Primjeri različitih vrsta aktivnosti. Glavne ljudske aktivnosti

Čovjek je društveno biće. Ne može se u potpunosti razviti bez kontakta sa drugim ljudima. Samo stalnim učenjem postajemo jači, dobijamo pristup najskrivenijim kutovima naše duše. Vrste ljudskih aktivnosti usko su povezane sa razumijevanjem nečijeg predodređenja. Izbor životnog puta zavisi od karaktera, ambicija, uslova života, spremnosti za delovanje, uprkos značajnim preprekama, odnosno određen je spoljašnjim i unutrašnjim komponentama. Uz malo truda, imamo priliku da u potpunosti krenemo naprijed.

Razmotrite glavne vrste ljudskih aktivnosti. Vrijedi napomenuti da se neće svi manifestirati u životu određene osobe, jer mnogo ovisi o nivou svijesti, o tome koliko je osoba spremna preuzeti odgovornost. Koje vrste ljudskih aktivnosti postoje? Pokušajmo to shvatiti.

Igra

To je prilično zabavna komponenta, koja svakako prati svaki razvoj. Igra kao vrsta ljudske aktivnosti zaslužuje posebnu pažnju. Uostalom, s njom počinje aktivni proces spoznaje okolnog svijeta. Inače, teško da bi bilo moguće nešto naučiti, dokazati se u vanjskom svijetu. Ako gledate dijete kako se igra, možete primijetiti jednu zanimljivu osobinu: modelira različite situacije koje ga zanimaju, rješava važne probleme. Ogromna fantazija ga tjera da smisli složene poteze radnje, njegova svijest bukvalno šiklja idejama.

Strast za procesom igre pomaže da se riješite uznemirujućih misli, naučite drugačije gledati na okolnu stvarnost. Ova vrsta aktivnosti djeluje kao način upoznavanja svijeta kroz igranje raznih modela i uloga. Glavna karakteristika je da se u igri osoba ne boji donositi odluke i djeluje intuitivno, oslanjajući se na svoju unutrašnju viziju.

Komunikacija

Sve vrste ljudskih aktivnosti su usko povezane. Jedno se ne može zamisliti bez drugog. Interakcija sa drugima je neophodna kao i obuka, prilika za sprovođenje istraživačkih aktivnosti. Komunikacija je vrsta ljudske aktivnosti koja ima za cilj zadovoljavanje duboke potrebe za priznanjem i razumijevanjem. Uspostavljanje toplih odnosa nemoguće je bez povjerenja.

Obrazovanje

U idealnom slučaju, trebalo bi ga provoditi cijeli život za efikasno samousavršavanje. Učenje je vrsta ljudske aktivnosti usmjerene na dobivanje novih informacija, koje kasnije postaju naše znanje. U procesu sticanja novih vještina, osoba poboljšava svoje sposobnosti, dobiva priliku da u potpunosti radi na sebi. Zrela ličnost razumije potrebu za takvim promjenama, jer je usmjerena na unutrašnju transformaciju. U detinjstvu učenje znači, pre svega, sticanje novih znanja. Dijete mora naučiti mnoge predmete prije nego što ode u odraslo doba.

U mnogim slučajevima, efikasno učenje postaje razlog da postanete ponosni na svoja dostignuća. Ovdje će svako imati individualne zasluge. Posebnost je činjenica da je za implementaciju procesa učenja potrebno samostalno uložiti napore, jer se znanje neće pojaviti samo od sebe.

Fizički rad

Za mnoge je ova aktivnost pokazatelj korisne zabave. Mnogi ljudi su prožeti iskrenim poštovanjem prema pojedincima koji se bave ovom djelatnošću. Fizički rad u društvu se cijeni i podstiče. Vjeruje se da takva osoba zaista pošteno zarađuje novac i stoga se može smatrati plemenitom. Ova vrsta aktivnosti je takođe neophodna jer vam omogućava da se fizički razvijete, da ostanete izdržljivi. Ovo je izuzetno važno u našem vremenu naglog razvoja hipodinamije. Ljudi koji su odabrali takvu aktivnost za sebe dugo zadržavaju odličnu fizičku formu, mogu se nositi sa bilo kojom nepredviđenom situacijom, samo ako to zahtijeva snagu i aktivnost.

Brainwork

Ova aktivnost je dio profinjenih i inteligentnih ljudi. U pravilu mentalnu aktivnost za sebe biraju oni pojedinci koji su usmjereni na obavljanje nekog intelektualnog zadatka. Ova vrsta ljudske aktivnosti u velikoj mjeri određuje naučni i društveni napredak. Što je osoba više angažovana, to se prije razvija u neku vrstu rasta koji je za sebe značajan. Razvoj misli se odvija postepeno, pod uticajem određenih komponenti.

Mentalni rad je oduvijek bio cijenjen, posebno u određenim krugovima. Intelektualna svijest je tragajući lik koji neprestano nastoji doći do razumijevanja složenih stvari. Koncentrirajući se na glavnu stvar, može postati nevjerovatan vodič u svijet intelektualnih komponenti. Da biste se bavili mentalnom aktivnošću, morate imati određeni temperament, stalno raditi na sebi. Što više čovjek čita knjige, proučava nešto, intelektualno se moćnije razvija i prije se šire njegove mogućnosti.

Nauka

Sklonost istraživačkom radu umnogome određuje skladišni karakter. Nauka je vrsta ljudske aktivnosti koja zahtijeva razvijen analitički um. Ovo je preduslov. U suprotnom, aktivnost neće imati značajan uspjeh. Glavna karakteristika je da se svi zaključci i zaključci donose na osnovu logičkih komponenti. Baveći se naučnom djelatnošću, potrebno je nešto dokazati, oslanjajući se na teorijske pristupe naučnika i njihov praktični razvoj. Ovdje se ne mogu jednostavno izvoditi zaključci ako nisu potkrijepljeni relevantnim saznanjima. Nauka zahtijeva maksimalnu jasnoću i preciznost. Nemoguće je djelovati nasumično, a da nemate pojma o predmetu vašeg istraživanja. Važno je napomenuti da znanstvenici, navikavajući se na izgradnju složenih zaključaka, tada počinju tretirati život kao stalni lanac pretpostavki i zaključaka. Vrlo je teško riješiti se takvog pogleda na svijet, donoseći odluku zasnovanu na čisto naučnom pristupu. Poenta je da je život ponekad mnogo teži od bilo kakvog istraživačkog rada.

Art

To je vrsta ljudske aktivnosti koja ima za cilj zadovoljavanje potreba inteligencije. Sposobnost razumijevanja umjetničkih djela pokazatelj je razvoja estetskog ukusa. Ne može svako da ceni prava književna dela, slike velikih majstora i muziku. Da biste to učinili, morate imati rafiniran pogled na svijet i barem povećan interes za određenu vrstu umjetnosti. Takve ljude odlikuje istančan ukus, često pokazuju dodatne talente. Glavna karakteristika je da pojedinci koji vole umjetnost često postanu toliko uronjeni u izmišljeni svijet da prestanu da primjećuju okolnu stvarnost.

Umjetnost uvijek zahtijeva određenu posvećenost od osobe. Uostalom, takva aktivnost se nikada ne bi mogla razviti da joj nije bilo posvećeno dovoljno vremena i pažnje. Osoba koja se bavi umjetnošću uvijek nešto žrtvuje da bi radila ono što voli. U pravilu, život uvijek vodi takve ljude, pomaže im da stalno osjećaju trajni smisao svojih postupaka. Oni nužno imaju uzvišeni cilj koji sve opravdava i dozvoljava. Ne djeluju zbog novca, već u ime svijetle ideje.

Trgovina

Vrsta ljudske aktivnosti koja je cvjetala od davnina. Osoba koja je za sebe odabrala trgovinu, u pravilu visoko cijeni vlastito materijalno bogatstvo. U stanju je procijeniti prednosti i uočiti značajne izglede u svakoj situaciji. U većini slučajeva ljudi se značajno ističu u svom odabranom zanimanju ako za to imaju sklonost. Trgovina je suštinski element života. Takvu osobu odlikuje činjenica da je usmjerena na stjecanje materijalnih dobara i vrijednosti. Za njega je od velike važnosti kakvu odjeću nosi, šta jede, kako se dobro osjeća. Trgovci se u mnogim stvarima ponašaju prilično hladno i svrsishodno. Na njih ne utiču emocije i stoga brže postižu značajne rezultate. S velikim entuzijazmom bi im mogli pozavidjeti i predstavnici drugih sfera.

Marketing

Ovaj pravac, naravno, potiče iz trgovine. Marketing je vrsta ljudske aktivnosti, u potpunosti usmjerena na stjecanje materijalne koristi. Ovo područje pretpostavlja da je osoba sposobna razumjeti složena pitanja, djelovati na osnovu vlastitog dugoročnog planiranja. Od velike je važnosti takva stvar kao što je samoorganizacija. Samo ako se potpuno fokusirate na zadatak, možete ga riješiti. Ne bez dobrog planiranja. Marketing pretpostavlja da će se osoba ponašati jasno iu skladu sa zahtjevima modernog društva.

Banalna greška može dovesti do nepopravljivih posljedica, pa je samokontrola, sposobnost držanja osjećaja pod kontrolom, izuzetno važna. Naravno, ne uspijevaju svi. Uspješan marketer je onaj koji je oslobođen vlastitih sumnji i strepnji. Glavna karakteristika takve osobe je samopouzdanje. Na kraju krajeva, sposobnost brzog donošenja odluka zaista vodi do uspjeha.

Kreacija

Potreba za stvaranjem je svojstvena svakom od nas. Drugo je pitanje da li osoba radi na sebi, da li je spremna da posveti dovoljno vremena i pažnje svojoj kreativnosti. Ova aktivnost zahtijeva ne samo veliku posvećenost, već i ogromnu izdržljivost i strpljenje. Ponekad je potrebna jaka volja da se stvari urade. Kreativni put nikada nije jednostavan i lak. Ponekad čovjek mora proći kroz mnoga iskušenja da bi uspio. Osoba je prisiljena uložiti maksimalne napore, jer se samo u tom slučaju razvija, postaje samodovoljna i samouvjerena.

Samousavršavanje

Zauzima posebnu poziciju u životu pojedinca. Ako prestanemo da radimo na sebi, biće nam teško da se nosimo sa sopstvenim emocijama. Takva osoba s vremenom počinje degradirati, prestaje razvijati postojeće sposobnosti. Samousavršavanje je sastavni element svake aktivnosti. Šta god osoba planira da uradi, svakako mora obratiti posebnu pažnju na svoj unutrašnji svijet.

Rad sa osećanjima i emocijama je veoma važan. Zahvaljujući njoj, počinjemo da postajemo svjesniji onoga što je zaista vrijedno u životu.

Umjesto zaključka

Dakle, glavne vrste ljudske aktivnosti su rad, igra, nauka ili umjetnost, i svaka zaslužuje posebnu pažnju. Važno je da se ličnost razvija bez greške i da ne miruje. To je olakšano potpunom posvećenošću.

Aktivnost- specifična svjesna aktivnost osobe, usmjerena na spoznaju i kreativnu promjenu okolnog svijeta i sebe u skladu sa stvarnim potrebama i ciljevima. Glavna karakteristika aktivnosti je da se ona ne može odrediti samo onim potrebama i motivima koji je uzrokuju. Sama potreba može djelovati kao poticaj za djelovanje, a njen sadržaj će biti određen nivoom znanja, vještina, ciljevima društva i individualnim iskustvom.

Osobine ljudske aktivnosti

Aktivnost pojedinca se veoma razlikuje od aktivnosti životinja, jer ima kreativni i transformativni karakter. Ako na ispitu trebate dati definiciju ljudske aktivnosti, onda je važno razumjeti njene karakteristike kako biste jasno formulirali koncept.

Ona ima ove osobine:

Glavne komponente

Da biste u potpunosti razumjeli složenost i specifičnosti ljudske aktivnosti, morate razumjeti njene glavne komponente:

• Predmet - pojedinac koji vrši radnju.
• Objekt - čemu su usmjerene radnje i aktivnost subjekta. Objekt može biti bilo koji materijal (proizvodnja proizvoda), drugi pojedinac (utjecaj na promjenu uvjerenja) ili sam subjekt (trening u teretani da promijeni sebe).

Postoje i komponente koje formiraju strukturu aktivnosti:

ljudske potrebe

Čuveni američki psiholog A. Maslow razvio je "piramidu ljudskih potreba". On sve ljudske potrebe dijeli na primarne (fiziološke, potreba za sigurnošću i sigurnošću) i sekundarne (društvene potrebe, poštovanje, samoostvarenje). Primarne potrebe su osnovne za opstanak pojedinca, ako nisu zadovoljene onda je prelazak na zadovoljenje potreba iz viših slojeva piramide nemoguć. Sekundarne potrebe stiču se u procesu društvenog života čovjeka, njihovo zadovoljenje nastaje u interakciji pojedinaca u međuljudskoj komunikaciji.

Motivi aktivnosti

Na osnovu potreba formiraju se motivi subjekta koji ga guraju na aktivnost. Složene aktivnosti mogu nositi mnoge motive. U takvim slučajevima formira se hijerarhija motiva u kojoj se određuju dominantni (glavni) i sekundarni motivi.

Motiv se može formirati pod uticajem jedne ili više potreba koje prolaze kroz prizmu interesovanja, verovanja, tradicije, stavova pojedinca:

• Interes je glavni razlog za akciju. Različite društvene grupe mogu imati identične potrebe, ali različite interese. Na primjer, poduzetnici i ljudi umjetnosti: prva grupa ima materijalne interese, a druga - duhovna; Obje grupe imaju zajedničku potrebu, ali su načini za postizanje iste različiti. Osim toga, svaka osoba ima interesovanja koja se formiraju pod uticajem okoline, sklonosti, stepena razvoja (ljudi mogu čitati knjige različitih žanrova ili se baviti različitim vrstama kreativnosti).
• Tradicija je skup rituala, stavova prethodnih generacija, koji se manifestuje u religiji, nacionalnim ritualima, profesionalnim i korporativnim karakteristikama. Ponekad ljudi, slijedeći tradiciju, mogu ograničiti svoje osnovne potrebe. Na primjer, vojnici u ratu mogu ograničiti svoju potrebu za sigurnošću jer profesionalne i nacionalne tradicije zahtijevaju od njih da brane svoju zemlju.
• Uvjerenja su temeljni i čvrsti pogledi na događaje i svijet oko njih, koji subjekta mogu natjerati da odustane od osnovnih potreba u korist onoga što smatra ispravnim (odricanje od novca radi očuvanja dostojanstva).

Definicija cilja

Ljudska motivacija određuje formiranje ciljeva i rezultata. Pojedinac može kreirati interni plan djelovanja na osnovu kojeg će se provoditi određenim redoslijedom kako bi se dobio određeni rezultat. Kada subjekt počne nešto da radi, on ima na umu sliku željenog rezultata. To jest, prije nego što stvori nešto u stvarnosti, pojedinac to kreira u svojoj mašti.

Budući da su ljudske aktivnosti često složene, ciljevi se također dijele na jednostavne i složene. Za postizanje složenog cilja potrebno je planirati svoju aktivnost, razdvojiti je na korake, istaknuti zadatke, identificirati alate za djelovanje i moguće načine za prevazilaženje prepreka. Ako su svi zadaci tokom manipulacija riješeni, onda će cilj biti postignut.

Pojedinci mogu imati zajedničke potrebe, ciljeve i ići na postizanje istih rezultata, međutim, kada se koriste različita sredstva i izvode različite radnje, sadržaj aktivnosti će biti vrlo različit.

Vrste akcija

Postoje takve vrste društvenih akcija koje je identificirao M. Weber:

• orijentisan ka cilju - ovakvim radnjama osoba planira sve zadatke i sredstva, promišlja načine za prevazilaženje prepreka (priprema nastavnika za predavanje);
• vrijednosno-racionalno - ova vrsta djelovanja je zasnovana na moralnim principima, vrijednostima, uvjerenjima (odluka da se spasi život druge osobe, rizikujući vlastiti život);
• afektivno - spontane radnje pod uticajem jakih emocionalnih stanja (bežanje pri napadu);
• tradicionalno - radnje koje osoba izvodi iz navike mogu se razviti na osnovu rituala ili tradicije (slijed radnji u svadbenoj ceremoniji).

Osnova za aktivno ljudsko djelovanje su prve dvije vrste djelovanja koje karakterizira svijest o cilju i stvaralačka priroda.

Oblici aktivnosti

Postoje dva glavna oblika aktivnosti subjekta, različita po prirodi funkcija koje se obavljaju:

• Fizički rad- provodi se uz aktivaciju mišićno-koštanog sistema, mišića i svih funkcionalnih sistema organizma. Kod ovakvog oblika aktivnosti, vrlo visoki troškovi energije i umor organizma.
• Brainwork- podrazumijeva intelektualnu aktivnost za obavljanje poslova u vezi sa obradom informacija. Ovim oblikom aktivnosti povećava se napetost svih mentalnih procesa: pažnje, pamćenja, razmišljanja, mašte.

Ljudsko djelovanje po pravilu uključuje oba oblika aktivnosti.. Postoji mnogo primjera ljudske aktivnosti koja kombinuje fizički i mentalni rad: radnje za modifikaciju okolnog prostora, rad na stvaranju kreativnih objekata i drugo. Razmotrimo detaljnije: da biste posadili drvo, prvo morate razmisliti o tijeku radnje, nabaviti sve potrebne materijale za to, a zatim, uz pomoć fizičkog napora, izvršiti ovu radnju.

Mnogo je aktivnosti u koje je osoba uključena tokom svog života. Ali koji se od njih nazivaju glavnim i zašto? To uključuje igru, učenje, komunikaciju, rad i kreativnost. Oni su glavni, jer se upravo u njima odvija najintenzivniji i najefikasniji razvoj pojedinca.

Ovo je specifična vrsta ljudske aktivnosti, čija svrha nije rezultat, već proces. Njegova posebnost leži u činjenici da se sve radnje odvijaju u zamišljenoj situaciji koja se može brzo promijeniti. Djeca koriste zamjenske predmete koji su za njih analogni onome što odrasli koriste u stvarnom životu.

U igri se odvija razvoj mentalnih procesa, pažnje, društvene aktivnosti i sticanje vještina interpersonalne komunikacije. Postoje različite vrste igara koje se javljaju u određenim starosnim periodima, zavisno od normalnog razvoja djeteta.

Ovo je jedna od osnovnih vrsta interakcije koju karakteriše međusobna razmjena emocija, misli, pogleda.. Strukturne komponente komunikacije su subjekt (pokretač komunikacije), cilj (čemu komunikacija služi), sadržaj (informacije koje se prenose), sredstva (metode prenosa informacija; crteži, audio, video, čulni organi) koristi) i primaoca informacije.

Komunikacija je strukturna komponenta svake svrsishodne aktivnosti, a sama aktivnost je uslov za nastanak komunikacije.

Svrha ove vrste aktivnosti je sticanje od strane subjekta znanja, vještina i sposobnosti. Nastava može biti posebno organizovana ili spontana (sticanje znanja i iskustva u obavljanju drugih radnji). A postoji i takav oblik nastave kao što je samoobrazovanje.

Rad je svrsishodna aktivnost pojedinca, čija je svrha postizanje određenog rezultata.. Rad je nemoguć bez određenog nivoa znanja, vještina i zanatstva. Ova svrsishodna aktivnost pomaže u razvoju ličnosti i transformaciji okruženja.

Kreacija

Kreativnošću se naziva aktivnost osobe koja stvara nešto novo, što prije nije postojalo. To može biti samostalna aktivnost ili sastavni dio druge vrste aktivnosti. Ovo je aktivnost koja je zajednička za svu djecu. Kada čovjek odraste, već ima određene sposobnosti i talente koji se razvijaju i manifestiraju u kreativnosti.

Ovisno o rezultatu usmjerenom na djelovanje pojedinca, postoje:

Na osnovu broja subjekata i objekata aktivnosti razlikuju se pojedinac i kolektivno aktivnost. Prema uticaju na društveni napredak, uobičajeno je da se deli progresivan(razvija društvo) i reakcionaran aktivnost. Postoje i sljedeće vrste aktivnosti: legitiman i ilegalno, reproduktivni(modeliranje) i kreativan(kreirati nešto novo) ekstraverzija(fizičke radnje) i introverzija(razmišljanje, fantazija, osjećaji).

Namjerna aktivnost osobe bitno se razlikuje od aktivnosti ponašanja životinja, jer je to njegov način postojanja. Ponašanje životinja regulirano je instinktima i sredstvo je prilagođavanja na promjenjive uvjete okoline.

Ljudsko ponašanje je svjesna aktivnost koja ima za cilj transformaciju okolnog svijeta. Primjer za to je postavljanje cilja, razvijanje internog plana akcije, predviđanje rezultata ove aktivnosti.

Samo postojanje čovjeka je stalno stvaranje i razvoj, promjena sebe i vanjskog svijeta radi stvaranja boljih uslova života i zadovoljenja svojih potreba. Ljudsku aktivnost karakteriše svijest, prisustvo unutrašnjeg plana djelovanja, koji se naknadno implementira u obavljanju zadataka. Druga bitna razlika između ljudskog i životinjskog ponašanja je u tome što aktivnost pojedinca nije uvijek povezana s osnovnim motivima i vrlo često može doći u sukob s njima.

U ljudskoj aktivnosti, njegove potrebe su ispunjene. Oni ga također aktiviraju. Odnosno, u procesu aktivnosti zadovoljavaju se stvarne potrebe, formiraju se nove. Međutim, u ovom slučaju ne dolazi samo do promjene potreba, već i do promjene individualnosti osobe. Kakav još uticaj ima aktivnost na ljudski razvoj? Hajde da to shvatimo.

Djelatnost je oblik ljudske djelatnosti usmjeren na spoznaju, transformaciju okolnog svijeta, sebe i uslova svog postojanja. To je ono što razlikuje čovjeka od životinje, naglašava društveno u ljudskoj prirodi.

• Aktivnosti nisu ograničene na zadovoljavanje potreba.
• Ono je određeno ciljevima i zahtjevima društva.
• Radnje su povezane s razvojem ličnosti, ljudske svijesti (uključujući samosvijest).
• Ovo je svjesno reguliran proces ljudske interakcije sa svijetom.

U aktivnosti se osoba ponaša kao kreator, kreator. U tom procesu razvijaju:

• intelektualne sposobnosti pojedinca;
• kreativna mašta;
• pogled na svet;
• sistem ideala i vrijednosti;
• emocionalni i estetski odnos prema svijetu.

Kao član društva, osoba je vrijedna kada vodi aktivan radni, društveni život, obavlja radnje i snosi odgovornost za njih.

Predmet aktivnosti

Aktivnost je uvijek subjektivna. Predmet je ono čemu je namenjen. Može postojati samostalno ili nastajati u toku same aktivnosti.

Principi rada

Djelatnost se zasniva na principu funkcionalnosti i principu konzistentnosti.

• Prvi uključuje oslanjanje na već razvijene mentalne elemente koji su mobilizirani za postizanje cilja.
• Načelo konzistentnosti podrazumijeva uključivanje individualnih osobina ličnosti, na osnovu kojih se u strukturi može izdvojiti nekoliko blokova.

Struktura aktivnosti

Ima šest blokova. Svaki od elemenata je međusobno povezan, međusobno prožimajući.

Ovdje dolaze na posao. Motiv je objektivizirana potreba. Želja da se zadovolji potreba, odnosno da se dobije određeni predmet, podstiče aktivnost. Aktivnost je nemoguća bez motiva.

Ciljevi

Glavni element. Ima dva oblika ispoljavanja:

• kao rezultat predstavljen od strane osobe;
• kao željeni nivo postignuća.

Program

Čovek odlučuje šta i kako treba da radi, odnosno to je izbor metoda i sredstava, procena sopstvenih resursa. Rad uključuje kognitivnu, motivacionu, izvršnu sferu.

Baza informacija

Njegova efikasnost zavisi od adekvatnosti i potpunosti informacija o uslovima delatnosti.

Donošenje odluka

Odabire se, savladava jedna od alternativnih opcija, razvijaju se pravila i kriteriji za postizanje cilja.

Lične kvalitete značajne za aktivnost

To su karakterne crte, sklonosti i druge individualne karakteristike koje će vam pomoći da postignete svoj cilj.

Komponente aktivnosti

Djelatnost uvijek ima unutrašnji plan i vanjsku manifestaciju, između kojih postoji neraskidiva veza. Iz vanjskih operacija s objektima (objektivno mišljenje), informacija, koju psiha transformiše, pretvara se u unutrašnje slike, ideale (figurativno mišljenje). Ovaj proces tranzicije naziva se internalizacija.

Obratno djelovanje (stvaranje nečega materijalno kroz unutrašnje reprezentacije) je eksteriorizacija.

Akcija je oruđe za postizanje cilja

Radnja je dio aktivnosti čiji je cilj postizanje srednjeg rezultata u određenim uslovima. Sastoji se od operacija - metoda izvođenja prema uslovima.

fizičke radnje

To su vanjske, motoričke radnje sa objektima koje se sastoje od pokreta.

Pametne akcije

Unutrašnje mentalne radnje sa slikama i konceptima zasnovane na spoljašnjim radnjama sa objektima.

Psiha je regulator aktivnosti

Odraz svijeta od strane psihe događa se svjesno, odnosno u procesu djelovanja osoba:

• svjestan (djelimično ili u potpunosti) svrhe svojih radnji;
• predstavlja rezultat;
• sagledava i ocjenjuje uslove u kojima se mora djelovati;
• gradi plan korak po korak, algoritam operacija;
• čini voljne napore;
• nadgleda proces;
• doživljava uspeh i neuspeh.

Znanja, vještine, navike

Znanje, vještine ili ZUN je osnova odgovorna za organizaciju i upravljanje praktičnim aktivnostima.

Znanje

To su slike senzacija i percepcija, koje se dalje obrađuju u predstave i koncepte. Bez njih je nemoguća svjesna svrsishodna aktivnost. Znanje povećava efikasnost akcija.

Vještine

Ovo je ovladavanje metodom izvođenja radnje koja ne zahtijeva pojačanje vježbama. Svjesna individualna kontrola je glavna razlika između vještina. Oni su usko povezani s razmišljanjem i nemogući su bez aktivne intelektualne aktivnosti. Vještine vam omogućavaju da pronađete izlaz iz nestandardnih situacija, odgovorite na promjene u vanjskim uvjetima.

Vještine

Vještine su radnje dovedene do automatizma. Uspjeh zavisi od vještina. Vještine se formiraju kroz vježbe - višekratno ponavljanje određene radnje (radnje). Vještina se zasniva na dinamičkom stereotipu, odnosno neuronskoj vezi između elemenata radnje. To se događa nekontrolirano, ali ako postoji neka vrsta nepreciznosti, onda osoba to odmah primijeti. Što je nervna veza jača, to je akcija brža i bolja.

Vještine su motoričke, mentalne, senzorne, bihevioralne. Vještina se formira u nekoliko faza:

• uvodni (razumijevanje radnji, poznavanje metoda implementacije);
• pripremni (svjesno, ali nesposobno izvođenje radnje);
• standardizacija (jedinstvo i automatizam djelovanja);
• situacijski (ovladavanje proizvoljnošću radnje).

Učenje novih vještina uvijek je pod utjecajem starih. Nekad pomaže, a nekad ometa. U prvom slučaju govorimo o koordinaciji vještina, u drugom - o smetnji (kontradikciji). Vještine su dosljedne kada:

• sistem pokreta jedne veštine poklapa se sa sistemom pokreta druge;
• jedna vještina je sredstvo bolje asimilacije druge;
• kraj jedne vještine je početak druge i obrnuto.

Shodno tome, smetnje se javljaju u obrnutim uslovima.

navike

Navika je radnja koja je postala potreba. Postoje i navike. Navike, kao i vještine, temelje se na dinamičkim stereotipima. Navike se formiraju kroz:

• imitacije;
• višestruko nasumično ponavljanje;
• svjesno svrsishodno učenje.

Oni mogu biti pokretač ili inhibitorni faktor u obavljanju aktivnosti.

Aktivnosti

Postoji mnogo vrsta aktivnosti, ali u psihologiji je uobičajeno razlikovati 4 glavne.

Komunikacija je prva aktivnost u kojoj osoba učestvuje (intimno-lična komunikacija sa majkom). U ovom obliku aktivnosti dolazi do prvog razvoja ličnosti.

Svrha komunikacije je uspostavljanje međusobnog razumijevanja, ličnih i poslovnih odnosa, pružanje međusobne pomoći, vaspitno-obrazovni uticaj ljudi jedni na druge.

Vrijedi napomenuti da neki istraživači komunikaciju ne smatraju samostalnom aktivnošću, već je nazivaju sredstvom za provođenje druge aktivnosti, postizanje ciljeva druge aktivnosti. Međutim, u djetinjstvu je ova vrsta vodeća.

Igra

Igra je glavna aktivnost djetinjstva, ali se nastavlja u kasnijim godinama. Omogućava vam da asimilirate društveno iskustvo ljudskih aktivnosti i ljudskih odnosa. Za odrasle, igra je opuštanje, oslobađanje od stresa.

Igrana aktivnost priprema osobu za dalje učenje i rad. Ona razvija:

• razmišljanje,
• pamćenje,
• mašta,
• pažnja,
• sposobnosti,
• će.

I također određuje formiranje karaktera.

Studije

Obrazovna djelatnost se izdvajala od rada. Pretpostavlja:

• asimilacija informacija o svojstvima okolnog svijeta (znanja), tehnikama, operacijama (vještinama);
• razvijanje sposobnosti izbora tehnika i operacija u skladu sa ciljevima i uslovima (vještinama).

U obrazovnoj aktivnosti odvija se usvajanje znanja, razvoj vještina, sposobnosti i razvoj sposobnosti.

Posao

Rad je aktivnost koja ima za cilj stvaranje društveno značajnog proizvoda. Rad je osnova ljudskog postojanja, njegovog mentalnog i ličnog razvoja.

Postoje i druge vrste aktivnosti, ali se sve one nižu u okviru jedne od četiri navedena ili na spoju nekoliko vrsta. Izbor ovisi o snazi, količini, originalnosti potreba određene osobe.

Međutim, u svakoj životnoj dobi osoba obavlja nekoliko vrsta aktivnosti odjednom, a samo jedna ostaje lider. Na primjer, za odraslu osobu ovo je posao.

Individualni stil aktivnosti

Ovo je adaptacija ljudskog nervnog sistema i karakteristika organizma na aktivnost koja se obavlja. U srcu individualnog stila je:

• vještine;
• vještine;
• iskustvo.

Svrha ove adaptacije je postizanje najboljeg rezultata uz najnižu cijenu. Temperament određuje uspjeh i neuspjeh osobe u određenoj aktivnosti.

Pogovor

Svjesna svrsishodna aktivnost je razlika između ljudi i životinja. U svom procesu čovjek stvara predmete materijalne i duhovne kulture, transformira svoje sposobnosti, osigurava napredak (iako ponekad nazadovanje) društva, utiče na prirodu (očuva ili uništava).

Svaka aktivnost je kreativan put izvan prirodnog, rad na sebi i svijetu. Čovek ne samo da troši, već i stvara. Time on utiče na svoj život.

Zahvaljujući njemu, ostvaruje se mentalni razvoj pojedinca. Međutim, u isto vrijeme, mentalni procesi (pažnja, mašta, pamćenje, govor) djeluju kao komponente, pa čak i zasebne vrste aktivnosti.

PITANJA ZA SAMOPROVERU

1. Šta je aktivnost?

Aktivnost je proces svjesne i svrsishodne promjene od strane čovjeka svijeta i sebe.

3. Kako su aktivnosti i potrebe povezane?

Ljudska djelatnost se odvija da bi se zadovoljile njegove potrebe.

Potreba je potreba koju osoba doživljava i ostvaruje za onim što je neophodno za održavanje njegovog tijela i razvoj njegove ličnosti. Postoje tri vrste potreba: prirodne, društvene i idealne.

4. Šta je motiv aktivnosti? Po čemu se motiv razlikuje od svrhe? Koja je uloga motiva u ljudskoj aktivnosti?

Motiv je razlog zašto osoba djeluje, a cilj je ono zbog čega osoba djeluje. Ista aktivnost može biti uzrokovana različitim motivima. Na primjer, učenici čitaju, odnosno obavljaju istu aktivnost. Ali jedan učenik može čitati, osjećajući potrebu za znanjem. Drugi - zbog želje da se udovolji roditeljima. Treći je vođen željom da se dobije dobra ocjena. Četvrti želi da se afirmiše. Istovremeno, isti motiv može dovesti do različitih vrsta aktivnosti. Na primjer, u nastojanju da se afirmiše u svom timu, učenik se može dokazati u obrazovnim, sportskim i društvenim aktivnostima.

5. Definišite potrebu. Navedite glavne grupe ljudskih potreba i navedite konkretne primjere.

Potreba je potreba koju osoba doživljava i ostvaruje za onim što je neophodno za održavanje njegovog tijela i razvoj njegove ličnosti.

U savremenoj nauci koriste se različite klasifikacije potreba. U najopštijem obliku, mogu se kombinovati u tri grupe: prirodne, društvene i idealne.

prirodne potrebe. Na drugi način se mogu nazvati urođenim, biološkim, fiziološkim, organskim, prirodnim. To su potrebe čovjeka u svemu što je potrebno za njegovu egzistenciju, razvoj i reprodukciju. U prirodne spadaju, na primjer, ljudske potrebe za hranom, zrakom, vodom, zaklonom, odjećom, snom, odmorom itd.

Društvene potrebe. One se određuju pripadnosti osobe društvu. Ljudske potrebe za radnom aktivnošću, stvaranjem, kreativnošću, društvenom aktivnošću, komunikacijom sa drugim ljudima, priznanjem, postignućima, odnosno u svemu što je proizvod društvenog života, smatraju se društvenim.

idealne potrebe. Na drugi način se nazivaju duhovnim ili kulturnim. To su potrebe čovjeka u svemu što je potrebno za njegov duhovni razvoj. U idealne spadaju, na primjer, potreba za samoizražavanjem, stvaranjem i razvojem kulturnih vrijednosti, potreba da čovjek upozna svijet oko sebe i svoje mjesto u njemu, smisao svog postojanja.

6. Šta se može pripisati rezultatima (proizvodima) ljudske aktivnosti?

Proizvodi ljudske aktivnosti obuhvataju materijalne i duhovne koristi, oblike komunikacije među ljudima, društvene prilike i odnose, kao i sposobnosti, vještine, znanje same osobe.

7. Navedite vrste ljudskih aktivnosti. Proširite konkretne primjere njihove raznolikosti.

Po različitim osnovama postoje različite vrste aktivnosti.

Ovisno o karakteristikama odnosa osobe prema svijetu oko sebe, aktivnosti se dijele na praktične i duhovne. Praktična aktivnost je usmjerena na transformaciju stvarnih objekata prirode i društva. Duhovna aktivnost povezana je sa promjenom svijesti ljudi.

Kada se ljudska aktivnost dovede u korelaciju sa tokom istorije, sa društvenim napretkom, onda se izdvaja progresivna ili reakcionarna orijentacija delatnosti, kao i kreativna ili destruktivna. Na osnovu materijala koji se proučava na kursu istorije, možete navesti primere događaja u kojima su se ove aktivnosti manifestovale.

U zavisnosti od usklađenosti djelatnosti sa postojećim općim kulturnim vrijednostima, društvenim normama se utvrđuju zakonite i nezakonite, moralne i nemoralne djelatnosti.

U vezi sa društvenim oblicima udruživanja ljudi radi obavljanja djelatnosti izdvajaju se kolektivne, masovne i individualne aktivnosti.

U zavisnosti od prisutnosti ili odsustva novine ciljeva, rezultata aktivnosti, načina njihove realizacije, razlikuju se monotone, šablonske, monotone aktivnosti koje se sprovode striktno prema pravilima, uputstvima, nove stvari u takvim aktivnostima se minimiziraju i najčešće potpuno odsutne, a inovativne, inventivne aktivnosti., kreativne.

U zavisnosti od javnih sfera u kojima se djelatnost odvija, razlikuju se ekonomska, politička, društvena aktivnost itd. Osim toga, u svakoj sferi društva razlikuju se određene vrste ljudske aktivnosti koje su za to karakteristične. Na primjer, ekonomsku sferu karakteriziraju proizvodne i potrošačke aktivnosti. Političke aktivnosti karakteriziraju državne, vojne, međunarodne aktivnosti. Za duhovnu sferu društva - naučnu, obrazovnu, dokolicu.

8. Kako su aktivnost i svijest povezani?

Svaka senzualna slika predmeta, bilo koji osjećaj ili predstava, koja ima određeno značenje i značenje, postaje dio svijesti. S druge strane, brojna senzacija, ljudska iskustva su izvan okvira svijesti. One dovode do malo svjesnih, impulzivnih radnji, koje smo ranije spomenuli, a to utječe na ljudsku aktivnost, ponekad iskrivljujući njene rezultate.

Aktivnost, zauzvrat, doprinosi promjenama u ljudskoj svijesti, njenom razvoju. Svest se formira aktivnošću da bi se uticalo na ovu aktivnost, da bi je istovremeno odredilo i regulisalo. Praktično realizujući svoje kreativne ideje rođene u umu, ljudi transformišu prirodu, društvo i sebe. U tom smislu, ljudska svijest ne samo da odražava objektivni svijet, već ga i stvara. Upijajući istorijsko iskustvo, znanje i metode razmišljanja, stekavši određene vještine i sposobnosti, osoba ovladava stvarnošću. Istovremeno, on postavlja ciljeve, kreira projekte za buduće alate i svjesno regulira svoje aktivnosti.

ZADACI

1. Na Kamčatki, poznatoj po aktivnim vulkanima, uvode se posebne tehnologije za preradu vulkanskih sirovina. Ovaj rad je pokrenut posebnom odlukom guvernera. Stručnjaci su utvrdili da je proizvodnja silikata iz vulkanskih stijena vrlo isplativ posao koji ne zahtijeva značajna kapitalna ulaganja. Prema njihovim proračunima, rad jednog pogona može donijeti 40 miliona rubalja u regionalni budžet i 50 miliona rubalja u državni budžet. Razmotrite ove informacije sa stanovišta proučavane teme: odredite koje su se aktivnosti ljudi manifestirale u opisanim događajima, navedite subjekte i objekte aktivnosti u svakom slučaju, pratite vezu između svijesti i aktivnosti u ovom primjeru.

Vrsta djelatnosti - radna snaga, materijalna djelatnost, subjekti - radnici, specijalisti, objekti - vulkanske sirovine, poslovni profit. Komunikacija svijesti i aktivnosti – prvo smo svjesni događaja, pravimo izvještaj o njemu (kalkulacije profitabilnosti), zatim već počinjemo djelovati (uvodimo tehnologije).

2. Odredite da li praktične ili duhovne aktivnosti uključuju: a) kognitivnu aktivnost; b) socijalne reforme; c) proizvodnja osnovnih dobara.

a) kognitivna aktivnost se odnosi na duhovnu aktivnost, jer spoznaja je usmjerena na stjecanje znanja, a znanje je idealno, ne može se vidjeti niti dodirnuti;

b) društvene reforme će se odnositi na praktične aktivnosti, tk. ova vrsta aktivnosti ima za cilj transformaciju društva;

c) proizvodnja osnovnih dobara će se odnositi na praktične aktivnosti, tj. predmet će u ovom slučaju biti priroda, a rezultat će biti materijalna dobra.

3. Navedite radnje koje čine aktivnosti ljekara, farmera, naučnika.

Doktor prije svega radi sa ljudima: prihvata, prema rezultatima analiza donosi zaključak, po potrebi liječi. Poljoprivrednik: proučava tlo da bi znao šta će na njemu rasti i da li ga treba gnojiti, obrađuje, sadi sve što je potrebno, brine o biljkama, bere. Naučnik: bavi se naukom, prikuplja i testira materijale u bilo kojoj naučnoj oblasti, proučava njihova svojstva, pokušava da poboljša i otkrije nešto novo, sprovodi eksperimente itd.

4. A. N. Leontijev je napisao: „Delatnost je bogatija, istinitija od svesti koja joj prethodi.” Objasnite ovu ideju.

Svijest omogućava čovjeku da razmišlja, ali ne vodi svaka misao ka djelovanju, što znači da je aktivnost bogatija i istinitija.

Aktivnost- način čovjekovog odnosa prema vanjskom svijetu koji se sastoji u tome da se on transformiše i podredi ciljevima čovjeka.
Ljudska aktivnost ima određenu sličnost sa aktivnošću životinje, ali se razlikuje po kreativnom i transformativnom odnosu prema svijetu oko sebe.
Karakteristične karakteristike ljudske aktivnosti:

• Svjestan karakter : osoba svjesno postavlja ciljeve aktivnosti i predviđa njene rezultate, smišlja najprikladnije načine da ih postigne.
• produktivne prirode : usmjereno na postizanje rezultata (proizvoda).
• Transformativna priroda : osoba mijenja svijet oko sebe (utječe na okolinu posebno stvorenim sredstvima rada koja povećavaju fizičke sposobnosti osobe) i sebe (osoba održava nepromijenjenom svoju prirodnu organizaciju, istovremeno mijenjajući svoj način života).
• javni karakter : osoba u procesu aktivnosti, po pravilu, stupa u različite odnose sa drugim ljudima.

STRUKTURA AKTIVNOSTI

motiv(od lat. movere - pokrenut, gurnuti) - skup unutrašnjih i vanjskih uslova koji izazivaju aktivnost subjekta i određuju smjer aktivnosti (npr. potrebe, interesi, društveni stavovi, uvjerenja, nagoni, emocije, ideali).
Svrha aktivnosti- ovo je svjesna slika rezultata, na postizanje kojeg je usmjereno djelovanje osobe.

DAJTE PRIMJER BILO KOJE AKTIVNOSTI. Pronađite u njemu subjekt i objekt, motiv, cilj, odaberite metode i sredstva, opišite proces i rezultat.

RAZNOLIKOST LJUDSKIH AKTIVNOSTI

materijalna aktivnost je stvaranje materijalnih vrijednosti i stvari koje su neophodne za zadovoljenje ljudskih potreba. To uključuje materijal i proizvodnja aktivnosti vezane za transformaciju prirode, i društveno transformativno aktivnosti vezane za transformaciju društva.
duhovna aktivnost povezana sa promjenom svijesti ljudi, stvaranjem naučnih, umjetničkih, moralnih vrijednosti i ideja. Uključuje kognitivnu, vrijednosno orijentiranu i prognostičku aktivnost.
kognitivna aktivnost odražava stvarnost u naučnom i umjetničkom obliku, kao iu mitovima, legendama, vjerskim učenjima.
Vrijednost orijentirana aktivnost je formiranje čovjekovog pogleda na svijet i njegovog stava prema svijetu oko sebe.
prediktivnu aktivnost predstavlja predviđanje i svjesno planiranje promjena postojeće stvarnosti.

Postoje različiti kriterijumi klasifikacija djelatnosti:

• prema objektima i rezultatima aktivnosti — stvaranje bogatstva ili kulturnih vrijednosti;
• prema predmetu djelatnosti - individualni i kolektivni;
• po prirodi aktivnosti - na primjer, reproduktivni ili kreativni;
• za zakonsku usklađenost - legalno i nezakonito;
• prema moralnim standardima - moralno i nemoralno;
• u odnosu na društveni napredak - progresivni i reakcionarni;
• po oblastima javnog života — ekonomski, društveni, politički, duhovni.

DAJTE PRIMJER SVAKE AKTIVNOSTI.

GLAVNI OBLICI AKTIVNOSTI

Osnovni oblici ljudske aktivnosti:

1. Igra- ovo je posebna vrsta djelatnosti, čija svrha nije proizvodnja bilo kojeg materijalnog proizvoda, već sam proces - zabava, rekreacija. Igra, kao i umjetnost, nudi određeno rješenje u uslovnoj sferi, koje se u budućnosti može koristiti kao svojevrsni model situacije. Igra omogućava simuliranje specifičnih životnih situacija.
2. Doktrina- vrsta aktivnosti čija je svrha sticanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe. Posebnosti doktrine su da služi kao sredstvo psihičkog razvoja osobe. nastava može biti organizovano i neorganizovano (samoobrazovanje).
3. Komunikacija- ovo je vrsta aktivnosti u kojoj dolazi do razmjene ideja i emocija (radost, iznenađenje, ljutnja, patnja, strah, itd.). Prema korištenim sredstvima razlikuju se sljedeće vrste komunikacije: direktni i indirektni, direktni i indirektni, verbalni i neverbalni .
4. Posao- vrsta aktivnosti koja ima za cilj postizanje praktično korisnog rezultata. Karakteristične karakteristike rada: svrsishodnost, usmjerenost na postizanje određenog rezultata, praktična korisnost, transformacija vanjskog okruženja.

Kreacija- ovo je vrsta aktivnosti koja generiše nešto kvalitativno novo, što nikada ranije nije postojalo. Najvažniji mehanizmi kreativne aktivnosti su:

1) kombinovanje postojećih znanja;

2) imaginacija, odnosno sposobnost stvaranja novih čulnih ili mentalnih slika;

3) fantazija, koju karakterizira svjetlina i neobičnost stvorenih ideja i slika;

4) intuicija - znanje, metode sticanja kojih se ne ostvaruju.

Uspostavite korespondenciju između vrsta aktivnosti i njihovih karakteristika: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.