Mitä vierasta kieltä opiskelet, kokeile itse. Vieraan kielen oppiminen oikein

Venäjällä vieraiden kielten opiskelua haluavien määrä on lisääntynyt merkittävästi. Joku on päättänyt lähteä ulkomaille, joku, joka osaa kieltä, voi auttaa urallaan täällä.

Vakavaan kielenoppimiseen on kolme tapaa: käydä kursseilla, joilla on erilaisia ​​intensiivikursseja, palkata henkilökohtainen opettaja, ja jos olet ahkera ja määrätietoinen ihminen, voit opiskella itsenäisesti.

Kiireisimmille

Itsekoulutuksen tulisi alkaa oikean oppikirjan valinnasta. Älä usko kirjoja tarttuvilla otsikoilla, kuten "Saksa kolmessa viikossa" tai "Englanti viidessä minuutissa", sillä jos kieli voitaisiin oppia niin nopeasti ja helposti, kaikista olisi tullut polyglotteja kauan sitten.

Huomaa, että valittu käsikirja kattaa kaikki näkökohdat: sanaston, kieliopin, fonetiikka, sisältää ääni- ja videosovelluksia.

Mistä aloittaa? Tietysti ensimmäiseltä sivulta. Älä täytä harjoituksissa olevia aukkoja, vaan kirjoita enemmän käsin.

Tallenna kaikki tuntemattomat sanat sanakirjaan. Sanan laittaminen sanakirjaan tarkoittaa, että muistat sen 70 prosentin todennäköisyydellä, kun sanot vain, että se antaa vain 30 prosenttia.

Ota oppikirjat mukaasi tien päälle, lue ne jonossa hammaslääkärissä ja kosmetologissa, toista sanat lomalla ja lounasaikaan, niin huomaat nopeasti edistymisen.

Katso elokuvia vieraalla kielellä. Tämä on loistava keskusteluharjoittelu, joka harjoittelee korvaa. Omaksut alitajuisesti ja tietoisesti äidinkielenään puhujien intonaatiot ja artikulaatiot.

Tehokkain oppimisen ensimmäisissä vaiheissa on ostaa elokuva tai sarjakuva, jonka olet jo katsonut venäjäksi.

Lue kirjoja vieraalla kielellä, jos haluat, että puheesi sisältää runsaasti sanastoa.

Jos lukeminen vieraalla kielellä on sinulle vielä liian vaikeaa, osta mukautettuja painoksia, niihin liittyy usein sanakirjoja ja tehtäviä.

Viime aikoina vieraan kielen itseopiskelu äänikurssien avulla on yleistynyt.

Tämä menetelmä säästää huomattavasti aikaa ja sillä on suuri etu yksinkertaiseen lukemiseen verrattuna - kyky kuulla vierasta puhetta, kouluttaa sen havaintoa ja myös muistaa oikea ääntäminen.

Mutta on mahdotonta oppia kieltä tyhjästä laadullisesti vain äänimateriaalin perusteella, joten oppikirjoille on silti varattava aikaa samalla.

Oikea kurssi

Hyvät kielikurssit erottuvat ennen kaikkea tehokkaasta metodologiasta ja erittäin pätevästä opetushenkilöstöstä. Jos olet aloittelija, valitse pieni ryhmä, jotta opettaja voi kiinnittää jokaiseen tarpeeksi huomiota tunnilla.

Optimaalinen ryhmäkoko vieraan kielen oppimiseen on 5-8 henkilöä.

Kurssien etuja ovat, että roolipelejä pelataan ryhmissä (olet uppoutunut tosielämän tilanteeseen, jossa sinun on näytettävä roolisi kielellä), ne toimivat pareittain, yhdessä selvitetään virheitä.

Myös kurssien puitteissa on erilaisia ​​ohjelmia ja koulutustyyppejä, voit suorittaa kursseja millä tahansa tietotasolla, milloin tahansa sinulle sopivana ajankohtana ja valita oikean ohjelman.

Se voi olla tavallinen kielikurssi kielitaitotasosi, liiketyylin tai intensiivisen ohjelman mukaan.

Henkilökohtainen opettaja

Emme suosittele etsimään opettajaa sanomalehdestä "Kädestä käteen" - on epätodennäköistä, että pystyt arvioimaan hänen pätevyytensä itsenäisesti. Kaikki suuret kielikoulutuskeskukset tarjoavat yksilötunteja henkilökohtaisen opettajan kanssa, mukaan lukien kotikäynnit.

Yritä arvioida opettajaa intuitiivisesti. Kysy itseltäsi: tekeekö hän sitä, mitä rakastaa, vai vaihtaako hän tuskallisesti tietojaan sinun rahoillesi?

Mitä oppikirjoja hän aikoo opettaa?

Kokenut opettaja kehittää pääsääntöisesti oman metodologiansa henkilökohtaisen kokemuksensa, omien psykologisten ominaisuuksiensa ja oppimisprosessissa eteen tulevien tehtävien perusteella.

Hyvä opettaja etsii yksilöllistä lähestymistapaa jokaiseen opiskelijaan.

Hyvä englanti tai saksa ei voi olla liian halpaa, mutta jos sinulla on kielen alkutaso, on järkevää opiskella opiskelijatuutorin kanssa.

Tämä ei tarkoita, että hänellä olisi alhainen kielitaito.

Usein tutorointitoimintaa tekevät opiskelijat, jotka aloittivat kielen opiskelun koulun ensimmäisiltä luokilta, myöhemmin ilmoittautuneet kieliyliopistoihin, joissa on muuten erittäin korkeat läpäisypisteet ja parhaista paras, jo sujuvasti. kielellä, kirjoita sinne.

Opiskelijoiden kanssa tunnit ovat paljon halvempia kuin samojen yliopistojen opettajien kanssa, ja usein jopa tehokkaampia, koska opiskelijat selittävät selkeämmin eivätkä yleensä katso kelloaan.

Joten 40 minuuttia tuntia voi helposti ja sujuvasti sujua puoleentoista tuntiin, jossa tutori selittää jo ilmaiseksi joitain asioita, joissa "uit".

Onko järkevää etsiä äidinkielenään puhuvaa?

Sinun on ymmärrettävä, että henkilö voi syntyä esimerkiksi Englannissa ja puhua vain äidinkieltään neljänkymmenen vuoden ajan, mutta tämä ei tarkoita, että hän pystyy opettamaan jotakuta, ja lisäksi hän itse puhuu kirjallista englantia.

Sinun on opittava vieras kieli - ja niin tulet kirjakauppaan etsimään etuja, ilmoittautumaan kursseille, etsimään yksityisiä opettajia ... Etkä tiedä mikä on hyvää ja mikä huonoa. Koska sinulla ei ole kriteerejä, ei mittaa. Ja jos ei ole oikeaa asetusta etukäteen, niin yksi asia jää: oppia virheistä ja lohduttaa itseäsi "jälkeen", että negatiivinen kokemus on myös kokemus. Kunpa elämä ei olisi niin lyhyt...

Siksi ennen kuin annan erityisiä neuvoja, yritän antaa sinulle tämän kriteerin, yleisen periaatteen. Kun ymmärrät sen, navigoit helposti tarjolla olevien etujen ja palveluiden meressä.

Aloitan vertauksella.

Venäläiset urheilijat saivat jotenkin selville, että Tiibetissä on luostari, jossa munkit juoksevat 80 kilometriä erään uskonnollisen lomansa aikana. Urheilijat kiinnostuivat tästä saavutuksesta ja lähettivät valtuuskunnan oppimaan kokemuksista. Munkkeja pyydettiin esittelemään taidetta. Tiibetiläiset eivät aluksi ymmärtäneet, mitä he halusivat heiltä. Miksi juosta, kun ei ole lomaa? Loppujen lopuksi he yleensä juoksevat paikkaan, jossa loma pidetään. Mutta vieraat vaativat. Minun täytyi suostua tähän turhaan hommaan. Ja he juoksivat. Ja urheiluhahmomme näkevät: yksi munkki juoksee, juoksee - ja yhtäkkiä istuu tien reunaan hengittäen raskaasti, sitten toinen. He tulevat ja kysyvät: "Miksi sinä istut siellä? Et ole edes juossut kilometriä, vai?" Ja hän vastaa: "Olen väsynyt." Yksinkertainen itämainen ihminen. Väsynyt - istui lepäämään. Hän ei ymmärrä, että on mahdollista juosta ilman tavoitetta, mutta vain ajan ja matkan vuoksi - itse juoksemisen vuoksi. Sanalla sanoen, kukaan ei juossut mitään, kaikki jättivät kilpailun. Valtuuskunta lähti ilman mitään. Ja sitten taas oli tämä buddhalainen loma, ja taas munkit juoksivat lomapaikalle, ja kaikki juoksivat nämä 80 km ilman vaikeuksia. Ja asia on, että he eivät laskeneet kilometrejä eivätkä ajastaneet aikaa. He ajattelivat jotain muuta. Heille juokseminen lomapaikalle on osa lomarituaalia. He juoksevat esimerkiksi järveä pitkin, pitävät kätensä päänsä takana ja lukevat tiettyjä rukouksia. (En ole vastuussa yksityiskohdista). Sitten he kiertävät vuorta, lukevat muita rukouksia, pitävät käsiään jollain muulla tavalla. Ja niin edelleen. Joten he eivät väsy. Lyhyesti sanottuna, he eivät ajattele juoksemista, he ajattelevat juhlimista. Juokseminen heille on keino, ja loma on tavoite.

Mitä tekemistä tällä tarinalla on vieraan kielen oppimisen kanssa? Suorinta. Aloitat oppikirjan tekstin lukemisen - ja olet heti väsynyt - kuin se munkki, joka istui tien reunassa juoksematta kilometriäkään. Miksi? Oletko laiska? Ei, sinä et ole syyllinen, tämä on ihmisen psyyken normaali reaktio. Loppujen lopuksi kieli, kuten juoksu, on keino, ei päämäärä. Kun luet jotain, sinun ei pitäisi olla kiinnostunut kielestä, vaan tekstin sisällöstä. Unohdat kielen lukiessasi. Oppikirjan teksti on laadittu siten, että siinä oleva kieli on tavoite ja sisältö on keino, sisältö siltä osin kuin se on. Siksi väsymyksesi ja haluttomuutesi lukea tällaista tekstiä on psyyken puolustava reaktio yritykseen tunkeutua siihen ja kääntää kaikki ylösalaisin.

Toinen esimerkki. Olet opettaja, edessäsi on ryhmä. Tarvitset tämän henkilön nousemaan seisomaan ja kävelemään ympäri huonetta nyt. Voit kysyä häneltä: "Nouse seisomaan ja kävele ympäri huonetta." Hän täyttää pyyntösi, mutta hän on hämmentynyt, mikä näkyy hänen kävelyssään. Voit kuitenkin myös sanoa: "Ole niin ystävällinen ja avaa ovi, kiitos." Tulos on sama: hän nousee ylös ja kävelee, mutta samalla hän tuntee olonsa täysin luonnolliseksi, rentoutuneeksi. Toisessa tapauksessa tavoitteena on oven avaaminen; keinona on nousta ylös ja kävellä. Ensimmäisessä tapauksessa nouseminen ja kävely muuttuu tavoitteeksi, itsetarkoitukseksi, mutta tämä on luonnotonta. Se on väline, joka on menettänyt tarkoituksensa, keino, joka on pakotettu olemaan päämäärä.

Sama on kielen kanssa. Kerron sinulle: "Pöytä seisoo." Sanot: "Mitä sitten? Mitä seuraavaksi?" Itse ilmauksella "pöytä seisoo" ei ole merkitystä, vaan vain kirjaimellinen (leksiaalinen ja kieliopillinen) merkitys. Se voi olla järkevää vain tietyssä elämäntilanteessa. Esimerkiksi isäntä, korjattuaan pöydän, sanoo: "Neiti, pöytä seisoo!" Tämän lauseen merkitys: "Maksa rahaa". Tai emäntä sanoo vieraille: "Pöytä seisoo!" Merkitys: "Ole pöytään, kaikki on valmista." Tai keskustelussa jossain maalla: "Tiedätkö, ovatko naapurit saapuneet?" - "Kyllä, pöytä seisoo." Merkitys: "Naapurit ovat saapuneet." Ilmauksen merkitys on yksi, mutta merkitys muuttuu tilanteen mukaan. Merkitys on keino ja päämäärä on merkitys. Emme käytä kieltä merkityksen tasolla, vaan merkityksen tasolla. Vain täydellinen idiootti voi kadulle menessään nimetä näkemänsä: "Puu kasvaa. Se on iso. Se on koivu. Lehdet ovat vihreitä. Kissa juoksee puuhun. Kissa on harmaa. Hän juoksee nopeasti" jne. Olet tietysti oppinut perinteisen oppikirjan tyylin.

Perinteisen oppimisen ongelma on se, että kieli annetaan päämääränä sinänsä, ei välineenä. Merkitystasolla, ei merkityksen tasolla. Tässä se on, välttämätön kriteeri.

Siksi sinulle tarjottavan lukemisen tai kuuntelun tulee olla ennen kaikkea sinänsä kiinnostavaa ja puhutun kielen hallintaa elävässä tilanneviestinnässä.

Olet oppinut lukemaan sujuvasti vieraalla kielellä: luet ja ymmärrät kaiken kerralla - kuten venäjäksi. Mutta tässä käynnistät saksalaisen radion - etkä ymmärrä mitään. Yrität puhua saksalaiselle - etkä voi sanoa mitään. Mikä hätänä?

Kuvittele kieli yöpöytänä. Yöpöydässä on kolme laatikkoa. Ensimmäinen laatikko on puhekieltä. Toinen on kuullun ymmärtäminen. Kolmas on lukeminen, tekstin ymmärtäminen. Sinusta vain näyttää siltä, ​​​​että kieli on yksi, koska puhut venäjää, ymmärrät sitä ja luet sitä. Mutta venäjäksi, huomaamatta sitä, käytät erilaisia ​​laatikoita.

Tästä päätelmät: mitä on tehtävä, jotta opitaan lukemaan kielellä? Vastaus: sinun täytyy lukea, ja niin paljon kuin mahdollista. Kuunnella? Kuunnella! (Jos olet jo sujuva lukija, parissa kuukaudessa tottuu ymmärtämään tv- ja radio-ohjelmia.) Mitä puhuminen vaatii? - Puhu! Se on kuin uimaan oppimista: vaikka kuinka paljon harjoittelet uimaliikkeitä maalla, sinun on silti opittava vedessä. Eikä se vieläkään toimi kunnolla. Jos sinulle opetetaan kieltä ilman vilkkaita keskustelutilanteita, ilman elävää kommunikointia tällä kielellä, he opettavat sinut uimaan ilman vettä, he opettavat sinua ajamaan autoa ilman autoa.

Mitä live-kommunikaatio, livetilanne tarkoittaa? Viestintä tulee eläväksi, kun siinä oleva kieli on väline jonkin tärkeän tehtävän ratkaisemiseen, on merkityksen kantaja. Kun kielestä ei tule itsetarkoitusta (kuten esimerkiksi ulkoa opetetussa tekstissä tai dialogissa). Kieli ei ole päämäärä, kieli on väline. Kun ymmärrät tämän, ymmärrät pääasia, jota tarvitaan kielen oppimiseen tai opettamiseen.

Joten koska "laatikot" (puhuminen, ymmärtäminen, lukeminen) ovat erilaisia, ei tekstin kääntäminen tai uudelleen kertominen, kielioppiharjoitusten suorittaminen, dialogien ulkoa kuuntelu, äänikurssien kuuntelu tai kielellä luetut kirjat - mikään ei opeta puhua, paitsi itsellesi puhuminen tilanteissa, merkityksen tasolla. (Siksi muuten kielitaitoa lupaavien äänikurssien mainostaminen on ilmeistä huijausta.) Jos sinulla ei ole kykyä uida vedessä, niin kaikki etukäteen oppimasi katoaa hetkessä todellisessa tilanteessa, saat heti sekoitat kaiken ja räpyttelet kuin et olisi oppinut mitään. Sinulla ei ole aikaa ajatella: niin, nyt laitan predikaatin sellaiseen ja sellaiseen muotoon ja nyt subjektin sellaiseen ja sellaiseen muotoon. Vaikka olisitkin "koulutettu" kaikkiin näihin muotoihin hyvin pitkään, mutta tämä toimii vain niin kauan kuin et unohda niitä, kunhan katsot kieltä itsetarkoituksena. Mutta sitten sinulta varastettiin käsilaukkusi vieraassa maassa, selität tämän poliisille - ja täällä olet jo kääntynyt pois kielestä, merkitys on sinulle tärkeä. Heti kun käännyt pois, "kaikki on sekaisin Oblonskyjen talossa".

On olemassa monia erilaisia ​​tapoja oppia kieltä. Täällä ja hypnoosi, ja laulut-tanssit, ja assosiaatio venäläisten sanojen kanssa jne. jne. Mikä ei ole! Mutta nämä ovat kaikki erilaisia ​​tapoja esittää uutta materiaalia. Se on puolet taistelusta, alle puolet. Sitten tämä materiaali pitäisi aktivoida keskustelussa. Näin ei tapahdu, suurin osa menetelmistä pysähtyy esitykseen, jota sitten vain "vahvistetaan", toistetaan, ahdetaan. Ne pysähtyvät, päättyvät sinne, mistä niiden pitäisi alkaa. Itse asiassa kaikki nämä menetelmät ovat vain muunnelmia perinteisestä menetelmästä, joka keskittyy tietyn materiaalin passiiviseen assimilaatioon, tukkimiseen. Tämä on keskiaikaisten luostarikoulujen perinne, jossa päätehtävänä oli muistaa pyhä teksti (ja Venäjällä - kirkon slaaviksi, Euroopassa - latinaksi). Opettaja luki, oppilaat lauloivat. He laittavat ne toistensa selkään, ahtaisiin työpöytiin - katkaistakseen kommunikointimahdollisuuden. Ja niin se on pysynyt tähän päivään asti. Mutta sellaista elävää kieltä on mahdotonta hallita! Kaikkien on nähtävä toisensa, saatava liikkua vapaasti ja kommunikoida.

Kaikki, mitä kerron täällä, perustuu Igor Yuryevich Shekhterin tunne-semanttiseen menetelmään. Tämä menetelmä tarjoaa materiaalin esittämisen lisäksi sen aktivoinnin. Ymmärrät jo, että tämä ei ole vain yksi menetelmä tietyillä tekniikoilla (joita tietysti on - ja tässä on hienovarainen ja yksityiskohtainen tekniikka, joka opettajan on opittava), kyse on oikeasta , inhimillinen, inhimillinen lähestymistapa, ainoasta mahdollisesta ympäristöstä. Perinteinen tekniikka on "villaa vastaan". Muista koulu. Jopa perinteisellä menetelmällä kielen "oppimisen" jälkeen pääset kommunikaatioon ulkomaalaisten kanssa - ja sitten elämä opettaa sinulle Schechterin menetelmän.

Puhumaan voi siis oppia joko kommunikoimalla suoraan ulkomaalaisten kanssa (varsinkin hyvä jos olet jo ennen sitä oppinut lukemaan eli hallitsemaan kielen passiivisesti) tai etsimällä opettajan, joka osaa keskustelun, emotionaalisen ja semanttisen menetelmä.

Kun valitset itsellesi opettajaa, yritä välttää ei-ammattilaista (joka on enemmistö, missä tahansa hän työskentelee). Tässä ei-ammattilainen, jos elävien keskustelutilanteiden rakentamisen sijaan hän saa sinut suorittamaan tehtäviä merkityksen tasolla, ts. vain "ajaa" sinut oppikirjan läpi. Kuten olemme jo sanoneet, tämä on luonnotonta, joten hänen on pakko olla väkivaltainen. Sen sijaan, että hän jatkuvasti kehuisi sinua, rohkaisisi kommunikointia, hän kommentoi, iloitsee jokaisesta virheestäsi, käyttäytyy kaavan mukaan: "Minä olen pomo, sinä olet typerys." (Miksi kommentoida ja antaa arvosanoja, jos kieltä ei opi, vaan siihen vain tottuu? Lääkäri ei anna potilaalle arvosanoja. Jos joku voi antaa arvosanoja, se on lääkäri ja opettaja.) Ennen sinua on maallikko suostuu johtamaan yli 15 hengen ryhmää (näissä olosuhteissa keskustelun järjestäminen on mahdotonta). Jos hän menee tunneille ilman alkuperäistä materiaalia (sanomalehtiä, aikakauslehtiä, kirjoja, radio-ohjelmia jne.), hän rajoittuu opetusvälineisiin. Jos hän osoittaa väsymyksensä, sairautensa, huonon tuulensa, hän puhuu vaikeuksistaan. Jos istutte työpöydän ääressä toistenne takaraivossa. Ja niin edelleen. Kaikki tämä, kuten jo ymmärsit, seuraa samoista kahdesta säännöstä: kieli on keino, ei päämäärä, ja kieltä on opittava intensiivisesti. Jos opettaja ei ymmärrä tätä, hän ei tiedä ammattinsa perusteita. Loppujen lopuksi kielen taito ei ole vielä ammatti, kielen voi osata kuka tahansa. Ja vain "jahtaa" opiskelijoita oppikirjan mukaan - tätä varten sinun ei tarvitse opiskella minuuttiakaan.

Entä jos et voi vaihtaa opettajaasi? Jos opit vastahakoisesti kieltä perinteisellä tavalla? On parasta vain lukea kielellä ja kuunnella lähetyksiä odottaen mahdollisuutta sukeltaa kieliympäristöön. Samaan aikaan en suosittele opiskelemaan itsenäisesti käyttämällä erilaisia ​​​​oppikirjoja ja kursseja (ymmärsit jo miksi).

On myös tärkeää ymmärtää, että kieli ei koostu sanoista ja kielioppista, vaan lauseista, lauseista - siitä, miten ja mitä he sanovat tässä tapauksessa, esimerkiksi saksalaiset. Saksalainen ei sano: "Minulla on kiire", hän sanoo "Minulla on kiire". Hän ei sano: "Kävin koulua seitsemänvuotiaana", vaan sanoo: "Kävin koulua seitsemänvuotiaana." Ja niin on koko kieli. Siksi sanojen oppiminen erikseen on hyödytöntä. Sinun on muistettava käännökset. Se on pääasia. (Kerran lapsena ajattelin, että latinalaiset aakkoset kannattaa opetella - ja siinä kaikki, tämä on vieras kieli. Mikä oli yllätykseni, kun kävi ilmi, että vieraassa kielessä ei vain kirjaimet, vaan myös sanat ovat täysin sama, ja yhtä voimakas oivallus oli, että sanat eivät ole erilaisia, vaan yleensä kaikki on erilaista, kaikki on "ei venäjäksi".) Kaikki kieliopilliset muodot on sijoitettu useille sivuille. Kaikki kielioppi voidaan kertoa 3-4 oppitunnilla. Sanatkaan eivät ole ongelma. Laita eteensi luettelo 10 sanasta, jotka on kirjoitettu kontekstissa. Etkö osaa opetella niitä ulkoa 10 minuutissa? Keskimääräisimmän muistin omaava voi muistaa 100 tai jopa useita satoja sanaa päivässä. Käytämme yleensä noin 3000 sanaa puhuessamme. Et tarvitse hypnoosia tai erityisiä assosiaatiotekniikoita – et voi irrottaa sanoja kontekstista, sitoa niitä toiseen kieleen. Se vain vahingoittaa syytä. Ongelma ei siis ole kieliopin oppimisessa ja sanojen ulkoa oppimisessa, vaan sanan oikeassa käytössä, jokaisessa yksittäistapauksessa. Ja tässä mielessä kieltä on opittava läpi elämän, tämä on loputon prosessi. Puhu hyvin (aktiivinen kielitaito). Voit oppia ymmärtämään hyvin (passiivinen hallussapito) hyvin nopeasti (esimerkiksi muutamassa kuukaudessa voit oppia lukemaan sujuvasti).

Ja tässä on tärkein neuvo: kieli on opittava intensiivisesti. Annan teille kaksi vertailua. Ensinnäkin: kieli on kasa tiiliä. Otat siitä vähitellen tiiliä ja pinoat ne varovasti toiseen paikkaan. Kun valitset kaikki palikat - kieli opitaan. Toinen vertailu: kieli on jääliukumäki, jota sinun täytyy juosta ylös. Ensimmäisessä tapauksessa (tiilikasa) kieli esiintyy tiettynä materiaalimääränä, akateemisena aineena, itsetarkoituksena. Opit sen vähitellen - ja sillä ei ole ollenkaan väliä missä tilassa, millä intensiteetillä: tärkeintä on käydä läpi kaikki tiilet. Jos 100 tiiliä, niin 100 oppituntia. Sillä ei ole väliä, onko se joka päivä vai kerran viikossa. Tämä on tietysti väärinkäsitys. Toisessa tapauksessa (jääliuku) intensiteetti on tärkeä. Juosimme nopeasti mäkeä ylös - siinä se, sinun kielesi. Jos ei, muutat aina pois. 100 oppitunnin tulos voi olla nolla (ja tässä oppituntien määrällä ei ole mitään väliä - koska liukuvat yhdessä paikassa). Voit koskettaa suljettua ovea hellästi tuhat kertaa ja se pysyy kiinni. Ja voit, yhdistämällä kaikki nämä ponnistelut, painaa sitä karkeasti kerran - ja se aukeaa. Kieltä ei opiskella minään materiaalina, kieleen tottuu - sen käyttöön. (Siksi yritän sanoa "hallita kieli" - tee siitä omasi, en "oppi kieli"). Täällä sinun on noudatettava tiettyä järjestelmää - aivan kuten se havaitaan urheiluharjoittelun tai lääketieteellisten toimenpiteiden aikana. Siksi ennen kuin aloitat, mieti, voitko omistaa kielelle vähintään kaksi tuntia joka päivä. Eikä vain omistaa aikaa, vaan myös kääntää sielusi tähän suuntaan, jotta kielestä tulee osa elämääsi? Toisin sanoen, oletko nyt kielitaitoinen? Ja älä sano: "Kyllä, tietenkään, aika ei riitä... Mutta ainakin vähän... Se on silti parempi kuin ei mitään..." Se on vain pointti, se ei ole parempi. Liukut vain yhdessä paikassa. Mutta voit oppia kielen vaiheittain, sykleissä. Esimerkiksi kuukausi tai kaksi - intensiivisesti upotettuna pään päällä, kuukausi - tauko. Kielen oppimista ei voi pidentää. Kieltä ei voi oppia kahdeksassa vuodessa (tavallinen hedelmätön kielenoppimisjakso: 6 vuotta koulua plus 2 vuotta yliopistoa - ja nolla tulos), mutta se voidaan oppia vuodessa. Jos aloit oppimaan kieltä ja hylkäsit sen, kaikki unohtuu nopeasti, se katoaa. Jos olet jo oppinut kielen, se ei unohdu, se pitää itsensä. Tauon aikana vain keskustelutaito heikkenee, mutta se myös palautuu nopeasti - uudella harjoituksella.

Kuinka määrittää, että olet jo juossut jääliukumäellä (eli olet oppinut puhutun kielen)? Tunnet sen itse. Kyse ei ole kurssien määrästä eikä valmistamasi materiaalin määrästä. Laadullista muutosta täytyy tapahtua. Yhtäkkiä huomaat, että puhut jo ajattelematta, miten se sanotaan, unohtaen kieliopin. Et enää ajattele ensin venäjäksi ja sano sitä sitten saksaksi, vaan ajattelet heti saksaksi. Ja kun he sanovat sinulle jotain, ymmärrät heti saksaksi, etkä käännä sitä ensin venäjäksi. Samoin lukemisen kanssa. Tämä käännekohta (kun venäjän kielen apua ei enää tarvita, vain saksaksi jää) on osoitus siitä, että olet saavuttanut tuloksen. Eri ihmisillä tämä murtuma tapahtuu eri aikoina, riippuen hahmon ominaisuuksista. Hän ei puhunut, hän löi - ja yhtäkkiä hän puhui, ui! (Taas: miksi antaa arvosanoja täällä? Luonnepiirteistä? Tämä on luonnollinen prosessi. Ruusua ei pidä vetää terälehdistä, kuten sanotaan, jotta se kasvaa nopeammin).

Monet ovat huolissaan ääntämisongelmasta. "Laitatko ääntämisen?" Käynnistä venäläinen radio englanniksi. Kamala ääntäminen! Erotat sen välittömästi BBC:stä. BBC:n kuuluttajien ääntämistä matkitaan humoristisissa ohjelmissa, kun on tarpeen esittää "Moskovan ääni". Ja näille ihmisille annettiin ääntäminen "setti", ja he tekivät sen yli vuoden. Kuukausia he pitivät peiliä suunsa edessä ja tarkkailivat minne kieli meni sellaisesta ja sellaisesta äänestä, minne leuka... Tämä epämiellyttävä ammatti ei johtanut mihinkään.

Esimerkiksi kaksi ulkomaalaista (esimerkiksi georgialainen) asuu Moskovassa 10 vuotta. Toinen puhuu venäjää miellyttävällä aksentilla, toinen ilman. Se riippuu erityisestä kielellisestä kuulosta (ei musiikillisesta, vaan kielellisestä). Joillakin on se, joillain ei. Sen ei pitäisi häiritä sinua. Puhut aksentilla - entä sitten? Epämiellyttävin asia on vain "asetettu" ääntäminen - koska se on keinotekoista, ei yksilöllistä. Kukaan ei todellakaan sano niin. Sinun on löydettävä puhetapasi - ja sitten tulet lähinnä hyvää ääntämistä.

On yksi tärkeä taito: opettele "kopioimaan" kaikki, mitä kuulet vieraalla kielellä itsellesi - ikään kuin lausuisit sen liikuttamalla kieltäsi. Aluksi et ole ajoissa - ei hätää, "hyppää yli" ja kopioi lisää. Sitten sinulla on aikaa monistaa jopa jatkuvaa sujuvaa puhetta, jopa radiolähetyksiä. Voit ensin yrittää tehdä sen venäjäksi kytkemällä radion tai television päälle. Joten, apina, opit hyvän ääntämisen, valitset oikean intonaation ja muistat käännökset.

Tapahtuu, että ihmiset pitävät itseään kielitaitoisina. Samaan aikaan jotkut lisäävät: "Opettajani sanoi minulle niin koulussa." Mitä hänen piti kertoa sinulle? Mitä hän pettää? Ei ole ihmisiä, jotka eivät osaa kieltä. Se ei ole musiikkia. Puhutko venäjää? Se tarkoittaa, että kaikki on kunnossa kielestä vastaavien aivokeskusten kanssa. Iällä ei myöskään ole merkitystä. Kuten olemme jo todenneet, kyse ei ole muistista, ei materiaalin ulkoa muistamisesta, vaan kielen tottumisesta. Tämä on vain yleinen ennakkoluulo, että kieli pitäisi oppia lapsuudessa. Suurin osa ihmisistä oppii kielen aikuisena. Eikä tässä ole ikärajoituksia. Tärkeintä ei ole pelätä hypätä veteen.

Tänään tarjoamme huomionne irlantilaisen polyglotin, ainutlaatuisen vieraiden kielten oppimismenetelmän kirjoittajan Benny Lewisin artikkelin käännöksen.

Tämä postaus vastaa seuraaviin kysymyksiin:

• Kuinka aloittaa vieraan kielen puhuminen tänään?
• Kuinka esiintyä äidinkielenään puhujana?
• Kuinka oppia useita vieraita kieliä 2 vuodessa ja tulla polyglotiksi?

Artikkeli sisältää paljon vinkkejä erilaisten resurssien ja ilmaisten sovellusten käyttöön, jotka auttavat sinua parantamaan kielitaitoasi mahdollisimman lyhyessä ajassa. Jos olet pitkään etsinyt tehokkaita menetelmiä uuden sanaston ulkoa oppimiseen ja vieraan kielen viestintätaitojen parantamiseen, tämä postaus on sinua varten. ;)

Useimmat ihmiset uskovat, että kaikilla vieraiden kielten oppimisessa menestyneillä on siihen geneettinen taipumus. Kuitenkin Benny Lewisin esimerkki osoittaa, että tämä uskomus on vain yksi sadoista tekosyistä, joihin turvaudumme oikeuttaaksemme epäonnistuneita yrityksiämme tulla tunnetuksi polyglottina.

Kuten Benny muistelee, hän oli muutama vuosi sitten ehdottoman toivoton kaikessa kieliin liittyvässä: 20-vuotiaana hän osasi vain englantia, oli saksanluokassa huonoin, ja 6 kuukauden Espanjassa asumisen jälkeen hän tuskin pystyi kokoamaan rohkeutta kysyä espanjaksi, missä kylpyhuone on.

Tänä aikana Lewisin elämään tuli tietty oivalluksen hetki, joka muutti radikaalisti hänen lähestymistapaansa kielten oppimiseen: hän ei vain onnistunut hallitsemaan espanjaa, vaan sai myös Cervantes-instituutin (Instituto Cervantes) todistuksen, joka vahvisti tason. kielitaidon C2-tasolla - täydellisyydessä. Sittemmin Benny alkoi opiskella aktiivisesti muita vieraita kieliä, ja tällä hetkellä hän voi kommunikoida helposti yli 12:lla.

Kuten Benny Lewis itse sanoo: "Kun minusta tuli polyglotti - useita kieliä puhuva henkilö - maailmani on laajentunut paljon. Tapasin mielenkiintoisia ihmisiä ja vierailin paikoissa, joita en voinut edes ajatella aikaisemmin. Esimerkiksi mandariinikiinan taitoni sai minut uusia ystäviä matkustaessani Chengdu-Shanghai-junassa, puhuin politiikasta autiomaalaisen kanssa egyptin arabiaksi ja viittomakielen taitoni antoi minulle mahdollisuuden tutustua maan kulttuuriin. kuurot.

Tanssiin Irlannin entisen presidentin Mary McAleesen kanssa ja sitten puhuin siitä irlannin kielellä suorassa radiossa, haastattelin perulaisia ​​kangasvalmistajia, keskustelin heidän kanssaan ketšua heidän työnsä erityispiirteistä... Ja ylipäätään minulla oli ihana 10 vuotta maailmanmatkalla.

Tästä postauksesta löydät paljon hyödyllisiä vinkkejä, joiden käyttö auttaa sinua parantamaan vieraiden kielten taitojasi ennätysajassa ja mahdollisesti kehittymään polyglotiksi.

Viime aikoina ihmiset ovat kysyneet, kuinka parhaiten oppia vieraita kieliä. En ole asiantuntija tässä asiassa, mutta voin antaa neuvoja oman kokemukseni ja terveen järjen ohjaamana.

Joten, 10 vinkkiä niille, jotka opiskelevat tai haluavat oppia vieraita kieliä.

1. Älä luota itsekoulutukseen. Itseopiskelu on tietysti hyvä asia, mutta harvat ihmiset pystyvät siihen. Saat paljon parempia tuloksia, jos sinulla on opettaja, ja itsekoulutus on hyvä lisä.

2. Varaa aikaa kielten opiskeluun.

Sinun tulee opiskella kieltä säännöllisesti. Ratsuväen hyökkäykset eivät auta tässä vaikeassa asiassa. Todellisia tuloksia saadaan vain tavallisilla tunneilla.

3. Opi kieli niin kuin osaat sen parhaiten.

Jonkun on helpompi havaita informaatio korvalla (audiaalit), kun taas joku näkee näkemänsä paremmin (visuaalit).

Ota selvää, mikä havaintokanava toimii sinulle parhaiten, ja opi kieli sen perusteella.

Paljon testejä verkossa. Niille, jotka kirjoittavat säännöllisesti LiveJournalille, voin neuvoa nopean tavan. Tämä testi analysoi muistiinpanosi nopeasti ja antaa sinulle tuloksen.

23.01.10 05:35 . psykologi diagnosoi:

Mitoitettu kävely ja selkeä ääni. Keho on keskimääräinen, suhteellinen. Etäisyys mukavaan kommunikointiin on noin metri, joten kuulet keskustelukumppanin paremmin :)		VISUAALINEN
		AUDIO
		KIESTEETTISTÄ
		DIGITAALINEN
		GUSTATOR
		OLFATOR
		Korjattu diagnoosi: av (VISUAALINEN AUDIO)
Testin keksi outside_flo, 2006, 2007.

4.Yhdistä bisnes iloon.

Koulussa englanti oli suosikkituntini, koska opettajamme ymmärsi, että Neuvostoliiton englannin oppikirjoissa ei ollut tarpeen lisätä välilyöntejä koko tunnille. Voit käydä mielenkiintoista keskustelua englanniksi samalla kun ruuvaat sisään oikeat sanat, kieliopilliset rakenteet.

Jotta:
- Katso elokuvia (varsinkin jos olet visuaalinen tai visuaalinen kuulo)
- Lue kirjoja (varsinkin jos olet visuaalinen)
- Kuuntele äänikirjoja (varsinkin jos olet audiofiili)
- Laulaa lauluja
- Seuraa uutisia
- Lue alasi kirjoja

Internetin myötä mahdollisuudet ovat nyt yksinkertaisesti mittaamattomia.

5. Käytä muistikortteja sanavaraston laajentamiseen.

Yliopistossa käytin enemmän kuin yhden paperipakkauksen kortteihin. Toisaalta englanninkielinen sana, toisaalta kaikki käännösvaihtoehdot, lauseet, esimerkit ja niin edelleen. On erittäin tärkeää kirjoittaa ei yhtä merkitystä, vaan kaikki ja eri käyttömuodoilla. Joten kehität intuitiota paljon nopeammin. Tunnet kielen, et käännä lauseita sana sanalta.

Kirjoitin nämä kortit käsin. Nyt on 100 kertaa helpompaa tehdä malli Wordissa tai Excelissä ja lisätä sanoja osoitteesta multitran.ru tai lingvo.ru

Työskentele korttien kanssa pari kertaa päivässä. Tehokkain ja nopein järjestelmä.

6. Matkustaa.

Kieli pääsee todella valloilleen vain ulkomailla, kieliympäristössä. Joten jos mahdollista, muista sukeltaa tuntemattomaan :)

Ylitin todella kielimuurin vain Amerikassa. Ennen sitä ymmärsin kaiken, mutta en osannut sanoa :) Tarkemmin sanottuna pystyin, mutta hienoilla yrityksillä.

7. Katso elokuva tekstitettynä.

Ota suosikkielokuvasi, etsi sille käsikirjoitus verkosta (esim. löysin kaikki "Ystävät" -tekstit vain 5 sekunnissa), tulosta se, pura se ja katso, kunnes olet sinisilmäinen. Seurauksena on, että saat paljon hauskaa, muistat paljon hyödyllisiä lauseita ja ilmaisuja, ja mikä tärkeintä - kulttuurikontekstin.


8. Opi kieli englannista, älä Neuvostoliiton oppikirjoista.

Venäjän oppikirjoissa on paljon epätarkkuuksia, virheitä, puutteita ja muuta roskaa, joka ei ole tyypillistä kielelle. Miksi tarvitset näitä mentaalisia kliseitä?

9. Lataa ja kuuntele äänikirjoja.

Upea asia. Tyrnet-avaruudet ovat yksinkertaisesti täynnä äänikirjoja kaikilla maailman kielillä. Ja ilmainen. Lataa ja kuuntele, kuuntele ja lataa.

Kuuntelin Moskovassa vähintään 1,5 tuntia päivässä. Klassikoita ja roskaa, markkinoinnin luentoja, podcasteja ja niin edelleen. Löytyy monista kirjoista transkriptioita, joten jos energia on yli reunan, voit ensin purkaa kaiken paperille ja korjata sen sitten matkalla töihin, liikenneruuhkiin ja niin edelleen.

10. Ja mikä tärkeintä - aseta itsellesi tavoitteita ja mene niihin.

200 uutta sanaa, 4 uutta elokuvaa, 2 äänikirjaa, 10 oppituntia - kuukaudessa, vuodessa, viikossa. Päätä itse. Pääasia on mennä maaliin.

Nyt kaikki on saatavilla (kuulin, että Venäjällä monet saavat oppitunteja Skypen kautta), melkein kaikki on ilmaista - joten ei mitään tekosyytä :)

Jaa kokemuksesi, ystäväsi ja ystäväsi. Mitä neuvoja antaisit niille, jotka haluavat oppia vieraita kieliä? Mikä auttaa sinua? Mitä sivustoja käytät?

Minkä tahansa vieraan kielen opiskelu perustuu neljään taitopilariin: lukeminen, puhuminen, puhujan puheen ymmärtäminen ja kirjoittaminen. Matkustaaksesi kielten maahan ota tahdonvoimaa, uskoa tulokseen ja pysyvyyttä mukanasi tiellä – et tule toimeen ilman näitä ominaisuuksia. Jos haluat saavuttaa hyviä tuloksia, sinun täytyy hikoilla paljon. Muista, että toisto on oppimisen äiti. Tämä sananlasku sopii teemaan täydellisesti. Aluksi vastaa itsellesi kysymykseen: "Miksi tarvitsen tätä?". Voitko tavoitteesi huipulta vai et, riippuu vastauksesta siihen.

Loppujen lopuksi kielen oppiminen perustuu motivaatioosi. Miksi opiskelet sitä? Lähdetkö ulkomaille ja tuntemaan olosi siellä "kalaksi vedessä"? Tuleeko ammattikääntäjäksi? Onko vieras kieli puuttuva lenkki menestyvän uran rakentamisessa? Keskustelemaan vapaasti ulkomaisten ystävien kanssa? Vieraiden kielten opettajaksi? Tai vain osata varmuuden vuoksi vähintään yksi vieras kieli? Joten jos vastasit koko listasta kyllä ​​vain viimeiseen kysymykseen, sinun ei tarvitse edes aloittaa, koska. tämä ei ole vakava motiivi. Muista, että vieraiden kielten alalla hankittu tieto, jota ei käytetä käytännössä, muuttuu lopulta hyödyttömäksi, hajaantuu, unohtuu ja katoaa vähitellen. Mutta jos sinulla on vakava motiivi - mene eteenpäin ja laululla, mutta käännytään ensin kieliasiantuntijoiden neuvoihin.

Aloita valitsemalla yksi vaihtoehdoista, jonka menetelmän haluat itse tehdä:

• Itseopiskelu on menetelmä niille, joilla on vähän aikaa, vähän rahaa, mutta hyvä itsekuri. Onneksi meillä on tarpeeksi materiaalia itseopiskeluun. Kuten sanotaan, tahtoa olisi! Jos opit kieltä itse, ole äärimmäisen varovainen ja pedanttinen yksityiskohdissa - kukaan ei korjaa sinua, joten sinun on opittava sanat ulkoa heti, koska. Virheet on helpompi estää kuin korjata.
• Keskustelukurssit - keskustelukursseilla löydät itsesi välittömästi opiskelun kielen kieliympäristöstä, olet mukana elävässä keskustelussa, mutta et saa perusteellista kielioppia, kirjaimia. Muuten, ole varautunut siihen, että kursseillasi on 10-20 henkilöä, eikä opettajalla ole aikaa kiinnittää riittävästi huomiota jokaiseen.
• Tutor - pidetään ihanteellisena vaihtoehtona kielen oppimiseen. Loppujen lopuksi täällä työskentelet yksilöllisesti kootun ohjelman mukaan, yksitellen opettajan kanssa, joka auttaa sinua korjaamaan virheen ajoissa. Tämän lähestymistavan ainoa haittapuoli on tällaisten palvelujen korkea hinta (akateemisen tunnin hinta vaihtelee 5-10 USD). Lisäksi hyvän tutorin löytäminen ei ole niin helppoa, koska. kielen osaaminen ei riitä, tarvitaan pedagogista lähestymistapaa, tiettyjä taitoja, ja monet ihmiset harjoittavat tutorointia, pelkkä kielen osaaminen ja akateemisen tunnin hinta. Halusimme tai et, mutta tyhjästä aloittavalle henkilölle sinun on annettava paljon, mukaan lukien rakkaus kieleen (voimme sanoa, että tämä on tärkein asia).
• Kurssit vieraiden kielten tiedekunnissa - täällä opetetaan kielioppia, sanastoa ja fonetiikkaa. Mutta keskusteluvaihtoehdolla se on hieman tiukka, live-kommunikaatio on minimoitu

1. Puhu niin paljon kuin mahdollista, ikään kuin oppimasi kieli olisi ensimmäinen kielesi. Jos haluat sanoa jotain - yritä muotoilla se vieraalla kielellä. Älä pelkää, että et tiedä tai olet unohtanut oikeaa sanaa, sano jotain vastaavaa, lähellä haluttua ilmaisua. Unohdit esimerkiksi, mikä sana "matkalaukku" olisi, sano "matkatavarat" tai "laukku". Yhden näistä sanoista tiedät varmasti.
2. Katso elokuvia, TV-ohjelmia ja uutisia opittavalla kielellä: elokuvissa sanojen merkitys on helpoin arvata näyttelijöiden jäljennöksistä, juonen perusteella. Vielä parempi, jos elokuva on tekstitetty heidän äidinkielellään.
3. Käytä keskustelussa sanoja, jotka auttavat kuluttamaan aikaa, kuten "Tosiasia on ...", "Haluan sanoa, että ..." jne.
4. Valitse sinulle sopivat oppikirjat, kirjallisuus, CD-levyt - DVD-levyt, sähköiset hakuteokset - siellä on valtava valikoima opetusmateriaaleja erilaisilla vieraan kielen oppimismenetelmillä.
5. Itseopiskelun kanssa sinun on opiskella vähintään 1 tunti päivässä ja mieluiten - 3 tuntia. Tämä on aksiooma, jota seuraamalla saavutat hyviä tuloksia. Päätä etukäteen, kuinka paljon aikaa käytät, äläkä jätä huomiosi muihin asioihin.
6. Hanki itsellesi ulkomaalaisia ​​kirjekavereita – näin opit nopeasti kirjoitustaidot ja sinun on vaikea lopettaa aloittamaasi.
7. Anna sinulla olla 2 sanakirjaa ja yksi lausekirja. Yksi iso - läksyjä varten, toinen - tasku, joka on aina mukanasi. Tutkit sitä, jos unohdat yhtäkkiä sanan. Ja lausekirja opettaa sinua "ajattelemaan" kohdekielellä.
8. Ensinnäkin, opi yleisimmät sanat ja idiomaattiset ilmaisut, mukaan lukien:
   • verbit "saada", "olla", "olla" menneisyydessä, nykyisessä ja tulevassa aikamuodossa;
   • pronominit: "me", "minun", "he", "heiden", "kenen", "hänen", "hänen", "kuka", "mitä", "tämä", "se";
   • sanat, jotka osoittavat määrää, aikaa, suuntaa ja paikkaa: "paljonko?", "monia", "enemmän", "milloin?", "nyt", "myöhemmin", "missä?", "missä?", "täällä" ”, “siellä”, “vasemmalla”, “oikealla”;
   • yleisiä ilmaisuja, joita käytetään usein jokapäiväisessä elämässä millä tahansa kielellä: "Olen ranskalainen (venäläinen)", "Puhutko englantia (ranska)", "Ymmärrätkö minua?", "Kuinka päästä...", "Hävisin... ", "Unohdin..." jne.
   • numerot 1 - 100;
   • joitain adjektiiveja: "kaunis", "iso", "pieni", "kallis", "halpa", "muu" jne.
   • päävärit: punainen, sininen, keltainen, vihreä, violetti, musta, valkoinen.
   • noin 15 tärkeää verbiä, mukaan lukien: "mennä", "halua", "tule", "etsi", "odota", "mennä", "saapu", "syö", "juo", "etsi", "aloita" , "loppu" jne.
   • ilmaisuja kielitaitosi suhteen: "Olen juuri aloittanut kielen opiskelun", "En osaa ranskaa", "minulla on vaikeuksia ääntää ranskaksi" jne.
9. Kuuntele kappaleita vieraalla kielellä. Musiikki on yksi parhaista tavoista oppia sitä helposti. Kokeile ja pidät siitä!
10. Vieraile vieraiden kielten opiskeluun omistetuilla erityissivustoilla, mukaan lukien - http://www.bbc.co.uk. Tilaamalla valitulle kurssille saat tunnin kerran viikossa sähköpostiisi. Sieltä löytyy myös kirjekavereita.
11. Yhdistele erilaisia ​​tapoja oppia kieltä: uutisten katsominen, ryhmässä opiskelu, kirjallisuuden lukeminen alkuperäisellä kielellä.
12. Päätä ajanjakso, johon mennessä puhut kieltä enemmän tai vähemmän siedettävästi. Esimerkiksi kuusi kuukautta myöhemmin ystävä espanjalainen tulee luoksesi – keskity puhumiseen testataksesi voimaasi käytännössä.
13. Lue kirjoja ja mitä enemmän, sen parempi. On hyvä tapa lukea: ota alkuperäinen ja käännös omalla kielelläsi, lue, vertaa, opi!