelse af psykomotoriske funktioner.

Uviljen til at skabe nye sociale kontakter kommer til udtryk hos babyer fra fødslen. I begyndelsen er børn tilbageholdende med at reagere på enhver berøring fra de nærmeste mennesker. Selv kram eller kys fra forældre forårsager ikke positive følelser hos børn med autisme. Udefra virker sådanne børn overdrevent rolige og endda "kolde".

Babyer reagerer praktisk talt ikke på smil og bemærker ikke de "grimasser", som forældre eller nære slægtninge gør til dem. De retter ofte blikket mod en genstand, som er af stor interesse for dem.

Nyfødte babyer med autisme syndrom i timevis kan de overveje et legetøj eller stirre opmærksomt på et tidspunkt.

Børn oplever praktisk talt ikke udtrykt glæde ved nye gaver. Børn i det første leveår kan være absolut neutrale over for nyt legetøj. Oftest er det svært at få et smil fra sådanne børn som svar på en gave. I bedste fald vil et autistisk barn blot vende legetøjet i sine hænder i et par minutter, hvorefter han vil udsætte det på ubestemt tid.

Børn ældre end et år er meget selektive i at vælge mennesker tæt på dem. Normalt vælger de ikke mere end to personer. Dette skyldes modviljen mod at skabe tætte kontakter, da dette fører til alvorligt ubehag for barnet.

De vælger normalt en af ​​deres forældre som deres "ven". Det kan enten være far eller mor. I nogle tilfælde en bedstemor eller bedstefar.

Børn med autisme har praktisk talt ingen kontakt med deres jævnaldrende eller børn i en anden alder. Ethvert forsøg på at forstyrre deres egen komfortable verden kan bringe sådanne børn alvorligt ubehag.

De forsøger på alle mulige måder at undgå enhver traumatisk situation for deres psyke. Børn med autisme har praktisk talt ingen venner. De oplever gennem hele livet vanskeligheder med at få nye bekendtskaber.

De første alvorlige problemer hos sådanne babyer vises i en alder af 2-3 år. Normalt på dette tidspunkt bliver børn sendt i børnehave. Som regel opdages sygdommen der, da det simpelthen bliver umuligt ikke at bemærke de karakteristiske manifestationer af sygdommen.

Når man besøger børnehaven, skiller autistiske børns adfærd sig markant ud. De ser ud til at være mere tilbagetrukne end andre børn, de kan holde sig på afstand, lege i timevis med det samme legetøj, udføre en form for stereotype gentagne bevægelser.

Børn med autisme er mere afsides. De fleste babyer beder ikke om meget. Hvis de har brug for noget, foretrækker de at tage det på egen hånd uden hjælp udefra.

Småbørn under tre år er muligvis ikke pottetrænede godt.

Hvis du beder et barn om at give dig et stykke legetøj eller en genstand, vil han oftest ikke give det i sine hænder, men bare smide det på gulvet. Dette er en manifestation af den forstyrrede opfattelse af enhver kommunikation.

Autistiske børn er ikke altid helt passive i et nyt ukendt hold. Ofte, når han forsøger at introducere et sygt barn i et nyt samfund, kan det opleve lyse negative udbrud af vrede eller aggression over for andre. Dette er en manifestation af en krænkelse eller indtrængen i grænserne for ens egne og så hyggelige, og vigtigst af alt, sikre indre verden for børn med autisme. Udvidelse af eventuelle kontakter kan føre til stærke udbrud af aggression og en forringelse af mentalt velvære.

Krænkede interesser eller brug af særlige spil

Meget ofte forbliver børn med autisme ligeglade med alle aktive rekreative aktiviteter. De ser ud til at være i deres egen indre verden. Indgangen til dette personlige rum for andre mennesker er normalt lukket. Ethvert forsøg på at lære et barn at lege fører meget ofte til en fuldstændig fiasko i denne satsning.

Småbørn med autisme vælger 1-2 yndlingslegetøj, som de bruger meget tid sammen med. Selv med et stort udvalg af forskelligt legetøj er de fuldstændig ligeglade med dem.

Hvis du omhyggeligt observerer spillet af et barn med autisme, kan du bemærke en streng gentagelse af rækkefølgen af ​​handlinger, som han udfører. Hvis en dreng leger med både, så stiller han meget ofte alle de skibe, han har, i en linje. Barnet kan sortere dem efter størrelse, efter farve eller efter nogle specielle funktioner for ham. Denne handling udfører han hver gang før spillet.

Streng orden viser sig ofte hos babyer med autisme i alt. Dette er en manifestation af en verden, der er behagelig for dem, hvor alle objekter er på deres steder og fraværet af kaos.

Alle nye genstande, der dukker op i et autistisk barns liv, forårsager ham alvorlige psykiske traumer. Selv en omarrangering af møbler eller legetøj kan forårsage et stærkt angreb af aggression hos en baby eller omvendt føre et barn ind i en tilstand af fuldstændig apati. Det er bedre, at alle genstande står på deres plads hele tiden. I dette tilfælde vil barnet føle sig mere behageligt og roligt.

For piger, der er syge med autisme, er en ændring i spillets form også karakteristisk. Vær opmærksom på, hvordan baby leger med sin dukke. I løbet af en sådan lektion vil hun hver dag udføre alle bevægelser og handlinger i henhold til den etablerede algoritme. For eksempel vil hun først rede sit hår, derefter vaske dukken og derefter skifte tøj. Og aldrig omvendt! Alt er i en strengt etableret rækkefølge.

En sådan systematisk handling hos børn med autisme skyldes det særlige ved den forstyrrede mentale adfærd og ikke karakteren. Hvis du forsøger at afklare med babyen, hvorfor han gør de samme handlinger hver gang, får du ikke svar. Barnet lægger simpelthen ikke mærke til, hvilke handlinger det udfører. For opfattelsen af ​​hans egen psyke er dette helt normalt.

Flere gentagelser af typiske handlinger

Ikke altid er adfærden hos et barn med autisme meget forskellig fra kommunikationsmåden for et sundt barn. Sådanne børn udefra ser helt normale ud, da børnenes udseende praktisk talt ikke ændrer sig.

Børn med autisme halter ofte ikke bagud i den fysiske udvikling og adskiller sig slet ikke i udseende fra deres jævnaldrende. En nærmere observation af barnets adfærd kan dog afsløre flere handlinger, der adskiller sig fra den sædvanlige adfærd.

Ofte kan børn med autisme gentage forskellige ord eller kombinationer af flere bogstaver eller stavelser. Disse lidelser kan forekomme hos både drenge og piger.

Dette symptom kan manifestere sig på forskellige måder:

• Gentagelse af optællingen eller sekventiel navngivning af tal. Autistiske børn tæller ofte flere gange i løbet af dagen. En sådan aktivitet giver barnet komfort og endda positive følelser.
• Gentagelsen af ​​tidligere talte ord. For eksempel, efter spørgsmålet "hvor gammel er du?", kan babyen gentage "Jeg er 5 år gammel, 5 år gammel, 5 år gammel" flere dusin gange. Meget ofte gentager sådanne babyer en sætning eller et ord mindst 10-20 gange.

I andre tilfælde kan børn med autisme udføre den samme aktivitet i lang tid. For eksempel slukker og tænder de lyset gentagne gange. Nogle babyer åbner eller lukker ofte vandhaner.

En anden egenskab kan være den konstante vridning af fingre eller den samme type bevægelse med ben og arme. Sådanne typiske handlinger, gentaget mange gange, bringer fred og ro til børnene.

I mere sjældne tilfælde kan babyer udføre andre lignende handlinger, såsom at sniffe forskellige genstande. Mange forskere tilskriver dette det faktum, at der opstår forstyrrelser i de områder af hjernebarken, der er aktive for opfattelsen af ​​lugte. Lugt, berøring, syn og smagsopfattelse - disse områder af sanseopfattelse hos et barn med autisme er også ofte beskadiget, og forskellige manifestationer opstår.

Taleadfærdsforstyrrelser

Taleforstyrrelser forekommer ret ofte hos børn med autisme. Sværhedsgraden af ​​manifestationer varierer. I en mildere form af sygdommen er taleforstyrrelser som regel ikke signifikant udtrykt. I mere alvorlige tilfælde kan der være en fuldstændig forsinkelse i taleudvikling og erhvervelse af vedvarende defekter.

Sygdommen kan vise sig på forskellige måder. Børn med autisme begynder ofte at tale sent. Som regel, efter at barnet har sagt de første par ord, kan det være stille i lang tid. Babyens ordforråd består kun af nogle få ord. Ofte gentager han dem mange gange i løbet af dagen.

Børn med autisme udvider ikke deres ordforråd godt. Selv når de husker ord, forsøger de ikke at bruge et stort antal forskellige kombinationer i deres tale.

Et træk ved taleadfærd hos et barn ældre end to år er omtalen af ​​genstande i tredje person. Oftest vil barnet kalde sig selv ved navn eller vil sige for eksempel "pigen Olya." Pronomenet "jeg" høres næsten aldrig fra et barn med autisme.

Hvis du spørger babyen, om han vil svømme, så kan barnet svare "han vil svømme" eller kalde sig selv ved navnet "Kostya vil svømme."

Meget ofte besvarer børn med autisme ikke direkte spørgsmål, der er rettet til dem. De kan forblive tavse eller undgå at svare, flytte samtalen til andre emner eller blot ignorere. Denne adfærd er forbundet med en smertefuld opfattelse af nye kontakter og et forsøg på at invadere det personlige rum.

Hvis barnet bliver plaget med spørgsmål, eller der bliver stillet for mange spørgsmål på kort tid, kan barnet endda reagere meget voldsomt og udvise aggression.

Ældre børns tale indeholder ofte mange interessante kombinationer og sætninger. De husker perfekt forskellige eventyr og ordsprog.

Et barn med autisme kan nemt recitere en passage fra Pushkins digt udenad i en alder af fem eller erklære et komplekst digt.

Disse børn har ofte en tendens til at rime. I en yngre alder har børn stor glæde af at gentage forskellige rim mange gange.

Kombinationen af ​​ord kan virke fuldstændig meningsløs, og i nogle tilfælde endda vrangforestillinger. Men for børn med autisme bringer gentagelsen af ​​sådanne rim glæde og positive følelser.

Ændringer i intelligens og forskellige niveauer af mental udvikling

I lang tid troede man, at børn med autisme var udviklingshæmmede. Men det er en kæmpe misforståelse! Et stort antal autistiske børn har det højeste niveau af IQ.

Med ordentlig kommunikation med barnet kan du mærke, at det har et højt intelligensniveau. Han vil dog ikke vise det til alle.

Et træk ved en autists mentale udvikling er, at det er meget svært for ham at koncentrere sig og være målrettet i at nå specifikke mål.

Hukommelsen om sådanne babyer har egenskaben af ​​selektivitet. Ikke alle begivenheder vil barnet huske lige så let, men kun dem, der ifølge hans personlige opfattelse vil være tættere på den indre verden.

Nogle børn har defekter i logisk opfattelse. De udfører dårlige opgaver til at bygge en associativ serie.

Babyen opfatter almindelige abstrakte begivenheder godt, kan nemt gentage en sekvens eller kæde af begivenheder selv efter lang tid. Der er ingen langtidshukommelsessvækkelser hos børn med autisme.

Småbørn med et højere intelligensniveau er meget dårligt integreret i skolen. Ofte bliver sådan et barn et udstødt eller et sort får.

Den nedsatte evne til at omgås er medvirkende til, at autistiske børn er endnu fjernere fra omverdenen. Som regel har sådanne børn en forkærlighed for forskellige videnskaber. De kan blive rigtige genier, hvis den rigtige tilgang anvendes til barnet.

Forskellige varianter af sygdommen kan forløbe på forskellige måder. I nogle tilfælde har børn et fald i intellektuelle evner. De studerer dårligt i skolen, svarer ikke på spørgsmål fra lærere og løser ikke svære geometriske opgaver, der kræver gode rumlige og logiske evner.

Meget ofte har sådanne børn brug for specialundervisning ved hjælp af særlige pædagogiske programmer, der er designet specifikt til børn med autisme.

Det er vigtigt at bemærke, at enhver forværring af tilstanden kan forekomme hos et barn pludseligt, når det udsættes for en provokerende årsag. Ofte kan de være alvorlige stressende påvirkninger eller angreb fra jævnaldrende.

Småbørn med autisme udholder sådanne provokerende begivenheder meget hårdt. Dette kan endda føre til alvorlig apati eller omvendt forårsage voldelig aggression.

For mere information om undervisning af børn med autismespektrumforstyrrelse, se følgende video.

Ændring af selvfølelse

I tilfælde af krænkelse af enhver kontakt med andre mennesker projicerer autister ofte negative begivenheder på sig selv. Dette kaldes autoaggressivitet. En sådan manifestation af sygdommen i forskellige grader af sværhedsgrad er ret almindelig. Næsten hvert tredje barn med autisme lider af denne ugunstige manifestation af sygdommen.

Psykoterapeuter mener, at dette negative symptom opstår som følge af en forstyrret opfattelse af grænserne for ens egen indre verden. Enhver trussel mod personlig sikkerhed opfattes af et sygt barn overdrevent skarpt. Småbørn kan påføre sig selv forskellige skader: bide sig selv eller endda skære sig selv med vilje.

Selv i barndommen bliver barnets følelse af begrænset plads forstyrret. Sådanne babyer falder ofte ud af kravlegården og svajer kraftigt på forhånd. Nogle børn kan løsne sig fra klapvognen og falde til jorden.

Normalt vil en sådan negativ og smertefuld oplevelse få en sund baby til ikke at gøre sådanne handlinger i fremtiden. Et barn med autisme vil, selv på trods af det resulterende smertesyndrom, stadig gentage denne handling igen og igen.

Sjældent nok viser babyen aggression over for andre. I 99% af tilfældene er manifestationen af ​​en sådan reaktion selvforsvar. Som regel er børn meget følsomme over for ethvert forsøg på at invadere deres personlige verden.

Udygtige handlinger over for et barn med autisme eller endda et simpelt ønske om at tage kontakt kan forårsage et anfald af aggression hos et barn, som fremkalder indre frygt.

Psykomotoriske lidelser

Ganske ofte har børn med autisme en ændret gangart. De forsøger at gå på tæer. Nogle babyer kan hoppe, når de går. Dette symptom opstår dagligt.

Alle forsøg på at komme med bemærkninger til babyen om, at han går forkert og skal gå anderledes, fremkalder ikke en reaktion fra ham. Barnet forbliver tro mod sin gang i ret lang tid.

Småbørn med autisme bemærker ikke de ændringer, der opstår i hans daglige liv. Ældre børn prøver at vælge de ruter, han kender. Et barn med autisme vil næsten altid vælge den samme vej til skole uden at ændre deres egne vaner.

Småbørn forbliver ofte tro mod deres smagspræferencer. Sådanne børn bør ikke vænnes til et bestemt måltidsregime. Alligevel vil et barn med autisme have sin egen idé og endda et helt system i hovedet om, hvad og hvornår han skal spise.

Det vil være næsten umuligt at tvinge en baby til at spise et ukendt produkt. De forbliver tro mod deres smagspræferencer gennem hele deres liv.

Hovedkarakteristika efter alder

Op til et år

Småbørn med manifestationer af autisme reagerer dårligt på ethvert forsøg på at adressere dem, især ved navn. Børn pludrer ikke i lang tid og udtaler ikke deres første ord.

Barnets følelser er ret udtømte. Gestikulation er også betydeligt reduceret. Et barn, der er syg med autisme, giver indtryk af et meget roligt barn, der græder lidt og praktisk talt ikke beder om at blive holdt. Eventuelle kontakter med forældre og endda mor leverer ikke stærke positive følelser til barnet.

Nyfødte babyer og babyer udtrykker praktisk talt ikke forskellige følelser i deres ansigter. Sådanne børn virker endda noget forsagt. Ofte, når han forsøger at få babyen til at smile, ændrer han ikke sit ansigt eller opfatter dette forsøg ret koldt. Disse børn er meget glade for at se på forskellige genstande. Deres blik hviler på en genstand i meget lang tid.

Småbørn forsøger ofte at vælge et eller to legetøj, som de kan bruge det meste af dagen med. Til spil har de absolut ikke brug for nogen af ​​outsiderne. De har det godt alene med sig selv. Nogle gange kan forsøg på at invadere deres spil udløse et panikanfald eller aggression.

Børn i det første leveår med autisme ringer praktisk talt ikke voksne til hjælp. Hvis de har brug for noget, forsøger de at tage denne vare på egen hånd.

Forringelse af intelligens i denne alder sker som regel ikke. De fleste børn halter ikke bagefter deres jævnaldrende med hensyn til fysisk eller mental udvikling.

Op til 3 år

Inden man fylder 3 år begynder symptomerne på at begrænse sit eget rum i højere grad at vise sig.

Når børn leger på gaden, nægter de kategorisk at lege i den samme sandkasse med andre børn. Alle genstande og legetøj, der tilhører et barn med autisme, tilhører kun ham.

Udefra virker sådanne børn meget lukkede og "på deres eget sind". Oftest kan de i en alder af halvandet kun udtale nogle få ord. Dette er dog ikke tilfældet for alle babyer. Ofte gentager de forskellige verbale kombinationer, der ikke bærer en stor semantisk belastning.

Efter at barnet har talt det første ord, kan det pludselig blive stille og praktisk talt ikke tale i ret lang tid.

Småbørn med autisme svarer næsten aldrig på spørgsmål, der stilles til dem. Kun med de personer, der er tættest på dem, kan de sige nogle få ord eller besvare et spørgsmål i tredje person, der er rettet til dem.

Meget ofte forsøger sådanne børn at se væk og ser ikke på samtalepartneren. Selvom barnet svarer på spørgsmålet, vil det aldrig bruge ordet "jeg". Småbørn med autisme definerer sig selv som "han" eller "hun". Mange børn kalder sig bare ved deres fornavn.

For nogle børn er manifestationer af stereotype handlinger karakteristiske. De kan svaje meget i en stol. Forældres bemærkninger om, at det er forkert eller grimt at gøre dette, fremkalder ingen reaktion fra barnet. Det skyldes ikke ønsket om at demonstrere sin karakter, men blot en krænkelse af opfattelsen af ​​ens egen adfærd. Drengen bemærker virkelig ikke og ser ikke noget galt i hans handling.

Nogle babyer kan have problemer med finmotorikken. Når barnet forsøger at tage små genstande fra bordet eller gulvet, gør barnet det meget klodset.

Ofte kan babyer ikke knytte deres hænder godt. En sådan krænkelse af fine motoriske færdigheder kræver nødvendigvis særlige klasser, der er rettet mod at forbedre denne færdighed.

Hvis rettelsen ikke udføres i tide, kan barnet opleve skriveforstyrrelser såvel som udseendet af gestus, der er usædvanlige for en almindelig baby.

Autistiske børn elsker at lege med vandhaner eller kontakter. De nyder også virkelig at åbne og lukke døre. Enhver bevægelse af samme type fremkalder store følelser hos barnet. Han kan udføre sådanne handlinger, så længe han vil, indtil forældrene griber ind. Når du udfører disse bevægelser, bemærker babyen absolut ikke, at han udfører dem gentagne gange.

Autistiske børn spiser kun den mad, de kan lide, leger på egen hånd og lærer knap nok andre børn at kende. Mange mennesker omkring anser fejlagtigt sådanne babyer for at være for forkælede. Dette er en kæmpe misforståelse!

Et barn med autisme, under tre år, ser absolut ingen forskelle i sin adfærd i forhold til andres adfærd. Han forsøger simpelthen at begrænse grænserne for sin indre verden fra enhver ekstern indblanding.

Det plejede at være, at børn med autisme havde visse ansigtstræk. Ofte blev sådanne træk kaldt aristokratiske former. Man mente, at autister har en tyndere og forlænget næse. Dette er dog slet ikke tilfældet.

Til dato er forholdet mellem ansigtstræk og tilstedeværelsen af ​​autisme hos et barn ikke blevet pålideligt etableret. Sådanne domme er kun formodninger og kan ikke bevises videnskabeligt.

3 til 6 år gammel

I denne alder er der en højeste forekomst af autisme. Børn begynder at blive taget i børnehave, hvor krænkelser i social tilpasning bliver mærkbare.

Småbørn med autisme opfatter morgenture til en førskoleuddannelsesinstitution uden udtrykt entusiasme. De vil hellere blive hjemme end at forlade deres sædvanlige trygge hjem.

Et barn med autisme får sjældent nye venner. I bedste fald har han ét nyt bekendtskab, som bliver hans bedste ven.

Et sygt barn vil aldrig acceptere et stort antal mennesker i sin indre verden. Meget ofte forsøger sådanne børn at lukke sig endnu mere for at komme væk fra den traumatiske situation.

Barnet forsøger at finde på en slags magisk historie eller eventyr, der forklarer, hvorfor han skal gå i denne børnehave. Så bliver han hovedpersonen i denne handling. Men at gå i børnehave giver ikke barnet nogen fornøjelse. Han kommer ikke godt ud af det med sine jævnaldrende og adlyder praktisk talt ikke sine lærere.

Alle ting i babyens personlige skab er normalt stablet af ham i en streng rækkefølge. Det bliver tydeligt synligt udefra. Sådanne børn kan ikke tåle noget kaos og spredte ting. Enhver overtrædelse af ordenen af ​​strukturen kan få dem til at få et angreb af apati og i nogle tilfælde aggressiv adfærd.

At prøve at tvinge et barn til at møde nye børn i en gruppe kan forårsage stor stress.

Småbørn med autisme bør ikke skældes ud for at udføre den samme type adfærd i en længere periode. Du skal bare hente "nøglen" til sådan et barn.

Ofte kan børnehavelærere simpelthen ikke klare et "særligt" barn. Pædagogiske arbejdere opfatter mange træk ved forstyrret adfærd som overdreven forkælelse og karaktertræk. I disse tilfælde kræves det obligatoriske arbejde fra en lægepsykolog, som dagligt arbejder med barnet i en børnehaveinstitution.

Over 6 år gammel

Børn med autisme i Rusland går i almindelige skoler. Der er ingen specialiserede uddannelsesprogrammer for sådanne børn i vores land. Børn med autisme klarer sig normalt godt i skolen. De har en forkærlighed for forskellige discipliner. Mange fyre viser endda det højeste niveau af beherskelse af emnet.

Sådanne børn fokuserer ofte på ét emne. I andre discipliner, der ikke giver genklang i barnets indre verden, kan de have meget middelmådige præstationer.

Småbørn med autisme koncentrerer sig ret dårligt og adskiller sig også i utilstrækkelig koncentration af opmærksomhed på flere genstande på én gang.

Ofte hos sådanne børn, hvis sygdommen blev opdaget på et tidligt stadium, og der ikke var stærke defekter i finmotorik, findes strålende evner til musik eller kreativitet.

Småbørn kan spille på forskellige musikinstrumenter i timevis. Nogle børn komponerer endda forskellige værker på egen hånd.

Børn forsøger som regel at føre et ret lukket liv. De har få venner. De deltager praktisk talt ikke i forskellige underholdningsbegivenheder, som kan overværes af et stort antal mennesker. At være hjemme er mere behageligt for dem.

Meget ofte har babyer en forpligtelse til visse fødevarer. I de fleste tilfælde opstår det i den tidlige barndom. Småbørn med autisme spiser på det strengt fastsatte tidspunkt i henhold til deres egen tidsplan. Alle måltider er ledsaget af et bestemt ritual.

De spiser ofte kun fra deres sædvanlige tallerkener, prøv at undgå retter med nye farver. Alt bestik lægges normalt af barnet på bordet i en strengt defineret rækkefølge.

Småbørn med manifestationer af autisme kan uddanne sig meget godt fra skolen og vise fremragende viden inden for en hvilken som helst disciplin.

Kun i 30 % af tilfældene halter babyer, der lider af denne sygdom, bagud i skolens læseplan og har dårlige akademiske præstationer. Som regel blev sådanne børn diagnosticeret med autisme temmelig sent, eller der blev ikke gennemført et godt rehabiliteringsprogram for at reducere de uønskede symptomer på sygdommen og forbedre den sociale tilpasning.

Problemer

Meget ofte hos børn med autisme er der ikke kun adfærdsforstyrrelser, men også forskellige patologiske manifestationer af de indre organer.

Gastrointestinale lidelser

Manifesteret i form af mulig diarré eller forstoppelse, som praktisk talt er uafhængige af den mad, barnet får. Børn med autisme har særlige smagspræferencer. For at normalisere uønskede manifestationer og afføringsforstyrrelser bruges en glutenfri diæt effektivt. Denne diæt, som er begrænset i gluten, fremmer den glatte funktion af organerne i mave-tarmkanalen og reducerer de negative symptomer på fordøjelsesbesvær.

Du kan lære mere om diæten for autisme ved at se følgende video.

Søvnforstyrrelser

Småbørn har næsten den samme aktivitet dag og nat. Disse børn er meget svære at få til at sove. Selvom de falder i søvn, kan de kun sove i et par timer. Babyer vågner ofte meget tidligt om morgenen. I dagtimerne kan de nægte at sove. I nogle tilfælde, når de udsættes for stærke psykotraumatiske situationer, kan søvnløshed øges, eller der opstår mareridt, som yderligere bidrager til krænkelsen af ​​barnets generelle velbefindende.

Hvornår er der behov for en psykiatrisk konsultation?

Du bør straks søge hjælp fra en læge, hvis forældrene havde mistanke om de første tegn på sygdommen i deres baby. Kun en psykiater kan præcist diagnosticere og anbefale den nødvendige terapeutiske behandling.

Som hovedregel bør alle børn med diagnosen autisme periodisk tilses af en læge. Vær ikke bange for denne læge! Det betyder ikke, at barnet har alvorlige psykiske lidelser. En sådan observation er først og fremmest vigtig for at forebygge udviklingen af ​​uønskede langsigtede symptomer på sygdommen.

I vores land gennemgår børn diagnosticeret med autisme praktisk talt ingen specialiserede rehabiliteringsprogrammer. Europæiske specialister og læger fra USA bruger en lang række forskellige psykoterapeutiske teknikker, som i høj grad kan forbedre livskvaliteten for et barn med autisme.

Medicinske psykologer, professionelle fysioterapiinstruktører, defektologer og talepædagoger arbejder med børn fra en meget tidlig alder. Gennem hele sit liv bliver en sådan patient nødvendigvis observeret af en psykiater.

I hvilken alder diagnosticeres sygdommen oftest?

Statistisk set, det største antal tilfælde af nyregistreret sygdom sker i alderen 3-4 år. Det er på dette tidspunkt, at symptomerne på social utilpasning af babyen begynder at manifestere sig tydeligt.

Der er videnskabelige antagelser, der tyder på, at med udviklingen af ​​mere avancerede diagnostiske kriterier vil det være meget lettere at identificere tilfælde af autisme hos børn i en tidligere alder.

At bestemme de første manifestationer af sygdommen hos nyfødte er en meget vanskelig opgave selv for en erfaren børnelæge. For at gennemføre en fuldgyldig undersøgelse og stille en diagnose er det nødvendigt at tilrettelægge en fuldgyldig lægeundersøgelse, som normalt involverer mindst 5-6 forskellige specialister med færdigheder og viden i behandling af autisme hos børn.

Diagnostik

Diagnosticering af sygdommen er ret vanskelig. I Rusland vil diagnosen autisme oftest blive stillet ved påvisning af følgende psykiske lidelser:

• social utilpasning af barnet i miljøet;
• udtalte vanskeligheder med at etablere ny kommunikation og kontakter med andre mennesker;
• gentagne gentagelser af typiske handlinger eller ord over en længere periode.

Hvis sygdomsforløbet fortsætter i en typisk eller klassisk variant, forekommer ovenstående tegn i 100% af tilfældene. Sådanne børn kræver en obligatorisk konsultation med en psykiater, og om nødvendigt en detaljeret konsultation med involvering af specialister i relaterede specialer, der arbejder med autistiske børn.

Under en mere detaljeret undersøgelse forsøger læger at bestemme tilstedeværelsen eller fraværet af ikke kun de vigtigste tegn, men også yderligere. For at gøre dette bruger de flere klassifikationer af sygdomme.

Til autismebrug:

• ICD-X er det vigtigste arbejdsdokument for russiske specialister.
• DSM-5 eller Diagnostic Statistical Manual of mental disorders bruges af psykiatere over hele verden, herunder i Europa og USA.

Ifølge disse medicinske håndbøger skal et barn med autisme have mindst seks af symptomerne præsenteret i det. For at bestemme dem tyer lægerne til forskellige spørgeskemaer, ifølge hvilke de vurderer babyens tilstand på en legende måde. En sådan undersøgelse udføres på den mest skånsomme måde for ikke at skade det forstyrrede barns psyke.

Forældre skal også interviewes. Denne undersøgelse giver dig mulighed for at afklare tilstedeværelsen og arten af ​​krænkelser i barnets adfærd, som giver dem bekymring.

Forældre bliver interviewet af flere psykiatere på én gang, samt en lægepsykolog. Sådanne diagnostiske metoder anvendes hovedsageligt kun i Europa og USA. I Rusland er diagnosen autisme desværre i en yderst beklagelig tilstand.

Babyer med denne sygdom forbliver uundersøgte i lang tid.

Over tid intensiveres deres negative manifestationer af social utilpasning, apati og manglende evne til at etablere kontakter med mennesker omkring dem kan øges. I vores land er der endnu ikke udviklet arbejdsdiagnostiske kriterier, ifølge hvilke en sådan diagnose let kan etableres. I denne henseende er der få tilfælde af etablering af en korrekt og rettidig diagnose.

Er det muligt at teste derhjemme?

Det er næsten umuligt at foretage en fuldstændig inspektion af huset. Under en sådan test kan der kun opnås et omtrentligt svar. Autisme kan kun diagnosticeres af en psykiater. For at gøre dette bruger han flere forskellige test, der bruges til at diagnosticere sygdommen, samt forskellige andre metoder til at afklare graden og niveauet af skade.

Når man tester derhjemme, kan forældre ofte få et falsk resultat. Meget ofte analyserer informationssystemet automatisk svarene uden at anvende en differentieret behandling af et bestemt barn.

For at stille en diagnose kræves en lægeundersøgelse i flere trin for at afgøre, om barnet har autisme.

Hvordan behandler man?

I øjeblikket er der ingen specifik behandling for autisme. Desværre er der ingen speciel pille eller magisk vaccine, der pålideligt ville beskytte barnet mod den mulige udvikling af sygdommen. En enkelt årsag til sygdommen er ikke blevet fastslået.

Manglende forståelse af den primære kilde til sygdommen tillader ikke videnskabsmænd at skabe en unik medicin, der helt vil helbrede børn med autisme.

Behandlingen af ​​denne psykiske sygdom udføres i et kompleks under hensyntagen til de symptomer, der er opstået. Sådanne psykotrope stoffer ordineres kun af en psykiater. De udskrives på særlige receptblanketter og udstedes i henhold til strenge optegnelser på apoteker. Udnævnelsen af ​​sådanne lægemidler udføres i kurser eller i hele forringelsesperioden.

Alle behandlingsmetoder kan opdeles i flere grupper:

• Lægebehandling. I dette tilfælde ordineres forskellige lægemidler for at eliminere de negative symptomer, der opstår i forskellige stadier af sygdommen. Sådanne lægemidler er kun ordineret af en læge efter at have undersøgt babyen og mulige yderligere undersøgelser.
• Psykologiske konsultationer. En børnelægepsykolog skal arbejde med et barn med autisme. Ved hjælp af forskellige psykologiske teknikker vil specialisten hjælpe barnet med at klare opståede vredesudbrud og autoaggression samt forbedre den indre følelse ved integration i et nyt team.
• Generelle wellness-behandlinger. Børn med autisme er slet ikke kontraindiceret i sport. De bør dog være engageret i særlige grupper med professionelle instruktører eller trænere, som er uddannet i elementerne i arbejdet med "særlige" børn. Sådanne børn kan vise fremragende resultater og opnå gode sportspræstationer. Succes er kun mulig med den rigtige pædagogiske tilgang.
• Logopædiske klasser. Med en baby under 3 år skal en talepædagog holde undervisning. I sådanne lektioner lærer børn at tale korrekt, nægter at bruge flere gentagelser af ord. Logopædiske klasser giver dig mulighed for at forbedre babyens ordforråd, tilføje endnu flere ord til hans ordforråd. Sådanne pædagogiske spil hjælper børn til bedre at tilpasse sig nye grupper og forbedre deres sociale tilpasning.

Lægebehandling

Udpegning af forskellige lægemidler løbende til børn med autisme er ikke påkrævet. Sådanne lægemidler bruges kun til at eliminere de negative manifestationer af sygdommen. I dette tilfælde kan utidig behandling føre til udvikling af forskellige negative virkninger og endda forværre babyens tilstand.

De mest almindeligt ordinerede lægemidler til autisme hos børn er følgende.

Psykotrope stoffer og neuroleptika

Bruges til at behandle angreb af aggressiv adfærd. De kan ordineres til en kursusaftale eller én gang for at eliminere et voldsomt udbrud af autoaggression. Psykiatere vælger forskellige lægemidler, der kan fjerne de negative symptomer på sygdommen. For eksempel giver antipsykotika "Rispolept" og "Seroquel" dig mulighed for at klare akutte angreb af alvorlig aggression og berolige babyen.

Det er vigtigt at bemærke, at udnævnelse af antipsykotika på løbende basis kun udføres i alvorlige tilfælde af sygdommen. I dette tilfælde er sværhedsgraden af ​​symptomerne for høj.

Langvarig brug af enhver antipsykotisk medicin kan være vanedannende og have forskellige bivirkninger. For at forhindre dette, tyr lægerne til at ordinere en kursusansøgning.

For at eliminere panikanfald eller forbedre humøret kan lægen ordinere specielle lægemidler, der påvirker niveauet af endorfiner. Disse lægemidler har også en række kontraindikationer. De bruges kun, når forskellige psykologiske metoder til adfærdskorrektion er blevet udført, men de har ikke været succesfulde og har ikke ført til en forbedring af barnets trivsel.

Probiotika til behandling af dysbakteriose

Hos børn med autisme registrerer læger i 90% af tilfældene vedvarende irritabel tyktarm eller dysbakteriose. I dette tilfælde er mikrofloraen i mave-tarmkanalen forstyrret. Den mangler praktisk talt gavnlige lactobaciller og bifidobakterier, men mikroorganismer af patogen flora reproducerer perfekt. Meget ofte findes også hos sådanne børn en øget vækst af gær.

For at eliminere disse negative symptomer tyr lægerne til at ordinere forskellige lægemidler beriget med lakto- og bifidobakterier. Babyer er ordineret: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" og mange andre. Udnævnelsen af ​​disse midler udføres efter en yderligere undersøgelse - bakposeva afføring og en test for dysbakteriose. Lægemidlerne er ordineret til et kursus. Normalt er den designet til 1-3 måneders daglig brug.

I kosten for et barn med dysbakteriose er det ud over medicin bydende nødvendigt at inkludere friske fermenterede mælkeprodukter med et højt indhold af mikroorganismer, der er gavnlige for tarmene.

Du kan også lave dem derhjemme. I dette tilfælde går produktets nyttige egenskaber ikke tabt, og det kan sikkert gives til babyen.

Effekten af ​​brugen af ​​fermenterede mælkeprodukter opstår som regel ved udgangen af ​​den første uge.

vitaminterapi

Børn med autisme har en udtalt og næsten konstant mangel på en række vitaminer: B1, B6, B12, PP. For at eliminere denne tilstand kræves udnævnelsen af ​​et kompleks af biologisk aktive stoffer. Sådanne vitamin- og mineralpræparater kan eliminere mangel på vitaminer samt normalisere mikroelementsammensætningen inde i kroppen.

Da babyer med autisme er meget knyttet til enhver form for mad, er deres kost ofte meget ensformig. Dette fører til utilstrækkeligt indtag af vitaminer og sporstoffer udefra.

For at forbedre denne tilstand kræves en daglig tilføjelse af forskellige grøntsager og frugter til kosten, især om sommeren. Disse produkter indeholder et højt indhold af forskellige vitaminer og mineraler, som er livsvigtigt for babyen.

Beroligende midler

Bruges til at lindre angst. Meget ofte, når det udsættes for en stærk psykotraumatisk situation, kan et sygt barn opleve en stærk paniktilstand. I dette tilfælde ordinerer psykiatere psykotrope stoffer, der effektivt kan eliminere denne manifestation. Kursusudnævnelse af sådanne lægemidler er ikke påkrævet. Bare en enkelt dosis er nok.

Børn med autisme sover ofte dårligt. De har svært ved at falde i søvn. Søvnens varighed kan ikke være mere end 6-7 timer om dagen.

For et lille barn er dette ikke nok. For at forbedre nattesøvnen, samt normalisere døgnrytmen, anbefaler læger brugen af ​​milde lægemidler, der beroliger nervesystemet og hjælper dig med at falde i søvn hurtigt.

For babyer er det sikkert at bruge forskellige urter, der virker beroligende. Sådanne naturlige lægemidler forårsager praktisk talt ikke bivirkninger og har ikke mange kontraindikationer. For at normalisere søvnen bruges afkog af citronmelisse eller mynte. Du kan give disse urter til din baby i form af te. Det er bedre at drikke sådan en beroligende medicin senest 2-3 timer før sengetid.

Udnævnelsen af ​​beroligende medicin er kun tilladt med alvorlige søvnforstyrrelser. Typisk er disse lægemidler ordineret i ret lang tid. Det er ikke tilrådeligt at bruge disse lægemidler til mildere former for sygdommen, da de kan have en udtalt beroligende virkning eller være vanedannende. Ansættelse af lægemidler foretages af en psykoterapeut efter en forundersøgelse.

Hjælp fra en psykolog

Brugen af ​​forskellige psykologiske teknikker er et vigtigt element i terapien af ​​børn med autisme. Amerikanske eksperter, der afholder daglige klasser med syge babyer, anbefaler at gennemføre sådanne klasser mindst 2-3 gange om ugen.

Det er bedre, at psykologen også har en lægeuddannelse. I dette tilfælde kan det hurtigt orientere ham, når tilstanden forværres, og sende barnet til konsultation hos en psykiater.

Psykologen udskriver ikke medicin. Han behandler kun med ord. Normalt for børn med autisme er det første møde med en specialist meget vigtigt. Det er på dette tidspunkt, at man kan forstå, om sådanne klasser vil lykkes, og om barnet vil finde et fælles sprog med psykologen.

For at trænge ind i den indre verden af ​​et barn med autisme, skal psykologen blive venner med ham meget delikat. Kun i dette tilfælde vil babyen tage kontakt.

Ofte kan behandlingen ikke have en udtalt positiv effekt i mangel af primær kontakt mellem det autistiske barn og psykologen.

Alle timer afholdes i et særligt udstyret lokale. Ofte, for at arbejde med børn med autisme, afholdes alle lektioner kun i ét rum. Dette er med til at skabe en mere afslappet og behagelig atmosfære for barnet.

Psykologer forsøger ikke at flytte eller omarrangere legetøj uden grund, da dette kan give barnet alvorligt mentalt ubehag.

Normalt vælges spilformer for at lede klasser. Under sådanne spil er børn så "åbne" som muligt og kan demonstrere ægte følelser. Varigheden af ​​hver lektion er normalt ikke mere end en time.

Ved længere kommunikation kan barnet opleve alvorlig træthed og manglende vilje til at tage kontakt til en specialist.

Arbejdet med børn med autisme foregår normalt gennem hele barnets liv. Samtidig er det kun typer og former for psykologiske metoder, der ændrer sig.

Meget ofte bliver psykologer rigtige familiemedlemmer eller meget nære venner. I Amerika er der registreret flere tilfælde af familiebehandling til psykologer. I dette tilfælde led ikke kun barnet af autisme, men også en af ​​forældrene.

Det er vigtigt at bemærke, at familieaktiviteter også har en god terapeutisk effekt.

Klasser med en psykolog med børn op til 3-5 år afholdes ofte sammen med en af ​​forældrene. Normalt vælges den forælder, som babyen har et tættere forhold til. Psykologen skaber på en legende måde forskellige hverdagssituationer, man kan støde på i hverdagen. Under sådan et spil lærer han babyen, hvordan man korrekt reagerer på nye mennesker. Babyer lærer at kommunikere bedre med andre babyer, samt tilegner sig nye nyttige færdigheder, som kan være nyttige for dem hver dag.

Klasser

For at forbedre integrationen af ​​et barn med autisme i samfundet er det nødvendigt at udføre yderligere aktiviteter, der vil hjælpe ham med dette. Normalt er et sådant kompleks af forskellige aktiviteter kompileret sammen med en børnepsykolog eller efter anbefaling af en psykiater.

Normalt, før du vælger en hobby, der vil være interessant for babyen, kræves en god analyse af hans evner og en kvalitativ vurdering af niveauet for sundhed og fysisk udvikling. Ikke alle børn med autisme vil udføre de samme opgaver med samme interesse. Det rigtige valg af aktiviteter forbedrer i vid udstrækning prognosen for behandlingen og påvirker barnets mentale og mentale udvikling positivt.

Normalt anbefales børn med autisme forskellige afhjælpende aktiviteter, der forbedrer barnets sociale integration i samfundet. Sport anbefales til børn. Det er dog ikke alle sportsaktiviteter, der kan vælges. Rolig sport er mere velegnet til autistiske børn: lære at svømme, spille skak eller dam, golf. Det er værd at vælge de sportsgrene, der kræver koncentration om et emne.

Sport, der kræver høj fart eller høj risiko for skader, er bedst at lade være. Småbørn med autisme bør ikke løbe, hoppe, bokse og diverse magtkampe.

Holdspil egner sig heller ikke. Det er bedre at foretrække mere afslappet sport, der vil hjælpe med at forbedre babyens sundhed og have en positiv effekt på hans nervesystem.

Småbørn med autisme er meget varme over for forskellige dyr. Hos sådanne børn bemærker læger ofte endda en vis "kult" af dyr. Et autistisk barn kan have en hel samling af katte eller hunde. Direkte kontakt og berøring af kæledyr kan forårsage stærke positive følelser hos babyen og endda forbedre prognosen for behandlingen.

Børn med autisme har godt af at bruge tid på at interagere med forskellige dyr. Læger anbefaler sessioner med hippoterapi eller delfinterapi. Sådanne kontakter med dyr vil bringe stor glæde til babyen og vil have en positiv indvirkning på hans udvikling.

Når en baby rører ved et levende væsen, begynder der at blive produceret specielle endorfinmolekyler i hjernebarken, som forårsager ham et hav af positive følelser.

Om muligt bør sådanne aktiviteter med dyr udføres så ofte som muligt. Det er bedre, at barnet har mulighed for konstant at observere levende væsener og kommunikere med dem. Mens barnet kommunikerer med en hund eller kat, lærer barnet at kontakte omgivelserne. Dette har en positiv effekt på hans evne til at skabe nye kontakter og forbedrer den sociale tilpasning i samfundet.

Hvilket legetøj skal man købe?

Forældre spekulerer ofte over, hvilken gave de skal give til deres barn, der er blevet diagnosticeret med autisme af læger. Det ser ud til, at hvert nyt legetøj praktisk talt ikke bringer nogen glæde til barnet. Dette er dog ikke helt rigtigt. Hvert barn med autisme har deres egen personlige præference for en bestemt type legetøj.

Ofte vælger drenge forskellige fly eller skibe, og piger vælger forskellige dyr eller dukker. Det er vigtigt at bemærke, at autistiske børn kan være glade for de præsenterede dyr. Det vigtigste er at bestemme, hvilket bestemt dyr dit barn kan lide. Normalt er dette ikke svært: et autistisk barn vil aldrig give slip på sit yndlingslegetøj i form af et dyr.

Hvis en gang en gave fra en plyshund er barnets favorit, vil alle andre hunde også vække stor glæde.

Babyer diagnosticeret med autisme er slet ikke tilbøjelige til at hamstre. De behøver kun 2-3 forskellige legetøj for en tilstand af komfort og lykke. Et stort antal forskellige gaver kan endda skræmme dem!

Børn under tre år bør vælge legetøj, der forbedrer finmotorikkens fingre. Normalt præsterer autistiske børn dårligt på alle opgaver relateret til tegning eller modellering.

Du kan prøve at interessere babyen i at samle forskellige gåder, bestående af store og lyse detaljer. Designere er perfekte, fra hvilke elementer du kan bygge adskillige kombinationer af figurer.

Til børn i alderen 1,5-2 år er tæpper, der består af flere store dele, perfekte. Den øvre overflade af sådanne produkter har små forhøjninger eller uregelmæssigheder. Dette er nødvendigt, så benene masseres under gang. Denne effekt har en gavnlig effekt på hele barnets bevægeapparat. Vælg et tæppe i mere neutrale farver, og undgå alt for lyse farver.

Til større børn og især dem, der er udsat for aggression, kan du vælge en spinner. Dette moderigtige legetøj normaliserer nervesystemets funktion og giver dig endda mulighed for at håndtere virkningerne af stress. Småbørn kan ofte lide at dreje spinneren, da enhver gentagne gentagne handlinger bringer dem rolige og endda positive følelser.

I ungdomsårene er det bedre ikke at købe computerspil til dit barn. De fleste af disse legetøj kan forårsage et spontant angreb af aggression hos en baby eller tværtimod øge en apatisk tilstand.

Meget ofte elsker børn med autisme at spille computerspil, da det ikke kræver nogen reel kontakt med omverdenen. Konsekvenserne kan dog være meget negative.

Kan autistiske børn få raske børn i fremtiden?

Forskere bemærker et udtalt genetisk mønster i muligheden for at arve sygdommen. Der er også teorier om tilstedeværelsen af ​​særlige gener, der er ansvarlige for udviklingen af ​​sygdommen hos babyer, hvis familier tidligere har været diagnosticeret med autisme.

Autister kan få sunde børn. Nedarvning af gener forekommer på stadiet af intrauterin udvikling. Hvis barnet er født i en familie, hvor kun den ene af forældrene har autisme, så kan han godt være rask.

Hvis begge forældre har autisme, er chancen for at få et ramt barn 25%, og chancen for at få et barn, der bærer dette gen er 50%. Denne sygdom nedarves på en autosomal recessiv måde.

Hvis der fødes mere end én baby i sådanne familier, kan risikoen for fødslen af ​​syge babyer øges. Det øges også, når det udsættes for forskellige provokerende faktorer på det ufødte barn under fosterudviklingen i en gravid mors krop.

For at bestemme den latente autisme hos nyfødte bruges "hælen" metoden. Det tyder på tilstedeværelsen af ​​denne psykiske sygdom hos barnet. Det udføres normalt hos forældre med autisme eller i tilfælde, hvor der er mistanke om muligheden for at udvikle en sygdom hos et født barn.

Får barnet et handicap?

I Rusland giver diagnosen "autisme" mulighed for etablering af en handicapgruppe. Det er dog ikke udsat for alle babyer. I vores land anvendes særlige medicinske og sociale kriterier, som tager højde for forskellige faktorer.

Beslutningen om at oprette en gruppe træffes strengt kollegialt. Det involverer specialister fra flere specialer på én gang: en psykiater, en psykolog, en rehabiliteringsspecialist.

For at et barn kan have en handicapgruppe, kræves det, at det afleverer al nødvendig lægelig dokumentation til de lægelige og sociale undersøgelsesmyndigheder. I babyens børnekort skal konklusionerne fra den psykiater og børnepsykolog, der observerede ham, være til stede. I dette tilfælde kan medicinske eksperter have et mere informativt billede af sygdommens alder.

Før barnet gennemgår en medicinsk og social undersøgelse, får barnet ofte tildelt yderligere tests og undersøgelser. Det kan både være forskellige laboratorieundersøgelser og specialiserede hjerneundersøgelser, der giver dig mulighed for at afklare karakteren og graden af ​​krænkelser. Normalt i vores land er EEG eller elektroencefalografi af hjernen ordineret.

Ved hjælp af denne metode er det muligt at etablere forskellige overtrædelser af ledningen af ​​nerveimpulser i hjernebarken. Metoden er ret informativ og bruges ofte i børnepsykiatrisk og neurologisk praksis.

Resultaterne af testen giver lægerne mulighed for at bestemme arten og omfanget af de lidelser, der skyldes sygdommen.

Ikke alle former for autisme kan tildeles en handicapgruppe. Som regel bestemmes det i nærvær af vedvarende forstyrrelser af nervøs aktivitet, som fører til alvorlig fejltilpasning af babyen.

Niveauet af mental udvikling og intelligens påvirker også i væsentlig grad prognosen for sygdomsforløbet og etableringen af ​​gruppen.

Ofte konstateres invaliditet efter tre år. Tilfælde af etablering af en gruppe i en tidligere alder i Rusland findes praktisk talt ikke og er episodiske.

Autisme er en sygdom, der i de fleste tilfælde opstår uden vedvarende perioder med remission. Det fører til, at handicapgruppen som udgangspunkt er sat til livstid.

Børn med handicap på grund af psykisk sygdom skal gennemgå en lang række rehabiliteringstiltag. Logopæder, psykologer, rehabiliteringslæger beskæftiger sig med sådanne børn. Rehabiliteringsforløbet er normalt designet til en ret lang periode, da behandlingen af ​​sygdommen udføres gennem hele livet af en person, der lider af autisme.

Forældre, der er stødt på etableringen af ​​en handicapgruppe for deres barn, bemærker ofte nogle vanskeligheder med at gennemføre en lægelig og social undersøgelse. Oftest noterer de sig: en enorm mængde af på forhånd forberedt medicinsk dokumentation og lange køer til undersøgelse. Ikke altid handicapgruppen blev etableret under den indledende behandling. Ofte, kun i andet eller tredje forsøg, traf ekspertlæger en positiv beslutning om tilstedeværelsen af ​​invaliderende tegn hos et barn.

At etablere en gruppe er en meget kompleks og ofte omstridt opgave. Men for børn med autisme er dette trin ofte tvunget, men virkelig nødvendigt. For at gennemføre fuldgyldige klasser med et barn kræves der ret store økonomiske omkostninger: træning hos psykolog, konsultationer hos logopæd, hippoterapikurser, brug af særlige psykofarmaka. Alt dette uden en handicapgruppe bliver meget vanskeligt og økonomisk belastende for mange familier.

For forældre, der opdrager autistiske børn, er det vigtigste at forstå, at barnet vil have denne sygdom for livet. Desværre findes der i øjeblikket ingen kur mod autisme.

Autistiske børn, med den rigtige tilgang, udvikler sig perfekt og udefra adskiller de sig slet ikke fra deres jævnaldrende. Kun få fremmede kan bemærke, at babyen er lidt anderledes end andre. Men de tror ofte, at sådan et barn simpelthen er overforkælet eller har et dårligt temperament.

For at forbedre babyens livskvalitet og hjælpe ham med social tilpasning, brug følgende tips:

• Prøv at kommunikere ordentligt med dit barn. Autistiske børn opfatter kategorisk ikke en hævet tone eller misbrug. Det er bedre at kommunikere med sådanne børn i samme rolige tone uden brug af bande. Hvis barnet gjorde noget forkert, så prøv ikke at reagere overdrevent voldsomt og aggressivt, men forklar blot barnet, hvordan man gør denne handling korrekt. Det kan også vises som en slags spil.
• Begge forældre bør tage sig af opdragelsen af ​​barnet. Selvom babyen som regel vælger kommunikation med far eller mor, bør de begge deltage i hans liv. I dette tilfælde føler barnet sig mere behageligt og får den rigtige idé om familiens organisering. I fremtiden, når han skaber sit eget liv, vil han i vid udstrækning blive styret af de principper, der blev fastlagt i barndommen.
• Pottetræning til børn med autisme kan være svært. Normalt hjælper børnepsykologer med dette. På en legende måde skaber de en lignende hverdagssituation og udarbejder den korrekte rækkefølge af handlinger med barnet. For selvstudie derhjemme skal du huske, at pottetræning skal være gradvis og konsekvent. Hæv aldrig stemmen og straf ikke barnet, hvis det gjorde noget forkert. I tilfælde af et autistisk barn vil denne foranstaltning ikke føre til et positivt resultat.
• At lære et barn med autisme at læse er kun muligt med daglige aktiviteter med ham. Prøv at vælge pædagogiske bøger uden alt for lyse billeder. Et stort antal forskellige farver kan advare og endda skræmme et barn. Vælg publikationer uden farverige billeder. Læring foregår bedst på en legende måde. Så babyen vil opfatte denne proces som en almindelig leg.
• Under et kraftigt raserianfald skal barnet omhyggeligt beroliges. Dette gøres bedst af det familiemedlem, som barnet har tættere kontakt med. Hvis barnet er for aggressivt, så prøv hurtigt at tage det med i vuggestuen. Det velkendte miljø vil hjælpe babyen til at falde til lettere. Hæv aldrig stemmen til et barn, der prøver at råbe til ham! Det vil ikke føre til noget godt. Forklar babyen, at han ikke har noget at være bange for, og du er der. Prøv at skifte opmærksomhed til en anden begivenhed eller genstand.
• Sørg for at forbinde med dit autistiske barn. Kun med de mennesker, der er tættest på ham, kommunikerer barnet roligt. For at gøre dette skal du aldrig stille babyen en million spørgsmål. Hyppige kram vil heller ikke føre til etablering af kontakt. Prøv at bruge mere tid sammen med din baby, bare se ham lege. Efter et stykke tid vil barnet opfatte dig som en del af sit spil, og det bliver nemmere at få kontakt.
• Lær dit barn den rigtige daglige rutine. Normalt har autistiske børn det fint med en velorganiseret rutine. Dette giver dem en følelse af komplet komfort og sikkerhed. Prøv at få dit barn til at sove og vågne på samme tid. Sørg for at følge foderskemaet. Selv i weekenden skal du holde din babys daglige rutine.
• Sørg for at gennemgå regelmæssig undersøgelse og observation af en børnepsykoterapeut og psykolog. Sådanne konsultationer er meget vigtige for at vurdere prognosen for sygdommen og etablere dynamikken i barnets tilstand. Typisk bør unge patienter med autisme besøge en psykoterapeut mindst to gange om året. Med forringelse af helbredet - oftere.
• Organiser ordentlig ernæring til din baby. I betragtning af egenskaberne ved den forstyrrede mikroflora skal alle babyer med autisme spise fermenterede mælkeprodukter. De skal være så friske som muligt. Det er i dette tilfælde, at koncentrationen af ​​gavnlige lactobaciller og bifidobakterier vil være tilstrækkelig. Kun sådanne produkter vil være nyttige for barnet og forbedre hans fordøjelse.
• Fra de allerførste dage af et barns fødsel, prøv at vise ham omsorg og hengivenhed oftere. Autistiske babyer reagerer meget dårligt på forskellige kropslige manifestationer af kærlighed og ømhed. Det betyder dog slet ikke, at det ikke er nødvendigt at gøre dette. Læger råder til at kramme og kysse et barn oftere. Dette skal gøres uden at påføre ham mentalt pres. Hvis babyen ikke er i humør, er det bedre at udsætte kram et stykke tid.
• Giv dit barn en ny ven. De fleste autistiske børn er meget glade for kæledyr. Kommunikation med fluffy dyr bringer babyen ikke kun positive følelser og en positiv effekt på sygdomsforløbet, men har også en reel helbredende effekt på taktil følsomhed. En kat eller en hund bliver rigtige venner for babyen og hjælper ham med at etablere kontakter ikke kun med dyr, men også med nye mennesker.
• Skæld ikke ud på barnet! Et autistisk barn opfatter enhver stigning i stemmen meget smertefuldt. Reaktionen kan være den mest uforudsigelige. Nogle babyer falder ind i en stærk apati og bliver mere ligeglade med alt, hvad der sker i hverdagen. Andre børn kan have et for stærkt angreb af aggression, som endda kræver brug af medicin.
• Prøv at vælge en interessant hobby til dit barn. Meget ofte er børn med autisme gode til at tegne eller spille på musikinstrumenter. Uddannelse i en specialiseret kunstskole vil hjælpe barnet med at opnå høj professionel succes. Ofte bliver disse børn rigtige genier. Sørg for at holde øje med den belastning, der falder på barnet. Overdreven entusiasme kan føre til alvorlig træthed og nedsat opmærksomhed.
• Flyt ikke møbler på børneværelset og i hele lejligheden. Prøv at opbevare alt legetøj og genstande, der tilhører barnet, på deres pladser. Stærke omlejringer kan få et autistisk barn til at få ægte panikanfald og overdreven aggression. Anskaffelse af nye genstande skal gøres omhyggeligt uden at trække meget opmærksomhed på det.
• Begræns ikke dit barn til bare at være hjemme! Småbørn med autisme behøver ikke konstant at være i de fire vægge. Dette vil kun forværre manglende evne til at få nye venner og bekendtskaber. Udvid gradvist de forhold, hvor babyen tilbringer meget tid. Prøv at motivere ham til at gå en tur, besøge nære slægtninge. Dette bør dog ske gradvist uden psykisk pres. Barnet skal være meget godt tilpas i de nye omgivelser.

Autisme er ikke en sætning. Dette er blot en sygdom, der kræver øget og særlig opmærksomhed til den baby, der er syg med denne psykiske sygdom.

Den rigtige tilgang til at organisere livet og etablere personlig kontakt hjælper sådanne børn til at føle sig mere sikre og forbedrer prognosen for sygdommens forløb og udvikling.

Mødre og fædre bør huske, at en baby diagnosticeret med autisme har brug for din opmærksomhed og omsorg hver dag i hele livet. Sådanne børn kaldes ofte "specielle", da de skal bygge en unik tilgang med dem.

Børn med autisme, med god rehabilitering, integrerer sig godt nok i samfundet og har ret succes senere i livet.

Nyttige videoer

Yana Summ (konstantin Meladzes ekskone) i den næste video efter min erfaring fortæller om, hvad man skal være opmærksom på for at få mistanke om autisme hos et barn.

Du vil lære en masse nuancer om autisme ved at se programmerne fra Dr. Komarovsky og "Lev sundt".

Ved udarbejdelsen af ​​artiklen blev der brugt materialer fra siden "autism-test.rf".