Kameleontin silmät ihmisillä ovat kiehtova ja harvinainen ilmiö. Kuinka mieliala muuttuu syklin eri vaiheissa

Mieliala on vakaa pitkän aikaa, minkä vuoksi se vaikuttaa kaikkiin ihmiskehon sisällä ja ulkopuolella tapahtuviin prosesseihin, niin fyysisiin kuin tietysti henkisiinkin. Ei olisi liioittelua sanoa, että menestyminen elämässä ja ihmisen elämänlaatu riippuvat mielialasta tai pikemminkin siitä, mikä tämä mieliala on. Millainen meininki sitten on?

Mieliala- ihmisen tunne-elämän muoto. Se on ehdollinen ja suoraan riippuvainen tunteista, mutta toisin kuin ne, se on paljon pidempi ja tasaisempi.

Tunnelma johtuu usein tietty syy(vaikka yksilö ei tajuakaan sitä), vaan ulottuu ulkoisiin tapahtumiin, jotka eivät liity perimmäiseen syyyn, tapahtumiin minkä tahansa luonnetta yleensä mihin tahansa vaikutukseen. Esimerkiksi, jos henkilö on masentuneella tuulella, työ, lepo tai kommunikointi rakkaiden kanssa ei miellytä häntä.

Mieliala- henkinen ilmiö, joka, vaikka se riippuu hyvin monista tekijöistä (jotka, kuten fysiologia, ovat joskus täysin psyyken tietoisen osan hallinnan ulkopuolella), kuitenkin sopivat säätö ja ohjaus.

Voit nostaa huonon tuulen itse ja jättää hyvän näkemättä.

Jos yksinkertaistetaan minimiin, niin hyvän mielen salaisuus yksinkertainen - positiivisten tunteiden tietoinen ylläpito.

Kun henkilö ei hallitse tunteitaan ja tunteitaan, hänellä ei ole positiivista asennetta, hänen on erittäin helppo "liukua" tylsyyteen ja sitten kaipaukseen ja muihin huonon tuulen ilmentymiin.

Tunnelman muutos- normaali, luonnollinen ilmiö ihmiselle. Mieliala ei voi olla koko ajan positiivinen tai negatiivinen. Liian pitkittynyt mieliala tietyissä tilanteissa viittaa fyysiseen tai henkiseen sairauteen. Esimerkiksi liian pitkä masentunut mieliala ja apatia muiden oireiden ohella voivat olla merkki esiintymisestä.

Evoluutiotunnelma ja tunteet kehittyivät mm tapoja ilmoittaa henkilö mahdollisuudesta tai mahdottomuudesta tyydyttää hänen peruselintarpeensa eli suurelta osin selviytyä.

Negatiiviset tunteet ja huono mieli vaaramerkkejä ja kyltti "On aika muuttaa jotain, muuten on huonoa tuuria!". Tästä syystä, vaikka kuinka paljon haluat, et voi olla koko ajan hyvällä tuulella. Onhan olemassa asioita ja tilanteita, jotka todella uhkaavat ihmistä, ja keho ilmoittaa sinulle tästä huonolla tunteella.

Nykyajan ihmiset eivät valitettavasti usein ajattele, mihin heidän mielialansa voi johtaa. Vaikka psykologit ovat pitkään osoittaneet, että hyvällä tuulella parantaa ihmisten elämänlaatu, ja huono - huononee, ja kaikilla alueilla.

Mahdollisuuden saaminen valita ihmiset usein jättävät sen huomiotta tai valitsevat jopa tarkoituksella huonon tuulen, "ajavat" itsensä melankoliaan, tylsyyteen, apatiaan, suruun, suruun, suruun ja niin edelleen.

Tunnelmaa saa ja pitää valita! Mutta tehdäksesi tämän, sinun on tiedettävä, millainen tunnelma on.

Mikä on tunnelma: 5 päätyyppiä

Tunnelmia on monia luokituksia. Eniten yleinen ja laaja:

• huono mieliala - negatiivinen tunnesävy,
• hyvä mieli - positiivinen tunnesävy.

Ensimmäinen on ehdollinen ja edellyttää negatiivisten tunteiden läsnäoloa, toinen - positiivisia.

Vastaavasti, saada sinut pahalle sinun täytyy surra, olla surullinen, surullinen, tylsistynyt, tuntea inhoa, laiminlyöntiä, ärsytystä, vihaa, pelkoa, pelkoa, ahdistusta ja niin edelleen.

Hyvän tunnelman luomiseksi, sinun täytyy luottaa, ihailla, iloita, osoittaa kiinnostusta, optimismia, hyväksyntää ja tunnustusta, olla rauhallinen, rauhallinen, rakastaa itseäsi, ihmisiä ja ympäröivää maailmaa.

Jos otamme sen aiheuttaneen perustunteen mielialan luokittelun perustaksi, niin mielialatyyppejä on yhtä monta kuin tunteita - yli seitsemänkymmentä!

Suurin osa esiintyy usein nykyajan ihmisillä mielialan tyypit ovat:

mielialan perusteella positiivisia tunteita on fyysisen ja henkisen terveyden, henkilökohtaisen elämän onnellisuuden, työssä menestymisen, luovan itsensä toteuttamisen ja henkilökohtaisen kasvun tae.

Tietenkin on mahdotonta olla kohdatmatta negatiivisia kokemuksia, mutta niiden täytyy olla huoli, eli päästää irti, tuntea ja olla syöksymättä niihin, olla jäämättä kiinni, olla harjoittamatta itsekritiikkiä ja -kaivamista, samoin kuin jättää ne kokonaan huomiotta tai yrittää hukuttaa ne pois.

Suru korvataan aina ilolla! Tärkeintä ei ole häiritä häntä, vielä parempi - helpottaa hänen paluutaan.

Jos tietty negatiivinen emotionaalinen tausta ja huono mieliala jatkuvat pitkään (yli kolme viikkoa), varsinkin jos siihen liittyy muita negatiivisia psykofysiologisia ilmiöitä (esim. unettomuus, ruokahaluttomuus, kehon heikkous, pakkomielteiset pahat ajatukset) ja itsenäiset yritykset korjata tilanne eivät anna tuloksia, sinun tulee ehdottomasti hakea psykologista apua.

Pystytkö säätelemään mielialaasi?

On olemassa useita erityyppisiä kiviä, jotka voivat muuttaa väriään, ei vain yleisvalaistuksen, vaan myös kehon lämpötilan ja jopa ihmisen mielialan muutosten vuoksi. Tällainen kivi on materiaalia, jolla on värinmuutosvaikutus, ja väri muuttuu siellä melko voimakkaasti ja se tulee heti havaittavaksi.

Eri tyyppisistä kivistä, joilla on värinmuutos, voidaan erottaa safiirit, spinellet, granaatit ja monet muut, vain näille jalokiville tämä ilmiö on harvinainen. Kivi, kuten Sri Lankan safiiri, joka korkean kromipitoisuutensa vuoksi voi muuttua tumman purppuraiseksi valon vaikutuksesta, muuttaa väriään huomattavasti valaistuksen muuttuessa.

Myös monet muut safiirit kokevat värimuutoksia lämpötilan ja valon vaikutuksesta, vaikka nämä ominaisuudet ovat jopa huonoja, koska tämä voi heikentää kiven esteettisiä ominaisuuksia. Myös akvamariini ja useat opaalityypit voivat muuttaa väriään, ja aleksandriitin väri muuttuu eniten sinisestä ja vihreästä punaiseen ja muihin sävyihin. Keinokiveä valmistetaan edelleen, kuten synteettistä safiiria, jonka väri voi vaihdella suuresti.

Aleksandriitti

Tunnetuin jalokivi, joka voi muuttaa väriään, on aleksandriitti, joka muuttaa värejä valaistuksesta ja jopa ihmisen mielialasta riippuen. Tätä ominaisuutta kutsutaan pleokroismiksi, aleksandriitti muuttuu vihreäksi normaalissa luonnonvalossa, ja keinovalon vuoksi se saa rubiinin tai vadelman värin.

Kivisiintymiä ovat Uralit sekä Sri Lanka ja Brasilia, joissa sitä alettiin louhia vasta 1800-luvun puolivälissä, aleksandriitti kuuluu krysoberyyleihin ja eroaa kromipitoisuudesta. Juuri kromipitoisuus antaa materiaalille kyvyn muuttaa valoa, eli aleksandriitilla on kissansilmän vaikutus, jonka ansiosta se voi hehkua sisältä ja jopa välkkyä. Tällaisella kivellä voi olla monenlaisia ​​värejä, vihreällä on rauhoittava vaikutus, ja punainen tekee ihmisestä intohimoisen ja houkuttelee rakkautta.

Aleksandriitilla on myös maagisia ainutlaatuisia ominaisuuksia, ja sitä pidetään Jupiterin, Neptunuksen ja Saturnuksen kivenä, ja se liittyy myös läheisesti Skorpionin merkkiin. Tämä mineraali on erittäin kestävä ja kaunis, sillä on suuri valon taitto, mutta tärkeintä on kyky muuttaa väriä mielialan ja valaistuksen vaihtamisen yhteydessä. Se sai nimensä Tsarevitš Aleksanterin kunniaksi, kun hän oli 18-vuotias, sitten sitä louhittiin vain Uralilla ja sitä pidettiin puhtaasti venäläisenä kivenä.

Aleksandriitti todella muuttaa väriä riippuen ihmisen emotionaalisesta tunnelmasta, myös sen väri muuttuu tulevien tapahtumien ja kohtalon kirkkaiden käänteiden vuoksi, eli se on kirjaimellisesti maaginen barometri.

granaattiomena muuttaa väriä

Useat safiirit ja granaatit voivat edelleen muuttaa väriään, vain granaatti ei ole tavallinen, vaan louhitaan Bekilissä Madagaskarissa sekä Tansaniassa ja Keniassa. Tällaiset ainutlaatuiset granaatit ovat sekoitus spessartiitteja ja pyropeja, joilla voi olla useita sävyjä valaistuksesta ja jopa henkilön kunnosta riippuen. Ominaisuuksiensa ansiosta granaatti on hyvin lähellä aleksandriittia, vaikka sillä on useita ominaisuuksia ja se voi muuttaa väriä vuorokaudenajasta riippuen. Päivän aikana väri voi muuttua sinisestä ja harmaasta vihreäksi ja punertavaksi, jolloin viimeinen väri on vasta illalla. Loistevalaistuksesta johtuen kranaatti muuttuu siniseksi, ja hehkulampulla hehkuttaessa kranaatti on jo punainen.

Saatat pitää myös:

Mikä kivi auttaa haavan paranemisessa Mitä kiveä kutsutaan lesken kiveksi ja miksi? Mitä kiviä käyttää tullaksesi raskaaksi Mikä kivi suojaa noituutta vastaan? Mikä kivi täyttää toiveet? Mikä talismanikivi tuo onnea ja rahaa?

Mieliala on vakaa tunnetila. Kun koemme tunteen, kiinnitämme enemmän huomiota niihin tapahtumiin, jotka vastaavat mielialaamme. Tämän seurauksena opimme lisää tällaisista tapahtumista. Yksi näitä ilmiöitä osoittavista kokeista koostui kolmesta vaiheesta. Ensimmäisessä vaiheessa koehenkilöt hypnotisoitiin ja herättivät heissä joko iloisen tai surullisen tunnelman (hypnotisoitavissa olevat kohteet valittiin). Toisessa vaiheessa hypnotisoidulle henkilölle luettiin lyhyt tarina kahden miehen - iloisen ja surullisen - tapaamisesta. Tarina kuvasi elävästi näiden miesten elämän tapahtumia ja heidän tunnereaktioitaan. Tarinan lukemisen jälkeen koehenkilöiltä kysyttiin, kuka heidän mielestään oli päähenkilö ja kenen kanssa he samaistuivat. Koehenkilöt, joilla oli herätetty iloinen mieliala, samaistuivat enemmän iloiseen hahmoon ja uskoivat, että hänestä kerrottiin enemmän tarinassa; Surulliseen tunnelmaan joutuneet koehenkilöt samaistuivat enemmän surulliseen hahmoon ja uskoivat, että useimmat tarinan lausunnot koskivat häntä. Nämä tulokset osoittavat, että koehenkilöt kiinnittivät enemmän huomiota luonteeseensa ja tapahtumiin, jotka sopivat heidän mielialaansa. Kokeen kolmannessa vaiheessa saatiin vahvistus siitä, että koehenkilöt oppivat enemmän mielialaansa vastaavista tapahtumista kuin sopimattomista tapahtumista. Eräänä päivänä tarinan lukemisen jälkeen koehenkilöt, nyt neutraalilla tuulella, palasivat laboratorioon. Heitä pyydettiin toistamaan tarina. He pystyivät muistamaan enemmän hahmosta, johon he olivat aiemmin samaistuneet: 55 % "onnellisten" koehenkilöiden aiemmin muistamista tosiseikoista koski onnellista hahmoa; 80 % "surullisten" aiheiden aiemmin muistamista tosiseikoista koski surullista hahmoa (Bower, 1981).

Miten tunnelman ja uuden materiaalin vastaavuus tarkalleen vaikuttaa tämän materiaalin assimilaatioon? Tiedämme, että uusi materiaali jää paremmin mieleen, kun se yhdistetään muistissa olevaan tietoon. Ihmisen mieliala muistamisen hetkellä voi lisätä sitä mielialaa vastaavien muistojen saatavuutta, ja sellaiset muistot voidaan helpommin yhdistää uuteen materiaaliin, joka myös vastaa tätä mielialaa. Oletetaan, että kuulet tarinan oppilasta, joka on erotettu koulusta. Jos kuuntelet tätä tarinaa huonolla tuulella, jotkin epäonnistumisistasi (etenkin koulussa) liittyvät muistosi voivat tulla helpommin saataville ja helposti yhdistettävissä samankaltaisiin uusiin tietoihin koulusta erotetusta henkilöstä. Päinvastoin, jos kuuntelet tätä tarinaa hyvällä tuulella, helposti saatavilla olevat muistot voivat olla liian erilaisia ​​kuin tiedot koulun epäonnistumisesta, jotta vanhat muistot voidaan yhdistää uuteen tosiasiaan. Siten mieliala määrittää, mitkä muistot ovat helposti saavutettavissa, ja jälkimmäiset määräävät, mikä meidän on helpoin muistaa tietyllä hetkellä (Isen, 1985; Bower, 1981).

Mielialan vaikutus arviointiin ja harkintaan

Emotionaalinen mieliala vaikuttaa siihen, miten arvioimme muita ihmisiä. Tästä on monia esimerkkejä jokapäiväisessä elämässä. Esimerkiksi kun olemme hyvällä tuulella, ystävän tapa katsoa jatkuvasti peiliin voi tuntua oudolta; huonolla tuulella saatamme ajatella, kuinka tyhjä ihminen hän on. Mieliala vaikuttaa myös elottomien esineiden arviointiin. Yhdessä kokeessa koehenkilöitä pyydettiin arvioimaan tärkeimmät hankintansa. Koehenkilöt, jotka olivat juuri saatettu hyvälle tuulelle pienellä lahjalla, arvioivat televisionsa ja autonsa korkeammalle kuin vertailukoehenkilöt, jotka olivat neutraalilla tuulella (Isen et al., 1978).

Mieliala vaikuttaa myös arvioihin riskitilanteiden esiintymistiheydestä maailmassa. Huono mieliala saa meidät näkemään riskin todennäköisempänä; hyvä mieli vähentää riskiä. Riskinarviointikokeessa koeryhmän koehenkilöt lukivat ensin lehtijutun traagisesta kuolemasta, joka loi heissä negatiivisen tunnelman. Kontrollikohteet lukivat rauhallista sanomalehtijuttua, joka sai heidät neutraaliin tunnelmaan. Kaikkia koehenkilöitä pyydettiin sitten arvioimaan erilaisten kuolemaan johtavien tapahtumien ilmaantuvuus, mukaan lukien sairaudet, kuten leukemia, sydän- ja verisuonitaudit ja onnettomuudet, kuten tulipalot ja tulvat. Koehenkilöt, jotka olivat negatiivisella tuulella, arvioivat tällaisten kuolemaan johtavien tapahtumien esiintymistiheyden lähes kaksi kertaa korkeammalle kuin neutraalilla tuulella olleet. Lisäksi esiintymistiheyden arvioinnissa oli tärkeää vain kohteen tunnelma, mutta ei sellaisen tarinan sisältö, joka aiheutti tunnelman. Joidenkin koehenkilöiden kokeessa lukemassa traagisessa tarinassa oli kyse leukemiatapauksesta, toiset lukivat kuolemasta tulipalon aikana; molemmat ryhmät yliarvioivat sekä leukemian että tulipalojen esiintyvyyden yhtä paljon. Vaikutus oli ikään kuin erillään luetun sisällöstä, ja vain se ohjasi myöhempiä arviointeja. Samanlainen vaikutus havaittiin hyvällä tuulella olevilla koehenkilöillä. Tarinan lukeminen jonkun suuresta omaisuudesta sai tutkittavat aliarvioimaan erilaisten kohtalokkaiden tapahtumien esiintymistä, eikä se, kuinka paljon he aliarvioivat erilaisia ​​riskejä, ei riipu lukemisen sisällöstä (Johnson & Tversky, 1983).

Tietyt mielialat voivat erityisesti vaikuttaa arvioihimme maailmasta ja muista ihmisistä. Yhdessä kokeessa koehenkilöt asettuivat surulliseen tai vihaiseen tunnelmaan kuvittelemalla surullisen tai vihaisen tapahtuman, ja sitten heitä pyydettiin arvioimaan todennäköisten tapahtumien mahdolliset syyt, kuten tärkeän lennon puuttuminen tai rahan menetys. Vihaisella tuulella olevat koehenkilöt pitivät tällaisia ​​hypoteettisia tapahtumia toisten ihmisten virheiden ansioksi, kun taas surumieliset koehenkilöt pitivät niitä todennäköisemmin tilanteiden (esimerkiksi lentokoneen myöhästymisen vuoksi liikenneruuhkien vuoksi). Toisin sanoen "vihaiset" kohteet syyttävät todennäköisemmin negatiivisista tapahtumista jotakuta toista, kun taas "surulliset" kohteet uskovat, että onneton tilanne oli tällaisten tapahtumien syy (Keltner, Ellsworth & Edwards, 1993).

Siten huono mieliala saa maailman näyttämään vaarallisemmalta. Ja tällainen maailmankuva voi vahvistaa huonoa mielialaa. Lisäksi, kuten aiemmin todettiin, kun olemme huonolla tuulella, ohjaamme valikoivasti huomion negatiivisesti väritettyihin tosiasioihin ja muistamme ne; se voi myös vahvistaa huonoa mielialaa. Sama pätee hyvään mielialaan. Se tekee maailmasta vähemmän vaarallisen ja ohjaa huomiomme ja muistimme positiivisen väriseen materiaaliin. Siten mielialan yleiset seuraukset vahvistavat sitä.

Aggressio tunnereaktiona

Tunteet eivät aiheuta vain yleisiä reaktioita, vaan myös erityisiä toimia. Voimme nauraa, kun olemme onnellisia, perääntyä, kun olemme peloissamme, tulla aggressiivisiksi, kun olemme vihaisia ​​ja niin edelleen. Näistä tyypillisistä toimintataipmuksista psykologit ovat tutkineet yhtä hyvin: aggressiota.

Erityinen huomio aggressioon johtuu osittain sen yhteiskunnallisesta merkityksestä. Osavaltiotasolla aikakaudella, jolloin ydinaseita on edelleen laajalti saatavilla, yksikin hyökkäys voi johtaa katastrofiin. Yksilötasolla monilla ihmisillä on usein aggressiivisia ajatuksia ja impulsseja, ja se, miten he käsittelevät näitä ajatuksia, vaikuttaa suuresti heidän terveyteensä ja ihmissuhteisiinsa. Toinen syy siihen, miksi psykologit ovat kääntyneet tutkimuksessaan aggressiivisuuteen, on se, että sosiaalisen käyttäytymisen kaksi pääteoriaa selittävät sen luonnetta täysin eri tavoin. Freudin psykoanalyyttinen teoria pitää aggressiota synnynnäisenä tarpeena (voimana) ja sosiaalisen oppimisen teoria - oppimisen aikana hankittua reaktiota. Aggression tutkimus antaa meille mahdollisuuden arvioida näitä kilpailevia teorioita.

Seuraavassa kuvataan ensin näitä eri näkökulmia ja niihin liittyvää tutkimusta ja sitten tarkastellaan, miten nämä näkökulmat eroavat aggression esittelyssä mediassa. Älkäämme unohtako, että aggressiolla tarkoitamme käyttäytymistä, joka tahallaan vahingoittaa toista henkilöä (fyysisesti tai sanallisesti) tai tuhoaa hänen omaisuuttaan. Tämän määritelmän avainkäsite on tahto. Jos henkilö astuu vahingossa jalkasi päälle ruuhkaisilla liukuportailla ja pyytää välittömästi anteeksi, hänen käyttäytymistään ei voida pitää aggressiivisena; mutta jos joku tulee luoksesi istuessasi pöydässä ja astuu jalkaasi, sinulla ei ole epäilystäkään siitä, että tämä on aggressiivinen toiminta.

Aggressio luontaisena tarpeena

Freudin varhaisen psykoanalyyttisen teorian mukaan monet toiminnastamme ovat vaistojen, erityisesti seksuaalisen vaiston, määräämiä. Kun näiden vaistojen ilmaisu tukahdutetaan (turhautuu), tarvitaan aggressiota. Myöhemmin psykoanalyytikot laajensivat tämän turhauttavan aggression hypoteesin seuraavaan väitteeseen: aina kun henkilön pyrkimykset saavuttaa päämäärä estyvät, syntyy aggressiivinen halu, joka motivoi käyttäytymistä vahingoittamaan turhautumisen aiheuttanutta estettä (henkilöä tai esinettä) (Dollard, 1939). Tässä oletuksessa on kaksi pääkohtaa: ensinnäkin aggression tavallinen syy on turhautuminen; toiseksi, aggressiolla on orgaanisen tarpeen ominaisuuksia: se on energiamuoto, joka säilyy, kunnes tavoite saavutetaan, ja se on myös synnynnäinen reaktio (nälkä, seksi ja muut fysiologiset tarpeet ovat samat). Kuten tulemme näkemään, turhauttavan aggressiohypoteesin orgaaninen tarve on aiheuttanut eniten kiistaa.

Aggressio muissa lajeissa. Jos aggressio, kuten nälkä, on todellakin orgaaninen tarve, muiden nisäkäslajien tulisi olettaa osoittavan samanlaisia ​​aggressiivisia malleja kuin meillä. Vuosien varrella tästä aiheesta on ilmestynyt erilaisia ​​tietoja. 1960-luvulla varhaiset etologian työt ehdottivat, että suurin ero ihmisten ja muiden lajien välillä on se, että eläimet ovat kehittäneet mekanismeja aggressiivisten vaistojensa hallitsemiseksi, kun taas ihmiset eivät ole (katso esimerkiksi Ardrey, 1966; Lorenz, 1966). Myöhemmät työt 70- ja 80-luvuilla osoittivat kuitenkin, että eläimet voivat olla yhtä aggressiivisia kuin mekin. On osoitettu, että eläinten murhat, raiskaus ja pentujen tuhoaminen ovat paljon yleisempiä kuin 60-luvulla uskottiin. Yksi tappamisen tyyppi liittyy simpanssien välisiin rajasotiin (Goodall, 1978). Eräässä hyvin dokumentoidussa tapauksessa Gombi Streamin kansallispuistossa Tansaniassa viiden urossimpanssin jengi vartioi aluettaan kaikilta siellä vaeltavilta ulkopuolisilta miehiltä. Jos tämä jengi tapasi kahden tai useamman miehen ryhmän, heidän reaktionsa oli terävä, mutta ei kohtalokas; jos he kuitenkin törmäsivät vain yhteen tunkeilijaan, yksi jengin jäsen piti hänen kädestä, toinen jaloistaan ​​ja kolmas löi hänet kuoliaaksi. Tai pari jengin jäsentä raahasi tunkeilijaa kivien yli, kunnes tämä kuoli. Toisessa simpanssien rajasodassa 1970-luvulla noin 15 simpanssin heimo pyyhki pois naapuriryhmän tappaen järjestelmällisesti sen jäseniä yksi kerrallaan. Lisäksi ainakin kädellisissä naaraat osallistuvat aggressiivisiin tekoihin yhtä paljon kuin urokset, vaikka heidän kohtaamisensa ovat vähemmän tappavia, koska heidän hampaat ovat lyhyempiä ja vähemmän teräviä (Smuts, 1986).

Vaikka tällaiset havainnot asettavat eläinten aggression samalle tasolle ihmisten aggression kanssa, niissä on monia ilmeisiä eroja. Esimerkiksi vain ihmiset käyvät suuria sotia.

Aggression biologinen perusta muissa lajeissa. Tiedot eläinten aggressiivisuuden biologisesta perustasta ovat todisteita aggressiivisista haluista ainakin joissakin lajeissa. Useat tutkimukset ovat osoittaneet, että hypotalamuksen tietyn alueen kohtalainen sähköstimulaatio aiheuttaa aggressiivista, jopa tappavaa käyttäytymistä eläimissä. Kun kissan hypotalamusta stimuloidaan istutettujen elektrodien avulla, se sihisee, sen turkki harjallaan, pupillit laajenevat ja kissa hyökkää rotan tai muiden sen häkkiin asetettujen esineiden kimppuun. Toisen hypotalamuksen osan stimulaatio aiheuttaa täysin erilaisen käyttäytymisen: kissa hiipii rauhallisesti ja tappaa rotan raivokkaiden reaktioiden sijaan.

Aggressiivinen käyttäytyminen indusoitiin rotilla käyttämällä samanlaista menetelmää. Laboratoriossa kasvatettu rotta, joka ei ole koskaan tappanut hiiriä tai nähnyt villirottien tappavan niitä, voi elää onnellisina samassa häkissä hiiren kanssa. Mutta jos sen hypotalamusta stimuloidaan, rotta syöksyy häkkitoveriaan kohti ja tappaa sen osoittaen samat reaktiot kuin villi rotalla (kova purema kaulaan, selkäytimen repeäminen). Stimulaatio näyttää laukaisevan synnynnäisen tappovasteen, joka oli aiemmin ollut lepotilassa. Samoin, jos neurokemiallinen salpaaja ruiskutetaan samaan rotan aivojen osaan, joka saa sen spontaanisti tappamaan näkyvissä olevan hiiren, niistä tulee tilapäisesti rauhallisia (Smith, King & Hoebel, 1970). Näin ollen näissä tapauksissa aggressio saa orgaanisen tarpeen ominaisuuksia, koska sitä ohjaavat synnynnäiset reaktiot.

Korkeammissa eläimissä aivokuori hallitsee tällaisia ​​vaistomaisia ​​​​aggressiomalleja, joten kokemus vaikuttaa niihin enemmän. Ryhmissä elävät apinat muodostavat dominanssihierarkian, jossa yhdestä tai kahdesta urosta tulee johtaja, kun taas toiset miehittää eri alisteisia tasoja. Kun hallitsevan apinan hypotalamusta stimuloidaan sähköisesti, se hyökkää alisteisiin uroksiin, mutta ei naaraisiin. Kun matala-arvoista apinaa stimuloidaan samalla tavalla, se kutistuu ja käyttäytyy alistuvasti (kuva 11.5). Siten apinoiden aggressiivinen käyttäytyminen ei johdu automaattisesti hypotalamuksen stimulaatiosta, vaan se riippuu myös sen ympäristöstä ja aiemmasta kokemuksesta. Samoin ihmisillä. Vaikka meillä onkin hermoston aggressiomekanismeja, niiden aktivointi on yleensä aivokuoren hallinnassa (paitsi aivovauriotapauksissa). Itse asiassa useimmilla yksilöillä aggressiivisen käyttäytymisen esiintymistiheys, sen muodot ja tilanteet, joissa se esiintyy, määräytyvät suurelta osin kokemuksen ja sosiaalisen vaikutuksen perusteella.

Riisi. 11.5. Aivojen stimulaatio ja aggressio. Radio-ohjauksen avulla apinan hypotalamukseen istutettuihin elektrodeihin kohdistetaan kohtalainen sähkövirta. Eläimen reaktio (hyökkäys tai pako) riippuu sen asemasta dominanssihierarkiassa tietyssä pesäkkeessä.

Ihmisten aggression biologinen perusta. Yksi biologinen tekijä, joka voi liittyä miesten aggressioon, on testosteronitasot. Kuten muistat luvusta 10, testosteroni on miessukupuolihormoni, joka on vastuussa monista kehon miespuolisista ominaisuuksista. apinoilla se liittyy aggressioon. Viimeaikaiset tutkimukset osoittavat, että ihmisten korkeampi testosteronitaso johtaa voimakkaampaan aggressiivisuuteen. Yhdessä laajamittaisessa tutkimuksessa oli mukana yli 4 400 yhdysvaltalaista miesveteraania. Heille annettiin erilaisia ​​psykologisia testejä, joista osa provosoi aggressiivisuutta; he ottivat myös verta analyysiin testosteronin tason määrittämiseksi. Miehet, joilla oli korkeampi testosteronitaso, kokivat todennäköisemmin aggressiivista käytöstään. Koska miesten aggressiivisuus johtaa toisinaan epäsosiaaliseen käyttäytymiseen, korkean testosteronitason voisi odottaa olevan este menestymiselle amerikkalaisessa elämässä. Todellakin miehillä, joilla oli erittäin korkea testosteronitaso, oli todennäköisemmin alhainen sosiaalinen asema kuin korkealla (Dabbs & Morris, 1990).

Nämä tiedot tukevat jonkin verran ihmisen aggression biologista perustaa, ja siksi aggressio on kuin orgaaninen tarve, mutta näissä tutkimuksissa testosteronin ja aggression välinen suhde on usein ollut kyseenalainen: sen havaitsemiseen tarvitaan suuria ryhmiä. Siksi on välttämätöntä etsiä aggression määrääviä tekijöitä muualta.

Aggressio oppimisen aikana hankittuna reaktiona

Sosiaalisen oppimisen teoria tutkii ihmisten välistä sosiaalista vuorovaikutusta, mutta sen juuret ovat eläinten oppimisen käyttäytymistutkimuksissa (joista joitain käsiteltiin luvussa 7). Hän keskittyy käyttäytymismalleihin, joita ihmiset kehittävät vastauksena ympäröiviin tapahtumiin. Jotkut sosiaaliset käytökset palkitaan ja jotkut johtavat epäsuotuisiin tuloksiin; eriytetyn vahvistamisen prosessissa ihmiset valitsevat onnistuneempia käyttäytymismalleja ajan myötä. Sosiaalisen oppimisen teoria eroaa kuitenkin tiukasta behaviorismista siinä, että se korostaa kognitiivisten prosessien merkitystä. Koska ihmiset voivat henkisesti esittää tilanteen, he pystyvät ennakoimaan tekojensa todennäköisiä seurauksia ja mukauttamaan käyttäytymistään sen mukaisesti.

Sosiaalisen oppimisen teoria eroaa tiukasta behaviorismista siinä, että se korostaa sijaisoppimisen tai havainnolla oppimisen merkitystä. Monet käyttäytymismallit hankitaan tarkkailemalla muiden toimia ja niiden seurauksia heihin. Lapsi, joka katselee hammaslääkärin tuolilla istuvan vanhemman veljen tuskallista ilmettä, pelkää, kun hänen on aika käydä hammaslääkärissä ensimmäistä kertaa. Sosiaalisen oppimisen teoria korostaa mallien roolia sekä erityisten käyttäytymismallien että tunnereaktioiden välittämisessä. Siinä käsitellään, mitkä mallit ovat tehokkaimpia ja mikä määrittää, toteutetaanko opittu käyttäytyminen todella (Bandura, 1986, 1973).

Kun otetaan huomioon tämä painotus, ei ole yllättävää, että sosiaalisen oppimisen teoria hylkää käsityksen aggressiosta turhautumisen synnyttämänä tarpeena; aggressiota kohdellaan kuten mitä tahansa muuta oppittua vastausta. Aggressiivisuus voidaan saavuttaa tarkkailemalla tai jäljittelemällä, ja mitä useammin sitä vahvistetaan, sitä todennäköisemmin se ilmenee. Henkilö, joka on turhautunut siihen, että hän ei pysty saavuttamaan tavoitetta tai on huolissaan jostain stressaavasta tapahtumasta, kokee epämiellyttävän tunteen. Se, millaisen reaktion tämä tunne herättää, riippuu siitä, mitä reaktioita henkilö on oppinut selviytymään stressaavista tilanteista. Turhautunut henkilö voi hakea apua muilta, osoittaa aggressiota, luopua kaikesta, yrittää vielä kovemmin voittaa este, hukuttaa itsensä huumeisiin tai alkoholiin. Valittu vastaus on se, joka onnistuneimmin lievitti turhautumista aiemmin. Tämän näkemyksen mukaan turhautuminen aiheuttaa aggressiivisuutta pääasiassa niissä ihmisissä, jotka ovat oppineet reagoimaan vihamielisiin tilanteisiin aggressiivisella käytöksellä (Bandura, 1977).

Kuvassa 11.6 osoittaa eron sosiaalisen oppimisen teorian aggression käsitteen ja psykoanalyyttisen teorian (turhauttavan aggression hypoteesi) välillä. Sosiaalisen oppimisen teorian mukaan a) aggressio on yksinkertaisesti yksi monista reaktioista epämiellyttävään turhautumiskokemukseen; b) aggressiolla reaktiona ei ole orgaanisen tarpeen ominaisuuksia, ja siksi siihen vaikuttavat käyttäytymisen ennakoitavissa olevat seuraukset.

Riisi. 11.6.

Kaavio näyttää tekijät, jotka määräävät aggressiota psykoanalyyttisen teorian (turhautumis-aggression hypoteesi) ja sosiaalisen oppimisen teorian mukaan. Sosiaalisen oppimisen teorian näkökulmasta epämiellyttävien kokemusten aiheuttama emotionaalinen kiihottuminen voidaan ilmaista useilla erilaisilla käyttäytymismuodoilla riippuen siitä, mikä käyttäytyminen on aiemmin vahvistunut.

Aggression jäljitelmä. Yksi todisteiden lähde sosiaalisen oppimisen teorian puolesta tulee tutkimuksesta, joka osoittaa, että aggressio, kuten mikä tahansa muukin vastaus, voidaan oppia jäljittelemällä. Päiväkotilapset, jotka havaitsivat aikuisten ilmaisevan erilaista aggressiota suurta puhallettavaa nukkea kohtaan, matkivat myöhemmin monia aikuisten toimintoja, mukaan lukien kaikkein epätavallisimmat (kuva 11.7).

Riisi. 11.7. Lapset jäljittelevät aikuisten aggressiota. Päiväkotilapset seurasivat, kuinka aikuinen ilmaisee erilaista aggressiivista käytöstä puhallettavaa nukkea kohtaan. Aikuisen tarkkailun jälkeen pojat ja tytöt alkoivat käyttäytyä aggressiivisesti nukkea kohtaan toistaen yksityiskohtaisesti monia aikuisten osoittamia aggressiivisia toimia, mukaan lukien nuken nostaminen ja heittäminen, vasaralla lyöminen ja potkiminen.

Kokeilua laajennettiin kahdella elokuvalla, joissa oli erilaisia ​​aggressiivisuusmalleja (toisessa aikuinen käyttäytyi aggressiivisesti nukkea kohtaan ja toisessa sarjakuvahahmo osoitti samaa aggressiivista käytöstä). Tulokset olivat yhtä hämmästyttäviä. Lapset, jotka katsoivat jompaakumpaa elokuvaa, käyttäytyivät yhtä aggressiivisesti nukkea kohtaan kuin elävää mallia katsoneet lapset käyttäytyivät aggressiivisesti. Kuvassa 11.8 näyttää aggressiivisen käyttäytymisen parametrit kummallekin näistä kahdesta ryhmästä ja kahdesta kontrolliryhmästä, jotka havaitsivat ei-aggressiivista mallia tai ei ollenkaan. Näistä tutkimuksista seuraa, että elävien aggressiomallien tai elokuvassa kuvattujen mallien katseleminen lisää tarkkailijan aggression todennäköisyyttä. Tämä saattaa osittain selittää, miksi vanhempansa ankarasti rankaisemat lapset osoittavat keskimääräistä suurempaa aggressiivisuutta: vanhemmat olivat mallina (Eron, 1987).

Riisi. 11.8.

Aggressiivisten mallien katsominen (livenä tai elokuvana) lisää merkittävästi lasten aggressiivisen käytöksen ilmaantuvuutta verrattuna ei-aggressiivisen mallin näkemiseen tai ei ollenkaan. Huomaa, että live-mallin katsominen johtaa tarkempiin aggressiivisten toimien jäljittelyyn, kun taas mallin katsominen elokuvassa (sekä livenä että sarjakuvana) rohkaisee aggressiivisempiin reaktioihin kaikentyyppisissä olosuhteissa (Bandura, 1973).

aggression vahvistaminen. Toinen todiste sosiaalisen oppimisen teorian puolesta on se, että aggressio, kuten muutkin opitut vastaukset, on herkkä vahvistukselle. Useat tutkimukset ovat osoittaneet, että lapset osoittavat todennäköisemmin oppimaansa aggressiivisia reaktioita, jos nämä käytökset vahvistuvat tai jos he havaitsevat aggressiivisten mallien vahvistuvan. Eräässä tutkimuksessa lapsia seurattiin 10 viikon ajan ja kirjattiin henkilöiden välisen aggression jaksot ja välittömästi seuranneet tapahtumat, kuten aggression positiivinen vahvistuminen (esimerkiksi uhri vapisee tai itkee), rangaistus aggressiosta (uhrien vastahyökkäykset) tai neutraali. reaktiot (uhri jättää hyökkääjän huomiotta). Lapsille, jotka osoittivat eniten aggressiivisuutta, yleisin vastaus heidän aggressiiviseen toimintaansa oli positiivinen vahvistus. Lapset, jotka osoittivat vähiten aggressiota, saivat useimmiten rangaistuksen vastauksena. Lapsista, jotka aluksi olivat ei-aggressiivisia, mutta ajoittain onnistuivat pysäyttämään jonkun muun aggression vastahyökkäyksellä, tuli vähitellen itse hyökkäyksen alullepanijoita (heidän aggressiivisuus sai positiivista vahvistusta). On selvää, että aggression seurauksilla on tärkeä rooli käyttäytymisen muokkaamisessa (Patterson, Littman & Bricker, 1967).

Aggression ja katarsisin ilmaisu

Tutkimuksessa, jossa yritetään erottaa aggressio tarpeena ja aggressio oppineena vastauksena, viitataan usein katarsis-ilmiöön (tunteesta vapautuminen kokemalla se intensiivisesti). Jos aggressio on tarve, aggression ilmaisun tulisi toimia katarsisina, mikä johtaa aggressiivisten tunteiden voiman heikkenemiseen ja vastaavien toimien lopettamiseen (kuten syöminen johtaa nälän vähenemiseen ja siihen liittyvien toimien lopettamiseen) . Toisaalta, jos aggressio on opittu reaktio, aggression ilmaisu voi johtaa tällaisten toimien lisääntymiseen (jos aggressio vahvistuu). Tällä hetkellä todisteet viittaavat siihen, että aggressio on opittu vastaus.

Aggressiiviset toimet. Psykologit ovat tehneet monia laboratoriotutkimuksia selvittääkseen, väheneekö aggressio sen jälkeen, kun se on osittain ilmaistu. Lapsilla tehdyt tutkimukset osoittavat, että aggressiiviseen toimintaan osallistuminen joko lisää aggressiivista käyttäytymistä tai jättää sen samalle tasolle. Kokeet aikuisilla antavat samanlaisia ​​tuloksia. Kun korkeakouluopiskelijoille annettiin mahdollisuus järkyttää toista henkilöä (joka ei osannut vastata), heistä tuli yhä enemmän rankaisejia. Pahoista aiheista tulee onnistuneiden hyökkäysten jälkeen vielä rankaisevampia kuin ei-pahoista. Jos aggression ilmentymä toi vapautumisen siitä, niin vihaisissa kohteissa heidän aggressiivista tarvettaan tulisi heikentää, ja mitä enemmän he ilmaisivat aggressiivisuutta, sitä vähemmän rankaisevia heistä tulisi (Green & Quanty, 1977; Berkowitz, 1965).

Jotkut tiedot katarsisista on otettu tosielämästä. Eräässä tapauksessa irtisanotuilta Kalifornian ilmailualan työntekijöiltä kysyttiin ensin suullisesti, mitä he tuntevat yrityksiään ja pomojaan kohtaan, ja sitten heitä pyydettiin kirjoittamaan tunteensa. Jos aggressio olisi katarsista, suullisissa haastatteluissa paljon vihaa ilmaisevat ihmiset ilmaiseisivat vähemmän kirjallisissa raporteissa. Tulokset osoittivat kuitenkin muuta: keskustelussa vihaisesti puhuneet ihmiset ilmaisivat vielä enemmän vihaa raporteissaan. Toisessa tutkimuksessa analysoitiin suhdetta maan vihamielisyyden (naapurimaita kohtaan) ja siinä viljeltyjen urheilulajien välillä. Sotaisempien kulttuurien on havaittu pitävän parempana sotaisampia pelejä. Jälleen aggressio ruokkii aggressiota, ei hajota sitä (Ebbessen, Duncan & Konecni, 1975).

Tulokset puhuvat sitä tosiasiaa vastaan, että aggression ilmaisulla on katarsinen vaikutus. On kuitenkin tilanteita, joissa aggression ilmaisu vähentää sen laajuutta. Esimerkiksi aggressiivinen käytös voi lisätä hyökkääjän ahdistuneisuuden tunnetta, mikä estää aggression jatkamista, varsinkin jos he näkevät toimintansa aiheuttaneen vahinkoa. Mutta näissä tapauksissa vaikutus aggressiiviseen käyttäytymiseen voidaan selittää ilman, että oletetaan, että aggressiivinen tarve on vähentynyt. Lisäksi, vaikka vihamielisyyden ilmaisu toiminnassa ei yleensä vähennä aggressiota, henkilö saattaa tuntea olonsa paremmaksi. Mutta tämä voi johtua siitä, että hän tuntee olevansa vahvempi ja hallitsevammin tilannetta, eikä siitä, että hänellä on vähemmän aggressiivisuutta.

Väkivallan katsominen. Suurin osa työstä, josta keskustelimme, käsitteli aggression suoran ilmaisemisen seurauksia. Entä televisiossa ja elokuvissa väkivallan muodossa havaitun epäsuorasti ilmaistun aggression vaikutus? Onko väkivallan katsomisella katarsista vaikutusta, joka luo virtuaalisen kanavan aggressiivisille haluille? Vai aiheuttaako se päinvastoin aggressiota, koska se toimii mallina väkivaltaisesta käyttäytymisestä? Olemme jo nähneet, että kokeellisessa tilanteessa lapset matkivat elävää tai seulottua aggressiivista käytöstä, mutta miten he reagoivat luonnollisemmassa ympäristössä? Tämä on tärkeä kysymys, kun otetaan huomioon tiedotusvälineissä esiintyvän väkivallan määrä. Tämä koskee erityisesti lapsia, joiden väkivallan määrä joissakin televisio-ohjelmissa jatkaa kasvuaan. Esimerkiksi vuonna 1980 lauantaiaamun sarjakuvissa oli keskimäärin 18,6 väkivaltaa tunnissa; vuoteen 1990 mennessä luku oli noussut 26,4:ään (New York Times, 1990).

Useat pilottitutkimukset ovat ohjanneet lasten television katselua: yhdelle ryhmälle näytettiin väkivaltaisia ​​sarjakuvia tietyn ajan joka päivä; toiselle ryhmälle näytettiin väkivallattomia sarjakuvia saman ajan. Lasten päivätoiminnassa osoittamien aggressiotapausten määrä kirjattiin huolellisesti muistiin. Lapset, jotka katsoivat väkivaltaisia ​​sarjakuvia, muuttuivat aggressiivisemmiksi vertaisvuorovaikutuksessaan, kun taas väkivallattomia sarjakuvia katsoneet lapset eivät osoittaneet muutosta ihmisten välisessä aggressiossa (Steuer, Applefield & Smith, 1971).

Tutkimus sisälsi koe- ja kontrolliryhmiä. Suurin osa lasten televisiotottumuksia tutkivista tutkimuksista on kuitenkin tukeutunut korrelaatiomenetelmään; he määrittelivät suhteen televisioväkivallalle altistumisen määrän ja sen välillä, missä määrin lapset käyttävät aggressiivista käytöstä ratkaistakseen yksilöiden välisiä konflikteja. Tämä korrelaatio oli selvästi positiivinen (Singer & Singer, 1981) jopa suomalaisilla lapsilla, joissa väkivaltaisia ​​ohjelmia on rajoitetusti (Lagerspetz, Viemero & Academi, 1986). Korrelaatio ei kuitenkaan tarkoita kausaalisuutta. Ehkä aggressiivisemmat lapset katsovat mieluummin väkivaltaisia ​​TV-ohjelmia, eli aggressiivisen luonteen läsnäolo saa ihmisen katsomaan väkivaltaa, eikä päinvastoin.

Tämän hypoteesin arvioimiseksi yhdessä tutkimuksessa tarkasteltiin television katselumalleja 10 vuoden ajalta. Tutkimukseen osallistui yli 800 8-9-vuotiasta lasta. Tutkijat keräsivät tietoa jokaisen lapsen katselutottumuksista ja aggressiivisuudesta (saman koulun lasten mittaamana). Poikien, jotka suosivat paljon väkivaltaa sisältäviä ohjelmia, havaittiin olevan paljon aggressiivisempia yksilöiden välisissä suhteissa kuin pojat, jotka pitivät parempana ohjelmia, joissa oli vähän väkivaltaa. Toistaiseksi nämä tiedot toistavat yleensä aikaisempien tutkimusten tulokset. Mutta 10 vuotta myöhemmin yli puolet alkuperäisistä koehenkilöistä haastateltiin heidän TV-mieltymyksistään; he läpäisivät rikollisten taipumustestin ja heidän aggressiivisuuttaan arvioivat myös heidän ikätoverinsa. Riisi. Kuva 11.9 osoittaa, että suuri altistuminen television väkivallalle 9-vuotiaana liittyi positiivisesti poikien aggressiivisuuteen 19-vuotiaana. Mikä tärkeintä, tämä korrelaatio pysyy merkittävänä, vaikka tilastollisia menetelmiä käytetään kontrolloimaan lapsuuden aggressiivisuuden astetta, mikä vähentää mahdollisuutta, että lähtötason aggressiivisuus määrää sekä lapsuuden television mieltymyksen että aikuisten aggressiivisuuden.

Riisi. 11.9.

Poikien mieltymys väkivaltaisiin TV-ohjelmiin 9-vuotiaana korreloi positiivisesti aggressiiviseen käyttäytymiseen 19-vuotiaana (Eron et al., 1972).

Kummallista kyllä, nämä tulokset eivät osoittaneet vahvaa yhteyttä tyttöjen televisiomieltymysten ja heidän aggressiivisen käyttäytymisensä välillä kummassakaan iässä. Tämä on yhdenmukainen muiden tutkimusten kanssa, jotka osoittavat, että tytöt ovat paljon harvemmin kuin pojat matkivat aggressiivista käytöstä, ellei heitä erityisesti vahvisteta tekemään niin. Yhteiskunnassamme tyttöjä palkitaan vähemmän aggressiivisesta käytöksestä. Ja koska useimmat aggressiiviset roolit televisiossa ovat miehiä, naiset löytävät vähemmän aggressiivisia roolimalleja. Poikien osalta useimmat tutkijat päättelevät kuitenkin, että altistuminen väkivaltaisille kohtauksille lisää yksilöiden välistä aggressiota, erityisesti pienillä lapsilla. Tätä päätelmää tukee todellakin katsaus 28 aiheesta tehtyyn tutkimukseen (Wood, Wong & Chachere, 1991). Tämä on argumentti ajatusta aggression katarsisesta vaikutuksesta ja käsitystä, että aggressio on tarve, vastaan.

Väkivaltaisten kohtausten television katselua koskevien tutkimusten tulokset viittaavat vahvasti siihen, että lasten televisio-ohjelmien sisältämän aggressiivisuuden vähentämiseksi tarvitaan toimia. Saadut tiedot ovat tärkeitä myös vanhemmille. Vanhempien, jotka ottavat vastuun lastensa kasvatuksesta, ei tulisi ainoastaan ​​tarkkailla lastensa katsomien televisio-ohjelmien luonnetta, vaan myös pidättäytyä kannustamasta sekä lasten että lasten televisiohahmojen aggressiiviseen toimintaan. Vanhempien tulee olla tietoisia heidän reaktioidensa voimakkaasta roolista käyttäytymisen mallintamisessa: jos he käyttäytyvät aggressiivisesti, heidän lapsensa käyttäytyvät todennäköisesti samalla tavalla.

Aggressiota koskevassa katsauksessamme emme ole missään tapauksessa käsittäneet kaikkia sen mahdollisia syitä. Tavallisia vihan ja aggression syitä ovat itsetunnon menetys tai tietoisuus toisen henkilön toimien epärehellisyydestä (Averill, 1983); emme ole tarkastelleet mitään näistä tekijöistä tarkasti ja keskustelleet aggressiivisuudesta vain orgaanisen tarpeen ja oppimisen yhteydessä hankitun reaktion välisenä vaihtoehdona. Monet sosiaaliset tekijät vaikuttavat myös aggressiivisuuteen; olosuhteet, kuten köyhyys, ahtaus, viranomaisten, kuten poliisin, toiminta ja omassa kulttuuriryhmässä hyväksytyt arvot eivät ole niitä kaikkia. Joitakin näistä sosiaalisista vaikutuksista käsitellään luvussa 18. Yhteenvetona voidaan todeta, että aggressiota esiintyy usein, kun henkilö on turhautuneessa tilassa, mutta se ei välttämättä seuraa turhautumista; on monia sosiaalisia olosuhteita, jotka lisäävät tai vähentävät henkilön taipumusta toimia aggressiivisesti (Berkowitz, 1981).

Aggression tutkimus osoittaa selvästi, että tunnereaktio on monimutkainen ilmiö. Samoin jokainen tarkastelemamme tunteen komponentti – itsenäinen kiihottaminen, kognitiivinen arviointi ja emotionaalinen ilmaisu – on itsessään monimutkainen tapahtuma, johon liittyy monia tekijöitä, sekä biologisia että psykologisia. Itse asiassa jokainen tässä luvussa kuvatuista tunneteorioista yrittää vastata kysymykseen siitä, kuinka tunteen biologisten komponenttien (kuten fysiologinen kiihottuminen ja yleismaailmalliset ilmeet) ja tunteen psykologisten komponenttien (kuten kognitiivinen arviointi) vuorovaikutus johtaa tunteiden kokemiseen. Kaiken kaikkiaan tässä luvussa tarkasteltu tutkimus viittaa siihen, että useimmissa tapauksissa tunteen biologiset ja psykologiset komponentit todennäköisesti vaikuttavat toisiinsa dynaamisessa prosessissa, joka kehittyy ajan myötä. Aluksi tilanne voi herättää yksilössä lieviä tunteita, mutta kun hän arvioi tilannetta syvemmällä tasolla, tunteen voimakkuus ja fysiologisen kiihottumisen aste voivat nousta. Tunteen vaikutukset hänen muistoihinsa samanlaisista menneisyyden tapahtumista ja hänen arvioonsa näistä tapahtumista voivat johtaa tunteen intensiteetin ja subjektiivisen kokemuksen entisestään lisääntymiseen. Ajan mittaan tunteen biologisten ja psykologisten komponenttien väliset palautesilmukat voivat alkaa vaikuttaa tunteen kehittymiseen. Palaamme keskusteluun tunteen biologisten ja psykologisten komponenttien välisestä palautteestasi, kun tarkastelemme stressiä luvussa 14 ja emotionaalisia häiriöitä luvuissa 15 ja 16.

1. Tunteen komponentteja ovat: subjektiivinen tunteen kokemus, autonominen kiihottuminen, kognitiivinen arviointi, tunneilmaisu, yleiset reaktiot tunteisiin ja taipumukset tiettyihin toimiin. Ratkaiseva kysymys on näiden komponenttien luonne. Muita avainkysymyksiä ovat: Mikä on kiihottumisen, arvioinnin ja ilmaisun panos tunnekokemuksen voimaan? Mitkä komponentit määräävät tunteiden laadullisen erilaistumisen?

2. Vahvat tunteet sisältävät yleensä fysiologista jännitystä, joka johtuu autonomisen hermoston sympaattisen jaon aktivoitumisesta. Ihmiset, joilla on selkäydinvammoja, jotka rajoittavat autonomisen hermoston palautetta, kokevat vähemmän voimakkaita tunteita. Autonominen kiihotus auttaa erottamaan tunteet, koska kiihottumismallit (mukaan lukien syke, ihon lämpötila) vaihtelevat tunteiden välillä.

3. Kognitiivinen arviointi on analyysi tilanteesta, joka aiheutti tunteen. Tällaiset arvioinnit vaikuttavat sekä tunteen vahvuuteen että sen laatuun. Kun ihmiset tuodaan diffuusin kiihottumisen tilaan, heidän tilanteenarvionsa vaikuttaa heidän tunnekokemuksensa laatuun. On kuitenkin tapauksia, joissa tunne ei sisällä tietoista tai tarkoituksellista arviointia (esim. lapsuudessa klassisen ehdottelun kautta hankittu pelon tunne). Tällaisia ​​prekognitiivisia tunteita välittävät erilliset hermopolut aivoissa.

4. Perustunteita seuraavilla ilmeillä on universaali merkitys: eri kulttuurien ihmiset määrittelevät samalla tavalla tunteen, jonka henkilön kasvot ilmaisevat tietyssä valokuvassa. Kulttuurit voivat vaihdella tiettyjä tunteita aiheuttavien tekijöiden sekä tunteiden oikean ilmaisun sääntöjen suhteen. Kyky tunnistaa tunneilmaisua sijaitsee aivojen oikealla pallonpuoliskolla ja eroaa neurologisesti kyvystä tunnistaa kasvoja.

5. Kommunikatiivisten toimintojen lisäksi tunteiden ilmaiseminen edistää niiden subjektiivista kokemusta (palautehypoteesi). Tätä hypoteesia tukee se, että kun ihmiset liioittelevat kasvojen reaktioitaan emotionaalisiin ärsykkeisiin, he raportoivat voimakkaammasta tunnetuntemuksesta.

6. Tunnetilassa olemisella on joitain yleisiä seurauksia. Yksi niistä on se, että tunne voi joskus antaa ihmiselle energiaa ja joskus "purkaa" hänet. Kohtalainen tunne herättää herätystä, mutta vahva voi olla tuhoisa. Toinen yleinen reaktio tunnetilassa olemiseen on se, että tunnelmaamme vastaavat tapahtumat saavat enemmän huomiota ja ne muistetaan paremmin. Toinen seuraus on, että emotionaalinen tilamme vaikuttaa arviointiimme ihmisistä ja esineistä sekä arvioihimme siitä, mitä tulevaisuudessa tapahtuu. Kun olemme huonolla tuulella, yliarvioimme suhteellisen riskialttiiden tapahtumien esiintymistiheyden elämässä; Hyvällä tuulella nämä samat riskit arvioidaan suhteellisen harvinaisiksi.

7. Aggressio on tyypillinen vastausmuoto vihaan (vaikka se voi tapahtua myös muista syistä). Varhaisen psykoanalyyttisen teorian mukaan aggressio on turhautumisesta johtuva orgaaninen tarve; sosiaalisen oppimisen teorian mukaan aggressio on oppimisen aikana hankittu reaktio.

8. Hypoteesia, että aggressio rinnastetaan johonkin orgaanisista tarpeista (kuten nälkään), tukevat eräät aggression biologisia mekanismeja koskevat tutkimukset. Alemmilla eläimillä aggressiota säätelevät hypotalamuksen hermomekanismit. Hypotalamuksen stimulaatio rotalla tai kissalla johtaa raivoreaktioon tai uhrin tappamiseen. Ihmisillä ja muilla korkeammilla nisäkkäillä aggressiivista käyttäytymistä hallitsee suurelta osin aivokuori, ja näin ollen siihen vaikuttavat voimakkaasti aiemmat kokemukset ja sosiaalinen ympäristö. Jopa ihmisillä on kuitenkin joitain biologisia perusteita aggressiolle (kuten miesten testosteronitasot).

9. Sosiaalisen oppimisen teorian mukaan aggressiivisia reaktioita voidaan saada jäljittelemällä ja yleistymään positiivisella vahvistuksella. Lapset ilmaisevat todennäköisemmin aggressiivisia reaktioita, kun heitä vahvistetaan sellaisiin tekoihin (esimerkiksi kun uhri vapisee tai itkee) kuin silloin, kun heitä rangaistaan ​​sellaisista toimista (uhri tekee vastahyökkäyksen).

10. Tiedot osoittavat, että aggressio joko vahvistaa myöhempää aggressiivista käyttäytymistä tai jättää sen samalle tasolle. Joten kun opiskelijoille annetaan mahdollisuus järkyttää toista henkilöä (joka ei voi vastata), heistä tulee yhä rankaisevia. Aggression epäsuoralla ilmaisulla on samanlainen vaikutus: lapsiin TV-ruudulta tulevan väkivallan määrän ja heidän tekojensa aggressiivisuuden välillä on positiivinen suhde.

Avainkäsitteet

Kognitiivinen arviointi

Prekognitiiviset tunteet

Aggressio

katarsis

Kysymyksiä pohdittavaksi

1. Ottaen huomioon, että tunteiden kehittyminen perustui siihen, että ne palvelevat hyödyllisiä tarkoituksia, mitä tarkoituksia (jos sellaisia ​​on) voivat palvella tunteiden äärimmäiset ilmentymät, kuten vakava masennus tai krooninen viha?

2. Viime vuosina tunneälyn käsite on yleistynyt - kyky ymmärtää ja säädellä omia tunteitaan. Mitä mielestäsi tarkoittaa olla emotionaalisesti älykäs yhteiskunnassamme? Miten tunneälyn ilmenemismuodot voivat mielestäsi vaihdella kulttuurista toiseen?

Ruskea, vihreä, sininen, harmaa. On kuitenkin olemassa sellainen ilmiö, kun silmät voivat muuttaa väriään. On erittäin harvinaista, että on tapauksia, joissa he voivat käydä läpi tällaisen muutoksen. Loppujen lopuksi tiedetään, että silmien ruskea väri on vahvin, voisi sanoa, vahvin olemassa olevista sävyistä, ylivoimaisesti muut värit ovat vastuussa siitä. Päinvastoin, silmä on epävakain ja alttiin muutokselle. Väriä vaihtavia silmiä kutsutaan kameleonteiksi.

Miksi tätä sanaa käytetään heidän suhteensa? Tiedetään, että kameleontti on olento, joka voi muuttaa väriään kriittisissä tilanteissa. Esimerkiksi metsässä, petoeläimiltä piilossa, nämä eläimet muuttuvat vihreiksi sulautuakseen vehreyteen. Aavikoilla kameleontit vaihtavat värin hiekkaväriseksi. Siten eläintä ei voida erottaa hiekan joukosta. Tämä kyky annettiin kameleonteille pelastuksen vuoksi, selviytymisen vuoksi

Mitä tulee tämän matelijan mukaan nimettyjen silmien väriin, jotkut ihmiset muuttavat väriään mielialansa mukaan, toiset - valaistuksesta riippuen.

Toistaiseksi tämän alkuperän luonnetta ei ole täysin tutkittu, mutta on tapauksia, joissa silmät alkavat muuttaa väriä jostain sairaudesta. Mutta tällaisissa tapauksissa kameleonttisilmät alkavat yleensä saada kellertävän sävyn. Tässä ei periaatteessa ole mitään mystistä. Mutta entä muut tapaukset, joissa ihmisillä on syntymästä lähtien tämä ominaisuus? Monet tutkijat ja lääkärit ovat edelleen eri mieltä.

Kameleontin silmät ovat erittäin kauniita, mutta ennen niiden omistaja yhdistettiin paholaiseen. Jotkut ihmiset ovat jopa valmiita maksamaan paljon rahaa leikkauksesta, joka opettaa kehon vaihtamaan silmien väriä. On vaikea sanoa, että tällaiset toimet ovat tehokkaita. Loppujen lopuksi, kuten tiedätte, tämän ominaisuuden alkuperän luonnetta ei ole vielä täysin tutkittu. Erityisten manipulaatioiden avulla voit saavuttaa vain muutoksen silmien sävyyn, joka pysyy kanssasi ikuisesti.

Vain harvoilla meistä on kameleonttisilmät. Tällaisten yksilöiden luonne on yleensä hyvin vaihteleva, impulsiivinen. Harmaanruskeanvihreät silmät osoittavat yleensä päättämättömyyttä, omistajiensa epäjärjestystä. Mutta tällaiset yksilöt ovat yleensä valmiita kaikkeen, heillä on hyvin kehittyneet mukautumisominaisuudet.

Tytöillä, joilla on kameleonttisilmät, on yleensä vaikeuksia meikin kanssa. Varjojen valinta on vaikeaa, jos tietää, että silmäsi väri voi muuttua milloin tahansa. Kirkkailla sävyillä se ei todellakaan ole riskin arvoista. Tällaiset värit eivät useimmiten mene edes niille, joilla on jatkuvan sävyn silmät, puhumattakaan sellaisen ominaispiirteen omistajista, jotka muuttavat väriä. Luomivärien värimaailman tulee olla mahdollisimman pehmeä ja kevyt. Se vain korostaa epätavallista ulkonäköäsi, ei kiinnitä huomiota rohkeaan meikkiisi, vaan lumoavan kauniisiin silmiisi.

Kameleontin silmät ovat todella upeat!

Meillä kaikilla on syntyessään ainutlaatuinen ulkonäkö - meillä on oma silmien väri, hiusten väri ja rakenne, ihonväri, figuuri ja kasvopiirteet. Monet haluaisivat kuitenkin muuttaa ulkoisia tietojaan, erityisesti naiset. Mutta jotkut ovat onnekkaita, yksi heidän ulkonäönsä piirteistä on silmien väri, joka muuttuu itsestään. Kyllä, kyllä, tämä ei ole fiktiota, kameleontin silmät ovat todella olemassa ja muuttavat väriään omistajan mielialan, valaistuksen, meikin tai terveyden mukaan. Katsotaanpa tarkemmin, miksi joidenkin ihmisten silmien väri muuttuu ja kuinka kameleonttisilmät vaikuttavat ihmisen luonteeseen.

Huolimatta siitä, miten tekniikka ja lääketiede ovat kehittyneet 2000-luvulla, on vaikea sanoa tarkasti, miksi joidenkin ihmisten silmien väri muuttuu spontaanisti. Tätä asiaa ei ole vielä täysin tutkittu, mutta tutkijoilla on tietoa. He sanovat, että endokriinisen ja hermoston työ vaikuttaa silmien värin muutokseen. Jos henkilöllä on häiriöitä näiden järjestelmien toiminnassa, hänen silmiensä väri voi muuttua ja melko dramaattisesti - vihreästä ruskeaan tai päinvastoin.

Muutokset silmien värissä terveellä ihmisellä

Jos huomaat silmiesi muuttavan väriä, sinun tulee olla huolissasi terveydestäsi vain, jos tämä tapahtuu yhtäkkiä ja hyvin äkillisesti. Tämä voi viitata erilaisiin silmäsairauksiin, mukaan lukien pigmenttiglaukooma, leukemia jne. Jos väri muuttuu vähitellen, huomaamattomasti ja pysyy suunnilleen samassa värimaailmassa, ei ole mitään hätää - voimme onnitella sinua, sinulla on kameleonttisilmät!

Lapsilla silmien väri muuttuu hyvin usein. Vastasyntyneillä on usein vaaleat silmät ja iho, koska heidän elimistöönsä ei ole vielä kertynyt tarpeeksi melaniinia. Kuuden kuukauden ikäinen vauva saa jo silmien tarkan värin, ja 12-vuotiaana lapsen silmien väri voi muuttua kirkkaammaksi ja kylläisemmäksi. Tämä on luonnollinen prosessi, eikä sitä pidä pelätä.

Myös silmien väri voi muuttua päivän aikana. Pupillin koosta riippuen se voi vaalentaa tai tummentaa mielialasta riippuen, vaihtaa sävyä, esimerkiksi turkoosista silmästä voi tulla illalla suonväriset silmät. Tällaisia ​​silmiä kutsutaan useimmiten kameleonteiksi, monet ympärillä olevat ihmiset eivät usein edes huomaa eroa, mutta jos tunnet henkilön riittävän läheltä, voit huomata, että eri vuorokaudenaikoina hänellä voi olla erilainen silmäsävy.

Silmien värin muutos sairauden vuoksi

Joskus syy silmien sävyjen muuttumiseen voi olla vakava sairaus. Tai jo sairaana ihminen voi ottaa lääkkeitä, jotka muuttavat silmien väriä. Esimerkiksi:

• klo . Jotkut glaukoomaan määrätyt silmätipat tekevät silmien väristä tummemman kuin se todellisuudessa on. Tämä on erityisen havaittavissa lääkkeen pitkäaikaisen käytön jälkeen ja ihmisillä, joilla on aluksi vaaleat silmät;
• Hornerin oireyhtymän kanssa. Tämän taudin yhteydessä ihmisen kasvohermot ovat osittain halvaantuneet. Tässä tapauksessa silmien väri muuttuu vaaleammaksi. Tästä voimme päätellä, että muutokset silmien värissä riippuvat hermoston oikeasta toiminnasta;
• Harvinaisten tulehduksellisten silmäsairauksien kanssa. Esimerkiksi Fuchsin dystrofian tai potilaiden glaukoomasyklisen kriisin yhteydessä iiris saa joskus vihreän sävyn. Ajan myötä tämä voi saada silmät muuttumaan eri väreiksi, tätä ilmiötä kutsutaan myös nimellä "". Se voi olla synnynnäistä, mutta se ei ole sairaus eikä aiheuta haittaa sen omistajalle.

Vaikutus ihmisen luonteeseen

Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat kohdelleet kameleonttisilmien omistajia yllätyksellä ja peloissaan - silmien värin vaihtelun vuoksi heidät luokiteltiin velhoiksi ja noidiksi. Nyt tällaiset silmät ovat epäilemättä kiinnostavia, mutta monet eivät välttämättä huomaa tätä ominaisuutta ollenkaan, jos he eivät ole läheisesti tuttuja henkilöön, jonka silmien väri muuttuu ajoittain.

Silmien värin myötä niiden omistajan mieliala, tunnetila ja jopa fyysinen tila muuttuvat. Päinvastoin, ihmisen ulkonäkö, tässä tapauksessa silmien väri, riippuu henkilön sisäisestä tunteesta. Siksi voimme sanoa varmasti, että näiden ihmisten luonne on erittäin vaihteleva ja impulsiivinen.

Kameleonttisilmät naisilla

Kuten heidän silmiensä väri, nämä naiset muuttuvat jatkuvasti, heillä ei ole selkeitä mielipiteitä, eivätkä he tiedä mitä haluavat. He luopuvat usein aloittamansa puolivälissä, eivät voi tehdä rationaalisia päätöksiä, ja kun he tekevät sen, on yksinkertaisesti mahdotonta ymmärtää näiden naisten logiikkaa.

Mutta heillä on myös yksi valtava plus - naiset, joilla on muuttuva silmäväri, mukautuvat helposti mihin tahansa tilanteeseen, eivät pelkää muutoksia ja innovaatioita, menevät mielellään kaikkiin seikkailuihin. Heidän on helppo löytää kieli missä tahansa yhteiskunnassa ja sopeutua missä tahansa. Naisille, joilla on silmät = kameleontteja, elämä on valoisaa ja tunteellista, se on täynnä erilaisia ​​vaikutelmia ja muistoja.

Kameleonttisilmät miehillä

Kuten tämän silmänväriset naiset, nämä miehet ovat hyvin vaihtelevia ja joutuvat usein kiusallisiin tilanteisiin päättämättömyytensä ja epäjärjestyksensä vuoksi. He ovat myös epävakaita haluissaan, mikä vaikuttaa heidän maineeseensa vielä pahemmin, koska miesten odotetaan käyttäytyvän täysin eri tavalla - vakaasti ja luotettavasti.

Mutta myös kameleonttisilmäisten tyttöjen tavoin heillä on kyky kestää helposti erilaisia ​​elämänmuutoksia. He eivät pelkää äkillistä maiseman muutosta, heillä on kyky sekä sekaantua johonkin käsittämättömään että selviytyä voittajana melkein mistä tahansa tilanteesta.