07.04.2025
Днем солнце а ночью. «Почему Солнце светит днем, а Звезды ночью? Подготовка к усвоению нового материала
Урок по курсу «Мир вокруг нас». 1 класс. Учебник А.А.Плешакова.
Тема : Почему Солнце светит днём, а звёзды – ночью?
Цель: Формировать представление о звёздах, Солнце;
Развивать мыслительные операции, творческие способности, речь учащихся;
Воспитывать эстетические чувства.
Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, слайды на экране, записи на доске,
Ход урока .
Ι. Организационный момент.
Доброе утро! Желаю вам хорошего настроения.
ΙΙ. Повторение пройденного.
На уроке мы узнаем много интересного, а о чём – догадайтесь сами. Поиграем в игру «Четвёртый лишний». На экране будет 4 слова, выберите из них «лишнее». Из первых букв «лишних» слов мы соберём ещё одно слово.
Начинаем! 1)заяц, корова, лошадь, свинья. Лишнее слово заяц, т.к. это дикое животное, а остальные домашние. Значит берём букву З.
2) май, январь, вторник, сентябрь. Лишнее слово вторник, это день недели, а остальные – названия месяцев. Берём букву В.
3)берёза, ель, клён, дуб. Лишнее слово ель – это хвойное дерево. Берём букву Е.
4)зебра, пингвин, морж, медведь. Лишнее – зебра, живёт в тёплых странах. Буква З.
5) слон, страус, носорог, динозавр. Лишнее – динозавр, это вымершее животное.
6)папа, брат, астроном, сестра. Лишнее – астроном – это название профессии.
Чем занимается астроном? (изучает звёзды)
Какое слово получилось? (звезда)
Отгадайте загадку: Голубой платок,
Алый клубок
По платку катается,
Людям улыбается. (солнце)
ΙΙΙ.Постановка цели урока .
Значит, мы будем говорить о Солнце и звёздах. Что вам хочется узнать о них?
Муравьишка Вопросик приготовил для нас вопрос – прочитайте его (на доске). Читаем хором.
Как вы ответили бы на него?
Чтобы узнать больше о Солнце и звёздах, полетим к ним?! Начинаем подготовку к запуску космического корабля. Я даю команду, а вы её повторяете со словом «есть!». Встали.
К космическому полёту приготовиться!
Есть приготовиться!
Соединить контакты!
Есть соединить контакты!
Завести моторы!
Есть завести моторы!
5 4 3 2 1 Пуск!
(Слайд «Солнечная система)
ΙV. Работа над темой урока.
Сейчас мы с вами находимся в Солнечной системе. В её центре раскалённый шар – Солнце. Раскалённое вещество излучает свет. Свет от Солнца до Земли идёт 8 минут. А на самолёте до Солнца пришлось бы лететь 15 лет! Вокруг Солнца вращается 9 планет, одна из них – наша Земля. Какой стороной Земля поворачивается к Солнцу, там день, а на противоположной стороне Земли – ночь.
Отметьте на рисунках, в какой части Земли день, а в какой – ночь (слайд). Подпишите на линиях слова «день» и «ночь». А некоторым ребятам я усложнила задание: им нужно ещё нарисовать Солнце. Догадайтесь, где оно должно быть!
Проверьте. Объясните, как вы рассуждали. Поднимите руку, кто выполнил без ошибок!
Значит, Солнце не просто светит нам днём, оно создаёт нам день. А мы могли бы жить без Солнца? Почему? (Солнце даёт нам свет и тепло. Без него не могут жить ни растения, ни животные)
Посмотрите на экран. Подумайте, почему днём не видно звёзд? (слайд: появляется солнце – на небе гаснут звёзды). Как вы думаете, почему днём не видно звёзд?
Прочитаем, как говорится об этом в учебнике.
Ответьте на вопросы. Что такое звёзды? (огромные пылающие шары)
Почему они кажутся маленькими точками?
Почему днём не видно звёзд?
Звёзд на небе очень много, и запомнить их все невозможно. Люди объединили отдельные группы звёзд в созвездия и дали им названия.
Отгадайте загадку: Из какого ковша не пьют, не едят,
А только на него глядят? (ковш созвездия Большой Медведицы)
Про это созвездие древние греки придумали легенду, её вам расскажет Марина.
-«Давным-давно жил царь, у него была дочь Каллисто. Она была очень красивой, прекраснее самой богини Геры. И тогда Гера рассердилась и превратила красавицу в безобразную медведицу. Сын Каллисто Аркас не знал об этом, и чуть было не застрелил медведицу на охоте. Но всемогущий бог Зевс спас её – схватил за хвост, потянул на небо и превратил в созвездие. Хвост вытянулся, и звёздная медведица оказалась хвостатой.»
Поиграйте со звёздами в догонялки, звёзды из созвездия Большой Медведицы будут одна за другой мигать, а вы следите за ними глазками.
Понравилась игра?
Теперь соберите сами ковш Большой Медведицы: соедините линиями звёзды на карточке – помните, у ковша 7 ярких звёзд.
Проверьте, правильно ли вы сделали.
V. Проверка усвоения нового материала .
А теперь возвратимся из космоса, приземлимся и проверим, что вы запомнили. На доске записаны предложения, но в них не хватает слов. Убежавшие слова на карточках. Вам надо вернуть их на место. Я читаю предложение, а вы его заканчиваете.
Звёзды – это огромные пылающие….(шары)
Днём на небе не видно звёзд, потому что их свет…..(незаметен при свете Солнца)
Звёзды кажутся нам маленькими точками, потому что находятся ….(далеко) от нас.
Самая ближайшая к Земле звезда – это….(Солнце)
VΙ. Рефлексия.
А может ли солнышко быть весёлым или грустным? Когда?
Нарисуйте на одном листочке весёлое, а на другом – грустное солнышко.
Соберём вместе наши солнышки; прикрепите сюда весёлое солнышко, если вам на уроке было интересно, грустное – если вы скучали.
О чём ещё вам хотелось бы узнать на уроках?
VΙΙ. Домашнее задание.
Понаблюдайте за небом, звёздами, научитесь с помощью взрослых находить созвездие Большой Медведицы.
Спасибо за хорошую работу.
Звёзды - это огромные
шары раскалённого газа, излучающие свой собственный свет. Звёзды
возникают из облаков пыли и газа, которые постепенно притягивают
к себе всё новые и новые частицы. Со временем это скопление превращается
в большой газовый шар, давление внутри которого постоянно возрастает.
По мере увеличения давления растёт и температура газа, которая постепенно
становится настолько высокой, что происходят термоядерные реакции
и звезда начинает излучать свет. Рождение звезды - очень долгий
процесс, который может занимать миллионы лет.
Наше Солнце - это также звезда, хотя и не очень большая и яркая.
Она ничем не примечательная звезда
по космическим меркам: жёлтая, со средней температурой и среднего
размера. Много миллионов звезд намного меньше нашего Солнца, в то
же время другие звезды - во много раз больше его.
Так почему же солнце
светит нам только днём?
Земля, как и другие планеты Солнечной системы, вращается вокруг
своей оси, а так же вокруг Солнца. Вращение вокруг собственной оси
вызывает смену дня и ночи. На той стороне планеты, которая обращена
к Солнцу, - день и мы наблюдаем на небе наше светило, а на обратной
стороне в это время - ночь, и нам светят звёзды.
Но почему звезды светятся только ночью?
Расстояние от Земли до Солнца около 150 миллионов километров. Для
сравнения: следующая ближайшая к нам звезда - Проксима Центавра
- находится примерно в 40 триллионах километров от Земли.
Из-за такого небольшого, по космическим меркам, расстояния до Земли
днём солнечный свет затмевает свет других космических объектов и
нам кажется, будто другие звёзды не излучают света днём, хотя на
самом деле это не так, они светят постоянно.
Найди на рисунке Солнце. Обведи
его изображение. Объясни, по каким признакам тебе удалось узнать
его среди других звёзд.
Мы обвели эту звезду, так как Солнце это звезда средних размеров
жёлтого цвета. Существует много планет, которые больше её по размерам.
Созвездия
Вам наверняка попадались
рисунки, состоящие из множества разбросанных точек. Чтобы увидеть
картинку, нужно было соединить все точки в определённом порядке.
То же самое делали древние люди, глядя в ночное небо, но вместо
точек они соединяли воображаемыми линиями звёзды. Рисункам, которые
получались в результате, давали названия, например, Дракон, Большая
и Малая Медведицы, Парус и другие. Эти небесные картины получили
общее название созвездия, что переводится с латинского языка как
"группа звёзд". Одними из первых давать названия созвездиям
стали жители Древнего Вавилона. Они называли группы звёзд именами
героев мифов, царей и цариц, животных и птиц. Сегодня астрономы
насчитывают 88 созвездий. Одновременно увидеть все 88 созвездий
невозможно. Часть из них видна только из Северного, а часть только
из Южного полушария. Кроме того, по мере вращения Земли вокруг Солнца,
часть созвездий исчезает за горизонтом, а часть появляется, поэтому
многие из них видны только в определенное время года.
За долго до появления компасов и других навигационных приборов моряки
использовали созвездия, чтобы ориентироваться в море. Опытные капитаны
знали очертание каждого созвездия и его положение в небе, поэтому
для определения верного курса им достаточно было просто взглянуть
на звёздное небо.
ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?
Урок 23. Почему Солнце светит днем, звезды - ночью, а на Луне не живут люди?
Цель урока: формировать представления о звездах, Солнце, Луне как спутнике Земли. Оборудование:
1. Футбольный мяч и горошина.
2. Рисунки или слайды о Луне.
3. У каждого ученика - пластилин (синий, красный, белый, желтый), клей, ножницы.
Ход урока
I . Организационный момент, сообщение темы и целей урока
Отгадайте загадки.
Всем оно нам нравится, Лишь солнце погасло
Без него мы плачемся И стало темно,
А едва появится - Как по небу кто-то
Взгляд отводим, прячемся: Рассыпал зерно.
Уж больно оно яркое Какое?
И жаркое - прежаркое. (Солнце) Не знаю...
Еще недавно Одно лишь добавлю,
К нам в окошко Что было блестящим
Светила белая лепешка, И ярким оно (Звёзды)
А нынче вдруг
Горят в окошке
Бычка серебряные рожки. (Луна, месяц.)
Кто догадался, о чем будем говорить на уроке?
Сегодня на уроке нам предстоит выяснить, почему Солнце
светит днем, а звезды ночью?
II . Повторение изученного материала
Учитель просит открыть с. 86 учебника.
Три ученика получают индивидуальное задание:
Вспомните по картинкам, какие вопросы задавал Муравьишка
Вопросик. Вопросы должны начинаться со слов «где» или
«когда». (Когда придет суббота? Когда наступит лето? Где жи
вут белые медведи? Где живут слоны? Где зимуют птицы? Когда
жили динозавры? Когда появилась одежда? Когда изобрели велосипед? Когда ты станешь взрослым?)
Остальные дети отгадывают кроссворд, который заранее начерчен на доске или отксерокопирован для каждого ученика.
По горизонтали:
2. Человек, который изучает звезды и другие небесные тела. 5. Птица, которая живет в
теплых странах и не умеет летать. 8. Часть велосипеда. 9. Животные, которые вымерли очень-очень давно. 10. Время года, которое наступает после осени. 11. Основная работа этого человека - печь хлеб. 12. В нее одевались первобытные люди.
По вертикали:
1. Первый месяц весны. 3. Излюбленная пища белых медведей.
4. Он бывает только зимой. Про него говорят: «Хоть невелик, да сто
ять не велит». 5. Крупное животное - житель жарких стран. 6. Часть
велосипеда . 7. Третий день недели. 8. Часть велосипеда.
Ответы:
По горизонтали: 1. Астроном. 2. Страус. 3. Рама. 4. Динозавр. 5. Зима. 6. Пекарь. 7. Шкуры.
После того как дети разгадают кроссворд, учитель передает слово ученикам, выполнявшим индивидуальное задание:
Ребята, давайте вспомним, какие вопросы задавал Муравьишка.
Ученики выходят к доске и выступают в роли учителя. Они по очереди называют вопрос и спрашивают любого ученика. Остальные отвечают.
III . Работа над темой урока
1. Вступительная беседа
Ребята, Муравьишка приготовил для вас новый вопрос.
Давайте прочитаем его.
Вопрос записан на доске. (Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?)
Дети пробуют ответить на него исходя из имеющихся у них представлений о дне и ночи, Солнце и звездах.
Учитель направляет рассуждения учеников к следующему: Солнце не просто светит днем, оно-то и создает нам день. Когда Солнце всходит и освещает Землю, начинается день. А когда Солнце заходит, наступает ночь. И только ночью становятся видны звезды.
Учитель предлагает отгадать загадку.
Голубой платок,
Желтый колобок
По платку катается,
Людям усмехается. (Небо и Солнце.)
- Что такое Солнце?
Ученики уже говорили о Солнце, они должны вспомнить, что это огромный пылающий шар (с. 6 учебника).
Учитель может рассказать о Солнце (см. дополнительный материал).
Выслушав детей, учитель читает следующую загадку:
Рассыпалось к ночи зерно, Глянули утром - нет ничего. Что это? (Звезды.)
В старину люди думали, что звезды - это блестящие фонарики, подвешенные к хрустальному своду неба. Но это не так.
Кто знает, что такое звезды?
2. Работа по учебнику (с. 88-89)
Дети высказывают свои предположения, после этого читают текст нас. 88 учебника (вверху).
Так что же такое звезды? (Огромные пылающие шары.)
Почему они кажутся нам маленькими светящимися точками?
(Расположены далеко от Земли.)
Рассмотрите рисунок на с. 88. Что можно рассказать о звездах?
(Звезды отличаются по размерам и цвету.)
Учитель с детьми читает названия звезд и предлагает вылепить их из пластилина.
Пока дети лепят, учитель рассказывает о звездах (см. дополнительный материал).
Итак, ребята, что такое звезды? (Огромные пылающие шары.)
Что такое Солнце? (Это тоже огромный пылающий шар.)
Значит, Солнце это что? (Солнце ~ это звезда.)
Можно предложить детям нарисовать на с. 88 учебника грустное и веселое солнышко.
А почему солнышко может загрустить? А когда солнышко будет веселым? (Ответы детей.)
Чтение текста на с. 88 учебника, внизу. Вопросы по тексту:
Что такое Солнце? (Ближайшая к Земле звезда.)
Что создает нам Солнце? (День.)
Почему днем не видны другие звезды? (Солнце ближе к Земле,
оно освещает Землю, поэтому блеск других звезд незаметен.)
Кто изучает звезды? (Астрономы. Раньше астрономов называли
звездочетами.)
С помощью чего астроном изучает звезды? (С помощью теле скопа.)
Звезд на небе очень много, И чтобы разобраться в них, люди
объединяли отдельные группы звезд в созвездия. Созвездиям
и самым ярким звездам люди дали имена. Отгадайте, о каком
созвездии идет речь.
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят? (Созвездие Большой Медведицы.)
Ученики вспоминают, что созвездие Большой Медведицы похоже на ковш, находят его на с. 6 учебника и рассказывают о своих наблюдениях по «Научному дневнику» (задание 1).
Под ногами Большой Медведицы расположено созвездие
Льва. Оно состоит из 70 звезд.
Ученики находят это созвездие на с. 89 учебника. Учитель может рассказать миф о созвездии Льва.
Созвездие названо в честь льва, который свирепствовал около греческого города Немен. Геркулес настиг льва около логова и пустил в него три стрелы с бронзовыми наконечниками. Но стрелы отскочили от шкуры как от стали. Тогда герой выдернул из земли дуб и вместо палицы ударил им зверя. Оглушенный лев упал на землю. Геркулес бросился на зверя и задушил его голыми руками. С тех пор львиная шкура заменяла Геркулесу панцирь и шлем.
Глядя на рисунок этого созвездия, ученики представляют себе фигуру льва и соединяют линиями звезды так, чтобы получилось это созвездие (с. 89, внизу).
Учитель сообщает, что самая большая звезда этого созвездия - Регул, что значит «царь», и просит учащихся вечером, когда стемнеет, вместе со взрослыми отыскать на небе созвездие Льва.
Итак, из чего состоят созвездия? (Из звезд.)
Что такое звезды? (Огромные пылающие шары.)
Что такое Солнце? (Ближайшая к Земле звезда.)
- Что вы запомнили о звездах и Солнце?
Прочему днем на небе не видно звезд? Почему они становятся
видны ночью?
3. Работа в Рабочей тетради (с. 35)
Рассмотрите рисунок.
Как называется прибор, в который смотрит мальчик? (Теле скоп.)
Для чего он служит?
Найдите в приложении на с. 61 костюм звездочета. Вырежьте
его и наклейте.
Кто изучает звезды? (Астрономы.)
- Назовите самую ближайшую к Земле звезду
IV . Физкультминутка
Учитель читает загадку, дети выполняют движения:
Кто-то утром, не спеша, (Ходьба на месте.)
Надувает желтый шар, (Дети дуют и разводят руки.)
А как выпустит из рук - (Поднять руки вверх, хлопок.)
Станет вдруг светло вокруг. (Поворот.)
Что это за шар? (Дети хором: «Солнце»)
V . Работа по теме
1. Работа над вопросом: «Почему на Луне не живут люди?»
Узнал Муравьишка, что такое Солнце, звезды. Взглянул на
небо и увидел еще что-то:
Ночью на небе один Апельсина мы не ели,
Золотистый апельсин. Но осталась в небе только
Миновали две недели, Апельсиновая долька.
Что увидел Муравьишка Вопросик? (Луну, Месяц.)
Кто из вас видел Луну?
Учитель просит нескольких учеников нарисовать на доске Луну и продолжает:
А я видела Луну:
такой такой и вот такой
Учитель тоже делает рисунки на доске.
Еще в древности люди тоже заметили, что Луна все время
меняет свою форму. То она похожа на круглую тарелку, то на
серп, который назвали Месяцем. Люди не могли объяснить
это явление и придумывали сказки, легенды, мифы.
Послушайте одну такую сказку.
Почему у Месяца нет платья (сербская сказка)
Решил Месяц сшить себе платье.
Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел Месяц за платьем. А платье узко и коротко.
Видно, я ошибся, - говорит портной. И снова сел за работу.
В назначенный срок пришел Месяц за платьем. Опять платье мало.
Видно, и теперь я ошибся, - сказал портной. И снова стал
кроить и шить.
В третий раз Месяц пришел к портному. Увидел портной: идет по небу круглый Месяц, не Месяц, а целая Луна, да вдвое шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал его Месяц, искал, да не нашел.
Так и остался Месяц без платья.
А мы с вами сможем объяснить, почему Луна так меняет внешний вид?
Выслушав ответы детей, учитель говорит:
Чтобы это объяснить, надо знать один секрет Луны. Этот секрет в том, как она светит. Солнце - это пылающий шар, оно
само испускает свет, а Луна...
2. Работа по учебнику (с. 90-91)
-
Давайте найдем в учебнике на с. 90 (вверху) рисунок и узнаем,
в чем секрет Луны, как она светит.
Дети анализируют рисунок. Учитель может помогать ученикам:
Что изображено голубым цветом? (Земля.)
Что делает Земля? (Она спит.)
Значит, сейчас какое время суток? (Ночь.)
Что изображено белым цветом? (Луна.)
А красным? (Солнце.)
Что делает Солнце? (Светит на Луну.)
Что делает Луна? (Она отражает лучи и посылает их на
Землю.)
А может ли Луна сама испускать свет? (Нет, она только отра жает.)
После этого читается текст на с. 90: «Луна сама не испускает света, она, словно зеркало, отражает свет Солнца».
Вот мы и узнали секрет Луны. Раз она сама не светит, то мы видим только ту ее, часть, которая освещена Солнцем. В разное
время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам и кажется, что ее форма меняется. А на самом деле Луна не меняет
свою форму.
А кто знает, какую форму она имеет? (Форму шара.)
Учитель предлагает рассмотреть рисунок Луны на с. 91 в учебнике.
Вместе с нами на Луну смотрят и Муравьишка с Мудрой
Черепахой. А каким прибором они пользуются? (Телескопом.)
Что мы видим на поверхности Луны? (Круги, темные пятна,
горы...)
Учитель рассказывает о Луне.
На Луне можно увидеть темные и светлые пятна. Светлые - это лунные моря. На самом деле в этих морях нет ни капли воды. Раньше люди этого не знали, потому и называли их морями. Темные пятна - это ровные участки (равнины). На Луне всюду видны лунные кратеры, которые образовались от ударов метеоритов - камней, упавших из космоса.
Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли. Она выглядит так, как будто на ней много лет не вытирали пыль.
На поверхности Луны днем стоит жара до 130 градусов, а ночью - мороз до 170 градусов.
Луна движется вокруг Земли и обходит ее кругом один раз в месяц.
Луна - это естественный (природный) спутник Земли. А что
по размерам больше: Земля или Луна? (Земля.)
Ученики читают предложение (с. 91 учебника): «Луна - это естественный спутник Земли».
Ребята, посмотрите, как много узнали Муравьишка и Мудрая
Черепаха, глядя в телескоп.
А как еще изучают Луну? Расскажите, что вы знаете об этом.
Дети отвечают, затем читается текст на с. 90 учебника.
Что люди посылали на Луну? (Луноходы.)
Как они ими управляли? (С Земли по радио.)
3. Работа в Рабочей тетради
С. 35, № 1
Рассмотрите рисунки.
Найдите рисунок, на котором правильно изображены Земля и
Луна. (Первый рисунок.)
Объясните, почему вы так думаете. (Земля больше по размеру,
чем Луна.)
Закрасьте квадратик.
С. 36, №2
Представьте, что вы с друзьями отправляетесь в космическое
путешествие на луноходе. Нарисуйте его модель в Рабочей
тетради (задание 2, с. 36).
А теперь послушайте несколько советов улетающим на Луну:
1.Если на Луне тебе захотелось немножко попрыгать,
учти, что ты подпрыгнешь в шесть раз выше, чем на Земле, и
падать будешь гораздо медленнее. А все почему? Потому что
сила тяжести на Луне в шесть раз меньше, чем на Земле.
2.Будешь прогуливаться по Луне - смотри под ноги. Вся
поверхность усеяна камнями, которые падают из космоса.
3.Не забудь взять часы с календарем, а то совсем запутаешься в днях. На Луне один день длится две наши недели, а
потом на две наши недели наступит ночь.
4.Зонтик тебе не пригодится: дождей на Луне не бывает.
Да что там дождей - там вообще нет воды. Нет облаков, нет
туманов, нет радуги. Правда, дожди там все-таки бывают -
метеоритные, каменные.
5.Если полетишь на Луну вместе с друзьями, не забудь,
что разговаривать вы сможете только при помощи радиопередатчиков. Звуков на Луне нет, там даже метеориты падают
бесшумно. Это из-за того, что на Луне нет атмосферы.
7.Подумай, как тебе одеться, так как за длинный двухнедельный день поверхность Луны нагревается до 130 градусов
жары, а за длинную ночь охлаждается до 170 градусов мороза.
После этого ученикам предлагается составить рассказ о путешествии на Луну по с. 90-91 учебника, а учитель спрашивает:
Могут ли люди жить на Луне? (Нет, так как там нет воздуха.)
VI . Итог урока
Что такое Луна? (Естественный спутник Земли.)
Почему на Луне не живут люди?
Что такое Солнце?
Почему звезды видны только ночью?
Можно начать выполнение задания 2 в «Научном дневнике»: вести наблюдения в течение месяца по одному разу в неделю (в один и тот же день недели).
Цели урока: развитие познавательных интересов, изучение законов природы, формирование представления о звёздах, солнце. Воспитание наблюдательности и развития мышления.
Ход урока
1. Оргмомент
Улыбнитесь друг другу.
Улыбнитесь гостям.
Удачного вам урока.
Тихо садитесь.
Чистоговорка:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно!
2. Минутка синоптика.
- Сегодня 1 марта – день недели – пятница
Температура воздуха утром – _____ градусов
Днём синоптики обещают - ___ градусов
По народному календарю 1 марта – Название дня - Новичок, то есть день рождения весны, первый день народившегося месяца. В старину - первый день Нового года.
Об этом дне говорили: «Снег лежал, лежал, да в речку побежал»
«Почки набухают – весну чуют»
3. Повторение
На предыдущем уроке мы с вами говорили о профессиях. Давайте немножко вспомним.
а) Индивидуальная работа
- здесь образованы пары (предмет и профессия), нужно проверить, всё ли здесь правильно, если нет исправить:
Мяч – продавец мяч – футболист
Игла – художник игла – швея
Ракета – швея ракета – космонавт
Мука – космонавт мука – пекарь
Картина – футболист картина – художник
Магазин – пекарь магазин – продавец
б) Работа в парах
На жёлтых листочках у вас текст, в котором говорится о профессии. О какой профессии вы должны догадаться, прочитав текст, в квадратики вписать название профессии. Как будете готовы, подайте сигнал.
1. Эти учёные изучают, как жили люди в далёком прошлом. Летом они отправлялись туда, где были поселения древних людей. За тысячи лет места стоянок обросли толстым слоем земли и покрылись травой и лесом. Учёные старательно, слой за слоем раскапывают землю и находят предметы, которые когда-то служили людям. Каждую находку осторожно очищают от пыли специальной кисточкой.
* * * Е * * * *
2. Эта профессия очень древняя. Во все времена она была почётна и достойна уважения. Все здания, которые мы видим вокруг себя – дома, дворцы, храмы, церкви и даже уютные беседки в парке, - возникли не сами по себе. Придумывать красивые здания – дело не простое. Свою работу над будущим зданием этот человек начинает за столом с карандашом и листом бумаги в руках.
* * * И * Е * * * *
3. Хорошо помечтать, глядя в ночное звёздное небо, пофантазировать. Больше всех о звёздах знают эти люди. Сейчас эти учёные наблюдают космос с помощью телескопов, летательных аппаратов. Компьютеры помогают им вычислить расстояние, на котором находятся друг от друга небесные светила.
* * * * О * * *
в) Проверка индивидуальной работы
Возьмите светофоры. Проверьте.
г) Какие слова у вас получились?
Карточка с цифрой 1: АРХЕОЛОГ. А кто это?
Карточка с цифрой 2: АРХИТЕКТОР. А это кто?
Карточка с цифрой 3: АСТРОНОМ.
А кто такой астроном вы ответите чуть позже.
4. Работа по теме урока
а) Работа в группах.
Перед вами разрезная мозаика из геометрических фигур.
Если эти фигуры правильно сложить вместе, то получится картинка, которая подскажет вам о чём будем говорить на уроке. Собирают мозаику
- Какие картинки у вас получились?
- Вы догадались о чём будем говорить сейчас?
- Правильно, о солнце и звёздах.
- А вопрос, который задаёт Муравьишка Вопросик Черепахе, звучит так: «Почему солнце светит днём, а звёзды ночью»
- Ребята, а как вы думаете в какое время суток солнышко улыбается?
- А какое заставляет его грустить и по какой причине?
- А кто знает что такое солнце? Ответы детей.
Рассказ учителя:
Слайд № 1
Солнце – это огромный пылающий шар. Температура его поверхности 15 млн градусов.
Если сравнить размеры Солнца и Земли – это футбольный мяч (С) и горошина (З). Показать.
Слайд № 7
А почему Солнце кажется нам маленьким?
Солнце от Земли находится на расстоянии 150млн. км. Чтобы доехать от Земли до Солнца на автомобиле со скоростью 80 км/ч, то пришлось бы ехать без остановки 200 лет.
Солнце не просто светит днём, без него день бы никогда не начался. Когда Солнце поднимается оно освещает Землю и у нас начинается день. Когда Солнце заходит, у нас начинается ночь.
- А как вы думаете, что может произойти, если Солнце не взойдёт?
- Без Солнца не было бы жизни на Земле!
Вечером, когда Солнце скрывается за горизонтом, мы можем увидеть в небе звёзды. В старину люди думали, что звёзды – это блестящие фонарики, подвешенные к небу.
- Вы согласны с таким мнением?
- Расскажите, что вы знаете о звёздах? Ответы детей – домашнее задание.
Физминутка перед работой по учебнику - У. с. 22 – прочитайте первый абзац
Слайд № 5,6
- Что же такое звёзды? Огромные пылающие шары
- Рассмотрите рисунок на с.22
- А теперь поработаем со слайдом – чтение хором с ударением
- Чем звёзды отличаются друг от друга? Отличаются по размеру и цвету
- Посмотрите на эти звёзды – Слайд № 6
- Почему они кажутся нам маленькими светящимися точками?
Расположены далеко от Земли
Слайд № 7
- Почему днём на небе не видно звёзд?
Итак, что такое звёзды? Огромные пылающие шары
- Что такое Солнце? Это тоже огромный пылающий шар
- Значит Солнце это что такое? ЗВЕЗДА
А кто изучает звёзды?
Слайд № 12
Раньше их называли звездочётами.
- С помощью чего астроном изучает звёзды?
Физминутка – посчитайте сколько звёзд
Звёзд на небе очень много.
Слайд № 8 И чтобы разобраться в них, люди объединили отдельные группы звезд в созвездия. Созвездиям и самым ярким звёздам люди дали имена.
- Отгадайте, о каком созвездии идет речь: Слайд № 11 Из какого ковша Не едят, не пьют
А только на него глядят? (Созвездие Большой Медведицы).
Слайд № 9
- Под ногами Большой Медведицы расположено созвездие Льва. Оно состоит из 70 звезд. У. с. 23
- На что похоже созвездие?
- Это созвездие напоминает не царя зверей, а …утюг. Самая яркая звезда Льва, его «сердце», называется Регул, что означает «царственная звезда». Созвездие Льва напоминает нам об одном из подвигов сказочного силача Геракла, который победил свирепого льва, держащего в страхе людей.
Работа по учебнику стр.23 – соедини звёзды линиями так, чтобы получилось созвездие льва.
- Домашнее задание: ночью на небе вместе с родителями попробуйте отыскать звезду.
- Из чего состоят созвездия? Из звёзд
5. Итог
- Что такое звезды? Огромные пылающие шары
- Что такое Солнце? Ближайшая к Земле звезда
- Узнал Муравьишка Вопросик, что такое Солнце и Звёзды?
- А вот сейчас проверим, как вы запомнили, то о чём мы говорили на уроке.
Тест. «Солнышко» - да, «Звёздочка» - нет
1. Солнце – это самая большая звезда? Нет
2. Звёзды – это пылающие шары? Да
3. Солнце – ближайшая к Земле звезда? Да
4. По размерам Солнце меньше Земли? Нет
5. Звёзды отличаются друг от друга по размеру, по цвету. Да
Хочу всё знать… Когда начинается день? Когда начинается день? Когда начинается день? Когда начинается день? Что такое Солнце? Что такое Солнце? Что такое Солнце? Что такое Солнце? Можно ли с неба достать звезду? Можно ли с неба достать звезду? Можно ли с неба достать звезду? Можно ли с неба достать звезду? Что такое созвездия? Что такое созвездия? Что такое созвездия? Что такое созвездия? Кто «откусил» кусочек Луны? Кто «откусил» кусочек Луны? Кто «откусил» кусочек Луны? Кто «откусил» кусочек Луны? Как люди изучают Луну? Как люди изучают Луну? Как люди изучают Луну? Как люди изучают Луну? Почему на Луне не живут люди? Почему на Луне не живут люди? Почему на Луне не живут люди? Почему на Луне не живут люди?
Что такое Солнце? Солнце – огромный огненный шар. На его поверхности температура составляет Солнце – огромный огненный шар. На его поверхности температура составляет градусов градусов.
Почему Солнце кажется нам маленьким? Земля км Солнце
На Луне… ДЕНЬ НОЧЬ Две недели Две недели Температура Температура градусов градусов. Две недели Две недели Температура Температура градусов градусов.
На Луне… Нет силы тяжести, поэтому все предметы кажутся лёгкими. Нет силы тяжести, поэтому все предметы кажутся лёгкими. Вся поверхность усыпана камнями, которые падают из космоса. Вся поверхность усыпана камнями, которые падают из космоса. Нет воды, облаков, радуги. Нет воды, облаков, радуги. Нет воздуха, поэтому не слышно звуков. Нет воздуха, поэтому не слышно звуков.
Проверь себя Что такое Солнце? Что такое Солнце? Почему Солнце кажется нам маленьким? Почему Солнце кажется нам маленьким? Почему Солнце светит днём? Почему Солнце светит днём? Почему звёзд днём не видно? Почему звёзд днём не видно? Что такое Луна? Что такое Луна? Вспомните секрет Луны. Вспомните секрет Луны. Почему Луна меняет свою форму? Почему Луна меняет свою форму? Как люди изучают Луну? Как люди изучают Луну?
