Harjoituksia äänille l l. Mahdollisia vääristymiä äänen "L" ääntämisessä lapsilla

Lapsen osaava, selkeä, puhdas ja rytminen puhe ei ole lahja, se hankitaan vanhempien, opettajien ja monien muiden ihmisten yhteisillä ponnisteluilla, joiden ympäröimänä vauva kasvaa ja kehittyy.Ensinnäkin tällaiselle puheelle on ominaista äänten oikea ääntäminen, jonka puolestaan ​​takaa artikulaatiolaitteen elinten hyvä liikkuvuus ja eriytetty työ. Artikulaatiovoimistelu auttaa kehittämään nivellaitteen elinten selkeitä ja koordinoituja liikkeitä. Vanhemmille tarjotaan sarja harjoituksia, joiden avulla voit auttaa lastasi ääntämään äänen [l] oikein.

k[L]assnaya cog[L]asnaya

Varhaisessa iässä lapsen matkimiskyvyt ovat erittäin suuret, hän oppii helposti ja luonnollisesti valtavan määrän uusia sanoja, oppii lausumaan mielellään sanoja, joista hän pitää, ja pyrkii käyttämään niitä useammin puheessa. Hänen artikulaatiokykynsä eivät kuitenkaan ole vielä täydellisiä, foneeminen kuulo kehittyy vähitellen, joten monimutkaisten äänten oikea ääntäminen pysyy lapsen ulottumattomissa pitkään.

Jotkut harjoitukset, joita lapsi voi hallita yhdellä tai kahdella oppitunnilla, toiset eivät anneta hänelle heti. Ehkä tietyn artikulaatiomallin kehittäminen vaatii monia toistoja. Joskus epäonnistuminen saa lapsen kieltäytymään jatkotyöstä. Älä tässä tapauksessa keskity siihen, mikä ei toimi. Rohkaise häntä, palaa yksinkertaisempaan, jo laadittuun materiaaliin ja muistuta häntä siitä, että kerran tämä harjoitus ei myöskään toiminut.

Säännöt ja vivahteet

Jotta lapsesta olisi mielenkiintoisempaa, kutsu hänet opettajaksi, kasvattajaksi: ota lapsen suosikkilelu (nukke, karhu) ja anna heidän suorittaa artikulaatioharjoituksia, ääntää ääniä ja tavuja, toistaa sanoja ja kielenkäänteitä.

Nivelvoimistelu on tarpeen suorittaa päivittäin, jotta lasten kehittyneet motoriset taidot vahvistuvat ja muuttuvat kestävämmiksi.

Suoran työskentelyn artikulaatiomotoristen taitojen kehittämiseksi tulisi kestää vähintään 5 minuuttia ja koko oppitunnin tulisi kestää 10-12 minuuttia. Tee harjoitukset itse peilin edessä.

Artikulaatioharjoituksen tekeminen on lapselle vaikeaa työtä. Ylistys ja rohkaisu antavat vauvalle itseluottamusta ja auttavat hallitsemaan nopeasti tämän tai toisen liikkeen ja hallitsemaan siksi nopeasti puheäänten oikean ääntämisen.

Ääni [l]

Äänen oikeaa ääntämistä varten on kehitettävä: kielen kärjen nostaminen ylös, kielen takaosan nosto ylös.

Kutsumme ääntä. Paljasta hampaasi "hymyssä" ja pure leveää kieltäsi työntämättä sitä liikaa tai rasittamatta. Älä tee kielestä kapeaa, muuten ääni pehmenee. Purremme kieltä, lausumme samalla äänen [a], saamme - la-la-la, sitten hidastamme ja alamme vain surinaa: "l-l-l" (ilman vokaalia "a"). Varmista, että suun kulmat venyvät "hymyyn": niiden kautta tulee ulos lämmintä ilmaa.

Joskus jännityksen alaisena lapsi ei voi kytkeä äänihuutteita ääneen lausuessaan avoimen tavun "la-la-la". Tässä tapauksessa voit aloittaa vokaalilla "A" - "a-la-la", "a-la-la". Leveä kieli lepää jatkuvasti alemmilla hampailla ilman jännitystä. Jos lapsi voi pitää ääntä [l] pitkään, se tarkoittaa, että hän onnistuu siinä ja se on mahdollista vahvistaa.

Äänen korjaaminen. Äänen [l], [l "] korjaamiseksi puheessa voit käyttää peliä "Ihana laukku" tai muunnelmaa pelistä "Mitä pöytäliinan alla piilottelee?" Lapsen on määritettävä koskettamalla, mikä esine on pussiin tai pöytäliinan alle siten, että haluttu ääni sanoissa-nimissä oli eri paikassa: sanan alussa, keskellä, lopussa.

Äänien vahvistamiseksi käytä nelivuotiaiden lasten kykyä muistaa säkeet helposti. Lue lapsille Marshakin, Barton, Zakhoderin ja muiden lastenkirjailijoiden runoja, pyydä lasta lopettamaan rivin viimeinen sana, runon viimeinen rivi, sitten nelikko, sitten koko runo.

Harjoittele

Etsi kuvia, joiden nimissä ääni [l] on sanan alussa: tassu, lamppu, lapio, lotto, jousi, kuu; keskellä: saha, viltti, nukke, klovni; ja lopussa: pöytä, lattia, tikka. Keksi sitten lauseita näillä sanoilla, esimerkiksi: Mila laittoi lampun pöydälle.

Ääni [l "]

Automaation [l] jälkeen kova, pehmeä ääni on helppo jäljitellä. Peilin edessä sano tavut: "li-li-li", kun huulet ovat hymyssä, ylä- ja alahampaat näkyvät ja kielen kärki koputtaa ylähampaiden takana oleviin tuberkoihin.

Äänien [l], [l "] ääntämisen haittoja kutsutaan lambdacismeiksi.Lambdacismiin kuuluvat äänen [l] puuttuminen ja sen vääristymät (hammasväli-, nenä- tai bilabiaalinen ääni jne.).

Koska kovan äänen [l] artikulointi on vaikeampaa kuin pehmeän, sitä useimmiten rikotaan.

Äänien [l], [l "] korvaamista muilla äänillä kutsutaan paralambdakismiksi.

Syyt, jotka johtavat äänen [l] väärään ääntämiseen: lyhentynyt nivelside, joka rajoittaa kielen kärjen ylöspäin suuntautuvaa liikettä; kielen lihasten heikkous; foneminen kuulon heikkeneminen.

Äänien vääristymät [l], [l "]

Ääni lausutaan hampaidenvälisesti. Kielen kärki tulee ulos hampaiden välistä sen sijaan, että se nousisi yläetuhampaiden yli.

Äänen nenän ääntäminen. Kieli koskettaa pehmeän kitalaen takaosaa, ei ylempien etuhampaiden kärkeä, kuten tapahtuu äänen [l] oikealla ääntämisellä. Tässä tapauksessa ilmavirta kulkee osittain tai kokonaan nenän läpi. Lapsen puhe kuulostaa tältä: "Kevätjingan hiiri, alas unggu spangassa."

Äänen vaihtaminen [th]. Tässä häiriössä kielen kärki pysyy alhaalla sen sijaan, että se nousisi ylempien etuhampaiden ohi, ja keskiselkä kaareutuu ylöspäin eikä alaspäin. Lapsi sanoo näin: "Hiiri on onnellisempi, alhaalla hiililiittymässä."

Äänen vaihto [y]. Tämän rikkomuksen yhteydessä huulet, ei kieli, osallistuvat aktiivisesti äänen muodostukseen. Tällä korvauksella lapsen puhe kuulostaa tältä: "Hiiri veseuo zhiua, alas pöyhkeissä uguu spaua."

Äänen vaihto [s]. Tällä rikkomuksella kielen takaosa nostetaan ja kärki lasketaan. Lapset eivät huomaa korvaavansa ääntä, ja aikuiset uskovat usein, että ääni [l] ohitetaan. Lapsi sanoo: "Hiiri on veseyo zhya, alhaalla ugu spayassa."

Äänen vaihto [e]. Tällaisella korvauksella kieli ei osallistu, alahuuli siirtyy ylempiin etuhampaisiin. Lapset ja aikuiset uskovat usein, että tämä ei ole puheen puutetta, vaan vain epäselvää ääntämistä. Tällä korvauksella kuulemme: "Hiiri on elossa, nukkana ugvu spavassa."

Äänen vaihto [g]. Tässä tapauksessa kielen kärki ei nouse yläetuhampaisiin, vaan laskeutuu ja vetäytyy alemmista etuhammista, kielen takaosan takaosa nousee ja lepää pehmeää kitalaessa sen sijaan, että se vain nousisi. Lapsen puhe kuulostaa tältä: "Painon hiiri on jig, alhaalla ugg spagassa."

Pelit, jotka valmistautuvat äänen ääntämiseen [l]

pannukakku

Tarkoitus: kehittää kykyä pitää kieli rauhallisessa, rennossa asennossa.

Hymyile, avaa suusi ja laita leveä kieli alahuulellesi (älä vedä huultasi alempien hampaiden päälle). Pysy tässä asennossa laskeaksesi 1-5-10.

herkullinen hillo

Tarkoitus: harjoitella kielen leveän etuosan liikettä ylöspäin.

Nuolemme ylähuulta kielen leveällä kärjellä tekemällä kielen liikkeitä ylhäältä alas, mutta ei sivulta toiselle. Älä auta alahuulen kanssa.

Höyrylaiva humisee

Tarkoitus: kehittää kielen takaosan ja juuren nousua, vahvistaa kielen lihaksia.

Kun suu auki, lausu ääni [s] pitkään. Varmista, että kielen kärki on pohjassa, syvällä suussa.

Turkki

Tarkoitus: kehittää kielen nousua, kehittää sen etuosan joustavuutta ja liikkuvuutta.

Suusi auki liikuta kielen leveää kärkeä ylähuulta pitkin edestakaisin, yritä olla repimättä kieltäsi pois huulesta, ikään kuin silitellen sitä, nopeuttaa vähitellen liikkeitä, kunnes saat äänen [blbl] ( kuin kalkkuna mutisee).

Keinu

Tarkoitus: kehittää kykyä muuttaa nopeasti kielen asentoa, kehittää kielen kärjen liikkeiden joustavuutta ja tarkkuutta.

Suusi auki (huulet hymyssä) laita kielen kärki alempien hampaiden taakse ja pidä tässä asennossa 1-5 laskennan ajan, nosta sitten kielen leveä kärki ylähampaille ja pidä kiinni tässä. asento laskeaksesi 1-5. Vaihda siis vuorotellen asentokieltä 6 kertaa. Pidä suusi auki.

Napsautetaan!

Tarkoitus: vahvistaa kielen kärkeä, kehittää kielen kohotusta.

Suusi auki, heilauta ensin kielesi kärkeä hitaasti ja sitten nopeammin. Varmista, että alaleuka ei liiku, vain kieli toimii. Napauta äänettömästi kielesi kärkeä. Varmista, että kielen kärki lepää kitalaessa ylähampaiden takana eikä työnty ulos suusta.

Tavujen ääntäminen liikkeiden kanssa

Sanat liikkeessä

Lamppu

Lam - Käsien pyörivä liike ("taskulamppu").

pa - Painamme nyrkit rintaan.

Polttimo

Lamppu on palanut. Valmistamme taskulamppuja.

Hän luultavasti sairastui. - Kallista päätäsi olkapäällesi ja tuo kämmenet taitettuina poskellesi.

chitogovorka

La-la-la, la-la-la!

Pääskynen teki pesän.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo!

Pääskynen on lämmin pesässä.

Kipittää

Laika ja sylikoira haukkuivat äänekkäästi.

Oriole lauloi pitkään Volgan yllä.

Tyhmä vauva

Tyhmä vauva

Imettyä jäätä

Äiti ei halunnut kuunnella

Siksi hän sairastui.

Svetlana Uljanovich-Volkova, Svetlana Murdza, puheterapeutit.

Monet vanhemmat ovat huolissaan lapsen puheen äänien oikean ääntämisen ongelmasta. Jotta lasten puhe olisi ymmärrettävää, selkeää ja ymmärrettävää, on tarpeen työskennellä artikulaatiolaitteen lihasten kehittämiseksi. Liikkuvuuden, kielen, huulten, poskien, hyoid frenulun kehittämiseen on olemassa erityisiä harjoituksia, joita kutsutaan nivelvoimisteluksi.

Artikuloivan voimistelun merkitystä lapsille ei voi yliarvioida. Se on samanlainen kuin aamuharjoitus: se lisää verenkiertoa, kehittää puhelaitteen elinten joustavuutta ja vahvistaa kasvojen lihaksia.

Tässä on materiaalia, jonka avulla voit harjoitella äänen tuotantoa [l]

Äänentuotantotunnit on suunniteltu lapsille 2-vuotiaasta alkaen.

Tärkeä kohta nivelvoimisteluharjoituksia suoritettaessa on harjoitusten tekeminen peilin edessä, jotta suun ja kielen asentoa voidaan hallita visuaalisesti. Yhtä tärkeää on kuulonhallinta - anna lapsen tehdä harjoitukset itse ja kuulla itseään ja ääntään.

Tunnit antavat parhaan tuloksen, jos ne järjestetään leikkisällä tavalla.

Artikuloivaa voimistelua äänille [l]

1. Turkki

Tarkoitus: Kehittää kielen yläosaa, sen etuosan liikkuvuutta.

Kuvaus: Suu hieman auki, aseta kieli ylähuulelle ja leveällä kielellä ylähuulella liikumme edestakaisin yrittäen olla repimättä kieltä huulesta - silittämällä sitä. Aluksi liikkeet ovat hitaita, sitten vauhditamme vauhtia ja lisäämme äänen. Kun harjoitus suoritetaan oikein, meidän pitäisi kuulla ääni, joka on samanlainen kuin kalkkunan ”laulu” bl-bl-bl (kuten kalkkuna sanoo).

Menetelmäohjeet: On tärkeää, että kieli on leveä eikä kaventunut, ja kielen liikkeet ovat edestakaisin, ei puolelta toiselle.

2. Höyrystin surisee

Tarkoitus: Kehittää kielen takaosan nousua.

Kuvaus: Avataan suu ja lausutaan ääni pitkään. S, jäljittelee höyrylaivan pilliä.

3. Lentokone sumisee

Tarkoitus: herättää ääni, joka on akustisilta ominaisuuksiltaan lähellä ääntä L.

Kuvaus: Avataan suumme, hymyillään ja lausutaan ääni pitkään [ S], työnnä kielen kärki ylä- ja alahampaiden väliin. Pitämällä kieltä oikein tässä asennossa, kuuluu yleensä ääni [ L].

4. Swing

Tarkoitus: Kehittää kykyä pitää ja vaihtaa tiettyjä artikulaatiomalleja.

Kuvaus: Avaa suusi hymyillen ja ojenna kireällä kielellä nenääsi ja leukaasi tai ala- ja ylähampaita. Swing heilahtelee aluksi nopeasti ja sitten hitaammin yrittäen pitää kielen ylä- tai ala-asennossa useita sekunteja.

Menetelmäohjeet: On tärkeää, että vain kieli toimii tämän harjoituksen aikana. Hyvin usein tämä harjoitus suoritetaan asettamalla kieli alahuulelle. Tällä vaihtoehdolla vain alaleuka toimii ja kieli pysyy levossa. Yritä olla antamatta tämän tapahtua.

5. Neula

Tarkoitus: Kehittää kykyä pitää kapeaa jännittynyttä kieltä.

Kuvaus: Avaa suusi ja työnnä eteenpäin kapeaa pitkää kieltä. Pidämme kieltä tässä asennossa laskemalla 2-10. Suu pysyy auki suorituksen aikana.

Ohjeet: On tärkeää, että kieli on suora ja kärki ei poikkea sivuille eikä ylöspäin.

6. Hevonen

Tarkoitus: Kiinnitä kielen yläosa venyttämällä nivelsitettä (suitset).

Kuvaus: Hymyile, avaa suusi leveästi ja "liimaa" leveä kieli ylämaiseen ja laske sitten kieli alas. Vauhti kiihtyy, kun tämä harjoitus paranee. Oikein suoritettuna ääni muistuttaa hevosen kavioiden kolinaa.

Jos alaleuan pitäminen on erittäin vaikeaa, pidä siitä ensin kiinni sormillasi.

7. Sieni

Kuvaus: Hymyillen avaamme suumme leveäksi, "liimaamme" leveän kielen ylämaiseen ja yritämme pitää sen tässä asennossa mahdollisimman pitkään.

Menetelmäohjeet: On tärkeää, että suu on auki koko harjoituksen ajan. Alaleuka pysyy liikkumattomana.

8. Harmonikka

Tarkoitus: Kiinnittää kielen yläkorkeus, kyky pitää nivelkuvio pitkään, venyttää hyoidisidettä (suitset).

Kuvaus: Tämä harjoitus on hyvin samanlainen kuin edellinen. Hymyillen avaamme suumme leveäksi, "liimaamme" leveän kielen ylämaiseen ja yritämme pitää sen tässä asennossa mahdollisimman pitkään. Lisäksi nostamatta kieltä kitalaesta, vedämme alaleuan väkisin alas.

Menetelmäohjeet: On tärkeää, että tätä harjoitusta suoritettaessa suu avautuu mahdollisimman leveäksi.

9. Rumpali

Tarkoitus: Kiinnittää kielen yläkorkeutta, kehittää kykyä saada kielen kärki jännittymään.

Kuvaus: Hymyile, avaa suusi leveästi ja napauta kielesi kärjellä ylempien hampaiden (keuhkorakkuloiden) takana olevia mukuloita ääntäen toistuvasti ja selvästi englanninkielistä ääntä muistuttavan äänen [ d]: d-d-d… Ensimmäinen ääni [ d]: Puhu hitaasti, nopeuttaen asteittain tempoa.

Menetelmäohjeet: On tärkeää, että suu on auki koko harjoituksen ajan. Alaleuka pysyy liikkumattomana.

Opetusvideo äänen tuotantoon [l]

Äänikortit

Äänien asettamiseen ja automatisoimiseen sanoissa käytetään kortteja, joiden nimet sisältävät tietyn tarvitsemamme äänen (tässä tapauksessa se on ääni [l])

Sanalla sanoen ääntä ympäröivät muut äänet, jotka jättävät artikulatiivisen ja akustisen jälkinsä. Ja esinekuvan avulla lapsi näkee merkitykselliset, merkitykselliset asiat paremmin.

Sanojen avulla voit automatisoida äänen kaikissa mahdollisissa asennoissa, luoda itse asiassa "artikulaatiomalleja" - lapsen ei tarvitse oppia kaikkia venäjän kielen sanoja tällä äänellä, hän harjoittelee ääntämään uusi ääni erilaisissa yhdistelmissä , joita hän sitten käyttää toisin sanoen, jotka kohtaavat hänet elämässä.

Sarjassa on 156 korttia kuvilla ja 156 korttia sanoilla, joissa ääni [l] esiintyy:

Sanan alussa (la, lo, lu, ly)

Sanan keskellä (la, lo, lu, ly)

Konsonanttien yhtymäkohdassa (lv, lk, ld, lg, lf, ls, bla, blo, blu, vla, vlo jne.)

Sanan lopussa (al, ol, ate, yl, silt)

Kuinka pelata

Pelissä on tärkeää, että lapsi puhuu ääneen

kortilla olevan tuotteen nimi

1. Toista minun jälkeeni

Aseta peräkkäin esimerkiksi 3 korttia kukin ja nimeä ne äänen [l] selkeällä ääntämisellä. Pyydä lastasi toistamaan korttien nimet perässäsi.

2. Kuva-sana

Jos lapsi jo osaa lukea, voit käyttää sanakortteja peleissä. Valitse esimerkiksi useita kuvakortteja ja niitä vastaavat sanat. Aseta ne lapsen eteen, anna heidän katsoa muutaman sekunnin ajan ja käännä ne alaspäin. Lapsen tehtävänä on kääntää kaksi kuva-sanakorttia. Esimerkiksi kuva-kuu ja sana-kuu.

Voit pelata yhdessä, pari korttia arvannut ottaa sen itselleen. Se, joka kerää eniten kortteja, voittaa.

3. Kirjeet ja lukeminen

Valitse muutama kortti, joista vauva jo rakastaa, ja yhdistä ne aakkosten kirjaimiin (esimerkiksi NÄITÄ). Esimerkiksi K-nukke, l-hevonen jne. Tai tee kokonaisia ​​sanoja.

Samoin voit pelata englanninkielisillä kirjaimilla (voit myös ladata ne)

4. Pelit muistin kehittämiseen

- "Muista"

Aseta useita kortteja vauvan eteen (voit aloittaa 2-3 palasta), kirjaimellisesti muutaman sekunnin ajan, jotta hän voi katsoa niitä. Kerää ja järjestä ne sitten samat, mutta yksi vähemmän. Ja pyydä sinua arvaamaan, mikä kortti puuttuu, "kuka piilotti?" tai "kuka puuttuu?".

Tai aseta kortit samalla tavalla muutamaksi sekunniksi. Kerää ja järjestä ne sitten samat, mutta jo yksi lisää. Ja pyydä arvaamaan, mikä uusi kortti ilmestyi, "kuka tuli käymään?".

- "Muistiverkko"

Aluksi voit pelata näin: laita 2-3 korttia vauvan eteen muutamaksi sekunniksi (asteittain lisäämällä niiden lukumäärää) ja muista sanoa ne. Käännä sitten ympäri ja pyydä näyttämään, missä yksi kuvista on. Kun tämä peli on hallittu, voit siirtyä alkuperäiseen peliin - muistiverkkoon.

Alkuperäisen pelin säännöt: näytä lapselle neljän kuvan ruudukkoa muutaman sekunnin ajan ja anna sitten tyhjä ruudukko neljästä kortista ja neljästä kuvakortista. Pyydä lastasi asettamaan kuvat tyhjälle ruudukolle samassa järjestyksessä kuin ne asetettiin alkuperäiseen ruudukkoon. Kun kaikki on tehty, laajenna ruudukkoasi ja tarkista, ovatko kuvat oikeassa järjestyksessä.

Kun tämä harjoitus onnistuu, suurenna ruudukon kokoja 3x3, 4x4, 5x5 jne.

Käytä vähemmän valokuvia korttisi toiminnan helpottamiseksi. Voit esimerkiksi tehdä 3x2 ruudukon, jossa kaksi ruutua jätetään tyhjäksi ja loput neljä täytetään kuvilla, jotka on sijoitettu satunnaisiin paikkoihin.

Tämä toiminta harjoittelee oikeaa aivoa ja auttaa kehittämään valokuvamuistia.

- "Muistiketju"

Tämä on kuvaketjumuistipeli.

Tarvitset kortteja erilaisilla kuvilla. Aloita kolmella kortilla - keksi jonkinlainen absurdi tarina. Esimerkiksi "eräänä päivänä kissanpentu näki norsun lentävän ilmapallossa." Sekoita sitten kortit ja pyydä lasta palauttamaan tapahtumaketju. Eli sinun on asetettava ensimmäinen kortti kissanpennun kuvalla, toinen - norsun kuvalla, kolmas - ilmapallolla. Vähitellen voit lisätä korttien määrää 50 tai enemmän. Tässä vaiheessa lapsi pystyy muistamaan sarjan yhtenä kuvana - yhdellä silmäyksellä, ilman sanoja.

Vanhemmille lapsille tässä pelissä absurdin tarinasi jälkeen kortit voidaan yksinkertaisesti sekoittaa. Ja lapsi itse hajottaa ne ja palauttaa tapahtumaketjun.

5. Mielikuvitus

Ota kaikki kortti, jonka lapsi tuntee hyvin. Ja pyydä häntä kääntämään selkänsä sinulle (tai sulkemaan silmänsä). Selitä seuraavaksi vihjailevin lausein, mitä kortissa näkyy. Esimerkiksi "t-paita" - käytämme sitä kesällä, kun on lämmin, se on vaatteita, siinä on lyhyet hihat, sitä on eri värejä jne. Tai "mansikka" - se on makea ja punainen, se on marja, se kasvaa sängyissä, siitä tehdään hilloa jne. Anna lapsen arvata, mikä se on.

Muuta sitten. Lapsi on jo nähnyt leikkimisen ja nyt hän voi kokeilla sitä itse.

6. Kysymyksen lause

Valitse useita korttia pelataksesi (mieluiten yksi teema, kuten eläimet tai ruoka jne.). Piilota ne sitten ja valitse yksi, älä näytä sitä lapselle. Pyydä lasta arvaamaan, mitä olet valinnut kysymysten avulla. Esimerkiksi "Onko tämä lelu?", "Onko se pyöreä?", "Onko se pallo?" jne. Jos lapsi arvaa kortin, hän ottaa sen itselleen.
Ja vaihdat paikkaa, nyt hän valitsee kortin ja sinä esität kysymyksiä.

7. Silta

Aseta muutama kortti lattialle ja kerro meille, että nyt seisomme joen toisella puolella, ja päästäksemme toiselle puolelle meidän täytyy kulkea sillan läpi korteilla. Lapsi hyppää sillan yli korteilla, ja hänen on nimettävä, mitä jokaisessa kortissa näkyy.

Pelaa ilolla!

Yksi pienten lasten yleisimmistä ääntämishäiriöistä on konsonantin "L" virheellinen ääntäminen. Joskus "L" puuttuu kokonaan lapsen puheesta tai se korvataan väärillä vaihtoehdoilla. Esimerkiksi kirjain "Y" sanoissa "yug", "yisa" "niitty" ja "kettu" sijaan. Kuinka edistää konsonanttiäänen "L" oikeaa asetusta pienillä lapsilla, mitä harjoituksia tulisi tehdä?

Äänen “L” oikean ääntämisen asettaminen ei vie paljon aikaa, riittää, kun omistat 15–20 minuuttia päivässä harjoituksille, joiden tarkoituksena on korjata ja automatisoida tämän konsonantin ääntäminen.

Tee puheterapiaharjoituksia

Puheterapiaharjoitusten kompleksi, joka on välttämätön minkä tahansa ääntämisongelmia aiheuttavan äänen oikealle muotoilulle (mukaan lukien "L"), sisältää useita luokkia:

• Nivelvoimistelu;
• Tehtävät puhehengityksen kehittämiseksi;
• Harjoituksia äänten ääntämisen automatisoimiseksi.

On toivottavaa, että jokainen kotioppitunti sisältää lueteltujen luokkien elementtejä. On pidettävä mielessä, että tällaisen oppitunnin kokonaiskesto 3–4-vuotiaalle lapselle ei saa olla yli 15–20 minuuttia.

5-6-vuotiaille lapsille oppitunnin kokonaiskesto voi olla 20-25 minuuttia. Tässä tapauksessa on toivottavaa vaihtaa puheterapiaharjoituksia puheen kehittämistehtäviin.

Harjoituksia L:n oikean ääntämisen määrittämiseksi

Artikulaatiovoimistelu, mukaan lukien seuraavat harjoitukset.

"Höyrylaiva"

Harjoituksen tarkoitus: selvitä kielen asento, joka on tarpeen äänen "L" oikealle asetukselle.

Esitys: Lapsi avaa hieman suunsa hymyillen, ojentaa kielensä, puristaa sen hampaillaan ja laulaa "Y-y-y-y-s" jäljittelemällä höyrylaivan pilliä.

Huomio: Jos tämän harjoituksen aikana (kun lauletaan "Y-s-s-s-s") aikuinen kuulee pehmeän "L", sinun tulee pyytää lasta työntämään kieltä niin pitkälle kuin mahdollista ja puristamalla hampaita ei kärkeen, vaan kielen keskiosa.

"Turkki"

Miten kalkkuna puhuu? "Bl-bl-bl", gurgles ja "sumisee". Pyydä lastasi jäljittelemään kalkkunan "puhetta" käyttämällä seuraavaa harjoitusta:

Vaihe 1. Avattuaan hieman suunsa lapsi asettaa kielen ylähuulelle, kun taas kielen kärjen tulee taipua hieman ylöspäin, ikään kuin se virtaa huulen ympäri.

Vaihe 2 Harjoittele, tee muutama liike niin, että kielen kärki on ylähuulella ylös ja alas.

Vaihe 3 Yhdistä surina uloshengitykseen ja lisää samalla liikkeiden nopeutta, kunnes saat "bl-bl-bl".

Tämä harjoitus on erittäin hyödyllinen äänen "L" oikeaan asettamiseen, koska se kehittää täydellisesti kielen kärjen liikkuvuutta ja laskee sen oikean nousuasteen.

"Kuinka hevonen ratsastaa?"

Tässä harjoituksessa on kaksi osaa. Ensimmäisessä osassa harjoitellaan kolinataitoa, joka auttaa vahvistamaan kielen lihaksia hyvin ja kehittämään kykyä nostaa kielen ylös. Toinen osa auttaa lasta määrittämään kielen sijainnin suussa, kun hän sanoo "L".

Vaihe 1. Lapsi hymyilee, avaa suunsa ja näyttää hampaitaan. Sitten hän napsauttaa kieltään useita kertoja lepääen kitalaessa. (Jäljittelemme hevosen kolinaa).

Tärkeä: Tämän harjoituksen aikana alaleuka ei saa olla liikkuva, vain kielen tulee liikkua.

Vaihe 2 Selitä vauvalle, että hevoset voivat ratsastaa hiljaa, ja toista edellisen harjoituksen kielen liikkeet äänettömästi ilman ääntäsi.

Tärkeä: Varmista, että kielen kärki lepää ylempää suulakea vasten suorituksen aikana eikä ulotu suun ulkopuolelle.

"Tuuli"

Harjoituksen tarkoitus: Opettele hengittämään ilmaa ulos siten, että se poistuu suusta kielen reunoja pitkin, ei sen keskiosaa pitkin.

Esitys: lapsi avaa suunsa ja puree hampaillaan kielensä kärkeä. Sitten hänen täytyy hengittää ulos, jäljittelemällä tuulen hengitystä. Jos ei ole selvää, tekeekö lapsi tämän harjoituksen oikein, laita puuvillapala hänen suuhunsa puhaltaessaan. Tämä auttaa määrittämään ilmavirran suunnan.

Mahdollisia vääristymiä äänen "L" ääntämisessä lapsilla

Pienillä lapsilla on kaksi yleisintä "L":n väärinääntämistä. Tämä on hammasvälien ja nenän ääntäminen.

Hampaidenvälisessä ääntämisessä "L" kielen kärki ulottuu yläetuhampaiden ulkopuolelle ja sijaitsee melkein hampaiden välissä. Se osoittautuu siirtymävaihtoehdoksi, jotain "L":n ja "B:n" väliltä. Tämän ongelman korjaamiseksi tarvitaan tavallinen harjoitussarja konsonanttiäänen "L" tuottamiseksi.

Nenän ääntämisen tapauksessa ero on selvempi. Puhelaite toimii seuraavasti: kieli koskettaa selkällään pehmeää kitalakia ja kärjellään tulee koskettaa ylempiä etuhampaita. Ilmavirran kulku puhelaitteen elinten läpi on myös tässä tapauksessa erilainen: se kulkee (osittain tai kokonaan) nenäkäytävän läpi, jolloin tuloksena oleva ääni näyttää "n":n ja "g:n" yhdistelmältä. Lause "pillu asui onnellisesti" kuulostaa lapselle tässä tapauksessa "kevään pilluksi".

Tämän ongelman ratkaisemiseksi onnistuneesti on tarpeen suorittaa harjoituksia, jotka auttavat säätämään ilmasuihkun suuntaa ja.

Äänen "L" oikean ääntämisen vahvistaminen (automaatio)

L-äänen oikean automaattisen ääntämisen harjoittamiseen tähtäävät harjoitukset tulee tehdä 15–20 minuutin artikulaatioharjoituksen jälkeen.

Harjoittelemme "L":n ääntämistä tavuissa:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-al-al-yal, yol-ol-il-yel, yal-yul-ol-yel.

Kokoamme puheterapiakäärmeitä lasten lottokorteilla:

Harjoittelemme sanojen ääntämistä puheterapiakäärmeen mukaan. Esimerkkivaihtoehdot korteille/sanoille:

kielo, pääskynen, pin, kivi, nuudelit, koulu, tuhka, teltta, sukeltaja, kylpytakki, salaatti, lamppu, kalachhirvi, vene, otsa, sorkkarauta, saippua.

Voit käyttää substantiivien lisäksi myös muita puheen osia: verbejä, adjektiiveja:

Hän lauloi, pesi, jyrisi, puhalsi, haukotteli, laittoi kenkänsä jalkaan, kaari, nipisti, tuulahti, kylvi, seisoi, istui, roikkui, loukkaantui, näki, vihasi.

Nälkäinen, kylmä, rohkea, kypsä, söpö, kokonainen, tylsä, helakanpunainen, valkoinen, unelias, pieni, paha.

Erityistä huomiota tulee kiinnittää konsonantin "L" ääntämiseen vaikeissa tapauksissa: kun yhdessä sanassa on kaksi kirjainta "l" ja kun kirjain "l" on muiden äänien vieressä.

Kaksi kirjainta "L" yhdessä sanassa:

haukkui, lähetti, jutteli, ui, nieli, murtui, palveli, vastaanotti, määräsi, räjähti, suuteli, lensi.

"L":n ja toisen konsonanttiäänen yhtymäkohta:

Kiitollisuus, silmät, palanut, Klava, murot, makea, jinx, silppua, maapallo, askareita, ansioita, kokkareita, hampaat.

Opimme runoja ja kielenkäänteitä:

Voi joella, Volzhankalla

Satakieli kelluu kepillä

Istui ohuella laudalla

Hän aloitti soittolaulun.

Kehota lasta analysoimaan tarinaa ja selittämään, mitä ei todellakaan voi olla. Opi tarina yhdessä ääntämällä "L" oikein.

Petya on pieni, hän otti mintun ja murskasi sen

Näin äitini, en tilannut minttua.

Toista kielenkierre yhdessä, ilmaista selkeästi sanoilla, jotka sisältävät "L". Pyydä lasta selittämään, mitä minttu on. Lisää oppituntien elementtejä puheen kehittämisestä: anna hänen perustella, miksi sitä ei pitäisi murskata.

Puheterapiaharjoituksia sisältävät sarjat: kortit, kirjat, pelit, lotto, vanhemmille tarkoitettuja opetusvälineitä

1. Setti itseopiskelun soittamiseen kotona "Puheterapeutin matkalaukku" Äänen asettaminen "L", "R". Lapsille 4-7 vuotiaille.
   Sarja sisältää: kirkkaat työkirjat tehtävillä ja harjoituksilla (tunnistuksen aakkoset, tekstit, sanat, ammatit); domino "Hauskat eläimet" kehittäminen; kehittäminen lotto "Oppiminen äänet [P], [P ']"; kehittäminen lotto "Oppiminen äänet [L], [L ']". Valoisa, laadukas julkaisu, positiivista palautetta vanhemmilta ja puheterapeuteilta. Voit ostaa erikseen vain kehittävän loton "Opi L:n äänet".
2. 500 kortin sarja + ohjeet - suunniteltu vahvistamaan ja automatisoimaan "puhtaan" äänen ääntämisen taitoja ja kehittämään foneemista kuuloa. Suunniteltu kasvattajille, mutta vanhemmat voivat käyttää sitä myös kotiopetukseen. Kortit ovat kaksipuolisia (kuva + sanan oikeinkirjoitus äänikorostuksella), kunkin äänen sanat valitaan siten, että voit nopeasti ja tehokkaasti syöttää asetetut äänet puheeseen.
3. Toinen upea sarja "Clever Girlistä" - "Puhumme kehdosta". Se opettaa lasta paitsi ääntämään oikein sanoissa, myös kehittämään puhetta ja älyä yleensä. Sopii lapsille aikaisintaan 0-3-vuotiaille. Suunniteltu 53 viikon kurssille. Sarja on materiaaliltaan erittäin laaja, se sisältää: metodologisen tuen "Puhetoiminnan kehittäminen"; luokkapäiväkirjat; lehtiset kirjat \ puhujat \ toistimet; chatter-kortit \ kopiot; pehmolelu Wolf. "Umnitsan" sarjoilla on aina positiivista palautetta vanhemmilta, niiden tutkiminen on mielenkiintoista, helppoa ja tehokasta.

"L":n ääntäminen ja lapsen ikä

Jotkut vanhemmat pitävät kiirettä yrittäessään saada L-kirjaimen oikean ääntämisen lapselle, joka on vasta hiljattain alkanut puhua. Puheterapiastandardien mukaan "L" ja "R" ääntäminen on pienille lapsille vaikeinta, joten äänen "L" lopullisen asettamisen katsotaan olevan sen selkeän ääntämisen vahvistaminen 5-vuotiaana. -6 vuotta.

Luennoitsija, lasten kehityskeskuksen asiantuntija
Druzhinina Elena

Oppitunti äänen "L" erottamisesta, puheterapeutin harjoitukset:

Ennen kuin aloitat harjoitusten tekemisen, muista lukea nivelvoimistelua koskevat suositukset.

Rangaista tuhma kieltä.
Kohde. Kehittää kykyä pitää kielen leveänä, litteänä rentouttaen kielen lihaksia.
Kuvaus. Avaa suusi hieman, laita kielesi rauhallisesti alahuulellesi ja anna ääniä lyömällä sitä huulillasi pah-pah-pah... Pidä leveä kieli rauhallisessa asennossa suu auki laskemalla yhdestä viiteen kymmeneen.
Huomio! 1. Alahuulta ei saa kohottaa ylös ja vetää alahampaiden yli. 2. Kielen tulee olla leveä, sen reunat koskettavat suun kulmia. 3. Taputtele kieltäsi huulillasi useita kertoja yhdellä uloshengityksellä. Varmista, että lapsi ei pidä uloshengitysilmaa. Voit ohjata suorituskykyä seuraavasti: tuo vanu lapsen suuhun, jos hän tekee harjoituksen oikein, se poikkeaa. Samalla tämä harjoitus edistää suunnatun ilmasuihkun kehittämistä.

Herkullinen hillo. (Kuppi)
Kohde. Kehitä kielen leveän etuosan liikettä ylöspäin ja kielen asentoa lähellä kupin muotoa.
Kuvaus. Avaa suusi hieman ja nuolla ylähuulta kielen leveällä etureunalla liikuttamalla kieltä ylhäältä alas, mutta ei sivulta toiselle.
Huomio! 1. Varmista, että vain kieli toimii, eikä alaleuka auta, ei "istuta" kieltä ylös - sen on oltava liikkumaton (voit pitää sitä sormella). 2. Kielen tulee olla leveä, sen sivureunat koskettavat suun kulmia. 3. Jos harjoitus epäonnistuu, sinun on palattava harjoitukseen "Rangaise tuhma kieli". Heti kun kieli litistyy, sinun on nostettava se ylös ja käärittävä se ylähuulelle.

Höyrylaiva humisee.
Kohde. Nosta kielen takaosaa ylöspäin.
Kuvaus. Avaa suusi ja lausu ääni pitkään s (kun laiva humisee).
Huomio! Varmista, että kielen kärki on alhaalla ja on suun syvyydessä ja selkä on kohotettu taivasta kohti.

Turkki.
Kohde. Kehittää kielen nousua, sen etuosan liikkuvuutta.
Kuvaus. Avaa suusi, laita kieli ylähuulelle ja tee liikkeitä kielen leveällä etureunalla ylähuulta pitkin edestakaisin yrittäen olla repimättä kieltäsi huuleltasi - ikään kuin silität sitä. Tee ensin hitaita liikkeitä, nopeuta sitten tahtia ja lisää ääntä, kunnes kuulet bl-bl (kuin kalkkuna juttelee).
Huomio! 1. Varmista, että kieli on leveä eikä kapene. 2. Kielen liikuttaminen edestakaisin, ei puolelta toiselle. 3. Kielen tulee "nuolla" ylähuulta, eikä sitä saa heittää eteenpäin.

Keinu.
Kohde. Kehitä kykyä muuttaa kielen asentoa nopeasti, mikä on tarpeen äänen yhdistämisessä l vokaalien kanssa a, s, o, u .
Kuvaus. Hymyile, näytä hampaasi, avaa suusi, laita leveä kieli alempien hampaiden taakse (sisäpuolelle) ja pidä tässä asennossa yhdestä viiteen. Joten vaihda kielen asentoa vuorotellen 4-6 kertaa.
Huomio! Varmista, että vain kieli toimii ja alaleuka ja huulet pysyvät liikkumattomina.

Hevonen. (Klikkaa kieltä)
Kohde. Vahvista kielen lihaksia ja kehitä kielen nostoa ylöspäin.
Kuvaus. Hymyile, näytä hampaasi, avaa suusi ja napsauta kielesi kärkeä (kuten hevonen kolina kavioitaan).
Huomio! 1. Harjoitus suoritetaan ensin hitaasti, sitten nopeammin. 2. Alaleuka ei saa liikkua; vain kieli toimii. 3. Varmista, että kielen kärki ei käänny sisäänpäin, ts. niin, että lapsi napsauttaa kieltään, ei haukkuvaa.

Hevonen ratsastaa hiljaa.
Kohde. Kehitä kielen liikettä ylöspäin ja auta lasta määrittämään kielen paikka lausuttaessa ääntä l.
Kuvaus. Lapsen tulee tehdä kielellä samat liikkeet kuin edellisessä harjoituksessa, vain hiljaa.
Huomio! 1. Varmista, että alaleuka ja huulet ovat liikkumattomia: vain kieli suorittaa harjoituksen. 2. Kielen kärki ei saa käpristyä sisäänpäin. 3. Kielen kärki lepää kitalaessa ylähampaiden takana, eikä työnty ulos suusta.

Tuuli puhaltaa.
Kohde. Luo ilmavirta, joka tulee ulos kielen reunoja pitkin.
Kuvaus. Hymyile, avaa suusi, pure kielesi kärkeä etuhampailla ja puhalla. Tarkista ilmasuihkun läsnäolo ja suunta pumpulipuikolla.
Huomio! Varmista, että ilma ei tule ulos keskeltä, vaan suun kulmista.

Monet vanhemmat ovat huolissaan lapsen puheen äänien oikean ääntämisen ongelmasta. Jotta lasten puhe olisi ymmärrettävää ja selkeää, on tarpeen työskennellä artikulaatiolaitteen lihasten kehittämisen parissa. Liikkuvuuden, kielen, huulten, poskien, hyoid frenulun kehittämiseen on olemassa erityisiä harjoituksia, joita kutsutaan nivelvoimisteluksi. Alla on kompleksi nivelvoimistelua äänelle [l].

Kun suoritat nivelvoimisteluharjoituksia, sinun tulee muistaa:

On tarpeen noudattaa tiettyä järjestystä - yksinkertaisista harjoituksista monimutkaisempiin.

Alkuvaiheessa harjoitukset suoritetaan hitaasti ja peilin edessä.

Kunkin harjoituksen toistojen määrä on 2-15 kertaa. Tärkeintä on, että harjoitus suoritetaan oikein.

Peili voidaan irrottaa, kun lapsi oppii suorittamaan liikkeet oikein.

Jos lapselle on väsyttävää suorittaa kaikki harjoitukset peräkkäin, voit jakaa voimistelun lohkoiksi ja suorittaa niitä koko päivän.

Voit käyttää mekaanista apua, jos lapsi ei liiku. Kahva tl tai puhtaalla sormella voit auttaa lasta ottamaan halutun kielen asennon.

Tunnit antavat parhaan tuloksen, jos ne järjestetään leikkisällä tavalla.

Äänen "L" oikea artikulaatio:

Huulet auki

Hampaat auki

Kielen kärki on kohotettu ja lepää ylähampaita vasten (alkuun voit puristaa kielen kärjen hampaiden väliin)

Ilmasuihku kohtalainen ja lämmin

Ääni "L" on soinnillinen

"Aita"

Hymyile, paljastaen ylä- ja alahampaat, jotka ovat päällekkäin kuin aita. Sano "minä" itsellesi. Jatka laskemista 1:stä 10:een.

"Me rankaisemme tuhma kieltä"

Avaa suusi hieman, laita kielesi rauhallisesti alahuulellesi ja lyö sitä huulillasi, lausu äänet: "pya-pya-pya" ja pure sitten hampaillasi: "ta-ta-ta".

"Pannukakku"

Leveä kieli lepää liikkumattomana, ei vapise alahuulella, koskettaa suun kulmia, ylähampaat ovat näkyvissä. Jatka laskemista 1:stä 10:een.

"Neula"

Avaa suu, ojenna kieli pitkälle eteenpäin, rasita ja kapea. Pysy tässä asennossa 15 sekuntia, poista sitten alemmista hampaista, älä sulje suutasi, toista 5-10 kertaa.

Vaihtoehtoinen "pannukakku - neula"

"Herkullinen hillo"

Laita leveä kieli alahuulelle ja nuolla sitten ylähuuli ylhäältä alas ja poista kieli ylähampaista. Älä liikuta leukaasi.

"Turkki"

Tee edellinen harjoitus nopeammalla tahdilla äänillä "bl" (kuten kalkkuna mutisi)

"Keinu"

Kielen kärki lepää vuorotellen ylä- ja sitten alahampaiden päällä. Älä liikuta leukaasi.

"Taidemaalari"

Suu auki, hampaat näkyvissä. Silitä kielen kärkeä eteenpäin - takaisin taivaaseen ylähampaiden tuberkuloista (kuten harjalla).

"Harjaa ylähampaat"

Hymyile, avaa suusi, siirrä kielen kärkeä vasemmalle - oikealle ylähampaita pitkin. Älä liikuta leukaa (hampaat voidaan puhdistaa sekä ulkoa että sisältä).

"höyrylaiva huminaa"

Hymyile, pure kielenpäätä ja lausu ääni "Y" pitkään. Samaan aikaan kuuluu kiinteä "L"-ääni.

Rakkaat vanhemmat!

Puheterapeutin ja vanhempien yhteinen työ auttaa valmistamaan lapsen artikulaatiolaitteistoa niiden äänten oikeaan ääntämiseen, joita hän ei puhu hyvin, ja antaa sinun saavuttaa parhaat tulokset lapsen puheen kehityksessä.

Luotamme siihen, että yhteistyömme on hedelmällistä!

Opettaja puheterapeutti

Toneeva O.V.

Kunnan budjetti

esiopetus

instituutio

Päiväkoti nro 2

ARTIKULOITU

VOIMISTELU

(monimutkainen äänelle [l])

Troitsk, 2015