Osallistuva havainnointi psykologiassa, journalismissa ja sosiologiassa. Systemaattinen havainto

Riippuen olosuhteista, joissa tieteellinen tutkimus tapahtuu, käyttäytymisen tarkkailuun ja kuvaamiseen on kaksi yleistä lähestymistapaa. Aikana luonnollinen, tai kenttä, havainto tutkijat tunkeutuvat jokapäiväisiin ympäristöihin tarkkailemalla ja tallentamalla ihmisten käyttäytymistä ja omaksumalla samalla mahdollisimman välittömän asennon. Aikana laboratoriohavainto tutkijat luovat hallitsemiaan tilanteita, joiden tarkoituksena on herättää kohde

Ihmisen elämänpolun kahdeksas vaihe on keski-aikuisuus

Luku 1. Tutkimuksen näkökulmat ja menetelmät 37

(heitä kiinnostava) käyttäytyminen. Otetaan esimerkkinä hypoteettinen tilanne. Oletetaan, että tutkijat ovat kiinnostuneita siitä, kuinka lapset leikkivät yhdessä ja kuinka he jakavat (tai eivät jaa) leluja keskenään. Kun lapsen leikki on kuvattu videolle ja hän on laatinut selkeät, johdonmukaiset määritelmät häntä kiinnostavista käytöksistä, tarkkailijat tallentavat itsenäisesti esimerkkejä näistä käyttäytymismalleista. Sitten he vertaavat tuloksiaan ikätovereidensa tuloksiin päästäkseen eroon virheistä ja subjektiivisuudesta mahdollisimman paljon. Tämän seurauksena tiedemiehet saavat objektiivisen kuvan kohteen käyttäytymisestä siinä muodossa, jossa se esiintyy luonnollisissa olosuhteissa, eivätkä käyttäytymisestä, joka tapahtuisi laboratoriossa luoduissa "keinotekoisissa" olosuhteissa.

Mutta saavatko he tämän kuvan? Käytännön vaikeuksien lisäksi (kohdekäyttäytymistä ei ehkä koskaan tapahdu) on olemassa todellinen mahdollisuus, että pelkkä tarkkailijan läsnäolo - varsinkin kameran kanssa - muuttaa asioiden todellista tilaa. Ehkä pienimmätkin lapset muuttavat pelinsä luonnetta aikuisen seurassa. Lapsia on mahdollista tarkkailla jostain piilopaikasta tai väijytyksestä tai yksisuuntaisten peilien kautta, mutta usein sellaiset laitteet ovat tehottomia tai niitä ei ole saatavilla. Vanhempien lasten ja aikuisten osallistumaton havainnointi on vielä vaikeampaa, koska heillä on suurempi itsetietoisuus. Lisäksi tässä on mahdollisesti eettisiä kysymyksiä: entä jos havainnoinnin aikana yksi lapsi alkaa lyödä toista riidellä lelusta? Pitäisikö esimiehen puuttua asiaan ja mahdollisesti pilata päivän työ? Jos tällaiset vaikeudet kuitenkin saadaan ratkaistua, kenttähavainto osoittautuu erittäin hyödylliseksi menetelmäksi saada suuri määrä tietoa ihmisten käyttäytymisestä tosielämässä.

Laboratoriossa käytetään erilaisia ​​tekniikoita tutkittavan käyttäytymisen käynnistämiseen ja sen tarkkailuun erittäin kontrolloiduissa olosuhteissa. Esimerkki laboratoriohavainnosta on Mary Ainsworthin ja Bellin (1970) kehittämä "vieraan tilanteen" -testi, joka tutkii äidin ja vauvan välistä kiintymyssuhdetta (katso luku 6). Jokainen testattava vauva koki samat tapahtumat samassa järjestyksessä: vieras astuu huoneeseen, äiti lähtee huoneesta ja palaa, muukalainen poistuu huoneesta ja palaa. Tutkijat tallensivat lapsen reaktiot, kun he tarkkailivat niitä yksisuuntaisen peilin läpi. Vertaa näitä ehtoja siihen, mitä voisi tapahtua, jos yrittäisit tutkia tätä käyttäytymistä satunnaisessa kenttäympäristössä, kuten jonkun kotona. Tällöin joutuisi odottamaan melko kauan, että nähdään mitä lapsi tekee, kun vieraalle ilmestyy vieras, ja olisi lähes mahdotonta saada havainnointi päälle.

Mutta käyttäytyvätkö vauvat todella kotia jäljittelevässä laboratorioympäristössä samalla tavalla kuin oikeassa kodissaan? On mahdollista, että tämä pitää paikkansa tuntemattoman tilanteen testissä, mutta tämä ei välttämättä koske kaikkia käyttäytymismalleja ja kaikkia olosuhteita. Tästä ei voi olla täysin varma. Siten kenttä- ja laboratoriotutkimuksen välillä on aina kompromissi, ja jokaisella näistä lähestymistavoista on omat etunsa.

38 Osa I. Alku

ja haittoja. Kehitystutkimusta tulkittaessa on aina otettava huomioon olosuhteet, joissa se on tehty, ja arvioida tuloksia sen mukaisesti.

Havainto -kuvailevapsykologinen tutkimusmenetelmä, joka koostuu määrätietoisesta ja organisoidusta käsitys ja rekisteröinti käyttäytymistä opiskellut esine. Havainnointi on organisoitua, tarkoituksenmukaista, kiinteää havaintoa mielen ilmiöistä, joiden tarkoituksena on tutkia niitä tietyissä olosuhteissa.

Yhdessä itsetutkiskelu havaintoa pidetään vanhimpana psykologisena menetelmänä. Tieteellistä havainnointia on käytetty laajalti lopusta lähtien 1800-luvulla alueilla, joilla ihmisen käyttäytymisen ominaispiirteiden kiinnittäminen erilaisiin olosuhteisiin on erityisen tärkeää, - in kliininen,sosiaalinen,koulutuspsykologia,kehityspsykologia, ja alusta asti XX vuosisadalla- v työpsykologia.

Valvontaa käytetään silloin, kun puututaan kokeilija häiritsevät ihmisen vuorovaikutusta ympäristön kanssa. Tämä menetelmä on välttämätön, kun on tarpeen saada täydellinen kuva siitä, mitä tapahtuu, ja heijastaa yksilöiden käyttäytymistä kokonaisuudessaan.

Havaintomenetelmän pääpiirteet ovat: - suora yhteys tarkkailijan ja havaittavan kohteen välillä; - havainnoinnin puolueellisuus (emotionaalinen väritys); - toistuvan havainnoinnin monimutkaisuus (joskus - mahdottomuus). Luonnollisissa olosuhteissa tarkkailija ei pääsääntöisesti vaikuta tutkittavaan prosessiin (ilmiöön). Psykologiassa havaitsijan ja havaitun välillä on vuorovaikutuksen ongelma. Jos tutkittava tietää, että häntä tarkkaillaan, niin tutkijan läsnäolo vaikuttaa hänen käyttäytymiseensä. Havaintomenetelmän rajoitukset synnyttivät muita, "täydellisempiä" empiirisen tutkimuksen menetelmiä: kokeen ja mittauksen. .

Havainnon kohde on se, mitä voidaan nähdä

Sanallinen käyttäytyminen

• Puheen kesto

  Puheen intensiteetti

Ei-verbaalinen käyttäytyminen

• Kasvojen, silmien, kehon ilme,

  Ilmeisevät liikkeet

Ihmisten liikkuminen

Ihmisten välinen etäisyys

Fyysiset vaikutteet

Toisin sanoen tarkkailun kohteena voi olla vain se, joka voidaan objektiivisesti rekisteröidä. Näin ollen tutkija ei havaitse ominaisuuksia psyyke, se rekisteröi vain ne objektin ilmentymät, jotka ovat käytettävissä kiinnitystä varten. Ja juuri sen perusteella oletuksia siitä, että psyyke löytää ilmenemismuotonsa käyttäytymisessä, psykologi voi rakentaa hypoteeseja henkisistä ominaisuuksista havainnoinnin aikana saatujen tietojen perusteella.

Valvonta

Havaintojen luokittelu

Havainnointi on tarkoituksenmukaista, organisoitua ja tietyllä tavalla kiinteää havaintoa tutkittavasta kohteesta. Havaintotietojen kiinnittämisen tuloksia kutsutaan kohteen käyttäytymisen kuvaukseksi. Valvontaa käytetään silloin, kun on mahdotonta tai kiellettyä häiritä prosessin luonnollista kulkua. Se voi olla: 1. Suora ja epäsuora, 2. Ulkoinen ja sisäinen, 3. Mukana (joka voi olla avoin ja suljettu) ja ei sisälly, 4. Suora ja epäsuora, 5. Jatkuva ja valikoiva (tiettyjen parametrien mukaan), 6. Kenttä (arjessa) ja laboratorio.

Systemaattisen eron mukaan

• Ei-systeeminen havainto, jossa on tarpeen luoda yleiskuva yksilön tai yksilöryhmän käyttäytymisestä tietyissä olosuhteissa, eikä tavoitteena ole korjata kausaalisia riippuvuuksia ja antaa tiukkoja kuvauksia ilmiöistä.

  Systemaattinen havainto, joka suoritetaan tietyn suunnitelman mukaan ja johon tutkija rekisteröi käyttäytymisen piirteet ja luokittelee ulkoisen ympäristön olosuhteet.

Ei-systeemistä havainnointia tehdään kenttätutkimuksen yhteydessä (käytetään etnopsykologiassa, kehityspsykologiassa, sosiaalipsykologiassa). Tulos: yleiskuvan luominen yksilön tai ryhmän käyttäytymisestä tietyissä olosuhteissa. Järjestelmällinen seuranta toteutetaan tietyn suunnitelman mukaan. Tulos: käyttäytymisominaisuuksien (muuttujien) rekisteröinti ja ympäristöolosuhteiden luokittelu.

Havainnointi vastustaa kokeilua. Tämä vastustus perustuu kahteen oletukseen:

Tarkkailijan passiivisuus- tarkkailija ei muuta ympäröivää todellisuutta.

Välitön- Tarkkailija kirjaa näkemänsä pöytäkirjaan.

Kiinteisiin esineisiin

Jatkuva havainto. Tutkija yrittää korjata kaikki käyttäytymisen piirteet.

Valikoiva havainto. Tutkija korjaa vain tietyntyyppisiä käyttäytymistoimia tai käyttäytymisparametreja .

Havaintomuodon mukaan

Tietoinen havainto

Tiedostamaton sisäinen havainto

Tiedostamaton ulkoinen havainto

Ympäristön havainnointi

Tietoinen havainto

Tietoisella havainnolla tarkkailtava henkilö on tietoinen siitä, että häntä tarkkaillaan. Tällainen havainnointi suoritetaan yhteyksissä tutkijaan aihe, lisäksi havainnollinen on yleensä tietoinen tutkimustehtävästä ja sosiaalinen asema tarkkailija. On kuitenkin tapauksia, joissa tutkittavalle henkilölle tiedotetaan tutkimuksen erityispiirteiden vuoksi muista kuin havainnon alkuperäisistä tavoitteista. Tällaisten toimien tarve aiheuttaa eettisiä ongelmia, myös tehtyihin päätelmiin liittyviä ongelmia.

Tämä havainnointimuoto valitaan tarkoituksenmukaisuuden perusteella, eli silloin, kun sen käyttö on tutkimuksen tavoitteiden kannalta perusteltua, koska siinä on merkittäviä haittoja.

Haitat: tarkkailijan vaikutus havaitun käyttäytymiseen, minkä vuoksi tuloksia voidaan tarkastella vain suhteessa tilanteeseen, jossa ne on saatu. On tehtävä useita havaintoja.

Erikoisuudet

Havaitsija vaikuttaa suoraan havainnoinnin toimintaan ja käyttäytymiseen, mikä, jos havainto on asetettu väärin, voi vaikuttaa suuresti sen tuloksiin. Havaitut kohteet voivat psykologisista syistä yrittää esittää väärää käyttäytymistä tavanomaiseksi käytöksensä tai yksinkertaisesti nolostua ja antaa vapaat kädet tunteilleen. Tilanne, jossa kohde on tarkkailtavana, voi olla lähellä stressaava, ja tällaisen havainnon tuloksia ei voida laajentaa esimerkiksi hänen jokapäiväiseen elämäänsä. Myös sekä tarkkailijan että havainnon tekemiseen voi vaikuttaa toistensa tuntemusaste.

Niiden tilanteiden erityispiirteet, joissa suoraa (tietoista) havainnointia tapahtuu, johtaa siihen, että tällaisten havaintojen johtopäätöksiä on hyvin vaikea yleistää oikein muihin tilanteisiin, eikä vain siihen erityiseen tilanteeseen, jossa havainnointimenettely tapahtui.

Tiedostamaton sisäinen havainto

Tiedostamattomalla sisäisellä havainnolla havainnot eivät ole tietoisia siitä, että heitä tarkkaillaan, ja tutkija-tarkkailija on havaintojärjestelmän sisällä, tulee osaksi sitä(esimerkiksi kun psykologi soluttautuu huligaaniryhmään eikä ilmoita soluttautumisen tarkoitusta saadakseen mahdollisimman objektiivista tietoa sen toiminnasta).

Tarkkailija on yhteydessä tarkkailtuihin, mutta he eivät ole tietoisia hänen roolistaan ​​tarkkailijana.

Tämä havainnointimuoto on erityisen kätevä pienten ryhmien sosiaalisen käyttäytymisen tutkimiseen, kun taas tarkkailijan läsnäoloa pidetään luonnollisena, eikä se, että hänen roolinsa on tarkkailla, koska se on tarkkailtavien tuntematon, ei vaikuta heidän toimintaansa. Tämä havainnointimuoto herättää myös joitain eettisiä kysymyksiä sen sovellettavuuden rajoista, koska psykologin on joskus soluttauduttava ryhmään pettämällä tai piilottamalla totuutta.

Haittapuoli: vaikeus vahvistaa tuloksia; tarkkailija voi joutua arvoristiriitaan.

Erikoisuudet

Se, että havainnointi tapahtuu, ei vaikuta havainnoitaviin, koska he eivät ole tietoisia siitä. Lisäksi tarkkailija saa laajat mahdollisuudet saada tietoa, koska hän voi olla suorassa kontaktissa havainnollistettujen kanssa.

Tarkkailijalla voi kuitenkin olla vaikeuksia tallentaa tulokset suoraan, myös siksi, että suora tallennus voi paljastaa tarkkailijan. Myös tarkkailija, joka on läheisessä kontaktissa havaittuun, voi menettää puolueettomuutensa ja omaksua tutkitun ryhmän arvojärjestelmän. Myös konflikteja voi syntyä arvojärjestelmät tämä ryhmä ja arvojärjestelmä, jota tarkkailija noudattaa (ns. normien ristiriita»).

Tiedostamaton ulkoinen havainto

Tiedostamattomalla ulkoisella havainnolla havainnot eivät ole tietoisia siitä, että heitä tarkkaillaan, ja tutkija tekee havaintojaan ilman suoraa yhteyttä havainnointikohteeseen(esim. havainnoija voidaan piilottaa havainnolta yksipuolisen läpinäkyvän seinän taakse).

Tämä havainnointimuoto on kätevä siinä mielessä, että tutkija ei rajoita havaitun käyttäytymistä eikä provosoi heidän käyttäytymistään, jotka vastaisivat hänen tutkimuksensa tavoitteita, eli sen avulla voit kerätä melko objektiivista tietoa ihmisten käyttäytymisestä .

Erikoisuudet

Tässä havainnointimuodossa tutkijan läsnäolo tarkkailijan roolissa ei ole havainnoidun sidottu, mikä vähentää vaikutusta toiminnan luonnollisuuteen. On myös mahdollista käyttää teknisiä ja muita keinoja helpottamaan tietojen kirjaamista ja tutkimuksen etenemistä. Toinen vertaansa vailla oleva plus on, että väsynyt tarkkailija voidaan hiljaa korvata toisella tarkkailijalla.

Kuitenkin samalla havainnointipaikka rajoittaa tarkkailijan toimintaansa, hänellä on pääsy vain osaan kontekstitilanteesta, jossa käyttäytymistoimia suoritetaan, hän ei voi vaikuttaa odottamattomiin tapahtumiin rikkomatta sen kulkua. tutkimus.

Ympäristön havainnointi

Tällä havaintomuodolla tutkija tutkii havaitun ympäristöolosuhteita, jotka vaikuttavat hänen käyttäytymiseensä. Hän yrittää tehdä johtopäätöksiä siitä, kuinka ulkoiset tekijät määräävät yksilön tai yksilöryhmän toimintaa. .

APA:n eettiset ja havainnot

eettiset säännöt American Psychological Association (American Psychological Association, tai APA) sallii havaintojen tekemisen tiettyjen sääntöjen ja varotoimien alaisiksi. Tässä on joitakin niistä:

Jos tutkimus tehdään julkisella paikalla, ei katsota tarpeelliseksi hankkia osallistujien tietoista suostumusta. Muussa tapauksessa sinun on hankittava heidän suostumustaan.

Psykologien tulee tehdä kaikkensa välttääkseen haitan aiheuttamista tutkimukseen osallistuville, ja jos sitä ei voida välttää, vähentääkseen havaittuja haittoja.

Psykologien tulee minimoida yksityisyyden loukkaus.

Psykologit eivät paljasta luottamuksellisia tietoja opintojensa osallistujista.

Havaintotutkimuksen vaiheet

Havaintokohteen, kohteen, tilanteen määritelmä.

Havainto- ja tiedontallennustavan valinta.

Luo tarkkailusuunnitelma.

Tulosten käsittelytavan valinta.

Itse asiassa havainto.

Vastaanotetun käsittely ja tulkinta tiedot.

Kuinka valvonta suoritetaan

Tutkimustarkoituksiin tehtyjen havaintojen tulokset kirjataan pääsääntöisesti erityisiin protokolliin. On hyvä, kun havaintoa ei tee yksi, vaan useampi, ja sitten saatuja tietoja verrataan ja yleistetään (itsenäisten havaintojen yleistysmenetelmällä).

Tarkkailumenetelmää käytettäessä tulee noudattaa mahdollisimman tarkasti seuraavia vaatimuksia:

Piirrä alustavasti havaintoohjelma tärkeimpien kohteiden ja havainnointivaiheiden allokoinnilla.

Tehdyt havainnot eivät saa vaikuttaa tutkittavan ilmiön luonnolliseen etenemiseen.

On tarkoituksenmukaista havaita sama henkinen ilmiö eri ihmisillä. Vaikka tutkimuksen kohteena olisikin tietty henkilö, se voi olla paremmin ja syvempään tuntemaan vertaamalla muihin.

Havainto tulee toistaa, ja persoonallisuuden tutkimuksessa - systemaattinen. On tärkeää, että se on peräkkäistä, eli toistuvissa havainnoissa otetaan huomioon aikaisemmista havainnoista saatu tieto.

Valvonta

Havainnointi voidaan suorittaa suoraan tutkijan toimesta tai havainnointilaitteiden avulla ja sen tuloksia kiinnittämällä. Näitä ovat ääni-, valokuva-, videolaitteet, erityiset valvontakortit.

Havaintoa vastustetaan koe. Tämä vastustus perustuu kahteen oletukseen:

1. Havaitsijan passiivisuus - tarkkailija ei muuta ympäröivää todellisuutta.

2. Välittömyys - tarkkailija kirjaa näkemänsä pöytäkirjaan.

Hyvät ja huonot puolet

Tarkkailumenetelmän edut

Havainnoinnin avulla voit tallentaa ja tallentaa käyttäytymisen suoraan.

Havainnoinnin avulla voit kaapata samanaikaisesti useiden ihmisten käyttäytymistä suhteessa toisiinsa tai tiettyihin tehtäviin, esineisiin jne.

Havainnoinnin avulla voidaan tehdä tutkimusta riippumatta havainnollistettujen valmiuksista.

Havainnoinnin avulla voit saavuttaa moniulotteisen kattavuuden, eli kiinnittymisen useisiin parametreihin kerralla - esimerkiksi sanalliseen ja ei-verbaaliseen käyttäytymiseen

Tietojen hankinnan tehokkuus

Menetelmän suhteellinen halpa

Havaintomenetelmän haitat

Poikkeaminen havainnoinnin tarkoituksesta (sellaisten tosiasioiden hankkiminen, jotka eivät vastaa tutkimuksen tavoitteita)

Aikaisempi tutkimuskokemus vaikuttaa myöhempään havaintoon.

Tarkkailija ei ole objektiivinen.

Tarkkailija voi vaikuttaa havainnointiprosessiin jo läsnäolollaan (ulkopuolinen perheessä, opettaja välitunnilla)

Havainnointi on vanhin tiedon hankkimismenetelmä. Sen primitiivistä muotoa - maallisia havaintoja käyttää jokainen jokapäiväisessä käytännössä. Rekisteröimällä ympäröivän sosiaalisen todellisuuden ja käyttäytymisensä tosiasiat henkilö yrittää selvittää syitä tiettyihin toimiin ja toimiin. Mutta jokapäiväiset havainnot ovat satunnaisia, järjestäytymättömiä ja suunnittelemattomia, päinvastoin tieteellinen havainnointi liittyy suoraan, välittömään tapahtumien havaitsemiseen tai niihin osallistumiseen, psykologi havaitsee mitä tapahtuu, analysoi ja selittää ihmisten käyttäytymistä, yhdistää sen olosuhteiden ominaisuuksiin. toiminnan, muistaa ja yleistää tapahtumat, joiden silminnäkijä hänestä tulee.

Sosiaalipsykologinen havainnointi tieteellisen tiedon keruumenetelmänä on aina suunnattua, systemaattista, suoraa seurantaa ja merkittävien yhteiskunnallisten ilmiöiden, prosessien ja tapahtumien tallentamista. Se palvelee tiettyjä kognitiivisia tarkoituksia ja sitä voidaan valvoa ja todentaa.

Havainnointia välittävät tutkimustavoitteet, jotka määrittävät havainnointikohteen ja tutkittavaan todellisuuteen sisältyvän tosiasiaalueen. Sitä välittävät myös teoreettiset ajatukset tutkittavasta todellisuudesta ja kognitiivisten hypoteesien esittämät. Havainnoinnille on ominaista olennainen piirre: tutkijan teoreettiset ajatukset eivät sisälly pelkästään havaitun selittämiseen, vaan myös itse havainnointiprosessiin, itse havainnon kuvaukseen.

Havainnointimenetelmää käytetään sosiaalipsykologiassa tutkittaessa yksilöiden ja ryhmien käyttäytymistä työssä ja yhteiskunnallis-poliittisessa elämässä, vapaa-ajan alueella, tutkittaessa mitä erilaisimpia ihmisten välisiä kommunikaatiomuotoja. Havainnointia sosiologisen tiedon keräämismenetelmänä käsitellään useissa olosuhteissa:

Ensinnäkin, jotta saadaan alustavaa materiaalia selventämään suunnitellun tutkimuksen suuntaa. Tällaista tarkoitusta varten tehty havainto laajentaa näkemystä tutkittavasta ilmiöstä, myötävaikuttaa merkittävien tilanteiden tunnistamiseen, "toimijoiden" määrittelyyn. Lisäksi ennakkoluuloton, ammattimaisesti suoritettu havainto on hedelmällistä, koska se avaa tutkijalle aiemmin tuntemattomia sosiaalisen todellisuuden kerroksia, "osia", antaa hänelle mahdollisuuden siirtyä pois perinteisestä käsityksestään kohtaamasta sosiaalisesta ongelmasta.

Toiseksi havaintomenetelmää käytetään, kun on tarpeen saada kuvaavaa tietoa. Ne pääsääntöisesti "elävöittävät", tekevät näkyväksi hieman kuivan tilastoanalyysin tai massatutkimuksen tulokset.

Kolmanneksi havainnointi toimii pääasiallisena menetelmänä ensisijaisen tiedon hankkimisessa. Jos tutkijalla on tämä tavoite, hänen on korreloitava menetelmän positiiviset ja negatiiviset puolet.

Näin ollen havainnointia käytetään, kun ihmisten luonnolliseen käyttäytymiseen, ihmissuhteisiin tarvitaan minimaalista puuttumista, kun he pyrkivät saamaan täydellisen kuvan siitä, mitä tapahtuu.

Havainnointi voidaan suorittaa suoraan tutkijan toimesta tai havainnointilaitteiden avulla ja sen tuloksia kiinnittämällä. Näitä ovat ääni-, valokuva-, videolaitteet, erityiset valvontakortit.

Havainto voi olla:

1. Suora ja epäsuora;

2. Ulkoinen ja sisäinen;

3. Mukana (joka voi olla avoin ja suljettu) ja ei sisälly;

4. Suora ja epäsuora;

5. Jatkuva ja valikoiva (tiettyjen parametrien mukaan);

6. Kenttä (arjessa) ja laboratorio.

Systemaattisesti

- Ei-systeeminen havainto

Jossa on tarpeen luoda yleiskuva yksilön tai yksilöryhmän käyttäytymisestä tietyissä olosuhteissa, eikä tavoitteena ole korjata syy-riippuvuudet ja antaa tiukkoja kuvauksia ilmiöistä.

- Systemaattinen havainto

Suoritetaan tietyn suunnitelman mukaan ja johon tutkija rekisteröi käyttäytymisen piirteet ja luokittelee ulkoisen ympäristön olosuhteet.

Kenttätutkimuksen aikana tehdään ei-systeemistä havainnointia. Tulos: yleiskuvan luominen yksilön tai ryhmän käyttäytymisestä tietyissä olosuhteissa. Järjestelmällinen seuranta toteutetaan tietyn suunnitelman mukaan. Tulos: käyttäytymisominaisuuksien (muuttujien) rekisteröinti ja ympäristöolosuhteiden luokittelu.

Kiinteille kohteille:

- Jatkuva havainto

Tutkija yrittää korjata kaikki käyttäytymisen piirteet.

- Valikoiva havainto

Tutkija vangitsee vain tietyntyyppisiä käyttäytymistoimia tai käyttäytymisparametreja.

havainnoinnin muodosta

Tietoinen havainto

Tiedostamaton sisäinen havainto

Tiedostamaton ulkoinen havainto

Ympäristön valvonta

Tietoinen havainto.

Tarkkailtu henkilö tietää, että häntä tarkkaillaan. Sellainen havainnointi tapahtuu tutkijan kontaktissa kohteen kanssa, ja havainnollinen on yleensä tietoinen tutkimustehtävästä ja tarkkailijan sosiaalisesta asemasta. On kuitenkin tapauksia, joissa tutkittavalle henkilölle tiedotetaan tutkimuksen erityispiirteiden vuoksi muista kuin havainnon alkuperäisistä tavoitteista. Tällaisten toimien tarve aiheuttaa eettisiä ongelmia, myös tehtyihin päätelmiin liittyviä ongelmia.

Tämä havainnointimuoto valitaan tarkoituksenmukaisuuden perusteella, eli silloin, kun sen käyttö on tutkimuksen tavoitteiden kannalta perusteltua, koska siinä on merkittäviä haittoja.

Haitat: tarkkailijan vaikutus havaitun käyttäytymiseen, minkä vuoksi tuloksia voidaan tarkastella vain suhteessa tilanteeseen, jossa ne on saatu. On tehtävä useita havaintoja

Ominaisuudet: tarkkailija vaikuttaa suoraan havaitun toimintaan ja käyttäytymiseen, mikä, jos havainto on asetettu väärin, voi vaikuttaa suuresti sen tuloksiin. Havaitut kohteet voivat psykologisista syistä yrittää esittää väärää käyttäytymistä tavanomaiseksi käytöksensä tai yksinkertaisesti nolostua ja antaa vapaat kädet tunteilleen. Tilanne, jossa kohde on tarkkailussa, voi osoittautua hänelle lähes stressaavaksi, eikä havainnoinnin tuloksia voida laajentaa esimerkiksi hänen jokapäiväiseen elämäänsä. Myös sekä tarkkailijan että havainnon tekemiseen voi vaikuttaa toistensa tuntemusaste.

Niiden tilanteiden erityispiirteet, joissa suoraa (tietoista) havainnointia tapahtuu, johtaa siihen, että tällaisten havaintojen johtopäätöksiä on hyvin vaikea yleistää oikein muihin tilanteisiin, eikä vain siihen erityiseen tilanteeseen, jossa havainnointimenettely tapahtui.

Tiedostamaton sisäinen havainto

Tiedostamattomalla sisäisellä havainnolla havainnot eivät ole tietoisia siitä, että heitä tarkkaillaan, ja tutkija-tarkkailija on havainnointijärjestelmän sisällä, tulee osaksi sitä (esimerkiksi kun psykologi soluttautuu huligaaniryhmään eikä ilmoita tavoitteistaan). soluttautuminen saadakseen mahdollisimman objektiivista tietoa hänen toiminnastaan). Tarkkailija on yhteydessä tarkkailtuihin, mutta he eivät ole tietoisia hänen roolistaan ​​tarkkailijana.

Tämä havainnointimuoto on erityisen kätevä pienten ryhmien sosiaalisen käyttäytymisen tutkimiseen, kun taas tarkkailijan läsnäoloa pidetään luonnollisena, eikä se, että hänen roolinsa on tarkkailla, koska se on tarkkailtavien tuntematon, ei vaikuta heidän toimintaansa. Tämä havainnointimuoto herättää myös joitain eettisiä kysymyksiä sen sovellettavuuden rajoista, koska psykologin on joskus soluttauduttava ryhmään pettämällä tai piilottamalla totuutta.

Haittapuoli: vaikeus vahvistaa tuloksia; tarkkailija voi joutua arvoristiriitaan.

Ominaisuudet: Se, että havainto suoritetaan, ei vaikuta havainnoitaviin, koska he eivät tiedä siitä. Lisäksi tarkkailija saa laajat mahdollisuudet saada tietoa, koska hän voi olla suorassa kontaktissa havainnollistettujen kanssa.

Tarkkailijalla voi kuitenkin olla vaikeuksia tallentaa tulokset suoraan, myös siksi, että suora tallennus voi paljastaa tarkkailijan. Myös tarkkailija, joka on läheisessä kontaktissa havaittuun, voi menettää puolueettomuutensa ja omaksua tutkitun ryhmän arvojärjestelmän. On myös mahdollista, että tämän ryhmän arvojärjestelmät ja arvojärjestelmä, jota tarkkailija noudattaa (ns. "normien ristiriita") ovat ristiriidassa.

USA:n psykologit käyttivät tätä havainnointimuotoa erityisen laajalti 1900-luvun jälkipuoliskolla. Tämän menetelmän käyttö aiheutti (ja aiheuttaa edelleen) keskustelua tällaisten tutkimusten hyväksyttävyydestä. Yksi tunnetuimmista sen soveltamistapauksista voidaan pitää Leon Festingerin tutkimusta, joka kehitti kognitiivisen dissonanssin teorian. Testatakseen teoriaansa hän ja ryhmä tarkkailijoita liittyivät useiksi viikoiksi uskonnolliseen ryhmään, jossa he ennustivat tiettyä päivämäärää maailmanlopulle (jonka piti tulla muutaman viikon kuluttua). Maailmanloppu ei seurannut, ja tutkijat saivat vahvistusta kognitiivisen dissonanssin teorialle, kun useimmat ryhmän jäsenet alkoivat vakuuttua siitä, että heidän toimintansa vältti katastrofin

Tiedostamaton ulkoinen havainto.

Tiedostamattomalla ulkoisella havainnolla havainnot eivät ole tietoisia siitä, että heitä tarkkaillaan, ja tutkija tekee havaintojaan joutumatta suoraan kosketukseen havainnointikohteen kanssa (esim. havainnoija voidaan piilottaa havainnolta yksipuolisesti läpinäkyvän kuvan taakse seinä).

Tämä havainnointimuoto on kätevä siinä mielessä, että tutkija ei rajoita havaitun käyttäytymistä eikä provosoi heidän käyttäytymistään, jotka vastaisivat hänen tutkimuksensa tavoitteita, eli sen avulla voit kerätä melko objektiivista tietoa ihmisten käyttäytymisestä .

Ominaisuudet: tällä havainnointimuodolla tutkijan läsnäolo tarkkailijana ei ole havainnoidun sidottu, mikä vähentää vaikutusta heidän toimintojensa luonnollisuuteen. On myös mahdollista käyttää teknisiä ja muita keinoja helpottamaan tietojen kirjaamista ja tutkimuksen etenemistä. Toinen vertaansa vailla oleva plus on, että väsynyt tarkkailija voidaan hiljaa korvata toisella tarkkailijalla.

Kuitenkin samalla havainnointipaikka rajoittaa tarkkailijan toimintaansa, hänellä on pääsy vain osaan kontekstitilanteesta, jossa käyttäytymistoimia suoritetaan, hän ei voi vaikuttaa odottamattomiin tapahtumiin rikkomatta sen kulkua. tutkimus.

Ympäristön valvonta.

Tässä havainnointimuodossa tutkija tutkii havaitun ympäristöolosuhteita, jotka vaikuttavat hänen käyttäytymiseensä. Hän yrittää tehdä johtopäätöksiä siitä, kuinka ulkoiset tekijät määräävät yksilön tai yksilöryhmän toimintaa.

Organisaatiomenetelmät.

Kenttähavainto

suoritetaan havaitun "kohteen" elämälle luonnollisissa olosuhteissa ja sen edellytyksenä on se, ettei havainnoija ole aloittanut tutkittavia ilmiöitä. Kenttähavainnolla on mahdollista tutkia ihmisten (tai muiden havainnointikohteiden) luonnollisia elämänmuotoja ja kommunikaatiota minimaalisella vääristymällä, mutta sen haittana on se, että se on erittäin työlästä ja myös se, että tutkijaa kiinnostava tilanne on vähän hallittavissa; havainto täällä on usein odottavaa, epäjärjestelmällistä. Tilanteita syntyy, kun yksittäiset havainnoidun ryhmän jäsenet putoavat havainnoijan näkökentästä tai ulkoiset olosuhteet vaikeuttavat tapahtuvan korjaamista.

Niissä tilanteissa, joissa vaaditaan suurta perusteellisuutta, tarkkailtujen prosessien kuvauksessa käytetään yksityiskohtia, teknisiä kiinnitysvälineitä (nauhuri, valokuva, elokuva, televisiolaitteet). Kun tehtävänä on kehittää ja kokeellisesti testata uutta tekniikkaa, he käyttävät laboratoriohavainnointimuoto

Joten erityisesti varustetussa luokassa voidaan pitää luokkia johtamistaitojen muodostamisesta jne.

Havaintotutkimuksen vaiheet (kaavio 1):

Kaavio 1. Havaintotutkimuksen vaiheet

Tutkijan päätehtävänä havainnoinnin organisointivaiheessa on määrittää, missä havainnoitavissa ja fiksattavissa käyttäytymismuodoissa häntä kiinnostava psykologinen ilmiö tai ominaisuus ilmenee, ja valita merkittävin, täydellisin. ja luonnehtia sen ominaisuuksia luotettavasti. Valitut käyttäytymisen ominaisuudet ja niiden koodit muodostavat niin sanotun "havainnointijärjestelmän"

Sosiaalipsykologien tutkimuksissa on suosittu R. Balesin havaintojärjestelmä, joka on ryhmässä olevien ihmisten vuorovaikutuksen kategoriajärjestelmä. Vuorovaikutuksen alkeelliseksi toimiksi voidaan pitää tilanteita, joissa toisen henkilön toiminnan jälkeen toinen henkilö muutti tekojaan. Pienryhmän ihmisten vuorovaikutus voidaan ilmaista sekä verbaalisessa että ei-verbaalisessa muodossa. Tämä näkyi R. Balesin metodologian kategorioiden sisällössä. Niitä on yhteensä 12 ja ne voidaan jakaa neljään ryhmään: A ja D - positiiviset ja negatiiviset tunteet, B ja C - viestit ja kysymykset (kaavio 2):

6-7 - suuntautumisongelma;

5-8 - arvioinnin ongelma, mielipiteet;

4-9 - ohjausongelma

3-10 - ratkaisujen löytämisen ongelmat;

2-11 - jännityksen voittamisen ongelmat;

1-12 - integraatioongelma

M. Bityanova ehdottaa muunneltua kaaviota, jossa Bales-parametrit säilytetään, mutta henkilön käyttäytymisen tai ihmisryhmän vuorovaikutuksen muutos tietyn ajanjakson aikana kirjataan. Tässä tapauksessa taulukossa kaavion parametrit sijaitsevat pystysuunnassa ja aikavälit sijaitsevat vaakasuorassa (kaavio 3):

Kaavio 3. Paalien havaintokaavio M. Bityanovan tulkitsemana

Bales-mallin soveltaminen tarjoaa materiaalia, jota voidaan menestyksekkäästi käyttää ohjauksessa, koulutuksessa ja kehittämistyössä sekä tietyn henkilön että ryhmän kanssa. Kun järjestelmän käytöstä on saatu kokemusta, havainnoinnin tulokset voivat korvata muita hankalia ja luonnottomia toimenpiteitä. Esimerkiksi testaus.

Havaintomenetelmän edut:

Havainnoinnin avulla voit suoraan kaapata ja tallentaa käyttäytymistä;

Havainnoinnin avulla voit kaapata samanaikaisesti useiden ihmisten käyttäytymistä suhteessa toisiinsa tai tiettyihin tehtäviin, esineisiin jne.;

Havainnoinnin avulla voit suorittaa tutkimuksen riippumatta tarkkailtavien kohteiden valmiudesta;

· Havainnoinnin avulla voidaan saavuttaa moniulotteinen kattavuus, eli kiinnittyminen useisiin parametreihin kerralla - esimerkiksi verbaalinen ja ei-sanallinen käyttäytyminen;

· Tiedonhankinnan tehokkuus;

· Menetelmän suhteellinen halpa.

Havaintomenetelmän haitat

Lukuisat epäolennaiset, häiritsevät tekijät;

Havainnointituloksiin voivat vaikuttaa:

Tarkkailijan mieliala;

Tarkkailijan sosiaalinen asema suhteessa havaittuun;

Tarkkailijan harha (Vääristymä tapahtumien havainnoissa on sitä suurempi, mitä vahvemmin havainnoitsija pyrkii vahvistamaan hypoteesinsa);

Havaittujen tilanteiden monimutkaisuus;

tarkkailijan väsymys (jonka seurauksena tarkkailija lakkaa huomaamasta tärkeitä muutoksia, tekee virheitä tallentaessaan jne. jne.);

Tarkkailijan sopeutuminen tapahtuvaan (jonka seurauksena tarkkailija lakkaa huomaamasta tärkeitä muutoksia, tekee virheitä tallentaessaan jne. jne.);

Simulaatiovirheet.

· Kertaluonteiset havaittavat olosuhteet, jotka johtavat siihen, että yksittäisten havaittavien tosiasioiden perusteella on mahdotonta tehdä yleistävää johtopäätöstä;

· Tarve luokitella havainnoinnin tulokset;

· suurten resurssikustannusten tarve (aika, henkilö, materiaali);

· Alhainen edustavuus laajalle väestölle;

Vaikeus ylläpitää toiminnallista kelvollisuutta;

Virheitä arvioissa, A.A. Ershov (1977) tunnistaa seuraavat tyypilliset havaintovirheet:

Ensivaikutelman virhe (ensimmäinen vaikutelma yksilöstä määrittää hänen tulevaisuuden käytöksensä ja arvioinnin)

- "hallo-ilmiö" (yleistetty vaikutelma tarkkailijasta johtaa karkeaan käsitykseen käyttäytymisestä, jättäen huomiotta hienovaraiset erot),

- "hemmotteluvaikutus" (taipumus antaa aina myönteinen arvio siitä, mitä tapahtuu),

Central Tendency Fallacy (äärimmäisten tuomioiden pelko, tarkkailijalla on taipumus antaa tarkka arvio havaitusta käyttäytymisestä),

Korrelaatiovirhe (Yhden käyttäytymispiirteen arviointi annetaan toisen havaitun piirteen perusteella (älykkyys arvioidaan sujuvuuden perusteella))

Kontrastivirhe (Havaitsijan taipumus erottaa havaittavissa olevia piirteitä, jotka ovat päinvastaisia ​​kuin omat).

American Psychological Associationin eettiset säännöt sallivat tarkkailun tietyin säännöin ja varotoimin. Tässä on joitakin niistä:

Jos tutkimus tehdään julkisella paikalla, ei katsota tarpeelliseksi hankkia osallistujien tietoista suostumusta. Muussa tapauksessa sinun on hankittava heidän suostumustaan.

Psykologien tulee tehdä kaikkensa välttääkseen haitan aiheuttamista tutkimukseen osallistuville, ja jos haittaa ei voida välttää, vähentääkseen havaittuja haittoja.

Psykologien tulee minimoida yksityisyyden loukkaus.

Psykologit eivät paljasta luottamuksellisia tietoja opintojensa osallistujista.

Analyyttisen psykologian menetelmät K.G. hyttipoika
On huomattava, että Jung itse vastusti hoidon muuttamista puhtaasti tekniseksi tai tieteelliseksi menettelyksi väittäen, että käytännön lääketiede on ja on aina ollut taidetta; tämä pätee myös analyysiin. Siksi ei voida puhua analyyttisen psykologian menetelmistä varsinaisessa merkityksessä. Jung halusi jättää kaikki teoriat taakseen...

Kuurojen ja mykkäiden hyväntekeväisyysavun historialliset suuntaukset Venäjällä keisarillisen perheen suojeluksessa (1800-luvun loppu - 1900-luvun alku). Maria Feodorovnan edunvalvojan piirteet
Keisarillisella Venäjällä toiminut hyväntekeväisyyteen perustuva toimeentulotukijärjestelmä kehittyi jatkuvasti. Viranomaisten ja yhteiskunnan ponnisteluilla hyväntekijöiden piiri laajeni, hyväntekeväisyyden muotoja ja menetelmiä toimeentulotukea tarvitseville, myös erikoistuneille, parannettiin. Yksi tällaista apua tarvitsevista luokista, minä...

Aggressio vaistomaisena käyttäytymisenä: psykoanalyyttinen lähestymistapa
Varhaisissa kirjoituksissaan Freud väitti, että kaikki ihmisen käyttäytyminen juontuu suoraan tai epäsuorasti erosta, elämänvaistosta, jonka energia (tunnetaan nimellä libido) on suunnattu elämän ylläpitämiseen, säilyttämiseen ja lisääntymiseen. Tässä yleisessä kontekstissa aggressio nähtiin yksinkertaisesti reaktiona libidon tukkeutumiseen tai tuhoutumiseen...

TARKASTELUJÄRJESTELMÄ

- Englanti havainnointi, järjestelmällinen; Saksan kieli Beobachtung, systematische. Havaintotyyppi, joka suoritetaan ennalta määrätyn suunnitelman mukaan kohteen tutkimiseksi tietyn ajan.

Antinazi. Sosiologian tietosanakirja, 2009

Katso, mitä "SYSTEMAATTINEN HAvainnointi" on muissa sanakirjoissa:

järjestelmällinen havainto- sen kanssa tulisi keskittyä yhteen tiettyyn käyttäytymiseen, jotta voidaan kuvata mahdollisimman tarkasti sen ominaisuuksia, joiden tutkimus on omistettu tälle tutkimukselle. Tätä varten käytetään usein kyselylomakkeita tai havaintokortteja, joissa ... Suuri psykologinen tietosanakirja

TARKASTELUJÄRJESTELMÄ- Englanti. havainnointi, järjestelmällinen; Saksan kieli Beobachtung, systematische. Havaintotyyppi, joka suoritetaan ennalta määrätyn suunnitelman mukaan kohteen tutkimiseksi tietyn ajan ... Sosiologian selittävä sanakirja

Havainnointi on kuvaava psykologinen tutkimusmenetelmä, joka koostuu tarkoituksenmukaisesta ja organisoidusta tutkittavan kohteen käyttäytymisen havaitsemisesta ja rekisteröinnistä. Sisältö 1 Yleistä 1.1 Havainnon aihe 1 ... Wikipedia

Tällä termillä on muita merkityksiä, katso Havainto. Havainnointi on kuvaava psykologinen tutkimusmenetelmä, joka koostuu tarkoituksenmukaisesta ja organisoidusta tutkittavan kohteen käyttäytymisen havaitsemisesta ja rekisteröinnistä. Havainto ... ... Wikipedia

Systemaattinen havainto- 4.2.1. Rakennusten, rakenteiden ja laitteiden toiminnan järjestelmällistä seurantaa suorittavat päivittäin niiden rakenneosastojen päälliköt, joille kyseiset rakennukset, rakenteet tai yksittäiset tilat on määrätty, tai ... ... Normatiivisen ja teknisen dokumentaation termien sanakirja-viitekirja

Tullin valvonta- Tullivirkailijoiden suorittama julkinen, määrätietoinen, järjestelmällinen tai kertaluonteinen, välitön tai välillinen visuaalinen valvonta, mukaan lukien teknisten keinojen käyttö tavaroiden kuljettamiseen, ... ... Virallinen terminologia

Tullin valvonta- valtuutettujen tulliviranomaisten tavaroiden ja ajoneuvojen kuljetuksen julkinen, määrätietoinen, järjestelmällinen tai kertaluonteinen, suora tai epäsuora (teknisiä keinoja käyttäen) visuaalinen tarkkailu ... ... Tullilaki. Sanasto

Kliininen tutkimus- sotilashenkilöstön terveydentilan järjestelmällinen lääketieteellinen seuranta sairauksien ehkäisemiseksi, oikea-aikaiseksi havaitsemiseksi ja hoitamiseksi. Yksi tärkeimmistä lääketieteellisen tuen toimenpiteistä upseereille, lipuille, ... ... Sotilaallisten termien sanakirja

lääketieteellinen valvonta- sotilashenkilöstön terveyden järjestelmällinen seuranta, terveys- ja hygienia- ja epidemiologisten normien ja sääntöjen noudattaminen henkilöstön terveyden parantamiseksi. Sen suorittaa lääketieteellinen palvelu lääketieteellisen ... ... Pelastuspalvelu. Käsitteellinen ja terminologinen sanakirja

seurata koulutusjärjestelmän kehitystä- systemaattinen standardoitu kohdennettujen laadullisten ja määrällisten muutosten prosessin seuranta tietyssä järjestelmässä ... Nykyaikainen koulutusprosessi: peruskäsitteet ja termit

Kirjat

• Visuaalisesti teemallinen setti. Sää kalenteri. Kevät. GEF DO,. Ehdotettu visuaalinen ja didaktinen paketti "Sääkalenteri. Kevät" sisältää 40 värikkäästi suunniteltua arkkia, joiden avulla opettaja voi olla tavoitettavissa ja jännittävä yhteisessä henkisessä ...
• Sää kalenteri. Kevät. Visuaalisesti teemallinen setti. GEF DO, Kudryavtseva E.A .. Ehdotettu visuaalinen ja didaktinen paketti "Sääkalenteri. Kevät" sisältää 40 värikkäästi suunniteltua arkkia, joiden avulla opettaja voi olla tavoitettavissa ja jännittävä yhteisessä henkisessä ...