1 भाग कार्यपुस्तिका के आसपास की दुनिया।

हम कार्यपुस्तिका के अनुसार अपने आस-पास की दुनिया का अध्ययन करना जारी रखते हैं, जिसके लेखक प्लेशकोव ए.ए. इस तीसरे शैक्षणिक वर्ष में। हमेशा की तरह और हमेशा की तरह, कार्यपुस्तिका में कार्य पाठ्यपुस्तक के विषयों का पालन करते हैं, शिक्षक उन्हें होमवर्क के रूप में करने का सुझाव देते हैं। पिछले साल से, प्लेशकोव बच्चों को तर्क करना, सूचना के अतिरिक्त स्रोतों में डेटा की तलाश करना और उनकी टिप्पणियों के अनुसार तालिकाओं को भरना सिखा रहा है। हमने अपने आसपास की दुनिया के विषय पर तीसरी कक्षा की पहली छमाही में आवश्यक सभी सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत किया है और इसे इस पृष्ठ पर एकत्र किया है, आपके लिए GDZ बनाया है।

तीसरी कक्षा में, कार्यपुस्तिका के पहले भाग में, हम "दुनिया कैसे काम करती है", "यह अद्भुत प्रकृति", "हम और हमारा स्वास्थ्य" विषयों पर काम करेंगे। छात्र सीखेंगे कि पारिस्थितिकी क्या है और प्रकृति की रक्षा क्यों करते हैं, वे चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को समझेंगे और उन्हें अलग करना सीखेंगे, कुछ पौधों, जानवरों को जान पाएंगे, खुद को जान पाएंगे।

तीन परियोजनाओं के लिए नोटबुक में जगह है: "लोगों को दिया गया धन", "जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता", "पाक विशेषज्ञों का स्कूल"।

ग्रेड 3, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर

GDZ नोटबुक के अनुभाग में "दुनिया कैसे काम करती है"

पेज 6

1. सोचें और बताएं कि प्रकृति आपके लिए क्या मायने रखती है। आप प्रकृति के बारे में सबसे ज्यादा क्या प्यार करते हैं? लिखना।

पेड़, जानवर, समुद्र और नदियाँ, जंगल और खेत - ये सब इंसान के जीने के लिए ज़रूरी है। सबसे बढ़कर, मुझे यह देखना अच्छा लगता है कि कैसे फूल खिलते हैं, स्वादिष्ट फल पकते हैं।

2. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार इस पृष्ठ पर रखे गए पाठ का पहला पैराग्राफ पढ़ें। एक पंक्ति के साथ जोर दें कि जो निर्जीव प्रकृति से संबंधित है; दो लक्षण जो जीवित प्रकृति से संबंधित हैं। प्रकृति की विविधता

राजसी, दीप्तिमान सूर्य (1 करतब) और मोटली तितलियाँ (2 करतब) फूलों के ऊपर फड़फड़ाती हैं (2 करतब); रात के आकाश में हजारों रहस्यमय सितारे (1 विशेषता) (1 विशेषता) और पहाड़ी पर हरी घास (2 लक्षण) (1 विशेषता); एक विशाल, असीम महासागर (1 विशेषता) और एक छोटी छिपकली (2 लक्षण) एक गर्म चट्टान (1 विशेषता) पर ... यह सब प्रकृति है!

कृपया ध्यान दें कि फूल और घास वन्यजीव हैं!

जीवित प्राणी, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के विपरीत, सांस लेते हैं, खाते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं, संतान पैदा करते हैं, मर जाते हैं।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 7 पर GDZ

3. पाठ का दूसरा पैराग्राफ p पर पढ़ें। 6. सेरेज़ा और नादिया के पिता ने मज़ेदार चित्रों की मदद से जीवित प्राणियों के संकेतों को चित्रित किया। अनुमान लगाइए कि उसका क्या मतलब था और उन्हें संगत संख्याओं के नीचे लिखिए।

जीवित प्राणी (जीव)

1. सांस लें
2. खाओ
3. बढ़ो
4. विकास
5. संतान लाओ
6. मरो

4. सांकेतिक रेखाचित्रों से राज्यों के नाम ज्ञात कीजिए और उन्हें चित्र में लिखिए।

5. एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से स्वर्ग तक" का उपयोग करके राज्यों के प्रतिनिधियों का उदाहरण दें (प्रत्येक पैराग्राफ में कम से कम तीन)।

ए) पौधे: गुलाब, चिनार, बकाइन।
बी) पशु: कुत्ता, जिराफ, भालू।
ग) मशरूम: सफेद मशरूम, चेंटरेल, बोलेटस।

पेज 8

6. योजना को समझें (वाक्यों की संख्या)।

लोगों के लिए प्रकृति का मूल्य

2 हमें इसकी सुंदरता से प्रसन्न करता है।
3 हमें गर्मी, प्रकाश, हवा, पानी और भोजन देता है।
1 हमारे स्वास्थ्य की रक्षा करता है।
5 हमें खोज का आनंद देता है।
6 हमें दया सिखाता है।
4 हमें घर के लिए अलग-अलग सामग्री देता है।

पेज 9

7. बुद्धिमान कछुआ आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को सबसे छोटे से लेकर सबसे बड़े तक क्रमांकित करें। जब हम प्रकृति के साथ संवाद करते हैं तो यह एक ऐसा शब्द निकलेगा जिसका उच्चारण हम अक्सर करते हैं। इसे बक्सों में लिखें।

पेज 9

1. एक अद्भुत दुनिया बनाएं जो मानव मन की बदौलत पृथ्वी पर बनी। अपनी ड्राइंग (मौखिक रूप से) समझाएं। देखिए दूसरे लोगों ने क्या खींचा है। अपने काम पर चर्चा करें।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 10 पर GDZ

2. नीचे दिए गए शब्दों की सूची को ध्यान से पढ़ें। केवल उसी पर जोर दें जो किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया से संबंधित हो।

ज्ञान, हाथ, चरित्र, सपने, उम्र, अनुभव, आंखें, केश, मनोदशा, ऊंचाई और वजन, विचार।

3. चींटी प्रश्नकर्ता इस बात में बहुत रुचि रखता है कि किसी व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में जानने में क्या मदद मिलती है। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, कोशिकाओं में आवश्यक शब्द दर्ज करें और चींटी को समझाएं कि आप उन्हें कैसे समझते हैं।

धारणा सोच स्मृति कल्पना

4. सेरेज़ा और नाद्या की माँ आपको ऐसे खेल खेलने के लिए आमंत्रित करती हैं जो धारणा, स्मृति, सोच और कल्पना को विकसित करते हैं।

अनुभूति।कई प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं, और दो केंद्र में खड़े होते हैं। लाइट बंद कर दी जाती है, और बीच में खड़े लोग कुछ दिलचस्प पोज़ लेते हैं। फिर, एक पल के लिए, प्रकाश चालू हो जाता है। सभी को इन पोज़ को याद रखने की कोशिश करनी चाहिए और फिर उन्हें यथासंभव सटीक दिखाना चाहिए।

याद।खेल के प्रतिभागी अर्धवृत्त में खड़े होते हैं, ड्राइवर उनके सामने होता है। हर कोई अपने पसंदीदा रंग का नाम रखता है। फिर चालक दूर हो जाता है, प्रतिभागी स्थान बदलते हैं। चारों ओर मुड़ते हुए, ड्राइवर को प्रत्येक को अपने पसंदीदा रंग को कॉल करना चाहिए।

विचारधारा।कोई भी तस्वीर लें। एक बार दो टीमों में विभाजित हो जाने पर: एक को चित्र के बारे में प्रश्न पूछना चाहिए और दूसरे को उनका उत्तर देना चाहिए। जो टीम प्रश्नों या उत्तरों से तेजी से भागेगी वह हार जाएगी।

पेज 11

कल्पना।किसी भी प्रतिभागी को एक पंक्ति में कुछ ऐसा नाम देना चाहिए जो दुनिया में नहीं होता (कुछ भी - एक वस्तु, एक जानवर, एक घटना, एक घटना)। दूसरे इसका मूल्यांकन करते हैं कि क्या नाम दिया गया है और कहते हैं: "ऐसा नहीं होता है!" या "ऐसा होता है!"। विजेता वह है जो किसी ऐसी चीज का नाम लेने में सफल होता है जो लगातार पांच बार मौजूद नहीं होती है।

5. हमारा तोता एक महान स्वप्नद्रष्टा है। वह आपको अपनी पसंदीदा कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।

मेरी कल्पना में
मेरी कल्पना में
आपके साथ आसानी से चैट करना
नास्टर्टियम और लिली
शेर झबरा करने में सक्षम हैं
लाठी पर सवार
और संगमरमर की मूर्तियाँ
वे आपके साथ टैग खेलेंगे!

बी ज़खोदेर

आपकी कल्पना में क्या हो रहा है? खींचना।

पेज 12

परियोजना का उद्देश्य: जानिए प्रकृति लोगों को क्या देती है।
जोड़े में.

काम के चरण:

1) पता करें कि समुद्र लोगों को क्या देता है (समुद्र, नदी, झील)
2) लोगों को जंगल क्या देता है।
3) पहाड़ लोगों को क्या देते हैं।
4। निष्कर्ष

मेरी परियोजना जिम्मेदारियां: मुझे यह पता लगाना है कि जंगल लोगों को क्या देता है, उपयुक्त चित्र और दिलचस्प सामग्री ढूंढनी है।
कार्य के घंटे: एक सप्ताह।
परिणामों को डिजाइन करने के तरीके (कहानी-चित्र, कहानी-जीवनी, एल्बम, पुस्तक, स्टैंड, आदि): जीवनी कहानी

प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 13 पर GDZ

काम मुश्किल था, लेकिन हमने इसे पूरी तरह से किया। मैं इसे बिना मदद के नहीं कर सकता था, लेकिन मेरी माँ और पिताजी ने मेरी मदद की। हमारी रिपोर्ट बहुत ही रोचक और रोमांचक निकली।

मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद माता-पिता और दोस्त।

पेज 14

1. जब पूछा गया कि समाज क्या है, तो लोगों ने अलग-अलग जवाब दिए।

इगोर ने कहा: "समाज उन लोगों की कंपनी है जो किसी का जन्मदिन या अन्य छुट्टी एक साथ मनाते हैं।"

ओलेया ने कहा: "एक समाज किसी उद्देश्य के लिए बनाया गया एक संगठन है, उदाहरण के लिए, सोसाइटी फॉर द प्रोटेक्शन ऑफ नेचर।

वाइटा ने कहा: "समाज हम सब लोग हैं।"

सही उत्तर को चिह्नित करें।

2. नीचे दी गई सूची को ध्यान से पढ़ें। शर्तों के अनुसार अलग-अलग रंगों की रेखाओं से रेखांकित करें:

लाल - परिवार की विशेषताओं को क्या दर्शाता है;
हरा - लोगों की विशेषताओं को क्या दर्शाता है;
नीला - जो देश की विशेषताओं को दर्शाता है।

राजधानी (नीले रंग में)
राष्ट्रीय पोशाक(हरे में)
संयुक्त खेत(लाल)
राज्य की सीमाएं(नीला)
एक छत के नीचे जीवन(लाल)
राजभाषा(नीला)
एक दूसरे की देखभाल(लाल)
क्षेत्र (नीले रंग में)
मातृभाषा (हरे रंग में)
राष्ट्रीय नृत्य(हरे में)

अपने बगल में बैठे एक छात्र को आप पर जाँच करने के लिए कहें।

दुनिया भर की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 15 पर उत्तर साइट

3. अपने परिवार के सदस्यों के नाम (नाम और संरक्षक) लिखें।

अपनी जानकारी भरें! उदाहरण:

इवान अलेक्सेविच - पिता
मारिया सर्गेवना - माँ
दिमित्री इवानोविच - मे

4 शेरोज़ा और नादिया के पिता आपको एक टास्क देते हैं। ग्रेड 1 और 2 में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करते हुए, विभिन्न राष्ट्रों के उदाहरण दें (प्रत्येक पैराग्राफ में कम से कम तीन)।

ए) रूस के लोग: रूसी, काबर्डियन, याकूत, बश्किर, चुच्ची, कलमीक्स।
बी) दुनिया के अन्य देशों के लोग: जापानी, इटालियंस, चेक, चीनी, अमेरिकी, फ्रेंच।

5. आवेदन से काट लें और इस पृष्ठ पर हथियारों के कोट और रूस के ध्वज की छवियों को चिपकाएं। इन राज्य प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।

हथियारों का झंडा कोट

पेज 16

6. और यह कार्य आपको बुद्धिमान कछुए द्वारा पेश किया जाता है - यात्रा का प्रेमी। विश्व के राजनीतिक मानचित्र का प्रयोग करते हुए तालिका भरें।

देश का नाम कौन सा महाद्वीप स्थित है मैं इस देश की यात्रा क्यों करना चाहता हूं

1. ब्राजील दक्षिण अमेरिका कॉफी उगाते हुए देखें

2. मेडागास्कर अफ्रीका जंगली जानवर देखें

3. ऑस्ट्रेलिया ऑस्ट्रेलिया कंगारू और अवशेष पेड़ देखें

4. मेक्सिको उत्तरी अमेरिका एक बुलफाइट पर जाएं

5. इटली यूरेशिया एक इतालवी पिज्जा खाना पकाने की कक्षा में भाग लें

7. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की मदद से रूस और दुनिया के लोगों में से किसी एक या किसी भी देश (अपनी पसंद के) के बारे में एक संदेश तैयार करें। अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।

संदेश का विषय: जापानी मुस्कुराते हुए और मेहनती लोग हैं।

संदेश योजना:

1. परिश्रम
2. मुस्कान
3. सौंदर्य पारखी

संदेश:

जापानियों की मुख्य विशेषता परिश्रम है। जापान का निवासी लगभग बिना आराम के लगातार 18 घंटे काम कर सकता है। मेहनतीपन जापानियों को छुट्टियों को छोड़ने के लिए भी प्रोत्साहित करता है।
जापानी बचपन से ही अपने माता-पिता से जीवन की विभिन्न परिस्थितियों में मुस्कुराना सीखते हैं। अगर कुछ अप्रिय भी होता है, तो वे चेहरे पर मुस्कान के साथ कठिनाइयों को सहने की कोशिश करते हैं।
जापान के लोग सुंदरता को महत्व देते हैं। वे प्रकृति की कृपा गाते हैं, उनके लिए कमल पवित्र फूल हैं।

जानकारी का स्रोत: साइट 7 गुरु।

पेज 17

1. परिभाषाओं को पूरा करने के लिए पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करें।

क) पर्यावरण वह सब कुछ है जो एक जीवित प्राणी को घेरता है और जिससे वह जुड़ा हुआ है।
बी) पारिस्थितिकी जीवित प्राणियों और पर्यावरण के बीच संबंधों का विज्ञान है।

2. एक स्प्रूस जंगल के किनारे रहने वाली चींटी, पाठ के विषय में बहुत रुचि रखती है। "स्प्रूस पर्यावरण क्या बनाता है?" - उसने पूछा। सूची में आवश्यक शब्दों को रेखांकित करें और चींटी के प्रश्न का उत्तर (मौखिक रूप से) दें।

सूर्य, बगुला, वायु, जल लिली, मिट्टी, निगल, जिराफ, क्रॉसबिल, कठफोड़वा, पेंगुइन, गिलहरी, लकड़ी का चूहा, चींटियाँ।

3. शेरोज़ा और नादिया के पिता हमारे पाठ के लिए चित्र तैयार कर रहे थे, लेकिन उन्हें खत्म करने का समय नहीं था। इस माहौल में कौन रहता है? एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।

अपने बगल में बैठे एक छात्र को आप पर जाँच करने के लिए कहें। स्टिकर चित्रों की जाँच के बाद।

GDZ 7 गुरु प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 18 पर

4. पाठ्यपुस्तक के कार्य को पूरा करें और अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।

पारिस्थितिकी पर पुस्तकें (आपके द्वारा पढ़ी गई पुस्तक के शीर्षक को रेखांकित करें):

"द जाइंट इन द ग्लेड, या फर्स्ट लेसन्स ऑफ़ इकोलॉजिकल एथिक्स", "युवा पारिस्थितिकीविद्", "पौधे और जानवर", "पारिस्थितिकी: हम देखते हैं, हम अध्ययन करते हैं।"

संदेश का विषय: आपको पानी के लिली को क्यों नहीं फाड़ना चाहिए?

संदेश योजना:
1. नमी से प्यार करने वाले पौधे
2. जल्दी मुरझाना

सभी नमी वाले पौधे सूखे को सहन नहीं करते हैं। जल लिली नमी से प्यार करने वाले दलदली पौधे हैं जिनमें लंबे तने और कमजोर जड़ें होती हैं।
तोड़ा हुआ पानी लिली बहुत जल्दी मुरझा जाता है और फूलदान में आंख को खुश नहीं करेगा। लेकिन प्रकृति में, लिली लंबे समय तक खिलती रहेगी।

स्रोत: विश्वकोश "पौधे और पशु"

पृष्ठ 18. प्रकृति खतरे में है!

1. बक्सों में "-" चिन्ह के साथ प्रकृति पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव और "+" चिन्ह के साथ सकारात्मक प्रभाव को चिह्नित करें।

चित्र की सहायता से प्रकृति पर मनुष्य के प्रभाव के बारे में बताएं।

पेज 19

2. परिशिष्ट में दिए गए चित्रों से गायब हुए जानवरों को पहचानें। चित्रों को काटें और उन्हें इस पृष्ठ पर चिपकाएँ। संकेत।

यात्री कबूतर स्टेलर (समुद्र) गाय

क्या आप लोगों की ओर से इन जानवरों से क्षमा मांग सकते हैं? लिखना।

मैं उन सभी लोगों के लिए क्षमा चाहता हूं जिन्होंने इन अद्भुत जानवरों की प्रजातियों को नष्ट कर दिया।

3. दो विवरणों की तुलना करें। विशेष रूप से संरक्षित क्षेत्र कौन से हैं? तीर के साथ बिंदु।

इन क्षेत्रों को ओपन-एयर संग्रहालय कहा जाता है। यहां वे न केवल प्रकृति की रक्षा करते हैं, बल्कि पर्यटकों, सभी प्रकृति प्रेमियों से भी खुशी-खुशी मिलते हैं। - राष्ट्रीय उद्यान।

ये ऐसे क्षेत्र हैं जहां पूरी प्रकृति सख्त सुरक्षा में है। वे आमतौर पर पर्यटकों के लिए बंद रहते हैं। यहां कोई भी आर्थिक गतिविधि प्रतिबंधित है।- रिजर्व।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के 7 गुरुओं से पृष्ठ 20 तक GDZ

4. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट से पता करें कि हमारे देश में कौन से भंडार और राष्ट्रीय उद्यान हैं। प्रत्येक पैराग्राफ के लिए 2-3 नाम लिखें।

ए) रिजर्व: बैकाल्स्की रिजर्व, एस्ट्राखान रिजर्व, ब्रांस्क वन, कलुगा ज़सेकी, कटुनस्की रिजर्व, शैतान-ताऊ, बरगुज़िंस्की रिजर्व, प्रिओस्को-टेरास्नी।
बी) राष्ट्रीय उद्यान: ज़ाबाइकल्स्की, क्यूरोनियन स्पिट, नेक्किंस्की, एल्ब्रस, सोची, लॉसिनी ओस्ट्रोव, लैंड ऑफ़ द लेपर्ड।

5. शेरोज़ा और नादिया की माँ एक भंडार में वैज्ञानिक अभियान पर गए थे। यहाँ वह कार्य है जो उसने आपके लिए तैयार किया है।

मॉस्को से बहुत दूर एक अद्भुत जगह नहीं है - प्रियोस्को-टेरास्नी नेचर रिजर्व। पहेली पहेली को हल करने के बाद, आपको पता चलेगा कि वहां कौन से पौधे और जानवर पाए जाते हैं।

पेज 21

6. सभी लड़के-लड़कियों से शेरोज़ा और नादिया की अपील पढ़ें।

प्रिय मित्रों!
आइए जीने की कोशिश करें कि हमारे चारों ओर की भूमि उदार और सुंदर बनी रहे, ताकि स्वच्छ धाराएं उस पर बड़बड़ाएं, फूल खिलें, तितलियां उड़ें, पक्षी गाएं। और ताकि हम उनके सामने अपने और अपने कार्यों के लिए शर्मिंदा न हों।

क्या आप इस अपील में शामिल हो सकते हैं? यदि हां, तो उन्हीं विचारों को एक चित्र में व्यक्त करने का प्रयास करें।

देखें कि आपके सहपाठियों ने क्या आकर्षित किया। एक साथ चर्चा करें कि आप प्रकृति की मदद कैसे कर सकते हैं।

7. वयस्कों से पता करें और लिखें कि आपके क्षेत्र में कौन से रिजर्व, राष्ट्रीय उद्यान हैं।

तोगुल नेशनल पार्क और अल्ताई रिजर्व।
(अल्ताई क्षेत्र)

कोकेशियान स्टेट बायोस्फीयर रिजर्व, यूट्रिश स्टेट नेचर रिजर्व, सोची नेशनल पार्क। (क्रास्नोडार क्षेत्र)

पेज 22

पाठ्यपुस्तक में दिए गए कार्यों को p पर पूरा करें। 154-159. जैसे ही आप असाइनमेंट पूरा करते हैं, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें। इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।

इस अद्भुत प्रकृति के विषय पर GDZ

पेज 23

1. निर्धारित करें कि किस पंक्ति में केवल प्राकृतिक निकायों को दर्शाया गया है। सर्कल को हरा रंग दें। कौन सी पंक्ति केवल कृत्रिम शरीर दिखाती है? सर्कल को नीला रंग दें। और शेष पंक्ति में किन निकायों को दर्शाया गया है? इस बारे में सोचें कि इस पंक्ति (नीला-हरा) के पास सर्कल को कैसे पेंट करना सबसे अच्छा है। यह करो। अपने निर्णय की व्याख्या करें।

2. उदाहरण दीजिए (प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन)। कार्य संख्या 1 में चित्रों में जो दिखाया गया था उसे दोहराएं नहीं।

a) प्राकृतिक शरीर: जल, घास, वृक्ष, अग्नि, तारा, हिरण, फूल, तितली।
बी) कृत्रिम शरीर: ईंट, कलम, रबड़, टीवी, कंप्यूटर, शासक, कालीन, चाकू।

अन्य लोगों ने क्या उदाहरण दिए? प्रत्येक आइटम में उनकी प्रतिक्रियाओं से एक उदाहरण जोड़ें।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 24 पर उत्तर साइट

3. पाठ्यपुस्तक के पाठ से पदार्थों के उदाहरण लिखिए।

चीनी, एल्युमिनियम, पानी, स्टार्च, हवा।

4. चींटी प्रश्नकर्ता की दिलचस्पी है कि उपरोक्त में से कौन से शरीर हैं और कौन से पदार्थ हैं। तीरों के साथ V को इंगित करें।

शरीर: कील, तार, चम्मच।
पदार्थ: लोहा, तांबा, एल्यूमीनियम।

5. उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न के साथ चिह्नित करें कि सूचीबद्ध पदार्थों में से कौन सा ठोस, तरल, गैसीय है। इसे पहले एक साधारण पेंसिल से करें।

पदार्थ ठोस तरल गैसीय

नमक +
प्राकृतिक गैस +
चीनी +
पानी +
एल्यूमिनियम +
आयरन +
शराब +
कार्बन डाइऑक्साइड +

अपने बगल में बैठे छात्र से अपने काम की जांच करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, एक पेन या रंगीन पेंसिल (अपनी पसंद के) के साथ "+" चिह्न नीचे रखें।

पेज 25

1. हमारे जिज्ञासु तोते ने आपके लिए एक पहेली पहेली बनाई। इसे हल करें, और आप आश्वस्त होंगे कि आप पदार्थों के बारे में इतना कम नहीं जानते हैं।

क्षैतिज: 1. वह पदार्थ जो झीलों, नदियों, समुद्रों को बनाता है। 2. मिठाई और चाकलेट में पाया जाने वाला एक पदार्थ। 3. ऐसे पदार्थ जिनका स्वाद खट्टा होता है। 4. अंगूर चीनी।

लंबवत: 1. एक पदार्थ जिसे बर्तन धोने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है, गरारे करना; इसे आटे में जोड़ा जाता है। 2. एक पदार्थ जिससे तार और बर्तन के कुछ सामान बनते हैं। 3. वह पदार्थ जिससे कील बना है। 4. एक पदार्थ जो आलू और जेली में प्रचुर मात्रा में होता है। 5. एक ऐसा पदार्थ जो हम हमेशा खाने की मेज पर देखते हैं, लेकिन चाय में कभी नहीं मिलाते।

क्रॉसवर्ड उत्तर:

क्षैतिज: 1. पानी। 2. चीनी। 3. अम्ल। 4. ग्लूकोज।
लंबवत: 1. सोडा। 2. एल्युमिनियम। 3. लोहा। 4. स्टार्च। 5. नमक।

पेज 26

2. व्यावहारिक कार्य "हम स्टार्च सामग्री के लिए उत्पादों की जांच करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि अध्ययन किए गए उत्पादों में स्टार्च है या नहीं।

उपकरण: शिक्षक द्वारा जारी किए गए उत्पाद; आयोडीन, पिपेट का पतला टिंचर।

कार्य करने की प्रक्रिया:

1) प्रयोगों का संचालन: एक पिपेट का उपयोग करके, अध्ययन के तहत प्रत्येक उत्पाद पर आयोडीन के टिंचर की एक बूंद लागू करें।
2) जैसे ही आप काम करते हैं, तालिका भरें।

स्टार्च सामग्री के लिए परीक्षण उत्पाद

उत्पाद का नाम स्टार्च का पता चला है

आलू +

गाजर -

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5

पेज 27

1. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से आरेख पर हस्ताक्षर करें कि कौन से गैसीय पदार्थ वायु का भाग हैं।

ऑक्सीजन (अवशोषित)
कार्बन डाइऑक्साइड (उत्सर्जित)
नाइट्रोजन

विभिन्न रंगों (अपनी पसंद के) की पेंसिल से चिह्नित करें कि कौन सी गैस जीवित प्राणी सांस लेते समय अवशोषित और उत्सर्जित करते हैं।
आपके द्वारा उपयोग किए गए सम्मेलनों को समझें।

2. शोध के परिणामों के अनुसार, तालिका भरें।

वायु गुण

हम क्या पढ़ रहे हैं? उत्पादन

1) हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी? पारदर्शी

2) क्या हवा का रंग होता है? बेरंग

3) क्या हवा से बदबू आती है? बिना गंध

4) गर्म करने पर वायु का क्या होता है? विस्तार

5) ठंडी होने पर हवा का क्या होता है? सिकुड़ती

पेज 28

3. हीटिंग और कूलिंग के दौरान हवा के कणों को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, यह दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध ड्राइंग का उपयोग करें। (हवा के कणों को हलकों के साथ इंगित करें।)

4. बुद्धिमान कछुए की कहानी पढ़ें और उसके कार्यों को पूरा करें।

वायु जीवों की रक्षक है

बर्फ के नीचे सर्दियों में रहने वाले शाकाहारी पौधे जमते नहीं हैं क्योंकि इसमें बहुत अधिक हवा होती है। हवा के लिए धन्यवाद, ठंडी बर्फ पौधों के लिए गर्म "कंबल" का काम करती है।
सर्दियों तक, जानवरों का फर मोटा हो जाता है, और पक्षियों का - पंख। घने बालों के बीच, पंख अधिक हवा में रहते हैं, और जानवर सर्दियों में गर्म होता है।

1) इन तथ्यों को हवा के एक अन्य गुण द्वारा समझाया गया है, जिसके बारे में हमने अभी तक बात नहीं की है। इस संपत्ति के बारे में सोचें।
2) एक उदाहरण दीजिए जो यह सिद्ध करता है कि वायु का यह गुण न केवल पौधों और जानवरों के लिए बल्कि मनुष्यों के लिए भी महत्वपूर्ण है।

उत्तर:
1) हवा की संपत्ति खराब तापीय चालकता है।
2) इस तथ्य के कारण कि हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है, हमारे कपड़े हमें गर्म रखते हैं।

अपने आप का परीक्षण करें।

1) वायु ऊष्मा की कुचालक है।
2) व्यक्ति के शरीर और कपड़ों के बीच और कपड़ों में ही हवा होती है। इसलिए कपड़े हमारे शरीर को गर्म रखते हैं।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 29 पर जीडीजेड वेबसाइट

5. सोचें और एक अलग शीट पर "हवा का ख्याल रखें!" पोस्टर बनाएं।
देखिए आपके दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप हवा को बचाने में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और इसे करें।

6. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर में हवा की सुरक्षा के लिए क्या किया जा रहा है।

वे पाइप पर फिल्टर लगाते हैं, ट्रैफिक जाम को खत्म करने के लिए रोड जंक्शन बनाते हैं, सड़कों को पानी देते हैं, पेड़, फूल, झाड़ियाँ लगाते हैं।

पेज 29

1. ऐसे फल और सब्जियां बनाएं जिनमें बहुत अधिक रस हो।

आप एक तरबूज, टमाटर, खीरा, संतरा, सेब, अंगूर खींच सकते हैं।

उस फल या सब्जी के बगल में स्थित बॉक्स को चेक करें जिसका जूस आपको सबसे ज्यादा पसंद है।

2. गणना करें और लिखिए कि मानव शरीर में कितना पानी है यदि उसका द्रव्यमान है:

क) 60 किग्रा - 36 किग्रा; बी) 90 किग्रा - 54 किग्रा
आपके शरीर में कितना पानी है? 20 किलो

पेज 30

3. शेरोज़ा और नादिया के पिता ने इन चित्रों को चित्रित करना शुरू किया। उन्हें खत्म करने में मदद करें। परिशिष्ट से चित्र काटकर प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। तस्वीरों को तुरंत पेस्ट न करें। अपने बगल में बैठे छात्र से अपने काम की जांच करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।

प्राप्त आवेदन चित्रों के आधार पर हमें ताजे और खारे पानी में जीवन के बारे में बताएं।

पेज 31

4. व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की खोज।"

कार्य का उद्देश्य: पानी के गुणों का निर्धारण करना।
उपकरण। छात्रों के लिए: तीन प्रयोगशाला गिलास (उनमें से दो - पानी के साथ); चम्मच, नमक, कुचल चाक, कीप, फिल्टर पेपर, कैंची। शिक्षक पर: टिंटेड पानी से भरी ट्यूब के साथ एक फ्लास्क; गर्म पानी की प्लेट, बर्फ की प्लेट।

जल गुण

हम क्या करते हैं निष्कर्ष

अनुभव 1. हम एक चम्मच को एक गिलास पानी में डालते हैं। चम्मच दिखाई दे रहा है। पानी पारदर्शी है।
अनुभव 2. पानी के रंग की तुलना करें। पानी एक पारदर्शी पट्टी की तरह है। उसका कोई रंग नहीं है।
अनुभव 3. गंध का निर्धारण करें। पानी में गंध नहीं होती है।
अनुभव 4. पानी में नमक और चाक। नमक और चाक पानी में घुल जाते हैं। चाक इसे रंग देता है।
अनुभव 5. हम फिल्टर के माध्यम से गंदा पानी पास करते हैं। पानी शुद्ध किया जाता है।
अनुभव 6. हम पानी गर्म करते हैं। गर्म करने पर पानी के कण फैलते हैं।
अनुभव 7. हम पानी को ठंडा करते हैं। जैसे ही पानी के कण ठंडे होते हैं, वे सिकुड़ जाते हैं।

प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 32 पर GDZ

5. गर्म और ठंडा होने पर पानी के कणों को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, यह दर्शाने के लिए एक योजनाबद्ध चित्र का उपयोग करें। (पानी के कणों को हलकों द्वारा इंगित किया जाता है।)

6. प्रयोगों का उपयोग करके, यह निर्धारित करें कि ये पदार्थ पानी में घुलते हैं या नहीं। "+" चिह्न (विघटित) या "-" चिह्न (विघटित नहीं) के साथ चिह्नित करें।

क्या पदार्थ पानी में घुल जाता है?

बेकिंग सोडा +

स्टार्च -

7. अपने परिवार के सदस्यों को एक छोटे से अध्ययन में भाग लेने के लिए कहें (यह रविवार को सबसे अच्छा किया जाता है जब पूरा परिवार घर पर होता है)। इसका लक्ष्य हमारे जीवन में पानी के महान महत्व को साबित करना है।

पानी और पेय जिनमें यह होता है (उदाहरण के लिए, चाय, जूस, फलों का पेय, कॉम्पोट) हमारे दैनिक आहार का एक अनिवार्य हिस्सा है।
शोध प्रतिभागियों को दिन के दौरान प्रत्येक गिलास पानी, चाय का प्याला इत्यादि के दौरान चिह्नित करें (बॉक्स में भरें)। दिन के अंत में, भरे हुए बक्से की संख्या गिनें और परिणामी संख्या लिखें।

पेज 33

1. हमारे अथक तोते ने फिर से पहेली बना दी। इसमें सभी शब्द पानी हैं। वह रहस्यमय परिवर्तन कैसे पसंद करती है! क्या आप उसके सभी "मुखौटे" का अनुमान लगा सकते हैं?

भाप
बर्फ
वर्षा
बादल
एक बूंद
हिमपात का एक खंड
कोहरा
बादल

2. तालिका को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरा करें।

पानी की तीन अवस्था

उदाहरण पानी की स्थिति

नदी में पानी, तरल ओस

बर्फ हिमपात

जल वाष्प गैसीय

3. जल के वाष्पीकरण का चित्र बनाइए। (पानी के कणों को हलकों द्वारा इंगित किया जाता है।)
देखें कि अन्य लोगों ने क्या खींचा है। रेखाचित्रों की तुलना करें। क्या वे सब सच हैं? सबसे सफल क्या है? चित्र की सहायता से वर्णन कीजिए कि जल कैसे वाष्पित होता है।

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4. प्रकृति में जल चक्र का चित्र बनाइए। सबसे पहले, एक साधारण पेंसिल से ड्रा करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच के बाद, आप आरेख को रंग सकते हैं। हमें प्रकृति में जल चक्र के बारे में बताएं।

5. समझदार कछुआ आपको एक मिनी परीक्षा के लिए आमंत्रित करता है। क्या ये कथन सत्य हैं? सर्कल "हां" या "नहीं"।

कक्षा में अपने उत्तरों की जाँच करें। उत्कृष्ट अंकों के साथ परीक्षा किसने उत्तीर्ण की? गलती किसने की?
कथनों में त्रुटियों को ठीक करें (क्रॉस आउट करें और सही लिखें)।

1) जल प्रकृति में तीन अवस्थाओं में पाया जाता है: द्रव, ठोस और गैसीय - हाँ।
2) पानी +10 डिग्री के तापमान पर बर्फ में बदल जाता है। - नहीं।
3) बर्फ और बर्फ - ठोस पानी। - हां।
4) जब यह बर्फ में बदल जाता है, तो पानी सिकुड़ जाता है। - हां।
5) जलवाष्प - गैसीय अवस्था में जल। - हां।

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1. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, डिजिटल डेटा को टेक्स्ट में लिखें।

एक व्यक्ति को विभिन्न घरेलू जरूरतों के लिए प्रतिदिन 20-50 लीटर पानी की आवश्यकता होती है। एक टन गेहूं पैदा करने में 1500 टन पानी लगता है। और एक टन चिकन मांस के उत्पादन के लिए 3500 से 5700 टन पानी की आवश्यकता होती है।

मनुष्यों के लिए पानी के महत्व के बारे में बात करते समय इन आंकड़ों का प्रयोग करें।

2. परिशिष्ट से विवरण काट लें और एप्लिक मॉडल को इकट्ठा करें। एक दूसरे के काम की जाँच करें। जाँच करने के बाद, मॉडल का विवरण चिपका दें। जल प्रदूषण के स्रोतों के बारे में बताएं।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 36 पर GDZ

3. सोचें और एक अलग शीट पर "पानी बचाओ!" पोस्टर बनाएं।

अन्य लड़कों की तस्वीरें देखें। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप जल संरक्षण में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और इसे करें।

4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर (गाँव) में प्रदूषण से पानी कैसे सुरक्षित है।

वे उपचार सुविधाओं, स्वच्छ जल निकायों का निर्माण करते हैं, और संरक्षित क्षेत्रों में तैरने पर रोक लगाते हैं।

पेज 36

1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा को पूरा करें।

मिट्टी पृथ्वी की सबसे ऊपरी उपजाऊ परत है। उर्वरता मिट्टी का मुख्य गुण है।

2. प्रश्न चींटी के परिचितों में कई जानवर हैं जो मिट्टी में रहते हैं। अपने घर की भूमिगत दीर्घाओं में - एक एंथिल - उन्होंने दोस्तों के चित्र लटकाए। उन पर हस्ताक्षर करें (स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से)।

1) वन माउस
2) मेदवेदका
3) केंचुआ
4) तिल

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3. व्यावहारिक कार्य "हम मिट्टी की संरचना का अध्ययन करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी की संरचना में क्या शामिल है।
उपकरण। विद्यार्थियों के लिए: सूखी मिट्टी, दो बीकर पानी, एक चम्मच या कांच की छड़। शिक्षक पर: ताजी मिट्टी, एक तिपाई, एक आत्मा दीपक, मिट्टी को गर्म करने के लिए एक प्लेट (कप), एक गिलास, एक धारक, एक बीकर, एक फिल्टर, एक पिपेट।

कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार (हीटिंग के साथ प्रयोग शिक्षक द्वारा किए जाते हैं)। जाते ही भरें

मिट्टी की संरचना

हम क्या करते हैं निष्कर्ष

अनुभव 1. हम मिट्टी की एक सूखी गांठ को पानी में फेंक देते हैं। मिट्टी में हवा होती है।

अनुभव 2. हम ताजी मिट्टी को गर्म करते हैं। मिट्टी में पानी है।

अनुभव 3. हम मिट्टी को अधिक मजबूती से गर्म करते हैं। मिट्टी में ह्यूमस होता है।

अनुभव 4. हम कैलक्लाइंड मिट्टी को पानी में डालते हैं। मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।

अनुभव 5. पानी की एक बूंद को मिट्टी के साथ वाष्पित करें। मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।

प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 38 पर GDZ

4. इन प्रयोगों से मिट्टी के किन घटकों का पता लगाया जा सकता है? तीर के साथ बिंदु।

5. पाठ्यपुस्तक में आरेख का प्रयोग करते हुए मॉडल-आवेदन को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, एप्लिकेशन से संकेतों को काट लें और उन्हें उपयुक्त बक्से में रखें (चिपकें नहीं!)।

अपने डेस्क मेट के लिए एक मिनी परीक्षा की व्यवस्था करें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 1-2 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें खोजने दें और उन्हें ठीक करें (चिन्हों को सही ढंग से लगाएं)।

पेज 39

1. इनमें से प्रत्येक चित्र में, शेरोज़ा और नादिया के पिता ने पौधों के एक समूह के प्रतिनिधियों को दर्शाया। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।
1. शैवाल। 2. काई। 3. फर्न। 4. कॉनिफ़र। 5. फूलना।

चित्रों में पौधों की विविधता का वर्णन करें।

2. पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य के कार्यों को पूरा करें।

1) अपने सहपाठियों के लिए पादप वर्गीकरण कार्य लिखिए।

शैवाल, काई, फ़र्न, फूलों के पौधे, कोनिफ़र।

2) पाठ्यपुस्तक के चित्र (पृष्ठ 72) में पौधों को गिनें और परिणाम लिखें।

सिंहपर्णी ऑफिसिनैलिस - 2
केला बड़ा - 2
लाल तिपतिया घास - 3
कुल पौधे - 7
कुल पौधों की प्रजातियां - 3

पेज 40

पौधों की विविधता

पौधों के समूह प्रजातियों की संख्या
शैवाल 100000
काई 27000
फ़र्न 10000
शंकुधारी 600
फूल 250000

पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। पौधों का कौन सा समूह प्रजातियों में सबसे अमीर है? किस समूह की प्रजाति सबसे कम है? पौधों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में।

4) उन पौधों के नाम लिखिए जिनकी आपने पहचान की है:

ए) कक्षा में - मुसब्बर। वायलेट, गुलाबी विंका (syn।), गुलाबी कैथरैन्थस।
बी) स्कूल के अन्य परिसर में - गार्डेनिया ऑगस्टा (syn।), जैस्मीन गार्डेनिया, रफ ज़ामिया
ग) स्कूल के पास - स्प्रूस, पाइन, देवदार।

अन्य प्रकार के पौधों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेज बुक का प्रयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखिए।

किलिया, कमल, कैमोमाइल, विलो, सन्टी, बांस, सन।

पेज 41

3. शेरोज़ा और नादिया की माँ को किताबों में से एक में वी। ओर्लोव की एक मजाकिया कविता मिली, जो सिर्फ पाठ के विषय पर थी। इसे पढ़ें।

मुझे आश्चर्य है क्योंकि?

यह सेब का बाग है
सेब का बाग है!
और बगीचे में, जहाँ भी तुम देखो,
हर जगह सेब हैं!

और एक पेड़ पर,
और एक पेड़ पर
किसी कारण से सेब नहीं हैं -
वे उस पर नहीं बढ़ते!

मुझे आश्चर्य है क्योंकि?
मुझे आश्चर्य है क्योंकि?
सचमुच
कोई नहीं जानता?

हर कोई जो मूर्ख नहीं है जानता है
हर कोई जो मूर्ख नहीं है जानता है
क्योंकि क्योंकि,
क्योंकि यह ओक है।

रिक्त स्थान भरें।

सेब और ओक विभिन्न प्रजातियों के पौधे हैं। सेब के पेड़ के फल सेब हैं, और बलूत के फल बलूत के फल हैं।

4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार कई पौधों के नाम निर्धारित करें। नीचे लिखें।

मेरे घर में इंडोर प्लांट्स: एलो, वायलेट, ड्रैकैना, यूफोरबिया।
मेरे यार्ड में पौधे: चेरी, बकाइन, चिनार, एस्टर।

पेज 42

1. पाठ्यपुस्तक में आरेखों का उपयोग करते हुए, आवेदन मॉडल को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, एप्लिकेशन से संकेतों को काट लें और उन्हें उपयुक्त बक्से में रखें (चिपकें नहीं!)।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका पृष्ठ 43 . के 1 भाग के लिए GDZ

और अब पाठ्यपुस्तक की सहायता के बिना एक मॉडल बनाने का प्रयास करें (प्लेटों को फेरबदल करें और उन्हें फिर से बिछाएं)।
अपने डेस्क मेट के लिए एक मिनी परीक्षा की व्यवस्था करें। संकेतों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ हों। पड़ोसी को उन्हें खोजने दें और उन्हें ठीक करें (चिन्हों को सही ढंग से लगाएं)।
अपने डेस्क मेट को आपके लिए उसी परीक्षा की व्यवस्था करने के लिए कहें।
जब आपको अपने ज्ञान पर भरोसा हो, तो टेबलेट्स को अपनी नोटबुक में चिपका लें।

2. पौधों के श्वसन और पोषण के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में लिखें। पाठ में गैसों के नाम लिखिए।

श्वसन के दौरान, पौधे ऑक्सीजन लेता है और कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ता है। खिलाते समय, पौधा पानी, कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करता है और ऑक्सीजन छोड़ता है।

3. हमारा तोता - रहस्यों और पहेलियों का प्रेमी - आपको एक कार्य प्रदान करता है। पत्तियों को कनेक्ट करें ताकि आपको पौधे के हरे "रसोई" में बनने वाले पदार्थों के नाम मिलें।

चीनी स्टार्च

पेज 44

4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार एक आरेख बनाएं (पृष्ठ 77)।

अपने आरेख की व्याख्या करें। इसकी तुलना अन्य लोगों द्वारा बनाए गए आरेखों से करें। अपने काम पर चर्चा करें और उसका मूल्यांकन करें।

5. और यहाँ, अपने परिवार की ओर से, पृथ्वी पर जीवन को बनाए रखने में पौधों के योगदान के लिए धन्यवाद पत्र लिखें।

धन्यवाद, प्रिय पौधों, हमारे ग्रह को ऑक्सीजन देने के लिए ताकि हम जीवित रह सकें। तुम्हारे बिना, पृथ्वी पर जीवन संभव नहीं होगा।

पेज 45

1. चींटी सवाल एक सबक के लिए कहा सहायक - मेहनती मधुमक्खियों। मधुमक्खियों द्वारा लाए गए अक्षरों से एक शब्द बनाएं। इसे बक्सों में लिख लें। और आपको पता चल जाएगा कि पौधे का विकास कहाँ से शुरू होता है!

परागन

2. "परागण" विषय पर एक व्याख्यात्मक शब्दकोश बनाएँ। ऐसा करने के लिए, तीर के साथ शब्दों के लिए स्पष्टीकरण इंगित करें। कठिनाई के मामले में, पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करें।

पेज 46

3. व्यावहारिक कार्य "हम फल वितरण के तरीकों का अध्ययन करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीकों के बीच संबंध स्थापित करना।
उपकरण: शिक्षक द्वारा दिए गए विभिन्न पौधों के फल; आवर्धक

कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय तालिका को पूरा करें।

तालिका में पौधों के नाम लिखिए। उनके फल खींचे। वितरण की विधि के अनुसार हलकों में भरें: नीला - हवा से; लाल - जानवर और आदमी।

फलों की संरचना और उनके वितरण के तरीके

पौधे का नाम फल संरचना फल वितरण की विधि

डंडेलियन फ्लफी विंडब्लॉउन (नीला सर्कल)
सेब का पेड़ सेब जानवर और आदमी (लाल)
पाइन शंकु पशु (लाल)
डंठल पर केला बीज हवा (नीला)

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ, लक्ष्य प्राप्त किया गया था

पेज 47

1. मौखिक रूप से बताएं कि पौधे आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपके पास पसंदीदा पौधे हैं? क्या लिखू।

डेज़ीज़, फॉरगेट-मी-नॉट्स, वैली ऑफ़ लिलीज़, स्नोड्रॉप्स।

2. इन संकेतों द्वारा व्यक्त पौधों की दुनिया पर नकारात्मक मानव प्रभाव के उदाहरणों की संख्या।

1. वनों की कटाई। 2 गुलदस्ते का संग्रह। 3. रौंदना। 4. औषधीय पौधों का अत्यधिक संग्रह।

इन संकेतों का उपयोग यह बताने के लिए करें कि कई जंगली पौधों की प्रजातियाँ दुर्लभ क्यों होती जा रही हैं।

3. शेरोज़ा और नाद्या की माँ पूछती हैं कि क्या आप रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध पौधों को जानते हैं। परिशिष्ट में से चित्रों को काटकर उपयुक्त बक्सों में व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।

पेज 48

4. पाठ्यपुस्तक में चित्रों का उपयोग करना (पृष्ठ 82-83), संरक्षित पौधों की संख्या और रंग।

1. जल लिली। 2. स्नान सूट। 3. वुल्फ का बस्ट। 4. बेल.5. कामुदिनी।

प्रकृति में रहते हुए, गुलदस्ते के लिए पौधे न चुनें। उन पौधों के गुलदस्ते बनाओ जो मनुष्य द्वारा उगाए जाते हैं।

औषधीय पौधों को केवल उन्हीं जगहों पर इकट्ठा करें जहां उनकी अधिकता हो। कुछ पौधों को अछूता छोड़ देना चाहिए।

जंगल में, रास्तों पर चलें ताकि पौधे रौंदने से न मरें।

पेज 49

6. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से रूस की लाल किताब में सूचीबद्ध पौधों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक संदेश तैयार करें। एक दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में कहानी की रूपरेखा का उपयोग करें जिसे आपने दूसरी कक्षा में बनाया था। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी, बिंदु दर बिंदु लिखें। सूचना के स्रोत (स्रोतों) को निर्दिष्ट करें।

स्नोड्रॉप Bortkiewicz

1. यह कहाँ बढ़ता है
2. यह कैसा दिखता है
3. इसे लाल किताब में क्यों सूचीबद्ध किया गया है

1. स्नोड्रॉप - सबसे नाजुक वसंत फूल, ढीली, धरण युक्त वन मिट्टी पर उगता है।
2. इसमें लंबी पंखुड़ियों वाले सफेद फूल, पतले हरे तने और लंबे पत्ते होते हैं। स्नोड्रॉप अक्सर विभिन्न किंवदंतियों और कहानियों का नायक बन जाता है।
3. आज, Bortkiewicz स्नोड्रॉप आबादी खतरे में है, और लाल किताब में सूचीबद्ध फूल, राज्य द्वारा संरक्षित है।

पता करें कि अन्य लोगों ने किन पौधों के बारे में संदेश तैयार किया है। उनके प्रदर्शन को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

7. और नाद्या सभी लोगों के लिए यह कार्य लेकर आई। अक्षरों को क्रम से लिखें। तुम्हें क्या मिला?

पौधों को बचाओ!

8. सोचें और एक अलग शीट पर "पौधों की देखभाल करें!" पोस्टर बनाएं।

देखिए आपके दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप पौधों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और इसे करें।

पेज 50

1. इन चित्रों में, शेरोज़ा और नादिया के पिता ने जानवरों के विभिन्न समूहों के प्रतिनिधियों को चित्रित किया। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।

पेज 51

2. प्रश्न चींटी ने विभिन्न समूहों के जानवरों का उदाहरण दिया, लेकिन गलतियाँ कीं। प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त नाम काट दें।
चींटी को समझाओ कि उसकी गलतियाँ क्या हैं।

क) तारामछली, समुद्री साही, समुद्री लिली, समुद्री ककड़ी, ऑक्टोपस।
बी) बीटल, तितली, मकड़ी, ड्रैगनफ्लाई, मधुमक्खी, फ्लाई।
ग) मेंढक, छिपकली, सांप, कछुआ, मगरमच्छ।
d) क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा, जोंक।

ए) ऑक्टोपस। उसके अलावा सभी ईचिनोडर्म हैं, और ऑक्टोपस एक मोलस्क है।
बी) एक मकड़ी। उसके अलावा सब कुछ एक कीट है, और एक मकड़ी एक अरचिन्ड है)
ग) एक मेंढक। वह उभयचर (उभयचर) के समूह से है, जबकि अन्य जानवर सरीसृप हैं।
डी) एक जोंक। अन्य सभी जानवर क्रस्टेशियंस और आर्थ्रोपोड हैं। जोंक एक चक्राकार कीड़ा है।

पेज 52

3. पाठ्यपुस्तक और कार्यपुस्तिका में समूह कार्य के कार्यों को पूरा करें।

1) अपने सहपाठियों के लिए एक पशु वर्गीकरण कार्य लिखिए।

सांप और मगरमच्छ जानवरों के किस समूह से संबंधित हैं? इस समूह के कुछ और जानवर लिखिए।

2) पाठ्यपुस्तक के चित्र में पक्षियों को गिनें (पृष्ठ 92) और परिणाम लिखिए।

बड़ा तैसा - 3
सामान्य नटचैच - 2
हाउस स्पैरो - 4
कुल पक्षी - 9
कुल पक्षी प्रजातियां - 3

3) पाठ्यपुस्तक के पाठ से जानकारी का उपयोग करके तालिका को पूरा करें।

पशु विविधता

पशु समूह प्रजातियों की संख्या

कीड़े 120000
शंख 100000
इचिनोडर्म्स 6000
शंख 30000
अरचिन्ड 40000
कीड़े 1000000
मीन 20000
उभयचर 4700
सरीसृप 8000
पक्षी 9000
जानवर 5000

पेज 53

पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। किस पशु समूह की प्रजाति सबसे अधिक है? (कीड़े) किस समूह की प्रजाति सबसे कम है? (उभयचर) जानवरों के समूहों की सूची बनाएं: प्रजातियों की बढ़ती संख्या के क्रम में; प्रजातियों की घटती संख्या के क्रम में।

4) आपके द्वारा पहचाने गए जानवरों के नाम लिखिए:

क) मछली - पर्च, शार्क, रफ, पाइक, ट्राउट, कार्प।
बी) उभयचर - न्यूट, टॉड, मेंढक।
ग) सरीसृप - सांप, छिपकली, मगरमच्छ।
d) पक्षी - कौआ, गौरैया, तैसा, शुतुरमुर्ग, पेंगुइन।
ई) जानवर - हाथी, खरगोश, बिल्ली, भालू, तिल, बेजर।

अन्य प्रकार के जानवरों के उदाहरण देने के लिए ग्रीन पेज बुक का प्रयोग करें। कम से कम तीन नाम लिखिए।

इचिनोडर्म - समुद्री यूरिनिन, क्रस्टेशियंस - झींगा, कीड़े - चींटी।

4. ग्रीन पेज बुक का प्रयोग करते हुए किसी एक पशु प्रजाति (किसी भी समूह की) के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें। अपना संदेश तैयार करते समय नोट्स लें।

पशु प्रकार: गिलहरी
वह समूह जिससे प्रजाति संबंधित है: पशु (कृंतक)
जानवर के बारे में संक्षिप्त जानकारी: गिलहरी शांतिपूर्ण जानवर हैं। वे शंकुधारी जंगलों में रहते हैं। वे खोखले में रहते हैं, लेकिन अधिक बार वे अपने लिए एक घोंसला बनाते हैं, शाखाओं से बने होते हैं और ऊन, काई और पंखों के साथ अंदर खड़े होते हैं।

पेज 54

5. ये विभिन्न प्रकार के स्तन हैं। उन्हें एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से आकाश तक" की सहायता से पहचानें। नामों से संबंधित चित्रों के लिए तीर बनाएं।

विभिन्न प्रकार के स्तनों की तुलना करें। समानता और अंतर को पहचानें। सोचें और समझाएं कि ये पक्षी प्रकृति में सबसे आसानी से पहचाने जाने योग्य कौन से संकेत हैं।

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1. विभिन्न जानवरों के पोषण के बारे में जानकारी का विश्लेषण करें। आप उन्हें किस पोषण समूह में वर्गीकृत करेंगे? सर्कल को उपयुक्त रंग से भरें: हरा - शाकाहारी; नीला - कीटभक्षी; लाल - शिकारी; पीला - सर्वाहारी।

2. अपने दम पर या पहचान एटलस की सहायता से "पृथ्वी से स्वर्ग तक" शाकाहारी और मांसाहारी जानवरों के उदाहरण दें। प्रत्येक अनुच्छेद के लिए कम से कम तीन नाम लिखें।

क) शाकाहारी जानवर: गाय, हिरण, कंगारू, रो हिरण, गिलहरी, खरगोश।
बी) शिकारी जानवर: बाघ, शेर, चील, बाज़, भेड़िया, सांप।

पेज 56

3. पिपली मॉडल को पूरा करें। परिशिष्ट से चित्रों को काटकर उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें। अपने बगल में बैठे एक छात्र को आप पर जाँच करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।

मॉडल को इन खाद्य श्रृंखलाओं के बारे में बताएं।

4. पावर सर्किट आरेख बनाएं।

क) सही क्रम में लिखें: भेड़िया, ओक, सूअर।

ओक -> सूअर -> भेड़िया

ख) सही क्रम में लिखें: चीड़, कठफोड़वा, छाल बीटल। तीर खींचना।

पाइन -> बरकीट बीटल -> वुडपेकर

ग) खाद्य श्रृंखला का अपना उदाहरण दीजिए।

एफआईआर -> माउस -> ईगल

पेज 57

5. पौधों और जानवरों में सुरक्षा के तरीके बहुत विविध हैं। यहाँ शेरोज़ा और नादिया के पिता ने क्या आकर्षित किया। उसके कार्यों को पूरा करें।

कुछ पौधे नुकीले कांटों से अपना बचाव करते हैं (1); जलते बाल (2); कड़वा स्वाद (3). चित्र में इन पौधों को ढूँढ़िए और उन पर संगत संख्याओं का नाम लिखिए।

जानवरों की रक्षा कैसे की जाती है? चित्रों को देखें और स्वयं समझाने का प्रयास करें कि कौन कैसे बचाव करता है।

पृष्ठ 58. हमारी परियोजनाएं। परियोजना "जन्मभूमि की प्रकृति की विविधता"

परियोजना का उद्देश्य: पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर और पौधे हैं।
काम का रूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में, समूहों में, पूरी कक्षा के रूप में): जोड़े में

काम के चरण:

1) पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से जानवर रहते हैं
2) पता करें कि क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में कौन से पौधे उगते हैं।
3) जन्मभूमि में प्रकृति की विविधता के बारे में निष्कर्ष निकालें।

परियोजना के लिए मेरी जिम्मेदारियां: क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र में जानवरों की तस्वीरें या तस्वीरें ढूंढें और उनके बारे में लिखें
काम की शर्तें: एक सप्ताह

परिणामों के पंजीकरण की विधि: "जन्मभूमि की प्रकृति की पुस्तक।"

1) पशु
2) पशु प्रकार
3) पौधे
4) पौधों की प्रजातियां

प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना (सम्मेलन, अवकाश)।

1) क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र के जानवरों की तस्वीरें बताएं और दिखाएं
2) एक दोस्त के साथ मिलकर एक निष्कर्ष निकालें और आपका ध्यान आकर्षित करने के लिए धन्यवाद।

परियोजना के लिए सामग्री (लिखें, चिपकाएं, जो आपको आवश्यक लगता है उसे ड्रा करें)।

एक फोटो चिपकाएं

मैं परियोजना पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (चाहे काम दिलचस्प, आसान या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या क्या इसके लिए वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसा था, काम सफल था)।

मुझे लगता है कि हमारा प्रोजेक्ट अच्छा और दिलचस्प निकला। यह काफी मुश्किल था, लेकिन माता-पिता और एक दोस्त की मदद से सब कुछ ठीक हो गया।

आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।

मदद के बिना, मैं मुकाबला नहीं कर पाता, लेकिन मेरे माता-पिता और एक दोस्त ने मेरी मदद की। इसके लिए उन्हें धन्यवाद।

पेज 60

1. डॉग रियाज़िक ने अपने जन्मदिन के लिए दोस्तों को इकट्ठा किया। दोस्तों ने अपने बचपन की याद ताजा कर दी। किसने क्या याद किया? लाइनों से जुड़ें।

2. पशु प्रजनन के बारे में प्राप्त जानकारी को संक्षेप में लिखें।

ए) उपयुक्त कॉलम में "+" चिह्न के साथ चिह्नित करें।

समूहों अंडे कैवियार शावक
कीड़े +
मीन +
उभयचर +
सरीसृप +
पक्षी +
जानवर +

GDZ कार्यपुस्तिका के पृष्ठ 61 पर

b) छूटे हुए शब्दों को भरें।

कीड़ों में, अंडे से लार्वा बनते हैं, और पक्षियों में, चूजे। मछली में, अंडे से फ्राई रची जाती है, और मेंढक और टोड, टैडपोल में। पशु शावकों को जन्म देते हैं और उन्हें दूध पिलाते हैं।

अपने साथी के साथ अपने काम की जाँच करें।

3. आवेदन मॉडल को पूरा करें। एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें।

पेज 62

अब एक दूसरे को मिनी परीक्षा दें। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि 2-3 गलतियाँ हों। डेस्क मेट को उन्हें ढूंढने दें और उन्हें ठीक करें (चित्रों को सही ढंग से लगाएं)।

जब आपको अपने ज्ञान पर विश्वास हो, तो रेखाचित्रों को अपनी नोटबुक में चिपकाएँ।
मॉडल को विभिन्न समूहों के जानवरों के विकास के बारे में बताएं।

4. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार देखें कि पालतू जानवर अपनी संतानों की देखभाल कैसे करते हैं। यहां आप फोटो खींच या पेस्ट कर सकते हैं।

कक्षा को अपने अवलोकनों के बारे में बताएं। अन्य लोगों की कहानियाँ सुनें। उनकी किन टिप्पणियों में आपको विशेष रूप से दिलचस्पी या आश्चर्य हुआ?

पेज 63

1. मौखिक रूप से बताएं कि जानवर आपके लिए क्या मायने रखते हैं। क्या आपके पास पसंदीदा जानवर हैं? क्या लिखू।

बिल्ली, कुत्ते, भालू, चीता, भेड़िया, घोड़ा, हाथी।

2. जानवरों की दुनिया पर मनुष्य के नकारात्मक प्रभाव के उदाहरणों को इन संकेतों द्वारा व्यक्त करें।

1. वनों की कटाई। 2 जल निकायों का प्रदूषण। 3. अत्यधिक शिकार। 4. अत्यधिक मछली पकड़ना। 5. कीड़े पकड़ना। 6. शोर और अन्य गड़बड़ी।

इन संकेतों का उपयोग करके बताएं कि जंगली जानवरों की कई प्रजातियां दुर्लभ क्यों होती जा रही हैं।

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3. सेरेज़ा और नाद्या की माँ पूछती हैं कि क्या आप रूस की लाल किताब में सूचीबद्ध जानवरों को जानते हैं। परिशिष्ट में से चित्रों को काटकर उपयुक्त बक्सों में व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।

4. हमारे मिलनसार तोते के कई पक्षी मित्र हैं। वह आपको एक ड्राइंग-पहेली प्रदान करता है। इस अद्भुत पक्षी का नाम क्या है? वह कहाँ रहती है? रोचक क्या है? यदि आप नहीं जानते हैं, तो अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट में उत्तर की तलाश करें।

पक्षी का नाम लिखिए और चित्र में रंग भरिए।

मंदारिन पक्षी। सुदूर पूर्व में रहता है। इस बत्तख को पार्कों में सजावटी पक्षी के रूप में पाला जाता है।

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5. उन नियमों को लिखिए जो इन पारंपरिक संकेतों द्वारा "एन्क्रिप्टेड" हैं। (संक्षिप्त विवरण दें।)

1) पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें।
2) घोंसलों को जानवरों से बचाएं।
3) जंगल के जानवरों को अपने हाथों से न छुएं।

6. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से, रूस की लाल किताब में सूचीबद्ध जानवरों की प्रजातियों में से एक के बारे में एक संदेश तैयार करें। एक दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में कहानी की रूपरेखा का उपयोग करें जिसे आपने दूसरी कक्षा में बनाया था। अपने संदेश के लिए बुनियादी जानकारी, बिंदु दर बिंदु लिखें। सूचना के स्रोत (स्रोतों) को निर्दिष्ट करें।

संदेश उदाहरण:

हिम तेंदुआ बिल्ली परिवार का एक दिलचस्प शिकारी है। हिम तेंदुआ सबसे ऊंचे पहाड़ी जानवरों में से एक है। हिम तेंदुआ मुख्य रूप से शाम के समय सक्रिय होता है, लेकिन कभी-कभी दिन के दौरान। हिम तेंदुआ गुफाओं और चट्टानों की दरारों में, चट्टानी ढेरों के बीच, अक्सर एक लटकते हुए स्लैब के नीचे और अन्य समान स्थानों पर जहां यह दिन के दौरान छिपता है, अपनी मांद बनाता है। नर आमतौर पर बड़े, अधिक विशाल, अपने हमवतन से अधिक मजबूत होते हैं।

पता करें कि अन्य लोगों ने किन जानवरों के बारे में संदेश तैयार किया है। उनके प्रदर्शन को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

7. सोचें और एक अलग शीट पर एक पोस्टर बनाएं "जानवरों की देखभाल करें!"।

देखिए आपके दोस्तों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास विचार हैं कि आप जानवरों की मदद कैसे कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और इसे करें।

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1. कवक की संरचना का चित्र बनाइए और उसके भागों को नामांकित कीजिए।

पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।

2. पाठ्यपुस्तक के चित्र का उपयोग करते हुए, रूस की लाल किताब से मशरूम को रंग दें।

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3. खाद्य और अखाद्य मशरूम के उदाहरण स्वयं दें या पहचान एटलस "पृथ्वी से स्वर्ग तक" की सहायता से दें। प्रत्येक अनुच्छेद के लिए कम से कम तीन नाम लिखें।

क) खाद्य मशरूम: मशरूम, बोलेटस, सफेद मशरूम
बी) अखाद्य मशरूम: पित्त कवक, पीला ग्रीब, फ्लाई एगारिक।

4. तस्वीरों को देखें। मशरूम सीखें और उनके नाम लिखें।

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5. एक मशरूम बीनने वाला पूरी टोकरी में कितना आनंद लाता है! उन मशरूमों को ड्रा करें जिन्हें आपको इकट्ठा करना था, या एक फोटो पेस्ट करें।

6. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक में "हिज मेजेस्टी बोलेटस" कहानी पढ़ें। इस कहानी के बारे में अपने सहपाठियों के लिए प्रश्न तैयार करें।

यह कहानी किस बारे में है?
सफेद मशरूम को सफेद क्यों कहा जाता है?
किस मशरूम को काला कहा जाता है?
सफेद कवक का लोकप्रिय नाम क्या है?
बोलेटस किस प्रकार के पोर्सिनी मशरूम को कहा जाता है?

लड़कों से अपने सवाल पूछें। उनके उत्तरों का मूल्यांकन करें।

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1. पापा शेरोज़ा और नादिया ने जीवों के तीन समूहों को आकर्षित किया जो पदार्थों के संचलन में मुख्य कड़ी बनाते हैं। सूची के अनुसार चित्रों को क्रमांकित करें।

1. निर्माता। 2. उपभोक्ता। 3. विध्वंसक।

2. तीर खींचिए ताकि आपको पदार्थों के संचलन का आरेख प्राप्त हो।

3. बुद्धिमान कछुआ आपको एक कठिन कार्य प्रदान करता है। पाठ्यपुस्तक या कार्यपुस्तिका में दिए गए आरेखों के अनुसार प्रकृति में जल चक्र और पदार्थों के चक्र की तुलना करें। उनके पास क्या समान है, और क्या अंतर है? हमें पृथ्वी पर जीवन के लिए इन प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बताएं।

प्रकृति में पदार्थों के संचलन की योजना - कुछ भी कहीं से उत्पन्न नहीं होता है और कहीं भी गायब नहीं होता है। हर चीज की शुरुआत, अंत और संक्रमणकालीन रूप होते हैं। ये जीवन के मूल नियम हैं।

पदार्थों का चक्र कुछ इस तरह दिख सकता है:
पौधा पृथ्वी से खनिज और पोषक तत्व लेता है और सूर्य से ऊर्जा लेता है और बढ़ता है;
एक शाकाहारी इस पौधे को खाता है और परिणामी पदार्थों को बदल देता है;
मांसाहारी शाकाहारी खाते हैं और परिणामी पदार्थों को बदल देते हैं;
शीर्ष शिकारी मांसाहारी खाता है और परिणामी पदार्थों को फिर से बदल देता है;
सूक्ष्मजीव, जैसे बैक्टीरिया, कवक, और अन्य, उच्चतम शिकारी की मृत्यु के बाद अवशेषों को सरल तत्वों में विघटित करते हैं: पोषक तत्व, खनिज, आदि;
पौधे सरल तत्वों को अवशोषित करते हैं और चक्र जारी रहता है।

जल चक्र और पदार्थों के चक्र के बीच सामान्य बात यह है कि पानी और पदार्थ दोनों चक्र से गुजरने के बाद अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं।
इन प्रक्रियाओं के बीच अंतर यह है कि पानी केवल अपनी अवस्था (तरल, ठोस, गैसीय) बदलता है, लेकिन हमेशा पानी रहता है, और पदार्थों के संचलन के साथ, न केवल राज्य, बल्कि पदार्थों के प्रकार भी बदल जाते हैं।

पेज 70

पाठ्यपुस्तक में दिए गए कार्यों को p पर पूरा करें। 160-165। जैसे ही आप असाइनमेंट पूरा करते हैं, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें। इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।

अनुभाग के उत्तर साइट हम और हमारा स्वास्थ्य

पेज 71

1. आप मानव शरीर और स्वास्थ्य देखभाल के बारे में क्या जानना चाहेंगे? अपने प्रश्नों को लिखें और "हम और हमारा स्वास्थ्य" खंड का अध्ययन करते हुए उनके उत्तर खोजने का प्रयास करें।

मानव शरीर की संरचना का अध्ययन करने वाले विज्ञान का नाम क्या है?
कौन सा अंग हमें सांस लेने की अनुमति देता है?

2. संकेतित मानव अंगों पर हस्ताक्षर करें।

3. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, परिभाषा को पूरा करें और तालिका को p पर भरें। 72.

एक अंग प्रणाली एक अंग है जो एक सामान्य कार्य करता है।

4. व्यावहारिक कार्य "हम अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापते हैं।"

काम का उद्देश्य: अपनी ऊंचाई और शरीर के वजन को मापें।
उपकरण: सेंटीमीटर, तराजू, पेंसिल।

कार्य करने की प्रक्रिया:
1) दीवार के पास खड़े हो जाएं और पेंसिल से ऊंचाई को चिह्नित करने के लिए कहें।
2) एक सेंटीमीटर लें और अपनी ऊंचाई मापें।
3) पैमाने पर जाओ और अपना वजन जांचें।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया था

पृष्ठ 73-74. GDZ विषय के लिए संवेदी अंग

1. इंद्रियों की स्वच्छता के नियमों के लिए प्रतीक बनाएं।
एक समूह में काम करते समय, आप जिस इन्द्रिय का अध्ययन कर रहे हैं, उससे संबंधित संकेत बनाएं और बनाएं।

समूहों के कार्य के परिणामों के आधार पर अन्य बच्चों द्वारा प्रस्तावित चिन्हों को खींचिए।

2. इंद्रियों के बारे में अर्जित ज्ञान को सारांशित करें।

1) दाएं और बाएं कॉलम में शब्दों को लाइनों से कनेक्ट करें।

दृष्टि का अंग - आंखें
श्रवण अंग - कान
घ्राण अंग - नाक
स्वाद का अंग - जीभ
स्पर्श का अंग - त्वचा

2) स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषाओं को पूरा करें।

क) गंध सूंघने की क्षमता है।
b) स्पर्श वस्तुओं को छूकर महसूस करने की क्षमता है।

अपने साथी के साथ अपने काम की जाँच करें।

3. हमें बताएं कि इन चित्रों में इंद्रियों की स्वच्छता के कौन से नियम "एन्कोडेड" हैं। तीरों से दिखाओ कि वे किस इंद्रिय से संबंधित हैं।

आप इनमें से किस नियम का पालन करते हैं, उस पर निशान लगाएँ (गोले को भरिए)।

पृष्ठ 75-76। विषय के उत्तर शरीर की विश्वसनीय सुरक्षा

1. हमारा अविश्वसनीय तोता, पाठ के विषय के बारे में जानकर बहुत हैरान हुआ: “क्या मानव त्वचा शरीर की एक विश्वसनीय रक्षा हो सकती है? मेरे घने पंखों को देखो, अदरक के मोटे कोट पर, कछुए के सख्त खोल पर। यहाँ एक वास्तविक बचाव है! लेकिन आदमी के पास ऐसा कुछ नहीं है। त्वचा उसकी रक्षा कैसे कर सकती है?

आप इसके बारे में क्या सोचते हैं? अपनी धारणाएं (मौखिक रूप से) व्यक्त करें, और पाठ के अंत में इस बारे में निष्कर्ष निकालें कि क्या वे सही थे।

2. व्यावहारिक कार्य "हमारी त्वचा की खोज।"

कार्य का उद्देश्य: मानव त्वचा के गुणों के बारे में जानने के लिए।
उपकरण: कांच, आवर्धक कांच।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार।

नीचे दिए गए कथनों के साथ अपनी टिप्पणियों और निष्कर्षों की तुलना करें। सर्कल "हां" या "नहीं"।

1) त्वचा कोमल और स्पर्श से कोमल होती है। हां।
2) कांच पर ग्रीस का दाग है। इसका मतलब है कि त्वचा वसा छोड़ती है। हां।
3) त्वचा की सतह पर बाल और छिद्र दिखाई देते हैं। छिद्रों के माध्यम से तेल और पसीना निकलता है। हां।

किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): हाँ
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

3. लिखिए कि आप किन त्वचा देखभाल उत्पादों का उपयोग करते हैं।

साबुन, शॉवर जेल, सन क्रीम, हैंड क्रीम, लोशन, मच्छर भगाने वाली क्रीम।

4. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, तालिका भरें (संक्षिप्त सूत्रीकरण दें)।

त्वचा के घावों के लिए प्राथमिक उपचार

क्षति का प्रकार प्राथमिक चिकित्सा

घाव को पानी से धोएं। हरियाली के साथ चिकनाई करें।

चोट कुछ ठंडा लगाओ।

जलाएं ठंडा लगाएं।

ठंड लगना गर्मी लागू करें।

पृष्ठ 76-77. पाठ के उत्तर शरीर का सहारा और गति

1. आकृति में दिखाए गए मानव मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के कुछ हिस्सों पर हस्ताक्षर करें।

कंकाल की मांसपेशियां

2. पाठ्यपुस्तक से प्राप्त जानकारी का उपयोग करते हुए पाठ में संख्याएँ लिखें।

कंकाल और मांसपेशियां

मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम में कंकाल और मांसपेशियां होती हैं। मानव कंकाल में 200 हड्डियाँ। मानव शरीर में विभिन्न मांसपेशियों की संख्या और भी अधिक होती है: 650 . चलते समय उपयोग किया जाता है 200 मांसपेशियों। माथे पर झुर्रियां डालने के लिए हमें चाहिए 43 मांसपेशियां, और मुस्कुराने के लिए, - 17 मांसपेशियों।

3. शेरोज़ा और नादिया के पिता ने आपके लिए ये प्रतीक बनाए। उन्हें बताएं कि उनकी मदद से सही मुद्रा कैसे विकसित करें।

आपको अपनी पीठ सीधी रखते हुए मेज पर बैठने की जरूरत है। बैकपैक सही आकार और आकार का होना चाहिए। यदि आपको कोई भारी सामान उठाना है, तो आपको भार को 2 हाथों के बीच समान रूप से वितरित करने की आवश्यकता है। आपको खेल खेलने और जिमनास्टिक करने की आवश्यकता है। बिस्तर सम होना चाहिए, गद्दा और तकिया ज्यादा मुलायम नहीं होना चाहिए।

चिह्नित करें (गोले में भरें) आप किन नियमों का पालन करते हैं।

4. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट का उपयोग करते हुए, एथलीटों और अन्य लोगों के बारे में दिलचस्प जानकारी उठाएं और लिखें, जिन्होंने विशेष रूप से ताकत, चपलता, धीरज विकसित किया है।

अलेक्जेंडर ज़ास (खाम्सोय)
- उसने हमें पियानोवादक के साथ पियानो को अपनी पीठ पर बिठाया।
- उन्होंने उस पर 8 मीटर की दूरी से तोप से गोली चलाई और उसने इस कोर को पकड़ लिया।
- वह लकड़ी के एक बड़े टुकड़े पर लेटा हुआ था, जिसमें से कीलों का एक गुच्छा निकला हुआ था, जबकि उसके ऊपर 500 किलो का पत्थर था, और दर्शक उसे अपनी मुट्ठी से मार सकते थे।

चीन के सॉन्ग मिंगमिंग दुनिया के सबसे लंबे बास्केटबॉल खिलाड़ी हैं। उनकी ऊंचाई 236 सेंटीमीटर है।
जमैका के उसैन बोल्ट सबसे तेज दौड़ने वाले व्यक्ति हैं। 2009 में, उन्होंने विश्व रिकॉर्ड बनाया: उन्होंने 9.58 सेकंड में 100 मीटर और 19.19 सेकंड में 200 मीटर की दौड़ पूरी की।
- बीस फुटबॉलरों में से एक से अधिक चोट तब लगती है जब वे खेल मैदान पर एक गोल गोल पर एक-दूसरे को बधाई देते हैं।

मुझे बताओ, क्या आप इनमें से किसी एक व्यक्ति से एक उदाहरण लेना चाहेंगे।

पृष्ठ 78-79। GDZ विषय के लिए हमारा भोजन

1. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग कर तालिका भरें।

पोषक तत्व

इन-इन नाम शरीर के लिए महत्व क्या उत्पादों में शामिल हैं

प्रोटीन निर्माण सामग्री पनीर, अंडे, मांस, पनीर, मछली

वसा ऊर्जा और बनाता है। सामग्री मक्खन, खट्टा क्रीम, मार्जरीन

कार्बोहाइड्रेट ऊर्जा रोटी, चीनी, आलू, पास्ता

विटामिन स्वास्थ्य संरक्षण सब्जियां और फल

2. व्यावहारिक कार्य "हम उत्पादों की संरचना का अध्ययन करते हैं।"

कार्य का उद्देश्य: यह पता लगाना कि विभिन्न उत्पादों में कौन से पोषक तत्व और कितनी मात्रा में हैं।
उपकरण: विभिन्न उत्पादों के पैकेज।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय तालिका को पूरा करें।

पूर्ण तालिका की समीक्षा करें। इनमें से किस उत्पाद में उच्चतम सामग्री है: a) प्रोटीन; बी) वसा; ग) कार्बोहाइड्रेट? उपयुक्त संख्या पर गोला लगाएँ।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): 5. लक्ष्य प्राप्त किया गया था
प्रस्तुति: अपने काम के परिणामों के बारे में कक्षा को रिपोर्ट करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

3. पाचन तंत्र के अंगों को तीरों से इंगित करें।

पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।

4. भोजन पाचन अंगों से किस क्रम में गुजरता है? संख्या।

3 घेघा
2 घूंट
5 आंत
1 मुंह
4 पेट

पृष्ठ 80-81 हमारी परियोजनाएं। पाकशिक्षण शाला

परियोजना "पाक कला स्कूल"

परियोजना का उद्देश्य: अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए अपने आहार को ठीक से संतुलित करना सीखें।
कार्य का रूप (व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में, समूह में, पूरी कक्षा के रूप में): जोड़े में

काम के चरण:

1. स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के बारे में जानें
2. जंक फूड के बारे में जानें।
3. मेरी सलाद रेसिपी लिखें
4. निष्कर्ष निकालें

मेरी परियोजना जिम्मेदारियां:

1. स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के बारे में जानें।
2. मेरे सलाद के लिए एक नुस्खा लिखें।

कार्य के घंटे: एक सप्ताह

परिणाम प्रारूप: "स्वस्थ भोजन की पुस्तक"।

पुस्तक की रूपरेखा यहाँ लिखी जा सकती है:

1. स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन।
2. जंक फूड।
3 मेरे सलाद "स्वास्थ्य" के लिए पकाने की विधि।
4। निष्कर्ष। उचित पोषण आवश्यक है।

"कुकिंग प्रतियोगिता" में मेरे प्रदर्शन के लिए पकाने की विधि।

खीरे का सलाद
1. एक ताजा खीरे को स्लाइस में काट लें।
2. हमने डिल काट दिया।
3. नमक।
4. खट्टा क्रीम डालें, मिलाएँ।
5. सलाद तैयार है.

मैं परियोजना पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (चाहे काम दिलचस्प, आसान या कठिन था, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या क्या इसके लिए वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसा था, काम सफल था)।

काम दिलचस्प और रोमांचक था। यह मुश्किल था, लेकिन उन्होंने मेरी मदद की और सब कुछ ठीक हो गया।

आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।

मैं अपने माता-पिता को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं।

पृष्ठ 82-84. श्वसन और परिसंचरण

1. आरेखों में दिखाए गए अंग प्रणालियों के नामों पर हस्ताक्षर करें। प्रत्येक आरेख पर तीरों के साथ अंगों को इंगित करें।

अपने रूममेट से संपर्क करें

2. श्वसन प्रणाली की योजना का उपयोग करते हुए, यह निर्धारित करें कि श्वास लेने पर वायु श्वसन अंगों से किस क्रम में गुजरती है। लाल पेंसिल के साथ संख्या। और साँस छोड़ते समय यह कैसे चलता है? नीली पेंसिल के साथ नंबर।

2 3 श्वासनली 4 1 फेफड़े
1 4 नाक गुहा 3 2 ब्रोंची

3. व्यावहारिक कार्य "नाड़ी को मापना सीखना।"

कार्य का उद्देश्य: स्वयं और किसी अन्य व्यक्ति की नब्ज को मापना सीखना।
उपकरण: सेकेंड हैंड या स्टॉपवॉच वाली घड़ी।
कार्य की प्रगति: पाठ्यपुस्तक के कार्यों के अनुसार। काम करते समय टेबल भरें।

तालिका नंबर एक

क) 100 बीट प्रति मिनट
बी) 130 बीट प्रति मिनट

तालिका नंबर एक

ए) 90 बीट प्रति मिनट
बी) 140 बीट प्रति मिनट

तालिका संख्या 1 और 2 में डेटा की तुलना करें। निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): लक्ष्य प्राप्त किया गया था
प्रस्तुति: कक्षा को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।

4. नादिया जानना चाहती है कि कौन सी तस्वीर सही ढंग से दिखाती है कि नाड़ी कैसे खोजें। इस चित्र की संख्या के साथ गोले में भरें।

5. पाठ्यपुस्तक के निर्देशानुसार अपने परिवार के सदस्यों की नब्ज मापें। तालिका संख्या 3 . में डेटा लिखें

आराम से एक वयस्क की नाड़ी लगभग 60-80 बीट प्रति मिनट होती है, एक बच्चे में यह 90-120 बीट प्रति मिनट होती है।

पृष्ठ 84-85. पाठ के लिए GDZ जानिए बीमारियों से कैसे बचा जाए

1. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, एक मेमो बनाएं।

सख्त नियम

1. हवा से सख्त होना।

यदि आप खुली खिड़की के साथ व्यायाम करते हैं तो हवा शरीर को सख्त कर देगी, गर्म मौसम में खिड़की खोलकर सोएं, ताजी हवा में अधिक बार खेलें, स्केट और स्की करें।

2. पानी से सख्त होना।

ठंडे स्नान के साथ सख्त शुरू करना बेहतर है, पानी का तापमान धीरे-धीरे कम करें। पानी की प्रक्रियाओं के बाद, आपको त्वचा को सूखे तौलिये से रगड़ने की जरूरत है। ग्रीष्मकाल में साफ-सुथरे खुले तालाबों में स्नान करना चाहिए। पानी का तापमान +20 C से कम नहीं होना चाहिए। आप पानी में 10 मिनट से अधिक नहीं रह सकते हैं और हमेशा वयस्कों की देखरेख में रह सकते हैं।

3. सूरज से सख्त होना।

आपको सुबह जल्दी या शाम को धूप सेंकने की जरूरत है। धीरे-धीरे समय बढ़ाकर 30-40 मिनट करें।

विभिन्न समूहों द्वारा प्रस्तावित नियमों के शब्दों की तुलना करें। सबसे सफल चुनें। सख्त करने के सामान्य नियम (सिद्धांत) तैयार करें।

अपने आप का परीक्षण करें। सख्त करने के सामान्य नियम (सिद्धांत): 1) क्रमिकता; 2) दृढ़ता।

2. शेरोज़ा जानना चाहती है कि किन बीमारियों को संक्रामक कहा जाता है। सही उत्तर चुनें और उस पर सही का निशान लगाएं। ...

रोगजनक बैक्टीरिया या वायरस से संक्रमण।

3. इन तस्वीरों का उपयोग करके हमें बताएं कि आप अपने आप को और अन्य लोगों को संक्रामक रोगों से कैसे बचा सकते हैं।

खाने से पहले आपको अपने हाथ साबुन से धोने चाहिए, सब्जियां और फल धोना चाहिए। छींकते समय अपनी नाक और मुंह को रुमाल से ढकें ताकि दूसरों को संक्रमित न करें।

जो आप करना कभी नहीं भूलते, उस पर निशान लगाइए (गोला भरिए)।

4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषा को पूरा करें।

एलर्जी कुछ पदार्थों के लिए एक विशेष संवेदनशीलता है।

पृष्ठ 86-87. पाठ के लिए GDZ स्वस्थ जीवन शैली

1. स्वस्थ जीवन शैली के नियम प्राप्त करने के लिए बाएं और दाएं कॉलम में शब्दों को लाइनों से कनेक्ट करें।

काम मिलाएं और आराम करें!
सही खाएं!
इसे साफ रखो!
अधिक ले जाएँ!
बुरी आदतों में मत पड़ो!

2. तस्वीरों को देखें। बच्चे किन स्वस्थ जीवन शैली नियमों का पालन करते हैं? प्रत्येक फोटो के नीचे नियम पर हस्ताक्षर करें।

स्वच्छ रहें खेलकूद करें

3. बुद्धिमान कछुआ और चींटी ने प्रश्न पूछा *आपके लिए एक विचार "स्वास्थ्य का यातायात प्रकाश।" पी पर "लाइट अप"। 87 इस तरह:

पृष्ठ 88 आइए स्वयं का परीक्षण करें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें

पाठ्यपुस्तक में दिए गए कार्यों को p पर पूरा करें। 166 - 170. कार्य पूरा करते समय, तालिका भरें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें।

इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।

यदि आप पहले से ही दूसरा अध्ययन कर रहे हैं, तो यहां जाएं >>

इस पृष्ठ पर नोटबुक के पहले भाग के उत्तर हैं। यदि आप पहले से ही दूसरा अध्ययन कर रहे हैं, तो यहां जाएं >>

हमारे चारों ओर की दुनिया - हमारे आसपास की दुनिया - बच्चा शैशवावस्था में सीखना शुरू कर देता है। लेकिन अधिक बारीकी से और विस्तार से वह उसी नाम के विषय पर प्राथमिक विद्यालय के पाठों में अपने आसपास की दुनिया से परिचित हो जाता है। यदि आप "रूस के स्कूल" कार्यक्रम के तहत अध्ययन करते हैं, तो आपके आसपास की दुनिया पर आपकी पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं के लेखक प्लेशकोव हैं।

पहली कक्षा में, सत्रीय कार्य काफी सरल होते हैं, आपको कम से कम लिखने की आवश्यकता होती है, अधिकतर कार्य के अनुसार कुछ ड्रा या पेस्ट करना होता है। लेकिन फिर भी, 7 गुरुओं के लिए GDZ आपको सत्यापन के लिए उत्तर प्रदान करता है, मान लीजिए, कार्यपुस्तिका के पहले भाग के होमवर्क उत्तरों के साथ एक समाधान पुस्तक।

प्लेशकोव की कार्यपुस्तिका में व्यक्तिगत कार्य भी हैं, जहाँ वे स्वयं छात्र, उसके जीवन के बारे में पूछते हैं। स्वाभाविक रूप से, हम आपके लिए ऐसे कार्यों का उत्तर नहीं दे सकते हैं, हम केवल एक उदाहरण प्रदान कर सकते हैं कि उत्तर क्या हो सकता है।

किसी भी मामले में, हमारे आस-पास की दुनिया एक दिलचस्प और आकर्षक विषय है, और यदि पाठ में छुआ गया कोई विषय विशेष रूप से दिलचस्प है, तो हमारी साइट 7 गुरु आपको दुनिया की हर चीज के बारे में बताएंगे।

कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर हमारे आसपास की दुनिया ग्रेड 1 प्लेशकोव

पेज 3

1. हमारे सहायकों को आकर्षित करें - प्रश्न चींटी और बुद्धिमान कछुआ। उन सवालों के बारे में सोचें जो आप उनसे पूछना चाहते हैं।

2. स्पष्ट करें (मौखिक रूप से) इन प्रतीकों का क्या अर्थ है।

इमोटिकॉन्स: अच्छा किया; सब कुछ वैसा नहीं निकला जैसा हम चाहते थे; खराब।

GDZ विषय पर क्या और कौन?

पेज 4. 7 संबंधित गुरुओं के उत्तर मातृभूमि क्या है

1. रूस के झंडे को रंग दें।

2 इस बारे में सोचें कि आप अपनी छोटी मातृभूमि को क्या कह सकते हैं। उसके बारे में बताओ। अपने शहर (गांव) को ड्रा करें।

मैं पस्कोव शहर में रहता हूं। यह एक बहुत ही खूबसूरत शहर है। यह महान नदी के तट पर स्थित है। शहर के केंद्र में एक पुराना क्रेमलिन है जिसे पस्कोव क्रॉम कहा जाता है। यह बहुत पुरानी इमारत है। वह 500 वर्ष से अधिक की है। हालांकि कुछ शोधकर्ताओं का कहना है कि लोग 2000 साल पहले से ही पस्कोव के क्षेत्र में रहते थे। मुझे क्रॉम के क्षेत्र में घूमना और कल्पना करना पसंद है कि पहले यहां किस तरह के लोग रहते थे।

पृष्ठ 5. GDZ विषय पर हम रूस के लोगों के बारे में क्या जानते हैं?

1. रूस के लोगों के प्रतिनिधियों को उनकी राष्ट्रीय वेशभूषा से पहचानें। एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही ढंग से व्यवस्थित करें। इसे स्वयं करें या किसी ट्यूटोरियल की सहायता से करें।

पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच करने के बाद, चित्रों को चिपकाएँ।

रूस के अन्य लोगों के नाम बताइए। मुझे बताएं कि आप उनके बारे में क्या जानते हैं
चुवाश वोल्गा क्षेत्र के लोगों में से एक है। चुवाश लोग चुवाश गणराज्य में रहते हैं। उनकी राजधानी चेबोक्सरी शहर है।
कज़ाख मध्य एशियाई लोग हैं। उनका अपना राज्य कजाकिस्तान है, लेकिन कई कजाख भी रूस में रहते हैं। अधिकांश रूसी कज़ाख ऑरेनबर्ग, अस्त्रखान, सेराटोव और ओम्स्क क्षेत्रों में रहते हैं।
याकूत साइबेरिया के स्वदेशी लोगों में सबसे बड़े हैं। वे सोखा गणराज्य (याकूतिया) में रहते हैं। याकुतिया की राजधानी याकुतस्क शहर है।
Buryats एक और साइबेरियाई लोग हैं। बैकाल झील के पास ब्यूरेट्स रहते हैं। बुरातिया गणराज्य और इसकी राजधानी है - उलान-उडे शहर।

पेज 6 . के उत्तर

2. वयस्कों की सहायता से लिखिए कि आपके क्षेत्र में कौन-कौन से लोग निवास करते हैं।

मेरी भूमि में निवास है: रूसी, बेलारूसियन, यूक्रेनियन, उज़्बेक, टाटर्स।

अपने क्षेत्र के लोगों में से किसी एक की राष्ट्रीय पोशाक बनाएं।

पृष्ठ 7. संबंधित GDZ मास्को के बारे में हम क्या जानते हैं? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के 1 भाग में 7 गुरुओं के उत्तर।

1. क्या आप मास्को की इन जगहों के बारे में जानते हैं? चित्रों और शीर्षकों को लाइनों से कनेक्ट करें। एक रूममेट से अपने काम की जांच करने के लिए कहें।

2. पहले ग्रेडर मस्कोवाइट के चित्र पर विचार करें। इस तस्वीर पर आधारित एक कहानी के बारे में सोचें।

मैं मई दिवस पर कैसे गया

पिछले साल, मेरी मां और बहन कात्या और मैं 1 मई को वसंत और मजदूर दिवस मनाने के लिए रेड स्क्वायर गए थे। यह एक गर्म वसंत का दिन था। सूर्य चमक रहा था। हमने गुब्बारे और रूसी झंडे लिए और चल दिए। पता चला कि चौक पर बहुत सारे लोग थे। हर कोई हर्षित, उत्सवपूर्ण, गीत गाए, झंडे लहराए और तस्वीरें लीं। और फिर सभी ने अचानक आसमान में गुब्बारे छोड़े। वह बहुत ही सुंदर था। यह वसंत की एक वास्तविक छुट्टी बन गई!

पृष्ठ 8-9। परियोजना "मेरी छोटी मातृभूमि"

इन पन्नों पर अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में एक फोटो कहानी प्रस्तुत करें। तस्वीरों और कैप्शन में उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का प्रयास करें।

जिस शहर या गाँव में आप पैदा हुए थे, उसकी तस्वीरें चिपकाएँ।

पृष्ठ 10. विषय के लिए GDZ हमारे सिर के ऊपर क्या है?

1. देखें और नोट करें कि आज आसमान में कौन से बादल दिखाई दे रहे हैं।

आइए हमारे अवलोकनों पर एक नज़र डालें।

2. ड्राइंग में डॉट्स को लाइनों से कनेक्ट करें ताकि आपको बिग डिपर बकेट मिले। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।

पृष्ठ 10-11। उत्तर खंड के लिए 7 गुरु हमारे पैरों के नीचे क्या है?

1) उन पत्थरों के नाम अंकित करें जिनके नमूनों की आपने जांच की है और उनकी पहचान की है।

हम सभी नामों को चिह्नित करते हैं।

2) अपने काम के परिणामों की सूचना अन्य लोगों को दें। पता करें कि उन्होंने किन पत्थरों की पहचान की है।

2. क्या आप अध्ययन किए गए पत्थरों को परिशिष्ट के चित्रों से अलग कर सकते हैं? चित्रों को काटें और सही ढंग से व्यवस्थित करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।

3. टहलने पर सुंदर कंकड़ इकट्ठा करें और उनका एक पैटर्न या आकृति बनाएं। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

कक्षा में अपने काम का फोटो लें और लाएं।

चर्चा करें कि कौन से आकार और पैटर्न सबसे सुंदर हैं और कौन से सबसे मजेदार हैं।

पृष्ठ 12-13। रेशेबनिक विषय पर विभिन्न पौधों में क्या समानता है?

1. व्यावहारिक कार्य "हम पौधों के भागों का अध्ययन करते हैं।"

1) आपके द्वारा विचार किया गया पौधा खींचिए। ड्राइंग को पूरा करें ताकि पौधे के सभी अध्ययन किए गए हिस्से दिखाई दे सकें।

2. परिशिष्ट में दिए गए भागों से पौधे को इकट्ठा करें। आपको कौन सा पौधा मिला?

3. अध्ययन करें कि इन फलों में कौन से बीज होते हैं। प्रत्येक फल (परिशिष्ट से) में इसके बीजों के साथ एक चित्र चिपकाएँ।

पृष्ठ 13-14. पृष्ठों पर GDZ खिड़की पर क्या बढ़ता है?

1. व्यावहारिक कार्य "हम इनडोर पौधों को परिभाषित करते हैं।"

1) अपनी कक्षा के उन पौधों का चित्र बनाइए जिन्हें आपने पहचाना है।

2. पौधों को टुकड़ों से पहचानें। पाठ्यपुस्तक के चित्र के साथ स्वयं का परीक्षण करें। जाँच करने के बाद, रेखाचित्रों और नामों को रेखाओं से जोड़ दें।

3. अपना पसंदीदा हाउसप्लांट बनाएं। मुझे बताएं कि आपको इसमें क्या पसंद है।

बैंगनी

4. अपने घर में 1 - 2 हाउसप्लांट की पहचान करें। नाम लिखो।

बैंगनी, dracaena

पृष्ठ 15-16. फूलों के बिस्तर में क्या बढ़ता है? GDZ ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका का 1 भाग।

1. व्यावहारिक कार्य "हम फूलों के बिस्तर के पौधों का निर्धारण करते हैं।"

1) फूलों की क्यारी के पौधों का चित्र बनाइए जिन्हें आपने पहचाना है।

2) अपने काम के परिणामों की सूचना अन्य लोगों को दें। पता करें कि उन्होंने किन पौधों की पहचान की है।

2. पौधों को उनके भागों से पहचानें। पाठ्यपुस्तक के चित्र के साथ स्वयं का परीक्षण करें। चैक करने के बाद पौधों की पत्तियों को उनके फूलों से लाइनों से जोड़ दें।

3. फूलों की पच्चीकारी लीजिए। आवेदन से भागों को काट लें और चिपका दें।

मोज़ेक में पौधों के नाम बताइए। हमें बताएं कि फूलों की क्यारी के कौन से फूल आपको विशेष रूप से पसंद हैं। क्यों?

मोज़ेक एस्ट्रा, आइरिस, मैरीगोल्ड्स में। मुझे गेंदा सबसे ज्यादा पसंद है क्योंकि वे चमकीले और अभिव्यंजक होते हैं।

4. अपने घर के पास 1 - 2 फूलों की क्यारी वाले पौधों की पहचान करें। नाम लिखो।

गेंदा, कैलेंडुला।

पृष्ठ 16-18। पाठ के 7 गुरुओं के उत्तर ये पत्ते क्या हैं?

1. व्यावहारिक कार्य "हम पेड़ों को पत्तियों से परिभाषित करते हैं।"

1) आपके द्वारा पहचाने गए पेड़ों की पत्तियाँ खींचिए।

2) अपने काम के परिणामों की सूचना अन्य लोगों को दें। पता करें कि उन्होंने किन पेड़ों की पहचान की है।

2. अपनी टिप्पणियों के अनुसार, पत्तियों को रंग दें ताकि बाईं ओर प्रत्येक जोड़े में गर्मियों के रंग का एक पत्ता हो, और दाईं ओर - शरद ऋतु।

3. टहलने के लिए गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करें और उनमें से एक सुंदर पैटर्न या आकृति बनाएं। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

यहां अपने काम की एक फोटो चिपकाएं। कक्षा में चर्चा करें कि कौन से आकार और पैटर्न सबसे सुंदर हैं। और सबसे मजेदार?

पृष्ठ 19-21। GDZ से नोटबुक पृष्ठ सुइयां क्या हैं?

1. तस्वीरों में पर्णपाती और शंकुधारी पेड़ खोजें। पर्णपाती पेड़ों को पीले घेरे से और कोनिफर्स को हरे रंग से चिह्नित किया जाता है।

पर्णपाती (पीला): चिनार, लिंडेन, ऐस्पन।
शंकुधारी (हरा) पाइन, स्प्रूस, लर्च।

2. व्यावहारिक कार्य "हम शंकुधारी पेड़ों को परिभाषित करते हैं।"

1) उन टहनियों, सुइयों, शंकुओं का चित्र बनाइए जिन पर आपने विचार किया है। इसके बाद, उस पेड़ का एक सिल्हूट बनाएं जिससे वे संबंधित हैं।

2) दूसरे लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

3. शाखाएँ खींचे। वे किस पेड़ से हैं? बताएं कि आप कैसे पता लगाने में सक्षम थे।

स्प्रूस और पाइन से टहनियाँ। स्प्रूस में छोटी सुइयां होती हैं, पाइन में लंबी सुइयां होती हैं।

4. टहलने के लिए शंकु लीजिए और उनमें से एक अजीब मूर्ति बनाइए। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

अपने काम की फ़ोटो यहाँ चिपकाएँ

पृष्ठ 22-23। कार्यपुस्तिका में GDZ कीट कौन हैं?

1. यहाँ कौन से कीड़े खींचे जाते हैं? याद रखें कि वे कैसे रंगीन हैं। सोचें और समझाएं कि वे अलग-अलग रंग क्यों हैं। ड्राइंग समाप्त करें।

टिड्डा हरा होता है क्योंकि यह घास में रहता है और अपना भेष बदल लेता है। भौंरा एक काली पट्टी के साथ पीला है, रंग खतरे की चेतावनी देता है।

2. इस पेज पर कितने भृंग हैं! चित्र समाप्त करें। वह कितना सुंदर है!

रंगीन चित्रों में, भृंगों को बड़ा किया जाता है। वास्तव में, उनके आयाम छोटे काले चित्रों के समान हैं। प्रत्येक बीटल की कल्पना करने की कोशिश करें कि यह वास्तव में कितना बड़ा है।

शरीर की लंबाई से भृंग की तुलना करें। सबसे छोटा कौन सा है? और सबसे बड़ा क्या है? वर्गों में, बढ़ते आकार के क्रम में भृंगों को संख्या दें।

उन भृंगों के आगे के घेरे भरें जिन्हें आपने प्रकृति में देखा है।
यदि आप रुचि रखते हैं, तो पहचान एटलस की सहायता से भृंगों के नाम खोजें।

पेज 24

1. मछली को उनके सिल्हूट से पहचानें। इनमें से कौन सी नदी है और कौन सी समुद्र? पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। जाँच के बाद, हलकों पर पेंट करें: नदी की मछली के लिए - हरा, समुद्री मछली के लिए - नीला।

2. संदर्भ के रूप में बाईं ओर के चित्र का उपयोग करके मछली बनाना सीखें। अपने ड्राइंग को रंग दें।

पृष्ठ 25-26। उत्तर कार्यपुस्तिका के 7 गुरु पक्षी कौन हैं?

1. व्यावहारिक कार्य "पक्षी के पंखों की खोज।"

1) आपने जिन पक्षियों पर विचार किया है, उनके पंखों का चित्र बनाइए।

2) दूसरे लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. रंगीन चित्रों में कौवा, कटहल और किश्ती की तुलना करें। वे कैसे समान हैं? और वे कैसे भिन्न होते हैं?

इन पक्षियों को काले और सफेद चित्रों में खोजें (रंगीन नहीं)। समझाएं कि आप उन्हें कैसे पहचान पाए।

चित्र समाप्त करें। उसी समय, प्रत्येक पक्षी की रंग विशेषताओं को सटीक रूप से व्यक्त करने का प्रयास करें।

हमें बताएं कि आप प्रकृति में इन पक्षियों को कैसे पहचानते हैं।

इसी तरह: ये सभी पक्षी एक ही परिवार के हैं। गौरैया का समूह। वे सभी कीड़ों को खाते हैं और झुंड में रहते हैं।

अंतर: पक्षी आकार और रंग में भिन्न होते हैं। कौवे सबसे बड़े हैं। उनकी लंबाई 70 सेमी तक पहुंच जाती है, और वजन 1 किलो से अधिक हो सकता है। कौवे का रंग धात्विक चमक के साथ काला होता है। रूक कौवे से लगभग 2 गुना छोटे होते हैं। उनकी लंबाई लगभग 45 सेमी है, और वजन - 400 ग्राम तक। किश्ती का रंग बैंगनी रंग के साथ काला होता है। जैकडॉ इन पक्षियों में सबसे छोटे हैं। उनकी लंबाई केवल 35 सेमी है, और वजन 200 ग्राम से अधिक नहीं है। इसके अलावा, जैकडॉ की गर्दन पर एक पतली ग्रे पट्टी होती है, जिससे उन्हें पहचानना हमेशा आसान होता है।

3. संदर्भ के रूप में चित्रों का उपयोग करके एक पक्षी बनाना सीखें। अपने ड्राइंग को रंग दें।

पृष्ठ 27-28। जानवर कौन हैं? GDZ ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका का 1 भाग।

1. व्यावहारिक कार्य "जानवरों के ऊन की खोज।"

1) जिन जानवरों की आपने जांच की, उनके फर को स्केच करें।

2) दूसरे लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. एक प्रतियोगिता खेल खेलें: सबसे अधिक जानवरों का नाम कौन लेगा। नियम का पालन करें: जो गलती करता है (दूसरे समूह के एक जानवर का नाम) खेल से बाहर हो जाता है। समूह के विजेता एक ही नियम का पालन करते हुए एक दूसरे के खिलाफ प्रतिस्पर्धा करते हैं।

भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश, खरगोश, बिल्ली, कुत्ता, भालू, एल्क, हिरण, हाथी, दरियाई घोड़ा, जिराफ, शेर, तेंदुआ, चीता, कंगारू, कोआला, पांडा, बंदर, मृग, घोड़ा, सुअर, गाय, भेड़, रैकून।

3. चित्र में दिखाए गए जानवरों के आकार की तुलना करें (पृष्ठ 28)। लाल वर्गों में, बढ़ते आकार के क्रम में जानवरों की संख्या। नीले वर्गों में, घटते आकार के क्रम में संख्या। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें।

4. यहां 4 अलग-अलग जानवर छिपे थे। उन्हें खोजें और उन्हें रंग दें।

पृष्ठ 29-30। उत्तर 7 गुरु पाठ के लिए घर पर हमें क्या घेरता है?

1. पी पर चित्र पर विचार करें। 42 पाठ्यपुस्तकें। चींटी को घर साफ करने में मदद करें। तीरों के साथ इंगित करें कि आप कौन सी वस्तुएं और कहां रखेंगे और डालेंगे।

2. एक प्रतियोगिता खेल का संचालन करें: एक विशेष समूह (फर्नीचर, बिजली के उपकरण, कपड़े, व्यंजन) की अधिक वस्तुओं का नाम कौन रखेगा। नियम का पालन करें: जो गलती करता है (किसी अन्य समूह से किसी वस्तु का नाम लेता है) खेल से बाहर हो जाता है। समूह के विजेता एक ही नियम का पालन करते हुए एक दूसरे के खिलाफ प्रतिस्पर्धा करते हैं।

फर्नीचर:अलमारी, सोफा, टेबल, कुर्सी, कुर्सी, सोफा, किचन सेट, बेड, बेडसाइड टेबल, टीवी स्टैंड, कंप्यूटर डेस्क, रैक, शोकेस, हैंगिंग शेल्फ।
बिजली के उपकरण:रेफ्रिजरेटर, वॉशिंग मशीन, डिशवॉशर, इलेक्ट्रिक स्टोव, केतली, माइक्रोवेव ओवन, मिक्सर, मल्टीक्यूकर, टेबल लैंप, टीवी, टेप रिकॉर्डर, वैक्यूम क्लीनर।
कपड़ा:जैकेट, ब्लाउज, टी-शर्ट, टी-शर्ट, शॉर्ट्स, पतलून, पजामा, स्कर्ट, ड्रेस, कोट, रेनकोट, जैकेट, जांघिया, जैकेट, सूट, स्नान वस्त्र, मोजे, जांघिया, चड्डी, टी-शर्ट, स्वेटर।
टेबलवेयर:प्लेट, चम्मच, कांटा, तश्तरी, पकवान, सलाद का कटोरा, केतली, कड़ाही, फ्राइंग पैन, जग, मग, कांच, वाइन ग्लास, ट्रे, कटोरा, कप, तूरीन, ग्रेवी का कटोरा, दूध का जग, बेकिंग पॉट, कटोरा।

3. चित्रण में दिखाई गई वस्तुओं के आकार की तुलना करें। लाल वर्गों में, बढ़ते आकार के क्रम में वस्तुओं को संख्या दें। नीले वर्गों में, घटते आकार के क्रम में संख्या। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें।

पृष्ठ 31. पाठ के लिए GDZ कंप्यूटर क्या कर सकता है?

1. क्या आप जानते हैं कि कंप्यूटर कैसे काम करता है? चित्रों और शीर्षकों को लाइनों से कनेक्ट करें। एक रूममेट से अपने काम की जांच करने के लिए कहें।

2. यदि आपके पास एक या वह कंप्यूटर है जिसे आप रखना चाहते हैं तो अपना कंप्यूटर बनाएं।

3. वयस्कों की मदद से, कंप्यूटर पर कुछ ऐसा करना सीखें जो आप अभी तक नहीं जानते हैं कि कैसे करना है। इसके बारे में कक्षा में बात करने के लिए तैयार हो जाइए।

मुझे 7 गुरु साइट से एक तस्वीर कॉपी करने की जरूरत थी, लेकिन मुझे नहीं पता था कि यह कैसे करना है। लेकिन मैंने पढ़ा है कि आपको चित्र पर राइट-क्लिक करना होगा और चित्र को सहेजने के लिए कार्य का चयन करना होगा। पहले, मुझे नहीं पता था कि इस फ़ंक्शन का उपयोग कैसे करना है, लेकिन अब मैं कर सकता हूं।

पृष्ठ 32. GDZ से नोटबुक पृष्ठ हमारे आसपास क्या खतरनाक हो सकता है?

1. प्रत्येक समूह में अतिरिक्त आइटम पर गोला बनाएं। अपने निर्णय की व्याख्या करें।

ग्रुप ए में अतिरिक्त मैच हैं। वे आग की वजह से खतरनाक हैं, और बाकी चुभ सकते हैं।
ग्रुप बी में अतिरिक्त गोलियां हैं। उन्हें जहर दिया जा सकता है, और बाकी को जलाया जा सकता है।

2. ट्रैफिक लाइट को कलर करें। समझाएं कि उनका क्या मतलब है। इस रोड साइन को कलर करें और याद रखें। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें।

3. घर पर अपने खिलौनों को सड़क पार करना सिखाएं। इसके लिए पाठ में बनाए गए ट्रैफिक लाइट मॉडल का उपयोग करें। वयस्कों को दिखाएं कि आपके खिलौनों ने क्या सीखा है।

1. उन वस्तुओं पर गोला बनाएं जो हमारे ग्रह को पसंद नहीं हैं। अपने निर्णय की व्याख्या करें।

प्लेट को गोल करें क्योंकि ग्रह समतल नहीं है;
खीरे को गोल करें क्योंकि हमारा ग्रह गोल है।

2. ग्लोब का उपयोग करते हुए, हमारे ग्रह को चित्र में रंग दें।

पृष्ठ 34. आइए स्वयं की जाँच करें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें। ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर।

पेज 35 ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के 1 भाग में 7 गुरुओं के उत्तर।

1. अपने परिवार का चित्र बनाएं या परिवार की तस्वीर एक साथ चिपकाएं।

2. वयस्कों की मदद से अपने परिवार के सदस्यों के नाम, संरक्षक, उपनाम लिखें।

पिता - अलेक्जेंडर इवानोविच सेम्योनोव
मां - अन्ना पावलोवना सेम्योनोवा
बहन - मारिया अलेक्जेंड्रोवना सेम्योनोवा
मैं मैटवे अलेक्जेंड्रोविच सेम्योनोव हूं

पृष्ठ 36-37। परियोजना "मेरा परिवार"

इन पन्नों पर अपने परिवार के जीवन के बारे में एक फोटो कहानी प्रस्तुत करें। तस्वीरों और कैप्शन में परिवार के जीवन की घटनाओं के लिए करीबी लोगों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का प्रयास करें।

हम अपने परिवार की तस्वीरें चिपकाते हैं और उन पर हस्ताक्षर करते हैं।

पृष्ठ 38-40। GDZ इस विषय पर है कि हमारे घर में पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?

1. तीरों से नदी से ... नदी तक पानी का रास्ता दिखाओ। मौखिक रूप से बताएं कि संख्या 1, 2, 3 के तहत आरेख में क्या दिखाया गया है। इन स्थानों पर पानी के साथ क्या होता है?

1 और 3 - सफाई व्यवस्था। 2 - घर।

2. व्यावहारिक कार्य "पानी के साथ प्रयोग करना।"

प्रयोगों का उद्देश्य: यह समझना कि पानी का प्रदूषण और शुद्धिकरण कैसे होता है।

उपकरण:...

अनुभव 1.मॉडलिंग जल प्रदूषण

हम क्या देखते हैं (ड्रा)

निष्कर्ष (हम मौखिक रूप से तैयार करते हैं): पानी अपना रंग बदलता है और पीने योग्य नहीं होता है।

अनुभव 2.हम प्रदूषित पानी को शुद्ध करते हैं।

हम क्या करते हैं (क्रियाएँ करते हैं और मौखिक रूप से उनका वर्णन करते हैं)

हम क्या देखते हैं (ड्रा)

निष्कर्ष (हम मौखिक रूप से तैयार करते हैं): जल निर्मल हो जाता है, शुद्ध हो जाता है।

प्रयोगों से सामान्य निष्कर्ष (हम मौखिक रूप से तैयार करते हैं): पानी को आसानी से प्रदूषित किया जा सकता है, लेकिन सही उपकरण के साथ इसे शुद्ध किया जा सकता है।

हां, लक्ष्य हासिल कर लिया गया है। मैंने पानी के गुणों के बारे में बहुत कुछ सीखा और यह मेरे अपार्टमेंट में कैसे दिखाई देता है।

पृष्ठ 40-41। हमारे घर में बिजली कहाँ से आती है? GDZ ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका का 1 भाग।

1. व्यावहारिक कार्य "विद्युत सर्किट को असेंबल करना।"

1) एक इलेक्ट्रिकल कंस्ट्रक्टर के पुर्जों से एक इलेक्ट्रिकल सर्किट को इकट्ठा करें। संदर्भ के रूप में चित्र का प्रयोग करें।

2) आपके द्वारा इकट्ठे किए गए विद्युत सर्किट को ड्रा करें।

3) दूसरे लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. सॉकेट से क्या काम करता है, और क्या - बैटरी से? विभिन्न रंगों की रेखाओं से जुड़ें।

पृष्ठ 42-43। पाठ के लिए GDZ एक पत्र यात्रा कैसे करता है?

1. कल्पना कीजिए कि एक डाक टिकट विशेष रूप से आपके लिए जारी किया गया है। वह महान होगा! एक ब्रांड ड्रा करें।

स्टाम्प पर चित्र के उदाहरण:

2. ये आइटम क्या हैं? चित्रों और शीर्षकों को लाइनों से कनेक्ट करें। स्पष्ट करें (मौखिक रूप से) मेल में इन वस्तुओं की आवश्यकता क्यों है।

3. अपने दोस्त या प्रेमिका के लिए एक सुंदर कार्ड बनाएं।

पृष्ठ 43-45। नदियाँ कहाँ बहती हैं? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के 1 भाग में 7 गुरुओं के उत्तर।

1. पाठ्यपुस्तक में आरेख का उपयोग करते हुए (पृष्ठ 66), निर्धारित करें कि किस संख्या के तहत जल-यात्री का पथ गलत तरीके से दर्शाया गया है। इस नंबर को चिह्नित करें (वृत्त को लाल पेंसिल से भरें)। मौखिक रूप से बताएं कि त्रुटि क्या है।

नंबर 3 गलत है। स्टर्जन ओका की दाहिनी सहायक नदी है, अर्थात यह ओका में बहती है।

2. व्यावहारिक कार्य "समुद्र "पानी" तैयार करना।

1) काम करने के लिए, हमें निम्नलिखित प्रयोगशाला उपकरणों की आवश्यकता है: ...

इस बारे में सोचें और समझाएं कि "समुद्र" पानी तैयार करने के लिए इस उपकरण का उपयोग कैसे करें। कर दो। आप जो कर रहे हैं उसे दिखाने के लिए एक आरेख का उपयोग करें।

हम एक रंग के साथ नमक इकट्ठा करते हैं; एक गिलास पानी में डालो; कांच की छड़ से हिलाएं।

2) दूसरे लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

3. आपके क्षेत्र में नदी कहाँ बहती है? वयस्कों से सीखें और उनकी सहायता से एक रेखाचित्र बनाएं।

पोडॉल्स्क की नदियों के उदाहरण पर:

पृष्ठ 45-47। बर्फ और बर्फ कहाँ से आते हैं? GDZ ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका का 1 भाग।

1. व्यावहारिक कार्य "बर्फ और बर्फ के साथ प्रयोग करना।"

1) पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए प्रयोगों का उद्देश्य तैयार करें।

2) उपकरणों के टुकड़ों की समीक्षा करें और उन्हें नाम दें।

3) योजना के अनुसार किए गए प्रत्येक प्रयोग का वर्णन करें: क) आपने क्या किया; बी) क्या देखा गया था; ग) निष्कर्ष क्या है?

4) बर्फ और बर्फ के गुणों के बारे में निष्कर्षों को संक्षेप में बताएं।

6) दूसरे लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. कौन सा स्तंभ बर्फ के गुणों का वर्णन करता है, और कौन सा स्तंभ बर्फ का वर्णन करता है? तीर के साथ बिंदु।

कॉलम 1 में बर्फ, कॉलम 2 में बर्फ।

3. बर्फ के टुकड़े ड्रा करें। उनकी तुलना करो। सभी स्नोफ्लेक्स में क्या समानता है? और वे कैसे भिन्न होते हैं?

प्रत्येक हिमखंड में 6 किरणें होती हैं। वे पैटर्न में भिन्न हैं।

4. तस्वीरों की समीक्षा करें। अंदाजा लगाइए कि किला किस चीज से बना है। मछली किससे बनी होती हैं?

किला बर्फ से बना है, और मछलियाँ बर्फ से बनी हैं।

शहर (गांव) की सड़कों पर प्रकृति में बर्फ और बर्फ की तस्वीरें लें। अपनी तस्वीरें यहां पोस्ट करें। उनकी मदद से, हमें बताएं कि कैसे बर्फ और बर्फ हमें आराम करने, हमारे स्वास्थ्य में सुधार करने और सर्दियों का आनंद लेने में मदद करते हैं।

पृष्ठ 48-49। पौधे कैसे रहते हैं? GDZ पौधों के बारे में एक पाठ के लिए।

1. अनाज से स्पाइकलेट कैसे दिखाई देता है? एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करें। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें। स्टिकर चित्रों की जाँच के बाद।

2. व्यावहारिक कार्य "इनडोर पौधों की देखभाल करना सीखना।"

2) घर के पौधों की देखभाल के लिए आप जिन वस्तुओं का उपयोग करते थे, उन्हें ड्रा करें।

3) कक्षा को पौधों की देखभाल में महारत हासिल करने वाली तकनीकों का प्रदर्शन करें।

3. पौधे को सही ढंग से पानी पिलाते हुए चित्र को रंग दें। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

पौधे को जड़ में पानी देना चाहिए।

4. दिलचस्प बात यह है कि कुछ पौधे बहुत लंबे समय तक जीवित रहते हैं, खासकर पेड़। अतिरिक्त साहित्य में, इंटरनेट पर, पेड़ों के जीवन काल के बारे में जानकारी प्राप्त करें। तालिका भरें।

वृक्ष जीवन काल
पेड़ का नाम जीवनकाल
कांटेदार स्प्रूस 400-600 साल
2200 साल तक का सिकोइया
ऐस्पन 40-100 साल पुराना
ओक 1500 साल तक पुराना

पृष्ठ 50-51। जानवर कैसे रहते हैं? GDZ ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका का 1 भाग।

1. आवेदन से चित्र काट लें। प्रत्येक जानवर को उसके प्राकृतिक घर में रखें। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।

अपने निर्णय की व्याख्या करें। इस बारे में सोचें कि किसी जानवर को उसके प्राकृतिक घर में क्या घेरता है। बताएं कि प्रत्येक जानवर अपने परिवेश से कैसे संबंधित है।

2. व्यावहारिक कार्य "एक रहने वाले कोने में जानवरों की देखभाल करना सीखना।"

1) शिक्षक द्वारा दिए गए निर्देशों का पालन करें।

2) उन वस्तुओं को खींचिए जिनका उपयोग आप रहने वाले कोने के जानवरों की देखभाल के लिए करते थे।

हम बिल्ली (बाएं) या कुत्ते (दाएं) की देखभाल के लिए आइटम बनाते हैं। जानवरों को खुद खींचने की जरूरत नहीं है।

3) कक्षा को उन तकनीकों का प्रदर्शन करें जिन्हें आपने जानवरों की देखभाल करने में महारत हासिल की है।

3. अतिरिक्त साहित्य में, इंटरनेट पर, विभिन्न जानवरों की जीवन प्रत्याशा के बारे में जानकारी प्राप्त करें। तालिका भरें।

पशु जीवन काल
पशु का नाम जीवनकाल
3 साल तक माउस
55 . से कम का घोड़ा
कछुआ 150-200 साल पुराना
20 . से कम उम्र का कुत्ता
70 साल तक का भारतीय हाथी

पृष्ठ 52-54। सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे करें? ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका के भाग 1 के उत्तर।

1. क्या आप इन पक्षियों के नाम जानते हैं? चित्रों और शीर्षकों को लाइनों से कनेक्ट करें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।

2. इस चित्र में पक्षियों को पहचानिए। उन्हें रंग दें। उन पक्षियों के पास के गोले भरें जिन्हें आपने प्रकृति में देखा है।

3. व्यावहारिक कार्य "खिला बनाना और पक्षियों को खिलाना सीखना।"

1) आरेख-निर्देश पर विचार करें। अपने कार्यों पर विचार करें और एक फीडर बनाएं।

2) फोटो में देखें कि आप पक्षियों को क्या खिला सकते हैं। हरी पेंसिल के साथ रूपरेखा। क्यों नहीं? लाल पेंसिल के साथ रूपरेखा।

4. स्कूल के बाद स्कूल के आसपास फीडर लगाएं और उनमें खाना डालें। कुछ फीडरों को घर ले जाकर आपके यार्ड में रखा जा सकता है। पक्षियों को खिलाना मत भूलना! यहां फीडर की फोटो चिपकाएं।

पृष्ठ 54-55। कचरा कहां से आता है और कहां जाता है? GDZ ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका का 1 भाग।

1. व्यावहारिक कार्य "कचरा छांटना सीखना।"

1) तालिका के प्रत्येक कॉलम में 1-2 आइटम्स को ड्रा करें जिन्हें आपने सॉर्ट किया है।

2) दूसरे लोगों को अपने काम के परिणामों के बारे में बताएं। उनके संदेशों को सुनें और उनकी सराहना करें।

2. तस्वीर में वह सब काट दें जो यहां नहीं होना चाहिए। अपने निर्णय की व्याख्या करें।

हम तस्वीर के नीचे सभी कचरे को पार करते हैं। उसे मैदान में नहीं होना चाहिए।

3. बुद्धिमान कछुए और प्रश्न चींटी द्वारा बनाए गए चिन्ह पर विचार करें। इस चिन्ह (मौखिक रूप से) के लिए एक नियम तैयार करें। इस नियम के लिए समान बनाएं या अपना स्वयं का चिन्ह बनाएं।

पृष्ठ 56-57। पाठ के लिए GDZ स्नोबॉल में गंदगी कहाँ है?

1. व्यावहारिक कार्य "स्नोबॉल और बर्फ के पानी की खोज।"

प्रयोगों का उद्देश्य: यह पता लगाने के लिए कि क्या स्नोबॉल में गंदगी है।

उपकरण:...

अनुभव 1.हमें बर्फ का पानी मिलता है।

हम क्या करते हैं (क्रियाएँ करते हैं और मौखिक रूप से उनका वर्णन करते हैं)

हम क्या देखते हैं (ड्रा)

निष्कर्ष (हम मौखिक रूप से तैयार करते हैं): बर्फ का पानी बहुत गंदा होता है।

अनुभव 2.बर्फ के पानी को छानना।

हम क्या करते हैं (क्रियाएँ करते हैं और मौखिक रूप से उनका वर्णन करते हैं)

हम क्या देखते हैं (ड्रा)

निष्कर्ष (हम मौखिक रूप से तैयार करते हैं): सफाई के बाद गंदगी फिल्टर पर जम जाती है।

प्रयोगों से सामान्य निष्कर्ष (हम मौखिक रूप से तैयार करते हैं): बर्फ और बर्फ का पानी नहीं खाना चाहिए क्योंकि ये बहुत गंदे होते हैं।

प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या प्रयोगों का लक्ष्य प्राप्त किया गया था): लक्ष्य हासिल कर लिया गया है। मैं समझता हूं कि आप सर्दियों में बर्फ क्यों नहीं खा सकते।

2. वयस्कों के साथ चर्चा करें कि आपके क्षेत्र में हवा, पानी और पृथ्वी की सतह प्रदूषित क्यों है। आप अपने किनारे को कैसे साफ कर सकते हैं?

पृष्ठ 58. आइए स्वयं का परीक्षण करें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें। GDZ ग्रेड 1, प्लेशकोव के लिए कार्यपुस्तिका का 1 भाग।

जैसे ही आप पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करते हैं, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें। इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।

सांख्यिकी:

पहले से ही इस टूल का उपयोग कर रहे हैं 10547 मानव। हर दिन इसका इस्तेमाल भी करें! यह करना बहुत आसान है: क्लिक करें CTRL + डीकीबोर्ड पर और हमारा समाधान आपके बुकमार्क में है!

विचार - विमर्श!

GDZ होमवर्क: हमारे आसपास की दुनिया ग्रेड 1 (प्लेशकोव ए.ए.). कोई सवाल? टिप्पणियों में दाईं ओर लिखें!

वीडियो ट्यूटोरियल

भाग 1
सवाल पूछो!

क्या और कौन?
मातृभूमि क्या है?

हम रूस के लोगों के बारे में क्या जानते हैं?

हम मास्को के बारे में क्या जानते हैं?

हमारे सिर के ऊपर क्या है?

हमारे पैरों के नीचे क्या है?

विभिन्न पौधों में क्या समानता है?

खिड़की पर क्या बढ़ता है?

फूलों के बिस्तर में क्या बढ़ता है?

ये पत्ते क्या हैं?

सुई क्या हैं?

कीट कौन हैं?

मछली कौन हैं?

पक्षी कौन हैं?

जानवर कौन हैं?

घर में हमें क्या घेरता है?

कंप्यूटर क्या कर सकता है?

हमारे आसपास क्या खतरनाक हो सकता है?

हमारा ग्रह कैसा है?

अपने आप को जांचें और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें
कैसे, कहाँ और कहाँ?
तुम्हारा परिवार कैसा है?

परियोजना "मेरा परिवार"
हमारा पानी कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?

हमारे घर में बिजली कहाँ से आती है?

पत्र यात्रा कैसे करता है?

नदियाँ कहाँ बहती हैं?

बर्फ और बर्फ कहाँ से आते हैं?

पौधे कैसे रहते हैं?

जानवर कैसे रहते हैं?

सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे करें?

कचरा कहां से आता है और कहां जाता है?

स्नोबॉल में गंदगी कहाँ है?

भाग 2
कहाँ और कब?
अध्ययन करना कब दिलचस्प है?

शनिवार कब आ रहा है?

गर्मी कब आएगी?

ध्रुवीय भालू कहाँ रहते हैं?

हाथी कहाँ रहते हैं?

पक्षी सर्दी कहाँ करते हैं?

कपड़े कब दिखाई दिए?

साइकिल का आविष्कार कब हुआ था?

हम वयस्क कब होंगे?

क्यों और क्यों?
दिन में सूरज और रात में तारे क्यों चमकते हैं?

चाँद अलग क्यों है?

बारिश और हवा क्यों चल रही है?

घंटी क्यों बज रही है?

इंद्रधनुष बहुरंगी क्यों होता है?

हम फूल क्यों नहीं उठाते और तितलियाँ पकड़ते हैं?

हम जंगल में चुप क्यों रहते हैं?

हम रात को क्यों सोते हैं?

आपको ढेर सारी सब्जियां और फल क्यों खाने चाहिए?

अपने दाँत ब्रश क्यों करते हैं और अपने हाथ धोते हैं?

हमें टेलीफोन और टीवी की आवश्यकता क्यों है?

कारों की आवश्यकता क्यों है?

ट्रेनों की आवश्यकता क्यों है?

जहाज क्यों बनाए जाते हैं?

हवाई जहाज क्यों बनाए जाते हैं?

आपको कार और ट्रेन में सुरक्षा नियमों का पालन करने की आवश्यकता क्यों है?

आपको जहाज और विमान में सुरक्षा नियमों का पालन करने की आवश्यकता क्यों है?

लोग अंतरिक्ष की खोज क्यों करते हैं?

हम अक्सर "पारिस्थितिकी" शब्द क्यों सुनते हैं?

प्रथम-ग्रेडर अपने आसपास की दुनिया के बारे में न्यूनतम ज्ञान के साथ स्कूल आते हैं। उन्हें प्रकृति, ऋतुओं, हमारे देश के बारे में कुछ ज्ञान है, लेकिन वे नहीं जानते कि अपनी जागरूकता को ठीक से कैसे प्रबंधित करें और अक्सर अवधारणाओं और प्रश्नों को भ्रमित करते हैं। छोटे स्कूली बच्चे को यह पता लगाने में मदद करने के लिए, प्लेशकोव द्वारा "द वर्ल्ड अराउंड" विषय पर एक GDZ समाधान पुस्तक विकसित की गई थी। इससे बच्चा स्वतंत्र रूप से कई सवालों के जवाब दे पाएगा। जब शाम को माँ काम से थक जाती है और अपने बेटे के साथ गृहकार्य करना शुरू कर देती है, तो उसके बच्चे को सभी सवालों के जवाब पता चल जाते हैं, और यहाँ तक कि वे भी जो एक वयस्क में संदिग्ध होते हैं।

रेशेबनिक जीडीजेड "वर्ल्ड अराउंड" प्लेशकोव - 1-ग्रेडर और उसके माता-पिता के लिए एक सक्षम गाइड। उसके साथ, छात्र अधिक होशियार, अधिक विद्वान बन जाएगा, और शिक्षक को बिना किसी कठिनाई के पूछे गए प्रश्न का उत्तर देगा। ऐसी पुस्तक बड़े बच्चों के लिए उपयोगी होती है जो भूल गए हैं कि उन्होंने पहले क्या सीखा या कुछ विषयों को याद किया। प्लेशकोव का "वर्ल्ड अराउंड" ज्ञान का खजाना प्रदान करता है जो कक्षा के पाठों और रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोगी होगा।

कार्यपुस्तिका रंगीन और दिलचस्प है। इसमें सभी प्रकार के चित्र और चित्र शामिल हैं। कई माता-पिता कुछ पारंपरिक संकेतों के अस्तित्व के बारे में भी नहीं जानते हैं। सॉल्वर उन्हें और छोटे पहले ग्रेडर को समझाएगा कि यह पारंपरिक रूप से कैसे इंगित किया जाता है:

- मॉडलिंग;
- समूह में काम करना;
- जोड़े में काम;
- वयस्कों के साथ काम करें;
- एटलस-निर्धारक।

पहले स्कूल के दिनों से, शिक्षक बच्चों को बताएंगे कि पीले, मुस्कुराते हुए सूरज का क्या मतलब है, बिना मुस्कान के हरे सूरज का क्या मतलब है और झुके हुए होंठों के साथ उदास लाल सूरज। लेकिन सभी माता-पिता इस बारे में नहीं जानते हैं, छात्र खुद या प्लेशकोव का सॉल्वर उन्हें इसके बारे में बताएगा।

"दुनिया भर में" विषय की मदद से, छात्र रूस के झंडे को सफेद, नीले और लाल रंग में सही ढंग से वितरित करने में सक्षम होगा। रेशेब्रनिक राष्ट्रीय वेशभूषा द्वारा रूस के लोगों के प्रतिनिधियों की पहचान करने में मदद करेगा। वह इस बात की जानकारी देगा कि किस प्रकार के बादल मौजूद हैं, पत्थरों के नाम, फर्नीचर, घरेलू उपकरण, कपड़े, रसोई के बर्तन, इलेक्ट्रॉनिक्स के रूप में किन वस्तुओं को वर्गीकृत किया गया है। पाठ्यपुस्तक उस देश के बारे में ज्ञान देगी जहां छात्र रहता है, क्षेत्र की कुछ भौगोलिक और प्राकृतिक विशेषताओं को प्रकट करता है।

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1. ग्रेड 1 प्लेशकोव भाग 1, 2 . के आसपास की दुनिया पर कार्यपुस्तिका

तैयार कार्य

आसपास की दुनिया में इसे आसान और समझने योग्य कहने के लिए एक त्रि-आयामी अवधारणा है। पहली कक्षा में भी, बच्चे ज्ञान प्राप्त करते हैं जो भविष्य में बीजगणित, जीव विज्ञान, इतिहास, भूगोल, सामाजिक अध्ययन जैसे विषयों का अध्ययन करते समय उपयोगी होगा। यह युवा स्कूली बच्चों के लिए एक बोझ है, जिसका सामना वे पहले स्कूल के दिनों में निराश हो सकते हैं। ताकि बच्चा परेशान न हो, आप विशेष कार्यपुस्तिकाएं खरीद सकते हैं, जिनकी सहायता से सामग्री का अध्ययन आसान हो जाएगा। पहली कक्षा के लिए, A. A. Pleshakov की कार्यपुस्तिकाएँ आदर्श होंगी।

ऐसी सामग्री बच्चों और माता-पिता के लिए अभिप्रेत है जो गृहकार्य करने में उपयोगी होगी। यदि आप उनका सही उपयोग करते हैं, तो प्राप्त ज्ञान कक्षा 2 में उपयोगी होगा। अध्ययन के पहले वर्षों में प्राप्त प्राकृतिक इतिहास का बुनियादी ज्ञान आपको कक्षा 4 से 11 तक के कार्यक्रम में अधिक आसानी से महारत हासिल करने में मदद करेगा। सीखना इतना आसान और रोमांचक लगेगा कि आप ग्रह के जीवन के बारे में सब कुछ नया और दिलचस्प सीखना चाहते हैं और हर दिन आपके आसपास की पूरी दुनिया। Reshebnik का उपयोग करके, आप सामान्य शिक्षा कार्यक्रम से संबंधित सभी प्रश्नों के उत्तर प्राप्त कर सकते हैं।

दुनिया भर में Reshebnik का उपयोग कैसे करें?

दुनिया भर में रेशेबनिक का उपयोग पहली कक्षा में किया जाता है - प्रश्नों के साथ नोटबुक जो कक्षा में और घर पर नियमित काम के लिए पाठ्यपुस्तकों के लेखकों द्वारा संकलित किए जाते हैं। gdz में आप विभिन्न प्रकार के प्रश्न देख सकते हैं: सही उत्तर खोजें, कोई भी अवलोकन करें। सीखने की प्रक्रिया को यथासंभव प्रभावी बनाने के लिए, आपको शिक्षण और शिक्षण किट के सभी भागों का उपयोग करने की आवश्यकता है:

शिक्षक पुस्तक के अनुसार सामग्री शिक्षकों के लिए प्रस्तुत करता है, जटिल कार्यों के संग्रह का उपयोग करता है। दुनिया भर में दूसरी कक्षा या चौथी कक्षा के आसपास की कार्यपुस्तिकाएँ वयस्कों द्वारा अपने बच्चों के लिए गृहकार्य करने की प्रक्रिया को नियंत्रित करने के लिए खरीदी जाती हैं।

कार्यपुस्तिका "दुनिया भर में" - ज्ञान प्राप्त करने का एक प्रभावी तरीका

हमारे आस-पास की दुनिया के लिए सबसे अच्छा मार्गदर्शक एंड्री अनातोलियेविच प्लेशकोव द्वारा विकसित प्राथमिक ग्रेड के लिए एक कार्यपुस्तिका माना जाता है। Gdz को शैक्षिक सामग्री की सामग्री के विशिष्ट विवरणों को उजागर करने और सावधानीपूर्वक काम करने के लिए बनाया गया था। कक्षा 2 के सॉल्वर की मदद से, छात्र अवलोकन, अनुभव, अभ्यास के परिणामों को समेकित करते हैं, उनके मानसिक कार्य को विकसित करते हैं, और प्रकृति के प्रति श्रद्धापूर्ण रवैया भी प्राप्त करते हैं।

पहली कक्षा के लिए आसपास की दुनिया पर Reshebnik gdz प्राथमिक कक्षाओं के लिए राज्य की सामान्य शैक्षिक आवश्यकताओं के आधार पर बनाया गया था। कार्यपुस्तिका में पाए जाने वाले कार्यों का उद्देश्य स्कूली बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देना और पाठ्यपुस्तक की सामग्री के महत्वपूर्ण विवरणों को तैयार करना, प्रयोगों और टिप्पणियों के परिणामों को समेकित करना है। घर पर फलदायी रूप से अध्ययन करने के लिए, आपको "साइंटिफिक डायरी" इंसर्ट को स्क्रॉल करना होगा, जो नोटबुक के पहले भाग में स्थित है। यह दूसरी कक्षा के बच्चों के लिए बहुत उपयोगी है, जिन्हें पूरे स्कूल वर्ष में अपने माता-पिता के साथ व्यस्त रहने की आवश्यकता होती है।

एंड्री प्लेशकोव प्राकृतिक इतिहास पर मैनुअल, कार्यपुस्तिकाओं, शिक्षण सहायक सामग्री और अन्य पुस्तकों का एक लोकप्रिय संकलनकर्ता है। पहले, प्राथमिक ग्रेड के छात्रों को प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के आधार पर ज्ञान प्राप्त होता था, और अब वे हमारे आसपास की दुनिया की पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करते हैं। आज, प्राकृतिक इतिहास पर प्लेशकोव की पुस्तकों को शिक्षकों के बीच लोकप्रिय माना जाता है।

लेखक ने "ग्रीन पेज" पुस्तक बनाई - यह जीवित वातावरण के बारे में बताती है, अन्य लोगों के लिए अच्छा कैसे लाया जाए। उन्होंने स्कूली बच्चों की शुरुआत के लिए रूस में एकमात्र एटलस-डिटेक्टर बनाया, जिसे "पृथ्वी से आकाश तक" कहा जाता है। एंड्री प्लेशकोव लंबे समय तक प्राइमरी स्कूल की शैक्षणिक पत्रिका के लेखक रहे हैं। लेखक पत्रिका के संपादकीय बोर्ड और परिषद के सदस्य हैं।

आज, एंड्री प्लेशकोव और मरीना नोवित्स्काया प्राकृतिक इतिहास पर शैक्षिक पुस्तकों की नवीनतम श्रृंखला पर काम कर रहे हैं, जो प्रोवेशचेनिये प्रकाशन गृह में उपलब्ध होगी।