Autizam kod djece: simptomi, znakovi i liječenje. Autizam nije rečenica Kako se blagi oblik razlikuje od teškog

Svi ljudi su različiti i nemoguće je pronaći dvije apsolutno identične ličnosti. Ali ponekad postoje posebni dječaci i djevojčice. Mogu se razlikovati od drugih na prvi pogled. Oni su strastveni prema svom vlastitom svijetu, zaziru od autsajdera i izuzetno poštuju svoje stvari. Ponekad ovo ponašanje govori o posebnom sindromu - autizmu. Autista je osoba koja nije u stanju da uspostavi emocionalnu bliskost sa drugima.Ovaj termin je u psihijatriju uveo Bleuler za označavanje znakova psihopatološkog stanja osobe. Koje su karakteristike ovog fenomena?

Zašto se to dešava?

Naravno, to nije norma, ali odstupanje, međutim, nije baš uobičajeno. Iako kažu da se kod djevojčica i žena autizam može javiti i bez vanjskih manifestacija, jer predstavnice slabijeg pola u sebi kriju agresiju i emocije. Uz pomoć povećane pažnje i posebnih studija mogu se postići neke promjene u ljudskom razvoju, ali se to ne može u potpunosti ispraviti.

Vrijedi napomenuti da autist nije osoba s mentalnim poteškoćama. Naprotiv, takva djeca mogu imati početke genija, jer se iznutra brže razvijaju nego eksterno. Mogu zazirati od društva u ovom ili onom obliku, odbijati da govore, slabo vide, ali u isto vrijeme rješavaju složene probleme u svom umu, majstorski se kreću u prostoru i imaju fotografsko pamćenje. Sa blagim stepenom autizma, osoba izgleda gotovo normalno, možda malo neobično. Može postati tmuran bez razloga, razgovarati sam sa sobom u posebno uzbudljivim trenucima, sjediti satima na jednom mjestu, gledajući u jednu tačku. Ali takvi trenuci se mogu dogoditi stalno u životu.

Ovdje je teži stupanj autizma teže klasificirati kao normalan, jer se radi o potpunom uništenju moždane funkcije. Ranije se vjerovalo da je autistično dijete šizofreničar ili čak psihopata. S vremenom su naučnici shvatili suštinu ovog odstupanja i razlikovali ih po simptomima. Do danas postavljanje dijagnoze nije teško, pa se zabuna u ovoj fazi može izbjeći. Ne postoji odgovor na pitanje o specifičnim poremećajima u moždanoj aktivnosti autistične osobe, jer ne postoji jedinstven mehanizam. Ne može se čak ni reći šta tačno izaziva autizam – grupa poremećaja sa određenim mutacijama ili poremećaj u određenom delu mozga. Mnogi naučnici se slažu da neuspjeh u radu jednog dijela mozga povlači aktivan rad suprotnog, zbog čega takva djeca pokazuju izuzetne matematičke ili kreativne sposobnosti.

autistična djeca

Svi budući roditelji tokom trudnoće vjeruju da će njihovo dijete biti najpametnije, najjače i najljepše. Mnogo prije rođenja počinju da prave planove, ali niko ne može predvidjeti takvu dijagnozu njihovom djetetu.

Autizam je urođena bolest, a ne stečena. Na njen izgled utječu mnogi faktori kako u fazi razvoja fetusa tako iu procesu njegovog formiranja. Pogođeni su svi funkcionalni sistemi mozga, pa je nemoguće potpuno iskorijeniti autizam. Možete samo napraviti neke prilagodbe u ponašanju pojedinca i prilagoditi ga društvu. Autista nije izopćenik iz društva, već njegova žrtva. Strah od komunikacije ne dozvoljava mu da shvati mnogo, ali samo tvrdoglava i razumna osoba može probiti njegovo nerazumijevanje.

Uzroci

Rad sa autističnom djecom odvija se posvuda, počevši od vrtića. U ovoj fazi morate razjasniti i ostaviti u prošlosti sva pitanja o uzrocima odstupanja. Često roditelji traže odgovore u svojoj prošlosti, krive sebe za zloupotrebu alkohola i dođu do zakašnjelog kajanja. Pa, ovi faktori bi mogli uticati na dijagnozu djeteta, ali to nije aksiom.

Ponekad su apsolutno zdravi ljudi roditelji autističnih osoba. Naučnici ne mogu utvrditi razloge za pojavu takvog fenomena, iako već dugi niz godina pokušavaju shvatiti ovu misteriju. Istina, do nedavno priroda autizma nije bila baš proučavana, pa ne bi bilo sasvim ispravno govoriti o dugom periodu posmatranja. Generalno, sam fenomen je bio određen za proučavanje tek u 20. veku. Čak je identificiran niz faktora rizika koji izazivaju autizam. Konkretno, to su poremećaji na genetskom nivou, hormonske abnormalnosti, komplikacije tokom trudnoće i porođaja, trovanja, kvarovi u hemijskim i biološkim procesima, kancerogeni tumori.

Genetika?

Veliki postotak ljudi s takvim odstupanjem karakterizira prisustvo određenog gena. Naučnici vjeruju da u takvim slučajevima gen za neureksin-1 igra značajnu ulogu. Prisustvo gena na 11. hromozomu takođe ostaje sumnjivo. Sukob roditeljskih gena također može rezultirati devijacijom. Nakon začeća, geni su blokirani u jajnoj stanici i mogu negativno uticati na zdravlje žene. U muškoj ćeliji – spermatozoidu – isključuju se potencijalno opasni geni za dijete, koji na kraju mogu izazvati promjene gena kada se prebace na mušku stranu. Naučnici su otkrili vezu između autizma i sindroma X-hromozoma. Sprovedena su opsežna istraživanja, ali općenito, područje znanja ostaje neorano djevičansko zemljište. Roditelji autistične djece zabrinuti su za budućnost svoje djece, govoreći o ulozi naslijeđa u nastanku ovog poremećaja. U prilog ovoj hipotezi daju se razne glasine i priče. Rečeno je da se vjerovatnoća razvoja autizma povećava ako postoji jedno takvo dijete u porodici. Ima i stručnjaka oštro suprotnog mišljenja, koji kažu da nema porodica sa više autističnih osoba.

Ako hormoni igraju

Hormoni mogu biti uzrok razvojnih abnormalnosti. Konkretno, možete kriviti zloglasni testosteron. Možda se zbog njega, prema statistikama, češće rađaju dječaci s autizmom. Dakle, povišen nivo testosterona može se smatrati faktorom rizika, jer zajedno sa drugim faktorima može dovesti do disfunkcije mozga i depresije leve hemisfere. Ovo također može objasniti činjenicu da među autistima postoje ljudi nadareni za jednu ili drugu oblast znanja, jer hemisfere mozga počinju raditi u kompenzacijskom režimu, odnosno jedna hemisfera kompenzira sporost rada drugi. Postoje faktori rizika tokom nepovoljnog porođaja ili teške trudnoće. Na primjer, žena koja je patila od zaraznih bolesti ili je doživjela stres tokom trudnoće trebala bi brinuti o sudbini svoje bebe. Neki liječnici u takvim slučajevima preporučuju prekid trudnoće zbog straha od potencijalne inferiornosti fetusa. Brzi porođaj ili porođajna trauma također mogu negativno utjecati na stanje djeteta. Drugi mogući uzroci uključuju trovanje teškim metalima, radioaktivno zračenje, viruse i vakcine. Ali ovdje se zvanična medicina kategorički protivi opasnosti od cijepljenja, iako statistika neumoljivo svjedoči protiv njih.

Iz oblasti hemije

Konačno, mnogi naučnici vjeruju da se autizam može razviti u pozadini nedostatka posebnog proteina - Cdk5. Odgovoran je za proizvodnju sinapsi u tijelu, odnosno struktura koje utiču na mentalne sposobnosti. Osim toga, nivo serotonina u krvi može uticati na razvoj autizma. Kakav zaključak se može izvući iz ovoga? Da, činjenica da autizam uključuje niz poremećaja u funkcioniranju ljudskog mozga. Neki od ovih prekršaja su pronađeni eksperimentalno. Konkretno, bilo je moguće utvrditi činjenicu da se promjene uočavaju u amigdali, koja je odgovorna za emocije u mozgu. Dakle, ljudsko ponašanje se mijenja. Također, eksperimentima je bilo moguće utvrditi činjenicu da autisti doživljavaju pojačan rast mozga u djetinjstvu bez ikakvog razloga.

Simptomi

Roditelji male djece pokušavaju u početnoj fazi popraviti i najmanje znakove odstupanja od norme kod svoje djece. I naučnici da im pomognu da istaknu neke od znakova i simptoma autizma za djecu u svjesnom dobu. Prije svega, ovo je kršenje društvene interakcije. Da li Vaše dijete slabo komunicira sa vršnjacima? Krijete se od drugih beba ili odbijate da razgovarate s njima? Alarm i razlog za razmišljanje. Ali ovo nikako nije tačan simptom, jer dijete može biti umorno, uznemireno ili ljuto. Osim toga, izolacija djeteta može ukazivati ​​na neke druge mentalne poremećaje, poput šizofrenije.

šta da radim?

Osoba sa sličnom bolešću ne može samostalno graditi odnose s drugim ljudima. U posebno teškim slučajevima, dete čak i ne veruje svojim roditeljima, kloni ih se i sumnja u lošu nameru. Ako odrasla osoba koja je rodila dijete pati od autizma, tada možda neće osjećati nikakve roditeljske instinkte i odbiti bebu. Ali najčešće su autistične osobe vrlo nježne i pune poštovanja prema ljudima kojima je stalo do njih. Istina, svoju ljubav iskazuju na malo drugačiji način od druge djece. U društvu ostaju usamljeni, svojevoljno izbjegavaju pažnju, izbjegavaju komunikaciju. Osoba s autizmom nema interesa za igrice i zabavu. U nekim slučajevima pate od poremećaja selektivnog pamćenja i stoga ne prepoznaju ljude.

Komunikacija

Rad sa autistima se odvija sa orijentacijom na njihove stavove i stavove. Sa stanovišta takvih ljudi, oni ne napuštaju društvo, već se jednostavno ne uklapaju u njega. Stoga ljudi oko sebe ne mogu razumjeti značenje igrica, smatraju dosadnim temama koje su zanimljive autistima. Govor autističnih osoba često je nepotrebno monoton i lišen emocija. Fraze se često ispostave „kratke“, jer autistični ljudi daju određene informacije bez nepotrebnih dodataka. Na primjer, autistična osoba će svoju želju da pije vodu izraziti jednom riječju „piti“. Ako drugi ljudi pričaju u blizini, onda će dijete s devijacijom ponoviti njihove rečenice i riječi. Na primjer, odrasla osoba kaže: “Vidi, kakav avion!”, a autistični dječak nesvjesno ponavlja: “Avion”, a da nije ni slutio da govori naglas. Ova karakteristika se naziva eholalil. Inače, često se ponavljanje tuđih riječi smatra znakom inteligencije, ali autisti ne razumiju sadržaj svojih izjava. Po svom ponašanju su osjetljive osobe, te taktilne i osjetilne. To sugerira da apsolutno ne podnose glasne zvukove, jaka svjetla, bučnu gužvu ili vizualne simulacije. U diskoteci ili zabavi autistični ljudi mogu doživjeti težak šok. Bolno za osobu bit će igranje modeliranjem predmeta, sijanje svijeća na torti, hodanje bosonogo. Važno je zapamtiti da je nemoguće predvidjeti ponašanje autistične osobe i njen sljedeći korak. Najobičnije stvari za njega predstavljaju čitav ritual. Na primjer, da biste se okupali, potrebna vam je određena temperatura vode, zapremina, ručnik i sapun iste marke.

Ako je bilo koja karakteristika narušena, autisti se neće pridržavati rituala. U aktivnom stanju može se ponašati nervozno, pljeskati rukama, lupati usnama ili čupati kosu, a to ponašanje nije svrsishodno i nesvjesno.

Obično dijete neće moći da se igra sa autistima, jer ne tolerišu različitosti: birajući jednu igru, ne ometaju se, ostaju vjerni jednoj igrački. Igre mogu biti neobične, na primjer, sve igračke se poredaju uza jedan zid, a zatim ponovo sastavljaju na suprotan. Nema potrebe da se miješate u takvo dijete, inače možete postići nestandardnu ​​i nepredvidivu reakciju, uključujući agresiju. Osobe s autizmom mogu biti zavisne od predmeta sa ručkama. Satima okreću kapke, otvaraju vrata. U specijalizovanim vrtićima odeljenja sa autističnom decom podrazumevaju korišćenje konstruktora. Ponekad djeca razvijaju ljubav prema malim predmetima i uzdižu ih u rang svojih prijatelja. U takvim slučajevima obična spajalica ili plišani medvjedić zamjenjuju voljenu osobu, a ako im se nešto dogodi, dijete će postati depresivno ili čak bijesno. U modernim grupama u razvoju, program za autiste omogućava korištenje tableta, učenje senzornih igara. Jedina razlika između igračaka za autiste je njihova lakoća i ergonomija tako da ne mogu naštetiti djetetu.

Autizam kod djeteta počinje se manifestirati prije treće godine, a do sedme godine postaje vidljivo zaostajanje u razvoju. To može biti mali rast ili jednak nivo razvoja oba uda. Kod takve djece obje ruke su maksimalno razvijene. Čak se i djeca s autizmom tromo zanimaju za glas ljudi, ne traže ruke, skrivaju se od direktnog pogleda i nisu sklona prirodnom flertu u odnosu na roditelje. Ali s druge strane, ne plaše se mraka i ne stide se stranaca. Može se reći da je dijete hladno prema drugima, ali jednostavno preduboko krije svoje emocije i svoje želje izjavljuje plačem ili vriskom. Autističari se plaše svega novog, pa se novozaposleni rijetko pojavljuju u posebnim ustanovama za njihov razvoj. Vaspitači ne dižu ton, ne nose visoke potpetice, da ih ne bi kliknuli. Svaki stres se može razviti u pravu fobiju. Fotografija za sjećanje može se smatrati pravim dostignućem. Osoba s autizmom koja se ne plaši kamere vjerovatno ima blaži oblik bolesti. Gotovo svi se plaše blica, zvuka kamere ili procesa razvijanja filma ako se koristi polaroid.

Javni nastupi

Nije ni čudo što kažu da su mnogi autistični ljudi briljantni u nekim područjima. Postoje glasine da je filozof Immanuel Kant patio od autizma. A ovo je bio umjetnik Niko Pirosmanishvili. Možda to objašnjava čudnu nedruštvenost i dječju slikovitost misli Hansa Christiana Andersena. Ali, na ovaj ili onaj način, to su ugodni izuzeci, ali značajan dio ove djece nema najjednostavnije društvene i svakodnevne vještine. Koliko znamo, autizam se ne nasljeđuje, jer se u principu ne pretpostavljaju bliski odnosi kod osoba s takvom dijagnozom.

Postoje vrlo informativni dokumentarni i igrani filmovi o autistima. Posebno bih se prisjetio slike "Kišni čovjek". Nevjerovatan film sa Dustinom Hoffmanom i Tomom Cruiseom u glavnim ulogama zaokupio je mnoge generacije gledatelja. Radnja se vrti oko dva brata koji su izgubili oca. Jedan od braće (Cruz) je mlad, šarmantan i tvrda srca. Ima prelepu devojku i velike dugove. Drugi (Hoffman) pati od autizma. Njegov dom je centar za autizam, a sve njegove životne radosti leže u organiziranju knjiga, rješavanju problema i jedenju istog doručka. Ogromno nasljedstvo, ne baš pošteno podijeljeno, prisiljava jednog brata da otme drugog i odnese ga sa sobom, tražeći otkupninu. Moraju međusobno komunicirati, što, iznenađujuće, koristi autistima. Uostalom, on je i čovjek, što junak Toma Cruisea u početku nije mogao razumjeti.

Filmovi o autistima su filozofski i poučni. Uvek imaju moralnu i dvostruku istinu. Uz povećanu pažnju i stav pun ljubavi, autistična osoba se može prevaspitati i naviknuti na društvo. Za to su razvijene mnoge metode, čija je glavna svrha razvoj samostalnosti kod bebe. Ako dijete ima teži oblik bolesti, onda postoji škola za autiste, gdje će se učiti neverbalnoj komunikaciji i primarnim vještinama adaptacije. Nastavnici su ljubazni i nežni.

Stalno radimo sa psihologom koji podučava određene tehnike ponašanja. U procesu obrazovanja i socijalizacije djeteta uče i sami roditelji. Saznaju da je autizam složen neurobiološki razvojni poremećaj. Na grupnim fotografijama autističnu osobu odlikuje stereotipno ponašanje: stoji odvojeno, pokušavajući se zaštititi od drugih ljudi.

Presuda medicinskih radnika

Doktori radije klasifikuju osobe sa autizmom prema različitim kriterijumima, a poremećaj autističnog spektra smatraju uobičajenim sa nizom karakteristika. Ovaj spektar autizma može varirati po težini, ali uvijek ukazuje na prisustvo poremećaja. Osobe s autizmom u Moskvi prolaze kroz nekoliko testova tokom liječenja i adaptacije kako bi se utvrdio njihov nivo. Među znakovima koje tražite mogu biti autistični poremećaji, što je klasik autizma, ili Aspergerov sindrom, ali postoji i atipični autizam kod kojeg doktori konstatuju duboke razvojne poremećaje. Uz složen tretman, provjeravaju se i rođaci autista. Prema statistikama, ujedinjuje ih nizak nivo razvoja i heterogenost reakcije na iritaciju elektromagnetnih polja. Što se bolest ranije otkrije, veće su šanse za uspješan ishod.

Autizam je urođena neizlječiva bolest koju karakterizira poremećaj mentalnog razvoja koji dovodi do slabljenja ili gubitka kontakata sa vanjskim svijetom, dubokog uranjanja u svijet vlastitih iskustava i nedostatka želje za komunikacijom s ljudima.

Takvo dijete nije u stanju izraziti svoje emocije niti razumjeti emocije druge osobe. Istovremeno se često primjećuju kršenja kolokvijalnog govora, pa čak i smanjenje intelektualnog razvoja.

Autizam, mnogi stručnjaci ne smatraju mentalnom bolešću u strogom smislu. Samo ova djeca drugačije doživljavaju svijet oko sebe. Stoga se autistična djeca nazivaju djecom kiše. Kiša u ovom slučaju simbolizira posebnost djece (slično filmu "Kišni čovjek").

Sve manifestacije autizma javljaju se kod 3-5 djece od 10.000 djece, a u blažem obliku - kod 40 djece na 10.000. Kod djevojčica se javlja 3-4 puta rjeđe nego kod dječaka.

Uzroci

Postoji mnogo naučnih radova o dječjem autizmu, kao što postoje mnoge teorije o navodnim uzrocima njegovog nastanka. Ali tačan razlog još nije utvrđen, jer niti jedna hipoteza nije u potpunosti potkrijepljena.

Neki naučnici sugeriraju nasljedni prijenos bolesti. Ovo gledište potkrepljuje i činjenica da se autizam često uočava kod članova iste porodice. Ali u takvim slučajevima moguće je da se djeca roditelja s autizmom, postavši roditelji, odlikuju i pedantnošću, “tvrdim karakterom” zbog odgoja i načina života u porodici, što utiče na karakteristične osobine njihovih djeca.

Štaviše, veća je vjerovatnoća da će se autistična djeca roditi u porodicama s prosperitetnom porodičnom klimom. A devijacije otkrivene u ponašanju roditelja takve djece vjerojatnije su povezane s psihičkom iscrpljenošću zbog svakodnevne borbe s bolešću.

Neki psihijatri su pokušali povezati autizam sa redoslijedom rođenja djeteta u porodici. Pretpostavljalo se da autizam češće pati od bebe rođene prve u porodici. Međutim, podložnost autizmu raste sa brojem rođenih u porodici (tj., osmo dijete po redu ima veću vjerovatnoću da će razviti autizam nego sedmo).

Istraživanja su pokazala da je pri rođenju jednog djeteta s autizmom rizik od njegovog razvoja kod sljedećeg djeteta rođenog u porodici 2,8 puta veći. Vjerovatnoća bolesti se također povećava ako barem jedan od roditelja ima autizam.

Najviše dokaza dobila je teorija o značaju virusne infekcije kod majke u trudnoći (,), koja uzrokuje kršenje formiranja fetalnog mozga. Dokazi o razvoju autizma kao rezultat vakcinacije nisu pronađeni, kao što nije potvrđena ni pretpostavka o njegovom nastanku uz pothranjenost.

Najvjerojatnije je bitna kombinacija genetskih faktora i štetnih učinaka na fetus (infekcija ili toksične tvari).

Znakovi bolesti

Kliničke manifestacije autizma su višestruke kao i sama ličnost. Ne postoje pojedinačni ključni simptomi: za svakog pacijenta kompleks simptoma nastaje pod uticajem same ličnosti i okoline, svako autistično dete je jedinstveno.

Autizam je odlazak iz svijeta stvarnosti u svijet unutarnjih poteškoća i iskustava. Dijete nema vještine u domaćinstvu i emocionalnu povezanost sa voljenima. Takva djeca doživljavaju nelagodu u svijetu običnih ljudi, jer ne razumiju njihove emocije i osjećaje.

Znakovi ove misteriozne bolesti zavise od starosti. Specijalisti identificiraju 3 grupe manifestacija autizma: rani (kod djece mlađe od 2 godine), dječji (od 2 do 11 godina), adolescentni (od 11 do 18 godina) autizam.

Znakovi autizma kod djece mlađe od 2 godine:

• beba nije dovoljno vezana za majku: ne smije joj se, ne pruža joj ruku, ne reaguje na njen odlazak, ne prepoznaje blisku rodbinu (čak ni majku);
• dijete ne gleda u oči i u lice kada pokušava da komunicira s njim;
• nema "položaja pripravnosti" kada se beba uzima u naručje: ne ispruži ruke, ne pritiska na prsa, pa čak može i odbiti dojenje;
• dijete se radije igra samo sa istom igračkom ili njenim dijelom (točak od pisaće mašine ili istom životinjom, lutkom); druge igračke ne izazivaju zanimanje;
• ovisnost o igračkama je osebujna: obične dječje igračke su malo zanimljive, autistično dijete može dugo pregledavati ili pomicati predmet ispred očiju, prateći njegovo kretanje;
• ne odgovara na svoje ime sa normalnom oštrinom sluha;
• ne skreće pažnju drugih osoba na temu koja je izazvala njegovo interesovanje;
• ne treba pažnju ili bilo kakvu pomoć;
• prema bilo kojoj osobi se odnosi kao prema neživom predmetu - gura je s puta ili jednostavno zaobilazi;
• postoji kašnjenje u razvoju govora (ne urla u dobi od godinu dana, ne izgovara jednostavne riječi do godinu i po, već jednostavne fraze sa 2 godine), ali čak i sa razvijenim govorom dijete rijetko i nevoljko govori;
• beba ne voli promjene, opire im se; sve promjene izazivaju anksioznost ili ljutnju;
• nezainteresovanost, pa čak i agresija prema drugoj deci;
• san je loš, karakteristična je nesanica: dijete dugo leži otvorenih očiju;
• apetit je smanjen;
• razvoj inteligencije može biti različit: normalan, ubrzan ili zaostao, neujednačen;
• neadekvatna reakcija (snažan strah) na manje vanjske podražaje (svjetlo, tiha buka).

Manifestacije autizma od 2 do 11 godina (pored navedenih simptoma pojavljuju se i novi):

• sa 3-4 godine beba ne govori, ili kaže samo nekoliko riječi; neka djeca stalno ponavljaju isti glas (ili riječ);
• razvoj govora kod neke djece može biti neobičan: dijete odmah počinje govoriti frazama, ponekad logički („na način za odrasle”) izgrađenim; ponekad je karakteristična eholalija - ponavljanje prethodno slušane fraze uz očuvanje njene strukture i intonacije;
• takođe povezan sa eholalijom nepravilna upotreba zamjenica i nesvjesnost vlastitog "ja" (dijete sebe naziva "ti");
• dijete nikada neće započeti razgovor, ne podržava ga, nema želje za komunikacijom;
• promjene u poznatom okruženju izazivaju zabrinutost, ali za njega je važnije odsustvo bilo kakvog predmeta, a ne osobe;
• karakterističan je neadekvatan strah (ponekad od najčešćeg objekta) i istovremeno odsustvo osjećaja stvarne opasnosti;
• dijete izvodi stereotipne radnje i pokrete; može dugo sjediti u krevetiću (uključujući i noću), monotono se ljuljajući u stranu;
• sve vještine se stječu teško, neka djeca ne mogu naučiti pisati, čitati;
• neka djeca uspješno ispoljavaju svoje sposobnosti u muzici, crtanju, matematici;
• u ovom uzrastu djeca što više „odlaze” u svoj svijet: često imaju bezrazložan (za druge) plač ili smeh, napad ljutnje.

Manifestacije autizma kod djece nakon 11 godina:

• iako dijete do ovog uzrasta već ima vještine komuniciranja s ljudima, ono i dalje teži usamljenosti, ne osjeća potrebu za komunikacijom. U nekim slučajevima, autistično dijete može izbjegavati kontakt očima kada komunicira ili, obrnuto, buljiti u oči, prići previše blizu ili se previše udaljiti kada priča, govoriti vrlo glasno ili vrlo tiho;
• izrazi lica i gestovi su previše loši. Zadovoljan izraz lica zamjenjuje se nezadovoljstvom kada se ljudi pojave u prostoriji;
• vokabular je siromašan, određene riječi i fraze se često ponavljaju. Govor bez intonacije liči na razgovor robota;
• smatra da je teško prvi započeti razgovor;
• nerazumijevanje emocija i osjećaja druge osobe;
• nesposobnost da se izgrade prijateljski (romantični) odnosi;
• primijećeni su smirenost i samopouzdanje samo u poznatom okruženju ili situaciji i jakim osjećajima - uz bilo kakve promjene u životu;
• velika vezanost za pojedinačne objekte, navike, mjesta;
• mnoge djece karakteriziraju motorička i psihomotorna ekscitabilnost, dezinhibicija, često u kombinaciji s agresijom i impulsivnošću. Drugi su, naprotiv, pasivni, letargični, inhibirani, sa slabim odgovorom na podražaje;
• pubertet je teži, sa čestim razvojem agresije prema drugima, depresijom, anksioznim poremećajima, epilepsijom;
• u školi neka djeca stvaraju zamišljeni dojam genija: lako mogu ponoviti pjesmu ili pjesmu napamet, nakon što su je jednom odslušali, iako su im drugi predmeti teški za učenje. Utisak „genijalnosti“ upotpunjuje koncentrisano „pametno“ lice, kao da dete o nečemu razmišlja.

Prisustvo ovih znakova ne ukazuje nužno na autizam. Ali ako se pronađu, trebali biste potražiti savjet stručnjaka.

Vrsta autizma (njegov blaži oblik) je Aspergerov sindrom. Posebnost je da djeca imaju normalan mentalni razvoj i dovoljan vokabular. Ali u isto vrijeme, komunikacija s drugim ljudima je teška, djeca nisu u stanju razumjeti i izraziti emocije.

Dijagnostika

Moguće je posumnjati na razvoj autizma kod dojenčadi od 3 mjeseca starosti. Ali nijedan doktor ne može precizno potvrditi dijagnozu u tako ranoj dobi. Dječji autizam se češće dijagnosticira u dobi od 3 godine, kada se pojave manifestacije bolesti.

Dijagnoza ove patologije, čak i za iskusnog stručnjaka, daleko je od jednostavne. Ponekad je lekaru potrebno više konsultacija, raznih pretraga i opservacija radi diferencijalne dijagnoze sa stanjima sličnim neurozi, genetskim bolestima sa mentalnom retardacijom.

Neki simptomi mogu biti karakteristični za zdravu djecu. Nije toliko važno prisustvo znaka, koliko sistematičnost njegovog ispoljavanja. Složenost je i u raznovrsnosti simptoma autizma, koji se mogu izraziti u različitim stupnjevima težine. Na primjer, sposoban učenik može biti rezervisan po prirodi. Stoga je važno otkriti nekoliko znakova, narušavanja percepcije stvarnog svijeta.

Roditelji se nakon utvrđivanja odstupanja u ponašanju djeteta trebaju obratiti dječjem psihijatru koji može dijagnosticirati psihički poremećaj kod djeteta. U velikim gradovima sada su osnovani “Centri za razvoj djece”. Specijalisti u njima (dječiji neurolozi, psihijatri, logopedi, psiholozi i dr.) se bave ranom dijagnostikom razvojnih poremećaja kod djece i preporukama za njihovo liječenje.

U nedostatku centra, dijagnoza se postavlja komisijski uz učešće pedijatra, dječjeg psihijatra, psihologa i nastavnika (vaspitača).

U Sjedinjenim Državama, svu djecu u dobi od 1,5 godine roditelji testiraju kako bi isključili autizam kod djeteta (test se zove "Test za autizam za malu djecu"). Ovaj jednostavan test može pomoći roditeljima da sami odluče da li je njihovom djetetu potrebna specijalistička konsultacija.

Na svako od pitanja treba odgovoriti sa "Da" ili "Ne":

1. Da li dijete voli da ga dižu, stavljaju na koljena, ljuljaju?
2. Da li je vaše dijete zainteresirano za drugu djecu?
3. Da li dijete voli da se penje negdje, penje uz stepenice?
4. Da li se vaše dijete voli igrati sa roditeljima?
5. Da li dijete oponaša neku radnju („skuhati čaj“ u posudi za igračke, rukuje pisaćom mašinom, itd.)?
6. Da li beba koristi kažiprst da pokaže na predmet koji ga zanima?
7. Da li je ikada doneo neki predmet da vam pokaže?
8. Gleda li dijete u oči stranca?
9. Uperite prst u predmet izvan bebinog vidnog polja i recite: "Vidi!", Ili izgovorite ime igračke ("automobil" ili "lutka"). Provjerite reakciju djeteta: da li je okrenulo glavu da pogleda predmet (a ne pokret vaše ruke)?
10. Bebi je potrebno dati igračku kašiku i šoljicu i zamoliti ga da „skuha čaj“. Hoće li dijete podržavati igru ​​i pretvarati se da skuva čaj?
11. Postavite djetetu pitanje „Gdje su kocke? ili lutka. Hoće li beba prstom pokazati na ovaj predmet?
12. Može li dijete napraviti piramidu ili kulu od kocki?

Ako je većina odgovora „ne“, onda je velika vjerovatnoća da će dijete imati autizam.

Šta bi roditelji trebali učiniti ako je njihovom djetetu dijagnosticiran autizam?

Mnogi roditelji se dugo ne mogu pomiriti s takvom dijagnozom, objašnjavajući za sebe promjene u ponašanju djeteta njegovom ličnošću, karakterološkim osobinama.

Šta možete savjetovati roditeljima?

1. Nema potrebe poricati dijagnozu. Uostalom, da bi postavili dijagnozu, liječnici procjenjuju prema mnogim kriterijima.
2. Shvatite i prihvatite da ova patologija neće nestati godinama i da se neće izliječiti, ona je doživotna.
3. Sa djetetom treba puno raditi na niveliranju manifestacija autizma. U tome mogu pomoći ne samo savjeti stručnjaka, već i roditelja druge djece s autizmom: možete koristiti tuđe iskustvo u razvoju djeteta, sastajati se u krugovima takvih roditelja ili na internetskom forumu.
4. Shvatite da je vrijeme dragocjeno kada radite sa djetetom. simptomi će se samo pogoršavati s godinama. Što se ranije započne korektivni tretman, veće su šanse za uspjeh.
5. Dijagnoza autizma nije rečenica. U dobi od 3-5 godina teško je reći o težini procesa i njegovom razvoju. U mnogim slučajevima moguća je socijalna adaptacija, sticanje profesije.
6. Trebali biste koristiti pomoć stručnjaka u provođenju logopedskih, korektivnih, pedagoških tehnika za promjenu intelektualnog razvoja, psihomotornog i emocionalnog ponašanja djeteta. Konsultacije psihologa, defektologa, logopeda pomoći će u formiranju vještina, korekciji komunikacijskih poremećaja i socijalnoj adaptaciji.

Liječenje autizma kod djece

Ne postoji lijek za autizam. Osnovna metoda liječenja je psihoterapija i adaptacija djeteta na život u društvu. Liječenje autizma je dug i težak (psihološki i fizički) proces.

Pretpostavku o efikasnosti upotrebe bezglutenske dijete u liječenju naučnika naučnici nisu potvrdili. Eliminisanje kazeina i glutena iz ishrane deteta sa autizmom ne vodi do izlečenja.

Osnovna pravila lečenja:

1. Treba izabrati psihijatra sa iskustvom u radu sa autističnom decom. Nepoželjno je mijenjati ljekara, jer. svako će primjenjivati ​​svoj program, koji neće omogućiti djetetu da konsoliduje stečene vještine.
2. U tretmanu treba da učestvuje sva rodbina djeteta kako bi se nastavilo kod kuće, u šetnji itd.
3. Tretman se sastoji u kontinuiranom ponavljanju stečenih vještina kako se one s vremenom ne bi izgubile. Stres i bolest mogu dovesti do prvobitnog stanja i ponašanja.
4. Dijete treba da ima jasnu dnevnu rutinu, koju treba striktno pridržavati.
5. Potrebno je održavati maksimalnu postojanost okruženja, svaki objekat mora imati svoje mjesto.
6. Treba pokušati privući pažnju djeteta, obraćajući mu se nekoliko puta po imenu, ali bez podizanja glasa.
7. Prisilna prisila i kažnjavanje se ne mogu koristiti: autistično dijete nije u stanju da poveže svoje ponašanje sa kaznom i jednostavno neće razumjeti za šta je kažnjeno.
8. Ponašanje sa djetetom treba da bude logično i dosljedno svih članova porodice. Promjena obrasca ponašanja može negativno utjecati na njegovo stanje.
9. Razgovor sa djetetom treba da bude miran, spor, kratke jasne rečenice.
10. Tokom dana dijete treba da ima pauze kako bi moglo biti samo. Samo treba da budete sigurni da je okolina bezbedna za njega.
11. Fizička aktivnost će pomoći djetetu da se oslobodi stresa i pruži pozitivne emocije. Većina ove djece voli trampolin.
12. Naučivši dijete novim vještinama, treba pokazati u kojoj situaciji se one mogu primijeniti (na primjer, koristiti toalet ne samo kod kuće, već i u školi).
13. Potrebno je pohvaliti dijete za uspjeh, koristeći i riječi i druge metode podsticanja (gledanje crtanog filma i sl.), postepeno će ono pronaći vezu između ponašanja i pohvale.

Takođe je važno da se i sami roditelji odmore i odmore od ovih aktivnosti, jer. izazivaju psihičku iscrpljenost: barem jednom godišnje morate otići na odmor, a brigu o djetetu povjeriti baki i djedu (ili se naizmjenično odmarati). Neće biti suvišno posjetiti psihologa od strane samih roditelja.

Kako naučiti dijete da komunicira?

1. Ako dijete nije sposobno za verbalnu komunikaciju, treba tražiti druge mogućnosti: neverbalnu komunikaciju putem slika, gestova, zvukova ili izraza lica.
2. Ne morate ništa da radite umesto deteta ako ono ne zatraži pomoć. Možete pitati da li mu treba pomoć, a samo ako je odgovor da, pomoć.
3. Morate ga stalno pokušavati uključiti u bilo kakve igre s drugom djecom, čak i ako će prvi pokušaji izazvati ljutnju. Ljutnja i ljutnja su takođe emocije. Postepeno će doći do razumijevanja da je zanimljivo komunicirati.
4. Nema potrebe da žurite bebu - jer mu treba vremena da shvati akcije.
5. U igrama s djetetom nemojte težiti vođenju - postepeno formirajte manifestaciju inicijative.
6. Obavezno ga pohvalite što je sam započeo razgovor.
7. Pokušajte stvoriti razlog, potrebu za komunikacijom, jer ako postoji sve što vam treba, onda nema poticaja da komunicirate sa odraslima, da tražite nešto.
8. Klinac mora sam odrediti kada čas treba završiti (kada je umoran ili umoran). Ako to ne može reći riječima, onda će to reći i njegovi izrazi lica. Možete mu pomoći da izabere riječ kojom će završiti igru ​​("Dosta" ili "Sve").

Kako naučiti svakodnevne vještine?

1. Učenje djeteta da pere zube može potrajati dugo. perioda, ali je moguće. Ne postoji jedno pravilo učenja za svu djecu. To može biti forma igre sa učenjem kroz slike, ili lični primjer, ili bilo koja druga opcija.

1. Obuka toaleta može biti posebno teška i potrajati nekoliko mjeseci. Sa treningom je bolje započeti kada je beba svjesna potrebe za odlaskom u toalet (što se može razumjeti po njegovom ponašanju ili izrazima lica).

Kod autističnog djeteta prestanak korištenja pelena će već izazvati nezadovoljstvo. Stoga, kako ga kasnije ne biste morali odviknuti od korištenja kahlice, bolje je steći naviku korištenja toaleta odmah nakon pelena.

U početku je potrebno mijenjati pelene u toaletu kako bi dijete moglo povezati posjete toaletu sa fiziološkim funkcijama. U procesu praćenja bebe preporučuje se da uočite približno vrijeme pražnjenja crijeva i mokrenja kod djeteta. Tokom ovih prirodnih odlazaka, potrebno je da bebi prvo pokažete toalet na fotografiji i izgovorite reč "toalet".

U okvirno vrijeme polaska dijete treba odvesti u toalet, svući ga i staviti na toalet. Nemojte se obeshrabriti ako nije došlo do mokrenja ili defekacije. Čak i u ovom slučaju morate koristiti toalet papir, obući bebu i oprati ruke. U slučajevima kada se potreba rješava van toaleta, potrebno je dijete što prije odvesti u toalet. Svaki slučaj korištenja toaleta treba popratiti pohvalom ili nagradom (pokloniti igračku, kolačić i sl.).

1. Pranje ruku se mora naučiti nakon toaleta, nakon povratka iz šetnje, prije jela. Prilikom podučavanja važno je sve radnje izvoditi u strogom redoslijedu i ne kršiti ga. Na primjer: podignite rukave; otvori slavinu; navlažite ruke vodom; uzmi sapun; pjeni svoje ruke; staviti sapun; operite sapun sa ruku; Zatvorite slavinu; obrišite ruke; popravi rukave. Na početku treninga, sljedeću radnju treba podstaknuti riječima ili slikama.

Učenje autističnog djeteta

Dijete s autizmom, po pravilu, ne može učiti u redovnoj školi. Češće školovanje kod kuće obavljaju roditelji ili gostujući specijalista. U velikim gradovima otvorene su specijalne škole. Obuka u njima se izvodi po posebnim metodama.

Najčešći programi obuke:

• "Primijenjena analiza ponašanja": obuka korak po korak pod vodstvom psihologa od jednostavnih vještina do formiranja kolokvijalnog govora.
• “Vrijeme na podu”: tehnika nudi trening vještina tretmana i komunikacije koji se izvodi na igriv način (roditelj ili učitelj se igraju s djetetom na podu nekoliko sati).
• Program TEACCH: metodologija preporučuje individualni pristup svakom djetetu, uzimajući u obzir njegove karakteristike, svrhu obrazovanja. Ova tehnika se može kombinovati sa drugim tehnologijama učenja.
• Metoda programa „Više od riječi“ uči roditelje da razumiju neverbalni način komunikacije s djetetom pomoću gestova, izraza lica, njegovog pogleda itd. Psiholog (ili roditelji) pomaže djetetu da razvije nove metode komunikacije sa djetetom. drugim ljudima koji su im razumljiviji.
• "Društvene priče" su originalne bajke koje su napisali učitelji ili roditelji. Trebali bi opisati situacije koje izazivaju strahove i anksioznost djeteta, a misli i emocije junaka priča sugeriraju željeno ponašanje djeteta u takvoj situaciji.
• Tehnika učenja razmjene kartica: koristi se kod teškog autizma i djeteta koje ne može govoriti. U procesu učenja djetetu se pomaže da zapamti značenje različitih kartica i koristi ih za komunikaciju. To djetetu daje priliku da preuzme inicijativu i olakšava komunikaciju.

Stroga dnevna rutina, stalni i ne uvijek uspješni časovi sa djetetom sa autizmom ostavljaju trag u životu cijele porodice. Ovakva stanja zahtijevaju neobično strpljenje i toleranciju od članova porodice. Ali samo ljubav i strpljenje pomoći će da se postigne i najmanji napredak.

Prognoza

Prognoza je u svakom slučaju različita. Pravovremeno započeta korekcija može značajno oslabiti manifestacije bolesti i naučiti dijete da komunicira i živi u društvu.

Ali ne možete očekivati ​​uspjeh za sedmicu ili čak mjesec. Liječenje takve djece treba nastaviti do kraja života. Kod većine djece se neke promjene i mogućnost kontakta primjećuju nakon 3-4 mjeseca, dok se kod druge pozitivna dinamika ne postiže godinama.

S blagim oblikom mentalnog poremećaja, autistični pacijent može biti sposoban za samostalan život do oko 20 godina. Otprilike svaki treći od njih stekne delimičnu nezavisnost od roditelja. Sa teškim tokom bolesti, pacijent postaje teret za porodicu, potreban mu je nadzor rodbine, posebno sa smanjenom inteligencijom i nemogućnošću govora.

Sažetak za roditelje

Nažalost, ni uzrok razvoja ni lijek za autizam nisu poznati. Većina autistične djece ima normalnu inteligenciju. Štaviše, neki od njih imaju izvanredne sposobnosti u muzici, matematici, crtanju. Ali ne mogu ih koristiti.

Važno je raditi sa djecom u bilo kojoj fazi autizma što je ranije moguće. Ne možete očajavati! Koristeći različite razvijene tehnike korekcije, u mnogim slučajevima se može postići uspjeh. Glavni neprijatelj djeteta je vrijeme. Svaki dan bez posla je korak unazad.

Kojem lekaru se obratiti

Ako dijete ima autizam, trebalo bi ga pregledati psihijatar, po mogućnosti jedan. Dodatnu pomoć u liječenju i rehabilitaciji takve djece pružaju neurolog, logoped, masažer, psiholog.

1, znači: 5,00 od 5)

AUTIZAM- - stanje uronjenja u svijet unutarnjih iskustava sa udaljavanjem od stvarnosti, izolacijom, slabim izražavanjem emocija, gubitkom emocionalnog kontakta sa drugima. Opaža se uglavnom kod šizofrenije; blagi simptomi autizma Enciklopedijski rečnik psihologije i pedagogije

AUTIZAM- (od samog grčkog autos) udaljavanje od okolne stvarnosti, uranjanje u svijet vlastitih iskustava, orijentacija prema sebi. 1) Koncept A. uveo je švicarski psihijatar E. Bleyer kako bi opisao bolest koju karakterizira ... ... Sociologija: Enciklopedija

D. stavke predstavljaju mješovitu grupu teških poremećaja sa velikim odstupanjima od očekivane soc. i intelektualne starosne norme. Dječji autizam i dječja šizofrenija su dva najčešća dječja psihotična poremećaja ... ... Psihološka enciklopedija

Z. p. je psihoterapijski sistem koji kombinuje etološke principe i principe formiranja privrženosti, koji je razvijen da bi se prevazišao otpor formiranju veze između odrasle osobe i deteta, što je neophodno ... ... Psihološka enciklopedija

- (Baudrillard) Jean (rođen 1929.) francuski filozof, sociolog, kulturolog. Glavna djela: 'Sistem stvari' (1968), 'O kritici političke ekonomije znaka' (1972), 'Ogledalo proizvodnje' (1975), 'Simbolička razmjena i smrt' (1976), 'U senka ... ... Istorija filozofije: Enciklopedija

1. Kanerov sindrom, infantilni autizam (Kannerov sindrom, infantilni autizam) je rijedak psihički poremećaj kod djece koji se prvi put manifestira u dobi od oko dvije i po godine. Dijete ima poteškoća u komunikaciji sa drugim ljudima, govor se slabo razvija, on ... ... medicinski termini

- (od drugog grčkog παρα prefiks sa značenjem susjedstva, ὄνομα “ime”) sličnost riječi paronima u obliku sa razlikom u značenju. Takođe je uobičajeno pogrešno koristiti jedan od njih umjesto drugog. Na primjer, adresat je adresar ... Wikipedia

Zelena milja

Ovo je pojmovnik pojmova koji nisu uključeni u osnovne članke za liniju anime i manga Neon Genesis Evangelion. Sadržaj 1 Oprema 1.1 AT Field 1.2 LCL 1.3 ... Wikipedia

Ova stranica je pojmovnik ... Wikipedia

Knjige

• Autistično dijete. Putevi pomoći. Izdanje 6, O. S. Nikolskaya. Knjiga je posvećena jednom od složenih i misterioznih poremećaja mentalnog razvoja djece – ranom dječjem autizmu. Istaknute su karakteristike i teškoće mentalnog razvoja i socijalizacije autističnih osoba…
• Autistično dijete. Načini pomoći, Nikolskaya Olga Sergeevna, Baenskaya Elena Rostislavovna, Liebling Maria Mikhailovna. Knjiga je posvećena jednom od složenih i misterioznih poremećaja mentalnog razvoja djece – ranom dječjem autizmu. Istaknute su karakteristike i teškoće mentalnog razvoja i socijalizacije autističnih osoba…

2. april je Svjetski dan svjesnosti o autizmu. Vrijeme je da shvatimo: ko su autisti? Po čemu se razlikuju od drugih ljudi? Treba li im pomoć i kako mi možemo pomoći?

Šta je autizam?

Autizam je poremećaj mozga koji je rezultat razvojnih poremećaja. Naučnici se još nisu složili oko uzroka ovih kršenja. Postoje verzije da se pojavljuju kao rezultat: patologija porođaja, traumatske ozljede mozga, infekcije, urođene krhkosti emocija, urođene moždane disfunkcije, hormonskih poremećaja, trovanja živom (uključujući i tijekom vakcinacije) ili zbog poremećaja u radu odgovornih gena. za neuronske kontakte (sinaptička veza) ili mutacije. Uzrok bolesti ne može biti odgoj, ponašanje roditelja ili društvene prilike. A ni sam čovjek nije kriv.

Bitan! Autizam nije zarazan. Vaše dijete neće postati autistično ako bude u interakciji s osobom s ovom dijagnozom. Ali velika je vjerovatnoća da, imajući iskustvo u komunikaciji s ljudima s različitim dijagnozama i različitim percepcijama svijeta, može “razboljeti” od tolerancije, simpatije i sposobnosti empatije.

Manifestacije autizma

Autizam se manifestira u drugim ljudima, slabo razvijenim društvenim vještinama, neuobičajenim ponašanjima (na primjer, stalno monotono ljuljanje). Često postoje različiti oblici senzorne hipo- ili preosjetljivosti: netolerancija na tkiva, dodir ili zagrljaj, ili obrnuto, akutna potreba za određenim mirisom ili zvukom.

Takva osoba može imati poteškoće u govoru (intonacija, ritam, monotonija, nečitljivost), izbjegavati gledanje u oči sagovornika, ne smije se smiješiti, može mu nedostajati gestikulacija i izrazi lica ili ih koristi nesvjesno, ne povezujući se s kontekstom. . Zbog narušavanja razvoja mašte, opseg interesovanja autističara može se svesti na minimum: privlačnost prema jednom predmetu i opsesivna želja da ga drže u rukama, koncentracija na jednu stvar, potreba da se tačno ponavlja isti postupci, sklonost samoći, a ne tuđoj, zatim kompanijama.

Web stranice i grupe o autizmu:

Dijagnostika

Stvar je dosta komplikovana, dijelom zato što se različito manifestira kod različite djece, dijelom zato što se kod obične djece mogu javiti neki indirektni znakovi. U pravilu se bolest manifestira do treće godine, kada roditelji već mogu procijeniti socijalne vještine i komunikacijske karakteristike svog djeteta. Ovo je doživotna dijagnoza, dijete s autizmom izrasta u odraslu osobu s autizmom.

I sami ljudi s autizmom kažu da je vanjski svijet za njih haos stvari, ljudi i događaja koji vas bukvalno izluđuju. To može donijeti svakodnevne muke u komunikaciji sa voljenima ili samo poznanicima. Oni samo intuitivno osjećaju da „nisu kao svi ostali“, i tu činjenicu podnose vrlo bolno. Izvana, to se može manifestirati kao prava histerija, čiji je razlog ponekad jednostavno preuređivanje objekta s jednog mjesta na drugo.

Bitan! Ako vaše dijete svim silama izbjegava kontakt, njegov govorni razvoj je spor, emocionalni razvoj spor, ponekad se čini da je „nedostupno“, a čini se da uopće ne reagira na bol ako se boji novog mjesta, ljude, utiske, preferira monotone pokrete koji se ponavljaju, koristi svoje igračke u druge svrhe, ne igra apstraktne igre, ne mašta, ponekad ne odgovara na apel na njega, kao da ne čuje, to je razlog da prijaviti se za konsultacije kod dječjeg psihijatra.

Različiti ljudi

Svi autisti. Jer svi su ljudi različiti. I zato što se iza zajedničkog naziva krije čitav niz poremećaja koji imaju zajedničke manifestacije i svoje specifične poremećaje. Jedno dijete može biti vrlo različito u svom ponašanju, percepciji okolne stvarnosti i sposobnosti da se integriše u društvo od drugog djeteta. Neko živi relativno samostalan, samostalan život, studira, radi, komunicira sa drugim ljudima. A nekome, koji ima ozbiljne poteškoće u komunikaciji i društvenim interakcijama, potrebna je podrška, pomoć i rad specijalista cijeli život.

knjige:

• Paul Collins „Čak ni greška. Očevo putovanje u misterioznu istoriju autizma.
• Ellen Knotbom 10 stvari koje bi vam dijete s autizmom željelo reći.
• Robert Schramm Dječji autizam i ABA.
• Marty Leinbach Daniel je tih.
• Mark Haddon "Neobični incident sa psom u noći".
• Iris Johansson "Posebno djetinjstvo"
• Katherine Maurice "Čuj svoj glas"
• Maria Berkovich "Neustrašivi svijet".
• Jodi Picoult "Posljednje pravilo".

Upomoć

Trenutno je razvijeno nekoliko metoda i programa, stvoren je dovoljan broj specijalizovanih centara širom svijeta koji pomažu autističnim osobama i njihovim roditeljima da se prilagode novim uvjetima i ispravljaju manifestacije bolesti što je nježnije i efikasnije moguće, podučavaju osobu društvene norme, život u društvu, komunikacija, daju priliku da se obrazuju i zaposle.

Bitan! Autizam se ne liječi pilulama i lijekovima. Popravlja i omekšava. Glavna uloga u terapiji pripada roditeljima i specijalistima. A možda i svakoj osobi koja nije odstupila od takve osobe i nije ga povrijedila grubom riječju.

Inkluzija, punopravna, stvarno pomoćna i prihvaćena na nivou zakona, društva i kulture, inkluzija u vrtićima, školama, fakultetima i radnim mjestima - ovo još nije za našu zemlju. Kod nas je to, uglavnom, nominalno: zakon postoji, a nema specijalista, iskustva i uslova.

Svakim danom sve je više djece s dijagnozom autizma. Ova prevalencija bolesti povezana je prvenstveno s poboljšanom dijagnozom. Često talentovana i nadarena djeca u Rusiji propuste dijagnozu autizma. Takva djeca zahtijevaju posebnu pažnju i moraju se socijalizirati u društvu.

Šta je to?

Jednostavnim riječima "Autizam" je mentalni poremećaj ili bolest koju karakteriziraju promjene u psihi, gubitak socijalne adaptacije u društvu i izmijenjeno ponašanje. Obično dijete ima uporno narušavanje interakcije unutar društva.

Često se autizam ne dijagnosticira dugo, jer roditelji promjene u ponašanju pripisuju karakteristikama bebinog karaktera.

Bolest zaista može biti blaga. U ovom slučaju, prepoznavanje prvih karakterističnih znakova i prepoznavanje bolesti je vrlo težak zadatak ne samo za roditelje, već i za liječnike.

U Evropi i SAD dijagnoza autizma je mnogo češća. To je zbog prisustva odličnih dijagnostičkih kriterija, koji omogućavaju komisiji ljekara da precizno dijagnosticiraju čak i kod blage težine bolesti ili u složenim kliničkim slučajevima.

Kod autistične djece dolazi do različitih promjena u moždanoj kori. Pojavljuju se odmah nakon rođenja. Međutim, mogu se pojaviti mnogo kasnije, nakon mnogo godina. Bolest se odvija bez perioda stabilne remisije. Uz dugi tok bolesti i korištenje različitih psihoterapijskih tehnika koje poboljšavaju ponašanje autističnog djeteta, roditelji mogu uočiti određena poboljšanja.

Do danas nije razvijen nikakav specifičan tretman. To znači da je potpuno izlječenje bolesti, nažalost, nemoguće.

Prevalencija

Statistike o učestalosti autizma u SAD-u i Evropi značajno se razlikuju od ruskih podataka. To je prvenstveno zbog visoke stope otkrivanja bolesne djece u inostranstvu. Strani liječnici i psiholozi koriste brojne upitnike i dijagnostičke testove ponašanja, koji im omogućavaju postavljanje prilično tačne dijagnoze kod djece bilo koje dobi.

U Rusiji je statistika sasvim drugačija. Često ne pokazuju sve bebe prve simptome bolesti na vrijeme i u ranoj dobi. Ruska djeca koja pate od autizma često ostaju samo povučena djeca.

Simptomi bolesti se "otpisuju" na karakteristike karaktera i temperamenta djeteta, što dovodi do ozbiljnih posljedica. Takva djeca se kasnije ne integrišu dobro u društvo, ne mogu se naći u profesiji ili ne uspijevaju stvoriti dobru i sretnu porodicu.

Prevalencija bolesti nije veća od 3%. Dječaci su najčešće pogođeni autizmom. Obično je ovaj odnos 4:1. Od ove mentalne bolesti mogu oboljeti i djevojčice iz porodica u kojima ima dosta slučajeva autizma kod rođaka.

Najčešće se prvi jasni simptomi bolesti otkrivaju tek u dobi od tri godine. Bolest se, u pravilu, manifestira i u ranijoj dobi, ali do 3-5 godina u većini slučajeva ostaje neprepoznata.

Zašto se djeca rađaju s poremećajem iz autističnog spektra?

Naučnici se do danas nisu odlučili za konsenzus po ovom pitanju. U razvoju autizma mnogi stručnjaci smatraju da je krivo nekoliko gena, koji uzrokuju kršenje u radu nekih dijelova moždane kore. Često, kada se analiziraju slučajevi, to postaje očigledno snažno izražena nasljednost.

Druga teorija bolesti se smatra mutacionom. Naučnici vjeruju da razne mutacije i kvarovi u genetskom aparatu određene osobe mogu postati uzrok bolesti.

Različiti faktori mogu dovesti do toga:

• izlaganje ionizirajućem zračenju na fetus tokom trudnoće majke;
• infekcija s bakterijskim ili virusnim infekcijama fetusa tijekom fetalnog razvoja;
• izlaganje opasnim hemikalijama koje imaju teratogeni učinak na nerođeno dijete;
• hronične bolesti nervnog sistema kod majke, kod kojih je dugo uzimala različite simptomatske psihotropne lekove.

Takvi mutageni efekti, prema američkim stručnjacima, često su dovodili do različitih poremećaja karakterističnih za autizam.

Takav efekat na fetus je posebno opasan tokom prvih 8-10 nedelja od trenutka začeća. U to vrijeme dolazi do polaganja svih vitalnih organa, uključujući i zone moždane kore odgovorne za ponašanje.

Genski ili mutacijski poremećaji koji su u osnovi bolesti u konačnici dovode do pojave specifičnih oštećenja pojedinih dijelova centralnog nervnog sistema. Kao rezultat toga, poremećen je koordiniran rad između različitih neurona odgovornih za društvenu integraciju.

Dolazi i do promjene u funkcijama zrcalnih stanica mozga, što dovodi do pojave specifičnih simptoma autizma, kada beba može više puta izvoditi bilo koju istu vrstu radnje i nekoliko puta izgovoriti određene fraze.

Vrste

Trenutno postoji mnogo različitih klasifikacija bolesti koje se koriste. Svi su podijeljeni prema toku bolesti, težini manifestacija, a također uzimajući u obzir stadijum bolesti.

Ne postoji jedinstvena radna klasifikacija koja bi se koristila u Rusiji. U našoj zemlji je trenutno u toku izrada i usaglašavanje specifičnih kriterijuma za bolest na kojima će se postavljati dijagnoza bolesti.

Autizam se obično može javiti u nekoliko oblika ili varijanti:

1. Tipično. Kod ove varijante znaci bolesti se sasvim jasno javljaju već u djetinjstvu. Mališane odlikuje povučenije ponašanje, neuključenost u igre sa drugom decom, ne ostvaruju dobre kontakte čak ni sa bliskim rođacima i roditeljima. Za poboljšanje socijalne integracije potrebno je provesti čitav niz različitih psihoterapijskih procedura i pomoć dječjeg psihologa koji je dobro upućen u ovaj problem.
2. Atipično. Ova atipična varijanta bolesti javlja se u znatno kasnijoj dobi. U pravilu, nakon 3-4 godine. Ovaj oblik bolesti karakterizira ispoljavanje ne svih specifičnih znakova autizma, već samo nekih. Atipični autizam se dijagnosticira prilično kasno. Često nena vrijeme postavljena dijagnoza i kašnjenje u postavljanju dijagnoze dovode do razvoja upornijih simptoma kod djeteta, koji su znatno manje podložni terapiji.
3. Skriveno. Tačne statistike o broju beba s ovom dijagnozom nisu dostupne. Kod ovog oblika bolesti, manifestacija glavnih kliničkih simptoma je izuzetno rijetka. Vrlo često se bebe smatraju jednostavno pretjerano zatvorenim ili introvertiranim. Takva djeca praktično ne puštaju strance u svoj unutrašnji svijet. Uspostavljanje komunikacije sa djetetom s dijagnozom autizma je veoma teško.

Koja je razlika između blage i teške?

Autizam se može javiti u nekoliko oblika ovisno o težini. Najblaži oblik se javlja u većini slučajeva. Karakteriziraju ga kršenja socijalne adaptacije, kada beba ne želi uspostavljati kontakte ili komunicirati s drugim ljudima.

Važno je shvatiti da to ne čini zbog skromnosti ili pretjerane izolacije, već jednostavno zbog manifestacija bolesti. Takva djeca po pravilu kasno počnu pričati.

Povrede sebe s blagim oblikom bolesti praktički se ne nalaze. Mališani mogu uspostaviti kontakt sa ljudima koji su im najbliži. Obično dijete bira nekoliko članova porodice koji se, po njegovom mišljenju, prema njemu odnose s više pažnje i pažnje. Autistična djeca ne doživljavaju dobro fizički kontakt. Obično dijete pokušava odstupiti od zagrljaja ili ne voli ljubljenje.

Djeca sa težim bolestima daju sve od sebe da izbjegnu kontakt s drugim ljudima. Čak i dodiri ili zagrljaji bliskih rođaka mogu im uzrokovati teške mentalne traume. Samo najbliži, po mišljenju djeteta, mogu ga dodirnuti. Ovo je veoma važan klinički znak bolesti. Dete sa autizmom je veoma osetljivo na svako mešanje u njegov lični prostor od najranije dobi.

Neke teške varijante bolesti karakteriziraju mentalne sklonosti da sami sebi naškode. Takve bebe mogu se čak i ugristi ili pokušati nanijeti razne ozljede u starijoj dobi.

Takva manifestacija se javlja rijetko, ali zahtijeva hitnu konzultaciju sa psihijatrom i imenovanje posebnih lijekova koji smanjuju manifestacije agresije prema vlastitoj ličnosti.

Blagi oblik bolesti često ostaje nedijagnostikovan, posebno u Rusiji. Manifestacije bolesti jednostavno se pripisuju posebnostima razvoja djeteta ili jedinstvenosti njegovog karaktera. Takva djeca mogu odrasti i prenijeti bolest u odraslo doba. Tok bolesti se može promijeniti u različitim životnim dobima. Međutim, klasično kršenje društvene integracije uočava se gotovo stalno, bez remisije.

Teške oblike bolesti, koji se često manifestiraju potpunom prisilnom izolacijom bebe od vanjskog svijeta, mnogo je lakše odrediti.

Ponašanje djeteta s teškim autizmom manifestira se izraženom nespremnošću za komunikaciju sa bilo kojim ljudima. Veća je vjerovatnoća da će ova djeca biti sama. To im donosi mir i ne remeti njihov uobičajeni način života.

Nepružanje terapijske psihoterapije može dovesti do pogoršanja i potpune socijalne neprilagođenosti djeteta.

Simptomi i prvi znaci

Manifestacije bolesti mogu se provjeriti već u prvim godinama djetetova života. Pažljivom i pažljivom analizom ponašanja bebe, čak iu vrlo mladoj dobi, mogu se prepoznati prvi karakteristični znaci autističnog sindroma. Za ovu bolest postoje posebne psihološke osobine i karakteristike.

Glavne karakteristike bolesti mogu se podijeliti u nekoliko glavnih kategorija:

• Nespremnost za stvaranje novih društvenih kontakata.
• Povrijeđeni interesi ili korištenje posebnih igara.
• Ponavljanje tipičnih radnji više puta.
• Kršenje govornog ponašanja.
• Promjene u inteligenciji i različiti nivoi mentalnog razvoja.
• Promjena vlastitog osjećaja identiteta.
• Povreda psihomotornih funkcija.

Nespremnost za stvaranje novih društvenih kontakata manifestuje se kod beba od rođenja. Djeca u početku nerado reaguju na bilo kakav dodir najbližih ljudi. Čak ni zagrljaji ili poljupci roditelja ne izazivaju pozitivne emocije kod djece s autizmom. Izvana, takva djeca djeluju pretjerano smireno, pa čak i „hladno“.

Bebe praktično ne reaguju na osmehe i ne primećuju „grimase“ koje im prave roditelji ili bliski rođaci. Često fiksiraju pogled na neki predmet koji ih jako zanima.

Novorođenčad sa sindromom autizma satima mogu razmatrati igračku ili netremice zuriti u jednu tačku.

Djeca praktično ne doživljavaju izraženu radost zbog novih poklona. Djeca prve godine života mogu biti apsolutno neutralna prema svim novim igračkama. Najčešće je teško dobiti čak i osmeh od takve dece kao odgovor na poklon. U najboljem slučaju, autistično dijete će jednostavno okretati igračku u rukama nekoliko minuta, nakon čega će to odgoditi na neodređeno vrijeme.

Djeca starija od godinu dana vrlo su selektivna u odabiru ljudi koji su im bliski. Obično ne biraju više od dvije osobe. To je zbog nevoljkosti za stvaranje bliskih kontakata, jer to dovodi do ozbiljne nelagode za bebu.

Obično biraju jednog od roditelja za svog „prijatelja“. To može biti ili tata ili mama. U nekim slučajevima, baka ili djed.

Djeca s autizmom praktično nemaju kontakt sa svojim vršnjacima ili djecom druge dobi. Svaki pokušaj da se poremeti njihov vlastiti udoban svijet može takvoj djeci donijeti tešku nelagodu.

Pokušavaju na sve moguće načine izbjeći bilo kakvu traumatičnu situaciju za njihovu psihu. Djeca sa autizmom praktično nemaju prijatelje. Oni tokom života doživljavaju poteškoće u sticanju novih poznanstava.

Prvi ozbiljni problemi kod ovakvih beba javljaju se u dobi od 2-3 godine. Obično se u to vrijeme djeca šalju u vrtić. U pravilu se tamo otkriva bolest, jer postaje jednostavno nemoguće ne primijetiti karakteristične manifestacije bolesti.

Prilikom posjete vrtiću izrazito se ističe ponašanje autistične djece.Čini se da su povučeniji od druge djece, mogu se držati podalje, igrati se satima s istom igračkom, izvodeći neke stereotipne pokrete koji se ponavljaju.

Djeca s autizmom su povučenija. Većina beba ne traži mnogo. Ako im nešto zatreba, radije to uzmu sami bez vanjske pomoći.

Mala djeca mlađa od tri godine možda nisu dobro naučena na nošu.

Ako zamolite dijete da vam da igračku ili neki predmet, onda ga najčešće neće dati u ruke, već jednostavno baciti na pod. Ovo je manifestacija poremećene percepcije bilo koje komunikacije.

Deca sa autizmom nisu uvek potpuno pasivna u novom nepoznatom timu. Često, kada pokušava da uvede bolesno dijete u novo društvo, ono može doživjeti jarke negativne izljeve bijesa ili agresije prema drugima. Ovo je manifestacija narušavanja ili zadiranja u granice vlastitog i tako ugodnog, a što je najvažnije, sigurnog unutrašnjeg svijeta za djecu s autizmom. Proširenje bilo kakvih kontakata može dovesti do jakih izbijanja agresije i pogoršanja mentalnog zdravlja.

Povrijeđeni interesi ili korištenje posebnih igara

Vrlo često djeca s autizmom ostaju ravnodušna na bilo kakve aktivne rekreativne aktivnosti. Čini se da su u svom unutrašnjem svijetu. Ulaz u ovaj lični prostor za druge ljude je obično zatvoren. Svaki pokušaj da se dijete nauči igrati vrlo često dovodi do potpunog neuspjeha ovog poduhvata.

Mališani sa autizmom biraju 1-2 omiljene igračke, sa kojima provode dosta vremena. Čak i uz veliki izbor različitih igračaka, potpuno su ravnodušni prema njima.

Ako pažljivo promatrate igru ​​djeteta s autizmom, možete primijetiti striktno ponavljanje slijeda radnji koje ono izvodi. Ako se dječak igra čamcima, onda vrlo često postrojava sve brodove koje ima u jedan red. Dijete ih može sortirati po veličini, boji ili prema nekim posebnim karakteristikama za njega. Ovu akciju izvodi svaki put prije utakmice.

Stroga urednost se često manifestuje kod beba sa autizmom u svemu. Ovo je manifestacija za njih ugodnog svijeta, u kojem su svi objekti na svojim mjestima i odsustvo haosa.

Svi novi objekti koji se pojavljuju u životu autističnog klinca uzrokuju mu teške psihičke traume. Čak i preuređivanje namještaja ili igračaka može izazvati jak napad agresije kod bebe ili, obrnuto, dovesti dijete u stanje potpune apatije. Bolje je da svi predmeti stalno stoje na svojim mjestima. U tom slučaju beba će se osjećati ugodnije i mirnije.

Za djevojčice oboljele od autizma karakteristična je i promjena oblika igre. Obratite pažnju na to kako se beba igra sa svojom lutkom. Tokom takve lekcije svaki dan će izvoditi sve pokrete i radnje prema utvrđenom algoritmu. Na primjer, prvo će se počešljati, zatim oprati lutku, pa će se presvući. I nikad obrnuto! Sve je u strogo utvrđenom redosledu.

Ovakvo sistematsko djelovanje kod djece s autizmom posljedica je osobenosti poremećenog mentalnog ponašanja, a ne karaktera. Ako bebi pokušate da razjasnite zašto svaki put radi iste radnje, nećete dobiti odgovor. Dijete jednostavno ne primjećuje koje radnje izvodi. Za percepciju vlastite psihe to je apsolutno normalno.

Višestruko ponavljanje tipičnih radnji

Ne razlikuje se uvijek ponašanje djeteta s autizmom mnogo od načina komunikacije zdravog djeteta. Takva djeca izvana izgledaju apsolutno normalno, jer se izgled djece praktički ne mijenja.

Djeca s autizmom često ne zaostaju u fizičkom razvoju i izgledom se nimalo ne razlikuju od svojih vršnjaka. Međutim, pažljivije promatranje djetetovog ponašanja može otkriti nekoliko radnji koje se razlikuju od uobičajenog ponašanja.

Djeca s autizmom često mogu ponavljati različite riječi ili kombinacije od nekoliko slova ili slogova. Ovi poremećaji se mogu javiti i kod dječaka i kod djevojčica.

Ovaj se simptom može manifestirati na različite načine:

• Ponavljanje brojanja ili sekvencijalno imenovanje brojeva. Deca sa autizmom često broje više puta tokom dana. Takva aktivnost daje djetetu udobnost, pa čak i pozitivne emocije.
• Ponavljanje prethodno izgovorenih riječi. Na primjer, nakon pitanja "koliko imaš godina?", beba može nekoliko desetina puta ponoviti "Imam 5 godina, 5 godina, 5 godina". Vrlo često takve bebe ponavljaju jednu frazu ili riječ najmanje 10-20 puta.

U drugim slučajevima, djeca s autizmom mogu obavljati istu aktivnost dugo vremena. Na primjer, više puta se gase i pale svjetlo. Neke bebe često otvaraju ili zatvaraju slavine za vodu.

Još jedna karakteristika može biti stalno gnječenje prstiju ili isti tip pokreta nogama i rukama. Ovakve tipične radnje, ponovljene mnogo puta, donose mir i spokoj djeci.

U rjeđim slučajevima, bebe mogu obavljati i druge slične radnje, kao što je njušenje raznih predmeta. Mnogi znanstvenici to pripisuju činjenici da se poremećaji javljaju u onim područjima moždane kore koja su aktivna za percepciju mirisa. Opažanje mirisa, dodira, vida i ukusa - ova područja senzorne percepcije kod djeteta s autizmom također su često oštećena, te se pojavljuju različite manifestacije.

Poremećaji govornog ponašanja

Poremećaji govora se često javljaju kod djece s autizmom. Ozbiljnost manifestacija varira. Kod blažeg oblika bolesti, po pravilu, govorni poremećaji nisu značajno izraženi. U težim slučajevima može doći do potpunog kašnjenja u razvoju govora i sticanja upornih defekata.

Bolest se može manifestirati na različite načine. Deca sa autizmom često kasno počinju da pričaju. Po pravilu, nakon što dete izgovori prvih nekoliko reči, može dugo da ćuti. Bebin rečnik sastoji se od svega nekoliko reči. Često ih ponavlja mnogo puta tokom dana.

Djeca s autizmom ne proširuju dobro svoj vokabular. Čak i kada pamte riječi, trude se da ne koriste veliki broj različitih kombinacija u svom govoru.

Karakteristika govornog ponašanja djeteta starijeg od dvije godine je spominjanje predmeta u trećem licu. Najčešće će se dijete zvati imenom ili će reći, na primjer, "djevojčica Olya". Zamjenica "ja" se gotovo nikada ne čuje od djeteta s autizmom.

Ako bebu pitate da li želi da pliva, onda dete može da odgovori "želi da pliva" ili da se nazove imenom "Kostya želi da pliva".

Vrlo često djeca s autizmom ne odgovaraju na direktna pitanja koja su im upućena. Mogu šutjeti ili izbjegavati odgovore, premjestiti razgovor na druge teme ili jednostavno ignorirati. Ovo ponašanje je povezano s bolnom percepcijom novih kontakata i pokušajem invazije na lični prostor.

Ako se beba gnjavi pitanjima ili se za kratko vrijeme postavi previše pitanja, onda dijete može čak i vrlo burno reagirati, pokazujući agresiju.

Govor starije djece često uključuje mnoge zanimljive kombinacije i fraze. Savršeno pamte razne bajke i poslovice.

Dete sa autizmom može lako da recituje odlomak iz Puškinove pesme napamet sa pet godina ili da proglasi složenu pesmu.

Ova djeca često imaju sklonost ka rimovanju. U mlađoj dobi, djeca sa velikim zadovoljstvom ponavljaju različite rime mnogo puta.

Kombinacija riječi može se činiti potpuno besmislenom, au nekim slučajevima čak i varljivom. Međutim, za djecu s autizmom, ponavljanje ovakvih pjesmica donosi radost i pozitivne emocije.

Promjene u inteligenciji i različiti nivoi mentalnog razvoja

Dugo se smatralo da su djeca s autizmom mentalno retardirana. Ali ovo je velika zabluda! Veliki broj autistične djece ima najviši nivo IQ.

Uz pravilnu komunikaciju sa djetetom, možete primijetiti da ono ima visok nivo inteligencije. Međutim, neće to pokazati svima.

Karakteristika mentalnog razvoja autiste je da mu je vrlo teško da se koncentriše i bude svrsishodan u postizanju određenih ciljeva.

Pamćenje takvih beba ima svojstvo selektivnosti. Neće se dijete s jednakom lakoćom sjećati svih događaja, već samo onih koji će, prema njegovoj ličnoj percepciji, biti bliži unutrašnjem svijetu.

Neka djeca imaju nedostatke u logičkoj percepciji. Slabo izvode zadatke za građenje asocijativnog niza.

Beba dobro percipira obične apstraktne događaje, može lako ponoviti niz ili lanac događaja čak i nakon dužeg vremena. Kod djece s autizmom nema oštećenja dugotrajnog pamćenja.

Mališani sa višim nivoom inteligencije su veoma slabo integrisani u školu. Često takvo dijete postane izopćenik ili crna ovca.

Narušena sposobnost socijalizacije doprinosi tome da su autistična djeca još više udaljena od vanjskog svijeta. Takva djeca po pravilu imaju sklonost raznim naukama. Oni mogu postati pravi geniji ako se dijetetu primijeni pravi pristup.

Različite varijante bolesti mogu se odvijati na različite načine. U nekim slučajevima djeca imaju smanjenje intelektualnih sposobnosti. Slabo uče u školi, ne odgovaraju na pitanja nastavnika i ne rješavaju teške geometrijske zadatke koji zahtijevaju dobre prostorne i logičke sposobnosti.

Vrlo često je takvoj djeci potrebno posebno obrazovanje uz pomoć posebnih pedagoških programa koji su osmišljeni posebno za djecu s autizmom.

Važno je napomenuti da svako pogoršanje stanja može nastati kod djeteta iznenada kada je izloženo bilo kojem provokativnom uzroku. Često to mogu biti jaki stresni utjecaji ili napadi vršnjaka.

Mališani sa autizmom veoma teško podnose ovakve provokativne događaje. To čak može dovesti do teške apatije ili, obrnuto, izazvati nasilnu agresiju.

Za više informacija o podučavanju djece s poremećajem iz autističnog spektra pogledajte sljedeći video.

Promena osećaja o sebi

U slučaju narušavanja bilo kakvog kontakta s drugim ljudima, autisti često na sebe projektuju bilo kakve negativne događaje. To se zove autoagresivnost. Takva manifestacija bolesti u različitim stupnjevima težine prilično je česta. Gotovo svako treće dijete s autizmom pati od ove štetne manifestacije bolesti.

Psihoterapeuti smatraju da ovaj negativni simptom nastaje kao rezultat poremećene percepcije granica vlastitog unutrašnjeg svijeta. Bilo kakvu prijetnju ličnoj sigurnosti bolesno dijete doživljava pretjerano oštro. Mališani mogu sebi nanijeti razne ozljede: ugristi se ili čak namjerno posjeći.

Čak iu djetinjstvu, djetetov osjećaj ograničenosti prostora je poremećen. Takve bebe često ispadaju iz ograde za igru, prethodno se jako njišući. Neka djeca se mogu otkačiti od kolica i pasti na tlo.

Obično će takvo negativno i bolno iskustvo dovesti do toga da zdrava beba ne čini takve radnje u budućnosti. Dijete s autizmom, čak i uprkos nastalom sindromu boli, i dalje će ponavljati ovu radnju iznova i iznova.

Dosta rijetko, beba pokazuje agresiju prema drugima. U 99% slučajeva manifestacija takve reakcije je samoodbrana. Djeca su po pravilu vrlo osjetljiva na bilo kakve pokušaje invazije na njihov lični svijet.

Nesposobni postupci prema djetetu s autizmom ili čak obična želja za kontaktom mogu izazvati napad agresije kod djeteta koji izaziva unutrašnji strah.

Psihomotorni poremećaji

Vrlo često djeca s autizmom imaju izmijenjen hod. Pokušavaju hodati na prstima. Neke bebe mogu poskakivati ​​dok hodaju. Ovaj simptom se javlja svakodnevno.

Svi pokušaji da se bebi daju primjedbe da nepravilno hoda i da treba drugačije ne izazivaju njegov odgovor. Dijete ostaje vjerno svom hodu dosta dugo.

Mališani s autizmom ne primjećuju promjene koje se pojavljuju u njegovom svakodnevnom životu. Starija djeca pokušavaju odabrati rute koje su mu poznate. Dijete s autizmom će gotovo uvijek izabrati isti put do škole bez promjene vlastitih navika.

Mala djeca često ostaju vjerna svojim ukusnim preferencijama. Takvu djecu ne treba navikavati na određeni režim obroka. Ipak, dete sa autizmom će imati svoju ideju, pa čak i čitav sistem u glavi o tome šta i kada treba da jede.

Biće gotovo nemoguće natjerati bebu da pojede nepoznat proizvod. Oni ostaju vjerni svojim preferencijama ukusa tokom cijelog života.

Glavne karakteristike prema godinama

Do godinu dana

Mališani sa manifestacijama autizma slabo reaguju na bilo kakve pokušaje da im se oslovljavaju, posebno imenom. Djeca ne brbljaju dugo i ne izgovaraju prve riječi.

Emocije djeteta su prilično iscrpljene. Gestikulacija je također značajno smanjena. Dete obolelo od autizma odaje utisak veoma smirenog deteta koje malo plače i praktično ne traži da ga drže. Bilo kakav kontakt sa roditeljima, pa čak i sa majkom, detetu ne donosi jake pozitivne emocije.

Novorođene bebe i bebe praktično ne izražavaju razne emocije na licima. Takva djeca čak izgledaju pomalo odricana. Često, kada pokušava da nasmeje bebu, ne promeni lice ili ovaj pokušaj doživljava prilično hladno. Ova deca veoma vole da gledaju razne predmete. Njihov pogled se veoma dugo zadržava na nekom predmetu.

Mališani često pokušavaju da izaberu jednu ili dvije igračke s kojima mogu provesti veći dio dana. Za igre im apsolutno ne treba niko od autsajdera. Osjećaju se odlično sami sa sobom. Ponekad pokušaji invazije na njihovu igru ​​mogu izazvati napad panike ili agresiju.

Djeca prve godine života s autizmom praktički ne zovu odrasle u pomoć. Ako im nešto treba, pokušavaju sami da uzmu ovaj predmet.

Oštećenje inteligencije u ovom uzrastu se po pravilu ne dešava. Većina djece ne zaostaje za svojim vršnjacima u fizičkom ili mentalnom razvoju.

Do 3 godine

Prije navršene 3 godine, simptomi ograničavanja vlastitog prostora počinju se manifestirati u većoj mjeri.

Igrajući se na ulici, djeca kategorički odbijaju da se igraju u istom pješčaniku s drugom djecom. Svi predmeti i igračke koji pripadaju djetetu s autizmom pripadaju samo njemu.

Izvana, takva djeca izgledaju vrlo zatvorena i „samostalna“. Najčešće, do godine i po, mogu izgovoriti samo nekoliko riječi. Međutim, to nije slučaj za sve bebe. Često ponavljaju različite verbalne kombinacije koje ne nose veliko semantičko opterećenje.

Nakon što dijete izgovori prvu riječ, može odjednom ućutati i praktički dugo ne pričati.

Mališani s autizmom gotovo nikada ne odgovaraju na pitanja koja im se postavljaju. Samo sa najbližim ljudima mogu reći nekoliko riječi ili odgovoriti u trećem licu na pitanje koje im je upućeno.

Vrlo često takva djeca pokušavaju skrenuti pogled i ne gledaju u sagovornika. Čak i ako dijete odgovori na pitanje, nikada neće koristiti riječ "ja". Mala deca sa autizmom sebe definišu kao "on" ili "ona". Mnoga djeca sebe nazivaju imenom.

Za neku djecu karakteristične su manifestacije stereotipnih radnji. Mogu se mnogo ljuljati u stolici. Primedbe roditelja da je to pogrešno ili ružno ne izazivaju nikakav odgovor kod deteta. To nije zbog želje da se pokaže svoj karakter, već jednostavno zbog narušavanja percepcije vlastitog ponašanja. Klinac zaista ne primjećuje i ne vidi ništa loše u svom postupku.

Neke bebe mogu imati problema sa finom motorikom. Kada pokušava da uzme male predmete sa stola ili poda, dijete to čini vrlo nespretno.

Često bebe ne mogu dobro stegnuti ruke. Takvo kršenje finih motoričkih sposobnosti nužno zahtijeva posebne časove koji imaju za cilj poboljšanje ove vještine.

Ako se korekcija ne izvrši na vrijeme, dijete može imati smetnje u pisanju, kao i pojavu gestova koji su neuobičajeni za običnu bebu.

Deca sa autizmom vole da se igraju sa slavinama ili prekidačima. Takođe zaista uživaju u otvaranju i zatvaranju vrata. Svaki pokret istog tipa izaziva velike emocije kod djeteta. Takve radnje može izvoditi koliko god želi, sve dok roditelji ne intervenišu. Kada izvodi ove pokrete, beba apsolutno ne primjećuje da ih izvodi više puta.

Deca sa autizmom jedu samo hranu koju vole, igraju se sama i jedva da upoznaju drugu decu. Mnogi ljudi pogrešno smatraju da su takve bebe previše razmažene. Ovo je velika zabluda!

Dijete s autizmom, mlađe od tri godine, apsolutno ne vidi nikakve razlike u svom ponašanju u odnosu na ponašanje drugih. On jednostavno pokušava ograničiti granice svog unutrašnjeg svijeta od bilo kakvog vanjskog uplitanja.

Nekada su djeca s autizmom imala određene crte lica. Često su se takve karakteristike nazivale aristokratskim oblicima. Vjerovalo se da autisti imaju tanji i izduženi nos. Međutim, to uopće nije slučaj.

Do danas nije pouzdano utvrđena veza između crta lica i prisutnosti autizma kod djeteta. Ovakvi sudovi su samo nagađanja i ne mogu se naučno dokazati.

3 do 6 godina

U ovom uzrastu je najveća učestalost autizma. Djeca počinju da se vode u vrtiće, gdje postaju uočljivi kršenja socijalne adaptacije.

Mališani sa autizmom jutarnje odlaske u predškolsku ustanovu doživljavaju bez izraženog entuzijazma. Radije bi ostali kod kuće nego napustili svoj uobičajeni siguran dom.

Dete sa autizmom retko stiče nove prijatelje. U najboljem slučaju ima jednog novog poznanika koji mu postaje najbolji prijatelj.

Bolesno dijete nikada neće prihvatiti veliki broj ljudi u svom unutrašnjem svijetu. Vrlo često takva djeca pokušavaju da se još više zatvore, da pobjegnu iz traumatične situacije.

Dete pokušava da smisli neku magičnu priču ili bajku koja objašnjava zašto bi trebalo da ide u ovaj vrtić. Tada on postaje protagonista ove akcije. Međutim, odlazak u vrtić bebi ne pričinjava nikakvo zadovoljstvo. Ne slaže se dobro sa svojim vršnjacima i praktično ne sluša svoje učitelje.

Sve stvari u bebinom ličnom ormariću on obično slaže po strogom redosledu. Postaje jasno vidljiv spolja. Takva djeca ne podnose nikakav haos i razbacane stvari. Svako kršenje uređenja strukture može uzrokovati napad apatije, au nekim slučajevima i agresivno ponašanje.

Pokušaj natjerati dijete da upozna novu djecu u grupi može mu izazvati veliki stres.

Mališane sa autizmom ne treba grditi zbog toga što se ponašaju na isti način tokom dužeg vremenskog perioda. Samo treba pokupiti "ključ" takvog djeteta.

Često se vaspitači jednostavno ne mogu nositi sa “posebnim” klincem. Pedagoški radnici mnoge karakteristike poremećenog ponašanja doživljavaju kao pretjeranu ugađanje i karakterne osobine. U ovim slučajevima je obavezan rad medicinskog psihologa koji će svakodnevno raditi sa djetetom u predškolskoj ustanovi.

Stariji od 6 godina

Deca sa autizmom u Rusiji pohađaju redovne škole. U našoj zemlji ne postoje specijalizovani obrazovni programi za takvu decu. Djeca sa autizmom obično se dobro snalaze u školi. Imaju sklonost prema različitim disciplinama. Mnogi momci čak pokazuju najviši nivo savladavanja predmeta.

Takva djeca se često fokusiraju na jednu temu. U drugim disciplinama koje ne rezoniraju u unutrašnjem svijetu djeteta, mogu imati vrlo osrednje rezultate.

Mališani s autizmom se prilično slabo koncentrišu, a razlikuju se i po nedovoljnoj koncentraciji pažnje na nekoliko predmeta odjednom.

Često se kod takve djece, ako je bolest otkrivena u ranoj fazi i nema jakih nedostataka u finim motoričkim sposobnostima, otkrivaju briljantne sposobnosti za muziku ili kreativnost.

Mališani mogu satima svirati razne muzičke instrumente. Neka djeca čak i sama komponuju razna djela.

Djeca, po pravilu, pokušavaju voditi prilično zatvoren život. Imaju malo prijatelja. Oni praktički ne posjećuju razne zabavne događaje, kojima može prisustvovati ogroman broj ljudi. Biti kod kuće im je ugodnije.

Vrlo često bebe imaju obavezu prema određenoj hrani. U većini slučajeva javlja se u ranom djetinjstvu. Mališani s autizmom jedu u strogo određeno vrijeme prema vlastitom rasporedu. Svi obroci su praćeni određenim ritualom.

Često jedu samo iz svojih uobičajenih tanjira, pokušavaju izbjeći jela novih boja. Sav pribor za jelo dijete obično postavlja na stol u strogo definiranom redoslijedu.

Mališani sa manifestacijama autizma mogu vrlo dobro završiti školu, pokazujući odlično znanje u bilo kojoj disciplini.

Samo u 30% slučajeva bebe koje boluju od ove bolesti zaostaju za školskim programom i imaju loš akademski uspjeh. U pravilu se kod takve djece autizam dijagnosticira prilično kasno ili nije proveden dobar rehabilitacijski program kako bi se smanjili štetni simptomi bolesti i poboljšala socijalna adaptacija.

Problemi

Vrlo često kod djece s autizmom postoje ne samo poremećaji ponašanja, već i različite patološke manifestacije unutrašnjih organa.

Gastrointestinalni poremećaji

Manifestuje se u vidu mogućeg proliva ili zatvora, koji su praktično nezavisni od hrane koju dete dobija. Djeca sa autizmom imaju posebne preferencije ukusa. Za normalizaciju štetnih manifestacija i poremećaja stolice efikasno se koristi dijeta bez glutena. Ova dijeta, koja je ograničena u glutenu, potiče nesmetano funkcionisanje organa gastrointestinalnog trakta i smanjuje negativne simptome probavne smetnje.

Više o dijeti za autizam možete saznati gledajući sljedeći video.

Poremećaji spavanja

Mala djeca imaju skoro istu aktivnost danju i noću. Ovu djecu je veoma teško uspavati. Čak i ako zaspu, mogu prespavati samo nekoliko sati. Bebe se često bude vrlo rano ujutro. Tokom dana mogu odbiti da spavaju. U nekim slučajevima, pri izlaganju jakim psihotraumatskim situacijama, može doći do povećanja nesanice ili pojave noćnih mora, što dodatno doprinosi narušavanju općeg blagostanja djeteta.

Kada je potrebna psihijatrijska konsultacija?

Treba odmah potražiti pomoć ljekara ako su roditelji posumnjali na prve znakove bolesti kod svoje bebe. Samo psihijatar može precizno postaviti dijagnozu i preporučiti neophodan terapijski tretman.

Općenito je pravilo da svu djecu s dijagnozom autizma treba povremeno pregledati kod ljekara. Ne plašite se ovog doktora! To ne znači da dijete ima teške psihičke smetnje. Takvo promatranje važno je prije svega za prevenciju razvoja nepoželjnih dugotrajnih simptoma bolesti.

U našoj zemlji djeca s dijagnozom autizma praktično ne prolaze nikakve specijalizirane rehabilitacijske programe. Evropski specijalisti i liječnici iz Sjedinjenih Država koriste čitav niz različitih psihoterapijskih tehnika koje mogu uvelike poboljšati kvalitetu života djeteta s autizmom.

Medicinski psiholozi, profesionalni instruktori fizikalne terapije, defektolozi i logopedi rade sa djecom od najranije dobi. Takav pacijent je tokom života obavezno pod nadzorom psihijatra.

U kojoj dobi se najčešće dijagnosticira bolest?

statistički, najveći broj novoregistrovanih bolesti javlja se u dobi od 3-4 godine. U tom trenutku simptomi socijalne neprilagođenosti bebe počinju se jasno manifestirati.

Postoje naučne pretpostavke koje sugeriraju da će razvojem naprednijih dijagnostičkih kriterija biti mnogo lakše identificirati slučajeve autizma kod djece u ranijoj dobi.

Određivanje prvih manifestacija bolesti kod novorođenčadi vrlo je težak zadatak čak i za iskusnog pedijatra. Za provođenje cjelovitog pregleda i postavljanje dijagnoze potrebno je organizirati cjeloviti liječnički pregled, koji obično uključuje najmanje 5-6 različitih specijalista sa vještinama i znanjima u liječenju autizma kod djece.

Dijagnostika

Dijagnoza bolesti je prilično teška. U Rusiji se najčešće postavlja dijagnoza autizma nakon otkrivanja sljedećih psihičkih poremećaja:

• socijalna neprilagođenost djeteta u okruženju;
• izražene poteškoće u uspostavljanju novih komunikacija i kontakata sa drugim ljudima;
• ponovljeno ponavljanje tipičnih radnji ili riječi tokom dužeg vremenskog perioda.

Ako tok bolesti teče u tipičnoj ili klasičnoj varijanti, tada se gore navedeni znakovi javljaju u 100% slučajeva. Takva djeca zahtijevaju obaveznu konsultaciju sa psihijatrom, a po potrebi i detaljnu konsultaciju uz uključivanje specijalista srodnih specijalnosti koji rade sa autističnom djecom.

Tokom detaljnijeg pregleda, doktori pokušavaju utvrditi prisustvo ili odsustvo ne samo glavnih znakova, već i dodatnih. Da bi to učinili, koriste nekoliko klasifikacija bolesti.

Za autizam koristiti:

• ICD-X je glavni radni dokument za ruske stručnjake.
• DSM-5 ili Dijagnostički statistički priručnik za mentalne poremećaje koriste psihijatri širom svijeta, uključujući Evropu i Sjedinjene Države.

Prema ovim medicinskim priručnicima, dijete s autizmom mora imati najmanje šest simptoma prikazanih u njemu. Kako bi ih utvrdili, doktori pribjegavaju raznim upitnicima, prema kojima na igriv način procjenjuju stanje bebe. Takva studija se provodi na najnježniji način kako se ne bi povrijedila poremećena dječja psiha.

Roditelji su takođe obavezni da budu intervjuisani. Ova studija vam omogućava da razjasnite prisutnost i prirodu kršenja u ponašanju djeteta, koja izazivaju zabrinutost.

Roditelje intervjuira nekoliko psihijatara odjednom, kao i medicinski psiholog. Takve dijagnostičke metode se uglavnom koriste samo u Europi i SAD-u. U Rusiji je, nažalost, dijagnoza autizma u krajnje žalosnom stanju.

Bebe sa ovom bolešću ostaju dugo nepregledane.

S vremenom se pojačavaju njihove negativne manifestacije socijalne neprilagođenosti, apatija i nemogućnost uspostavljanja kontakata s ljudima oko sebe mogu se povećati. Kod nas još nisu razvijeni radni dijagnostički kriterijumi prema kojima bi se ovakva dijagnoza lako postavila. S tim u vezi, malo je slučajeva postavljanja ispravne i pravovremene dijagnoze.

Da li je moguće testirati kod kuće?

Gotovo je nemoguće izvršiti potpuni pregled kuće. Prilikom takvog testiranja može se dobiti samo približan odgovor. Autizam može dijagnosticirati samo psihijatar. Za to koristi nekoliko različitih testova koji se koriste za dijagnosticiranje bolesti, kao i razne druge metode za razjašnjavanje stepena i nivoa oštećenja.

Prilikom testiranja kod kuće, roditelji često mogu dobiti lažan rezultat. Vrlo često informacioni sistem automatski analizira odgovore bez primjene diferenciranog tretmana na određeno dijete.

Za postavljanje dijagnoze potreban je višestepeni medicinski pregled kako bi se utvrdilo da li beba ima autizam.

Kako liječiti?

Trenutno ne postoji poseban tretman za autizam. Nažalost, ne postoji posebna pilula ili čarobna vakcina koja bi bebu pouzdano zaštitila od mogućeg razvoja bolesti. Nije utvrđen nijedan uzrok bolesti.

Nerazumijevanje primarnog izvora bolesti ne dozvoljava naučnicima da stvore jedinstveni lijek koji bi u potpunosti izliječio djecu sa autizmom.

Liječenje ove mentalne bolesti provodi se u kompleksu, uzimajući u obzir simptome koji su se pojavili. Takve psihotropne lijekove prepisuje samo psihijatar. Ispisuju se na posebnim formularima za recept i izdaju se prema strogoj evidenciji u ljekarnama. Imenovanje takvih lijekova provodi se u tečajevima ili za cijelo razdoblje pogoršanja.

Sve metode liječenja mogu se podijeliti u nekoliko grupa:

• Liječenje. U ovom slučaju propisuju se različiti lijekovi za uklanjanje štetnih simptoma koji se javljaju u različitim fazama bolesti. Takve lijekove propisuje ljekar tek nakon pregleda bebe i eventualnih dodatnih pregleda.
• Psihološke konsultacije. Dječji medicinski psiholog mora raditi sa djetetom sa autizmom. Koristeći različite psihološke tehnike, specijalista će pomoći djetetu da se izbori sa nastalim izljevima ljutnje i autoagresije, kao i poboljšati unutrašnji osjećaj pri integraciji u novi tim.
• Opći wellness tretmani. Djeca s autizmom uopće nisu kontraindicirana u sportu. Međutim, treba ih angažovati u posebnim grupama sa profesionalnim instruktorima ili trenerima koji su obučeni za elemente rada sa „posebnom“ djecom. Takva djeca mogu pokazati odlične rezultate i postići dobre sportske uspjehe. Uspjeh je moguć samo uz pravi pedagoški pristup.
• Logopedski časovi. Sa bebom mlađom od 3 godine, logoped mora voditi časove. Na takvim časovima djeca uče pravilno govoriti, odbijaju višestruko ponavljanje riječi. Satovi logopedije vam omogućavaju da poboljšate bebin vokabular, dodate još više riječi u njegov vokabular. Takve edukativne igre pomažu djeci da se bolje prilagode novim grupama i poboljšaju njihovu socijalnu adaptaciju.

Liječenje

Imenovanje raznih lijekova na stalnoj osnovi za djecu s autizmom nije potrebno. Takvi lijekovi se koriste samo za uklanjanje negativnih manifestacija bolesti. U ovom slučaju, neblagovremeno liječenje može dovesti do razvoja različitih nuspojava, pa čak i pogoršati stanje bebe.

Najčešće propisani lijekovi za autizam kod djece su sljedeći.

Psihotropni lijekovi i neuroleptici

Koristi se za liječenje napadaja agresivnog ponašanja. Mogu se propisati za termin kursa ili jednom za eliminaciju nasilnog izbijanja autoagresije. Psihijatri biraju različite lijekove koji mogu ukloniti negativne simptome bolesti. Na primjer, antipsihotici "Rispolept" i "Seroquel" omogućuju vam da se nosite s akutnim napadima teške agresije i smirite bebu.

Važno je napomenuti da se imenovanje antipsihotika na stalnoj osnovi provodi samo u teškim slučajevima bolesti. U ovom slučaju, ozbiljnost simptoma je pretjerano visoka.

Dugotrajna upotreba bilo kojeg antipsihotika može izazvati ovisnost i imati različite nuspojave. Kako bi to spriječili, liječnici pribjegavaju propisivanju kursne aplikacije.

Za uklanjanje napada panike ili poboljšanje raspoloženja, liječnik može propisati posebne lijekove koji utiču na nivo endorfina. Ovi lijekovi također imaju niz kontraindikacija. Koriste se samo u slučaju kada su provedene različite psihološke metode korekcije ponašanja, ali nisu bile uspješne i nisu dovele do poboljšanja dobrobiti djeteta.

Probiotici za liječenje disbakterioze

Kod djece sa autizmom u 90% slučajeva liječnici registruju perzistentni sindrom iritabilnog crijeva ili disbakteriozu. U ovom slučaju, mikroflora u gastrointestinalnom traktu je poremećena. Praktično mu nedostaju korisni laktobacili i bifidobakterije, ali se mikroorganizmi patogene flore savršeno razmnožavaju. Vrlo često se i kod takve djece nalazi pojačan rast kvasca.

Kako bi eliminirali ove štetne simptome, liječnici pribjegavaju propisivanju različitih lijekova obogaćenih lakto- i bifidobakterijama. Bebama se prepisuju: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" i mnogi drugi. Imenovanje ovih sredstava vrši se nakon dodatne studije - bakposeve fecesa i testa na disbakteriozu. Lijekovi su propisani za kurs. Obično je dizajniran za 1-3 mjeseca svakodnevne upotrebe.

U prehranu djeteta s disbakteriozom, pored lijekova, neophodno je uključiti svježe fermentisane mliječne proizvode s visokim sadržajem mikroorganizama korisnih za crijeva.

Možete ih napraviti i kod kuće. U tom slučaju se korisna svojstva proizvoda ne gube i može se sigurno dati bebi.

Efekat upotrebe fermentisanih mlečnih proizvoda javlja se, po pravilu, do kraja prve nedelje.

vitaminska terapija

Djeca sa autizmom imaju izražen i gotovo konstantan nedostatak niza vitamina: B1, B6, B12, PP. Za uklanjanje ovog stanja potrebno je imenovanje kompleksa biološki aktivnih tvari. Takvi vitaminsko-mineralni pripravci mogu eliminirati nedostatak bilo kojeg vitamina, kao i normalizirati sastav mikroelemenata u tijelu.

Budući da su bebe sa autizmom veoma vezane za bilo koju vrstu hrane, njihova ishrana je često veoma monotona. To dovodi do nedovoljnog unosa vitamina i elemenata u tragovima izvana.

Da bi se ovo stanje poboljšalo, potrebno je svakodnevno dodavanje raznovrsnog povrća i voća u prehranu, posebno ljeti. Ovi proizvodi sadrže visok sadržaj raznih vitamina i minerala koji su od vitalnog značaja za bebu.

Sredstva za smirenje

Koristi se za ublažavanje anksioznosti. Vrlo često, kada je izloženo jakoj psihotraumatskoj situaciji, bolesno dijete može doživjeti jako stanje panike. U ovom slučaju, psihijatri propisuju psihotropne lijekove koji mogu efikasno eliminirati ovu manifestaciju. Imenovanje takvih lijekova nije potrebno. Dovoljna je samo jedna doza.

Djeca sa autizmom često ne spavaju dobro. Teško zaspaju. Trajanje sna ne može biti duže od 6-7 sati dnevno.

Za malo dijete to nije dovoljno. Za poboljšanje noćnog sna, kao i normalizaciju cirkadijalnog ritma, ljekari preporučuju upotrebu blagih lijekova koji smiruju nervni sistem i pomažu da brzo zaspite.

Za bebe je bezbedno koristiti razne biljke koje imaju sedativni efekat. Takvi prirodni lijekovi praktički ne izazivaju nuspojave i nemaju brojne kontraindikacije. Za normalizaciju sna koriste se dekocije matičnjaka ili mente. Ove biljke možete davati svojoj bebi u obliku čaja. Bolje je popiti takav sedativ najkasnije 2-3 sata prije spavanja.

Imenovanje sedativnih lijekova dopušteno je samo s teškim poremećajima spavanja. Obično se ovi lijekovi propisuju prilično dugo. Kod blažih oblika bolesti nije preporučljivo koristiti ove lijekove, jer mogu imati izražen umirujući učinak ili izazvati ovisnost. Imenovanje lijekova vrši psihoterapeut nakon prethodnog pregleda.

Pomoć od psihologa

Upotreba različitih psiholoških tehnika važan je element u terapiji djece s autizmom. Američki stručnjaci koji provode svakodnevnu nastavu s bolesnim bebama preporučuju vođenje takvih časova najmanje 2-3 puta tjedno.

Bolje je da psiholog ima i medicinsko obrazovanje. U tom slučaju može ga brzo orijentisati kada se stanje pogorša i poslati bebu na konsultacije sa psihijatrom.

Psiholog ne propisuje lekove. On leči samo rečima. Obično je za djecu s autizmom prvi susret sa specijalistom vrlo važan. U tom trenutku se može shvatiti da li će ovakvi časovi biti uspješni i da li će dijete naći zajednički jezik sa psihologom.

Da bi prodro u unutrašnji svet deteta sa autizmom, psiholog se mora veoma delikatno sprijateljiti sa njim. Samo u tom slučaju će beba uspostaviti kontakt.

Često liječenje ne može donijeti izražen pozitivan učinak u odsustvu primarnog kontakta autističnog djeteta i psihologa.

Svi časovi se održavaju u posebno opremljenoj prostoriji. Često se za rad s djecom s autizmom svi časovi održavaju u samo jednoj prostoriji. Ovo pomaže stvaranju opuštenije i ugodnije atmosfere za dijete.

Psiholozi pokušavaju da ne pomjeraju ili ne preuređuju igračke bez razloga, jer to može donijeti ozbiljnu psihičku nelagodu bebi.

Obično se biraju igrivi oblici izvođenja nastave. Tokom ovakvih igara djeca su maksimalno „otvorena“ i mogu pokazati prave emocije. Trajanje svake lekcije obično nije duže od sat vremena.

Uz dužu komunikaciju, beba može doživjeti jak umor i nespremnost da stupi u kontakt sa specijalistom.

Rad sa decom sa autizmom se obično obavlja tokom celog života deteta. Pritom se mijenjaju samo vrste i oblici psiholoških metoda.

Vrlo često psiholozi postaju pravi članovi porodice ili veoma bliski prijatelji. U Americi je registrovano nekoliko slučajeva porodičnog tretmana kod psihologa. U ovom slučaju nije samo dijete patilo od autizma, već i jedan od roditelja.

Važno je napomenuti da porodične aktivnosti takođe imaju dobar terapeutski efekat.

Časovi sa psihologom sa djecom do 3-5 godina često se održavaju zajedno sa jednim od roditelja. Obično se bira roditelj sa kojim beba ima bliži odnos. Psiholog na razigran način kreira razne svakodnevne situacije koje se mogu sresti u svakodnevnom životu. Tokom takve igre, on uči bebu kako da pravilno reaguje na nove ljude. Bebe uče bolje komunicirati s drugim bebama, kao i stječu nove korisne vještine koje im mogu biti korisne svaki dan.

Casovi

Da bi se poboljšala integracija djeteta sa autizmom u društvo, potrebno je provoditi dodatne aktivnosti koje će mu u tome pomoći. Obično se takav kompleks različitih aktivnosti sastavlja zajedno s dječjim psihologom ili po preporuci psihijatra.

Obično, prije nego što odaberete bilo koji hobi koji će biti zanimljiv bebi, potrebna je dobra analiza njegovih sposobnosti i kvalitativna procjena nivoa zdravlja i fizičkog razvoja. Neće sva djeca s autizmom raditi iste zadatke sa istim interesovanjem. Pravi izbor aktivnosti u velikoj meri poboljšava prognozu lečenja i povoljno utiče na mentalni i mentalni razvoj bebe.

Obično se djeci s autizmom preporučuju različite korektivne aktivnosti koje poboljšavaju socijalnu integraciju bebe u društvo. Za djecu se preporučuje sport. Međutim, ne mogu se odabrati sve sportske aktivnosti. Smireni sportovi su pogodniji za autističnu djecu: učenje plivanja, igranje šaha ili dama, golf. Vrijedi odabrati one sportove koji zahtijevaju koncentraciju na jednu temu.

Najbolje je ostaviti sportove koji zahtijevaju veliku brzinu ili visok rizik od ozljeda. Mališani s autizmom ne bi trebali trčati, skakati, boksati i razne borbe za moć.

Timske igre također nisu prikladne. Bolje je dati prednost opuštenijim sportovima koji će pomoći poboljšanju zdravlja bebe i pozitivno utjecati na njegov nervni sistem.

Mališani sa autizmom su veoma topli prema raznim životinjama. Kod takve djece liječnici često čak primjećuju određeni "kult" životinja. Autistično dijete može imati cijelu kolekciju mačaka ili pasa. Direktan kontakt i dodir kućnih ljubimaca može izazvati jake pozitivne emocije kod bebe, pa čak i poboljšati prognozu liječenja.

Djeca s autizmom imaju koristi od provođenja vremena u interakciji s različitim životinjama. Doktori preporučuju seanse hipoterapije ili terapije delfinima. Takvi kontakti sa životinjama će donijeti veliku radost bebi i pozitivno će utjecati na njegov razvoj.

Kada beba dotakne bilo koje živo biće, u moždanoj kori počinju se proizvoditi posebne molekule endorfina, koje mu izazivaju more pozitivnih emocija.

Ako je moguće, takve aktivnosti sa životinjama treba provoditi što je češće moguće. Bolje je da dijete ima priliku stalno promatrati živa bića i komunicirati s njima. Dok komunicira sa psom ili mačkom, beba uči da kontaktira okolinu. To pozitivno utiče na njegovu sposobnost uspostavljanja novih kontakata i poboljšava socijalnu adaptaciju u društvu.

Koje igračke kupiti?

Roditelji se često pitaju šta pokloniti svom djetetu kojem su ljekari dijagnosticirali autizam. Čini se da svaka nova igračka praktički ne donosi nikakvu radost djetetu. Međutim, to nije sasvim tačno. Svako dijete s autizmom ima svoje lične preferencije za određenu vrstu igračke.

Često dječaci biraju različite avione ili brodove, a djevojčice različite životinje ili lutke. Važno je napomenuti da autistični klinci mogu biti oduševljeni predstavljenim životinjama. Glavna stvar je odrediti koju životinju voli vaše dijete. Obično to nije teško: autistično dijete nikada neće pustiti svoju omiljenu igračku u obliku životinje.

Ako je jednom djetetu poklon plišanog psa bio omiljeni, onda će i svi drugi psi izazvati veliko oduševljenje.

Bebe s dijagnozom autizma uopće nisu sklone gomilanju. Potrebne su im samo 2-3 različite igračke za stanje udobnosti i sreće. Ogroman broj različitih poklona može ih čak i uplašiti!

Djeca mlađa od tri godine treba da biraju igračke koje poboljšavaju fine motoričke sposobnosti prstiju. Obično autistična djeca slabo obavljaju sve zadatke vezane za crtanje ili modeliranje.

Možete pokušati zainteresirati bebu za skupljanje raznih zagonetki, koje se sastoje od velikih i svijetlih detalja. Dizajneri su savršeni, od čijih elemenata možete izgraditi brojne kombinacije figura.

Za djecu od 1,5-2 godine savršeni su tepisi koji se sastoje od nekoliko velikih dijelova. Gornja površina takvih proizvoda ima mala uzvišenja ili neravnine. Ovo je neophodno kako bi se noge masirale tokom hodanja. Ovaj efekat blagotvorno deluje na ceo mišićno-koštani sistem deteta. Birajte prostirku u neutralnijim bojama, izbjegavajući previše svijetle boje.

Za stariju djecu, a posebno onu sklonu agresiji, možete odabrati spinner. Ova moderna igračka normalizuje rad nervnog sistema i čak vam omogućava da se nosite sa efektima stresa. Mališani često vole da vrte spiner, jer im svaka radnja koja se ponavlja donosi smirenost, pa čak i pozitivne emocije.

U adolescenciji je bolje da svom djetetu ne kupujete kompjuterske igrice. Većina ovih igračaka može izazvati spontani napad agresije kod bebe ili, naprotiv, povećati apatično stanje.

Deca sa autizmom veoma često vole da igraju kompjuterske igrice, jer to ne zahteva nikakav stvarni kontakt sa spoljnim svetom. Međutim, posljedice mogu biti vrlo negativne.

Mogu li autistična djeca imati zdravu djecu u budućnosti?

Naučnici primjećuju izražen genetski obrazac u mogućnosti nasljeđivanja bolesti. Postoje i teorije o prisustvu posebnih gena koji su odgovorni za razvoj bolesti kod beba u čijim porodicama je ranije dijagnosticiran autizam.

Osobe s autizmom mogu imati zdravu djecu. Nasljeđivanje gena se javlja u fazi intrauterinog razvoja. Ako je beba rođena u porodici u kojoj samo jedan od roditelja ima autizam, onda bi moglo biti zdravo.

Ako oba roditelja imaju autizam, šansa da dobijete oboljelo dijete je 25%, a šansa da dijete nosi ovaj gen je 50%. Ova bolest se nasljeđuje autosomno recesivno.

Ako se u takvim porodicama rodi više beba, onda se može povećati rizik od rođenja bolesnih beba. Takođe se povećava kada je izložen različitim faktorima provociranja na nerođeno dijete tokom fetalnog razvoja u tijelu trudne majke.

Za određivanje latentnog autizma kod novorođenčadi koristi se metoda "peta". To ukazuje na prisustvo ove mentalne bolesti kod bebe. Obično se provodi kod roditelja sa autizmom ili u slučajevima kada postoji sumnja na mogućnost razvoja bolesti kod rođenog djeteta.

Da li je djetetu dat invaliditet?

U Rusiji, dijagnoza "autizma" predviđa uspostavljanje grupe invaliditeta. Međutim, nije izložena svim bebama. Kod nas se primenjuju posebni medicinsko-socijalni kriterijumi koji uzimaju u obzir različite faktore.

Odluka o osnivanju grupe donosi se striktno kolegijalno. To uključuje specijaliste iz nekoliko specijalnosti odjednom: psihijatar, psiholog, specijalista za rehabilitaciju.

Da bi dijete imalo invalidsku grupu potrebno je da nadležnim organima za medicinsko-socijalni pregled dostavi svu neophodnu medicinsku dokumentaciju. U dječjoj karti bebe moraju biti prisutni zaključci psihijatra i dječjeg psihologa koji su ga posmatrali. U ovom slučaju, medicinski stručnjaci mogu imati informativniju sliku o dobi bolesti.

Prije podvrgavanja medicinskom i socijalnom pregledu, bebi se često dodijeljuju dodatni testovi i pregledi. To mogu biti i različiti laboratorijski testovi i specijalizirane studije mozga koje vam omogućavaju da razjasnite prirodu i stupanj kršenja. Obično se u našoj zemlji propisuje EEG ili elektroencefalografija mozga.

Koristeći ovu metodu, moguće je utvrditi različite poremećaje provođenja nervnih impulsa u moždanoj kori. Metoda je prilično informativna i često se koristi u dječjoj psihijatrijskoj i neurološkoj praksi.

Rezultati testa omogućavaju liječnicima da utvrde prirodu i obim poremećaja koji su posljedica bolesti.

Ne može se svim oblicima autizma dodijeliti grupa invaliditeta. U pravilu se utvrđuje u prisutnosti upornih poremećaja nervne aktivnosti, koji dovode do teške neprilagođenosti bebe.

Nivo mentalnog razvoja i inteligencije takođe značajno utiču na prognozu toka bolesti i formiranje grupe.

Često se invalidnost utvrđuje nakon tri godine. Slučajevi osnivanja grupe u ranijoj dobi u Rusiji praktički nisu pronađeni i epizodični su.

Autizam je bolest koja se u većini slučajeva javlja bez upornih perioda remisije. To dovodi do činjenice da se grupa invaliditeta, po pravilu, postavlja doživotno.

Djeca sa smetnjama u razvoju zbog mentalnih bolesti moraju se podvrgnuti čitavom nizu mjera rehabilitacije. Sa takvim klincima se bave logopedi, psiholozi, rehabilitatori. Tijek rehabilitacije obično je dizajniran za prilično dug period, budući da se liječenje bolesti provodi tijekom cijelog života osobe koja boluje od autizma.

Roditelji koji su naišli na utvrđivanje grupe invaliditeta za svoje dijete često primjećuju poteškoće u provođenju medicinskog i socijalnog pregleda. Najčešće primjećuju: ogromnu količinu unaprijed pripremljene medicinske dokumentacije i dugi redovi za pregled. Grupa invaliditeta nije uvek utvrđena tokom inicijalnog lečenja. Često, tek iz drugog ili trećeg pokušaja, stručnjaci doktori donose pozitivnu odluku o prisutnosti onesposobljavajućih znakova kod djeteta.

Osnivanje grupe je veoma složen i često sporan zadatak. Međutim, za djecu s autizmom ovaj korak je često iznuđen, ali zaista neophodan. Za vođenje punopravne nastave s djetetom potrebni su prilično veliki finansijski troškovi: obuka sa psihologom, konsultacije sa logopedom, kursevi hipoterapije, upotreba specijalnih psihotropnih lekova. Sve ovo bez invalidske grupe postaje veoma teško i finansijski opterećujuće za mnoge porodice.

Za roditelje koji odgajaju autističnu djecu, glavna stvar je razumjeti da će dijete imati ovu bolest doživotno. Nažalost, trenutno ne postoji lijek za autizam.

Deca sa autizmom, uz pravi pristup, savršeno se razvijaju i izvana se ni po čemu ne razlikuju od svojih vršnjaka. Samo nekoliko stranaca može primijetiti da se beba malo razlikuje od drugih. Međutim, često vjeruju da je takvo dijete jednostavno previše razmaženo ili da ima lošu narav.

Kako biste poboljšali kvalitetu života bebe i pomogli mu u socijalnoj adaptaciji, koristite sljedeće savjete:

• Pokušajte da pravilno komunicirate sa svojim djetetom. Deca sa autizmom kategorički ne primećuju povišen ton ili zlostavljanje. Sa takvom djecom bolje je komunicirati istim mirnim tonom, bez upotrebe psovki. Ako je dijete nešto pogriješilo, pokušajte da ne reagirate pretjerano burno i agresivno, već jednostavno objasnite djetetu kako da to uradi ispravno. Može se prikazati i kao neka vrsta igre.
• O odgoju djeteta trebaju brinuti oba roditelja. Iako, po pravilu, beba bira komunikaciju sa tatom ili mamom, oboje bi trebalo da učestvuju u njegovom životu. U tom slučaju dijete se osjeća ugodnije i dobija pravu ideju o organizaciji porodice. U budućnosti, prilikom kreiranja vlastitog života, on će se u velikoj mjeri rukovoditi principima postavljenim u djetinjstvu.
• Obuka noše za djecu sa autizmom može biti teška. U tome obično pomažu dječji psiholozi. Na razigran način stvaraju sličnu svakodnevnu situaciju i razrađuju ispravan slijed radnji s bebom. Za samostalno učenje kod kuće, zapamtite da obuka za nošu treba biti postupna i dosljedna. Nikad ne povisujte ton i nemojte kažnjavati bebu ako je uradila nešto loše. U slučaju autističnog djeteta ova mjera neće dovesti do pozitivnog rezultata.
• Naučiti dijete s autizmom čitati moguće je samo svakodnevnim aktivnostima s njim. Pokušajte odabrati obrazovne knjige bez pretjerano svijetlih slika. Ogroman broj različitih boja može upozoriti, pa čak i uplašiti dijete. Birajte publikacije bez šarenih slika. Učenje je najbolje izvoditi na igriv način. Tako će beba ovaj proces doživljavati kao običnu igru.
• Tokom snažnog bijesa bebu se mora pažljivo smiriti. To najbolje čini član porodice sa kojim dijete ima bliži kontakt. Ako je dijete pretjerano agresivno, pokušajte ga brzo odvesti u vrtić. Poznato okruženje će pomoći bebi da se lakše smiri. Nikada ne povisujte ton na dijete, pokušavajući viknuti na njega! To neće dovesti ni do čega dobrog. Objasnite bebi da nema čega da se plaši, a vi ste tu. Pokušajte skrenuti pažnju na drugi događaj ili objekt.
• Pobrinite se da se povežete sa svojim autističnim djetetom. Samo sa najbližim ljudima dete mirno komunicira. Da biste to učinili, nikada bebi ne postavljajte milion pitanja. Česti zagrljaji takođe neće dovesti do uspostavljanja kontakta. Pokušajte da provodite više vremena sa svojom bebom, samo gledajući je kako se igra. Nakon nekog vremena, dijete će vas doživljavati kao dio svoje igre i lakše će uspostaviti kontakt.
• Naučite svoje dijete pravilnoj dnevnoj rutini. Obično, autistična djeca su u redu s dobro organiziranom rutinom. To im daje osjećaj potpune udobnosti i sigurnosti. Pokušajte natjerati dijete da zaspi i probudi se u isto vrijeme. Obavezno se pridržavajte rasporeda hranjenja. Čak i vikendom održavajte dnevnu rutinu vaše bebe.
• Obavezno se podvrgavajte redovnom pregledu i opservaciji kod dječjeg psihoterapeuta i psihologa. Ovakve konsultacije su veoma važne za procjenu prognoze bolesti i utvrđivanje dinamike stanja djeteta. Tipično, mladi pacijenti s autizmom bi trebali posjetiti psihoterapeuta najmanje dva puta godišnje. Uz pogoršanje zdravlja - češće.
• Organizujte pravilnu ishranu za svoju bebu. S obzirom na karakteristike poremećene mikroflore, sve bebe sa autizmom treba da jedu fermentisane mlečne proizvode. Moraju biti što je moguće svježije. U tom slučaju će biti dovoljna koncentracija korisnih laktobacila i bifidobakterija. Samo će takvi proizvodi biti korisni za dijete i poboljšati njegovu probavu.
• Od prvih dana djetetovog rođenja pokušajte mu češće pokazivati ​​brigu i naklonost. Autistične bebe vrlo slabo reaguju na različite tjelesne manifestacije ljubavi i nježnosti. Međutim, to uopće ne znači da to nije potrebno činiti. Ljekari savjetuju češće grljenje i ljubljenje djeteta. To se mora učiniti bez izazivanja psihičkog pritiska. Ako beba nije raspoložena, bolje je odložiti zagrljaje na neko vrijeme.
• Dajte svom djetetu novog prijatelja. Većina autistične djece jako voli kućne ljubimce. Komunikacija s pahuljastim životinjama donosi bebi ne samo pozitivne emocije i pozitivan učinak na tok njegove bolesti, već ima i pravi ljekoviti učinak na taktilnu osjetljivost. Mačka ili pas će postati pravi prijatelji za bebu i pomoći će mu da uspostavi kontakte ne samo sa životinjama, već i sa novim ljudima.
• Ne grdite dete! Dijete s autizmom svako povećanje glasa doživljava vrlo bolno. Reakcija može biti najnepredvidljivija. Neke bebe padaju u jaku apatiju i postaju ravnodušnije prema svemu što se dešava u svakodnevnom životu. Druga djeca mogu imati pretjerano jak napad agresije, koji čak zahtijeva upotrebu lijekova.
• Pokušajte odabrati zanimljiv hobi za svoje dijete. Djeca sa autizmom vrlo često su odlična u crtanju ili sviranju muzičkih instrumenata. Obrazovanje u specijaliziranoj umjetničkoj školi pomoći će djetetu da postigne visok profesionalni uspjeh. Često ova djeca postanu pravi geniji. Obavezno pripazite na opterećenje koje pada na bebu. Pretjerani entuzijazam može dovesti do ozbiljnog umora i smanjene pažnje.
• Ne premještajte namještaj u dječjoj sobi i po stanu. Pokušajte da sve igračke i predmete koji pripadaju djetetu držite na svojim mjestima. Snažna prestrojavanja mogu uzrokovati da autistično dijete doživi prave napade panike i pretjeranu agresiju. Nabavku novih predmeta treba obaviti pažljivo, ne privlačeći mnogo pažnje na to.
• Ne ograničavajte svoje dijete samo na boravak kod kuće! Mališani s autizmom ne moraju stalno biti u četiri zida. Ovo će samo pogoršati nemogućnost sklapanja novih prijatelja i poznanstava. Postepeno proširite uslove u kojima beba provodi veliku količinu vremena. Pokušajte ga motivirati da ide u šetnju, posjeti blisku rodbinu. Međutim, to treba činiti postepeno, bez psihičkog pritiska. Bebi bi trebalo da bude veoma udobno u novom okruženju.

Autizam nije kazna. Ovo je samo bolest koja zahteva povećanu i posebnu pažnju bebe koja je bolesna od ove psihičke bolesti.

Pravilan pristup organizaciji života i uspostavljanju ličnog kontakta pomaže takvoj djeci da se osjećaju sigurnije i poboljšava prognozu toka i razvoja bolesti.

Mame i tate treba da imaju na umu da beba sa dijagnozom autizma treba vašu pažnju i brigu svaki dan tokom svog života. Takvu djecu često nazivaju „posebnom“, jer s njima treba izgraditi jedinstven pristup.

Djeca s autizmom, uz dobru rehabilitaciju, dovoljno se dobro integriraju u društvo i prilično su uspješna u kasnijem životu.

Korisni video zapisi

Yana Summ (bivša supruga Konstantina Meladzea) u sljedećem videu po mom iskustvu govori o tome na šta treba obratiti pažnju da biste posumnjali na autizam kod djeteta.

Puno nijansi o autizmu naučit ćete gledajući programe dr. Komarovskog i "Živi zdravo".

U pripremi članka korišteni su materijali sa stranice "autism-test.rf".