1. Igra “PRONAĐI PAR!”

Jedan baca loptu i viče: "Knjiga!" Drugi ga uhvati i odgovori: "Oko!" Zatim sam baca loptu, vičući: "Snijeg!" Treći ga hvata i odgovara: "Zvoni!" Jeste li primijetili: jedan viče riječ na čijem je početku bučan suglasnik (npr. [k]), a drugi hvata loptu i brzo odgovara riječju na upareni suglasnik (na [g]). Svako ko odgovori netačno biće kažnjen na neki način. Svako ko navede riječi koje na početku imaju [ts] [h] [x] također će biti kažnjen.

2. Vova i Nastja su smislili svoj jezik, koji bi se povinovao istim zakonima kao i ruski. Vova je smislio glagole kurubit, tabab, kalugit, talyzit. Nastya je odmah smislila imenice od ovih glagola -ka(Kako aditiva od dodati).

Koje je imenice smislila? Koji se suglasnici izmjenjuju na kraju korijena glagola i imenica?

3. Pogodi zagonetke. Pronađite kombinacije dvaju bezvučnih suglasnika u njima. Kako provjeriti prvu?

1). duga Ivaška,

Drvena košulja.

Gde gurne nos,

Tu će se povući linija.

2). Dva stomaka

Četiri uha.

3). Iznad bakine kolibe

Komad hljeba visi.

Psi laju

Ali oni to ne mogu dobiti.

4). Mitroška sedi na kašiku,

Vise mi noge.

5). Cijela staza

Posuto graškom.

6). Baka sjedi u bašti

Sve prekriveno zakrpama.

Ko god to pogleda plakaće.

4. Vspryushkin - jedna osoba je imala ovo prezime. Koliko grešaka možete napraviti sa ovim prezimenom? Koja slova možete pogriješiti? Da li ova slova prenose foneme u slabim pozicijama?

5. Vova Butuzov je pronašao staru svesku i tamo je pisalo: livt, shban, zprud, fdrysg.

Pogledaj! - rekao je Butuzov sa radoznalošću. - Očigledno je napisao stranac.

Nastja Kuvšinjikova je pogledala svesku i rekla:

Zašto na koricama piše: Vova Booth? Ne znam ko je ovo - Vova Ali?

Vova je pogledao i sklopio ruke.

Da li je ovo napisao stranac? Objasnite kako bi se to moglo dogoditi.

6. Igra “Smiješne rečenice”.

Podijelite se u parove. Neka svi ponude jedni drugima riječ. Koju god želi. Na primjer, kornjača. Morate smisliti rečenicu s ovom darovitom riječi tako da sadrži jednu od tri riječi: brošura, žiri, padobran. I neka prijedlozi budu zabavni. barem ove:

Kornjača je bila na čelu žirija na takmičenju u trčanju.

„Skakanje padobranom? Ovo nije ništa! Ko ovo ne može?” - kaže kornjača.

Pročitajte najbolje rečenice naglas. Koje je slovo napisano u ove tri riječi izuzetka? ( Yu)

7. Navedite najdužu riječ na ruskom ( razonoda) i riječ sa tri " e" na kraju ( dugovrata).

8. Igra “JEDNO - SLOŽENO”.

Volite li orahe? Onda znaš šta je to nutcracker. Ali u prodavnici će prodavac pozvati ovu stavku uzgajivač oraha. Pokušajte smisliti zamjene za jednostavne riječi (umjesto jednostavnih, složenih).

Umjesto riječi peškir - ......................, ključ - ................... ......, dugme - ................... .

9. Postoji li riječ na ruskom koja se sastoji samo od prefiksa i sufiksa? Možda je ovo ta riječ jastuk? (Ne. Originalna riječ jastuk bio povezan s korijenom " duha“, tj. “naduvan”, “mekan”. Sada je nederivatno)

10. Upamtite nazive bajki koje sadrže riječi s evaluativnim sufiksima. („Skrlatni cvijet“, „Priča o zlatnoj ribici...“, „Priča o zlatnom petliću...“, „Sestra Aljonuška i brat Ivašuška“ itd.)

11. Igra “PRIJATELJSKA PORODICA”.

“Prijateljska porodica” je deset dijelova govora. Voditelj naziva riječ koja se sastoji od deset slova. Na primjer: naporan rad, književnost itd. Riječ mora biti napisana okomito i za svako slovo mora biti odabran dio govora, na primjer:

T - Vi- zamenica

R - zar ne- čestica

U - biti iznenađeni- glagol

D - deset- broj

O - Oh- ubacivanje

L - lako- prilog

YU - čigra- imenica

B - bez- prijedlog

I - ili- sindikat

E - smreka- pridjev

Ko brže “okupi” “prijateljsku porodicu” će pobijediti.

Ako momci imaju greške, onda vođa treba samo da kaže: „Porodica nije prijateljska“, ali ne i da kaže gde je greška.

12. Igra “SAMO U JEDNOM BROJU”.

U savremenom ruskom jeziku postoje dva broja: jednina i množina. Ali neke imenice se koriste ili samo u jednini ili samo u množini. Na primjer, mladost, zlato- samo jedina stvar; klešta, šah- samo u množini.

Igrači se trebaju podijeliti u dvije grupe. Vozač naizmjenično čita imenice koje se koriste samo u jednini ili samo u množini. Prva grupa zapisuje imenice koje se koriste samo u jednini, druga - imenice koje se koriste samo u množini. Da bi se povećala pažnja učenika, riječi koje se koriste u jednini i množini uključene su u opću listu riječi za diktat.

Riječi za diktat: satovi, oznaka, asfalt, kapije, pantalone, saonice, stolovi, vage, posteljina, trčanje, željezo, širina, hodanje, cvjetari, sanke, sljepoća, vosak, voda, mrak, pavlaka, makaze, pogledi, dan, zima, vaga, barut, mlijeko, petrolej, gaćice, odmori, gorionici, vršidba, rodbina, beton.

Nakon snimanja, prva grupa prenosi svoje diktate drugoj na provjeru, a druga prvoj. Na osnovu broja pravilno napisanih riječi, izračunavaju se bodovi i proglašavaju pobjednici.

13. Igra “U SVIM SLUČAJEVIMA I BROJEVIMA.”

Igra se sastoji od odabira poslovica i izreka s riječju koju odabere sudionik igre koja bi se koristila u svim slučajevima jednine i množine, na primjer:

Singular

I. Delo ne voli šale.

R. To je milja od riječi do djela.

D. Ne suštinu stvari, već suštinu stvari.

V. Vi ste za stvar, a uzrok je za vas.

T. Odličan tijelom, ali mali djelom.

P. I pametan, i zgodan, a i u poslu.

Množina

I. Stvari su bele kao čađ.

R. Ne možete promijeniti sve.

D. Sudi vam se po vašim djelima.

B. Život se daje za dobra djela.

T. Ne žurite sa svojim jezikom i ne budite smiješni sa svojim djelima.

P. Pametan na riječima, a glup na djelima.

14. Odgovorite na pitanje iz šale: šta treba učiniti sa imenicama put, marka, sumpor pretvoriti ih u kratke prideve bez promjene nijednog slova?

15. Igra "KO JE VEĆI."

Pobijedit će onaj ko odabere najviše frazeoloških jedinica koje uključuju prisvojne pridjeve.

Referenca. Herkulovi stubovi, tantalovo brašno, Prokrustovo ležište, krokodilske suze, Triškinov kaftan, maćuhice.

16. Odgovorite na smiješna pitanja:

Koje se zamjenice čitaju isto s lijeva na desno i s desna na lijevo? (to, to)

Koja se zamjenica pretvara u veznik kada se čita s desna na lijevo? (On - ali)

Koje slovo mora biti skriveno iza zamjenice da bi se dobilo ime životinje? (zec)

i zabavnih zadataka

na časovima ruskog jezika.

Jedno od najefikasnijih sredstava za izazivanje interesovanja za časove ruskog jezika je didaktička igra. Cilj igre je probuditi interesovanje za znanje, nauku, knjige i učenje. U osnovnoškolskom uzrastu igra zauzima važno mjesto u razvoju djeteta. Kada su djeca uključena u situaciju didaktičke igre, naglo se povećava interes za obrazovne aktivnosti, materijal koji se proučava postaje im pristupačniji, a njihov učinak se značajno povećava.

Uostalom, činjenica da je igra dio obrazovnog procesa nije nikome tajna. Igra pomaže u formiranju fonemske percepcije riječi, obogaćuje dijete novim informacijama, aktivira mentalnu aktivnost, pažnju, i što je najvažnije, stimulira govor. Kao rezultat toga, djeca razvijaju interesovanje za ruski jezik. Da ne spominjemo činjenicu da didaktičke igre na ruskom jeziku doprinose formiranju pravopisne budnosti kod mlađih školaraca.

Tokom višegodišnjeg rada u osnovnim razredima, primetio sam da časovi ruskog jezika ne izazivaju uvek interesovanje učenika. Neka djeca to smatraju dosadnom temom. Nespremnost da se uči ruski jezik dovodi do nepismenosti. Kako pobuditi interesovanje za časove, kako poboljšati pismenost

Dat ću neke didaktičke igre i tehnike igranja koje koristim na svojim časovima.

Prilikom proučavanja teme „Deklinacija imenice" INudim razne vrste poslova koji pobuđuju interesovanje djece. Evoneki od njih:

"SZO ja?" - zapišite što više imenicaMožete nazvati sebe ili vas drugi zvati. Na primjer: sin, Vanja, student,zgodan, pametan, unuk itd. Preporučljivo je koristiti riječi iz različitih deklinacije.

"anagrami" - “sakupi” riječ od slova svakog reda, istakni suvišno.

konj

r e t s a s sestra

a n s e u proleće

l i m z e land

Dodatna riječ “konj” je 3 deklinacije, preostale riječi su 1 deklinacije. (Riječi se mogu grupirati prema različitim kriterijima: tema, deklinacija, rod, dio govora,određenim pravopisima).

"Kriptograf". Nastavnik čita pjesmu ili tekst tamo gdje se nalazinavođenje objekata (imenica u različitim padežima), djeca una kratak vremenski period (3-5 sekundi), kada nastavnik pauzira,označen ikonom, jednostavan crtež kao "čvor za pamćenje"čuo i potom reprodukovao. Ovo je metoda piktograma. onda,Pomoću „šifara“ djeca zapisuju u svesku ono što se sjete.

Na primjer: „Napravi špijunski izvještaj o tome kada i u čemu se Mukha kupao -

chnstyukha iz pjesme Jana Brzechwa.

Učitelj čita

Živjela jednom davno Čista muha.

Mukha je cijelo vrijeme plivao.

Plivala je u nedjelju

U odličnom džemu od jagoda,

U ponedeljak u likeru od višanja,

utorak u paradajz sosu...

Nije bitno koje će ikone djeca koristiti, najvažnije je da oveikone i crteži pomogli su im da zapamte i reprodukuju ono što su čuli. Naravno, ovi crteži će biti različiti za svakoga, jer svako ima svoje asocijacije irazličit razvoj mišljenja, pamćenja...

"Takva je bašta." Nesposoban baštovan je pomešao sve seme i posejao gaa ovo je ono što je izraslo:

krastavac, paradajz, rotkvica, beli luk, šparoge, repa.
boca, kiseljak.

Pronađite poznate biljke tako što ćete ih pogoditi u ovim šikarama i posaditi ih prema pravilima u gredicama 1., 2. i 3. deklinacije. (Korišćenopjesma N. Konchalovskaya).A domaći zadatak može biti ovakav: smislite imena čudesnih biljaka ili neobičnih životinja, slična riječima iz zadatka.

Prilikom proučavanja teme “Pridjev” u 4. razredu koristimove vrste poslova:

Igra "Vila - Vještica". Dva tima. Jedan kaže pridevi -Fenine riječi (kako bi voljela da vidi djecu - ljubaznu, veselu...), i
druga naredba - riječi Vještice (kakva djeca trebaju biti prema
Vještice su borbene, aljkave, itd.). Tim pobjeđuje
ko je imao poslednju reč.

Opcije: "Kakvo vrijeme voli vila, kakvo voli vještica?" "Koja bojaodeća vile, kakva veštica?"

"Šta sam ja?" - navedite kakvi ste po svom mišljenju i u očima
one oko tebe.

Opcije : „Koji moj prijatelj? “, „Kakva je moja majka? » itd.

"Snjeguljica i patuljci." Snjeguljica se uselila s patuljcima i primijetila to
svi su različiti, ovo sam zapisao u svoju svesku da ne zaboravim. Tu si
zapiši i dopuni sedam prideva: Patuljci imaju različite karaktere:

..., I kape su im raznih boja: .... I vole džem

različito: ..., .,

"Zabranjena riječ" Ispričajte pjesmu, zamjenjujući
pridevi sa slogovima “la”, održavajući ritmički obrazac.
Na primjer: "Moja vesela, zvonka loptice, gdje si počela galopirati" - "Moja la-
la-la, la-la lopta..."

Tekst pjesme može biti napisan na tabli, ili je pjesma upotrijebljena naučena na času čitanja, ili poznata dječja pjesma (kao što je "Skakavac"“Osmijesi” itd.), a zabranjene riječi mogu biti i imenice iGlagoli. Morate ispričati pjesmu prije prve greške. Pobjeđuje onaj ko uspije da ne pogriješi najduže.

"Ko je ovo? Šta je ovo?"

Na osnovu navedenih karakteristika prideva pogodite osobu, životinju,

stavka. Pobjeđuje učenik koji da najuspješnije karakteristike

predmet.

Opcija - grupi djece se daju slike; ne pokazujući ih, imenuju pridjeve - znakove prikazanog predmeta. Kadastavka se pogodi, prikazuje se slika.

Prilikom proučavanja teme “Predlozi sa zamjenicama” igramo igru:"Prevodioci".

Navedene riječi su: glagol + prijedlog + zamjenica u početnom obliku. Treba se pomiritii zapišite frazu. Na primjer: došao (ja) - ... posjetio (oni) -...

Ili: “prevedi” zagonetku i pogodi je: “Ti si za (nju), ona je od (vas). Ona je za (tebe),ti si od (nje).” (Ti je pratiš - ona je od tebe. Ona je iza tebe - ti si od nje.)

Sljedeće vrste rada mogu se izvoditi prilikom proučavanja teme "Glagol":

"Gle, ne budi nestašan!" Zamislite da ste odrasli, postali tate i majke. Šta to ćete reći svom djetetu prilikom odlaska na posao (u posjetu i sl.).ne bi trebao. („Ne“ sa glagolima.)

“Šta volim da radim?” "Šta ne volim učiniti?" (Kada proučavamo neodređeni oblik glagola, pišemo mini priče.)

"Mail". Učenici pišu jedni drugima bilješke na papirićima koje označavajuradnju koju primalac mora izvršiti. Učitelj-poštar dostavlja poštu. Djeca čitaju, izvode radnju, ostali određuju glagol koji označava radnju, njenu konjugaciju i pišu je u trećem licujednina. (Napomene se obično pišu kod kuće i predaju prije nastave nastavnik.)

„Zadaci Za Pepeljugo." Zamislite sebe kao Pepeljuginu maćehu.
Nastavi njen govor: „Ići ćeš na bal ako...“ (Prilikom proučavanja teme „b
na kraju glagola drugog lica jednine").

"Ko šta ne? Date su grupe riječi: imenice koje označavaju
profesije (na primjer: umjetnik, vozač, kovač, prodavač, učitelj,

doktor...) i glagoli (na primjer: signalizira, crta, kuje, vaga, broji, kuca, liječi, itd.). Djeca biraju imenicu, učitelj diktiraglagoli, a učenici zapisuju one koje su im potrebne, definišukonjugacija i završeci glagola.

Elena Lebedeva
Zabavni zadaci igre na ruskom jeziku

Zabavni ruski jezik.

1) Zadaci igre usmjerenih na uvježbavanje pravopisnih normi.

Igra "Vokabular Loto"

Svako dijete dobija karticu na kojoj je napisano 8 riječi iz vokabulara. Nastavnik ili učenik vadi kartice iz kutije i čita riječi. Dijete koje ima takvu riječ na kartici pokriva je čipom. Na kraju igre identifikujemo pobjednika, odnosno ko je prvi od djece zatvorio riječi. Onda nastavnik daje vježbe: prepisivati ​​riječi, vršiti međusobno testiranje, ocjenjivati ​​jedni druge.

Karte za igru

zabavan krastavac

pseće povrće

shop ax

berba breze

brzi krastavac

student mleka

učitelj u radnji

birch car

Igra "Glatko sletanje"

Prilikom vježbanja teme ili pravopisa, ova igra podstiče interesovanje, aktivirajući cijeli razred. Djeca ne znaju kome će lopta odletjeti i koja će riječ ili pitanje biti postavljena. Na primjer, tema se proučava "Pravopis nenaglašenih samoglasnika". Učitelj baca loptu i izgovara riječ "zemljani". Učenik hvata loptu i govori probnu riječ "zemlja". Onaj ko je tačno odgovorio na pitanje može sjesti; zadatak, nastavlja da stoji i pokušava da ispravi situaciju.

Igra "Radim kao čarobnjak"

Momci dobijaju zadataka: pretvaraju imenice u pridjeve ženskog roda u jednini.

Sto - blagovaonica

Namještaj – namještaj

Sofa - sofa

Ova igra se igra u parovima. Na kraju igre, rezultati se sumiraju i identifikuju parovi - pobjednici - čarobnjaci koji ne samo da su pravilno formirali riječi, već su ih i napisali bez grešaka.

Igra "Ko je brži?"

Preuredite slogove. Zapišite riječi koje dobijete i podijelite ih na slogove.

Zaljuljajte galeba

Reed mouse

Opruga nadstrešnice

Rana rupa

Naša guma

Pine pump

2) Zadaci igre usmjeren na razvijanje ortoepskih normi.

Igra “Sastavite tekst i izgovorite ga”

Učenicima se nudi niz riječi koje mogu predstavljati određene poteškoće u izgovoru. Riječi su napisane na tabli. Zadatak učenici – sastaviti koherentan tekst za 2-3 minuta (koristeći ove riječi) i pročitajte ga, poštujući pravopisne standarde. Nastavnik može imenovati stručnjake koji moraju pažljivo slušati tekst i donijeti zaključak o usklađenosti sa standardima izgovora. Primjer: daju se riječi - kilometar, vozač, centner, kopriva, cvekla, centimetar.

Igra "Pozovi prijatelja na ručak"

Učenicima se daje lista menija za ručak na koje moraju pozvati prijatelja. Jelovnik, naravno, sadrži riječi: kiseljak, pite sa svježim sirom, kompot od šljiva ili krušaka, ćufte. Djeca treba da se obrate prijateljima čitajući im jelovnik bez greške. Možete poigrati situaciju susreta prijatelja.

Igra "Takmičenje spikera".

Učenici treba da pročitaju predloženi tekst, obraćajući pažnju na istaknute riječi. “Treba stvoriti nadzornu grupu za praćenje i kontrolu. Očekuje se da će se formirati u periodu od 3. dekade tekućeg mjeseca do kraja kvartala.”

3) Zadaci igre usmjeren na razvoj govora.

Takve igre su veoma korisne za učenike 1. razreda, jer razvijaju govor, kognitivno interesovanje, maštu i motoriku ruku.

Igra "Hajde da zapišemo bajku"

Učitelj djeci čita bajku ili priču (bolje je početi s kratkom, koja se sastoji od 4-5 glavnih epizoda, a zatim ga pozvati da prepriča tekst. Ovo je prilično teško: Gotovo svu djecu koherentno prepričavanje uzrokuje poteškoće. Smirite svoje dijete i ohrabrite ga da zapiše priču kako bi je moglo pročitati kasnije. Možete zapisati bajku koristeći slike. Djeca crtaju nekoliko kvadrata na komadu papira. Zajedno sa djecom prisjećamo se onoga što je rečeno na početku bajke. Na primjer, o djevojci koja je napustila kuću. Na kvadratu nacrtaju djevojku blizu kuće. Zatim na isti način crtaju nastavak bajke. Učitelj pomaže da se bajka podijeli na smislene dijelove.

Kao rezultat, djeca skiciraju cijelu radnju u slikama i prepričavaju priču koristeći svoje ilustracije.

Igra „Hajde da komponujemo!”

Pozovite djecu da napišu bajku. Odredite temu - smislite bajke o zečićima. Zatim razgovarajte u kojoj će ulozi zeka igrati bajka: može živjeti u šumi i družiti se sa životinjama, ili može biti igračka koju je dao dječaku, zeko se u bajci ponaša kao kukavica i, obrnuto, kao hrabar čovjek. Ili možda smislite bajku o tome kako je teško uočiti bijelog zeca u snijegu? Nakon nekoliko minuta djeca pričaju priče o kojima se raspravlja i ocjenjuje. Najdosljednija, najdetaljnija i originalnija bajka dobiva visoke ocjene.

Igra "čarobna šuma"

Svaki učesnik u igri dobija list papira i olovke. Na listu se prave nedovršene slike (vidi dolje).

Djeca treba da nacrtaju čarobnu šumu, a zatim ispričaju zanimljivu priču o njoj. Zatim gledate crteže, slušate priče i zabilježite one najpotpunije i originalnije.

Igra "Dovrši riječ"

Voditelj imenuje dio riječi (knjige) i baca loptu. Dijete mora uhvatiti loptu i ispuniti riječ (. ha).

Dijete i odrasla osoba mogu se naizmjenično ponašati kao vođa.

Napravite što više slova od datog skupa slova riječi: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

Navedite riječi koje su suprotne značenje: Suptilno - Oštro - Jasno - Glasno - Nisko - Zdravo - Pobjeda - itd.

Igra "Ko je veći?"

Izmislite što više riječi (imenice) slova koja formiraju reč.

Na primjer: FOTOGRAFIJA – greben, streljana, planina, cjenkanje, špilja, gaz, grof, itd.

Dodavanje drugih slova je zabranjeno!

Mogu se koristiti i drugi opcije:

Predlaže se korijen riječi: stol, mačka, kuća itd. Za to je potrebno pronaći što više izvedenica u najkraćem mogućem roku. Na primjer: KUĆA - kuća, kuća, kuća, kuća, domaćica, domaćica, domaćica, domaćica itd.

4) Zadaci igre, usmjeren na sistematizaciju znanja o dijelovima govora.

Igra "domino"(na ovu temu "Glagol")

Svaki učesnik u igri dobija kartu, koja je podeljena na dva dela. U jednom dijelu je napisan početak pravila ili formulacija pitanja, u drugom nastavak odgovora. Djeca moraju povezati sve karte koristeći domino princip.

Koje sufikse imaju glagoli u prošlom vremenu ispred sufiksa -l-? Konjugacija glagola je promjena glagola po licima i brojevima.

Koji je najčešći način izražavanja glagola u rečenici? Da li su glagoli sadašnje, prošlo i buduće vrijeme?

Koji završetak imaju glagoli II konjugacije? U rečenici je glagol najčešće predikat.

Igra "zebra"(na ovu temu "Imenica")

Igra se može igrati u grupama. Svaka grupa dobija trake bijelog i crnog papira. Pitanja na temu su ispisana na bijelim prugama, a djeca trebaju zapisati odgovore na crne. Izmjenjujući pruge jedna s drugom, djeca crtaju crtež "zebre". Pobjednik je grupa koja najbrže i najtačnije zapiše odgovore na postavljena pitanja.

Igra "Skupljanje žetve"(na ovu temu "pridjev")

Ova igra se može igrati na kraju lekcije ili na kraju proučavanja zadate teme. Učitelj djeci daje slike jabuke, kruške, šljive, trešnje, kajsije (možete po nekoliko za svako dijete, na stolu je korpa. Ponude djeca: „Hajde da beremo žetvu. Potrebno je formulisati pravilo na temu "pridjev" i stavite sliku u smeće. Tekst pravila ne treba ponavljati. Hajde da vidimo ko može da stavi najviše voća i bobica u korpu."

Igra "čista ploča"

Djeca zaista vole ovu igru. Da bi se to organiziralo, prije objašnjavanja novog materijala, pitanja se zapisuju na različitim krajevima ploče, koja se mogu izraziti ili u uobičajenom obliku ili u dijagramu. Treba ih graditi na materijalu nove teme. Nastavnik obavještava da će učenici učestvovati kako se materijal objasni igra: “Pogledajte tablu, puna je raznih pitanja. Odgovori na njih sadržani su u mom objašnjenju. S vremena na vrijeme ću vas pitati da li ste spremni da odgovorite na neko pitanje. Ako na njega date tačan odgovor, onda se pitanje briše. Zadatak u ovoj igri ploča je čista do kraja lekcije.”

Druga varijanta (kada se igra ne igra prvi put) igre mogu uključivati ​​mali konkurencija: „Koji će red učenika pomoći da se riješi više pitanja sa ploče?“ Ako neka pitanja ostanu bez odgovora, ona automatski postaju domaći zadatak za djecu. zadatak.

5) Leksičko-frazeološke igre.

Igra “Sakupi, objasni, dokaži”

Igra se može igrati pojedinačno ili u timovima, grupama ili parovima. Djeci se daje niz riječi na trakama papira. Za određeno vrijeme potrebno je sastaviti frazeološke jedinice, objasniti značenje, dati primjer iz života ili književnog djela. Na primjer: KAKO, MAKAR, ZVIDI, ON JEZIK, VJETAR, KRETANJE, U DŽEPOVIMA. U RUKAVICAMA, SPUŠTENI, TELIĆI, U VODU, NIJE VOZIO, JEŽ.

Igra "Pogodi šta!"

Učitelj baca loptu djetetu i imenuje frazeološke jedinice. Učenici hvataju loptu i objašnjavaju značenje. Pobednik je onaj ko nikada ne pogreši.

Na primjer: koža i kosti – tanke; nepropusno pamćenje - zaboravno; sa svim jedrima - brzo. Pranje kostiju - raspravljanje; čak je i krvarenje iz nosa obavezno; pri ruci - blizu; kao riba u vodi - samouveren.

Igra "obrnuto"

Ova igra je slična prethodnoj, samo obrnuto. Učitelj djeci doziva riječi, a djeca ih moraju zamijeniti frazeološkim jedinicama.

Na primjer: tačan - ne u obrvu, već u oko. Neočekivano - iz vedra neba. Tijesno je - nema mjesta da jabuka padne. Mračno je - ne možeš izbosti oči.

Igra "Aukcija"

U ovoj igri pobjednik je onaj koji zadnji nazove frazeološki izraz u kojem se pojavljuju imena životinja, ptica i insekata.

Na primjer: kupi svinju u džaku, svaki pješčanik hvali svoju močvaru, majmunski rad, uhvati bika za rogove, komarac neće da te ozlijedi u nosu.

6) Postoji još jedna vrsta igre čija su karakteristična vanjska pravila. Zovu se obuka. Njima odnositi se:

1) društvene igre; (domino, loto);

2) zasnovane na igrama dati algoritam(rebusi, ukrštenice, šarade, zagonetke).

Učitelji i psiholozi su dokazali da kreiranje interaktivnih igara od strane same djece doprinosi ne samo boljoj asimilaciji obrazovnog materijala, već i razvoju pisanog govora, sistematizaciji znanja o temama, razvija pažnju, razmišljanje, sposobnost da se istakne glavna stvar, i razvija kognitivnu aktivnost

Tokom časova možete djeci ponuditi rješenja ukrštenih riječi koje su sastavili i učitelj i djeca.

Na ovu temu "Imenica" 3. razred

Na ovu temu "zamjenica" 3. razred

Državna ustanova "Odjel za obrazovanje okruga Akkol"

Zabavne vježbe na ruskom jeziku

2015

Bljalova Saule Dauletovna,

nastavnik b ruski jezik i književnost

Državna ustanova "Srednja škola Akkol br. 4"

Više obrazovanje

Državni institut Akmola

njima. S. Seifullina, 1994

Igre, zagonetke, ukrštene riječi, šarade i zagonetke uče djecu da razmišljaju figurativno, upoređuju, pronalaze razlike i pretvaraju jedan predmet u drugi. Ponekad učenici imaju nezavisnu spontanu potrebu da smisle sliku kako bi zapamtili pravopis teške riječi. Uz sve to, školarci razvijaju veliku pažnju prema riječi, njenoj strukturi i sastavu. Oni riječ vide sa različitih strana, uče da razmišljaju i razmišljaju o njoj. Greške se mogu javiti i tokom rada, ali uz vješto usmjeravanje misaonog procesa sve se lako otklanja, a u sporu se rađa istina.

Zbirka „Zabavne vježbe na ruskom jeziku“, koju je izradila S.D. Blyalova, sastoji se od dva dijela: teorijskog i praktičnog. Praktični dio sadrži zabavne vježbe na ruskom jeziku za učenike srednjeg nivoa. Metodologija predložena u ovoj zbirci je razvojne prirode. Zahvaljujući ovim vježbama, djeca razvijaju svoje horizonte, poboljšavaju svoje govorne vještine i razvijaju logičko mišljenje, što zauzvrat doprinosi jačini asimilacije gradiva.

Metodist

Državna ustanova "Odeljenje za obrazovanje"

Okrug Akkol"

Kozachuk N.Ya..

1. Teorijski dio.

1.1. Osobine zabavnih zadataka i vježbi.

Kako da učinite čas ruskog jezika zanimljivim? Raznolikost traganja za njegovim rješenjem ogleda se kako u korištenju svijetlog, neobičnog didaktičkog materijala (koji svojim sadržajem pobuđuje zanimanje) tako i u korištenju zabavnih zadataka i vježbi (koje pobuđuju interes za same oblike rada).
Zabavni zadaci i vježbe uključuju niz značajki koje omogućavaju razlikovanje zadataka ove vrste od tradicionalnih (standardnih). Glavna odlika zabavnih zadataka i vježbi je njihova povezanost "sa aktivnošću, koja se u psihologiji naziva produktivnom, kreativnom". Postoje i drugi znakovi:
- samostalno traženje načina i mogućnosti učenika za rješavanje zadatog obrazovnog zadatka (odabir jedne od predloženih opcija ili pronalaženje vlastite opcije i obrazloženje rješenja);
- neuobičajeni uslovi rada;
- aktivna reprodukcija prethodno stečenog znanja u nepoznatim uslovima.
Zabavni zadaci mogu biti predstavljeni u obliku problemskih situacija (teške situacije iz kojih treba da se izvučete koristeći stečeno znanje), igranja uloga i poslovnih igara, takmičenja i takmičenja (po principu „ko je brži? veći? Bolje?” i to u obliku svakodnevnih i fantastičnih situacija, dramatizacija, jezičkih priča, zagonetki, “istraživanja”).

1.2. Zašto koristiti zabavne zadatke i vježbe?

Neobična priroda zadataka izaziva iznenađenje među školarcima na početku njihove realizacije, radost u procesu rada, zadovoljstvo pri pogledu na njegove rezultate, buđenje interesa ne samo za pitanja koja se proučavaju, već i za ruski jezik kao akademski predmet uopšte. Uostalom, zabavni zadaci i vježbe u učionici su igra, a igra je učiteljica. Igra razvija sve kvalitete neophodne za budući život osobe, stvari od kojih zavisi sudbina djeteta: njegovu sposobnost komuniciranja s drugim ljudima, uspjeh u učenju, kvalitete potrebne u porodici.

Zabavni zadaci i vježbe su odlično sredstvo za razvoj. Svaki zadatak razvija čitav niz raznovrsnih sposobnosti, omogućava podučavanju na način da mu učenje predstavlja radost i koristi, a da se ne pretvara u zabavu, tako da se pitanje otkrivanja kreativnih rezervi pojedinca okreće od aktuelnog. pitanje u rješivo pitanje. Zabavne vježbe i zadaci zahtijevaju od djece ništa manje mentalno ulaganje nego tradicionalno organizirane ozbiljne obrazovne aktivnosti. U nastavi uopće nije potrebno tradicionalne lekcije u potpunosti zamijeniti zabavnim, ali redovno korištenje zabavnih zadataka donosi velike koristi. Takvi zadaci pobuđuju zanimanje za časove ruskog jezika, omogućuju vam postavljanje problematičnih pitanja i rješavanje naprednih problema učenja. Poznato je da se obrazovna aktivnost često povezuje ne toliko sa unutrašnjim motivima, koliko sa spoljašnjim motivacijama. Vanjski stimulans (zabavni zadaci), u početku, kada je kognitivni interes nestabilan, djeluje kao sredstvo za aktiviranje obrazovne aktivnosti.

Zabavni zadaci i vježbe olakšavaju prevazilaženje pedagoške zapuštenosti u predmetu, praćene nestabilnošću emocija, lošim raspoloženjem, razdražljivošću, izraženom u negativnom stavu prema ruskom jeziku.

Praktični dio.

KVIZOVI

№ 1

Ciljevi: gajiti ljubav prema maternjem jeziku kroz buđenje interesovanja kod školaraca za predmet „Ruski jezik“, budući da je kviz sredstvo uključivanja svih učenika u razredu u vannastavne aktivnosti iz ovog predmeta.

Ovaj oblik vannastavnog rada podrazumijeva razvijanje kod školaraca interesovanja za samostalno proučavanje različitih dijelova ruskog jezika.

Opis.

Kviz se sastoji iz dva dijela.

1. Prezentacija imena i amblema timova učesnika.

Naziv i logo moraju odgovarati temi kviza "Ruski jezik"

Tim mora opravdati svoj izbor.

2. Kviz.

Od svakog tima se traži da odabere boju od 6 predloženih boja. Tim će dobiti sva pitanja na listovima određene boje, a rezultati tima će biti objavljeni na tabli korak po korak na listovima boje tima.

Sastoji se od 10 pitanja u odjeljcima:

pitanja br. 1-7; 11 - vokabular, etimologija;

pitanja br. 8 - sintaksa;

pitanja br. 9 - tvorba riječi;

Pitanja br. 10 - morfologija (imenica)

Sistem ocjenjivanja u kvizu:

1 dio

po sistemu od pet tačaka:

"1" - nisu svi članovi tima učestvovali, prezentacija je pročitana

"2" - svi su učestvovali, ali je prezentacija pročitana

"3" - nisu svi članovi tima učestvovali. Kreativnost.

"4" - svi su učestvovali, kreativan pristup, ali slabo pripremljen

“5” - svi su učestvovali, kreativan pristup, bez komentara na nastup.

dio 2

Za svaki tačan odgovor tim dobija"1" tačka.

Maksimalan broj poena "15"

Pitanja za drugi dio kviza.

1. Odaberite antonim za riječstomak

2. Riječi bazar i pijaca pijaca ptica I Bird Market?

3. Pisac S. Lvov ima članak pod nazivom"Pogledajte i vidite." pogledajte i vidite

4. U knjizi K.I. Čukovski „Od dva do pet“ kaže: „Kada je dete čulo da je starica došla u posetu"pojeo psa" U nekim stvarima je od nje skrivao svoje voljeno štene. Možda se dječak uzalud uplašio? Dokaži to.

5. Koje je značenje i upotreba izrazaRoll the ball?

6. Napiši riječi čija su značenja data u nastavku:

1) Mesto na reci gde možete da je pređete;

2) vulkanska rupa;

3) nauka o nebeskim telima;

4) mjesto ukrštanja ulica;

5) govor jednog aktera;

6) smrznuta slatka hrana od kajmaka, šećera, soka od bobičastog voća, aromatičnih materija;

7) devojka koja se udaje (bukvalno „nepoznato, nepoznato”);

8) tuga, duboka tuga (prvobitno „ono što gori, muči“);

9) onaj ko krši pravila učtivosti, pristojnosti (u ovoj reči etimološki koren je -pogled-, -vis-, -ved-, -vezh-, -vez-, -težina-, -stvar-);

10) ponižavajući položaj (prvobitno „spektakl“);

11) hrana, hrana (u ovoj riječi etimološki korijen je -in-, -ed-, -es-, -ya-, -oison- sa značenjem "hrana, namirnice, jesti, hraniti, biti nahranjen".

7. Koliko riječi je ovdje napisano? Koje se takve riječi nazivaju homonimi, homofoni, homografi?

Šta riječi imaju zajedničko i po čemu se razlikuju?

8. Odredite opcije za čitanje fraza:

Te noći je upaljena hladna peć.

Usamljeni orao sleće na liticu.

9. Charade

Moj korijen je unutra"Cijena"
V "esej" konzola za mene
sufiks my in"bilježnica" svi su se sreli

IN "list" otkrićeš moj koren,
sufiksi u"sastanak" vidimo se uskoro,
jednom riječju"priča" naći ćete prilog,

10. Da li u ruskom jeziku postoje imenice koje nemaju broj?

11. Koja riječ, ovisno o značenju, može označavati ruku, grožđe, stolnjak, sliku?

Koji glagol u različitim značenjima može prenijeti radnju na loptu, tijesto, čaršave, filcane čizme?

odgovori:

1. Smrt. Ne štedi svoj život. na staroslavenskomstomak-život 2. Mjesto gdje se okupljaju ptice raznih vrsta, mjesto gdje se prodaju ptice. 3. pogledajte - usmerite pogled; vidjeti - primijetiti nešto; gledati ne znači vidjeti 4. On jako dobro zna o čemu priča i ima dosta iskustva. 5. Nema ništa, prazno. 6 1) ford, 2) krater, 3) astronomija, 4) monolog, 5) nevjesta, 7) tuga, 8) neznalica, 9) stid, 10) viands. 7. procjena, raspored, 9. 16 riječi, homografi 10. posuđenice koje označavaju tvari: kafa, kakao: 11. kist, rolat

Pitanje br. 1

CHARADE

Moj korijen je unutra"Cijena"
V "esej" konzola za mene
sufiks my in"bilježnica" svi su se sreli
svejedno - ja sam u dnevniku i u časopisu.

IN "list" otkrićeš moj koren,
sufiksi u"sastanak" vidimo se uskoro,
jednom riječju"priča" naći ćete prilog,
Generalno, mislim da ćeš ići na časove.

Pitanje br. 2

Napišite riječi čija su značenja data u nastavku:

Mjesto na rijeci gdje je možete preći; 2) vulkanska rupa; 3) nauka o nebeskim telima; 4) mjesto ukrštanja ulica; 4) govor jednog aktera; 5) smrznuta slatka hrana od kajmaka, šećera, bobičastog soka i aromatičnih materija; 6) devojka koja se udaje (bukvalno „nepoznato, nepoznato“); 7) tuga, duboka tuga (prvobitno „ono što gori, muči“); 8) onaj ko krši pravila učtivosti, pristojnosti (u ovoj riječi etimološki korijen je -pogled-, -vis-, -ved-, -vezh-, -vezh-, -težina-, -stvar-); 9) ponižavajući položaj (prvobitno „spektakl“); 10) hrana, hrana (u ovoj riječi etimološki korijen je -in-, -ed-, -es-, -ya-, -otrov- sa značenjem "hrana, namirnice, jesti, hraniti, biti nahranjen".

Pitanje #3

Na koju se riječ, u zavisnosti od njenog značenja, može odnositiruku , grožđe , stolnjaci , slikanje?

Na koji glagol u različitim značenjima može prenijeti radnjulopta, tijesto, čaršavi, čizme od filca?

Pitanje #4

Riječi bazar i pijaca - sinonimi, ali se u nekim kombinacijama razlikuju jedni od drugih. Šta znače izrazi?pijaca ptica I Bird Market?

Pitanje #5

Koliko je riječi ovdje napisano? Šta riječi imaju zajedničko i po čemu se razlikuju?

Koje se takve riječi nazivaju homonimi, homofoni, homografi?

Atlas, orgulje, svuda okolo, pečenje, padanje, mjerenje, vinjenje, pamuk.

Pitanje #6

Pisac S. Lvov ima članak pod nazivom"Pogledajte i vidite." Stranci nisu mogli razumjeti razliku između glagolapogledajte i vidite . Kako biste im to objasnili? (odgovor može biti kreativan).

Pitanje br. 7

Odaberite antonim za riječstomak , nalazi se u izrazima:ne štedite svoj stomak; stavi stomak . Navedite značenje ovih frazeoloških jedinica.

Pitanje #8

Odredite opcije čitanja fraza:

1) Te noći je upaljena hladna peć.

2) Usamljeni orao sleće na liticu.

Pitanje br. 9

U knjizi K.I. Čukovski „Od dva do pet“ kaže: „Kada je dete čulo da je starica došla u posetu"pojeo psa" U nekim stvarima je od nje skrivao svoje voljeno štene. Možda se dječak uzalud uplašio? Dokaži to.

Pitanje #10

Koje je značenje i upotreba izrazaRoll the ball?

odgovori:

Pitanje br. 1 procjena, raspored

Pitanje br. 2 1) ford, 2) krater, 3) astronomija, 4) monolog, 5) nevjesta, 7) tuga, 8) neznalica, 9) stid, 10) viands.

Pitanje br. 3 četka, rolna

Pitanje #4 Mjesto gdje se okupljaju ptice raznih vrsta, mjesto gdje se prodaju ptice

Pitanje br. 5 16 riječi, homografije

Pitanje #6 pogledajte - usmerite svoj pogled; vidjeti - primijetiti nešto; gledati ne znači videti

Pitanje br. 7 Smrt. Ne štedi svoj život. na staroslavenskomstomak-život

Pitanje br. 8 1)5; 2)4

Pitanje broj 9 On dobro zna o čemu priča, ima dosta iskustva.

Pitanje br. 10 Nema ništa, prazno.

Kviz iz ruskog jezika (6-7 razredi).

Target : privući pažnju školaraca na izučavanje ruskog jezika, utvrditi najbolje u znanju izučavanih dijelova ruskog jezika.

1. Pogodi zagonetke.

1.Koja riječ ima 3 sloga (5 slova) i označava 33 slova?(ABC)

2. Crni, iskrivljeni, svi nijemi od rođenja, ali čim stanu u red, svi odmah počnu da pričaju.(pisma)

Ispravi greške.

1.Pobrini se za njega Ništa nije mešao. (ništa; v.p.)

2. Oba ruke, oboje završava. (oba, oba)

3. Osoba na ledu klizi da se ne oklizne,njegov posuti peskom.(led)

4.Ovdje možete kupiti suvenir.

5. Pojavio se u daljinistado patke i zečevi.

6.Heavy ruku legne na moje rame irekao je.

7. U pustinji ima mnogo životinjažurba u hibernaciju. (lezi)

8.Ustao je i zveknu očima .

3. Kao moguća imenica. toplota, smreka pretvoriti u glagole?

U koje dijelove govora možemo svrstati riječi? pečenje, zvono, kreda? (imenice i kada se naglasak promijeni u prijedlog)

Koliko čitanja ima kombinacija slova sada ću i ja pokupiti

Podignite to perje, i to također.

To perje je ispod njega, a i ono.

Podignite i to perje.

Sada i ja pokupim i njih.

Sada i ja podižem.

Sada i ja, i oni ispod njih.

Ono perje ispod njih, i ono.

Koliko frazeoloških jedinica ima u tekstu?

Od glave do pete.

- Bio sam sa njim jednom na kratkoj nozi. Ali jednog dana on ( ustao na lijevu nogu, ili šta?) došao da se bori sa mnom najbrže što možete Dom! Jedva sam izgubila noge!.. Ali sada idem kod njega čak ni stopala. Noge on ima više mojih neće biti! - Da. On se ponaša iz ruke Loše. Bilo bi neophodno uzmi njega unutra ruke. I dati za njega dogovor. Znati: ne dajte rukama slobodne ruke! I onda - Dajem ruku da me odseku - odmah će prestati pusti!

- Bez sumnje - hothead! Ali ako bismo se slagali s njim, na tvojoj glavi onda sada odgovaramo za njegovo ponašanje glava . Ne znam još šta bismo trebali uradi to prvo (Imam glava se vrti ), ali ja tako mislim nema potrebe da spuštaš glavu . Kladim se u svoju glavu da ćemo zajedno uvek moći pjena za njega glava.

Ko je brži, ko veći?

Quick wit

Slika, visina, tijelo, nos, spavanje, ton, čelo, ljeto, gušavost, leglo, brat, leopard, povjerenje, torta, svekar, tijesto, rakun, usta, rast, tost, vekna, streljana, dno , basen, welt, nula, sol, itd.

Ili Folder

LouseTijeloMoatKravaCatCrossSweater Tok

LjetoAutoputLopovBrzinaKrticaScabbersRiceKit

ŠumaBedElkVisinaŠavSvrakaUstaTol

SeloVosakKostSorGatesScytheRock

SumporTeakSitoRaznolikostAwlJuiceBark

8 . Imenujte riječ prema njenom leksičkom značenju.

1. Privezište(pristanište)

2. Poglavar države(predsjednik)

3. Iskusan, iskusan ratnik testiran u borbi(veteran)

4. Čovek koji je izvršio podvig(heroj)

5. Šef preduzeća(direktor)

6. Zaposlenik koji vodi poslovnu korespondenciju u instituciji(sekretar)

7. Osoba koja putuje vozom, brodom ili avionom(putnik)

8. Pobjednik u sportskim takmičenjima za državna i svjetska prvenstva(šampion)

9. Pacijenta liječi ljekar(pacijent)

10. Titula drevnih egipatskih kraljeva(faraon)

11. Grupa morskih ostrva(arhipelag)

12. Peščani aluvijum u pustinjama(barkhan)

13. Pauza u nastavi u obrazovnim ustanovama za ljetno ili zimsko računanje vremena(praznici)

14. Figura u obliku ljudskog tijela za isprobavanje i izlaganje haljina i odijela(budala)

15. Privremena prostorija od rastegnute tkanine, najčešće cerade(šator)

16. Pregled trupa (parada)

17. Predmet koji se čuva kao uspomena na prošlost, često bez novčane vrijednosti(relikvija)

18. Medicinska ustanova opremljena za liječenje i rekreaciju(sanatorijum)

19. Konvencionalni znak za prenošenje nekih informacija ili poruka na daljinu(signal)

20. Stalni novčani dodatak studentima(stipendija)

21. Talenat, izvanredne sposobnosti date od prirode(talent)

22. Folklor(folklor)

23. Mašina za žetvu hleba(kombajn)

24. Mjesto na rijeci gdje je možete preći(ford)

25. Zajednički dio srodnih riječi(korijen)

26. Vulkanska rupa(krater)

27. Mesto gde se ulice ukrštaju(raskrsnica)

28. Dio riječi iza korijena(sufiks)

29. Male ćelije napravljene od voska u koje pčele stavljaju med(saće)

30. Grana nauke o jeziku koja proučava glasove govora(fonetika)

31. Kamile šetaju pustinjom jedna za drugom(karavan)

32. Naučno iskustvo (eksperiment)

33. Naučni referentni vodič(enciklopedija)

34. Grana nauke o jeziku koja proučava dijelove govora(morfologija)

35. Heroj ruskih epova(heroj)

36. Vojnik na dužnosti(po satu)

37. Posada, osoblje tenka, aviona, broda(posada)

38. Kontinuirano pokretno stepenište za penjanje i spuštanje ljudi u metrou, trgovine(eskalator)

39. Digger(bager)

40. Mlaz tekućine puca prema gore(fontana)

41. Prepoznatljivi znak države prikazan na zastavama i kovanicama(grb)

42. Procedura obavezna za sve(disciplina)

9. Šta to znači:

Predodređen za veliki uspjeh.

Dobar rezultat utakmice.

Krov je bio s jedne strane.

Nanesite poljubac.

Nesebično lupanje glavom o staklo

10. “Završi ukrštenicu.”

Vertikalno : 1. Nekoliko rečenica povezanih po značenju i gramatici. 2. Nestalna morfološka karakteristika glagola. 3. Riječi istog dijela govora koje imaju suprotna značenja. 5. Riječi koje koriste stanovnici određenog područja. 7. Značajan dio riječi, koji se nalazi iza korijena i služi za formiranje novih riječi.

Horizontalno : 2. Sve riječi jezika.4. Konstantna morfološka karakteristika imenice. 6. Riječi istog dijela govora, zvuče isto, ali različitog značenja. 8. Grana nauke o jeziku koja proučava glasove govora. 9.Deo reči bez kraja.

11. Igra "Prevodilac"

1. (osim službenih) sinonimi.

Lekar je pacijentu prepisao injekciju. (Doktor je pacijentu prepisao injekcije.)

Stražar se sakrio ispod krova zgrade. (Čuvar se sakrio pod krov kuće.)

2. Ko će brže zamijeniti sve riječi?(osim službenih ) antonimi .

Dolazi ljetno jutro. (Završava se zimsko veče).

Mladić korača žustro širokim putem. (Starac polako hoda uskom stazom.)

12. Zadatak:

zamijeniti frazeološke jedinice sinonimima ili izrazima sličnim po značenju:

Kokoške ne jedu novac

majstor za sve zanate,

Voditi za nos

Isecite ga na nos

To je samo dobacivanje kamena

potpuno,

drži jezik za zubima,

Da napravim planine od krtičnjaka.

13. Odredi rod indeklinabilnih imenica:

Kakao, kafa, pire, žele, toaletni stočić, ljevak, kupe, atelje, bedak, kaput, penal, avenija, kengur, plačljivac, Baku, Mississippi.

№ 3 kviz

PROMIJENI SLOVA

Popunite šest praznih mjesta riječima od tri slova koristeći već napisane riječi. Promijenite samo jedno slovo u svakoj riječi tako da "dim" postane "para".

SMOKE

TANK

STEAM

RIJEČI KOJE POČINJU SLOVOM "D"

Napišite jedanaest riječi koje počinju na slovo "D".

D

D

D

D

D

D

D

D

D

D

SEDAM RIJEČI

Na ovoj slici morate dodati slova tako da dobijete sedam riječi. Slova iz riječi "zagonetka" moraju biti uključena u sve pogodene riječi.

A

G

A

D

TO

A

Popunite ćelije

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

O

Na ovoj slici ima 49 ćelija. Slova O su upisana u 12 ćelija, raspoređenih u obliku romba. Popunite ćelije tako da se sedam različitih riječi može pročitati duž sedam horizontalnih linija.

PUZZLE

O

L

R

N

E

N

E

N

O

M

M

P

E

E

O

H

Y

H

Y

N

N

O

IN

D

Z

M

O

WITH

O

X

U

A

T

WITH

O

M

WITH

L

T

L

O

D

WITH

O

O

M

O

T

O

A

O

D

O

T

L

R

P

D

E

Z

IN

TO

I

X

O

O

Y

O

N

N

O

N

A

T

M

L

Z

IN

L

O

Y

P

I

Z

D

O

B

E

Da biste riješili ovu zagonetku, morate pronaći prvo slovo fraze i odrediti redoslijed slova. Imajte na umu da su ovdje slova malo neobično raspoređena, ali zagonetku je lako riješiti. Kao rezultat toga, pročitaćete rusku narodnu zagonetku.

UKRŽANE

pitanja:

Horizontalno: 1. Dio govora koji odgovara na koja pitanja? koji? 4. Funkcionalni dio govora, koji se ne koristi samostalno. 7. Slučaj odgovara na pitanja od koga? šta? 8. Dio govora koji odgovara na pitanja Ko? Šta? 9. Promjenjivi dio riječi. 11. Dio riječi koji dolazi iza korijena. 12. Glavni član rečenice, odgovara na pitanja ko? Šta?. 18. Znak interpunkcije koji izražava potpunost misli. 19. Nauka koja proučava značenje riječi. 22. Nauka koja proučava načine tvorbe riječi. 23. Fonetski oblik pisanja, koji se sastoji od 33 znaka.
okomito: 2. Grana nauke o jeziku koja proučava pravila. 3. Funkcionalni dio govora. 5. Nauka koja proučava dijelove riječi.6. Dio govora koji odgovara na pitanja šta učiniti? šta da radim? 10. Sufiks nakon završetka. 12. Šta se sastoji od riječi i izražava cjelovitu misao? 13. Nauka koja proučava glasove govora. 15. Slučaj odgovara na pitanja od koga? Šta? 17. Dio riječi koji dolazi ispred korijena. 20. Dio riječi bez kraja. 21. Glavni dio riječi.

odgovori:

okomito:
2. pravopis
3. ubacivanje
5. morfemika
6. glagol
10. postfix
12. ponuda
13. fonetika
14. crtica
15. akuzativ
17. prefiks
20. baza
21. root

Horizontalno:
1. pridjev
4. prijedlog
7. genitiv
8. imenica
9. završetak
11. sufiks
12. predmet
16. zarez
18. tačka
19. vokabular
22. tvorba riječi
23. Abeceda

UKRŠĆENA REČ “MORFEMIKA”

Ključna riječ: Grana nauke o jeziku koja proučava najmanje značajne dijelove riječi.

Završetak je značajan dio riječi koji formira... riječi.

Završetak koji se ne izražava zvukovima.

Deo govora koji nema kraja.

Sufiks koji dolazi nakon završetka.

Zamjena nekih glasova drugim u istom dijelu riječi.

Najmanji značajan dio riječi.

Značajni dio riječi koji se nalazi ispred korijena i služi za tvorbu riječi.

Glavni značajni dio riječi.

Dio izmijenjene riječi bez kraja.

UKRŠALJKA "SINTAKSA"

Pitanja za ukrštenicu.

Sporedni član rečenice koji odgovara na pitanja o indirektnim padežima.

Sporedni član rečenice koji označava mjesto, vrijeme i način radnje.

Članovi rečenice koji se odnose na jedan član rečenice i odgovaraju na jedno pitanje.

Glavni član rečenice, koji se najčešće izražava glagolom, ali se može izraziti i pridjevom i imenicom.

Riječ koja ima zajedničko značenje za homogene članove koji su im pridruženi.

Sporedni član rečenice koji odgovara na koja pitanja? čiji?

Grana nauke o jeziku koja proučava znakove interpunkcije i pravila za njihovo postavljanje.

Grana nauke o jeziku koja proučava strukturu fraza i rečenica.

Glavni član rečenice, odgovara na pitanja ko? Šta?

UKRŠALJKA “IME PRIDJEVA”

Ključna riječ: Grana nauke o jeziku koja proučava fraze i rečenice i pravila za njihovu konstrukciju.

Horizontalno:

Rečenice koje, pored glavnih, imaju barem jedan sporedni.

Razgovor između dvoje ili više ljudi.

Članovi rečenice koji odgovaraju na isto pitanje i odnose se na isti član rečenice.

Rečenice u kojima nekoga potičemo da djeluje, naredi, pita.

Riječ (ili kombinacija riječi) koja imenuje osobu s kojom se razgovara.

Glavni član rečenice.

Rečenica koja se sastoji od dvije ili više jednostavnih rečenica.

Znak interpunkcije koji označava direktan govor.

Sporedni član rečenice.

UKRŠALJKA “ŽALBA”

Ključna riječ: dio govora koji ima kratku formu.

Horizontalno:

Superlativni oblik pridjeva formiranog sufiksom–aysh-, -eysh-.

Sintaktička uloga punog oblika pridjeva.

Pridjevi koji odgovaraju na pitanječiji ?

Pridjevi koji označavaju osobinu koja se ne može manifestirati u većoj ili manjoj mjeri.

Sintaktička uloga jednostavnog oblika komparativnog stepena.

Grana nauke o jeziku koja proučava pridjev kao dio govora.

Stupanj poređenja pridjeva, čiji se prosti oblik formira pomoću sufiksa-ee-, -ee-, -e-.

Komparativ pridjeva formiran uz pomoć riječiviše .

Pridjevi koji označavaju osobinu koja može biti prisutna u ovom predmetu u većoj ili manjoj mjeri.

Ime riječi vjetrovito, staklo, lim, drvo .

Način tvorbe riječivjetar (mlin).

Kod pridevalisica -th- nije…

Stepen poređenja pridjeva čiji se složeni oblik formira pomoću riječivećina .

Složeni pridevi koji označavaju nijanse boja pišu se sa...

ZAGONETKE

Gdje su S i riječ blaženstvo,Postoji mnogo...

Gdje su slovo G i ruže,Često idu tamo...

ZAGONETKE

Pet kuća je jedna do druge, svaka ima svoju boju i u svakoj živi po jedan čovjek, svih pet različitih nacionalnosti. Svaka osoba ima svoj omiljeni sport, piće i kućnog ljubimca. Također poznato:1) Norvežanin živi u prvoj kući.2) Danac pije čaj.3) Onaj ko igra tenis živi pored onoga koji gaji mačke.4) Onaj ko živi u žutoj kući igra odbojku.5) Onaj ko živi u centru pije mlijeko.6) Šveđanin odgaja pse.7) Norvežanin živi pored plave kuće.8) Zelena kuća se nalazi direktno lijevo od bijele.9) Onaj ko uzgaja konje živi u plavoj kući.10) Onaj ko igra košarku pije pivo.11) Piju kafu u plasteniku.12) Komšija onog ko igra tenis pije vodu.13) Onaj ko igra fudbal uzgaja golubove.14) Nijemac igra rukomet.15) Englez živi u crvenoj kući.

Pitanje:
Ko od njih uzgaja ribu?

Nakon pobjede na takmičenju, sportista je dobio nagradu - nekoliko novčanica. Postojale su dvije vrste novčanica: od 15 rubalja i od 20 rubalja. Prije svega, otišao je da jede u restoran i tamo dao 2 novčanice, što je bilo 1/5 njegove nagrade. Zatim je otišao u bioskop i platio 3 novčanice za kartu, što je bila polovina preostalog novca. Koliko je sportista imao novca i koliko novčanica svakog apoena, pod uslovom da je bilo više od 20 rubalja.

CHARADE Početak se zove drvo,

Kraj - moji čitaoci,

Ovde u knjizi cela stvar ce se naci,

I oni su u svakom redu.

(Odgovori: "Pisma".)

Prvi slog iznenađeno uzviknem,

Uzimam drugi slog sa police za knjige,

Kada se prvi i drugi spoje,

Ispostaviće se da je to najmanja čestica.

(Odgovori: "A-tom.")

Dio plesa je moj prvi slog,

Vino je moj drugi slog,

Generalno transportovan

Preko rijeke sa užetom za vuču.

(Odgovori: "Par-rum.")

Moj prvi slog je prijedlog,

U drugom ćemo živeti celo leto,

A sve je od nas i vas

Dugo je čekao odgovor.

(Odgovori: "Zadatak".)

Kraj je na dnu bare,

I cijela stvar je u muzeju

Lako ćete ga pronaći.

(Odgovori: "Slikarstvo".)

Naći ćete prvi slog među notama,

A druga stvar je da ga bik nosi.

Želite li pronaći cijelu stvar?

Zato ga potražite usput.

(Odgovori: "Cesta".)

Moj početak je prednjači,

I u srebru i čeliku,

A brodovi su na mom kraju

Jučer smo stigli na pristanište.

I ako si prijateljski sa mnom,

Uporan na treningu

Bićete na hladnoći, na kiši i vrućini

Izdržljiv i spretan.

(Odgovori: "S-port.")

Tada ćeš naći moj prvi slog,

Kada voda proključa u kazanu,

Zamjenica - drugi slog,

Ali generalno, školski sto je vaš.

(Odgovori: "Par-ta.")

Od škripe ptica - uzmi moj prvi slog,

Drugi je iz ovnuje glave.

Otvorite pećnicu i pronađite tamo

Šta ste jeli više puta.

(Odgovori: "Pita".)

nota je moj prvi slog,

Stavite izgovor pored toga

I rešivši zagonetku do kraja,

Dobićete izraz lica. (Odgovori: "Mi-na.")

Prvo zapamtite mjeru površine -

Nesumnjivo ste to učili u školi.

Pet pisama koja slede su inspirisana,

Ne mogu da žive bez plesa, muzike i scene.

Zureći u eksponate oružja,

Odgovor ćete pronaći u istorijskom muzeju.

(Odgovori: “Ar-balet.”)

Evo ga - prvi slog.

Ovaj slog je prijedlog.

Slovo na kraju otvara abecedu.

Šteta što nema odgovora: bilo je, ali je odgovor isplivao.

(Odgovori: "Nestali".)

Sa papira - prvi slog.

Možete staviti šećer u to.

Drugi - on mjeri informacije ili

Muzički stil nam otkriva...

Cijela riječ je kao salto,

Mogli ste ga vidjeti u cirkusu.

(Odgovori: "Kul-bit.")

Na početku - niz akcija,

Ali - ne hodanje ili jahanje.

Onda dolazi samoglasnik,

A onda je obrnuto.

Odgovor je zvijer nilski konj.

Morate reći drugačije.

(Odgovori: "Hippopotamus".)

Pronađite bolest-infekciju,

A ako dodate slovo, odmah

Nova riječ je spremna.

Brodovi imaju ovu reč.

(Odgovori: "Sidro".)

Uzmi naziv riblje čorbe,

Priložite slovo "M" na početak,

Ovdje je poznato svima i svima

Odgovor će biti insekt.

(Odgovori: "Leti".)

Prva je nota, druga igra,

Cijeli će se dočekati kod stolara.

(Odgovori: "Radi loto.")

Prvi slog se zove reka,

Na brodu je i drugi,

Pa, cela je data

U čast vojne pobjede.

(Odgovori: "Vatromet".)

Zamjenica, prijedlog,

Između njih je pesnikovo prezime,

A cela je poznato voće,

Šta sazreva krajem leta.

(Odgovori: "Jabuka".)

Svi znaju moj prvi slog -

Stalno je na nastavi.

Mi ćemo tome dodati sindikat,

Postavićemo drvo iza njega.

Da saznam celinu

Grad bi trebao biti imenovan.

(Odgovori: "Kreda i topola.")

Naći ćeš moj početak na terenu,

Drugo i treće si naučio u školi,

Kada je bio čas gramatike,

Jedan od njih je sindikat,

Druga stvar je izgovor.

Zatim, nakon uloženog truda,

Pronađite ime drveta.

Ali generalno - ime grada heroja,

Na čiju smo borbenu slavu ponosni.

(Odgovori: “Sev-a-s-topola.”)

Prva je nota, druga je ista,

Ali generalno, izgleda kao grašak.

(Odgovori: "Pasulj".)

Potražite prvi slog u plesu,

Druga dva su broj i prijedlog,

I ljude zovemo celim,

Spremni da daju svoje živote u borbi

Za dobro svoje domovine.

(odgovor: "Patriot".)

Moj prvi slog je velika hrpa papira.

Japanci prodaju votku od drugog.

Ali općenito - drvo je vitko

Ni jedna uličica ne zna.

(Odgovori: "Gomila pirinča.")

Sa zida sija prvi slog,

Jahač se utrkuje na drugom,

A treći (ko bi pomislio?)

Naći ćemo ga u slovenskom pismu.

Ali generalno je neprijatan,

Progoni ga po zakonu.

(odgovor: "Grudnjak - konj - er.")

Moj prvi slog je prijedlog

Znak slaganja je moj drugi slog,

Moj treći slog je zla sudbina,

Sve zajedno - dobijamo na odmoru.

(Odgovori: "Prisutno".)

Prvi slog je potreban za mjerenje kruga,

Druga dva zajedno znače "vek".

Općenito - vatreno oružje,

Bilo bi bolje da ga niko ne posjeduje.

(Odgovori: "Pištolj".)