Znakovi autistične djece. Autizam nije kazna

Autizam je urođena neizlječiva bolest koju karakterizira poremećaj mentalnog razvoja koji dovodi do slabljenja ili gubitka kontakata sa vanjskim svijetom, dubokog uranjanja u svijet vlastitih iskustava i nedostatka želje za komunikacijom s ljudima.

Takvo dijete nije u stanju izraziti svoje emocije niti razumjeti emocije druge osobe. Istovremeno se često primjećuju kršenja kolokvijalnog govora, pa čak i smanjenje intelektualnog razvoja.

Autizam, mnogi stručnjaci ne smatraju mentalnom bolešću u strogom smislu. Samo ova djeca drugačije doživljavaju svijet oko sebe. Stoga se autistična djeca nazivaju djecom kiše. Kiša u ovom slučaju simbolizira posebnost djece (slično filmu "Kišni čovjek").

Sve manifestacije autizma javljaju se kod 3-5 djece od 10.000 djece, a u blažem obliku - kod 40 djece na 10.000. Kod djevojčica se javlja 3-4 puta rjeđe nego kod dječaka.

Uzroci

Postoji mnogo naučnih radova o dječjem autizmu, kao što postoje mnoge teorije o navodnim uzrocima njegovog nastanka. Ali tačan razlog još nije utvrđen, jer niti jedna hipoteza nije u potpunosti potkrijepljena.

Neki naučnici sugeriraju nasljedni prijenos bolesti. Ovo gledište potkrepljuje i činjenica da se autizam često uočava kod članova iste porodice. Ali u takvim slučajevima moguće je da se djeca roditelja s autizmom, postavši roditelji, odlikuju i pedantnošću, “tvrdim karakterom” zbog odgoja i načina života u porodici, što utiče na karakteristične osobine njihovih djeca.

Štaviše, veća je vjerovatnoća da će se autistična djeca roditi u porodicama s prosperitetnom porodičnom klimom. A devijacije otkrivene u ponašanju roditelja takve djece vjerojatnije su povezane s psihičkom iscrpljenošću zbog svakodnevne borbe s bolešću.

Neki psihijatri su pokušali povezati autizam sa redoslijedom rođenja djeteta u porodici. Pretpostavljalo se da autizam češće pati od bebe rođene prve u porodici. Međutim, podložnost autizmu raste sa brojem rođenih u porodici (tj., osmo dijete po redu ima veću vjerovatnoću da će razviti autizam nego sedmo).

Istraživanja su pokazala da je pri rođenju jednog djeteta s autizmom rizik od njegovog razvoja kod sljedećeg djeteta rođenog u porodici 2,8 puta veći. Vjerovatnoća bolesti se također povećava ako barem jedan od roditelja ima autizam.

Najviše dokaza dobila je teorija o značaju virusne infekcije kod majke u trudnoći (,), koja uzrokuje kršenje formiranja fetalnog mozga. Dokazi o razvoju autizma kao rezultat vakcinacije nisu pronađeni, kao što nije potvrđena ni pretpostavka o njegovom nastanku uz pothranjenost.

Najvjerojatnije je bitna kombinacija genetskih faktora i štetnih učinaka na fetus (infekcija ili toksične tvari).

Znakovi bolesti

Kliničke manifestacije autizma su višestruke kao i sama ličnost. Ne postoje pojedinačni ključni simptomi: za svakog pacijenta kompleks simptoma nastaje pod uticajem same ličnosti i okoline, svako autistično dete je jedinstveno.

Autizam je odlazak iz svijeta stvarnosti u svijet unutarnjih poteškoća i iskustava. Dijete nema vještine u domaćinstvu i emocionalnu povezanost sa voljenima. Takva djeca doživljavaju nelagodu u svijetu običnih ljudi, jer ne razumiju njihove emocije i osjećaje.

Znakovi ove misteriozne bolesti zavise od starosti. Specijalisti identificiraju 3 grupe manifestacija autizma: rani (kod djece mlađe od 2 godine), dječji (od 2 do 11 godina), adolescentni (od 11 do 18 godina) autizam.

Znakovi autizma kod djece mlađe od 2 godine:

• beba nije dovoljno vezana za majku: ne smije joj se, ne pruža joj ruku, ne reaguje na njen odlazak, ne prepoznaje blisku rodbinu (čak ni majku);
• dijete ne gleda u oči i u lice kada pokušava da komunicira s njim;
• nema "položaja pripravnosti" kada se beba uzima u naručje: ne ispruži ruke, ne pritiska na prsa, pa čak može i odbiti dojenje;
• dijete se radije igra samo sa istom igračkom ili njenim dijelom (točak od pisaće mašine ili istom životinjom, lutkom); druge igračke ne izazivaju zanimanje;
• ovisnost o igračkama je osebujna: obične dječje igračke su malo zanimljive, autistično dijete može dugo pregledavati ili pomicati predmet ispred očiju, prateći njegovo kretanje;
• ne odgovara na svoje ime sa normalnom oštrinom sluha;
• ne skreće pažnju drugih osoba na temu koja je izazvala njegovo interesovanje;
• ne treba pažnju ili bilo kakvu pomoć;
• prema bilo kojoj osobi se odnosi kao prema neživom predmetu - gura je s puta ili jednostavno zaobilazi;
• postoji kašnjenje u razvoju govora (ne urla u dobi od godinu dana, ne izgovara jednostavne riječi do godinu i po, već jednostavne fraze sa 2 godine), ali čak i sa razvijenim govorom dijete rijetko i nevoljko govori;
• beba ne voli promjene, opire im se; sve promjene izazivaju anksioznost ili ljutnju;
• nezainteresovanost, pa čak i agresija prema drugoj deci;
• san je loš, karakteristična je nesanica: dijete dugo leži otvorenih očiju;
• apetit je smanjen;
• razvoj inteligencije može biti različit: normalan, ubrzan ili zaostao, neujednačen;
• neadekvatna reakcija (snažan strah) na manje vanjske podražaje (svjetlo, tiha buka).

Manifestacije autizma od 2 do 11 godina (pored navedenih simptoma pojavljuju se i novi):

• sa 3-4 godine beba ne govori, ili kaže samo nekoliko riječi; neka djeca stalno ponavljaju isti glas (ili riječ);
• razvoj govora kod neke djece može biti neobičan: dijete odmah počinje govoriti frazama, ponekad logički („na način za odrasle”) izgrađenim; ponekad je karakteristična eholalija - ponavljanje prethodno slušane fraze uz očuvanje njene strukture i intonacije;
• takođe povezan sa eholalijom nepravilna upotreba zamjenica i nesvjesnost vlastitog "ja" (dijete sebe naziva "ti");
• dijete nikada neće započeti razgovor, ne podržava ga, nema želje za komunikacijom;
• promjene u poznatom okruženju izazivaju zabrinutost, ali za njega je važnije odsustvo bilo kakvog predmeta, a ne osobe;
• karakterističan je neadekvatan strah (ponekad od najčešćeg objekta) i istovremeno odsustvo osjećaja stvarne opasnosti;
• dijete izvodi stereotipne radnje i pokrete; može dugo sjediti u krevetiću (uključujući i noću), monotono se ljuljajući u stranu;
• sve vještine se stječu teško, neka djeca ne mogu naučiti pisati, čitati;
• neka djeca uspješno ispoljavaju svoje sposobnosti u muzici, crtanju, matematici;
• u ovom uzrastu djeca što više „odlaze” u svoj svijet: često imaju bezrazložan (za druge) plač ili smeh, napad ljutnje.

Manifestacije autizma kod djece nakon 11 godina:

• iako dijete do ovog uzrasta već ima vještine komuniciranja s ljudima, ono i dalje teži usamljenosti, ne osjeća potrebu za komunikacijom. U nekim slučajevima, autistično dijete može izbjegavati kontakt očima kada komunicira ili, obrnuto, buljiti u oči, prići previše blizu ili se previše udaljiti kada priča, govoriti vrlo glasno ili vrlo tiho;
• izrazi lica i gestovi su previše loši. Zadovoljan izraz lica zamjenjuje se nezadovoljstvom kada se ljudi pojave u prostoriji;
• vokabular je siromašan, određene riječi i fraze se često ponavljaju. Govor bez intonacije liči na razgovor robota;
• smatra da je teško prvi započeti razgovor;
• nerazumijevanje emocija i osjećaja druge osobe;
• nesposobnost da se izgrade prijateljski (romantični) odnosi;
• primijećeni su smirenost i samopouzdanje samo u poznatom okruženju ili situaciji i jakim osjećajima - uz bilo kakve promjene u životu;
• velika vezanost za pojedinačne objekte, navike, mjesta;
• mnoge djece karakteriziraju motorička i psihomotorna ekscitabilnost, dezinhibicija, često u kombinaciji s agresijom i impulsivnošću. Drugi su, naprotiv, pasivni, letargični, inhibirani, sa slabim odgovorom na podražaje;
• pubertet je teži, sa čestim razvojem agresije prema drugima, depresijom, anksioznim poremećajima, epilepsijom;
• u školi neka djeca stvaraju zamišljeni dojam genija: lako mogu ponoviti pjesmu ili pjesmu napamet, nakon što su je jednom odslušali, iako su im drugi predmeti teški za učenje. Utisak „genijalnosti“ upotpunjuje koncentrisano „pametno“ lice, kao da dete o nečemu razmišlja.

Prisustvo ovih znakova ne ukazuje nužno na autizam. Ali ako se pronađu, trebali biste potražiti savjet stručnjaka.

Vrsta autizma (njegov blaži oblik) je Aspergerov sindrom. Posebnost je da djeca imaju normalan mentalni razvoj i dovoljan vokabular. Ali u isto vrijeme, komunikacija s drugim ljudima je teška, djeca nisu u stanju razumjeti i izraziti emocije.

Dijagnostika

Moguće je posumnjati na razvoj autizma kod dojenčadi od 3 mjeseca starosti. Ali nijedan doktor ne može precizno potvrditi dijagnozu u tako ranoj dobi. Dječji autizam se češće dijagnosticira u dobi od 3 godine, kada se pojave manifestacije bolesti.

Dijagnoza ove patologije, čak i za iskusnog stručnjaka, daleko je od jednostavne. Ponekad je lekaru potrebno više konsultacija, raznih pretraga i opservacija radi diferencijalne dijagnoze sa stanjima sličnim neurozi, genetskim bolestima sa mentalnom retardacijom.

Neki simptomi mogu biti karakteristični za zdravu djecu. Nije toliko važno prisustvo znaka, koliko sistematičnost njegovog ispoljavanja. Složenost je i u raznovrsnosti simptoma autizma, koji se mogu izraziti u različitim stupnjevima težine. Na primjer, sposoban učenik može biti rezervisan po prirodi. Stoga je važno otkriti nekoliko znakova, narušavanja percepcije stvarnog svijeta.

Roditelji se nakon utvrđivanja odstupanja u ponašanju djeteta trebaju obratiti dječjem psihijatru koji može dijagnosticirati psihički poremećaj kod djeteta. U velikim gradovima sada su osnovani “Centri za razvoj djece”. Specijalisti u njima (dječiji neurolozi, psihijatri, logopedi, psiholozi i dr.) se bave ranom dijagnostikom razvojnih poremećaja kod djece i preporukama za njihovo liječenje.

U nedostatku centra, dijagnoza se postavlja komisijski uz učešće pedijatra, dječjeg psihijatra, psihologa i nastavnika (vaspitača).

U Sjedinjenim Državama, svu djecu u dobi od 1,5 godine roditelji testiraju kako bi isključili autizam kod djeteta (test se zove "Test za autizam za malu djecu"). Ovaj jednostavan test može pomoći roditeljima da sami odluče da li je njihovom djetetu potrebna specijalistička konsultacija.

Na svako od pitanja treba odgovoriti sa "Da" ili "Ne":

1. Da li dijete voli da ga dižu, stavljaju na koljena, ljuljaju?
2. Da li je vaše dijete zainteresirano za drugu djecu?
3. Da li dijete voli da se penje negdje, penje uz stepenice?
4. Da li se vaše dijete voli igrati sa roditeljima?
5. Da li dijete oponaša neku radnju („skuhati čaj“ u posudi za igračke, rukuje pisaćom mašinom, itd.)?
6. Da li beba koristi kažiprst da pokaže na predmet koji ga zanima?
7. Da li je ikada doneo neki predmet da vam pokaže?
8. Gleda li dijete u oči stranca?
9. Uperite prst u predmet izvan bebinog vidnog polja i recite: "Vidi!", Ili izgovorite ime igračke ("automobil" ili "lutka"). Provjerite reakciju djeteta: da li je okrenulo glavu da pogleda predmet (a ne pokret vaše ruke)?
10. Bebi je potrebno dati igračku kašiku i šoljicu i zamoliti ga da „skuha čaj“. Hoće li dijete podržavati igru ​​i pretvarati se da skuva čaj?
11. Postavite djetetu pitanje „Gdje su kocke? ili lutka. Hoće li beba prstom pokazati na ovaj predmet?
12. Može li dijete napraviti piramidu ili kulu od kocki?

Ako je većina odgovora „ne“, onda je velika vjerovatnoća da će dijete imati autizam.

Šta bi roditelji trebali učiniti ako je njihovom djetetu dijagnosticiran autizam?

Mnogi roditelji se dugo ne mogu pomiriti s takvom dijagnozom, objašnjavajući za sebe promjene u ponašanju djeteta njegovom ličnošću, karakterološkim osobinama.

Šta možete savjetovati roditeljima?

1. Nema potrebe poricati dijagnozu. Uostalom, da bi postavili dijagnozu, liječnici procjenjuju prema mnogim kriterijima.
2. Shvatite i prihvatite da ova patologija neće nestati godinama i da se neće izliječiti, ona je doživotna.
3. Sa djetetom treba puno raditi na niveliranju manifestacija autizma. U tome mogu pomoći ne samo savjeti stručnjaka, već i roditelja druge djece s autizmom: možete koristiti tuđe iskustvo u razvoju djeteta, sastajati se u krugovima takvih roditelja ili na internetskom forumu.
4. Shvatite da je vrijeme dragocjeno kada radite sa djetetom. simptomi će se samo pogoršavati s godinama. Što se ranije započne korektivni tretman, veće su šanse za uspjeh.
5. Dijagnoza autizma nije rečenica. U dobi od 3-5 godina teško je reći o težini procesa i njegovom razvoju. U mnogim slučajevima moguća je socijalna adaptacija, sticanje profesije.
6. Trebali biste koristiti pomoć stručnjaka u provođenju logopedskih, korektivnih, pedagoških tehnika za promjenu intelektualnog razvoja, psihomotornog i emocionalnog ponašanja djeteta. Konsultacije psihologa, defektologa, logopeda pomoći će u formiranju vještina, korekciji komunikacijskih poremećaja i socijalnoj adaptaciji.

Liječenje autizma kod djece

Ne postoji lijek za autizam. Osnovna metoda liječenja je psihoterapija i adaptacija djeteta na život u društvu. Liječenje autizma je dug i težak (psihološki i fizički) proces.

Pretpostavku o efikasnosti upotrebe bezglutenske dijete u liječenju naučnika naučnici nisu potvrdili. Eliminisanje kazeina i glutena iz ishrane deteta sa autizmom ne vodi do izlečenja.

Osnovna pravila lečenja:

1. Treba izabrati psihijatra sa iskustvom u radu sa autističnom decom. Nepoželjno je mijenjati ljekara, jer. svako će primjenjivati ​​svoj program, koji neće omogućiti djetetu da konsoliduje stečene vještine.
2. U tretmanu treba da učestvuje sva rodbina djeteta kako bi se nastavilo kod kuće, u šetnji itd.
3. Tretman se sastoji u kontinuiranom ponavljanju stečenih vještina kako se one s vremenom ne bi izgubile. Stres i bolest mogu dovesti do prvobitnog stanja i ponašanja.
4. Dijete treba da ima jasnu dnevnu rutinu, koju treba striktno pridržavati.
5. Potrebno je održavati maksimalnu postojanost okruženja, svaki objekat mora imati svoje mjesto.
6. Treba pokušati privući pažnju djeteta, obraćajući mu se nekoliko puta po imenu, ali bez podizanja glasa.
7. Prisilna prisila i kažnjavanje se ne mogu koristiti: autistično dijete nije u stanju da poveže svoje ponašanje sa kaznom i jednostavno neće razumjeti za šta je kažnjeno.
8. Ponašanje sa djetetom treba da bude logično i dosljedno svih članova porodice. Promjena obrasca ponašanja može negativno utjecati na njegovo stanje.
9. Razgovor sa djetetom treba da bude miran, spor, kratke jasne rečenice.
10. Tokom dana dijete treba da ima pauze kako bi moglo biti samo. Samo treba da budete sigurni da je okolina bezbedna za njega.
11. Fizička aktivnost će pomoći djetetu da se oslobodi stresa i pruži pozitivne emocije. Većina ove djece voli trampolin.
12. Naučivši dijete novim vještinama, treba pokazati u kojoj situaciji se one mogu primijeniti (na primjer, koristiti toalet ne samo kod kuće, već i u školi).
13. Potrebno je pohvaliti dijete za uspjeh, koristeći i riječi i druge metode podsticanja (gledanje crtanog filma i sl.), postepeno će ono pronaći vezu između ponašanja i pohvale.

Takođe je važno da se i sami roditelji odmore i odmore od ovih aktivnosti, jer. izazivaju psihičku iscrpljenost: barem jednom godišnje morate otići na odmor, a brigu o djetetu povjeriti baki i djedu (ili se naizmjenično odmarati). Neće biti suvišno posjetiti psihologa od strane samih roditelja.

Kako naučiti dijete da komunicira?

1. Ako dijete nije sposobno za verbalnu komunikaciju, treba tražiti druge mogućnosti: neverbalnu komunikaciju putem slika, gestova, zvukova ili izraza lica.
2. Ne morate ništa da radite umesto deteta ako ono ne zatraži pomoć. Možete pitati da li mu treba pomoć, a samo ako je odgovor da, pomoć.
3. Morate ga stalno pokušavati uključiti u bilo kakve igre s drugom djecom, čak i ako će prvi pokušaji izazvati ljutnju. Ljutnja i ljutnja su takođe emocije. Postepeno će doći do razumijevanja da je zanimljivo komunicirati.
4. Nema potrebe da žurite bebu - jer mu treba vremena da shvati akcije.
5. U igrama s djetetom nemojte težiti vođenju - postepeno formirajte manifestaciju inicijative.
6. Obavezno ga pohvalite što je sam započeo razgovor.
7. Pokušajte stvoriti razlog, potrebu za komunikacijom, jer ako postoji sve što vam treba, onda nema poticaja da komunicirate sa odraslima, da tražite nešto.
8. Klinac mora sam odrediti kada čas treba završiti (kada je umoran ili umoran). Ako to ne može reći riječima, onda će to reći i njegovi izrazi lica. Možete mu pomoći da izabere riječ kojom će završiti igru ​​("Dosta" ili "Sve").

Kako naučiti svakodnevne vještine?

1. Učenje djeteta da pere zube može potrajati dugo. perioda, ali je moguće. Ne postoji jedno pravilo učenja za svu djecu. To može biti forma igre sa učenjem kroz slike, ili lični primjer, ili bilo koja druga opcija.

1. Obuka toaleta može biti posebno teška i potrajati nekoliko mjeseci. Sa treningom je bolje započeti kada je beba svjesna potrebe za odlaskom u toalet (što se može razumjeti po njegovom ponašanju ili izrazima lica).

Kod autističnog djeteta prestanak korištenja pelena će već izazvati nezadovoljstvo. Stoga, kako ga kasnije ne biste morali odviknuti od korištenja kahlice, bolje je steći naviku korištenja toaleta odmah nakon pelena.

U početku je potrebno mijenjati pelene u toaletu kako bi dijete moglo povezati posjete toaletu sa fiziološkim funkcijama. U procesu praćenja bebe preporučuje se da uočite približno vrijeme pražnjenja crijeva i mokrenja kod djeteta. Tokom ovih prirodnih odlazaka, potrebno je da bebi prvo pokažete toalet na fotografiji i izgovorite reč "toalet".

U okvirno vrijeme polaska dijete treba odvesti u toalet, svući ga i staviti na toalet. Nemojte se obeshrabriti ako nije došlo do mokrenja ili defekacije. Čak i u ovom slučaju morate koristiti toalet papir, obući bebu i oprati ruke. U slučajevima kada se potreba rješava van toaleta, potrebno je dijete što prije odvesti u toalet. Svaki slučaj korištenja toaleta treba popratiti pohvalom ili nagradom (pokloniti igračku, kolačić i sl.).

1. Pranje ruku se mora naučiti nakon toaleta, nakon povratka iz šetnje, prije jela. Prilikom podučavanja važno je sve radnje izvoditi u strogom redoslijedu i ne kršiti ga. Na primjer: podignite rukave; otvori slavinu; navlažite ruke vodom; uzmi sapun; pjenite ruke; staviti sapun; operite sapun sa ruku; Zatvorite slavinu; obrišite ruke; popravi rukave. Na početku treninga, sljedeću radnju treba podstaknuti riječima ili slikama.

Učenje autističnog djeteta

Dijete s autizmom, po pravilu, ne može učiti u redovnoj školi. Češće školovanje kod kuće obavljaju roditelji ili gostujući specijalista. U velikim gradovima otvorene su specijalne škole. Obuka u njima se izvodi po posebnim metodama.

Najčešći programi obuke:

• "Primijenjena analiza ponašanja": obuka korak po korak pod vodstvom psihologa od jednostavnih vještina do formiranja kolokvijalnog govora.
• “Vrijeme na podu”: tehnika nudi trening vještina tretmana i komunikacije koji se izvodi na igriv način (roditelj ili učitelj se igraju s djetetom na podu nekoliko sati).
• Program TEACCH: metodologija preporučuje individualni pristup svakom djetetu, uzimajući u obzir njegove karakteristike, svrhu obrazovanja. Ova tehnika se može kombinovati sa drugim tehnologijama učenja.
• Metoda programa „Više od riječi“ uči roditelje da razumiju neverbalni način komuniciranja s djetetom pomoću gestova, izraza lica, njegovog pogleda itd. Psiholog (ili roditelji) pomaže djetetu da razvije nove metode komunikacije sa djetetom. drugim ljudima koji su im razumljiviji.
• "Društvene priče" su originalne bajke koje su napisali učitelji ili roditelji. Trebali bi opisati situacije koje izazivaju strahove i anksioznost djeteta, a misli i emocije junaka priča sugeriraju željeno ponašanje djeteta u takvoj situaciji.
• Tehnika učenja razmjene kartica: koristi se kod teškog autizma i djeteta koje ne može govoriti. U procesu učenja djetetu se pomaže da zapamti značenje različitih kartica i koristi ih za komunikaciju. To djetetu daje priliku da preuzme inicijativu i olakšava komunikaciju.

Stroga dnevna rutina, stalni i ne uvijek uspješni časovi sa djetetom sa autizmom ostavljaju trag u životu cijele porodice. Ovakva stanja zahtijevaju neobično strpljenje i toleranciju od članova porodice. Ali samo ljubav i strpljenje pomoći će da se postigne i najmanji napredak.

Prognoza

Prognoza je u svakom slučaju različita. Pravovremeno započeta korekcija može značajno oslabiti manifestacije bolesti i naučiti dijete da komunicira i živi u društvu.

Ali ne možete očekivati ​​uspjeh za sedmicu ili čak mjesec. Liječenje takve djece treba nastaviti do kraja života. Kod većine djece se neke promjene i mogućnost kontakta primjećuju nakon 3-4 mjeseca, dok se kod druge pozitivna dinamika ne postiže godinama.

S blagim oblikom mentalnog poremećaja, autistični pacijent može biti sposoban za samostalan život do oko 20 godina. Otprilike svaki treći od njih stekne delimičnu nezavisnost od roditelja. Sa teškim tokom bolesti, pacijent postaje teret za porodicu, potreban mu je nadzor rodbine, posebno sa smanjenom inteligencijom i nemogućnošću govora.

Sažetak za roditelje

Nažalost, ni uzrok razvoja ni lijek za autizam nisu poznati. Većina autistične djece ima normalnu inteligenciju. Štaviše, neki od njih imaju izvanredne sposobnosti u muzici, matematici, crtanju. Ali ne mogu ih koristiti.

Važno je raditi sa djecom u bilo kojoj fazi autizma što je ranije moguće. Ne možete očajavati! Koristeći različite razvijene tehnike korekcije, u mnogim slučajevima se može postići uspjeh. Glavni neprijatelj djeteta je vrijeme. Svaki dan bez posla je korak unazad.

Kojem lekaru se obratiti

Ako dijete ima autizam, trebalo bi ga pregledati psihijatar, po mogućnosti jedan. Dodatnu pomoć u liječenju i rehabilitaciji takve djece pružaju neurolog, logoped, masažer, psiholog.

1, znači: 5,00 od 5)

Uzroci autizma su kombinacija faktora koji utiču na nastanak ove bolesti, odnosno stvaraju povoljan ambijent za njen razvoj. Trenutno još nije u potpunosti razjašnjeno što točno uzrokuje ovu bolest, ali se pouzdano zna da su glavni uzroci njenog nastanka usko povezani s genetikom i naslijeđem. O tome svjedoče brojna savremena naučna istraživanja sprovedena u ovoj oblasti. Opće karakteristike bolesti, njena priroda i etiologija neprestano stvaraju nove teorije o nastanku autizma. Odakle dolazi ova bolest? Koji je razlog njegovog formiranja i razvoja?

U ovom članku ćemo se osvrnuti na sve moguće pojmove koji utiču na razvoj autizma, kao i o faktorima koji se još uvijek pogrešno smatraju uzrocima koji provociraju njegovu pojavu.

nasljedna predispozicija

Genetika je jedan od glavnih razloga zašto se ova bolest javlja i razvija. Dakle, autizam je naslijeđen, što znači da su autistična djeca koja boluju od takve bolesti u početku bila podložna tome na genetskom nivou. Upravo je nasljeđe razlog zašto više djece u jednoj porodici pati od takve bolesti. I naučne studije tvrde da se rizik od razvoja autizma u ranom djetinjstvu među sestrama i braćom povećava tri do osam puta.

U autizmu postoje mnoge genetske greške. Oni su direktno povezani sa proteinima, neuronima i mitohondrijama. Treba napomenuti da je mitohondrijski defekt genetski neuspjeh koji se najčešće javlja kod autističnih osoba. Istovremeno, jasno se prati genetska predispozicija za poremećaje proteina i devijacije u neuronskoj interakciji, koja se javlja na ćelijskom nivou. Takva odstupanja često dovode do razaranja staničnih membrana i izazivaju stvaranje energije u mitohondrijima.

gen za autizam

Iako je porijeklo takve bolesti usko povezano s genetikom, trenutno ne postoje naučni dokazi o postojanju specifičnog gena koji uzrokuje bolest. Međutim, međunarodni tim naučnika nedavno je objavio rezultate svog istraživanja u časopisu Science Translational Medicine. U toku svog rada otkrili su da su mutacije gena PTCHD1, koji se nalazi na jednom muškom hromozomu, značajno povezane s autizmom. Prema naučnicima, to objašnjava i činjenicu da se dečaci četiri puta češće rađaju sa autizmom nego devojčice.

Međutim, sami naučnici kažu da mali broj osoba u čijim je genetskim strukturama pronađena ova veza tokom ovakvog eksperimenta nije fundamentalni dokaz, već samo jedna od dodatnih potvrda jednog od mogućih uzroka autističnog poremećaja.

Virusi

Sprovedena su i naučna istraživanja u oblasti virologije. Stoga se sugerira da toksični i zarazni uzroci mogu utjecati na razvoj autizma.

Herpes virus, mononukleoza, vodene kozice, roseola i citomegalovirus vrlo su opasni za mozak djeteta u razvoju. Mogu izazvati nestandardni odgovor imunološkog sistema organizma na infekciju, što može dovesti do razvoja autizma i drugih autoimunih bolesti.

Sa smanjenim imunitetom novorođenčadi, prodor virusa u njihov organizam značajno utiče na nervni sistem i mozak, što rezultira autoimunom reakcijom. Pojednostavljeno rečeno, bebin organizam se bori sam sa sobom, a pritom utiče na sopstvene zdrave ćelije, zbog čega se javlja rani dečiji autizam i mentalna retardacija.

Najčešće, virus ulazi u tijelo djeteta tokom fetalnog razvoja, kada je trudnica zaražena. Takođe je moguće zaraziti bebu putem majčinog mlijeka tokom dojenja ili pljuvačke. Dešava se da dijete dobije neku zaraznu bolest u vrtiću.

Najprije su pogođena slabija područja mozga, a to su upravo ona koja su odgovorna za emocionalno raspoloženje i komunikacijske vještine. Na primjer, amigdala doprinosi regulaciji emocionalne pozadine i odgovorna je za način komunikacije, intonaciju, ali i za kontakt očima. A kao što znate, glavni simptomi autizma su nedostatak kontakta očima, emocionalno siromaštvo, izolacija i smanjene komunikacijske funkcije.

Vakcina

Jedna teorija je da autizam izazivaju vakcinacije koje se daju djeci u ranom djetinjstvu kao dio obaveznog procesa vakcinacije. Međutim, do danas je sprovedeno mnogo različitih naučnih studija, ali nijedna od njih nikada nije dokazala vezu između vakcina, ili njihove kombinacije sa ovom bolešću. Takođe nema apsolutno nikakvih dokaza da supstance koje se koriste u proizvodnji vakcina doprinose razvoju poremećaja iz autističnog spektra. Teorija da Thimerosal, dodat u vakcine, povećava rizik od razvoja takve bolesti za nekoliko puta, ostala je samo neutemeljena teorija.

Gluten kao provokator smetnji u razvoju

U posljednje vrijeme sve se češće govori da jedan od faktora koji izazivaju autizam kod djece i odraslih može biti netolerancija na gluten u hrani. Kao što znate, klinička manifestacija takvog odstupanja je celijakija. Zaista, kada se posmatra kod poremećaja iz autističnog spektra, uočen je pozitivan efekat.

Naknadno su znanstvenici opovrgli postojeću vezu između celijakije i pojave autizma kod djece, međutim, potvrdili su da postoji povećan rizik od razvoja ove bolesti kod onih osoba koje imaju normalnu crijevnu sluznicu, ali u isto vrijeme pozitivnu test na antitijela na komponente glutena.

Tako se ispostavlja da se patološka stanja kod autizma ne razvijaju uz kliničke manifestacije intolerancije na gluten, odnosno celijakiju, već direktno pod uticajem glutena. Potvrđena je teorija da imunološka netolerancija na komponente glutena može biti u osnovi razvoja poremećaja iz autističnog spektra.

Zato je u liječenju autizma obavezna dijeta bez glutena, koja značajno poboljšava kognitivne funkcije bolesne djece.

Duhovni razlozi

Psihologija ima svoje stavove o uzrocima takve bolesti. Duhovni i psihološki faktori igraju značajnu ulogu u razvoju autizma. Psihosomatika bolesti ukazuje da su fiziološke manifestacije takve bolesti usko povezane upravo sa psihološkim. Tako, na primjer, dijete gubi govorne vještine kada ne želi da komunicira s drugima.

Psihološki razlozi koji su uticali na nastanak bolesti, u ovom slučaju, su:

• problemi u odnosima sa majkom u ranom djetinjstvu;
• nedovoljna pažnja roditelja prema bebi;
• doživjeli ozbiljan emocionalni stres;
• potpuno zanemarivanje djeteta od strane majke, rano odbijanje;
• psihološke traume kod djeteta;
• iskrivljena percepcija okolnog svijeta zbog njegovog nedovoljnog znanja.

Ova djeca često ne razvijaju urođeni, već stečeni autizam.

Psihološko stanje i način života majke

Način života majke djeteta i njeno psihičko stanje tokom trudnoće također mogu uticati na razvoj takve bolesti.

Prošle bolesti

Jedan od uzroka autizma smatraju se zarazne bolesti koje trudnica prenosi tokom gestacije. Takve infekcije uključuju rubeolu, herpes i vodene kozice. Čak i obične i akutne virusne infekcije u takvom periodu povećavaju rizik od autističnog djeteta gotovo dva puta.

A upotreba antibiotika i antivirusnih lijekova samo pogoršava situaciju.

prenatalni stres

Emocionalno stanje žene tokom trudnoće također može biti uzrok razvoja poremećaja ciklusa autizma kod djeteta. Česti stresovi koje žena podnosi u takvom periodu povećavaju koncentraciju glukokortikoida u krvi, koji se u prevelikoj količini ne neutraliziraju, već ulaze u tijelo fetusa. Takvi hormoni su u stanju da prodru u djetetov mozak, uzrokujući u njemu različite poremećaje, koji se javljaju odmah nakon rođenja djeteta ili kako se ono razvija.

Obično ili do kraja prve godine života, ili u regionu od sedam do devet godina. Glukokortikoidi, kružeći djetetovim tijelom, izazivaju pojačanu anksioznost, izražene strahove, doprinose razvoju poremećaja nervnog sistema, kao i psihosomatskih bolesti, uključujući rani autizam.

Loše navike

Važnu ulogu u razvoju dječjeg autizma imaju loše navike koje majka ima tokom trudnoće. Pušenje je u ovom slučaju posebno štetno. Iako se naučnici još nisu otvoreno izjasnili o povezanosti autizma kod djece s pušenjem buduće majke, rezultati studija provedenih u ovoj oblasti ukazuju da on postoji. Dakle, pušenje trudnice može izazvati razvoj specifičnih oblika autizma kod djeteta.

Alkohol, droge i lijekovi koje koristi buduća majka također ne donose ništa dobro za zdravlje djeteta. Iako nije utvrđena direktna veza između njihove upotrebe i razvoja autizma kod djece, ovakve loše navike uglavnom loše utiču na zdravlje fetusa i izazivaju patološke procese u tijelu nerođenog djeteta.

Starost roditelja

U ovom slučaju, starost oca je od velike važnosti. Muškarci stariji od pedeset godina koji postanu očevi imaju šezdeset i šest posto veći rizik od autizma kod svog djeteta nego tridesetogodišnjaci. A predstavnici jačeg pola, koji su postali očevi između četrdeset i pedeset godina, sveli su ovu brojku na samo dvadeset osam posto.

Kasno doba majke takođe ostavlja traga. Žene koje postanu majke nakon četrdesete godine imaju petnaest posto veću opasnost od autističnog djeteta nego tridesetogodišnjakinje. A ako su oba roditelja prešla granicu od četrdeset godina, onda su se rizici brzo povećali.

Treba napomenuti da postoji velika razlika u godinama između roditelja. Najosjetljivija na autizam su djeca čiji očevi imaju između trideset pet i četrdeset godina, a majka deset godina starija. Nasuprot tome, ako je muškarac deset godina mlađi od žene, a ona, pak, između trideset i četrdeset godina, rizik od takve bolesti je također prilično visok.

Skup faktora

Međutim, govoriti o bilo kojem razlogu za pojavu takve bolesti također treba s oprezom. U posljednje vrijeme naučnici sve više primjećuju činjenicu da na pojavu i razvoj poremećaja autističnog ciklusa utiče kombinacija različitih faktora, uključujući nasljednu predispoziciju, ekologiju, te godine roditelja i različite psihološke razloge.

Sažimanje

Postoji mnogo uzroka autizma, a trenutno još nisu u potpunosti shvaćeni. Stoga je nemoguće sa sigurnošću reći koji je to temeljni razlog za nastanak ove bolesti. Savremene odredbe, naučni radovi i istraživanja koja se provode u ovoj oblasti, sve više su prinuđeni da naginju ideji da ne postoji jedan jedini uzrok koji uzrokuje takvu bolest. A ova bolest nastaje pod uticajem više faktora, koji zajedno dovode do pojave poremećaja iz autističnog spektra.

Šta je autizam ili poremećaj autističnog spektra (ASD)? Ne tražite iscrpnu definiciju, ne postoji tačan opis ovog pojma, nećete ga naći ni u stručnoj literaturi. Autizam kod djece i odraslih je kombinacija velikog broja pojedinačnih simptoma. Ponekad se poremećaj karakteriše kao zatvaranje, preokupacija samim sobom bez veze sa stvarnošću, realnošću. Autistima se ponekad naziva i ljudi koji žive u svom svijetu, a ne zanimaju ih drugi. Teško im je stvarati i održavati međuljudske odnose, ne razumiju ih, nisu svjesni njihove složenosti. To je poremećaj u oblasti društvenih odnosa, komunikacije, ponašanja.

Malo istorije

Prvo pominjanje dječjeg autizma kao posebne dijagnostičke jedinice zabilježeno je već 1940-ih godina XX vijeka. Američki psihijatar L. Kanner je 1943. godine objavio članak o neprihvatljivom ponašanju grupe pedijatrijskih pacijenata, navodeći termin "rani infantilni autizam" (EIA - Early Infantile Autism).

Bez obzira na Kannera, G. Asperger (1944), bečki pedijatar, je u stručnom članku opisao istoriju slučajeva 4 dječaka s atipičnim osobinama ponašanja, uveo koncept „autističke psihopatije“. Posebno je istakao specifičnu psihopatologiju društvene interakcije, govora, mišljenja.

Sljedeće važno ime u historiji definiranja autizma je L. Wing, britanski ljekar koji je dao veliki doprinos proširenju znanja o psihopatologiji poremećaja iz autističnog spektra. Godine 1981. uvela je pojam "Aspergerov sindrom", a opisala je i tzv. trijada simptoma. Napisala je i niz stručnih publikacija i vodiča za roditelje djece sa ASD.

Šta je uzrok poremećaja?

Glavni uzroci autizma kod djece su urođene anomalije mozga. Ovo je neurološki poremećaj koji se posebno manifestira u kognitivnoj percepciji, a kao rezultat njenog kršenja, u ponašanju bolesne osobe. Međutim, tačan razlog zašto se autizam javlja kod djece još nije identificiran. Smatra se da važnu ulogu imaju genetski faktori, razne zarazne bolesti (virusi, vakcinacije), hemijski procesi u mozgu.

Uticaj na organizam žene tokom trudnoće, u periodu antenatalnog razvoja fetusa je glavni faktor zašto se deca rađaju sa autizmom; razlozi leže u nepovratnom oštećenju mozga djeteta u procesu njegovog formiranja.

Trenutne teorije, proizašle iz istraživanja autizma i uzroka poremećaja, tvrde da je pojava ASD-a moguća samo kada se ovi faktori kombiniraju.

Autizam je u suštini sindrom koji se dijagnosticira na osnovu manifestacija ponašanja. Pojavljuje se u ranom djetinjstvu, a najoptimalnije vrijeme za postavljanje dijagnoze je dob djeteta do 36 mjeseci.

Poremećaj nekih moždanih funkcija dovodi do narušavanja sposobnosti pravilne procjene informacija (osjetnih, govornih). Osobe sa autizmom imaju značajne poteškoće u razvoju govora, u odnosima sa drugima, teško se nose sa opštim socijalnim veštinama, dominiraju stereotipni interesi, rigidnost mišljenja.

Simptomi autizma kod djece

Autizam je pervazivni razvojni poremećaj organske prirode koji najčešće pogađa dječake. To znači da je riječ o problemu gdje je razvoj djeteta poremećen u različitim smjerovima. Vjeruje se da je riječ o urođenom poremećaju nekih moždanih funkcija, uglavnom zbog genetike.

Ovo je daleko najteža povreda u međuljudskim odnosima, ali nema društveno porijeklo. Razlog zbog kojeg se autizam javlja kod djece nije loša majka, otac ili druga rodbina, a ne porodica koja se nije snašla u odgoju. Samooptuživanje neće učiniti ništa osim povrijediti sebe. Nakon rođenja deteta sa autizmom, važno je prihvatiti bolest kao činjenicu, pronaći način da razumemo bebin svet, da mu se približimo.

Rani početak simptoma

U 90% slučajeva autistične manifestacije su evidentne između 1. i 2. godine života, pa je rani početak važan dijagnostički faktor. Praćenje je pokazalo da su kod pacijenata sa simptomima koji su se pojavili unutar 36 mjeseci postojali karakteristični simptomi autizma; s pojavom simptoma u kasnijoj dobi, uočena je klinička slika slična ranoj šizofreniji. Izuzetak je Aspergerov sindrom (bolest iz spektra autizma), koji se često dijagnosticira u kasnom djetinjstvu.

Kršenje društvenih odnosa

Poremećaji emocionalnog kontakta i socijalne interakcije smatraju se centralnim karakteristikama poremećaja. Dok djeca u normalnom razvoju imaju očiglednu predispoziciju za formiranje društvenih odnosa od prvih sedmica, autistična djeca već u ranim fazama razvoja pokazuju odstupanja od norme u mnogim područjima. Karakterizira ih slab interes ili njegovo odsustvo u socijalnoj interakciji, što se, prije svega, manifestira u odnosu na roditelje, a kasnije - kršenje socijalnog i emocionalnog reciprociteta u odnosu na vršnjake.

Tipičan je i oštećen kontakt očima, nerazumljiva upotreba imitacija i gestova u društvenoj interakciji, minimalna sposobnost percepcije neverbalnog ponašanja drugih.

Poremećaj razvoja govora

Kod autizma se često uočavaju određeni poremećaji u razvoju, a posebno oštećenje govora (značajno odloženo ili izostalo). Više od polovine autističnih osoba nikada ne dostigne nivo govora koji je dovoljan za normalnu komunikaciju, drugi bilježe kašnjenje u njegovom formiranju, uz kvalitativne smetnje u nizu područja: dolazi do izražajne eholalije, zamjenice, intonacije i poremećaja kadence govora. Autistički govor je umjetno konstruiran, ispunjen besmislenim, neprirodno jasnim, stereotipnim frazama koje su nepraktične, često potpuno neprikladne za normalnu komunikaciju.

Intelektualni nedostatak

Mentalna retardacija je najčešći komorbidni poremećaj, koji se javlja kod oko 2/3 autističnih pacijenata. Iako većina studija ukazuje na intelektualnu ometenost u rasponu od umjerene do teške mentalne retardacije (IQ 20-50), ovo je širok raspon nivoa oštećenja. Kreće se od duboke mentalne retardacije (kod teškog autizma) do prosječne, ponekad čak i malo iznad prosječne inteligencije (kod Aspergerovog sindroma). Vrijednosti IQ-a su relativno stabilne, međutim, razlikuju se u određenoj neravnoteži kod pojedinačnih ispitanika; rezultati mogu biti prognostički faktor za dalji razvoj bolesti.

5-10% autistične djece u predškolskom uzrastu može razviti "autismus savant", Savantov sindrom koji karakteriziraju izvanredne sposobnosti (npr. muzički ili umjetnički talenti, visoke matematičke sposobnosti, neobično pamćenje) koji nisu u skladu s općim nivoom oštećenja. Međutim, samo minimalan postotak autista može koristiti takve sposobnosti u svakodnevnom životu, većina njih koristi svoje vještine na potpuno nefunkcionalan način.

Stereotipni obrasci ponašanja

Tipično za autizam je trajna preokupacija sa jednim ili više stereotipnih, vrlo ograničenih interesa, kompulzivno pridržavanje specifičnih, nefunkcionalnih procedura, rituala, ponavljajućih bizarnih motoričkih obrazaca (tapkanje, uvrtanje ruku ili prstiju, složeni pokreti cijelog tijela). Prilikom rada sa predmetima, posebno tokom igre, autistični ljudi imaju nenormalan interes za nefunkcionalne dijelove stvari ili igračaka (arome, dodir, buka ili vibracije koje se javljaju kada se njima manipulira).

Šta roditelji mogu primijetiti u ranom djetinjstvu?

Već u ranom uzrastu i sami roditelji mogu uočiti neke poremećaje u ponašanju kod djeteta, koji su dobri "proroci" autizma.

U komunikaciji:

• dijete se ne odaziva na svoje ime;
• beba ne govori šta želi;
• ima kašnjenje u razvoju govora;
• ne reaguje na podražaje;
• ponekad deluje gluvo;
• čini se da on čuje, ali ne i druge ljude;
• ne pokazuje na predmete, ne govori zbogom;
• Nakon što izgovori nekoliko riječi, stane.

U društvenom ponašanju:

• nedostatak društvenog osmeha;
• dijete voli da se igra samo;
• prednost za samoposluživanje;
• osamljenost;
• hiperleksija;
• loš kontakt očima;
• nedostatak važnosti komunikacije;
• život u vlastitom svijetu;
• nezainteresovanost za drugu decu, ili pokušaji uspostavljanja kontakta, ali na neadekvatan način;
• ignorisanje drugih ljudi;
• izlivi besa;
• hiperaktivnost;
• nemogućnost saradnje;
• negativizam;
• nedostatak sposobnosti igranja sa igračkama;
• stalno monotono zanimanje određenim stvarima;
• hodanje na prstima;
• neobičan fokus na određene igračke (beba uvijek nosi neki predmet sa sobom);
• raspored objekata u nizu;
• neodgovarajuća reakcija na određene materijale, zvukove, promjene (preosjetljivost);
• specijalni pokreti.

Apsolutne indikacije za dalja istraživanja:

• odsustvo emitovanih zvukova do 12 mjeseci;
• nedostatak pokreta do 12 mjeseci;
• nedostatak izgovora riječi do 16 mjeseci;
• izostanak izricanja kazni do 24 mjeseca;
• gubitak bilo kojeg jezika ili društvenih sposobnosti u bilo kojoj dobi.

Manifestacije autizma kod djeteta od 2 godine

Simptomi kod svakog djeteta su različiti. Mogu se promijeniti s godinama. Neki simptomi se pojavljuju, traju neko vrijeme, a zatim nestaju. Međutim, autizam se kod dvogodišnjeg djeteta može pojaviti drugačije. Obično igra sam, ne pokazuje interesovanje za društvo drugih. Može da provede sate sam sa sobom, njegove igre su čudne, često se ponavljaju, fokusirane na detalje; preferira određene igračke, hranu, puteve, unaprijed određene procese, rituale. Gledajući osobu, više ga zanimaju njegove trepavice, usne, naočale nego vizuelni kontakt. Čak i ako gleda u oči, stvara se utisak pronicljivog pogleda. Autistu više zanimaju pojedini detalji nego cjelina.

Njegov vokabular je vrlo nizak ili ga uopće nema, a karakterizira ga otpornost na bilo kakve promjene u toku dana; on jede samo određenu vrstu hrane, potrebna mu je određena košulja, cipele, kapa. Ako se naruši stereotip, plač, afekt, agresija, ponekad dolazi do samopovređivanja.

Manifestacije autizma kod djece predškolskog uzrasta

Kod autizma predškolske djece, njihovo ekspresivno ponašanje može drugima izgledati vrlo čudno. Dijete razmišlja, igra se, govori drugačije od drugih. To se očituje stereotipima u igri, hrani, komunikaciji. Ponekad je čak i njegovo hodanje izražajno. U većini slučajeva autistima nedostaje kreativnosti, mašte. Ne uspijeva u odnosima s drugom djecom, nije zainteresiran za aktivnu saradnju. Ako mu se prekine trenutna aktivnost, reaguje neodgovarajuće, emotivno, može da ugrize, udari.

Takvo dijete ne razumije, ne može se izraziti. Prilikom razgovora može se pojaviti eholalija (ponavljanje bez razumijevanja), pacijent ima problema sa orijentacijom u prostoru i vremenskom odvojenošću, nedostaje mu sposobnost održavanja razgovora. Rijetko postavlja pitanja, ali kada ih postavlja, često ih ponavlja. U komunikaciji se autistična osoba više okreće odraslima nego vršnjacima.

Ali treba imati na umu da postoje mnogi oblici autizma sa velikim brojem individualnih manifestacija. Ono što je tipično za ponašanje jedne osobe, za drugu je netipično. U normalnim okolnostima, u predškolskom uzrastu, dete treba da bude sposobno da stvara i jača društvene veze, da uči od drugih, da sarađuje, razvija govor. Djeca sa ASD-om se različito razvijaju, tako da rano prepoznavanje simptoma može pomoći roditeljima i djeci da pronađu način da razumiju, da uče. Danas postoji mnogo razvijenih metodoloških vodiča i priručnika koji su osmišljeni da pomognu autističnim osobama u svakodnevnom životu. Osnova leži u sticanju maksimalne nezavisnosti, uključivanju u normalan život, minimiziranju društvenog jaza.

Roditelji autistične djece mogu koristiti posebna savjetovališta, predškolske ili školske ustanove koje nude psihološku pomoć.

Oblici autizma

Autizam uključuje širok spektar poremećaja koji spadaju pod istu dijagnozu. Poremećaj ima mnogo manifestacija, koje su različite za svaku osobu. Moderna medicina dijeli autizam u posebne oblike.

Dječji autizam

Uključuje poteškoće u onome što osoba čuje, vidi, doživljava, probleme u komunikaciji i mašti. Razlog zašto se autizam javlja kod djece leži u urođenom oštećenju nekih moždanih funkcija; poremećaj je povezan sa poremećenim mentalnim razvojem.

atipični autizam

Upotreba ove dijagnoze je prikladna ako poremećaj ne ispunjava kriterije za određivanje dječjeg oblika bolesti. Razlikuje se po tome što se ne pojavljuje prije nego što dijete napuni 3 godine ili ne ispunjava trijadu dijagnostičkih kriterija. Djeca s atipičnim autizmom u pojedinim područjima razvoja imaju manje problema nego s klasičnim oblikom poremećaja - mogu pokazati bolje socijalne ili komunikacijske vještine, nedostatak stereotipnih interesa.

Ova djeca vrlo neravnomjerno razvijaju parcijalne vještine. S obzirom na složenost liječenja, atipični autizam se ne razlikuje od dječjeg.

Aspergerov sindrom

Karakteriziraju ga kršenja komunikacije, mašte, društvenog ponašanja koje je suprotno razumu.

Socijalne anomalije kod ovog sindroma nisu tako teške kao kod autizma. Glavna karakteristika je egocentrizam povezan s nedostatkom sposobnosti ili želje za interakcijom s vršnjacima. Opsesivni posebni interesi (na primjer, proučavanje rasporeda, telefonskih imenika, gledanje određenih televizijskih programa) su tipični za sindrom.

Osobe s Aspergerovim sindromom preferiraju samostalne aktivnosti, komuniciraju na poseban način. Odlikuje ih detaljan izraz, komunikacija samo sa predmetom njihovog interesovanja. Imaju širok vokabular, pamte razna pravila ili definicije, iznenađuju preciznom i složenom stručnom terminologijom. Ali, s druge strane, ne mogu odrediti značenje određenih riječi niti ih pravilno koristiti u rečenici. Njihov govor ima čudnu intonaciju, tempo se ubrzava ili usporava. Govor glasa može biti nenormalan, monoton. Društvena naivnost, stroga istinitost, šokantne opaske kojima se djeca ili odrasli obraćaju nepoznatim osobama također su karakteristične manifestacije Aspergerovog sindroma.

Kod poremećaja je najviše pogođena gruba motorika, osoba je nespretna, može mu biti teško da nauči voziti bicikl, plivati, klizati, skijati. Inteligencija je očuvana, ponekad čak i iznad prosjeka.

Poremećaj dezintegracije (Gellerov sindrom)

Nakon perioda normalnog razvoja djeteta, koji traje najmanje 2 godine, iz nepoznatih razloga dolazi do nazadovanja u stečenim vještinama. Razvoj je normalan u svim oblastima. To znači da dete sa 2 godine govori kratkim frazama, obraća pažnju na stimulanse, prihvata i pokreće društvene kontakte, gestikulira, karakteriše ga imitacija i simbolička igra.

Početak poremećaja se manifestuje u dobi od 2-7 godina, najčešće u dobi od 3-4 godine. Pogoršanje može biti naglo, trajati nekoliko mjeseci, smjenjujući se s periodima zatišja. Komunikacijske i društvene vještine se pogoršavaju, često uz poremećaje ponašanja tipične za autizam. Nakon ovog perioda može doći do ponovnog poboljšanja. Međutim, oni više ne dostižu normalan nivo.

Rettov sindrom

Ovaj sindrom je prvi opisao dr A. Rett 1965. Poremećaj se javlja samo kod djevojčica, praćen teškim mentalnim nedostatkom. Ovo je neurološka bolest. Razlog je genetski; Nedavno je otkriven gen odgovoran za poremećaj distalnog dugog kraka X hromozoma. Sindrom se odlikuje ranim razvojem, unutar 6-18 mjeseci. Nakon 18 mjeseci života nastupa period stagnacije i nazadovanja, tokom kojeg dijete gubi sve stečene vještine – i lokomotorne i govorne. Dolazi i do usporavanja rasta glave. Posebno je karakterističan gubitak funkcionalnih pokreta ruku.

Rettov sindrom je progresivna bolest, njegove manifestacije su često vrlo složene, osoba je vezana za invalidska kolica ili krevet.

Može li autizam biti praćen nekom drugom bolešću?

Autizam se može kombinovati sa drugim poremećajima ili invaliditetom mentalne i fizičke prirode (mentalna retardacija, epilepsija, senzorni poremećaji, genetski defekti, itd.). Postoji do 70 dijagnoza koje se mogu kombinovati sa ASD. Bolest je često povezana s problematičnim ponašanjem različitog intenziteta.

Neki ljudi s autizmom imaju samo manje probleme (kao što je nedostatak tolerancije na promjene), dok drugi obično pokazuju agresivno ponašanje. Uz to, hiperaktivnost, nemogućnost koncentracije i izražena pasivnost često se povezuju s autizmom.

Tretman

Glavne metode postojeće centralne terapije nisu zasnovane na poznavanju etiologije bolesti. Slično mentalnoj retardaciji, autizam se smatra neizlječivim poremećajem, ali ciljanim tretmanom i posebnim obrazovnim strategijama u kombinaciji s bihejvioralnom terapijom može se postići značajno poboljšanje kod osoba s autizmom. Ciljevi terapije mogu se podijeliti u 2 glavne kategorije:

• razvoj ili jačanje odloženih ili nerazvijenih komunikacijskih sposobnosti, socijalnih, adaptivnih svojstava;
• nefarmakološki i farmakološki učinci na različite simptome i sindrome.

Psihoterapija

Rana dijagnoza i naknadna psihološka intervencija veoma su važni za dalji razvoj autistične dece; Pravovremeni početak liječenja značajno povećava šanse pacijenata da se uključe u normalan život.

Rad sa porodicom: edukacija, komunikacijski trening, povratna informacija

Nakon dijagnoze, uklj. određujući stepen autizma i moguće mentalne retardacije, roditeljima treba dati dovoljno informacija o odgovarajućem pristupu, mogućnostima lečenja, uključujući preporuke za praćenje (kontaktiranje regionalnih javnih udruženja koja organizuju zbrinjavanje pacijenata sa ASD, pružanje ambulantnog lečenja).

Kod mnogih pacijenata neadekvatni simptomi (agresivnost, samopovređivanje, patološka fiksacija na roditelje, najčešće na majke) mogu se pojačati zbog pogrešnog pristupa roditelja bolesnom djetetu. Stoga je promatranje društvenih interakcija autistične osobe s roditeljima i braćom i sestrama važan dio terapije. Na osnovu zapažanja izrađuje se individualni terapijski plan.

Preporučljivo je koristiti Gesell ogledalo, koje omogućava kontinuirano praćenje odnosa autistične osobe i roditelja, mogućnost video snimanja njihove interakcije. Jedan terapeut obično radi sa porodicom u kontrolisanoj sobi, drugi gleda u ogledalo, zapisuje strukturiranu situaciju. Zatim oba stručnjaka, zajedno sa roditeljima, pregledaju pojedine dijelove videa. Ljekari ukazuju na moguće neprimjerene manifestacije roditelja koje potenciraju neprimjereno ponašanje njihovog djeteta. Rekonstrukcija i uvježbavanje željene interakcije sa porodicom mora se ponoviti. Ovo je privremeno zahtjevna terapijska metoda.

Individualna terapija: bihevioralne metode, logopedska terapija

Individualni pristupi se uspješno koriste za unapređenje razvoja verbalnih i neverbalnih, socijalnih vještina, sposobnosti prilagođavanja i samopomoći, smanjenje neprimjerenog ponašanja (hiperaktivnost, agresivnost, samopovređivanje, stereotipi, rituali).

Najčešća upotreba je pozitivna sklonost, gdje je željeno ponašanje, kao što je učenje određene vještine, podržano nagradom koja odgovara stepenu oštećenja (nagrade se koriste za teški autizam sa mentalnom retardacijom, nagrade za omiljenu aktivnost, kao npr. kako su gledanje crtića pogodno za umjereni poremećaj, pacijenti s visokim funkcionisanjem mogu dobiti pohvalu kao nagradu).

Oštećenje govora je čest razlog za skrining na autizam. Intenzivna logopedska terapija ima dobar učinak na autistične pacijente, ali zahtijeva individualniji pristup nego kod drugih problema. Govorna terapija se najčešće koristi u kombinaciji s bihejvioralnim terapijama.

Farmakoterapija

Trenutno poznati lijekovi ne utječu posebno na glavne simptome autizma (poremećaji govora, komunikacije, socijalna izolacija, nestandardna interesovanja). Lijekovi su efikasni samo kao sredstvo za pružanje simptomatskog djelovanja na štetne manifestacije ponašanja (agresivnost, samopovređivanje, hiperkinetički sindrom, opsesivni, stereotipni rituali) i afektivne poremećaje (anksioznost, emocionalna labilnost, depresija).

Korišteni lijekovi:

• Antipsihotici. Utječu na agresiju, samopovređivanje, hiperkinetički sindrom, impulzivnost;
• Antidepresivi. Od grupe antidepresiva najviše se koriste selektivni inhibitori ponovne pohrane serotonina (SSRI), čija efikasnost odgovara ideji o ulozi disregulacije serotonina u etiopatogenezi autizma.
• Psihostimulansi. Ovi lijekovi imaju pozitivan učinak na hiperaktivnost kod autizma. Poželjno je da se koristi metilfenidat, koji značajno smanjuje hiperaktivnost u dozi od 20-40 mg dnevno, a da pritom ne pogoršava stereotip.
(glasovi:

Dječji autizam je strašna dijagnoza za roditelje. Poznato je da ne postoji tretman koji bi u potpunosti izliječio dijete od autizma. Istovremeno, simptomi i znaci ove bolesti toliko su raznoliki da se roditelji ponekad suočavaju ne s klasičnim autizmom, već samo s nekim njegovim manifestacijama. “Parcijalni” autizam nastaje zbog uslova u kojima dijete živi. Ako se eliminiraju, tada je oporavak moguć.

Potrebno je razlikovati djecu, zaista, od onih koji se samo pogrešno razvijaju. U prvom slučaju specijalista dijagnosticira autizam i liječi ga od ove bolesti. U drugom slučaju, svrsishodan trening i razvoj bebe, stvaranje povoljnih životnih uslova, postaje dovoljno da on postane normalan.

Prema statistikama, oko 8 djece od hiljadu je autistično. Iako se ranije vjerovalo da je njihov broj 1-2 djece na hiljadu. Broj autističnih osoba raste, što ovu bolest čini problematičnom za savremeno društvo koje još nije naučilo kako da se riješi ove dijagnoze.

Šta je dječji autizam?

Šta je dječji autizam? Ovaj termin se naziva poremećaj mozga koji dovodi do socijalne izolacije, ponavljajućih, šablonskih radnji, zaostajanja u razvoju govora, mišljenja i emocija, odvajanja od drugih, povlačenja u sebe.

Kada dijete sa 2-3 godine ne govori, roditelji to pripisuju činjenici da je dijete individua. Naime, specijalisti mogu postaviti dijagnozu "dječiji autizam", "mentalna retardacija", "", itd. Ne treba se ustručavati posjetiti ljekara koji će utvrditi tačan razlog zašto dijete ćuti i ne stupa u kontakt sa drugima.

Dječaci 5 puta češće pate od autizma nego djevojčice. Međutim, kod djevojčica simptomi su mnogo izraženiji nego kod dječaka.

Autizam se definiše djetetovim nedostatkom kontakta s drugima, ponavljajućim radnjama koje se razvijaju u ritual, destruktivnošću ponašanja koja se manifestira u obliku, vriskom, samopovređivanjem itd. Među autističnim bolestima razlikuju se sljedeće vrste:

• Dječji autizam (Kannerov sindrom, infantilna psihoza, infantilni autizam, autistični poremećaj). Manifestuje se simptomima:

1. Zakašnjeli razvoj ličnosti.
2. Nemogućnost komunikacije sa drugima od rođenja.
3. Strah od promjena u okruženju.
4. Isključivanje ignorirajući vanjske podražaje dok ne izazovu bol.
5. Eholalija.
6. Nedostatak govora i njegova upotreba.
7. Manifestacije simptoma ne kasnije od 2-3 godine.
8. Djelomični ili potpuni nedostatak kontakta očima.
9. Stereotipne igre sa predmetima koji nisu u igri.

• Rettov sindrom. Manifestira se za 8-30 mjeseci na pozadini potpunog blagostanja i razvoja, sa izuzetkom motoričkih sposobnosti. Simptomi su:

1. Regresija je gubitak govora i drugih vještina koje je dijete već steklo.
2. Odred.
3. Razvoj skolioze, atrofije mišića, kifoze, distonije, atoksije.
4. Žvakanje se zamjenjuje sisanjem.
5. Epileptički napadi u trećini slučajeva.
6. Očuvanje emocionalne adekvatnosti i naklonosti.
7. Postoje periodi povratka sposobnosti učenja.

• Atipični autizam koji se razvija nakon 3 godine. Manifestuje se simptomima:

1. Nedostatak društvene interakcije.
2. Repetitivno, stereotipno, ograničeno ponašanje.

• Autistička psihopatija (Aspergerov sindrom). Manifestuje se simptomima:

1. Nedostatak logike u ponašanju.
2. Impulzivnost.
3. Ograničen raspon interesovanja i izolacija od stvarnosti.
4. komunikacijski deficit.
5. Očuvanje logičkog mišljenja, ali nemogućnost reprodukcije znanja.
6. Prazan pogled.
7. Govorne vještine nisu narušene.
8. Pokreti su nepravilni i stereotipni.

Uzroci autizma u djetinjstvu

Dječji autizam se razvija iz razloga koji su mnogim naučnicima neshvatljivi. Stoga stručnjaci stranice psihijatrijske pomoći mogu samo iznositi pretpostavke o ovom pitanju. Postoji nekoliko faktora koji mogu doprinijeti razvoju bolesti:

• Afektivno okruženje i slabost instinkta.
• Poremećaj percepcije i blokada informacija.
• Auditivni poremećaj koji ometa društveni kontakt.
• Retikularna formacija moždanog stabla.
• Poremećaj metabolizma serotonina i serotonergičkih sistema.
• Poremećaj fronto-limbičkog kompleksa, što dovodi do kršenja ponašanja i planiranja.
• Poremećaj parnog funkcionisanja obe hemisfere.

Faktori koji izazivaju autizam su:

1. Genetika. Ako u porodici postoji autistična osoba, onda je vjerovatnoća autističnog djeteta velika.
2. Poteškoće u trudnoći ili porođaju, kao što su gušenje, otežani porođaj, zarazne bolesti tokom fetalnog razvoja itd.
3. Psihotraumatske situacije koje su se javile u ranom djetinjstvu.
4. Vakcinacije.
5. Psihijatrijske bolesti kao što je epilepsija.
6. Organske promjene u mozgu koje se mogu javiti nakon virusne infekcije majke tokom trudnoće: rubeola, boginje, vodene boginje.
7. Emocionalna hladnoća roditelja.
8. Trovanje živom.
9. Metabolički i hormonalni poremećaji.
10. Hemijski efekti koji su se vršili na organizam majke tokom trudnoće.
11. Zloupotreba antibiotika.

Simptomi i znaci autizma u djetinjstvu

Značajan simptom i znak autizma u djetinjstvu je stereotipno ponašanje. Dijete može dugo mahati rukama, skakati, tresti se, izvoditi istu vrstu radnji. U razgovoru, igrici i crtanju također se pridržava iste vrste tema. Ne voli promjene. Ako se nešto promijeni u okruženju, to ga jako uznemiri. Klinac je sklon dovođenju stvari u red i utvrđenim pravilima ponašanja, na koja je već navikao.

Druge karakteristične karakteristike autizma su poremećaj govora i nedostatak društvene komunikacije. Dijete više voli da bude samo. Ne uspostavlja kontakt, ne odgovara na pitanja. Govorom dominiraju obrasci. Neki autistični ljudi možda uopće ne govore, drugi koriste fraze koje ponavljaju iznova i iznova.

Autizam se može prepoznati po sljedećim simptomima i znakovima:

• Manifestacija karakteristika u 2-3 godine.
• Bez osmeha zauzvrat.
• Ignorisanje i odbijanje zagrljaja.
• Pospano, zamišljeno, odvojeno lice.
• Nedostatak kontakta očima sa sagovornikom.
• Nemogućnost uspostavljanja kontakata sa drugima, djecom.
• Održavanje smirenosti u nepoznatom okruženju, kada ste odvojeni od voljenih osoba.
• Kašnjenje ili potpuno odsustvo govora.
• Sklonost usamljenosti.
• Sklonost stereotipnom ponašanju, kada se beba navikne ne samo na iste radnje, već se i prilagođava određenom redoslijedu stvari (na primjer, hodanje istim putem do trgovine).
• Bizarni maniri: pljeskanje, okretanje, guslanje prstima, itd.
• Neobične igre u kojima se dijete radije igra samo uz korištenje materijala koji se ne igra.
• Previše slab ili jak odgovor na vanjske podražaje.
• Atipičan odgovor na bol, smanjen prag boli.
• Obraćanje pažnje na zvukove, a ignoriranje govora drugih.
• Iznenadni napad bijesa, iritacije, straha bez dobrog razloga.
• Rasejanost i hiperaktivnost sa udaranjem glavom, ujedom, češanjem.
• Napadi u 25% slučajeva.

autizam u ranom djetinjstvu

Dječji autizam može se otkriti u ranoj fazi njegovog razvoja. Manifestira se emocionalnom ravnodušnošću ili slabom reakcijom prema roditeljima, slabom aktivnom mobilnošću. Postupno, djetetovi postupci postaju stereotipni, emocije su otupljene, reakcija na svijet oko sebe slabi.

Autizam u ranom djetinjstvu manifestira se sljedećim znakovima:

1. Stereotipni pokreti koji se izvode van mjesta.
2. Osjećaj kao da dijete ne čuje ili ne vidi dobro.
3. Nedostatak kontakta sa drugima, ignorisanje ljudi.
4. Izostanak djetetovog poziva za pomoć ljudima.
5. Ignorisanje i neodgovaranje na vaše ime.
6. Nedostatak kontakta očima u oči.

Djetetu je teško uspostaviti emocionalni kontakt sa drugim ljudima. Nije u stanju da pokaže svoje emocije, dok ne razume osećanja drugih. U osnovi, dijete nema apsolutno nikakav kontakt sa strancima ili nepoznatim ljudima.

Autizam u ranom djetinjstvu dijeli se na 4 stepena težine:

1. Prvi stepen se manifestuje u odsustvu odgovora bebe, njegovoj odvojenosti od sveta. Dijete izbjegava zagrljaje, kontakt očima i ne odgovara na potrebe za hranom.
2. Drugi stepen se manifestuje u potpunoj odvojenosti od sveta, sužavanju kruga kontakata na bliske ljude. Dijete afektivno reaguje na promjene u okolini. Selektivno pristupa hrani, odjeći i vanjskim manifestacijama. Postoji osjećaj straha koji izaziva agresiju. Stereotipi se primjećuju u postupcima i govoru.
3. Treći stepen se manifestuje u ograničenom svetu deteta, koje je sada uronjeno u sebe. Njegova interesovanja su mračna, zastrašujuća. dijete može govoriti na istu temu, izvoditi istu vrstu radnji. Njegove igre su monotone i nisu edukativne prirode.
4. Četvrti stepen je najblaži oblik autizma, u kojem postoji samo poteškoća u kontaktu sa vanjskim svijetom. Djeca ove grupe su ranjiva, osjetljiva na tuđe procjene, ranjiva, izbjegavaju veze.

Rani autizam kod djece nastaje zbog neispravnog funkcioniranja dijela mozga koji je odgovoran za brisanje nepotrebnih informacija koje su već primljene. Kod autizma se informacije ne brišu. Mozak s vremenom aktivira funkciju nepercepcije novih informacija zbog opterećenja. To se postiže defokusiranjem pogleda i poremećajima sluha. Mozak jednostavno prestaje da prihvata nove informacije.

Liječenje autizma u djetinjstvu

Gotovo da ne postoji efikasan tretman za autizam u djetinjstvu. Sve je usmjereno na razvijanje socijalnih vještina djeteta koje ga maksimalno prilagođavaju okruženju. Održava se ovdje:

1. Porodična terapija.
2. Fix ponašanja.
3. Medicinsko-psihološko-pedagoška korekcija.

Lijekovi se aktivno koriste samo do 7 godina. Nakon ovog uzrasta, simptome možete samo zaustaviti. Koriste se sljedeći lijekovi:

• Amitriptilin je psihotropni lijek.
• Vitamin B6.
• Antipsihotik Rispolept (Risperidon).
• Fenfluramin je antiserotonergički lijek.
• Aminalon, Pantogam, Nootropil, Baclofen, Fenibut, Piracetam.

Glavni naglasak je na psihoemocionalnoj korekciji djeteta, stvaranju povoljnih uslova za njegov razvoj:

1. Stroga dnevna rutina.
2. Podučavanje životnih vještina.
3. Zabranjene su nagle promjene u navikama i okruženju.
4. Maksimalno udoban fizički kontakt sa bebom.
5. Stalni boravak sa bebom, komunikacija sa njim.
6. Izbjegavanje stresa i izvođenje raznih fizičkih vježbi.
7. Izbjegavanje umora.
8. Nedostatak žurbe u obrazovanju djeteta.

Prognoza

Mnoga predviđanja zavise od toga kako je bolest na vrijeme otkrivena, koje su mjere poduzete da se ona ispravi, kako je dijete pojedinačno napredovalo itd. Može biti da će do 7. godine dijete postati punopravno ako je bolest otkrivena u u dobi od 1,5 godine i primio je kompletan tretman. Ako se autizam u djetinjstvu dijagnosticira nakon 5. godine, tada će dijete vjerovatno zauvijek ostati autistično.

Iako se 80% autističara smatra invalidima, mnogi na kraju uklone ovu kategoriju kako se progresivno razvijaju i prilagođavaju društvenom okruženju.

Autizam je ozbiljan poremećaj mentalnog zdravlja kod djece. Prvi klinički simptomi bolesti javljaju se u ranoj dobi - do 2 godine. U srcu bolesti su odstupanja povezana s kršenjem razvoja mozga.

Glavni znakovi patologije su izraženo ograničenje društvene komunikacije i odsutnost bilo kakvih interesa. Djeca sa autizmom nisu u stanju da izgrade normalne ljudske odnose u budućnosti.

Ova bolest je široko rasprostranjena u savremenom svijetu. Prema statističkim podacima, na 1000 novorođenčadi dolazi 6 slučajeva autizma. Bolest ima 4 puta veću vjerovatnoću da pogađa dječake.

Naučnici se još uvijek raspravljaju o mogućim uzrocima mutacije gena kako bi pronašli lijek za autizam. Ali pitanje zašto postoji neuspjeh u genima odgovornim za sazrijevanje sinaptičkih veza u mozgu ostaje otvoreno.

Ne postoji jasna lista faktora koji mogu uzrokovati ovu bolest. Naučnici su iznijeli mnoge teorije o etiologiji autizma, ali uprkos brojnim studijama, mnoge od njih su ostale nepotvrđene. Možda će ovaj problem biti u potpunosti istražen u budućnosti.

nasljedna predispozicija

Unatoč brojnim sporovima, stručnjaci se slažu oko jedne stvari: bolest se počinje formirati već u procesu intrauterinog razvoja fetusa. Stoga nema sumnje u genetsku prirodu ove bolesti.

Dokazano je da prisustvo u krugu uže porodice osobe koja boluje od autizma značajno povećava vjerovatnoću da će imati dijete sa istom dijagnozom. Prema mnogim znanstvenicima, fenomen razvoja ove patologije leži u neuspješnom povezivanju gena i štetnim utjecajima na tijelo buduće majke okoline (toksini, virusi, somatske bolesti itd.).

Hemijski i biološki faktori

Sljedeći razlog za razvoj autizma su poremećaji hormonalne i imunološke prirode, kao i različiti poremećaji koji utiču na nervni sistem. Neki naučnici su sigurni da obične vakcine za djecu mogu postati provokator bolesti, ali ovo mišljenje do danas ostaje nepotvrđeno.

Dakle, ukoliko dođe do bilo kakvih izraženih promjena u reakcijama ponašanja i dobrobiti djeteta nakon vakcinacije, najvjerovatnije je riječ o prisutnosti poremećaja koji nije otkriven u prošlosti, a koji je do tog trenutka bio skriven i nije se manifestirao. sama. Odnosno, vakcinacija u ovoj situaciji može igrati ulogu takozvanog patološkog okidača.

Popularna je i teorija o negativnom utjecaju brašna i mliječnih proizvoda na razvoj mozga - hrane koja sadrži tvari poput glutena i kazeina. Naučnici uključeni u ovaj problem tvrde da proteini uzrokuju ozbiljne poremećaje nervnog sistema novorođenčadi i dojenčadi, u vezi s kojima se dijagnosticiraju rani simptomi autizma.

Nepovoljan uticaj na djetetov organizam može izazvati nepovoljna zračna atmosfera koja okružuje osobu: sve vrste soli teških metala, izduvnih plinova, hemijskih rastvarača, nikotina i toksina utiču na nivo razvoja mozga i nervnog sistema djeteta. , pa mogu biti jedan od razloga za razvoj autizma.

Perinatalna patologija

Kod neke djece, ubrzo nakon rođenja, dijagnosticiraju se organske lezije pojedinih dijelova mozga koje su se pojavile u periodu intrauterinog razvoja. Uzroci ovih abnormalnih pojava su zarazne bolesti majke tokom trudnoće (posebno), fizičke i psihičke traume, kao i rizik vezan za profesionalnu aktivnost žene (trovanje organizma solima teških metala, zračenje, itd.).

Postoje slučajevi kada sama priroda u prvim nedeljama trudnoće "izbacuje" nezdravo potomstvo koje ima određene poremećaje na genetskom ili organskom nivou. Stoga postoji teorija prema kojoj se vjerojatnost rođenja djeteta s autizmom povećava ako je budućoj majci dijagnosticirana tijekom trudnoće.

Uzimanje antibiotika

Prekomjerna upotreba antibakterijskih lijekova negativno utječe na organizam djece i može poslužiti kao vanjski uzrok koji provocira razvoj autizma. Činjenica je da antibiotici nisu samo tvari koje su usmjerene na suzbijanje zaraznog faktora, već i komponente koje su po prirodi tuđe ljudskom tijelu, prodiru u njega. Previše aktiviraju imunološki sistem djece.

Tečajno liječenje antibakterijskom terapijom treba propisati uz striktno razmatranje patogeneze infekcije, biti netoksično i imati terapeutski učinak.

Antibiotike treba koristiti u najmanjim dozama za uzrast djeteta. Inače, nekontrolirana dugotrajna upotreba lijekova može oštetiti stanične strukture mozga, što zauzvrat može izazvati razvoj mentalnih poremećaja, posebno autizma.

Karakteristike obrazovnog procesa

Ponašanje roditelja ozbiljno utiče na mentalno zdravlje djeteta. Devijacije u ovoj oblasti mogu biti uzrokovane napetom situacijom u porodici, sistematskim skandalima sa napadima, fizičkim kažnjavanjem koje se primjenjuje direktno na dijete – sve to može mu reći da nije voljeno i odbačeno.

Već u ranoj mladosti počinje da se povlači kako bi pronašao razloge u sebi. To može dovesti do formiranja mentalnog poremećaja s kasnijim razvojem autizma. Akumuliraju se negativne emocije.

Na toj pozadini, njegov mozak, braneći se, usporava glavne procese razvoja, pokušavajući zaštititi dječju psihu od utjecaja vanjske stvarnosti, gurajući rješenje svih postojećih problema na jednostavne stereotipne radnje i radnje. To je razlog repetitivnog mehanizma djelovanja kod djece s autizmom.

faktor stresa

Pod uticajem stresa u krv se oslobađa hormon dopamin – tajna koja utiče na prenos impulsa u moždanim tkivima. Hronični stres može uzrokovati polagano nastajanje autizma, uz postupnu pojavu simptoma karakterističnih za ovu bolest: otuđenje od drugih, nedostatak interesa za vanjski svijet, ponavljanje istog mehanizma djelovanja.

Hormonski faktor

Nedovoljne količine hormona kao što su adrenalin i noradrenalin mogu dovesti do razvoja autizma kod djece. Nedostatak izaziva i neodgovarajuću mentalnu reakciju pacijenta - odsustvo osmijeha, nespremnost na kontakt sa drugima, izraženu apatiju.

Hormonski poremećaji dovode do patoloških promjena u metabolizmu, odnosno do narušavanja njegovog normalnog fiziološkog unutrašnjeg okruženja.