Kansio saavutuksista englannin opettajan sertifioinnin aikana. Englannin opettajan Ljudmila Ivanovna Aleksejevan portfolio

Työskentelen Parbigin lukiossa englannin opettajana, luokanopettajana 9a. Toisen englannin opettajan poissaolon vuoksi opetuskuormitus oli viime lukuvuonna 32 tuntia viikossa, tänä lukuvuonna 33 tuntia viikossa. Työmäärän kasvun lisäksi ryhmiä yhdistettiin täysiksi luokiksi, täyttöaste oli 20 - 25 henkilöä luokkaa kohden. Aineen opettaminen nykyolosuhteissa on vaikeaa, mutta siitä huolimatta olen sitä mieltä, että kaikkien lasten pitäisi saada koulutusta, ainetta tulee opettaa kaikissa luokissa olosuhteista riippumatta. Siksi jouduin ottamaan lisää työtaakkaa ja opettamaan tunteja suurissa luokissa. Opetuksen laadun parantamiseksi käytän työssäni nykyaikaisia ​​opetustekniikoita ja testaan ​​uusia työmuotoja luokkahuoneessa, jotta jokaisella opiskelijalla on mahdollisuus saavuttaa standardien edellyttämät koulutustulokset. Koulutus perustuu ohjelmiin, jotka on laadittu liittovaltion täydellisen yleissivistävän koulutuksen koulutusstandardien mukaisesti. Työskentelen eri kirjailijaohjelmien parissa: koulutuskokonaisuus “Enjoy English” luokille 2,3,4,5,6,7 kirjoittajille M.Z. Biboletova, O.A. Denisova ja muut; Koulutus- ja koulutuskompleksi "Englanti" luokille 8, 9, 10, 11, Kuzovleva V.P., Lapa N.P. jne.

Itsekoulutuksen aihe: "Nykyaikaisten koulutustekniikoiden käyttö yleismaailmallisten oppimistoimintojen muodostamiseen englannin tunneilla"

Pedagogisen toimintani tavoitteena on mielestäni luoda edellytykset lapsen persoonallisuuden kokonaisvaltaiselle kehittymiselle, hänen itsensä toteuttamiselle henkilökohtaisten, aineellisten ja meta-aiheisten tulosten saavuttamisprosessissa.

Tämän tavoitteen saavuttamiseksi katson tarpeelliseksi:

Oppimistulokset

Mikä tahansa työ tuottaa tyydytystä, jos sillä on tulos. Ammatissamme tuloksena on opiskelijoiden tiedon laatu ja jokaiselle opiskelijalle onnistumistilanteen luominen tiedon hallintaprosessissa. Seuraavia saavutuksia voidaan pitää työni tuloksina:

Vuoden 2011\12 tulosten perusteella akateemisen suorituskyvyn taso on 50 %.

Vuosina 2012 – 2013 oppilaani osallistuivat TOIPKROn englanninkieliseen kirjeenvaihtoolympialaisiin, All-Russian Olympiad for Children in English kouluvaiheeseen, International Competition “British Bulldog” -kilpailuun ja kansainväliseen englanninkieliseen esseekilpailuun.

Englannin tunneilla hankittua tietoa opiskelijat käyttävät muussa opetustoiminnassa. Vuonna 2012 kansainvälinen Golden Fleece -kilpailu oli omistettu Isolle-Britannialle, sen kulttuurille, nähtävyyksille, kuuluisille ihmisille, perinteille ja tavoille. Kutsuin tähän kilpailuun osan seitsemäsluokkalaisista ja 8a-luokkalaisista, joiden luokanopettaja olen. Kilpailun tulokset ovat vahvistus opiskelijoiden meta-ainetulosten kypsyydestä.

Harjoittelijan osallistuminen

englannin kielen olympialaisissa,

luovissa kilpailuissa ja projektitoiminnassa

Osallistun yhteisöihin ja seminaareihin "Electronic Educational Resources" -sivustolla http://eorhelp.ru/ ja olen suorittanut koulutuksen aiheesta "Project Method" osana Intelin "Training for the Future" -ohjelmaa http:/ /edugalaxy.intel.ru/.

Nykyaikaiset tieteelliset koulut tarjoavat erilaisia ​​tekniikoita osaamisperusteisten tulosten arvioimiseen. Käytän työssäni aktiivisesti koulutustulosten arviointiin teknologiaa, joka on kehitetty osana Koulu 2100 -koulutusjärjestelmän toteutusta. Esittelin kokemukseni tämän tekniikan käytöstä humanististen opettajien koulutuksessa vuonna 2012. Opetustoiminnassa käytän Portfolio of Achievements -teknologiaa, jonka kokemukseni portfolion luomisesta esiteltiin alueseminaarissa "Tehokas kokemus työskentelystä lahjakkaiden lasten kanssa".

Opetusprosessin korkean laadun ja luokkahuoneajan tehokkaan käytön takaavista teknologioista tehokkain tapa englannin opettamiseen on "Oppiminen opetuksen kautta" tai "Student Vertical Method" -tekniikan käyttö. Tekniikan pääideana on, että lapset, joilla on korkeampi kyky oppia englantia, auttavat muita oppilaita, joilla on vaikeuksia oppia materiaalia. Pareittain työskentely yhdessä pyörivien parien kanssa auttaa kehittämään keskinäisiä arviointitaitoja ja lisäämään puheharjoittelua tunnilla. Luovien opettajien verkostossa on julkaistu ohjeet tekniikan käytännön soveltamisesta.

Peruskoulussa oppitunnit opetetaan tehokkaimmin pelitekniikoilla tai, kuten niitä nykyään kutsutaan, aktiivisilla oppimismenetelmillä. Käytän oppitunneilla peliteknologioiden elementtejä ja kehitän aktiivisiin oppimismenetelmiin perustuvaa koulun ulkopuolista toimintaa. Perinteisesti osana englannin kielen viikkoa järjestetään peli - ympäri maailmaa. Pelin tehtävät valmistelevat lukiolaiset, alaluokkalaiset ja mukana 5-7 oppilasta. Materiaalit maailmanympärimatkalle on julkaistu verkkosivuillani.

Yksi tuottavista teknologioista dialogisen puheen opettamiseen ja leksikaalisten puhetaitojen kehittämiseen on RKMChP-tekniikka. Lapset pitävät sellaisista tekniikoista kuin "Sekalaiset loogiset ketjut", "Klusteri", "Kirje jossa on aukkoja". Olen kehittänyt metodologisia suosituksia tämän tekniikan käyttöön dialogisen puheen opetuksessa. Työkokemus systematisoitiin ja esiteltiin koko venäläisessä ”Teaching to Learn” -kilpailussa metodologisessa artikkelissa ”System-activity lähestymistapa dialogisen puheen opettamiseen”.

On mahdotonta kuvitella nykyaikaista oppituntia ilman tietokonetta. Käytän aktiivisesti ICT:tä koulutusprosessissa, luon omaperäisiä mediaresursseja ja osallistun lapset eri aiheiden esityksiin. Useiden vuosien ajan on työskennelty sähköisen englannin oppikirjan luomiseksi, joka koostuu osioista: sanasto, kielioppi ja maakuntaoppi. Käytän työssäni koulutusohjelmia.

Luon olosuhteet opiskelijoiden projektitoiminnalle. Toimistossa on erityinen osasto miniprojekteille. Tänä lukuvuonna luotiin miniprojektit "Oppituntiaikataulu", "Tervelliset aamiaiset", "Koulukerhot", "Perheeni". Koulutustekniikoita integroidaan: kuudennella luokalla, jossa käytän "Oppiminen opetuksen kautta" -tekniikkaa, ryhmä oppilaita kehittää "Oppiminen opettamalla" -projektia. Aiomme esitellä hankkeen alueellisessa tieteellisessä ja käytännön konferenssissa "Askel tulevaisuuteen". vuosi

Puheen aihe

Tapaaminen

humanististen tieteiden opettajien koulumetodologinen yhdistys

2011

2012

Raportti itsekoulutuksen aiheesta "RCMCP:n teknologia. Oppituntimalli”, työkokemuksen esittely.

2012 2013

Työkokemuksen esittely aiheesta "Koulutustulosten arvioinnin tekniikka"

Tapaaminen ohjaajan kanssa

2012

2013

Pedagogisen projektin "Aliosaajien ja huonosti menestyneiden kanssa tehtävän työn organisointi" esittely

Alueseminaari "Tehokas kokemus työskentelystä lahjakkaiden lasten kanssa yleis- ja lisäkoulutusjärjestelmässä uusiin koulutusstandardeihin siirtymisen yhteydessä

2011 2012

Hei rakkaat opettajat!

Kuten tiedät, olen tällä hetkellä äitiyslomalla ja aion palata töihin syyskuussa 2016. Ja minun on välittömästi suoritettava sertifiointi, koska viimeksi sain sertifioinnin vuonna 2010 toiseen kategoriaan.

Nyt sellaista luokkaa ei ole, on vain ensimmäinen ja korkein sekä vahvistus virkaan. Jos jälkimmäisessä tapauksessa kaikki on melko helppoa: läpäisit kokeen ja suoritit hyvin, niin muissa tapauksissa sinun on valmisteltava opettajan portfolio sertifiointia varten, mikä vie paljon aikaa, mikä on jo pulaa nykyaikaiselle opettajalle.

Siksi koen, että äitiyslomalta palattuani minulla on vaikea ja hermostunut prosessi kerätä kaikki paperit salkkuani varten.

Tietenkin he katsovat viimeisen viiden vuoden tuloksia, mutta silti haluan päivittää paperini. Ja jotta minun ei tarvitse kiirehtiä valmistelemaan portfoliota ja keräämään erilaisia ​​todistuksia ja tutkintoja, teen tämän nyt, jos mahdollista. Kuten sanotaan, valmista rekisi kesällä!

Minulla on jo useita äskettäin saamiani todistuksia. Aion jatkaa itseni kouluttamista ja omien tunne- ja esteettisten tarpeideni tyydyttämistä.

Mikä on opettajan portfolio sertifiointia varten?

Opettajan sertifiointiportfolio on asiakirjoja, jotka kuvastavat opettajan opetustoiminnan tuloksia: todistukset, käskyt, todistukset, todistukset, tutkintotodistukset jne.

Voin sanoa luottavaisin mielin, että nyt on monia tapoja saada erilaisia ​​​​varmenteita ja varmenteita. Niille, jotka eivät ole vielä lukeneet artikkeleitani julkaisumahdollisuuksista, tutustu ja.

Haluan esitellä sinulle toisen resurssin, joka auttoi minua saamaan sertifikaatteja portfoliooni.

Tämä on tieteellinen ja metodologinen projekti Live Journal Methodical. Se tarjoaa kaikille opettajille palveluita portfolion luomiseen. Pidin tämän projektin työstä. Tapoin useita lintuja yhdellä iskulla ja sain todistukset useilta alueilta.

LiveJournalin käsikirja

Tiedät, että opettajan on myös saatava tietty määrä pisteitä saadakseen palkkaansa vastaavan kannattavan käteiskorotuksen. Nimittäin:

• Opiskelijoiden osallistuminen kilpailuihin
• Oman opetuskokemuksen yleistäminen ja levittäminen
• Oman pedagogisen ja metodologisen toiminnan ammattitaitotason osoittaminen
• Systemaattista koulutusta ei-keskittävissä muodoissa

Lista voi olla pidempi alueesta ja jokaisesta koulusta erikseen riippuen. Joka tapauksessa idea on sama - näyttää itsesi kaikessa loistossasi!

Ja tässä voi auttaa meitä Methodichka Live Journal -projekti, joka tarjoaa kaiken tämän yhdessä paikassa. Itse asiassa se on erittäin kätevä. Opiskelijasi voivat osallistua erilaisiin kilpailuihin, ja sinä voit itse julkaista ja kehittää taitojasi osallistumalla erilaisiin seminaareihin ja koulutusverkkoseminaareihin.

Henkilökohtaisesti voin ylpeillä seuraavista asiakirjoista, jotka sain Methodichka-verkkosivustolta.

Ja lopuksi esittely toisen opettajan portfoliosta tai pikemminkin sen mallista, kuinka muuten se voidaan suunnitella!

Uljanovskin lukion englannin opettajan Natalya Sergeevna Shibarshinan portfolio

Muutama sana ammatista

« Usein ihminen ajattelee, että hän valitsee ammattinsa, itse asiassa ammatti valitsee meidät. Mutta opettajan kaltaisissa ammateissa, joissa olemus ei ole vain tehtävien suorittaminen, vaan palveleminen, kaikki on täysin erilaista. Jumala, joka päättää sinusta OPETTAJAN, luottaa sinuun ehkä jopa enemmän kuin sinä löydät voimaa itsestäsi. Mutta Hän näkee nämä voimat, ja elämä osoittaa, ettei ammatissamme saisi olla satunnaisia ​​ihmisiä. Tämä on jalo ammatti. Ja todelliselle opettajalle kiitollinen. Ajatus tästä innostaa minua. Siksi uskon ja tiedän, etten elä maan päällä turhaan..."

Opetuskokemuksen muodostuminen

Valmistunut Kostanay Pedagogical Collegesta

tutkinto "saksan kielen opettaja", Kostanayn humanitaarinen instituutti "Zerde" tutkinto "saksan kielen ja englannin opettaja"

Muodostus opetuskokemus

• Korkeampi pedagoginen koulutus
• Ammatti: Englannin opettaja
• Sosiaali- ja humanitaarisen avun ministeriön johtaja
• Opetuskokemusta 12 vuotta
• Pätevyysluokka

ensimmäinen

Analyyttinen raportti opettajan toiminnasta

• 2004-2007 – Rudnyn peruskoulu nro 20, englannin opettaja;
• 2007-2008 – Valtion laitos "Rudnyn toisen asteen koulu nro 12, englannin opettaja;
• 2008-2013 – Valtion julkinen yritys "Taimitarha - Garden No. 8 of the Akimat of Rudny", englannin opettaja;
• 2011 – myönnetty ensimmäinen pätevyysluokka (tilaus nro 486, 22.6.2011);
• 2013 tähän hetkeen -

Valtion laitos "Ulyanovsk Secondary School", englannin opettaja;

• vuodesta 2015 nykypäivään - Uljanovskin lukion sosiaalisen ja humanitaarisen syklin johtaja

KOULUTUS

Paransi pätevyyttään Kostanayn kaupungin IPK:ssa aiheesta ”Tietokonetekniikan ja liikuntaterapian käyttö vieraan kielen opetuksessa”

Alueellisen etäisyysolympian "Erudite" voittaja

Organisointi ja osallistuminen monimutkaisten pedagogisten projektien luomiseen

Osallistuminen alueelliseen projektikilpailuun

"Tietoja koulustani"

Henkilökohtaisten verkkosivujen luominen, julkaisuni

Itsekoulutuksen aihe

"Projektitoiminta keinona lisätä opiskelijoiden motivaatiota oppia englantia"

• Tietojesi syventäminen projektitoiminnasta;
• Kehittää opiskelijoiden luovia kykyjä ja tutkimustaitoja;
• Luo yhteistyökokemus.

• opiskelijoiden luovan potentiaalin kehittäminen ja tarvittavien edellytysten luominen opiskelijoiden kognitiivisen ja puhetoiminnan tehostamiseksi;
• oppilaiden tietoisen omaksumisen saavuttaminen;
• oppiainekompetenssien muodostumista, ajattelutavan hakutyyliä sekä visuaalis-kuvituksellisia ajattelutaitoja koululaisilla.

Koulun ulkopuolinen toiminta

Lavastaa satu

"Puutalo"

"Teremok"

Koulun ulkopuolinen toiminta

Kilpailun järjestäminen

"Kielitietokilpailu"

2016

KIELTEN KYMMENEN

Suorittaminen

totaalinen sanelu

2016

Opiskelijoiden koulutussaavuuksien positiivinen dynamiikka viimeisen kolmen vuoden aikana

Lukuvuosi

% laatua

% edistymisestä

Didaktinen kehitys

2016 –

kokoelma viihdyttäviä tehtäviä leikkisällä tavalla

“Opi englanti pelaamalla”

1. luokalle

MBOU ALEXEEVSKAYA SOSH

PORTFOLIO

Englannin opettajat

LAVROVYULIA SERGEEVNA

vuosi 2014

1. Opettajan käyntikortti

3.Käytetty pedagogiset menetelmät ja tekniikat

4. Opetus- ja oppimiskompleksi "Englanti ilolla"

5. Odotetut opetustoiminnan tulokset

5. Jatkokoulutus

• Opetuskokemuksen yleistäminen.
• Opettajan saavutukset.
• Ammattitaitokilpailuihin osallistuminen.
• Opetustoiminnan tehokkuus.
• Koulun ulkopuolinen toiminta.
• Koulun ulkopuolinen toiminta.
• Opettajan toiminnan tulokset luokanopettajana.

Opettajan käyntikortti

• KOKO NIMI: Lavrova Julia Sergeevna
• Syntymäaika: 27. elokuuta 1985
• Koulutus: Taganrogin osavaltion pedagoginen instituutti (16.6.2008 g, Vieraiden kielten tiedekunta)
• Erikoisuus (tutkintotodistuksen mukaan): vieras kieli
• Pätevyys: Englannin opettaja
• Opetuskokemus:

yleistä: vuodesta 2005 lähtien

aiheen mukaan : vuodesta 2005 lähtien

tässä koulussa: vuodesta 2009 lähtien

KOULUNI

Työpaikka vuodesta 2009

Kunnan budjettioppilaitos Alekseevskayan lukio

• Rakkaus lapsia kohtaan, vilpittömyys ja hyvä tahto, luottamus, oikeudenmukaisuus, tasapaino ja tarkkaavaisuus, sitoutuminen;

• koulutusprosessin aiheen ja lakien tuntemus, sen teknologioiden, menetelmien ja organisointimuotojen hallinta.

Käytetty pedagoginen

menetelmiä ja teknologioita

• Henkilökohtainen oppiminen;
• kehittävän koulutuksen elementit;
• terveyttä säästävien teknologioiden elementit;
• peliteknologiat;
• tason eriyttäminen;
• projektimenetelmä.

Innovatiivisia tekniikoita englannin tunneilla

ICT - teknologiat

Terveyttä säästävät tekniikat

Koulutuskompleksi "Englanti ilolla"

• Parantaa opiskelijoiden oppimisen laatua aineessa;

• täydennä henkilökohtaista metodologista säästöpossua;

• suorittaa kaikki suunnitellut koulun ulkopuoliset toiminnot

Odotetut tulokset

pedagogista toimintaa

Koulutus

Oppilaitos, joka järjestää kursseja

Asiakirja, joka vahvistaa jatkokoulutuksen suorittamisen

Tuntien lukumäärä

Kurssin aiheet

Todistus. "Liittovaltion koulutusstandardin ideoiden toteuttaminen englanninkielisissä oppikirjoissa "Happy English.ru"

Kustannuskeskus "Ventana - Graf"

Todistus. "Vieraiden kielten opetuksen sisällön päivittäminen liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti. "Eteenpäin"-sarjan koulutus- ja metodologiset sarjat, toim. d.f. n. Verbitskaya M.V.

GBOU DPO RO Rostovin koulutusalan työntekijöiden jatkokoulutuksen ja ammatillisen uudelleenkoulutuksen instituutti

Tunnusnumero 4914

"Opettajan ammatillinen taso: yhtenäisen tilan luominen vieraan kielen tunnille ja koulun ulkopuolisille toimille liittovaltion koulutusstandardin olosuhteissa"

Opetuskokemuksen yleistäminen

Puheet opettajien kokouksissa,

Moskovan alueen, Venäjän lääketieteellisen seuran kokoukset, avoimet oppitunnit

• « Kommunikaatio-aktiviteetti lähestymistapa vieraan kielen opettamiseen"(puhe, RMO, 2012);
• "Projektitoiminta vieraiden kielten opetuksessa" (puhe, Moskovan alue, 2012);

• "Verbin olla muodot" (avoin oppitunti, Moskovan alue, 2012);
• "Artikkelin käyttäminen" (avoin oppitunti, RMS, 2013).
• "Innovatiiviset teknologiat vieraan kielen opetuksessa" (puhe, Moskovan alue, 2013);
• "Projekti- ja tutkimustoiminta englannin tunneilla" (puhe, Moskovan alue, 2014).

Opettajan saavutukset

Kilpailun nimi

Tulos

Kokovenäläinen oppiaineolympialainen alakoululaisten "Lahjakkaiden nuorten tukikeskus"

Kouluopetuksen kehittämisinstituutin järjestämä superohjelmakilpailu ”Multitest”.

Todistus kilpailuun osallistumisesta

Huhtikuu 2013

Kilpailun järjestäjän diplomi

Koko Venäjän olympialaiset (humanitaalinen sykli) "Fgostest" "Opiskelijoiden etäsertifiointikeskus"

Koko venäläinen aineolympialainen "Olympus"

lokakuuta 2014

Kiitos kilpailun järjestämisestä

marraskuuta 2014

Koko venäläinen aineolympialainen "Koulupäivät"

Tuloksia ei ole julkaistu

marraskuuta 2014

Tuloksia ei ole laskettu yhteen

Ammattitaitokilpailuihin osallistuminen

Kilpailun nimi

Vieraiden kieltenopettajien ammattitaidon kunnallinen kilpailu "Parhaat tuntimuistiinpanot"

Tulos

Koko venäläinen pedagogisen huippuosaamisen etäkilpailu "Scarlet Sails". Ehdokkaat:

"Paras opetuskäytäntö"

lokakuuta 2014

Todistus kilpailuun osallistumisesta

"Paras metodologinen kehitys"

Voittajadiplomi, osallistujatodistus

Oppimisen tehokkuus

Tuote

Luokka

Englannin kieli

Lukuvuosi

Akateeminen suoritus

2009-2010

Laatu

2012-2013

Tuote

Luokka

Englannin kieli

Lukuvuosi

Akateeminen suoritus

2013-2014

Laatu

Oppimisen tehokkuus

lukuvuodelle 2009-2010

Oppimisen tehokkuus

lukuvuodelle 2012-2013

Oppimisen tehokkuus

lukuvuodelle 2013-2014

Oppimisen tehokkuus

3 vuodessa

Koulun ulkopuolinen toiminta

Uudenvuoden laulu "Jingle bells"

"Halloween"

Englannin aakkosten juhla

Vieraiden kielten viikko

Satu "Puutalo" ("Teremok") tuotanto

Projekti "The ABC" (englannin aakkoset)

"Aivorengas"

Projektitoimintaa englannin tunneilla

Projekti "Kirjanmerkki" (2. luokka)

Projekti "Seasons" (6. luokka)

Projekti "Menu" (3. luokka)

Projekti "Uudenvuoden lelu" (3. luokka)

Projekti "Kirja ystävästä" (2. luokka)

Koulun ulkopuolinen toiminta

"Viihdyttävä englanti" (4. luokka, satu "The Ruma ankanpoikanen")

"Viihdyttävä englanti" (MBDOU "aurinko")

"Haku" (4. luokka, koulukierros)

Opettajan toiminta luokanopettajana

Olen 5. luokan kotiopettaja. Luokassa on 26 henkilöä.

Näistä: 14 tyttöä ja 12 poikaa. Luokassa on keskimääräinen suorituskyky. Oppituntien aikana opiskelijat yrittävät olla tarkkaavaisia ​​ja tunnollisia tehdessään läksynsä.

Kavereille on juurrutettu välittävä asenne työhön. Opiskelijat ymmärtävät työn arvon, ovat yleensä tunnollisia itsehoidon suhteen ja säästävät oppikirjoja ja koulukalusteita.

Oppilaat ovat aktiivisia ja luovia luokka- ja koulutoiminnassa. Lapset ovat yleensä ystävällisiä toisilleen. Luokassa ylläpidetään kurinalaisuutta, luokka ottaa vastaan ​​kriittisiä kommentteja eläkeläisiltä ja pyrkii ymmärtämään niitä ja korjaamaan puutteet. He tekevät aktiivisesti yhteistyötä koulun opettajien kanssa.

Meidän tapahtumat

Luonnos "Prostokvashino" opettajien päivää varten.

Palkinnot osallistumisesta "Jumalan maailman kauneus" -kilpailuun

Auto disko