Lasten puheterapiatunnit kotona. Äänen "l" asettaminen

Vauvojen ensimmäiset äänet ja sanat ovat erittäin hauskoja ja herättävät aikuisissa hallitsemattomia hymyjä. Mutta kaikki lopettavat äkillisesti hauskanpidon, kun he kuulevat koululaisilta tai opiskelijoilta epäselviä lauseita. Viestintä on olennainen osa jokaisen ihmisen elämää. Ajatuksen jäsennelty ilmaiseminen, oikein muotoiltu vastaus esitettyihin kysymyksiin sekä kauniisti ja oikein puhuminen ovat taitoja, joihin kannattaa alkaa pyrkiä varhaislapsuudessa.

Valitettavasti useimmat vanhemmat eivät omista paljon aikaa lasten puheenkehitysprosessiin. Aikuiset uskovat naiivisti, että 5-6-vuotiaan lapsen on liian aikaista mennä puheterapeutille, he sanovat, että kaikki viat poistuvat itsestään kasvaessa. Mutta on mahdollista, että puheongelmat eivät katoa. Usein äänten virheellinen ääntäminen aikuisella alkaa nimenomaan varhaisista "keskeytymisestä".

Lapsi, jolla on kiero puhe, on tuomittu jatkuvaan pilkan kohteeksi ulkopuolelta. Ja jos et selviä ongelmasta ajoissa, aikuisena hänestä tulee hirveän epävarma, vetäytynyt ja kommunikoimaton henkilö. Nykyään puheterapeutit voivat korjata tilanteen tarjoamalla järjestelmällistä puheen kehittämistä erityisten pelien ja harjoitusten avulla. On kuitenkin realistista järjestää lapselle harjoituksia kotona.

Puhevirheiden tyypit

Ennen kuin jatkat harjoituksia ja luokkia, suosittelemme, että käsittelet tärkeimmät äänten ääntämisen rikkomukset. Lapsen puhe voi vääristyä seuraavista syistä:

• änkyttävä. Yleisin puhevika. Änkityksen esiintyminen lapsessa on mahdollista määrittää lähempänä 3-vuotiaana, koska tänä aikana hän alkaa rakentaa ensimmäisiä suuria lauseita. Tässä tapauksessa ei voida välttää luokkia kokeneen puheterapeutin kanssa. Asiantuntija tarjoaa pelejä vian poistamiseksi ja puheen kehittämiseksi, jotka antavat taatusti positiivisen tuloksen. Änkitys on salakavala ongelma. On tärkeää olla luopumatta tunneista lapsen kanssa onnistumisen jälkeenkään, koska on tapauksia, joissa ongelma palasi.
• Dyslalia. Samanlainen vika esiintyy usein 35-vuotiaalla lapsella. Jos et mene tieteeseen, dyslalia on sekaannus joidenkin konsonanttiäänien ("l", "r", "w" ja muut) ääntämisessä. Tämän ongelman kanssa kannattaa ottaa yhteyttä puheterapeuttiin heti, kun kiero puhe on tullut havaittavaksi, mieluiten samana vuonna.
• Nenän. Tämäkin ilmiö luokitellaan viaksi, mutta ongelman pääjuuri on tässä puhelaitteen väärässä rakenteessa. Kun olet löytänyt samanlaisen ongelman, muista ottaa yhteyttä otolaryngologiin, puheterapeutti ei voi auttaa lasta tässä tilanteessa.
• ONR (puheen yleinen alikehittyminen). 6-vuotiaana lapsen puheen tulee olla johdonmukaista ja kiinnostavaa. Jos esikoululainen kokee tiettyjä vaikeuksia puhua, niin todennäköisesti syy on väärässä lähestymistavassa kommunikoida hänen kanssaan. OHP:tä löytyy usein vauvoista, joiden vanhemmat huusivat paljon, vääristivat päätteitä ja lausuivat vain pienimuotoisia sanoja. Kaikki tämä on aiheuttanut valtavan "sotkun" lapsen päähän, minkä vuoksi nyt lapsi sekoittaa päätteet jo itsekseen ja käyttää vääriä prepositioita. Voit korjata vian ajoissa, jos viet vauvan puheterapeutille enintään 6-vuotiaana.
• Neurologiset sairaudet. Jos huomaat, että lapsesi kanssa harjoittelu kotona ei tuota tuloksia, ota yhteyttä pätevään neurologiin. Se voi vaatia erityishoitoa. On tärkeää huomata, että puheterapeutti ei voi auttaa lastasi tämän ongelman kanssa.
• ZRR (viivästynyt puhekehitys). 3-5-vuotiaana jokainen keskimääräinen lapsi alkaa jutella lakkaamatta. Jos huomaat, että vauvallasi on pieni sanavarasto, kannattaa ehdottomasti käydä puheterapeutilla tarkistamassa hänen puheensa.

Tarkkaile lastasi ja hänen puhettaan. Kun kommunikoit säännöllisesti vauvan kanssa, huomaat varmasti, että äänien ääntämisessä on ongelmia. Jos löydät, muista varata aika puheterapeutille lapsen iästä riippumatta.

Milloin ottaa yhteyttä puheterapeuttiin?

Jokainen lapsi on ainutlaatuinen, joten kielen kehitys voi vaihdella hieman. Yleensä 5-vuotiaana vauva osaa jo:

• Äännä kaikki olemassa olevat äänet. Poikkeuksena voi olla sihiseminen, harvoin "L".
• Tee 5-7 sanan lauseita.
• Ymmärrä ero yksikön ja monikon välillä.
• Kuvaile asioita mainitsemalla niiden tärkeimmät ominaisuudet ja ominaisuudet.
• Käy vuoropuhelua ikätovereiden ja aikuisten kanssa.
• Sano nopeasti nimi, sukunimi ja sukunimi, ikäsi.

Jos 5-vuotias lapsi ei osaa tehdä jotain luettelosta, hänen on hyödyllistä osallistua useisiin puheterapeutin oppitunteihin.

Puheterapiatunnit lapsilleTarkoituksena on lisätä sanastoa, kehittää hienomotorisia taitoja ja oikeaa hengitystä, korjata ääntämisvirheitä.

On syytä sanoa, että sinun ei pitäisi heti johtaa lasta puheterapeutin luo. Lapset kehittyvät paremmin kotona. Täällä he tuntevat olonsa mukavammaksi.

Kotipelit puheen kehittämiseen

Puheterapiatunnit lapsille - määrätietoinen kommunikointi vauvan kanssa leikkisällä tavalla.

Kaikki olemassa olevat harjoitukset puheen kehittämiseksi voidaan jakaa 4 ryhmään:

• sormipelit;
• nivelvoimistelu;
• onomatopoeia ja logorytmiikka;
• pelejä laajentaa lapsen sanavarastoa.

Sormipelit puheen kehittämiseen

Yksi tehokkaimmista toiminnoista puheen kehittämiseksi ovat harjoitukset, joissa käytetään hienomotorisia taitoja, koska ihmisen raajojen ja ääntämisestä vastaavan aivokeskuksen välillä on läheinen yhteys. Lisäksi tällaiset pelit sopivat lapsille, joilla on vain kehittyvä puhe, esimerkiksi 1 vuoden iässä.

Lapsi nauttii varmasti seuraavista harjoituksista:

• "Kukka". Muodosta alkuasennossa silmu suljetuista kämmenistä, sormet tulee nostaa ylös ja ranteita tulee painaa voimakkaasti. Kasvin kukinnan jälkeen - sormet kasvatetaan vastakkaisiin suuntiin. Suorittamalla harjoituksen sano: "Aurinko herää - silmu avautuu. Aurinko on väsynyt - kukka menee nukkumaan.
• "Kisu". Puheen kehittämisharjoituksen toimintojen algoritmi: purista nyrkkisi ja aseta ne pinnalle edessäsi. Sen jälkeen on tarpeen samanaikaisesti puristaa kämmenet ja painaa tiukasti pöytää vasten. Prosessissa sinun on lausuttava: "Nokka on kämmen. Tampin kuin kissa." Toista 3-5 kertaa vaihtaen tahtia.
• "Siili". Lapsi varmasti nauttii tästä harjoituksesta. Aloitusasennossa aseta kämmenet hieman vinoon, lomitta molempien käsien sormet. Liikuta samalla tasaisia ​​sormiasi ja sano: ”Pieni iloinen siili. Kuinka hyvä olet."
• "Lintu ja vesi". 5-vuotiaat lapset ovat hulluina tähän harjoitukseen. Aluksi sinun on asetettava kyynärpää pöydälle, nostettava kyynärvarsi ja taitettava sormesi "puristuksella" - tämä on "nokka". Kun suoritat tehtävän, laske "nokka" (kyynärpää on liikkumaton) ja kosketa pöytää. Tässä prosessissa jäljittele linnun liikkeitä: vedä vettä, suorista niska, niele. Seuraa harjoitusta kielenvääntimellä: "Kummartunut, pisteytetty, nostettu ja nielty."
• "Poikaset pesässä". Kokoa vasemman kätesi sormet "kasaan" - nämä ovat "poikia". Tee sormus oikean kätesi sormilla - tästä tulee "pesä". Lähetä linnut pesään muuttamalla käsien asentoa vuorotellen. Lisää tekstisäestys: "Tässä ovat poikaset, ja tässä on pesä. Poikasilla on lämmin sisällä.

Kotona opiskelevat tekstit sormivoimistelu on erinomainen vaihtoehto säännöllisille puheterapeuttimatkoille. Tällaiset pelit provosoivat puheen kehitystä, opettavat käyttämään avaruudellista mielikuvitusta ja nostavat reaktionopeutta. Lyhyen ajan kuluttua huomaat, että vauva alkoi muistaa tekstejä paremmin, puhua ilmeisemmin.

Artikulaatiovoimistelu

5-6-vuotiaiden lasten puheterapiatunneilla on välttämättä oltava nivelvoimistelu, joka on monimutkainen harjoitus kielen ja huulten lämmittämiseksi. Vauvan kyky suorittaa joitakin oikean ääntämisen edellyttämiä liikkeitä riippuu siitä, kuinka koulutettu ja kehittynyt kieli ja huulet ovat. Varmista, että käytät oikean kokoista peiliä, jotta voit toimia tehokkaasti lapsesi kanssa. Lapsen pitäisi nähdä, kuinka hänen puheelimet toimivat. Sinun ei tarvitse olla puheterapeutti näyttääksesi lapsellesi, kuinka harjoitukset tehdään oikein:

• "Keinu". Hymy näyttää kaikki hampaasi. Laske ensin kielen kärki alahampaille, sitten nosta se ja piilota se ylempien hampaiden taakse. Se osoittautuu eräänlaiseksi keinuksi. Pyydä lasta pelin aikana toistamaan harjoitus sinun jälkeensi 4-5 kertaa.
• "Hampaiden harjaus." Pienet lapset 5-vuotiaana osaavat jo itsenäisesti ylläpitää puhtautta suuontelossa. Tässä harjoituksessa sinun on simuloitava hampaiden harjaamista ja huuhtelua, mutta ilman hammastahnaa ja harjaa. Aloitusasento: hymyile suu auki. Seuraavaksi sinun on rasitettava kielen kärkeä ja puhdistettava alemmat hampaat kaikella voimalla sisäpuolelta, sitten nostettava kärki ylös ja harjoitettava varovasti ylähampaat. On tärkeää, että et sulje suutasi. Toista harjoitus 8-10 kertaa. Pyydä nyt lastasi sulkemaan suunsa ja "huuhtelemaan" se.
• "Hillo". Sinun tulee hymyillä suu hieman auki. Pyydä nyt vauvaa nuolemaan ensin ylähuuli ja sitten alahuuli kielen kärjellä. 10 toiston jälkeen sinun on muutettava liikesuuntaa.

Näiden yksinkertaisten puheterapiaharjoitusten säännölliset toistot edistävät aktiivisesti 5-6-vuotiaan vauvan puheen kehittymistä.

Onomatopoeia ja logorytmiikka

Puheterapeutin luokissa klinikalla on usein harjoituslohko oikean kuulon muodostamiseksi. Kotona voit helposti luoda samanlaiset olosuhteet lapsen puheen ja kuuloaistin kehittämiseksi yksinkertaisten harjoitusten avulla. Tarvitaan vain aikaa, puhelin tai tietokone kaiuttimella, improvisoidut laitteet.

Pelit kuulon kehittämiseen:

• "Korvat". Ota muutama eri materiaaleista valmistettu esine. Sopivat metalli- ja puulusikat, lasi- ja kristallilasit. Pyydä lasta kuuntelemaan, miltä nämä esineet kuulostavat, ja pyydä häntä sitten sulkemaan silmänsä ja arvaamaan, mikä tämä asia on vain korvalla.
• "Miau". Etsi verkosta tallenne, jossa on vauvasi tuntemien eläinten ääniä. Kytke se päälle ja pyydä lasta arvaamaan, mille eläimistä ääni kuuluu.
• "Katu". Lataa tallenne eri ajoneuvojen äänillä. Pyydä lasta kuuntelemaan se ja kertomaan, millainen kuljetus meni. Tunnustusta varten on parempi ottaa tutut ajoneuvotyypit - kuorma-auto, auto, moottoripyörä, traktori.
• "Missä he pitävät melua?" Erinomainen peli tilakuulon kehittämiseen. Istuta lapsi huoneen keskelle ja peitä hänen silmänsä. Ota kello ja kävele hiljaa sen ympärillä ajoittain tintämällä. Lapsen on tunnistettava melun lähde korvalla ja osoitettava kätensä hänen suuntaansa.

Puheterapeutit kuulon ja puheen kehittämiseksi pyytävät usein lapsia matkimaan eläinten ja lintujen ääniä sekä arjen ääniä. Sano vuorotellen lapsen kanssa "tic-tock", "chik-chik", "drip-drip", "woof-woof", "zh-zh-zh" ja vastaavat.

Logorytmiikka on harjoitussarja, joka sisältää liikkeen, puheen ja musiikin samanaikaisen käytön (valinnainen). Tällaisten pelien avulla lapsen puheen muodostaminen on yhtä helppoa kuin päärynöiden kuoriminen. Muista härkä, joka kävelee ja horjuu. Puhu teksti, näytä liikkeet. Anna lapsen toistaa aikuisten jälkeen. Se on hauskaa sekä lapselle että sinulle.

Sanaston laajentaminen ja puheen kehittäminen

Lapselle puheenkehityspelien pitäisi ennen kaikkea olla mielenkiintoisia. Tongue twisters ovat mitä tarvitset hyödylliseen ja tuottavaan kommunikointiin leikkisällä tavalla. Lyhyet riimilauseet on helppo muistaa, mikä antaa sinun laajentaa vakavasti vauvasi sanavarastoa. 5-vuotias lapsi käyttää passiivisia ja aktiivisia sanakirjoja. Ensimmäinen koostuu sanoista, joita hän ymmärtää, toinen - niistä, joita hän usein käyttää. Molempien sanakirjojen parantamiseksi muista sisällyttää puheenkehityspeleihin harjoituksia kielenkääntäjillä.

Jotta puheterapiaharjoitukset olisivat lapselle helppoja ja positiivinen tulos ilmestyisi mahdollisimman varhain, noudata näitä yksinkertaisia ​​​​suosituksia:

• Vaikka olet ammatiltaan puheterapeutti, selitä lapsellesi tuntien merkitys. Kerro, että kaikki pelit tähtäävät hänen puheensa kehittämiseen, ja kyky puhua kauniisti ja selkeästi on jokaisen aikuisen ominaisuus.
• Puheterapeutin pelien lasten kanssa tulee olla helppoja. Jos lapsi vie mukanaan, mitä tapahtuu, hän ohjaa kaikki voimansa oikeaan suuntaan.
• Rajoita lapsesi puheen kehittämiseen ja muihin esikoulutoimintoihin käyttämää aikaa. On toivottavaa, että harjoitukset ovat päivittäisiä, mutta enintään 15 minuuttia kerrallaan, koska 5-vuotiaan lapsen on edelleen vaikea keskittyä.
• Kiitä lapsia menestyksestä. On paljon helpompaa herättää lapsen kiinnostus peleihin puheen kehittämiseksi, jos hän on varma, että häntä ei rangaista, vaan tuetaan.
• Ryhdy roolimalliksi. Lapsi kehittää puhetta käyttäytymisesi havaintojen perusteella. Puhu siis aina oikein, selkeästi ja ilmaisulla.

Riippumatta siitä, kuinka vanha lapsi on, puheen parantaminen ja monipuolisen kehityksen tukeminen on yksi vanhempien tärkeimmistä tehtävistä. Lisäapulainen tässä vaikeassa tehtävässä voi olla BrainApps-palvelu. Portaali sisältää satoja erittäin tehokkaita simulaattoreita, joiden tunnit parantavat sekä aikuisten että lasten muistia, huomiokykyä, ajattelua ja keskittymiskykyä. Jos olet kyllästynyt tavanomaisiin peleihin oikean ääntämisen kehittämiseksi, yritä treenata vauvasi kanssa BrainApps-simulaattoreissa. Tulos yllättää sinut iloisesti, eikä lapsi todennäköisesti tarvitse puheterapeuttia.

Äänien ääntämisen rikkomuksia löytyy monilta lapsilta. Yleisimmät ongelmat ovat kirjaimen äänen vääristyminen (burr, lisp jne.), sen korvaaminen toisella, vaikeasti lausuttavien äänten pois jättäminen. Puheterapiatunnit - joko yksin tai ammattilaisen ohjauksessa - auttavat poistamaan olemassa olevan ongelman.

Jos puheterapeutin oppitunnit eivät jostain syystä ole käytettävissäsi, voit käsitellä lapsen itse, mutta noudattaen tiettyjä suosituksia.

Esikoululaisilla puheen kehittämiseen tarkoitetut pelit tunnustetaan tehokkaimmaksi menetelmäksi erilaisten puhevirheiden poistamiseksi.

Peli, jonka tarkoituksena on parantaa puhekykyjä, ei vain houkuttele lasta kiehtovuudellaan, vaan on myös hyödyllisin kaikista menetelmistä tämän tärkeimmän taidon kehittämiseen. Pelimuodossa pidetyt lasten puheterapiatunnit edistävät puheen kehitystä, uusien sanojen lujittamista, äänten oikean ääntämisen muodostumista. Lisäksi luodaan tulevaisuuden perusta kognitiiviselle toiminnalle ja henkisten kykyjen kehittämiselle.

Tässä on esimerkkejä pääasiallisista toiminnoista, joilla pyritään kehittämään lasten puheen rikkautta:

• Lauseen lisäys: kesällä vaahteran lehdet ovat vihreitä ja syksyn alkaessa ...; keräämme sieniä ..., ja tomaatteja - ... jne.
• Lauseen täydennys: Haluan ....; Voin…; Piirrän... jne.
• Tuotteen kuvaus: kynä - uusi, kaunis, värillinen ...; kamomilla - valkoinen, kaunis, kesä ...; joki - syvä, leveä, läpinäkyvä ... jne.
• Koti- ja metsäeläinten nimet pentuineen: kukko, kana, kanat; jänis, jänis, jänis jne.
• Iso - pieni (lapsen on valittava deminutiivi ehdotetulle sanalle): maljakko - maljakko, hiiri - hiiri, lehti - lehtinen jne.
• Ota pallo kiinni (puheterapeutti heittää palloa ja kutsuu substantiivia, lapsen tehtävänä on muuttaa se adjektiiviksi): syksy - syksy, koivu - koivu jne.
• Erimielisyyden/yleisyyden ilmaisu (tunnin tehtävänä on muodostaa lapsen kyky hyväksyä tai haastaa ehdotettu ajatus kyvyllä perustella mielipiteensä): Pian alkaa sataa - Ei, koska taivaalla ei ole pilviä .
• Sananmuodostus (ehdotetussa sanassa sinun on korvattava tietty ääni): orava - rulla, itse - monni, anna - isku.

Yritä tehdä harjoitukset kuvien avulla, lapset rakastavat niitä kovasti.

Puheterapiatunnit kotona

Puheterapiaistunnot lapsen kanssa voivat sisältää:

• voimistelu artikuloinnin kehittämiseen;
• Pelit kuulon, onomatopoeian, logorytmiikan kehittämiseen;
• runojen lausunta ja kielenkäännös.

Lapsen kanssa on tarpeen käsitellä päivittäin, harkiten huolellisesti oppitunnin kulkua ja kiehtovaa häntä. Jos hän ei ole kiinnostunut, vauva ei hanki tarvittavia taitoja.

Kun aloitat puheterapiatunnit kotona, sinun on muistettava seuraavat säännöt:

• Oppitunnin kestoa tulee pidentää asteittain. Ensimmäinen voi kestää enintään 3 - 5 minuuttia.
• Oppitunnin tulee olla mielenkiintoinen ja saada lapsi haluamaan oppia. Vauvan pakottaminen tekemään jotain vastoin tahtoaan ei ole sen arvoista, muuten hän voi kieltäytyä tekemästä harjoituksia ollenkaan.
• Voit järjestää lyhyitä luokkia, mutta useita kertoja päivässä.
• Jos jokin ei toimi lapselle, et voi huutaa hänelle. Sinun on yritettävä löytää "tuhmaman kielen" syy ja korjata se.

sormipelejä

Lasten puheterapiatuntien tulisi sisältää sormipelejä, koska ne edistävät hienomotoristen taitojen kehittymistä. Tiedemiehet ovat jo pitkään osoittaneet suoran yhteyden käsien ja puhetaitojen kehittymisestä vastaavan aivojen osan välillä.

Tekstien oppiminen yhdessä sormivoimistelun kanssa auttaa kehittämään taitoja, kuten:

1. kyky ajatella avaruudellisesti, ilmaista tunteitaan;
2. mielikuvitus;
3. Huomio.

Lapsella puheen parantamisen lisäksi reaktionopeus kiihtyy. Leikkisesti pidetyt tunnit auttavat muistamaan tekstiä paremmin ja tekevät puheesta ilmaisuvoimaisemman.

Halutun tuloksen saavuttamiseksi sinun on käsiteltävä lapsen kanssa joka päivä, viettämällä siihen noin 5 minuuttia aikaa.

Harjoitukset sormien motoristen taitojen kehittämiseen:

• Kukka. Kämmenet ovat taitettu yhteen, sormet osoittavat ylöspäin. Taitamme kämmenistä kukkanuppuja painamalla ne toisiinsa. Lapsi sanoo neljään ääneen:
  Aurinko nousee
  Kukka avautuu, (sormet on levitettävä erilleen, mutta kämmenet pysyvät painettuna)
  Aurinko laskee
  Kukka menee nukkumaan (sormet on palautettava alkuperäiseen asentoonsa).
• Kisu. Kämmenet makaavat pöydällä nyrkkiin koottuna. Lapsi lausuu sanat "Nyrkki - kämmen. Kävelen kuin kissa" ja levittää sormiaan nostamatta kämmentään pöydän pinnasta ja puristaa sitten uudelleen. Toista harjoitukset kolmesta viiteen kertaan.
• Lintu lentää. Kädet ristissä edessäsi, kämmenet päin. Sinun täytyy koukuttaa peukalot yhteen. Tämä on "pää", ja kämmenet toimivat siipinä. Sinun täytyy heiluttaa niitä erottamatta sormiasi.
  Lintu on lentänyt (heiluttaa siipiä),
  Sela - muuttunut harmaaksi (lapsi erottaa kämmenensä ja painaa ne rintaansa vasten),
  Hän lensi pidemmälle.

Sormipelejä voidaan käyttää rentoutumisen hetkinä itse puheterapiaistunnon aikana, mikä auttaa häiritsemään lasta ja mahdollistamaan hänen huomionsa vaihtamisen.

Artikulaatiovoimistelu

Ennen kuin aloitat puheterapiaharjoitusten suorittamisen, on tarpeen suorittaa artikulaatiolämmittely. Erikoisvoimistelu auttaa vahvistamaan nivellaitteen lihaksia ja valmistamaan sitä puheterapiatunneille.

Artikulaatiovoimistelu on sarja harjoituksia, jotka on suunniteltu vahvistamaan huulten ja kielen lihaksia. He ovat vastuussa äänten ääntämisestä. Jos kielen lihakset ovat alikehittyneitä, puhe kuulostaa epäselvältä.

On välttämätöntä tehdä voimistelu peilin edessä. Sitten lapsi pystyy hallitsemaan liikkeiden oikeellisuutta. Hänelle on erittäin tärkeää tarkkailla huulten ja kielen liikkeitä. Joten vauva ymmärtää nopeasti, missä asennossa hänen tulisi olla ääntääkseen oikein.

Artikulaatioharjoituksia tulee tehdä kahdesti päivässä. Oppitunnin kesto on 5 ... 7 minuuttia. Tämän seurauksena lapsi voi oppia puhumaan paitsi oikein, myös mahdollisimman selkeästi ja ymmärrettävästi.

Artikulaatiokompleksi:

• Huulet venytetään hymyyn, mutta hampaat eivät saa olla näkyvissä. Kiinnitä asento 30 sekunniksi.
• Hymyile leveästi avoimilla hampailla. Lukitse puoleksi minuutiksi.
• Avaa suusi hieman, laita rento kieli alahuulen pinnalle. Piisuta heitä ääntämällä tavu "ПЯ". Tässä tapauksessa ylähuuli koskettaa kieltä.
• Suu on auki. Kieli tulee vetää eteenpäin ja yrittää rullata sitä putken muodossa. Kiinnitä asentoa puoli minuuttia.
• Nuole huuliasi hitaasti kielelläsi kulmasta kulmaan nostamatta kieltäsi huulten pinnalta. Hänen on suoritettava täysi ympyrä. Ensin myötäpäivään, sitten vastapäivään.
• Naamalla on leveä hymy ja suu auki. Kielen kärjen tulee koskettaa joko yhtä tai toista kulmaa.
• Hymyilevät kasvot suu auki. Paina kielen kärki hampaiden pintaa vasten ja vedä pienellä vaivalla alemman hampaiston takaseinää pitkin. Toista 10 kertaa. Toista harjoitus, mutta on välttämätöntä siirtää kieli ylähampaiden sisäpintaa pitkin.
• Hänen kasvoillaan on leveä hymy. "Yhden" kustannuksella kosketamme alempia hampaita, "kahden" kustannuksella - ylempiä. Toista harjoitukset 5 kertaa.
• Suu on auki. Anna lapsen nopeasti työntyä ulos ja piilottaa kielen kärki. Mutta se ei saa koskettaa hampaita ja kieltä.
• Hänen kasvoillaan on leveä hymy. Kieli on rento ja lepää alahuulella. Ilmaa uloshengittämällä lapsen tulee puhaltaa pöydällä makaavalle puuvillapallolle, jotta hän voi liikkua.

Pelit kuulon, onomatopoeian ja logorytmiikan kehittämiseen

Sinun on täydennettävä nivelvoimistelua muilla harjoituksilla. Näiden tulee olla kuulon, onomatopoeian ja logorytmin kehittämiseen tarkoitettuja harjoituksia.

Puhekuulo auttaa lasta ymmärtämään, erottamaan ja toistamaan ääniä. Jos se ei ole hyvin kehittynyt, vauvan puhe on sumeaa ja sisältää virheitä.

Esimerkkejä harjoituksista puhekuulon kehittämiseen:

• Lapsen tulee esitellä esineitä, jotka voivat tuottaa ääniä. Se voi olla lusikat, rumpu, helistimet ja muut. Sitten sinun on annettava vauvan kuunnella kunkin äänen. Sitten hän kääntää selkänsä ja arvaa, mikä esineistä kuulosti. Harjoituksen tarkoituksena on parantaa puheen kuuloa ja vahvistaa äänten erottamistaitoa.
• Aikuinen ottaa kellon. Lapsi seisoo seinää vasten silmät kiinni. Aikuinen liikkuu huoneessa ja soittaa aika ajoin kelloa. Vauvan tehtävänä on osoittaa soivaa kelloa kädellä avaamatta silmiään.

Onomatopoeian kehittäminen on toinen osa puheterapiatunteja. Harjoituksessa käytetään lapsen ikäryhmän mukaista juonikuvaa. Se voi olla esimerkiksi kuva tytöstä, joka keinuttaa nukkea. Anna lapsen alkaa toistaa matkapahoinvointia ja kehdä kuvitteellinen nukke. On tärkeää hallita sen artikulaatiota.

Hyviä tuloksia antavat eläinmaailman äänien jäljittelyyn perustuvat pelit. Tällaiset puheterapiaharjoitukset ovat mielenkiintoisempia, jos oppitunnin aikana käytetään kuvia eläimistä / linnuista, niiden hahmoista ja pentujen hahmoista.

Esimerkkinä on hyttyspeli. Kuvassa pitäisi näkyä hyttynen. "Tapataan hyttynen. Hänen nimensä on Arseny. Hän lentää paljon ja laulaa usein suosikkikappaleensa - "Z-Z-Z". Laulataan myös Arseniyn kanssa! "Z-Z-Z".

Pyydä sitten lapsesi pyydystämään hyttynen ja kuuntelemaan hänen laulavan lauluaan. Tartumme nyrkkiin tyhjään ilmaan, kuuntelemme ja laulamme hyttyslaulua - "Z-Z-Z".

Logorytmiikka on puheterapiaharjoitus, jossa yhdistyvät liike, musiikki ja puhe. Kaikki lapset todella pitävät tällaisista tunneista, koska ne järjestetään aina hauskassa ympäristössä.

Aikuinen lukee runon ääneen ja toistaa teoksessa kuvatut liikkeet. On erittäin tärkeää valita sopiva musiikillinen säestys etukäteen. Sitten lapset toistavat näkemäänsä.

Oppitunnilla voit käyttää esimerkiksi seuraavaa runoa:

kapealla polulla (lapsi kävelee yhdessä paikassa)
Jalkamme kävelivät (alkaa ottaa askelia paikallaan nostaen polvensa korkealle)
Kivien päällä, kivillä (tallaa paikan päällä)
Ja puomi reikään (lapsi hyppää ylös ja istuu lattialle).

Runojen lausunta ja kielenkäännös

Puheterapiaistunnoissa lapsen kanssa tulisi lukea ääneen erilaisia ​​lasten runoja. Ei kannata opettaa monimutkaisia ​​runoja lapsen kanssa, on parempi aloittaa yksinkertaisilla neliöillä.

Erinomaisia ​​tuloksia voidaan saavuttaa, jos lasten puheterapiatunnit sisältävät kielenkierrettä. Ne ovat lyhyitä riimilauseita. Ne auttavat tekemään puheesta selkeää, hyvin toimitettua ja laajentavat myös lapsen sanavarastoa ja parantavat sanastoa.

Kuusi hiirtä kahisee kaisloissa.
Sasha löi kuoppiin hatulla, sai mustelman otsaansa.

Voit myös keksiä oman kielenkiertäjäsi, lue kuinka se tehdään oikein nettisivujemme ”Puheenkehitys”-osiossa.

Riippumattomat puheterapiaistunnot lasten kanssa auttavat ratkaisemaan ongelmia, joissa on yksinkertaisia ​​​​vikoja. Vakavien rikkomusten esiintyessä ammattilaisen tulee hoitaa puheenkorjaus.

Puheen kehitys on jokaisen lapsen tärkein prosessi. Sen ominaisuudet eivät määritä vain kykyä ilmaista ajatuksia, vaan myös kykyä kommunikoida tehokkaasti muiden kanssa ja vaikuttaa koulunkäynnin onnistumiseen. Siksi on niin tärkeää suorittaa puheterapiatunteja 5-6-vuotiaiden lasten kanssa. On hyvä, jos vanhemmat eivät vain käytä asiantuntijoiden apua, vaan voivat myös järjestää itsenäisesti luokkia lapsen kanssa kotona.

Tyypillisiä puhehäiriöitä 5-6-vuotiailla lapsilla

Useimmilla vanhemmilla esikoululaisilla on vaikeuksia:

• sointuvien ja suhisevien äänien hallitseminen;
• terve sanojen analyysi;
• kertovan puheen kehittäminen;
• tarinoiden ja kuvausten kirjoittaminen.

Tietenkin tällaiset ongelmat voivat olla vähäisiä, vain hieman poikkeavia ikänormista ja vakavia, jopa. Puheterapeuttiin on joka tapauksessa otettava yhteyttä, mutta myös vanhempien tukityö kotona on erittäin tärkeää.

On syytä huomata, että on hyödyllistä suorittaa säännöllisiä puheterapiaharjoituksia ja -tunteja 5-6-vuotiaille lapsille kotona jokaiselle lapselle, koska ne auttavat oppimaan nopeasti lukemaan ja kirjoittamaan.

Säännöt puheterapiatunneille kotona

Kotituntien onnistuminen ei riipu pelkästään tarvittavien oppaiden saatavuudesta ja puheterapeutin kanssa sovitusta työsuunnitelmasta. Tuntien järjestäminen on erittäin tärkeää. Tässä on muutamia yksinkertaisia ​​sääntöjä, joiden avulla voit saavuttaa mahtavia tuloksia:

• Kaikki lasten puheterapiaharjoitukset tulisi suorittaa säännöllisesti, mutta vähän. Älä yritä tehdä artikuloivaa voimistelua heti, pelaa puhepelejä, täytä työkirja. On parempi omistaa muutama minuutti jokaiselle harjoitustyypille eikä järjestää kokonaista "puheterapiapäivää".
• Älä pakota heitä suorittamaan tehtäviä "pakotuksen alaisena", lasten kehitystoiminnan tulisi muistuttaa peliä. Keksi yksinkertainen juoni (esimerkiksi matka äänien universumiin), valmistele pienet palkinnot-arviot (tarrat, paperitähdet), järjestä fyysiset minuutit.
• Kiitä, tue pientä opiskelijaa, jos hän edistyy edes vähän. Keskity saavutuksiin, jopa pieniin, edistyminen on vähitellen yhä selvempää.
• Hanki hyviä työkirjoja kotiharjoitteluun. Niiden ei pitäisi olla vain ammattimaisia ​​sisällöltään, vaan myös kirkkaita, värikkäitä ja jännittäviä. Ihannetapauksessa, jos tehtävissä on interaktiivisia elementtejä (kyky lisätä jotain, viimeistellä piirtäminen). Tällaisen materiaalin avulla voit kiinnostaa esikoululaista, näyttää hänelle selvästi "polun", menestyksen.
• Älä odota välittömiä tuloksia, osoita kärsivällisyyttä, lempeää sinnikkyyttä. Äänien lavastaminen, kiinnittäminen ja erottaminen on monimutkainen, kestää kuukausia jopa kokeneille puheterapeuteille. Noudata suunnitelmaa ja tulokset näkyvät vähitellen.

Puheterapiaharjoituksia kotona harjoitteluun

Kaikki puheterapiaharjoitukset voidaan jakaa kolmeen suureen lohkoon, joista jokainen on kiinnitettävä huomiota ja suoritettava säännöllisesti:

Foneemisen kuulon kehitys

Äänien erottamisen oppiminen korvan perusteella näyttää luonnolliselta, mutta jos pyydät esikoululaistasi kirjoittamaan tietyt sanat, näet aukkoja.

5-6-vuotiaille lapsille on olemassa suuri määrä erityisiä pelejä, harjoituksia, jotka auttavat kehittymään. Nämä sisältävät:

• valita sanoja, jotka alkavat tai päättyvät tietyllä äänellä;
• äänten laskeminen sanassa, tavurakenteen määrittäminen;
• sanan äänikaavion laatiminen;
• lorujen ja lyhyiden runojen keksiminen;
• puheiden ääntäminen ja kielenkääntäminen.

Ajateltuja puheterapiatunteja 5-6-vuotiaille lapsille voit tehdä kaikista äidinkielesi äänistä kuuliaisia ​​ja helppoja.

Sormivoimistelu

Käsien hienomotoriset taidot auttavat puhetoiminnassa, joten vanhempien esikoululaisten on suoritettava se virheetön.

Tietysti 5-6-vuotiaille lapsille harjoitusten tulee olla monimutkaisia, käsikirjoituksella, säkeessä. On hyödyllistä valita harjoitussarjoja kahdelle kädelle samanaikaisesti, synkronisesti. Älä unohda käyttää "auttajia":

• pienet hierontalaitteet (kumipallot, telat, kohoumat);
• sakset leikkaamiseen;
• muovailuvaha;
• origami paperi.

Muista myös, että kaikenlaiset käsityöt, suunnittelu, kaikenlainen luovuus ovat erinomaisia ​​yksittäisten tuntien ulkopuolella.

Artikulaatiovoimistelu

kirjaimella L

Kova on usein vaikeaa myös 5-6-vuotiaille lapsille. Jos vauva on jo oppinut ääntämään sen yksin, erillään, on aika aloittaa puheen automatisointi. Seuraavat harjoitukset sopivat tähän:

1. "Sano se kauniisti"

Tarjoa lapsellesi useita kuvia sanoista, jotka alkavat L-kirjaimella. Pyydä häntä ääntämään sanat kauniisti korostaen haluttua ääntä äänellään.

2. "Lelut Larisalle"

Pyydä lastasi keräämään lahjoja Larisan nukelle. Sano, että hän rakastaa vain L:llä alkavia asioita. Tätä harjoitusta varten sinun on poimia pieniä esineitä tai kuvia etukäteen, kaikki sanat eivät saa alkaa vain L:llä.

3. "Yksi-Moni"

Pyydä lasta nimeämään sanat L-kirjaimella yksikkö- ja monikkomuodossa. Äänen L työkirjassa (kirjoittaja Kostyuk A.V.) on koko taulukko tämän harjoituksen piirroksista (tunti 20).

4. "Etsi ääni"

Pyydä lasta piirtämään sanakaavio ja merkitsemään siihen paikka L. Jos lapsesi on edelleen vaikea määrittää itsenäisesti äänten määrää, voit aluksi suorittaa useita samanlaisia ​​harjoituksia työkirjasta.

5. "Patterit ja lorut"

Käytä loruja, kielenkäänteitä ja runoja sanoilla, jotka sisältävät L.

Useimmilla esikoululaisilla on jonkinlainen puheongelma. Onneksi voit korjata tilanteen itse tekemällä säännöllisesti yksinkertaisia ​​harjoituksia lapsesi kanssa.

Jos vauva ei ääntää joitain ääniä, "rypistelee" sanoja, puhuu kuin olisi ottanut puuroa suuhunsa - älä epätoivo! Useimmiten puheongelmat liittyvät ikään, ja kouluun mennessä useimmat lapset alkavat puhua selkeästi ja oikein. Tietysti on myös vaikeita tapauksia, joissa puheterapeutti on välttämätön. Mutta ensin sinun tulee yrittää parantaa lapsen puhetta kotiharjoitusten avulla.

Vauvan kanssa harjoittelun säännöt

Esikoululaisen puheterapiatuntien tulisi tapahtua leikkisällä tavalla, muuten vauva ei ehkä halua tehdä sitä. Harjoittele säännöllisesti, 2-3 kertaa päivässä. Aloita 3-5 minuutilla ja lisää oppitunnin aikaa vähitellen 15-20 minuuttiin. Paras aika harjoitella on aamiaisen ja päiväunien jälkeen. Siirrä harjoitusta, jos lapsi on huonolla tuulella, sairas tai väsynyt. Tee harjoitukset lapsesi kanssa, näytä kaikki liikkeet esimerkillä. Suorita tunti peilin edessä, jotta vauva näkee kuinka hänen huulensa ja kielensä liikkuvat.

Puheterapiaharjoitukset

Ajattelimme, että puheterapeutteja tarvitaan vain niille lapsille, jotka eivät ääntä kaikkia ääniä. Useimmiten ongelmat aiheuttavat "p", "l", "c", sihiseminen. Kuitenkin tapahtuu myös niin, että vauva on hallinnut ääntämisen, mutta puhuu silti epäselvästi, hiljaa, epäselvästi, käsittämättömästi, ohittaa ääniä tai tavuja, hämmentää niitä. Siksi puheterapiaharjoituksia ei suunnata vain äänen ääntämisen näyttämiseen, vaan myös puheen yleiseen kehittämiseen.

Harjoitus numero 1. Artikulaatiovoimistelu

Aloita jokainen oppitunti voimistelulla, joka stimuloi puhelaitteen lihaksia. Tarjoa lapsellesi:

• työnnä kieli mahdollisimman pitkälle, kosketa kielen kärkeä nenään ja leukaan;
• nuolla huulia;
• tee kielestä leveä, rento; rullaa putkeen; nosta sen reunoja (lapion muoto);
• "puhdista" hampaat ajamalla kieltä niiden sisäpintaa pitkin;
• liikuta kieltäsi edestakaisin kitalaessa (ikään kuin talomaalari maalaisi kattoa).

Harjoitus numero 2. Foneemisen kuulon kehitys

4-5-vuotiaille lapsille äänihavaintoa kehittävät harjoitukset ovat hyödyllisiä. Pelaa tätä peliä: anna lapsen teeskennellä olevansa unessa (makaa käsillään, sulje silmänsä), niin lausut sanat hitaasti. Kuullessaan tietyn äänen (esimerkiksi "a"), vauvan pitäisi "herätä". Muita saman pelin muunnelmia: taputa käsiä, hyppää ylös, nouse ylös, kun kuulet äänen.

Harjoitus numero 3. Onomatopoeia

Joten lasten rakastama peli on erittäin hyödyllinen puheen kehitykselle. Jäljittele yhdessä vauvan kanssa moottorin ääntä, lentävän lentokoneen ääntä, veden kohinaa, lehmän alaslaskua, tiikerin murinaa, kyyhkysen huutoa jne.

Harjoitus numero 4. Työskentely "r"-äänen kanssa

Ehkä tämä on vaikein ääni vauvalle. Auta pientä selviytymään hänen kanssaan pelaamalla seuraavia pelejä:

• kehota lasta avaamaan suunsa hieman, laita rento kieli alahuulelle ja puhalla "f"-äänellä tarpeeksi kovaa, jotta vanupallo tai kynä rullaa pöydällä;
• opeta vauva napsauttamaan kieltä kuvaamalla kuinka hevonen hyppää;
• tee rumpupyörä napauttamalla suusi kattoa kielesi kärjellä.

Harjoitus numero 5. Työskentely äänen "l" kanssa

Seuraavat harjoitukset auttavat löytämään puuttuvan äänen "l":

• sano "uuuuuuuuuuuuuuuuu" kieli ulospäin (ikään kuin juna olisi menossa);
• paina kieltä hampaiden välissä ja liikuta sitä edestakaisin, ikään kuin yrittäisit puhdistaa sitä;
• pureskele kieltä hieman, yritä laulaa "lek-lek-lek".

Harjoitus numero 6. Työskentely äänen "c" kanssa

Tuo lapsen käsi huulille ja anna ääni "ts". Hänen pitäisi tuntea yksi ilmasuihkun kosketus. Tuo sitten hänen kätensä hänen huulilleen ja pyydä häntä toistamaan tämä ääni. Tässä tapauksessa voit teeskennellä, että käsket jonkun olemaan hiljaisempia: "Tststst."

Harjoitus numero 7. Työskentely sihisemisen kanssa

Suhinan ääntämisen ongelma on niin yleinen, että sitä esiintyy jopa lasten klassikoissa. Esimerkiksi Dragunskyn "Deniskan tarinoissa": "... ei fif, ei etsivä, vaan nauru!" Voit opettaa esikoululaisen lausumaan sihisemisen kokeilemalla näitä harjoituksia:

• anna vauvan "rangaista" kieltä, työntämällä sitä hieman ulos ja lyömällä huuliaan sanoen "viisi-viisi-viisi";
• laita pieni pala karkkia (marmeladi tai toffee) lapsen kielen kärkeen ja pyydä häntä kiinnittämään se kitalaelle, aivan ylempien etuhampaiden taakse;
• sinnittele yhdessä: leiki käärmettä, tyhjennä ilmapallo, kiehuva vedenkeitin.

puheterapia kotona. Artikkeli siitä, kuinka vanhemmat voivat järjestää tunteja kotona ja mitä harjoituksia voit tehdä itse kehittääksesi puhetta ja parantaaksesi ääntämistä.

Puheen roolia ei voi aliarvioida. Sen avulla ihminen voi ilmaista ajatuksiaan, kommunikoida muiden ihmisten kanssa. Puhe on vuorovaikutuksen perusta yhteiskunnassa. Puhehäiriöt estävät lasta ilmaisemasta ajatuksiaan ja keskustelemasta, ne voivat johtaa kompleksien esiintymiseen ja vaikuttaa koulun suoritukseen.

Jos löydät lapsen puheesta ääniä, jotka eivät ole hänen äidinkielellään, tai jos sinusta tuntuu, että lapsen puhe ei ole tarpeeksi kehittynyt ikäisekseen, ota välittömästi yhteyttä puheterapeuttiin. Mitä nopeammin ongelma löydetään, sitä nopeammin ja tehokkaammin se voidaan korjata. Pääsääntöisesti ne järjestetään lasten kanssa 3-vuotiaasta alkaen. Mutta nyt on ilmestynyt uusi suunta - "varhaisen iän puheterapia", joka keskittyy puheen edeltävien ja poikkeavan kehityksen ensisijaisten puheilmiöiden ehkäisyyn ja korjaamiseen alle kolmevuotiailla lapsilla. Lastenkeskuksessa "LOGOS" on puheterapeutteja, jotka työskentelevät yli 3-vuotiaiden lasten kanssa, sekä varhaislapsuuteen erikoistuneita puheterapeutteja.

Maksimaalisen vaikutuksen saavuttamiseksi ja lapsen auttamiseksi tekemään puheensa oikeaksi, päteväksi ja selkeäksi, ei riitä, että lapsi lähetetään lastenkeskukseen, jossa puheterapeutti työskentelee hänen kanssaan. Yhtä tärkeä rooli on lapsen toiminnalla vanhempien kanssa kotona. Puheterapeutin yhteinen työ luokkahuoneessa ja vanhempien kotona on tehokkainta. On tärkeää, että puheterapeutti selittää ja näyttää vanhemmille paitsi sitä, mitä lapsen kanssa kotona tehdään, vaan myös kuinka se tehdään. Loppujen lopuksi vain asiantuntija tietää tietyn harjoituksen suorittamisen vivahteet ja salaisuudet, jotka auttavat tekemään tehtävästä tai harjoituksesta mahdollisimman tehokkaan tietylle lapselle. Lisäksi kukaan ei ole kumonnut kaikkien lääkäreiden ja opettajien pääsääntöä "Älä vahingoita". Ja tietämättömyydestä vahingoittaminen ei ole niin vaikeaa, esimerkiksi korjaamalla puheeseen väärin esitetty ääni. Näin tapahtuu usein, kun vanhemmat yrittävät saada äänen itse. Tällaisen äänen korjaaminen ei ole helppoa. Siksi keskuksemme toivottaa vanhempien läsnäolon luokkahuoneessa - tämä auttaa vanhempia ymmärtämään tarkalleen, kuinka jatkaa opiskelua kotona. Mutta on olemassa yksinkertaisia ​​harjoituksia, joita äidit ja isät voivat helposti tehdä vauvan kanssa yksin. Nämä harjoitukset eivät vahingoita vauvaa millään tavalla, vaan päinvastoin, ne vahvistavat hänen puhelaitettaan, motorisia taitojaan ja kuulokykyään valmistaen häntä ääntämään vaikeita ääniä.

On tärkeää, että kotitehtävät eivät ole kuin oppitunteja, vaan kuin peliä. Keksi erilaisia ​​tarinoita lapsen vangitsemiseksi. Jos pidät oppitunteja pelien muodossa, vauva on halukkaampi oppimaan puhumaan oikein, mikä tietysti auttaa saavuttamaan upeita tuloksia lyhyessä ajassa.

Älä missään tapauksessa suutu, jos jokin ei toimi lapselle! Ääntämisen korjaaminen ei ole helppoa, on mahdotonta opettaa lasta lausumaan kaikki äänet selkeästi ja selkeästi yhdessä oppitunnissa sekä käyttämään monimutkaisia ​​sanoja. Aika on tärkeä rooli kaikessa toiminnassa. Virheet ovat olennainen osa oppimisprosessia.

Ole kärsivällinen, ylistä lasta pienimmistäkin onnistumisista, tue, jos jokin ei toimi. Jos irrotat ja moittelet vauvaa, hän ei puhu paremmin, vaan vain sulkeutuu itseensä, mikä voi pahentaa puheongelmia.

Tuntien tulee olla säännöllisiä. On parempi harjoitella 5 minuuttia päivässä kuin kerran viikossa 1,5 tuntia. Heti alussa voit aloittaa tunnit 3-5 minuutilla päivässä, lisäämällä niitä vähitellen 15-20 minuuttiin kahdesti päivässä.

Artikulaatioharjoituksilla on valtava rooli, koska ne edistävät puhelaitteen kehitystä, jonka ansiosta lapset oppivat hallitsemaan sitä ja selviytymään jopa monimutkaisten äänten ääntämisestä.

Sinun on tehtävä artikulaatioharjoituksia päivittäin, 1-2 kertaa päivässä 3-5 minuutin ajan. Kaikki harjoitukset tulee suorittaa ilman jännitystä (lapsi istuu rauhallisesti, hartiat eivät nouse). Jokainen harjoitus tulee suorittaa viisi kertaa, kukin lähestymistapa enintään 5 sekuntia (aikuisen johtaman tilin mukaan). Lisää yksi uusi harjoitus päivässä, ja jos harjoituksen suorittaminen on vaikeaa, sinun on palattava yksinkertaisempaan.

Artikulaatioharjoitusten perussarja:

• "Aita" - pitää huulet hymyssä, etuhampaat ylä- ja alahampaat paljastuvat.
• "Putki" - huulien venyttäminen putkella eteenpäin (hampaat ovat kiinni).
• "Fence-tube" - huulten asennon vaihtaminen hymyssä ja putkessa.
• "Scapula" - leveän kielen pitäminen alahuulella rauhallisessa, rennossa tilassa.
• "Neula" - pitää kapeaa kieltä leikkausten välillä.
• "Shovel-neula" - vastaavien harjoitusten vuorottelu.
• "Este" - kielen nostaminen ylähampailla (suu on auki, mutta ei liian leveä).
• "Swing" - vuorottelevat kielen liikkeet ylös ja alas pitämällä viisi sekuntia kussakin asennossa.
• "Pannukakku" - kielen pitäminen alempien hampaiden takana rauhallisessa, rennossa tilassa.
• "Vedä" - ojenna kielesi ja ojenna se nenaasi, leukaasi, suun oikeaan kulmaan ja vasempaan.

Artikulaatioharjoituksia on suositeltavaa tehdä peilin edessä. Tee harjoituksia lapsesi kanssa. On parempi ostaa suuri peili, jossa ei vain lapsi, vaan myös sinä olet näkyvissä. Tässä tapauksessa vauva pystyy toistamaan kaikki toimet. Koska paras vaihtoehto on harjoitella istuen, on parempi ostaa pöytäpeili.

Harjoitukset erikoiskirjallisuuden kanssa.

Tällä hetkellä opetusvälineiden valikoima on valtava. Valittaessa sinun on keskityttävä julkaisuihin, joissa on kirkkaita kuvituksia, ne herättävät huomiota ja ylläpitävät kiinnostusta lapseen.

Jos vauvasi ääntää kaikki äänet, mutta hänellä on vaikeuksia sovittaa sanoja ja kertoa uudelleen tai jos hänellä on huono sanavarasto, anna kirjallisuus etusijalle: N.V. Nishcheva "Lasten kertomisen opettaminen kuvien perusteella", N.E. Teremkova "Opettelen kertomaan uudelleen", N.E. Teremkov "Puheterapian kotitehtävät 5-7-vuotiaille lapsille, joilla on ONR", O.A. Novikovskaya logopedinen kielioppi.

Harjoituksia hienomotoristen taitojen kehittämiseen.

Lapsen puheen kehitystaso liittyy suoraan hienomotoristen taitojen kehittymiseen. Hänen harjoitteluunsa jopa tavallisesta muovailuvahasta tulee tehokas työkalu. Lapsille riittää tämän materiaalin murskaaminen ja yksinkertaisten yksiväristen hahmojen veistäminen. Opi vanhempien lasten kanssa tekemään monimutkaisempia monivärisiä hahmoja, esimerkiksi erilaisia ​​eläimiä.

Muovailuvahalla leikkiessä opi värejä ja muotoja.

Voit muotoilla useita hahmoja ja keksiä niille tarinan, jolloin lapsi kehittää mielikuvitusta ja lisää sanastoa. Esimerkiksi tarina matkasta vihanneskauppaan - voit muotoilla hedelmiä ja vihanneksia, laittaa ne "tiskille" ja leikkiä myyjää ja ostajaa. Tämän pelin ansiosta lapsi laajentaa sanastoaan, muistaa vihannesten ja hedelmien nimet ja pystyy toistamaan värejä ja muotoja.

Tässä on vielä muutamia ideoita ja temppuja vauvan motoristen taitojen kehittämiseen:

* Osta su-jok-pallo, joka koostuu kahdesta osasta: piikkipallosta ja jousesta. Laita jousi sormillesi vuorotellen sanoen lastenlauluja tai vain soittamalla sormia ja pyöritä palloa vauvan kämmenillä ja sormilla.

* Kilpaile nauhojen, köysien, lyijykynien, kengännauhojen vetämisessä sormilla.

* Kääri pienet esineet folioon - anna vauvan avata ne.

* Anna lapsen kesällä, matkalla dachasta, leikata yksi terälehti kamomillasta.

* Anna sen murskata ilmakuplapakkauskalvon kuplat.

* Anna lapsen kiinnittää ja avata nappeja, ruuvata irti ja kiristää muovipullojen korkit.

* Anna kulhollinen sekoitettuja herneitä ja papuja tai pienempiä jyviä haasteeksi – pyydä lastasi lajittelemaan.

* Anna lapsellesi pieniä esineitä ja pyydä heitä laittamaan ne yksitellen muovipulloon kaulan kautta. Pelin muunnelma merellä on pienten kivien kerääminen pulloon. Tämä peli myös opettaa vauvaa määrittämään esineiden koon silmän perusteella.

* Anna lapsen kelata teippi tikun tai sormen ympärille.

* Leikkiä pyykkineuloilla! Anna lapsen ripustaa nuken vaatteet kuivumaan. Ja jos kiinnität pyykkineulat pahvista leikattuihin keltaisiin ympyröihin, saat aurinkoa!

Pelin "Kuka syö mitä" pitäisi olla sekä asiantuntijoiden että äitien arsenaalissa. Tässä pelissä toteutetaan suuri määrä pedagogisia tehtäviä, ja mikä tärkeintä, se on houkutteleva ja kiinnostava lapsille (ja myös aikuisille). Voit harjoitella kielioppia, sanastoa, automatisoida tuhma ääntä. Ja tällainen peli on hyödyllinen myös puhumattomille vauvoille: oikeita peliohjeita käyttämällä aikuinen voi stimuloida lapsen puhetoimintaa.

* On erittäin hyödyllistä ottaa käyttöön hakemus. Käden liikkeet, jotka liittyvät saksilla leikkaamiseen, vaikuttavat erittäin hyvin paitsi hienomotoriikkaan, myös kehittävät täydellisesti aivoja. On hyödyllistä tehdä hakemus ja keksiä tarina siitä. Kun esimerkiksi teet sudenkorentosovellusta, pyydä lasta keksimään tarina siitä. Auta lastasi esittämällä hänelle johtavia kysymyksiä:

Mikä on sudenkorentosi nimi? Mikä hän on? Mitä hän tykkää tehdä? Minne hän lensi? Kenet tapasit?

Tässä on esimerkki tarinasta, joka saattaa osoittautua:

"Sudenkorento hauskaa"

Siellä asui sudenkorento. Hänen nimensä oli Fun. Hän oli monivärinen ja hänen siivensä hohtivat auringossa kaikissa sateenkaaren väreissä. Eräänä päivänä sudenkorento lensi metsästämään lampeen. Hän haaveili saavansa lihavamman hyttysen. Lammen yli hän näki lihavan, lihavan hyttysen, joka lensi veden päällä ja lauloi iloisesti laulun: zu-zu-zuuuuu, zu-zu-zuuuuu, en taistele sudenkorentoa vastaan!

Sudenkorento, Fun, piti kappaleesta niin paljon, että hän muutti mielensä hyttysen pyydystämisestä ja päätti ystävystyä tämän kanssa. Hän lensi hyttysen luokse ja alkoi laulaa hänen mukanaan: for-for-zaaaa, for-for-zaaaa - Olen iso sudenkorento. Näin alkoi kaikkien aikojen ensimmäinen ystävyys sudenkorennon ja hyttysen välillä.

Tällainen sovellus edistää motoristen taitojen kehittämisen lisäksi myös fantasiaa, johdonmukaista puhetta, vahvistaa hyviä suhteita aikuisiin, piristää ja auttaa myös vahvistamaan ääntä [З] puheessa, jos tämä ääni on automaation vaihe.

Yksittäisten äänien yhdistäminen.

Usein tapahtuu, että lapsi osaa ääntää äänen oikein erikseen, mutta ei käytä sitä puheessaan. Tässä tapauksessa sinun on automatisoitava vaikea ääni.

On tärkeää, että ääniautomaatio on vaiheistettu: ensin ääni automatisoidaan tavuiksi, sitten sanoiksi, lauseiksi ja vasta sitten yhtenäiseen puheeseen. Asiantuntija auttaa sinua valitsemaan oikean materiaalin automaatioon (hän ​​valitsee sanat, joissa automaattinen ääni on oikeassa paikassa, sulkee pois sanat, joissa on sekoitettuja ääniä tai sanat, joilla on ääniä, joita lapsi vääristää).

Tuodaksesi äänen spontaaniin puheeseen, hyödynnä sanoja jokapäiväisessä kommunikaatiossa lapsen kanssa, jos ääni on hänelle vaikea. Esimerkiksi, jos vauva ei pysty selviytymään äänestä "p", niin kaupassa kalaosastoa lähestyttäessä kysy lapselta: "mitä täällä on myynnissä"? Jos näet jotain punaista, pyydä lasta nimeämään tämä sana: esimerkiksi "punainen katto", "punainen pallo" jne. Kun avaat oven, pyydä lasta sanomaan toiminto: "Käännän nuppia", jne.

On hyödyllistä muistaa jakeita vaikealla äänellä, esimerkiksi erottaa (erottaa) ja vahvistaa äänet P, Pb ja L, L puheessa, lapselle on hyödyllistä oppia Samuil Marshakin runo "Maria":

Pikku Maria
Suuri menetys:
Hänen oikea kenkästään puuttuu.
Yhdessä hän hyppää
Ja itkee säälittävästi
- Se on mahdotonta ilman toista millään tavalla!

Mutta rakas Maria,
Älä itke menetystä.
Oikea jalka saappaat
Ommellaan sinulle uusi
Tai osta valmiina
Mutta varo vain!

Vanhempien rooli lapsen koulutuksessa ja kasvatuksessa on valtava. Se, selviävätkö vanhemmat itse vauvan vaikeuksista, riippuu ensisijaisesti siitä, minkälainen rikkomus aiheutti puhehäiriön. Esimerkiksi dyslaliaan liittyvät voivat tasaantua itsestään, mutta dysartriahäiriöt edellyttävät puheterapeutin ja usein neurologin apua. Mutta joka tapauksessa on tärkeää käsitellä vauvaa kotona, niin lapsi pystyy nopeasti selviytymään kaikista puhevaikeuksista ja hallitsemaan viestintätaidot.