Parser sætningen så. Parsing af en kompleks sætning

Syntaktisk analyse af en simpel sætning er blevet solidt etableret i praksis i folkeskoler og gymnasier. Dette er den sværeste og mest omfangsrige form for grammatisk analyse. Det inkluderer karakteristika og omrids af sætningen, analyser af medlemmer, der angiver dele af tale.

Strukturen og betydningen af ​​en simpel sætning studeres fra 5. klassetrin. Det fulde sæt af funktioner i en simpel sætning er angivet i 8. klasse, og i 9. klasse er fokus på komplekse sætninger.

I denne type analyse er niveauerne af morfologi og syntaks korreleret: Eleven skal være i stand til at identificere dele af tale, genkende deres former, finde konjunktioner, forstå, hvordan ord hænger sammen i en sætning, kende tegnene for hoved- og biord medlemmer af en sætning.

Lad os starte med det enkleste: Vi hjælper børnene med at forberede sig til parsing i 5. klasse. I folkeskolen husker eleven sekvensen af ​​parsing og udfører den på et elementært niveau, der angiver det grammatiske grundlag, syntaktiske sammenhænge mellem ord, typen af ​​sætning i henhold til sætningens sammensætning og formål, lærer at tegne diagrammer og finde homogene medlemmer.

I folkeskoler bruges forskellige russiske sprogprogrammer, så kravniveauet og elevforberedelsen er forskellig. I femte klasse tog jeg børn ind, der studerede i folkeskolen under programmerne i uddannelsessystemet "Skole 2100", "Ruslands Skole" og "Det 21. århundredes grundskole". Der er også store forskelle. Grundskolelærere gør et kæmpe stykke arbejde for at kompensere for manglerne i deres lærebøger, og de "lægger" selv kontinuitet mellem folkeskoler og gymnasier.

I klasse 5 er materialet om sætningsanalyse generaliseret, udvidet og indbygget i en mere komplet form; i klasse 6-7 er det forbedret under hensyntagen til nyindlærte morfologiske enheder (verbumsformer: participium og gerund; adverbium og tilstandskategori; funktion ord: præpositioner, konjunktioner og partikler ).

Lad os med eksempler vise forskellene mellem kravniveauet i parsingformatet.

Planlæg at analysere en simpel sætning

1. Bestem typen af ​​sætning i henhold til formålet med udsagnet (fortælling, spørgende, incitament).

2. Find ud af sætningstypen ved følelsesmæssig farvning (ikke-udråbs- eller udråbstegn).

3. Find sætningens grammatiske grundlag, understreg den og angiv udtryksmåderne, angiv at sætningen er enkel.

4. Bestem sammensætningen af ​​forslagets hovedmedlemmer (to-delt eller en-delt).

5. Bestem tilstedeværelsen af ​​mindreårige medlemmer (almindelige eller ikke-fælles).

6. Fremhæv de mindre medlemmer af sætningen, angiv måderne for deres udtryk (dele af tale): fra sammensætningen af ​​emnet og sammensætningen af ​​prædikatet.

7. Bestem tilstedeværelsen af ​​manglende medlemmer af sætningen (fuldstændig eller ufuldstændig).

8. Bestem tilstedeværelsen af ​​en komplikation (kompliceret eller ikke kompliceret).

9. Skriv forslagets karakteristika ned.

10. Lav en oversigt over forslaget.

Til analyse brugte vi sætninger fra Sergei Kozlovs vidunderlige eventyr om pindsvinet og den lille bjørn.

1) Det var en ekstraordinær efterårsdag!

2) Alles pligt er at arbejde.

3) Tredive myg løb ud i lysningen og begyndte at spille på deres knirkende violiner.

4) Han har hverken en far eller en mor, et pindsvin eller en bjørn.

5) Og Belka tog nogle nødder og en kop og skyndte sig efter.

6) Og de lagde ting i en kurv: svampe, honning, en tekande, kopper - og gik til floden.

7) Fyrrenåle, grankogler og endda spindelvæv - de rettede sig alle op, smilede og begyndte at synge af al deres kraft den sidste efterårssang af græsset.

8) Pindsvinet lå, dækket op til næsen med et tæppe og så på den lille bjørn med stille øjne.

9) Pindsvinet sad på en bakke under et fyrretræ og så på den måneskinne dal, oversvømmet med tåge.

10) På den anden side af floden var skoven mørk, flammende af aspe.

11) Så indtil aftenen løb de, sprang, sprang ned fra klippen og skreg for længst og satte i gang efterårsskovens stilhed og stilhed.

12) Og han hoppede som en rigtig kænguru.

13) Vand, hvor løber du?

14) Måske er han blevet skør?

15) Det forekommer mig, at han forestillede sig... som vinden.

Eksempler på at analysere simple sætninger

Hver af os gik i skole. Sandsynligvis er de minder om notesbøger, kuglepenne, kopibøger, alfabetbøger og andre vigtige og nødvendige ting i skolen stadig frisk i min hukommelse. Og også regler, regler og flere regler. Der var virkelig mange regler - addition, subtraktion, regler for det russiske sprog, regler for grammatik. Engang var det hele nyt og blev rasende optaget af de nysgerrige børns sind for derefter at blive brugt i test og quizzer.

Efter en vis tid er mange ting simpelthen glemt.. Det er usandsynligt, at en voksen nu hurtigt vil kunne lave en morfologisk analyse af et ord på efterspørgsel. Nå, selvfølgelig, hvis han ikke selv er lærer i russisk sprog og litteratur. Det russiske sprog er meget smukt og kraftfuldt, det er lyst og forskelligt. Men på samme tid er grammatikken i det russiske sprog ret kompleks, især hvis alle de regler, der engang blev lært ved skrivebordet i skolen på et tidspunkt, simpelthen forsvandt fra hukommelsen.

Ligesom den morfologiske analyse af et ord, er det ikke alle, der kan lave en syntaktisk analyse af en sætning med det samme. Artiklen vil besvare følgende spørgsmål: "Hvordan analyserer man en sætning?", "Hvordan analyserer man?", "Hvordan analyserer man en sætning?". Denne artikel vil tale om præcis det.. Læseren vil være i stand til at genopfriske sin viden, huske allerede glemte regler for syntaktisk parsing og derefter anvende dem i praksis, hvis behovet opstår.

Der er en generel ordning for parsing af sætninger. Det kan variere afhængigt af hvilken struktur der skal skilles ad, men i princippet forbliver hovedbunden uændret.

Så, til parsing, du har brug for følg følgende punkter i ovenstående skema:

1. Først skal du angive formålet med forslaget. Sætningen kan være deklarativ, spørgende eller incitament. Det er ret nemt at afgøre dette - almindelig uddannelse betragtes som narrativ, da den formidler visse oplysninger, en spørger har et spørgsmålstegn i slutningen, og et incitament har følgelig et udråbstegn, da det tilskynder til handling.
2. Dernæst bestemmes intonationen af ​​den ytring, der analyseres. Ifølge dette kriterium opdeles sætninger i udråbende og ikke-udråbende.
3. Ved parsing skal du angive, om sætningen er enkel eller kompleks, bestående af flere simple.
4. For komplekse sætninger skal du angive typen af ​​konstruktion. Der kan være to muligheder her - en simpel konstruktion (af samme type) eller en kompleks (hvilket indebærer tilstedeværelsen af ​​forskellige typer forbindelser mellem flere simple konstruktioner i en kompleks).
5. Hvis kombinationen er kompleks, skal du angive typen af ​​forbindelse af flere simple i den. Kommunikation kan være fagforening eller ikke-forening.
6. Konjunktive konstruktioner kan være komplekse og komplekse.
7. Hvis konstruktionen er kompleks, så skal du også angive typen af ​​bisætning: forklarende, attributiv, forbindende og adverbial.
8. Hvis sidstnævnte er til stede, skal du angive typen af ​​en sådan underordnet klausul:
   • virkemåde;
   • tid;
   • steder;
   • mål og grader;
   • betingelser;
   • indrømmelser;
   • sammenligninger;
   • mål;
   • årsager;
   • konsekvenser.
9. Hvis sætningen er kompleks, vil det være nødvendigt at beskrive sammenhængen mellem dens dele, når den analyseres. Alle dele skal nummereres og samtidig angive alle typer forbindelser (forening og ikke-forening, koordinerende og underordnet), og om nødvendigt skal du opdele i niveauer.
10. Lav derefter en beskrivelse af hver af dem, med angivelse af nummeret på en simpel sætning.
11. Ved analyse af simple strukturer er det nødvendigt at angive, om sætningen er en-delt eller to-delt. Dette kan afgøres ved blot at være opmærksom på, om der er både et emne og et prædikat.
12. Hvis sætningen er endelt, så skal dens type bestemmes: nominativ, generaliseret-personlig, upersonlig, bestemt-personlig eller ubestemt-personlig.
13. Derefter skal du angive, hvilken type prædikat der findes i konstruktionen. Prædikatet kan være af følgende type: simpelt verbalprædikat (PGS), sammensat verbalprædikat (CGS), sammensat nominelt prædikat (SIS).
14. På dette stadium skal du angive, om dannelsen er udbredt eller ej. Dette er meget nemt at gøre. Hvis den har mindre medlemmer, så er den udbredt, men hvis de er fraværende, så er den derfor ikke udbredt.
15. Så er det nødvendigt at angive, om forslaget er kompliceret, og på hvilken måde.
16. Endelig skal det angives, om byggeriet er komplet eller ufuldstændigt, det vil sige om alle mindre medlemmer er til stede, eller om de er udeladt.

Typer af underordnede klausuler

Den største vanskelighed er ofte bestemmelse af typen af ​​underordnede dele i komplekse konstruktioner. For at forstå dette vil oplysninger blive præsenteret nedenfor, som gør det lettere at parse, hvis det er komplekst.

Grundlæggende øjeblikke

Så hvad skal du forstå, når du analyserer:

1. Bisætninger af forklarende type besvarer spørgsmål i indirekte tilfælde. Allierede ord eller blot konjunktioner fungerer som forbindelsesmidler.
2. Navneordet indeholder sætninger af den attributive type. Oftest forbindes de ved hjælp af beslægtede ord, men der er tilfælde, hvor konjunktioner også bruges. De besvarer spørgsmålene "hvilken?", "hvis?".
3. Måske opstår det største problem, når man definerer adverbiale klausuler (AC'er). De varierer afhængigt af kategorien.

Klasse af underordnet adverbialsætning

Følgende kategorier skal huskes:

1. Time-software besvarer følgende spørgsmål: "hvornår?", "indtil hvornår?", "hvor længe?", "hvor længe?". Normalt bruges konjunktionerne "når", "kun", "så snart", "mens" og andre til at deltage.
2. Ifølge formålet svarer de på spørgsmålene "hvorfor?", "med hvilket formål?".
3. Som konsekvens - konjunktionen "så".
4. Efter sted - spørgsmål "hvor?", "hvor?", "hvorfra?".
5. Modus operandi er "hvordan?"; ordene "så" og "således" kan indsættes i hoveddelen af ​​strukturen.
6. Årsagerne afslører spørgsmålet "hvorfor?"
7. Ved indrømmelser - spørgsmål "på trods af hvad?", "på trods af hvad?". Konjunktionerne "for ingenting", "lad", "på trods af at" bruges.
8. Sammenlignende adverbialsætninger besvarer følgende spørgsmål: "som hvad?", "som hvad?", mens konjunktionerne "som om", "som", "som om", "præcis" normalt bruges.

Video

Denne videovejledning kan hjælpe dig med at forstå, hvad parsing af en sætning er, og hvordan du gør det korrekt.

Fik du ikke svar på dit spørgsmål? Foreslå et emne til forfatterne.

En sætning indeholder information, spørger om den eller styrer handling. Oftest har den en base og sekundære medlemmer, der beskriver den. For at lære eller genopfriske din hukommelse om et emne, er det nyttigt at studere eksempler på grammatisk analyse af sætninger på russisk.

Det grammatiske grundlag for at analysere en sætning

Grundlaget er ret logisk i anvendelsen. Det består af et subjekt, som direkte navngiver en ting eller et fænomen, og et prædikat, en handling begået eller rettet mod et objekt.

Subjektet bruges altid i begyndelsesformen (nominativled), men kan ikke kun være et substantiv. Det kunne være:

• numeral - for at angive mængde, sæt, antal (der var tre personer i kø; fire var hans bedste skøn);
• personligt stedord (han gik stille hen ad korridoren; vi forlod klasseværelset);
• ubestemt stedord (der sad nogen i lokalet; noget forstyrrede mig);
• negativt stedord (ingen kunne standse dem);
• adjektiv som substantiv (den ansvarlige var udpeget af ledelsen; den vagthavende holdt orden).

I grammatisk analyse af en sætning er det sædvanligt at fremhæve emnet ved at understrege, og prædikatet ved at understrege dobbelt.

Prædikatet er oftest et verbum, men har flere typer:

• simpelt verbum, udtrykt ved et verbum i enhver stemning (hunden løb langs gyden; eleven står tidligt op);
• sammensat verbum, består af et hjælpeverbum (modalt ord) og en infinitiv (hun begyndte at løbe om morgenen; jeg skal på arbejde);
• sammensat nominal, der har et forbindende verbum (oftest - at være) og en nominativ del (en skoledreng er blevet student; brød er deres vigtigste mad; tre gange to er seks(ordet "vilje" er udeladt);

Sætningens fuldstændighed

Baseret på sammensætningen af ​​basen kan sætninger være todelte, hvor begge hovedmedlemmer er til stede, eller den ene er underforstået (ufuldstændig) (natten er faldet på; hvor er han("er placeret" udeladt) ?) , og ét stykke. Sidstnævnte er:

• bestemt personligt, hvor det tydeligt fremgår af verbets ansigt, hvem vi taler om (Jeg gør mit bedste(JEG); Lad os gå en tur(Vi));
• ubestemt personlig, udtrykt ved et datidsudsagnsord i flertal (der var en støj på gulvet nedenunder; de sang et sted i det fjerne);
• generaliseret-personlig, som tilskriver handling til alle (ofte fundet i ordsprog og ordsprog) (hvis du vil spise en fisk, skal du ud i vandet; du går og beundrer udsigten);
• upersonlig, der ikke antyder noget objekt (det blev mørkt; han var meget ked af det; det var koldt i rummet).

Sekundært, men ikke mindre vigtigt

For at give detaljerede oplysninger er objektet og handlingen understøttet af tredjeparts ord og konstruktioner. De er:

Når du udfører grammatisk analyse af en sætning, bør de også tages i betragtning. Hvis der er mindre medlemmer, anses forslaget for udbredt, og uden dem anses det derfor for at være uudvidet.

Komplekse sætninger er slet ikke svære

Forskellige plug-ins supplerer tilbuddet og øger mængden af ​​information. De er indlejret mellem hoved- og sekundærleddet, men er defineret som en separat del, som er et særskilt punkt i den grammatiske analyse af sætningen. Disse komponenter kan fjernes eller udskiftes uden at miste betydningen af ​​teksten. Blandt dem:

• isolerede definitioner, der gælder for et objektmedlem (beskriv en egenskab, skiller sig ud som en definition) er participielle sætninger (kedlen, der varmede op på komfuret, fløjtede skarpt; vejen førte til et hus beliggende i skoven);
• isolerede omstændigheder (identificeret som en omstændighed) er adverbiale sætninger (han løb, snublede over sten; så bekymret, hunden strakte poten ud);
• homogene medlemmer af en sætning - udfør den samme funktion og stil altid det samme spørgsmål (der var spredt på gulvet(Hvad?) bøger, notesbøger, noter(homogent emne); i weekenden vi kun(hvad lavede de?) sov og gik(homogent prædikat); han så på(hvem?) mor og søster(homogen addition));
• en adresse til nogen, som altid er adskilt af et komma og er et selvstændigt medlem af sætningen (min søn, du gjorde det rigtige; Du, Andrey, misforstod mig);
• indledende ord (sandsynligvis, måske, endelig osv.) (Jeg blev nok spændt; i morgen bliver det højst sandsynligt varmt).

Hvordan laver man en grammatisk analyse af en sætning under hensyntagen til alle komponenterne?

Til analyse er der lavet en klar algoritme, der ikke volder vanskeligheder, hvis du kender alle ovenstående strukturer og komponenter i sætningen. Blandt dem skiller enkle og komplekse sig ud - rækkefølgen af ​​analyse er lidt anderledes. Det følgende er en grammatisk analyse af sætninger med eksempler for individuelle tilfælde.

Simpel sætning

I begyndelsen af ​​efteråret flimrer byens gyder, dækket af et gyldent tæppe, lunefuldt.

1. Identificer hovedmedlemmerne. Der bør være ét grundlag, som i dette eksempel: gyder- emne, glimmer- prædikat.

2. Vælg mindre medlemmer: (hvornår?) tidligt efterår- omstændighed, (hvad?) dækket med et gyldent tæppe- separat definition, (hvordan?) finurlig- omstændighed, (hvad?) by- definition.

3. Identificer dele af tale:

I den foregående begyndelse af navneord. efterår n. , dækket med pribl. gylden adj. tæppenavneord , finurligt adv. ch. shimmer byadj. stræder navneord

4. Beskriv tegnene:

• formålet med udsagnet (fortællende, motiverende, spørgende);
• intonation (udråbende, ikke-udråbende);
• på grundlag (to-delt, en-delt - angiv hvilken);
• fuldstændighed (fuldstændig, ufuldstændig)
• ved tilstedeværelsen af ​​mindre (almindelige, ualmindelige);
• kompliceret (hvis ja, så med hvad) eller ikke kompliceret;

Karakteristikaene ved dette er ikke-udråbstegn, todelt, komplet, udbredt, kompliceret af en separat definition.

Sådan ser en komplet grammatisk analyse af en sætning ud.

Svær sætning

Da en kompleks sætning indeholder to eller flere simple, er det ret logisk at parse dem separat, men parsingalgoritmen er stadig anderledes. Den grammatiske analyse af sætninger på russisk er tvetydig. Komplekse sætninger, der forbinder simple sætninger, er:

Et eksempel på at analysere en kompleks sætning

I familien, uanset alder, havde alle meget travlt, men i weekenderne samledes alle ved ét stort bord.

1. Alt det grundlæggende er dækket. Der er flere af dem i en kompleks sætning: hver- emne, var travl- sammensat nominelt prædikat; Alle- emne, Vi skal til- prædikat.
2. Identificer dele af tale.

I andet familienavn. , uanset adv. fra gennemsnitsalder n. , hvert stedord. var ch. meget nar. travlt adj. , næse. den anden weekend adj. pronomen alt. Vi skal til for eksempel stor adj. bord su sch.

1. Identificer tilstedeværelsen af ​​en alliance. Der er et "men" her. Det betyder, at forslaget er et fagforeningsforslag.
2. Enkle kan karakteriseres ved deres position, hvis der er en forening (punkt 2). Dette eksempel er en kompleks sætning, de simple i den er ækvivalente (dvs., hvis det ønskes, kan du opdele den i to uafhængige). I tilfælde af en ikke-faglig fagforening er dette punkt ikke angivet.
3. Lav en generel beskrivelse: fortællende, ikke-udråbstegn, kompleks, konjunktion, sammensat.
4. Adskil de simple indeni separat:

• i familien, uanset alder, havde alle meget travlt (fortællende, ikke-udråbende, enkle, todelte, fuldstændige, udbredte, kompliceret af den separate definition "uanset alder")a
• i weekenden samledes alle om et stort bord (fortællende, ikke-vokale, enkle, tostemmige, fuldstændige, dist., uudtalte)

Kompleks sætning

Algoritmen vil være ens, kun med angivelse af en underordnet konjunktion. Det er inkluderet i sammensætningen. Du skal også fremhæve det vigtigste og finde ud af, hvordan de underordnede klausuler (parenteser) er "knyttet" til det.

Dette er en form for underordning, ikke et obligatorisk punkt, men også ofte taget i betragtning.

Det vigtigste er at huske, at grammatisk og syntaktisk analyse er synonymer. At se et af ordene i en opgave burde ikke være skræmmende, da emnet er ret generelt og hurtigt indlært. For udlændinge er det svært på grund af den store variation, men derfor er det russiske sprog smukt.

Jeg kunne ikke finde et websted, hvor du kan analysere den sætning, du har brug for. Men der er mange sider på internettet med snydeark om reglerne for parsing af sætninger, hvor alt er skrevet i et tilgængeligt sprog. Du kan se på denne side og denne side.

Der er eksempler på at analysere simple og komplekse sætninger.

Der er et godt websted, hvor du kan sortere de syntaktiske og morfologiske fejl, som vi laver; siden vil hjælpe dig med at skrive et brev, vælge navnet på din virksomhed og meget mere. Kom her og analyser enhver tekst http://seosin.ru/page/5/

De sultne hunde, der fornemmede huset, løb hurtigt ud af skoven.

tegne et diagram over ords hierarkiske afhængighed i en fremhævet sætning

For at analysere en sætning syntaktisk skal du forstå, hvorfor den blev opfundet i første omgang. Han vil hjælpe os med at stille et spørgsmål til medlemmerne af sætningen for at definere dem som en del af tale, hvor hoved- og sekundærmedlemmerne er. Se en interessant video tutorial:

Et websted, der hjælper dig med at analysere et tilbud online.

Se på den syntaktiske analyse af sætninger på populære websteder: her, her, her.

Kun om sætningsparsing

Udført i denne rækkefølge:

Kilde:

Du kan se analysen af ​​tilbud online på flere websteder. Syntaktisk analyse omfatter en masse regler på samme tid; det er nødvendigt at angive med hvilken regel kommaer og andre tegnsætningstegn er placeret, identificere dele af tale, navngive medlemmer af en sætning, udføre syntaktisk analyse og meget mere.

Der er masser af websteder på internettet til at hjælpe med analyser; de kan endda være meget overbelastede på grund af tilstrømningen af ​​skolebørn, mens de forbereder sig til eksamen eller andre prøver i det russiske sprog. Tjek en af ​​siderne ud her.

I mellemtiden forfulgte fredag, overladt til sig selv, at flygte

vilde med kun en økse i hånden.

Du kan lave eller se skemaer til at analysere sætninger online på internettet på denne hjemmeside - alt er smukt der, og du vil se det i diagrammerne og sikkert huske det, da alt er bekvemt grupperet og lige ved hånden. Der er mange sådanne uddannelsessteder på internettet - valget er op til brugerne.

En syntaktisk analyse af sætningen i henhold til skemaet kan findes på denne hjemmeside.

Men det er endnu mere interessant at øve sig på, om du har mestret den syntaktiske parsing af sætningen korrekt.

Dette kan gøres online på Skoleassistentens hjemmeside.

Simulatoren er lys, praktisk og overkommelig.

Giver straks en vurdering af det valgte svar: rigtigt - forkert.

Du kan også understrege ord i eksempler, når du analyserer sætninger.



At parse en sætning er ikke en nem opgave, du skal kende parseskemaet, og så skal du kende sætningens karakteristika, orddele, tegnsætningstegn og reglerne, der hjælper med at arrangere det hele korrekt. Alt dette kan ses på hjemmesiden her. Se for eksempel videoen af, hvordan dette gøres i et simpelt eksempel

• Parsing af sætninger

  Der er mange tjenester på internettet, der vil hjælpe dig med det russiske sprog. Dette omfatter fonetisk analyse af ord, analyse af ord efter komposition og selvfølgelig syntaktisk analyse af sætninger.

  Denne hjemmeside http://edu.glavsprav.ru/info/sintaksicheskij-razbor/ giver alle oplysninger om parsing af sætninger.

  Der er mange eksempler på sætningsparsing på dette websted.

Sætningsparsing er til stede i folkeskolens og gymnasiets læseplaner. Jeg mener, at dette er den sværeste og mest tidskrævende form for grammatisk analyse i det russiske sprog, da sætningen skal karakteriseres, diagrammeres, parses i sætningsdele og talens del bestemmes. Du kan se online, hvordan du analyserer et forslag korrekt her, og på denne måde sparer du en masse tid.

Du bør tale højt, tydeligt (diktion), ikke-monotont, så udtryksfuldt og enkelt som muligt. Der skal være selvtillid, overbevisning, styrke i tonen.

hjælp mig

1. Karakteriser sætningen efter formålet med udsagnet: fortællende, spørgende eller motiverende.
2. Ved følelsesmæssig farvning: udråbende eller ikke-udråbende.
3. Baseret på tilstedeværelsen af ​​grammatiske grundlæggende: enkel eller kompleks.
4. Afhængigt af om sætningen er enkel eller kompleks:

Eksempel på at analysere en simpel sætning

Mundtlig analyse:

Erklærende sætning, ikke-udråbende, enkel, todelt, grammatisk grundlag: elever og kvindelige studerende, der studerer, almindelig, kompliceret af homogene emner.

Skrivning:

Erklærende, ikke-udråbende, simpelt, todelt, grammatisk grundlag elever og kvindelige studerende, der studerer, almindelig, kompliceret af homogene emner.

Et eksempel på at analysere en kompleks sætning

Mundtlig analyse:

Erklærende sætning, ikke-udråbstegn, kompleks, ledsætning, kommunikationsmiddel underordnet ledsætning fordi, kompleks sætning. Den første simple sætning: enstemmig, med hovedmedlemmet - prædikatet spurgte ikke almindelige, ikke kompliceret. Anden simple sætning: todelt, grammatisk grundlag min klasse og jeg gik almindelig, ikke kompliceret.

Skrivning:

Erklærende, ikke-udråbende, kompleks, konjunktion, kommunikationsmidler underordnet konjunktion fordi, SPP.

1. PP: enstemmig, med hovedmedlemmet – prædikat spurgte ikke almindelige, ikke kompliceret.

2. PP: todelt, grammatisk grundlag - min klasse og jeg gik udbredt, ikke kompliceret.

Eksempel på et diagram (sætning efterfulgt af et diagram)

En anden parsingsmulighed

Parsing. Rækkefølge i parsing.

I sætninger:

1. Vælg den ønskede sætning fra sætningen.
2. Vi ser på strukturen – fremhæver hovedordet og det afhængige ord. Vi angiver, hvilken del af talen, der er det vigtigste og afhængige ord. Dernæst angiver vi, på hvilken syntaktisk måde denne sætning er forbundet.
3. Og endelig angiver vi, hvad dens grammatiske betydning er.

I en simpel sætning:

1. Vi bestemmer, hvad sætningen er baseret på formålet med udsagnet - fortællende, incitament eller spørgende.
2. Vi finder grundlaget for sætningen, fastslår, at sætningen er enkel.
3. Dernæst skal du tale om, hvordan dette forslag er opbygget.
   • Er det to-delt eller en-delt. Hvis det er en-delt, så bestem typen: personlig, upersonlig, nominel eller ubestemt personlig.
   • Fælles eller ikke almindelig
   • Ufuldstændig eller fuldstændig. Hvis sætningen er ufuldstændig, er det nødvendigt at angive, hvilket medlem af sætningen, der mangler.
4. Hvis denne sætning på nogen måde er kompliceret, det være sig homogene medlemmer eller separate medlemmer af forslaget, skal dette bemærkes.
5. Dernæst skal du analysere sætningen efter medlemmer og angive, hvilke dele af tale de er. Det er vigtigt at følge parsingsrækkefølgen. Først bestemmes prædikatet og subjektet, derefter de sekundære, som først indgår i subjektet, derefter i prædikatet.
6. Vi forklarer, hvorfor der placeres tegnsætningstegn i sætningen på den ene eller anden måde.

Prædikat

1. Vi noterer os, om prædikatet er et simpelt verbum eller en sammensætning (nominal eller verbal).
2. Angiv hvordan prædikatet er udtrykt:
   • simpel - hvilken form af verbet;
   • sammensat verbum - hvad det består af;
   • sammensat nominel - hvilken kopula bruges, hvordan den nominelle del udtrykkes.

I en sætning, der har homogene medlemmer.

Hvis vi har en simpel sætning foran os, skal vi, når vi analyserer den, bemærke, hvilken slags homogene medlemmer af sætningen de er, og hvordan de er relateret til hinanden. Enten gennem intonation eller gennem intonation med konjunktioner.

I sætninger med isolerede medlemmer:

Hvis vi har en simpel sætning foran os, skal vi, når vi analyserer den, notere os, hvad omsætningen bliver. Dernæst analyserer vi de ord, der er inkluderet i dette cirkulation i henhold til sætningens medlemmer.

I sætninger med isolerede dele af tale:

Først bemærker vi, at der i denne sætning er direkte tale. Vi angiver forfatterens direkte tale og tekst. Vi analyserer og forklarer, hvorfor tegnsætningstegn placeres i sætningen på denne måde og ikke på anden måde. Vi tegner et forslagsdiagram.

I en sammensat sætning:

Først angiver vi, hvilken sætning i henhold til formålet med udsagnet er spørgende, deklarativ eller motiverende. Vi finder simple sætninger i sætningen og fremhæver det grammatiske grundlag i dem.

Vi finder konjunktioner, der forbinder simple sætninger til komplekse. Vi noterer os, hvilken slags konjunktioner de er - adversative, forbindende eller disjunktive. Vi bestemmer betydningen af ​​hele denne komplekse sætning - opposition, vekslen eller opregning. Vi forklarer, hvorfor tegnsætningstegnene er placeret på denne måde i sætningen. Derefter skal hver simpel sætning, der udgør en kompleks sætning, analyseres på samme måde, som en simpel sætning analyseres.

I en kompleks sætning med en bisætning (en)

Først angiver vi, hvad sætningen er i henhold til formålet med udsagnet. Vi fremhæver det grammatiske grundlag for alle simple sætninger, der udgør en kompleks sætning. Lad os læse dem op.

Vi navngiver, hvilken sætning der er den vigtigste, og hvilken der er den underordnede. Vi forklarer, hvad det er for en kompleks sætning, er opmærksom på, hvordan den er opbygget, hvordan bisætningen hænger sammen med hovedsætningen, og hvad den refererer til.

Vi forklarer, hvorfor tegnsætningstegn placeres på denne måde i denne sætning. Derefter skal bisætningen og hovedsætningen analyseres på samme måde, som simple sætninger analyseres.

I en kompleks sætning med underordnede led (flere)

Vi kalder, hvad en sætning er efter formålet med udsagnet. Vi fremhæver det grammatiske grundlag for alle simple sætninger, der udgør en kompleks sætning, og læser dem op. Vi angiver, hvilken sætning der er hovedsætningen, og hvilken der er bisætningen. Det er nødvendigt at angive, hvad underordningen i sætningen er - enten er det parallel underordning, eller sekventiel eller homogen. Er der tale om en kombination af flere former for underordning, skal dette bemærkes. Vi forklarer, hvorfor tegnsætningstegn placeres på denne måde i sætningen. Og til sidst analyserer vi bisætningen og hovedsætningen som simple sætninger.

I en kompleks ikke-foreningssætning:

Vi kalder, hvad en sætning er efter formålet med udsagnet. Vi finder det grammatiske grundlag for alle de simple sætninger, der udgør denne komplekse sætning. Vi læser dem op og nævner antallet af simple sætninger, der udgør en kompleks sætning. Vi bestemmer betydningen af ​​relationerne mellem simple sætninger. Det kan være rækkefølge, årsag og virkning, modsætning, samtidighed, forklaring eller tilføjelse.

Vi bemærker, hvad de strukturelle træk ved denne sætning er, hvilken slags kompleks sætning det er. Hvordan er primtallene forbundet i denne sætning, og hvad refererer de til.

Vi forklarer, hvorfor tegnsætningstegnene er placeret på denne måde i sætningen.

I en kompleks sætning, hvor der er forskellige typer forbindelser.

Vi kalder, hvad formålet sætningen er i forhold til formålet med udsagnet. Vi finder og fremhæver det grammatiske grundlag for alle simple sætninger, der udgør en kompleks sætning, og læser dem op. Vi fastslår, at dette forslag vil være et forslag, hvori forskellige former for kommunikation er til stede. Hvorfor? Vi bestemmer, hvilke forbindelser der er til stede i denne sætning - konjunktionelle koordinerende, underordnede eller andre.

Med betydning fastslår vi, hvordan simple er dannet i en kompleks sætning. Vi forklarer, hvorfor tegnsætningstegn placeres i sætningen på denne måde. Vi analyserer alle de simple sætninger, som en kompleks sætning er sammensat af, på samme måde som en simpel sætning.

Alt til at studere » Russisk sprog » Parsing af sætninger

For at bogmærke en side skal du trykke på Ctrl+D.