Razvoj logičkog mišljenja.

Svakodnevno se susrećemo s brojnim zadacima za čije rješavanje je potrebna naša sposobnost logičkog razmišljanja. Logika kao sposobnost dosljednog i dosljednog razmišljanja i razmišljanja potrebna je u mnogim životnim situacijama, od rješavanja složenih tehničkih i poslovnih problema do uvjeravanja sagovornika i kupovine u prodavnici.

Ali uprkos velikoj potrebi za ovom veštinom, često pravimo logičke greške, a da to i sami ne znamo. Zaista, među mnogim ljudima postoji mišljenje da je moguće ispravno razmišljati na osnovu životnog iskustva i takozvanog zdravog razuma, bez korištenja zakona i posebnih tehnika “formalne logike”. Za izvođenje jednostavnih logičkih operacija, donošenje elementarnih sudova i jednostavnih zaključaka može doći i zdrav razum, a ako treba da znate ili objasnite nešto složenije, onda nas zdrav razum često dovodi u zablude.

Razlozi ovih zabluda leže u principima razvoja i formiranja temelja logičkog mišljenja ljudi koji se postavljaju u djetinjstvu. Nastava logičkog mišljenja se ne provodi svrsishodno, već se poistovjećuje sa časovima matematike (za djecu u školi ili za studente na fakultetu), kao i sa rješavanjem i polaganjem raznih igara, testova, zadataka i zagonetki. Ali takve akcije doprinose razvoju samo malog dijela procesa logičkog mišljenja. Osim toga, prilično primitivno nam objašnjavaju principe pronalaženja rješenja zadataka. Što se tiče razvoja verbalno-logičkog mišljenja (ili verbalno-logičkog mišljenja), sposobnosti pravilnog izvođenja mentalnih operacija, dosljedno dolazimo do zaključaka, iz nekog razloga nas to ne uče. Zbog toga stepen razvijenosti logičkog mišljenja ljudi nije dovoljno visok.

Smatramo da se logičko mišljenje osobe i njena sposobnost saznanja treba razvijati sistematski i na osnovu posebnog terminološkog aparata i logičkih alata. U učionici ovog onlajn treninga naučićete o metodama samoobrazovanja za razvoj logičkog mišljenja, upoznati se sa glavnim kategorijama, principima, karakteristikama i zakonima logike, a takođe ćete pronaći primere i vežbe za primenu stečenog znanja i vještine.

Šta je logično razmišljanje?

Da bismo objasnili šta je "logičko mišljenje", ovaj koncept dijelimo na dva dijela: mišljenje i logiku. Hajde da sada definišemo svaku od ovih komponenti.

Ljudsko razmišljanje- ovo je mentalni proces obrade informacija i uspostavljanja veza između objekata, njihovih svojstava ili pojava okolnog svijeta. Razmišljanje omogućava osobi da pronađe veze između pojava stvarnosti, ali da bi pronađene veze zaista odražavale pravo stanje stvari, mišljenje mora biti objektivno, ispravno, odnosno, drugim riječima, logično, odnosno podložno zakonima logike.

Logika prevedeno s grčkog, ima nekoliko značenja: „nauka o ispravnom mišljenju“, „umjetnost rasuđivanja“, „govor“, „rasuđivanje“ pa čak i „misao“. U našem slučaju polazit ćemo od najpopularnije definicije logike kao normativne nauke o oblicima, metodama i zakonima ljudske intelektualne mentalne aktivnosti. Logika proučava načine postizanja istine u procesu spoznaje na indirektan način, ne iz čulnog iskustva, već iz znanja stečenog ranije, stoga se može definisati i kao nauka o načinima za sticanje inferencijalnog znanja. Jedan od glavnih zadataka logike je da utvrdi kako doći do zaključka iz postojećih premisa i dobiti istinsko znanje o predmetu mišljenja kako bi se bolje razumjele nijanse predmeta mišljenja koji se proučava i njegove veze s drugim aspektima mišljenja. fenomen koji se razmatra.

Sada možemo definisati samo logičko mišljenje.

Ovo je misaoni proces u kojem osoba koristi logičke koncepte i konstrukcije, koji karakteriziraju dokaz, razboritost, a čija je svrha da se iz postojećih premisa dobije razuman zaključak.

Postoji i nekoliko vrsta logičkog razmišljanja, navodimo ih, počevši od najjednostavnijih:

Figurativno-logičko mišljenje

Figurativno-logičko mišljenje (vizuelno-figurativno mišljenje) - različiti misaoni procesi takozvanog "figurativnog" rješavanja problema, koji uključuje vizualni prikaz situacije i operiranje slikama njenih sastavnih objekata. Vizuelno-figurativno mišljenje je, zapravo, sinonim za riječ "mašta", što nam omogućava da najslikovitije i jasnije rekreiramo čitav niz različitih stvarnih karakteristika predmeta ili pojave. Ova vrsta mentalne aktivnosti osobe formira se u djetinjstvu, počevši od oko 1,5 godine.

Da biste shvatili koliko je ova vrsta razmišljanja razvijena u vama, predlažemo da uradite Raven Progressive Matrices IQ test.

Ravenov test je skala progresivnih matrica za procjenu kvocijenta inteligencije i nivoa mentalnih sposobnosti, kao i logičkog mišljenja, koju je 1936. razvio John Raven u saradnji sa Rogerom Penroseom. Ovaj test može dati najobjektivniju procjenu koeficijenta inteligencije testiranih osoba, bez obzira na njihov stepen obrazovanja, društveni sloj, zanimanje, jezik i kulturološke karakteristike. Odnosno, može se s velikom vjerovatnoćom tvrditi da će podaci dobijeni kao rezultat ovog testa kod dvoje ljudi iz različitih dijelova svijeta jednako procijeniti njihov IQ. Objektivnost procjene osigurava činjenica da su osnovu ovog testa isključivo slike figura, a kako se Ravenove matrice ubrajaju u testove neverbalne inteligencije, njegovi zadaci ne sadrže tekst.

Test se sastoji od 60 tabela. Biće vam ponuđeni crteži sa figurama koje su međusobno povezane određenom zavisnošću. Jedna figura nedostaje, data je na dnu slike između 6-8 drugih figura. Vaš zadatak je da uspostavite obrazac koji povezuje figure na slici, i označite broj tačne figure birajući između ponuđenih opcija. Svaka serija tablica sadrži zadatke sve veće težine, a istovremeno se iz serije u seriju uočava i kompliciranje vrste zadataka.

Apstraktno logičko razmišljanje

Apstraktno logičko razmišljanje- ovo je završetak misaonog procesa uz pomoć kategorija koje ne postoje u prirodi (apstrakcije). Apstraktno mišljenje pomaže osobi da modelira odnose ne samo između stvarnih objekata, već i između apstraktnih i figurativnih predstava koje je samo mišljenje stvorilo. Apstraktno-logičko mišljenje ima nekoliko oblika: koncept, sud i zaključak, o čemu više možete naučiti na lekcijama našeg treninga.

Verbalno-logičko mišljenje

Verbalno-logičko mišljenje (verbalno-logičko mišljenje) je jedna od vrsta logičkog mišljenja koju karakteriše upotreba jezičkih sredstava i govornih struktura. Ova vrsta razmišljanja uključuje ne samo vještu upotrebu misaonih procesa, već i kompetentnu upotrebu vlastitog govora. Verbalno-logičko razmišljanje nam je potrebno za javni nastup, pisanje tekstova, svađu i u drugim situacijama kada svoje misli moramo izraziti jezikom.

Primjena logike

Razmišljanje pomoću logičkih alata neophodno je u gotovo svim oblastima ljudske aktivnosti, uključujući egzaktne i humane nauke, ekonomiju i biznis, retoriku i javni govor, kreativni proces i izum. U nekim slučajevima, stroga i formalizirana logika se koristi, na primjer, u matematici, filozofiji i tehnologiji. U drugim slučajevima, logika samo pruža osobi korisne tehnike za postizanje razumnog zaključka, na primjer, u ekonomiji, istoriji ili jednostavno u običnim „životnim“ situacijama.

Kao što je već spomenuto, često pokušavamo logično razmišljati na intuitivnom nivou. Neki to rade dobro, neki lošije. Ali pri povezivanju logičkog aparata ipak je bolje znati kakve mentalne tehnike koristimo, jer u ovom slučaju možemo:

• Tačnije, odaberite pravu metodu koja će vam omogućiti da dođete do pravog zaključka;
• Razmišljajte brže i bolje - kao posljedica prethodnog stava;
• Bolje izrazite svoje misli;
• Izbjegavajte samozavaravanje i logičke zablude,
• Identificirati i otkloniti greške u zaključcima drugih ljudi, nositi se sa sofizmom i demagogijom;
• Koristite prave argumente da ubijedite sagovornike.

Često je korištenje logičkog mišljenja povezano s brzim rješavanjem logičkih zadataka i polaganjem testova za određivanje nivoa intelektualnog razvoja (IQ). Ali ovaj pravac je u većoj mjeri povezan s dovođenjem mentalnih operacija do automatizma, što je vrlo mali dio toga kako logika može biti korisna čovjeku.

Sposobnost logičkog razmišljanja kombinuje mnoge vještine u korištenju različitih mentalnih radnji i uključuje:

1. Poznavanje teorijskih osnova logike.
2. Sposobnost pravilnog izvođenja mentalnih operacija kao što su: klasifikacija, konkretizacija, generalizacija, poređenje, analogija i druge.
3. Samouvjereno korištenje ključnih oblika mišljenja: koncepta, prosuđivanja, zaključivanja.
4. Sposobnost da argumentujete svoje misli u skladu sa zakonima logike.
5. Sposobnost brzog i efikasnog rješavanja složenih logičkih problema (kako obrazovnih tako i primijenjenih).

Naravno, takve operacije mišljenja uz upotrebu logike kao što su definicija, klasifikacija i kategorizacija, dokaz, pobijanje, zaključak, zaključak i mnoge druge koristi svaka osoba u svojoj mentalnoj aktivnosti. Ali mi ih koristimo nesvjesno i često s greškama bez jasne ideje o dubini i složenosti tih mentalnih radnji koje čine čak i najelementarniji čin mišljenja. A ako želite da vaše logičko razmišljanje bude zaista ispravno i strogo, to treba posebno i ciljano proučavati.

Kako to naučiti?

Logičko razmišljanje nije nam dato od rođenja, ono se može samo naučiti. Postoje dva glavna aspekta nastave logike: teorijski i praktični.

teorijska logika , koji se predaje na univerzitetima, upoznaje studente sa glavnim kategorijama, zakonima i pravilima logike.

Praktična obuka usmjerena na primjenu stečenog znanja u životu. Međutim, u stvarnosti, savremena obuka iz praktične logike obično je povezana s polaganjem raznih testova i rješavanjem problema za provjeru nivoa razvijenosti inteligencije (IQ) i iz nekog razloga ne utiče na primjenu logike u stvarnim životnim situacijama.

Da bi se zapravo ovladalo logikom, treba kombinovati teorijske i primijenjene aspekte. Lekcije i vježbe trebaju biti usmjerene na formiranje intuitivnog logičkog alata dovedenog do automatizma i konsolidacije stečenog znanja kako bi se moglo primijeniti u stvarnim situacijama.

Po ovom principu je sastavljena onlajn obuka koju sada čitate. Svrha ovog kursa je da vas nauči kako logički razmišljati i primijeniti metode logičkog mišljenja. Nastava ima za cilj upoznavanje sa osnovama logičkog mišljenja (tezaurus, teorije, metode, modeli), mentalnim operacijama i oblicima mišljenja, pravilima argumentacije i zakonima logike. Osim toga, svaka lekcija sadrži zadatke i vježbe za uvježbavanje upotrebe stečenog znanja u praksi.

Lekcije logike

Prikupljenim širokim spektrom teorijskih materijala, kao i proučavanjem i prilagođavanjem iskustva podučavanja primijenjenih oblika logičkog mišljenja, pripremili smo niz lekcija za potpuno savladavanje ove vještine.

Prvu lekciju našeg kursa posvetit ćemo složenoj, ali vrlo važnoj temi - logičkoj analizi jezika. Vrijedi odmah napomenuti da se ova tema mnogima može učiniti apstraktnom, prepunom terminologije, neprimjenjivom u praksi. Ne boj se! Logička analiza jezika je osnova svakog logičkog sistema i ispravnog zaključivanja. Oni pojmovi koje ovdje naučimo postat će naša logična abeceda, bez znanja koje je jednostavno nemoguće ići dalje, ali ćemo postepeno naučiti da je koristimo s lakoćom.

Logički koncept je oblik mišljenja koji odražava predmete i pojave u njihovim bitnim osobinama. Pojmovi su različitih tipova: konkretni i apstraktni, pojedinačni i opšti, kolektivni i nekolektivni, nerelativni i korelativni, pozitivni i negativni i drugi. U okviru logičkog mišljenja važno je biti u stanju razlikovati ove vrste pojmova, kao i proizvoditi nove koncepte i definicije, pronaći odnose između pojmova i vršiti posebne radnje na njima: generalizaciju, ograničenje i podjelu. Sve ćete ovo naučiti u ovoj lekciji.

U prve dvije lekcije govorili smo o tome da je zadatak logike da nam pomogne da pređemo sa intuitivne upotrebe jezika, praćene greškama i neslaganjima, na njegovu uredniju upotrebu, lišenu dvosmislenosti. Sposobnost pravilnog rukovanja konceptima jedna je od potrebnih vještina za to. Još jedna jednako važna vještina je sposobnost ispravnog davanja definicija. U ovom vodiču ćemo vam pokazati kako to naučiti i kako izbjeći najčešće greške.

Logički sud je oblik mišljenja u kojem se nešto potvrđuje ili negira o okolnom svijetu, predmetima, pojavama, kao i odnosima i vezama među njima. Propozicije u logici sastoje se od subjekta (o čemu je sud), predikata (ono što se kaže o subjektu), veziva (ono što povezuje subjekt i predikat) i kvantifikatora (opseg subjekta). Presude mogu biti različitih tipova: jednostavne i složene, kategorične, opšte, pojedinačne, pojedinačne. Razlikuju se i oblici veza između subjekta i predikata: ekvivalencija, ukrštanje, subordinacija i kompatibilnost. Osim toga, u okviru složenih (složenih) presuda mogu postojati svoje veze koje definiraju još šest vrsta složenih presuda. Sposobnost logičkog mišljenja podrazumijeva sposobnost pravilnog izgrađivanja različitih vrsta sudova, razumijevanja njihovih strukturnih elemenata, znakova, odnosa među sudovima, te provjeravanja da li je sud istinit ili lažan.

Prije nego što pređemo na posljednji treći oblik mišljenja (zaključivanje), važno je razumjeti koji logički zakoni postoje, odnosno, drugim riječima, objektivno postojeća pravila za konstruiranje logičkog mišljenja. Njihova je svrha, s jedne strane, da pomognu u izgradnji zaključaka i argumentacije, as druge strane, da spriječe greške i narušavanje logike povezane s rasuđivanjem. U ovoj lekciji će se razmatrati sledeći zakoni formalne logike: zakon identiteta, zakon isključene sredine, zakon kontradikcije, zakon dovoljnog razloga, kao i de Morganovi zakoni, zakoni deduktivnog rasuđivanja, Claviusov zakon i zakoni podjele. Proučavajući primjere i radeći posebne vježbe, naučit ćete kako da namjerno koristite svaki od ovih zakona.

Zaključak je treći oblik mišljenja u kojem jedan, dva ili više suda, koji se nazivaju premise, slijede novi sud, koji se naziva zaključak ili zaključak. Zaključci se dijele na tri tipa: deduktivni, induktivni i zaključci po analogiji. U deduktivnom zaključivanju (dedukciji), zaključak se izvodi iz opšteg pravila za određeni slučaj. Indukcija je zaključak u kojem se iz nekoliko posebnih slučajeva izvodi opće pravilo. U zaključivanju po analogiji, na osnovu sličnosti objekata u nekim osobinama, dolazi se do zaključka o njihovoj sličnosti u drugim osobinama. U ovoj lekciji ćete se upoznati sa svim vrstama i podtipovima zaključivanja, naučiti kako izgraditi razne uzročno-posljedične veze.

Ova lekcija će se fokusirati na zaključke sa više premisa. Kao iu slučaju jednoparceličnih zaključaka, sve potrebne informacije u skrivenom obliku će već biti prisutne u prostorijama. Međutim, budući da će sada biti mnogo parcela, metode za njihovo vađenje postaju složenije, pa se informacije dobijene u zaključku neće činiti trivijalnim. Osim toga, treba napomenuti da postoji mnogo različitih vrsta zaključaka sa više premisa. Fokusiraćemo se samo na silogizme. Razlikuju se po tome što i u premisama iu zaključku imaju kategoričke atributivne iskaze i, na osnovu prisustva ili odsustva nekih svojstava objekata, omogućavaju da zaključimo da oni imaju ili nemaju druga svojstva.

U prethodnim lekcijama smo govorili o raznim logičkim operacijama koje su važan dio svakog rasuđivanja. Među njima su bile operacije na konceptima, definicijama, sudovima i zaključcima. Dakle, u ovom trenutku bi trebalo biti jasno od kojih se komponenti sastoji obrazloženje. Međutim, nigdje se nismo dotakli pitanja kako se rasuđivanje uopće može organizirati i koje su vrste rasuđivanja u principu. Ovo će biti tema posljednje lekcije. Za početak, rasuđivanje je podijeljeno na deduktivno i uvjerljivo. Sve vrste zaključivanja o kojima se govorilo u prethodnim lekcijama: zaključci o logičkom kvadratu, inverzije, silogizmi, entimemi, soriti - su upravo deduktivno zaključivanje. Njihova odlika je da su premise i zaključci u njima povezani odnosom stroge logičke konsekvencije, dok u slučaju uvjerljivog zaključivanja takve veze nema. Prvo, hajde da pričamo više o deduktivnom zaključivanju.

Kako pohađati časove?

Same lekcije sa svim vježbama mogu se završiti za 1-3 sedmice, nakon što su naučili teorijski materijal i malo vježbali. Ali za razvoj logičkog mišljenja važno je sistematski učiti, puno čitati i stalno trenirati.

Za maksimalan učinak, preporučujemo da prvo jednostavno pročitate cijeli materijal i provedete 1-2 večeri na njemu. Zatim prolazite kroz 1 lekciju dnevno, radeći potrebne vježbe i slijedeći predložene preporuke. Nakon što savladate sve lekcije, uključite se u efikasno ponavljanje kako biste dugo zapamtili gradivo. Nadalje, pokušajte češće primjenjivati ​​metode logičkog razmišljanja u životu, pri pisanju članaka, pisama, u komunikaciji, u sporovima, u poslu, pa čak i u slobodno vrijeme. Učvrstite svoje znanje čitanjem knjiga i udžbenika, kao i uz pomoć dodatnog materijala, o čemu će biti riječi u nastavku.

Dodatni materijal

Pored lekcija u ovom odeljku, pokušali smo da prikupimo mnogo korisnog materijala o temi koja se razmatra:

• Logički zadaci;
• Testovi za logičko razmišljanje;
• Logičke igre;
• Najpametniji ljudi u Rusiji i svetu;
• Video tutorijali i majstorske nastave.

Kao i knjige i udžbenici, članci, citati, pomoćni treninzi.

Knjige i udžbenici iz logike

Na ovoj stranici smo odabrali korisne knjige i udžbenike koji će vam pomoći da produbite svoja znanja iz logike i logičkog razmišljanja:

• "Primijenjena logika". Nikolaj Nikolajevič Nepejvoda;
• "Udžbenik logike". Georgij Ivanovič Čelpanov;
• "Logika: bilješke s predavanja". Dmitry Shadrin;
• „Logika. Tečaj obuke" (obrazovno-metodički kompleks). Dmitrij Aleksejevič Gusev;
• "Logika za pravnike" (zbirka zadataka). HELL. Getmanova;

"Precrtati višak"

Za lekciju će vam trebati kartice s redovima od 4-5 riječi ili brojeva.

Dijete, nakon čitanja serije, mora odrediti koja zajednička osobina objedinjuje većinu riječi ili brojeva serije i pronaći jednu dodatnu. Zatim mora objasniti svoj izbor.

Opcija 1

Riječi su kombinovane u značenju.

Pan Pan,lopta , ploča.

Olovka,lutka , sveska, lenjir.

majica,cipele , džemper haljina.

fotelja, sofa, tabure,ormar.

sretan,bold , radostan, srećan.

crveno zeleno,mračno , plava, narandžasta.

autobus, volan, trolejbus, tramvaj, bicikl.

Opcija 2

Riječi se ne objedinjuju po značenju, već po formalnim karakteristikama (na primjer, počinju jednim slovom, samoglasnikom, postoji isti prefiks, isti broj slogova, jedan dio govora itd.). Prilikom sastavljanja takve serije, morate biti sigurni da se samo jedan znak podudara. Izvođenje vježbe zahtijeva visok nivo razvoja pažnje.

telefon, magla,luka , turist. (Tri riječi počinju slovom "T".)

april, performans, učiteljica,snijeg , kiša. (Četiri riječi završavaju na "b".)

zid, zalijepiti,notebook , noge, strelice. (U četiri riječi, naglasak pada na prvi slog.)

crtanje, snaga, vjetar, život, minuta. (U četiri riječi, drugo slovo je "I".)

Opcija 3

16, 25, 73, 34 (73 je ekstra, za ostalo je zbir cifara 7)

5, 8, 10, 15 (8 je ekstra, ostalo je djeljivo sa 5)

64, 75, 86, 72 (72 je ekstra, ostali brojevi imaju razliku od 2)

87, 65, 53, 32 (53 je previše, ostali imaju prvu cifru više od druge za 1)

3, 7, 11, 14 (14 ekstra, ostalo neparno)

"Nevidljive riječi"

Za lekciju ćete morati upisati riječi u kojima su pomiješana slova.

Na primjer, postojala je riječ "knjiga", postala je - "nkagi". Ova zla čarobnica se naljutila i učinila sve riječi nevidljivima. Potrebno je vratiti svaku riječ u prijašnji, ispravan oblik. Obavljanje zadatka zahtijeva visoku koncentraciju pažnje. Tokom vježbe se osposobljava sposobnost analiziranja gradiva.

Opcija 1

Vratite ispravan redosled slova u rečima.

Dubrzha, kluka, balnok, leon, gona, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisyo, kroilk, bubaksha, štednjak, bomeget.

Kovora, kiruca, šakok, sakob.

Opcija 2

Kako bi djetetu bilo zanimljivije da završi zadatak, možete grupirati riječi u stupce tako da nakon dešifriranja prvih slova pravilno napisanih riječi formiraju i riječ.

Napišite ispravno nevidljive riječi i pročitajte novo stablo koje se sastoji od prvih slova dešifriranih riječi.

PTLAOK -

CHREKA -

GIRA-

VDUZOH -

ADE-

BRUAT -

Odgovor: zdravo.

VAUD -

URVAK -

CHICO -

CSSLA -

Odgovor: lekcija.

KSOTMU -

LEWY -

ISKLJUČENO -

OKNEA -

Odgovor: bioskop.

POSEK -

POKAŽI -

KODCHA -

AVSUTG-

CHER -

OBADI -

KHUKYAN -

Odgovor: poklon.

Opcija 3

Vratite ispravan redoslijed slova u riječima i pronađite među njima jedno suvišno po značenju.

1. Ovdje su nevidljive životinje, ali jedna riječ je suvišna (smuđ).

Yazati, devmed, crni, nokyu, spretni.

2. Evo nevidljivog cvijeća, ali jedna riječ je suvišna (breza).

Pyualtn, Zora, Bzerea, Snarsits, Lydnash.

3. Ovdje je drveće nevidljivo, ali jedna riječ je suvišna (žir).

Oinsa, bdu, zhuldier, nelk.

Opcija 4

Pronađite drugu riječ u jednoj riječi tako što ćete preurediti slova.

1. Pronađite nevidljive životinje zamjenom slova u riječima.

Snaga, so, tegla, božur.

2. Pronađite nevidljivu igru ​​u riječi.

Kornet.

3. Pronađite nevidljivo drvo u riječi.

Pumpa.

4. Pronađite nevidljivi odjevni predmet u riječi.

Kopke.

5. Pronađite nevidljivi cvijet u riječi.

Midge.

Opcija 5

Mnogo je nevidljivih riječi skrivenih u jednoj riječi. Na primjer, u samoj riječi "riječ" krije se nekoliko riječi: kosa, solo, vol i ribolov. Pokušajte pronaći što više nevidljivih riječi u riječima:

jastuk

tastatura

raketa

rezultat

prisutan

roditelji

"Još jedno pismo"

U ovoj vježbi date su zagonetke i zadaci, prema čijim uslovima, zamjenom jednog slova u riječi, možete dobiti novu riječ. Broj slova u riječima se ne može mijenjati. Na primjer: hrast - zub, san - som, para - gozba.

Opcija 1

Pogodi zagonetke.

Mogu nas smjestiti u školu

Ako ništa ne znamo.

Pa, ako sa slovom "T",

On mjauče na tebe.(broj - mačka)

Svako će proći kroz to.

Sa slovom "P" - lije sa čela.(pola znoj)

Ako je "K" - domaćica plače.

Ako je "G" - konj galopira.(luk - livada)

Sa "R" - ona je glumac,

Sa "C" - svima treba u kuhinji.(uloga - sol)

Sa slovom "D" - ulaz u stan,

Sa slovom "3" - živi u šumi.(vrata su zvijer)

Sa "D" - mama se oblači u haljinu,

Sa "N" - u ovo vrijeme oni zaspu.(kći - noć)

Sa "L" - golman nije pomogao,

Sa "D" - mijenjamo kalendar. (cilj - godina)

Sa slovom "K" - ona je u močvari,

Sa "P" - naći ćete ga na drvetu.(kvrga - bubreg)

Sa "T" - on gori od hrane,

Sa "3" - sa rogovima, sa bradom.(kotao - koza)

Sa "R" - i skrivača, i fudbal.

Sa "L" - daje joj injekciju. (igra - igla)

Opcija 2

Daju se riječi sa jednim slovom koji nedostaje. Formirajte što više riječi, zamjenjujući jedno slovo za prazninu, kao u uzorku.

Uzorak: ...ol - uloga, sol, madež, bol, nula.

Ro... -

naočale -

Ba... -

Ar -

Ara -

Aika -

jen -

Ohm -

Opcija 3

Prijeđite od jedne riječi do druge kroz lanac riječi zamjenom jednog slova u svakoj fazi. Na primjer, kako dobiti riječ "cilj" od riječi "dim"? Potrebno je napraviti nekoliko transformacija: dim - kuća - com - count - cilj. U lancu se mogu koristiti samo imenice, svaki put se mijenja samo jedno slovo. Izvodeći ovu vježbu, dijete uči analizirati i predvidjeti rezultat. Poželjno je doći do cilja u najmanjem broju poteza, odnosno pobjeđuje onaj sa najkraćim lancem.

Dobijte od riječi "trenutak" riječ "para", od riječi "sir" riječ "usta", od riječi "kuća" riječ "lopta", od riječi "trenutak" riječ "sat".

"kuće"

Izvođenje matematičkih zadataka formira logičko mišljenje. Nudimo igricu "Kuće", čiji sadržaj može biti komplikovaniji u zavisnosti od nivoa znanja deteta.

Opcija 1

Stavite jedan od znakova matematičkih operacija u slobodan prozor kuće kako biste dobili broj na krovu.

Opcija 2

Stavite jedan od znakova matematičkih operacija u slobodne prozore kuće da dobijete broj na krovu kao rezultat. Postoji nekoliko mogućih rješenja za ove zadatke.

"Zagonetke"

Predlažemo da djecu naučite rješavati zagonetke. Ova lekcija savršeno razvija logičko razmišljanje, metode analize i sinteze. Da biste naučili rješavati zagonetke, morate se upoznati s posebnim pravilima za njihovo sastavljanje.

Osnovna pravila za rješavanje zagonetki

1. Imenica se pogađa u nominativu.

2. Dijelovi riječi su ponekad prikazani crtežima ili simbolima. Mogu se čitati na različite načine. Na primjer: 1 - jedinica, broj, jedan. Sve opcije treba provjeriti.

3. Zarezi ispred slike ili simbola označavaju broj slova koje treba odbaciti s početka riječi označene slikom ili simbolom. Na primjer: ,☆ - čita se kao "jahanje".

4. Zarezi iza slike ili simbola označavaju broj slova koje treba odbaciti s kraja riječi označenog slikom ili simbolom.

5. Ako je jednakost naznačena iznad figure, na primjer A = I, tada se slovo A mora zamijeniti sa And.

6. Ako je naznačena jednakost 2 = I, onda se drugo slovo u riječi mora zamijeniti sa And.

7. Slova ili crteži mogu biti prikazani unutar drugih slova, iznad njih, ispod njih, iza njih i na njima. Ovako se označavaju dijelovi riječi “u”, “iznad”, “ispod”, “za”, “na”.

8. Brojevi iznad cifara znače promjenu u redoslijedu slova u riječi.

Koristite pravila za rješavanje zagonetki.

"Sabiranje i oduzimanje"

Da bismo razvili sposobnost logičkog razmišljanja, nudimo uzbudljive primjere sabiranja i oduzimanja. Ovo su posebni primjeri u kojima se ne koriste brojevi poznati djetetu, već riječi. S njima morate izvoditi matematičke operacije, nakon što pogodite izvornu riječ i upišete odgovore u zagrade. Evo primjera rješenja za takve primjere.

Dodatak

Dato: boo + nijansa = neotvoreni cvijet

Rješenje: bu + ton = pupoljak

Oduzimanje

Dato: način transporta - o = jedinica mjere Rješenje: metro - o = metar

Opcija 1

Zamijenite riječi u zagradama onima koje trebate koristiti sabiranje da biste dobili tačnu jednakost.

b + hrana = loša sreća

k + insekt = djevojačka frizura

y + loše vrijeme sa kišom = opasnost

y + seoska kuća = uspjeh

o + protivnik = duga rupa

y + dijete-djevojčica = ribolovačka oprema

o + alat = rub šume

c + životinjska dlaka = distribuira se tokom zabave

y + jedan = urađeno pacijentu

m + riblja čorba = insekt

y + lopta u golu = u trouglu

za + seoska kuća = potrebna odluka

ka + nagrada = hir

o + naselje = komad zemlje

av + paradajz = oružje

ba + nijansa = bijeli kruh

ob + za hvatanje hrane = na svesku i na knjigu

ku + za nokte \u003d ruka s prstima pritisnutim na dlanove

ko + glumi glumac = monarh

po + nesreća = uspjeh u borbi

at + borova šuma = aparat

at + bitka = talasi blizu obale

Odgovori : nesreća, kosa, prijetnja, sreća, jaruga, štap za pecanje, rub, smeh, ubod, muha, ugao, zadatak, hir, povrtnjak, automat, vekna, poklopac, šaka, kralj, pobeda, sprava, surf.

Opcija 2

Zamijenite riječi u zagradama onima koje trebate koristiti oduzimanjem da biste dobili tačnu jednakost.

plovilo - tamo je pohranjen \u003d novac

moralizirajuća pjesma - nya = dubok glas

donji veš - s = bojim se svega

paradajz - at = posebna knjiga

plitko mjesto u rijeci - b \u003d napisano je na tabli

jak strah - veliki gospodar = zmija

ptica - zamjenica = zločinac

vojna jedinica - k \u003d hodamo po njoj kod kuće

dlaka na licu muškarca - svečani stih = borova šuma

ptica - oko = smeće

cvijet - sa = igra

fantazija - ta = viteško oružje

možete kuhati u njemu - jelo = ljubimac

na vratu zimi - f = geometrijska figura

mlada biljka - oc = ljudska visina

golman stoji u njima - a = na odeći oko vrata

sport - c = tijelo ima desno i lijevo

odgovori: banka, bas, kukavica, volumen, kreda, već, lopov, pod, bor, smeće, loto, mač, mačka, lopta, rast, kapija, strana.

"Sljedeći broj"

Sposobnost poređenja i analize je dobro razvijena pri obavljanju zadataka u kojima je potrebno identifikovati obrasce. Predlažemo korištenje niza brojeva za ovo. Dijete treba pronaći obrazac unutar niza brojeva i nastaviti ga slijedeći istu logiku.

3, 5, 7, 9 ... . (Red neparnih brojeva, sljedeći broj 11.)

16, 22, 28, 34 ... . (Svaki sljedeći broj je 6 više od prethodnog, sljedeći broj je 40.)

55, 48, 41, 34 ... . (Svaki sljedeći broj je manji od prethodnog za 7, sljedeći broj je 27.)

12, 21, 16, 61, 25 .... (U svakom paru brojeva, brojevi su obrnuti, sljedeći broj je 52.)

"definicije"

Svaki predmet ili pojava ima mnogo znakova, ali ih ne primjećujemo uvijek. Prilikom obavljanja ovog zadatka dijete mora sagledati predmete i pojave iz različitih uglova.

Vježba se može izvoditi pojedinačno ili kolektivno, u obliku takmičenja.

Opcija 1

Smislite što više definicija koje karakteriziraju predmete ili pojave. (Zadatak trenira vještine analize, jer je potrebno razlikovati dijelove od cjeline.)

Snijeg - hladan, pahuljast, lagan, bijeli, čipkast, preliven, gust, lijep, itd.

rijeka -

Vatromet -

oblaci -

Mače -

duga -

Opcija 2

Razmislite o navedenim definicijama i pogodite predmet ili pojavu koju karakteriziraju. (Ova opcija je teža, kada se treniraju vještine izvođenja sinteze: potrebno je spojiti sve znakove i odrediti na koji predmet se odnose. Nagoveštaj je rod prideva i participa.)

Naleti, orkanski, topli, prodorni - vjetar.

Tamno, tiho, obasjano mjesečinom, crno - ... (noć).

Dugačak, asfalt, šuma, razbijen - ... (put).

Ljubazna, brižna, voljena, lijepa - ... (majka).

Kratka, duga, ošišana, sjajna - ... (kosa).

Čarobna, zanimljiva, narodna, ljubazna - ... (bajka).

Jak, mirisan, sladak, vruć - ... (čaj).

Vruće, veselo, dugo očekivano, sunčano - ... (ljeto).

Odan, čupav, bučan, voljen - ... (pas).

Okrugla, svijetla, žuta, vruća - ... (sunce).

"Zabuna-2"

Ova vježba sadrži rečenice u kojima su neke riječi pomiješane ili zamijenjene. Da biste završili zadatke, morate koristiti logičko razmišljanje.

Opcija 1

Usljed nepredviđenih okolnosti, jedna riječ je nestala iz rečenice, a na njeno je mjesto došla neprikladna, nasumična riječ. Postavite stvari redom u svaku rečenicu: izbrišite slučajnu riječ i vratite ispravnu riječ.

Jutros sam prespavao, žurilo mi se, ali, nazalost, doslo sam u skoluprije. (sa zakašnjenjem)

kupio samduga vekna , predočio je kondukteru i ušao u voz, (karta)

Napolju je bilo vruće, pa se Maša obuklakrzneni kaput (srafan)

Na krovu kuće moje bakestick iz kojeg je izlazio dim kada se peć zagrijala. (cijev)

Kadasvanulo je , počeli smo da gledamo u noćno nebo, gledajući u zvezde i mesec. (smračilo se)

Volim plivati ​​na plaži i valjati se dalje trotoar.(pijesak)

Opcija 2

I u ovim rečenicama, riječi su promijenile mjesta i postalo je vrlo teško razumjeti šta se govori. Vrati ispravan red riječi u rečenicama.

Moji prijatelji na dječijem igralištu su se igrali.

Pet na ruskom jeziku dobio sam lekciju.

Akvarijske ribe su zanimljive za posmatranje života.

Sve sam napravio za poklone rodbini.

Na ulici je bilo tiho nakon svježine i grmljavine.

Možete vidjeti zvijezde na noćnom nebu koje pada u avgustu.

"Zadaci sa tekstom"

Da biste dovršili vježbu, pripremite odlomke iz tekstova.

Dovršavanje zadataka s tekstovima savršeno razvija logičko razmišljanje. U ovoj vježbi predstavljamo nekoliko opcija za takve zadatke. Primjenjivi su na sve odlomke iz književnih djela koja djetetu nisu poznata (bajke, priče itd.).

Opcija 1

Pročitajte odlomak i pozovite dijete da smisli 5-7 naslova za njega. Trebali bi odražavati glavni sadržaj i biti originalni. Recite djetetu da možete koristiti riječi iz teksta. Ako vježbu izvodi više ljudi, onda se može izvesti u obliku takmičenja.

Opcija 2

Pročitajte odlomak koji se sastoji od 10-15 rečenica i zamolite ih da njegov sadržaj prenesu u 2-3 rečenice, odnosno da ukratko prepričaju. Ova vježba će formirati sposobnost djeteta da generalizira gradivo, da istakne ono glavno. Takvi zadaci su korisni za razvoj logičkog mišljenja.

Opcija 3

Pročitajte odlomak djetetu, preskačući srednji dio, koji dijete mora ispuniti. Procjenjuje se logička povezanost umetka koji je dijete izmislilo s početkom i krajem originalnog teksta.

Opcija 4

Pročitajte odlomak i pozovite dijete da smisli nastavak teksta. Ovaj zadatak razvija i maštu i logičko razmišljanje, budući da sadržaj nastavka mora biti opravdan prethodnim događajima opisanim u odlomku.

"pantomima"

Ova igra savršeno razvija logičko razmišljanje. Šta je pantomima? Pantomima je predstava koja koristi izraze lica i geste, bez riječi. Minimalni broj učesnika je 5, jedan od njih je vodeći, ostali su podijeljeni u dva tima. Voditelj pogađa riječi, prati poštovanje pravila i dodjeljuje bodove za ispravan završetak zadatka. Timovi se naizmjenično igraju u igri.

Vođa izlazi sa članom prvog tima iz sobe u kojoj se nalaze ostali igrači i javlja riječ. Na primjer "kupka". Igrač mora, uz pomoć pantomime,

pokažite zadatu riječ svom timu, čiji članovi mogu postavljati pitanja. Demonstrant ne može odgovoriti, već može samo klimati glavom ili koristiti druge pokrete. Njegov cilj je prikazati dati predmet ili pojavu na način da tim može brzo pogoditi. Voditelj može ograničiti vrijeme za pantomimu. Za svaku riječ koju pogodi tim, dodjeljuje se 1 bod. Zatim se zadatak daje drugom timu. Igra se može igrati sa tri učesnika, od kojih je jedan vodeći. Tada se ne dodjeljuju bodovi, već se riječi jednostavno pogađaju.

Sve vježbe i igre koje su ponuđene u ovom članku pomoći će djeci da ovladaju tehnikama logičkog razmišljanja, nauče logično razmišljati na praktičnom materijalu. Postupno kompliciranje zadataka omogućava vam da razvijete logičko razmišljanje. To će pomoći djetetu u školi, učiniti proces savladavanja znanja lakšim, zanimljivijim i uspješnijim.

Pomozite djetetu da objasni suštinu zadataka i primjere njihove implementacije, koji su dati u vježbama.

Vježbe predložene u knjizi omogućit će djetetu da samostalno napravi poređenje, analizu, sintezu, klasifikaciju.

Savladavši vještine logičkog razmišljanja, dijete će naučiti da donosi zaključke, razmišlja jasno i jasno i rješava sve probleme. Ovo je najsigurniji put do odličnog učenja!

Neki ljudi imaju logično razmišljanje, mogu izračunati potrebne poteze i radnje, predvidjeti šta bi se moglo dogoditi u bliskoj budućnosti.

Ako osoba nema razvijeno logičko razmišljanje, bit će mu teško izračunati potrebne korake naprijed i donijeti ispravnu odluku.

Kako se logika može razviti? Šta možete učiniti da vam logičko razmišljanje funkcionira?

Logiku možete razviti na mnogo načina koristeći različite vježbe, igre, savjete itd. Logika se prevodi kao misao i sposobnost rasuđivanja. Ako želite da rasuđujete i razmišljate inteligentno, onda morate to početi sa rasuđivanjem.

Uzmite neke informacije i pokušajte ih rasuđivati, sagledajte ovu situaciju iz različitih uglova, izvucite nekoliko zaključaka i pokušajte pronaći pravi i pravi izbor. Zatim uzmite drugu situaciju i pokušajte o njoj razumjeti i pronaći prava rješenja.

Tako ćete naučiti razumjeti i odrediti kako ćete se ponašati u različitim situacijama.

Sada možete da se bavite logikom, taj kvalitet imaju ljudi koji nešto otkriju u životu, ali logika je potrebna i svakom čoveku, bez obzira da li je mlad ili star, radi kao vođa ili običan radnik.

U svakom jednostavnom poslu potrebna je logika, na primjer, menadžer mora razmišljati logično kako bi se radni proces odvijao planirano i preduzeće radilo stabilno.

Uzmimo drugu profesiju, na primjer, osoba koja čisti pod, treba da ima i logiku, kako da pravilno ustane i u kom smjeru da se kreće i pere pod, ako ta osoba to radi bez logike i pere suprotno, onda on će jednostavno gaziti po čistom podu i gaziti vaš posao.

Ako naučite logično razmišljati, moći ćete:

izbjegavajte greške na poslu i kod kuće;

uvijek pronađite pravi izlaz iz bilo koje situacije;

ispravno formulirajte svoje misli i prenesite ih publici;

da preduzmemo lažove i prevarante među ljudima;

pronađite prave argumente i osvojite većinu ljudi;

vidite svoje greške i greške ljudi oko vas i možete spriječiti lošu situaciju;

brzo i tačno pronađite prave odgovore.

Razvoj logike kroz igre i vježbe

Dame

Jednostavna i nekomplicirana igra koja pomaže u razvoju pažnje, koncentracije, poboljšava pamćenje i razvija logiku.

Šah

Igra šaha je teža od dame, ali vas uči da logično razmišljate i pravite ispravne poteze.

Skenrije, zagonetke

Rješavanjem zagonetki i zagonetki razvijate pamćenje, pažnju i logiku.

Udruženja

Smislite bilo koju riječ i povežite je s različitim asocijacijama, što više smišljate različitih asocijacija za ovu riječ, to će se vaša logika bolje razvijati.

Anagrami

Češće rješavajte anagrame, oni pomažu u razvoju logike i razmišljanja.

Smislite 10 različitih načina korištenja predmeta

Uzmite bilo koji predmet i smislite 10 načina za korištenje ove stavke.

Na primjer, olovka.

Možete crtati, crtati, rahliti zemlju olovkom, koristiti je kao obeleživač, koristiti kao pokazivač, možete premotavati kasetu u kasetofonu, itd.

Pogledajte sljedeće riječi i smislite deset načina da ih koristite: vaza, sjekira, voda, cvijet, tepih.

Smislite različite fraze

Ovu vježbu možete koristiti svugdje, bez da vas posebno ometa, na primjer, kada pripremate obrok ili idete na posao, smislite razne fraze.

Na primjer, lopta.

Uletela je lopta, postignuta lopta, plava lopta, omiljena lopta itd.

Pokušajte smisliti što više fraza.

Naučite pisati drugom rukom

Ako ste dešnjak, onda možete vježbati pisanje lijevom rukom, a ako ste ljevak onda pišite desnom rukom.

Zatim pokušajte pisati brojeve i slova objema rukama u isto vrijeme.

Ovo je vrlo zanimljiva vježba i nije je lako izvesti, potrebno je vježbanje i strpljenje da se završi.

Edukativne igre za razvoj logike

Igra 1 "Anagrami"

Igra "Anagrami" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre je brzo dešifrirati anagram.

U ovoj igri, riječ je data na ekranu, a četiri anagrama su data ispod riječi. Morate brzo pročitati i pronaći anagram koji vam je potreban.Ako ste tačno odgovorili, osvajate bodove i nastavljate da igrate.

Igra 2 "Vizuelna geometrija"

Igra "Vizuelna geometrija" razvija mišljenje i pamćenje.

U ovoj igri, plavi kvadrati su prikazani na ekranu, moraju se brzo prebrojati, a zatim se zatvaraju. Ispod tabele su upisana četiri broja, potrebno je da izaberete jedan tačan broj i kliknete mišem na njega.Ako ste tačno odgovorili, dobijate bodove i nastavljate da igrate dalje.

Igra 3 "Slova i brojevi"

Igra "Slova i brojevi" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre na terenu je objekt, potrebno je brzo odrediti njegovo svojstvo pomoću tipki "da" i "ne".

U ovoj igri, predmet se postavlja na teren i postavlja se pitanje. Pažljivo pročitajte pitanje. Na pitanje možete odgovoriti pomoću dugmadi "da" i "ne" ispod. Ako ste tačno odgovorili, osvajate bodove i nastavljate igru.

Igra 4 "Operacije"

Igra "Operacije" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre je odabrati matematički znak tako da je jednakost istinita.

U ovoj igri se daju primjeri, pažljivo pogledajte primjer i stavite tačan znak “+” ili “-” kako bi jednakost bila tačna. Ako tačno odgovorite, osvajate bodove i nastavljate igru.

Igra 5 "Složeno geometrijsko prebacivanje"

Igra "Složeno geometrijsko prebacivanje" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre na terenu je objekat čije svojstvo mora biti specificirano.

U ovoj igri, geometrijska figura ili drugi objekt se pojavljuje na ekranu. Pročitajte pitanje na ekranu i odgovorite na njega pomoću dugmadi da ili ne koji se nalaze na dnu ekrana.Ako odgovorite tačno, osvajate bodove i nastavljate igru.

Igra 6 "Matrice boja"

Igra "Matrica boja" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre je prikazana matrica koja se sastoji od višebojnih ćelija, potrebno je naznačiti koje boje ćelije su veće.

U ovoj igrici, matrica je prikazana na ekranu, sastoji se od raznobojnih ćelija. Pažljivo pogledajte i recite kojih ćelija ima više. Pomoću miša možete kliknuti na kvadratić veće boje.Ako ste tačno odgovorili, osvajate bodove i igrate dalje.

Igra 7 Pojednostavite

Igra "Pojednostavi" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre je brzo izvođenje matematičke operacije.

Učenik je nacrtan na ekranu kod table i data je matematička radnja, učenik treba da izračuna ovaj primjer i napiše odgovor. Ispod su tri odgovora, izbrojite i kliknite mišem na broj koji vam je potreban.Ako odgovorite tačno, osvajate bodove i igrate dalje.

Igra 8 "Brzo zbrajanje"

Igra "Brzo dodavanje" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre je biranje brojeva čiji je zbir jednak datom broju.

Ova igra ima matricu od jedan do šesnaest. Iznad matrice je dat broj, morate odabrati brojeve čiji će zbir biti jednak datom broju.Ako ste tačno odgovorili, osvajate bodove i nastavljate igru.

Igra 9 "Geometrijsko prebacivanje"

Igra "Geometrijsko prebacivanje" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre na terenu je objekt, potrebno je definirati njegova svojstva pomoću tipki "da" i "ne".

U ovoj igri, na terenu se nalazi neki predmet, morate odrediti svojstva ovog objekta i odgovoriti pomoću dugmadi na dnu "da" ili "ne". Ako ste odgovorili tačno, osvajate bodove i igrate dalje.

Igra 10 "Slova i brojevi plus"

Igra "Slova i brojevi plus" razvija mišljenje i pamćenje.

Glavna suština igre na terenu je objekt, morate navesti njegova svojstva.

U ovoj igri je na terenu neki predmet i napisano je pitanje, pročitajte ovo pitanje i odgovorite pomoću dugmadi "da" ili "ne" koji se nalaze ispod.Ako ste tačno odgovorili, osvajate bodove i igrate dalje.

Kursevi za razvoj inteligencije

Osim igrica, imamo zanimljive kurseve koji će savršeno pumpati vaš mozak i poboljšati inteligenciju, pamćenje, razmišljanje, koncentraciju:

Razvoj pamćenja i pažnje kod djeteta od 5-10 godina

Kurs uključuje 30 lekcija sa korisnim savjetima i vježbama za razvoj djece. Svaka lekcija sadrži korisne savjete, neke zanimljive vježbe, zadatak za lekciju i dodatni bonus na kraju: edukativnu mini-igru našeg partnera. Trajanje kursa: 30 dana. Kurs je koristan ne samo za djecu, već i za njihove roditelje.

Tajne fitnesa mozga, treniramo pamćenje, pažnju, razmišljanje, brojanje

Ako želite overclockati svoj mozak, poboljšati njegove performanse, napumpati pamćenje, pažnju, koncentraciju, razviti više kreativnosti, izvoditi uzbudljive vježbe, trenirati na razigran način i rješavati zanimljive zagonetke, onda se prijavite! 30 dana snažnog fitnesa mozga vam je zagarantovano :)

Super memorija za 30 dana

Čim se prijavite na ovaj kurs, za vas će početi snažan 30-dnevni trening za razvoj super-pamćenja i pumpanja mozga.

U roku od 30 dana nakon pretplate, na svoju poštu ćete dobiti zanimljive vježbe i edukativne igre koje možete primijeniti u svom životu.

Naučit ćemo zapamtiti sve što može biti potrebno u poslu ili privatnom životu: naučit ćemo pamtiti tekstove, nizove riječi, brojeve, slike, događaje koji su se dogodili tokom dana, sedmice, mjeseca, pa čak i mape puta.

Novac i način razmišljanja milionera

Zašto postoje problemi s novcem? U ovom kursu ćemo detaljno odgovoriti na ovo pitanje, pogledati duboko u problem, razmotriti naš odnos prema novcu sa psihološke, ekonomske i emocionalne tačke gledišta. Sa kursa ćete naučiti šta trebate učiniti da riješite sve svoje finansijske probleme, počnete štedjeti novac i uložiti ga u budućnost.

Brzo čitanje za 30 dana

Želite li vrlo brzo čitati zanimljive knjige, članke, mailing liste i tako dalje.? Ako je vaš odgovor "da", onda će vam naš kurs pomoći da razvijete brzo čitanje i sinkronizirate obje hemisfere mozga.

Sinhronizovanim, zajedničkim radom obe hemisfere, mozak počinje da radi višestruko brže, što otvara mnogo više mogućnosti. Pažnja, koncentracija, brzina percepcije višestruko pojačati! Koristeći tehnike brzog čitanja sa našeg kursa, možete ubiti dvije muhe jednim udarcem:

1. Naučite da čitate veoma brzo
2. Poboljšajte pažnju i koncentraciju, jer su izuzetno važni pri brzom čitanju
3. Čitajte knjigu dnevno i brže završite posao

Ubrzavamo mentalno brojanje, NE mentalnu aritmetiku

Tajni i popularni trikovi i životni hakovi, prikladni čak i za dijete. Sa kursa ćete naučiti ne samo desetke trikova za pojednostavljeno i brzo množenje, sabiranje, množenje, dijeljenje, računanje postotaka, već ćete ih i razraditi u posebnim zadacima i edukativnim igrama! Mentalno brojanje također zahtijeva puno pažnje i koncentracije, koji se aktivno treniraju u rješavanju zanimljivih problema.

Zaključak

Razvijajte logiku, razmišljajte logično i naučite posjedovati logiku i primjenjivati ​​je u životu. Želimo vam puno sreće.

Sama logika nije ljudska vještina data od rođenja, ona se uči kroz život, dobijajući vrijedne lekcije. Takav alat za razumijevanje svijeta nije blizak emocionalnoj ljudskoj prirodi, pa ljudi radije misle i rade kako su navikli. Međutim, ova nauka je u osnovi većine zakona univerzuma. Sposobnost razmišljanja i razmišljanja dosljedno, dosljedno, korisna je u rješavanju mnogih problema. Bilo da se radi o izgradnji poslovnih projekata, uvjeravanju protivnika ili kupovini u trgovini. I odmah se postavlja pitanje: "Kako razviti logičko razmišljanje i živjeti što efikasnije?". Odgovorit ćemo na to u članku u nastavku.

Ljudi često prave nelogične greške. Smatraju da je dovoljno voditi se zdravim razumom i iskustvom, zanemarujući zakone i posebne tehnike formalne logike. Međutim, to može biti dovoljno samo pri donošenju elementarnih prosudbi i rješavanju jednostavnih problema; pri izvođenju operacija velikih razmjera bit će potrebno određeno znanje koje neće dopustiti donošenje pogrešnih radnji.

Šta je logika

Da bismo razumjeli šta je to, potrebno je šire objasniti ovaj fenomen, podijelivši ga na njegove komponente.

Pod mišljenjem se podrazumijeva obrada od strane ljudske psihe primljenih informacija i uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza između predmeta, događaja i pojava okolnog svijeta.

Logika je nauka o oblicima, metodama i zakonima intelektualne mentalne aktivnosti. Njegova posebnost leži u činjenici da se znanje ne dobija iz čulnog iskustva, već u procesu analize prethodno dobijenih podataka, inferencijalnog znanja.

Dakle, logičko mišljenje je misaoni proces koji tjera osobu da koristi logičke konstrukcije i koncepte zasnovane na dokazima, razboritosti i fleksibilnosti mišljenja. Glavni cilj je dobiti što razumniji zaključak iz dostupnih podataka.

Logički zakoni su zasnovani na empirijskom znanju svijeta kroz iskustvo. Odnosno, osoba donosi zaključak na osnovu stvaranja ili sudjelovanja u određenoj situaciji i potom svijesti o njenim specifičnim posljedicama.

Vježbati

Razvoj kreativnog mišljenja i logike moguć je samo ako je um naviknut da radi u različitim smjerovima. Potrebno je trenirati razvoj logičkog mišljenja, evo nekoliko praktičnih savjeta:

• Studij prirodnih nauka

Započnite proučavanje nauke koja vam je duhom bliska, a koju odgađate.
Fizika, hemija ili istorija, druge egzaktne nauke savršeno stimulišu fleksibilnost mišljenja. Oni uče da grade lance uzroka i posledice.

• Koristite argumentovan argument

Umjesto standardne želje da odgovorite „jer sam ja glavni“ ili „tako je neophodno“, pokušajte da svoje gledište prenesete protivniku bez emocija, konstruktivno. Koristite logično kao i kreativno razmišljanje, može postojati veliki izbor opcija dijaloga, riješite se uobičajenih fraza i reakcija.
Posebno je zanimljiv način dovođenja sagovornika do potrebnog zaključka putem indirektnih izjava sa kojima se on u početku slaže.

• Igrajte šah, backgammon, dame i kartaške igre

Ovo je nevjerovatna prilika za razvoj logičkog mišljenja. Na kraju krajeva, postoji trening uzročno-posledičnih veza, kalkulacija poteza protivnika unapred. Trenira se da izvuče pouke čak i iz poraza. Tako osoba postepeno uklanja negativno razmišljanje iz svog života.

• Pronađite druge načine korištenja predmeta

Ova vježba doprinosi odličnom razvoju kreativnog mišljenja kod odraslih. Odaberite jedan predmet, bilo da je to kutija šibica ili tabure. I pronađite sve moguće načine korištenja predmeta u druge svrhe. Možete računati na šibice, postavljati crteže i koristiti stolicu kao stalak za božićno drvce. Budi kreativan.

• igra asocijacija

Koristite suprotna značenja za nove asocijacije na određene riječi. Na primjer, tvrda pamučna vuna, meko staklo, vrući led. Ovo pomaže našem mozgu da se prilagodi na drugačiji način, uklanja negativno razmišljanje.

• Čitajte knjige od kraja

Pored razumljivih poteškoća u izvršavanju ovog zadatka, još uvijek postoje nijanse. Naš mozak je navikao na činjenicu da ishod može doći tek kada se izvedu određene radnje. Ali, kao u životu i u knjigama, to nije uvijek tačno. Ponekad najneočekivaniji događaji dovedu do rezultata koji nisu trebali. Postepeni prijelaz s raspleta na predgovor pomoći će vam da razotkrijete vaša nagađanja i naučite apstraktnu viziju situacije, a također će razviti mobilnost, fleksibilnost razmišljanja.

• Proširite svoj vokabular

Kada čujete nepoznatu riječ, potražite je u rječniku. I takođe: kakva je istorija nastanka, izvorno značenje i upotreba sada. Ovo će vam pomoći da drugačije gledate na svijet.

• Reči unazad

Kada ste u vozilu ili na ulici, čitajte znakove unazad. Biće veoma teško. U početku će se dobiti samo kratke riječi, a nakon toga ćete savladati sposobnost čitanja cijelih fraza! Ovo je odličan trening za mozak koji pokazuje da postoje alternative. A kada se nađete u problematičnoj situaciji, lakše ćete vidjeti druge opcije.

• Zamislite nešto što ne postoji

Vježba je smisliti životinju ili predmet, ime koje ne postoji u prirodi. Leopantsyr ili ptičja lisica, na primjer. I sve to detaljno predstaviti ili prikazati. Suština je da je veoma teško smisliti nešto što ne postoji. Mozak još uvijek pokušava sve svesti na poznate forme, posebno kod odraslih.

Ponekad negativno razmišljanje prevlada, postaje teško završiti zadatak koji se čini apsurdnim. Sposobnost apstrahiranja od poznatih oblika i koncepata, koncentriranja na još uvijek malo proučene činjenice, stvaranja fundamentalno novih stvari, bit će korisna u svakoj profesiji.

• Riješite anagrame

Od pomiješanih slova trebate napraviti riječ. Razvija sposobnost brzog pronalaženja skrivenih značenja, uočavanja značenja koja su na prvi pogled neshvatljiva.

• Koristite drugu ruku

Ako ste dešnjak - lijevo, ako je obrnuto - desno. Promijenite ruku tokom svakodnevnih aktivnosti. Time se stimuliše rad obe hemisfere, poboljšava koncentracija, aktiviraju se nove neuronske veze, stimuliše se logičko i kreativno razmišljanje.

Ko treba da razvija logiku

Logično razmišljanje je neophodno za svaku osobu, bez obzira na njegove ciljeve. Na kraju krajeva, imajući fleksibilnost razmišljanja, svako od nas može:

• pronaći optimalno rješenje za problemsku situaciju;
• uvijek biti nekoliko koraka ispred neprijatelja ili konkurenata, računajući njihove moguće akcije;
• odabrati pravi način za postizanje cilja;
• izražavaju svoje misli na svima razumljiv način;
• dovoljno je lako pronaći argumente za skretanje protivnika na svoju stranu;
• spriječiti profesionalne i životne greške;
• baviti se sofizmom i demagogijom;
• biti u stanju brzo formulirati odgovor na postavljeno pitanje, izbjegavajući izgovarati prvu misao koja vam je pala na pamet, a koja kasnije može jako štetiti;
• jasno sagledajte manipulacije drugih ljudi, nemojte postati žrtva njihove prevare;
• budite svjesni grešaka koje su napravili drugi ljudi ili vi sami, brzo i lako ih otklonite.

Zašto razvijati logiku?

Kako razviti razmišljanje? Svaka osoba ga je razvila na ovaj ili onaj način. Ali za bolje razumijevanje stvarnosti i sposobnost operiranja njome, potrebno je logičko razmišljanje, razvijeno na dovoljno visokom nivou. Ovo se može naučiti samo kroz praksu.

Kreativno razmišljanje se može razviti, a negativno mišljenje eliminirati. Mozak je treniran jednako kao i mišići, možda i više. Neprestano trenirajući razmišljanje i pamćenje, osoba se može razvijati cijeli život, metodički poboljšavajući svoje performanse. Razvoj intelektualnih sposobnosti je garant efikasnog samousavršavanja.

Zahvaljujući sposobnosti logičkog mišljenja, osoba stječe sposobnost kreativnog razmišljanja, jer se otvara potpuno drugačije razumijevanje stvarnosti, što daje mnoge prednosti.

Općenito je prihvaćeno da je kreativno mišljenje suprotno logici i razumu, ali ovo je netačna tvrdnja. Kreativna percepcija stvarnosti je osnova za kreativnost. To ne znači potrebu za negativnim razmišljanjem, koje karakteriše koncentracija isključivo na loše. Naprotiv, omogućava vam da trenirate mozak, očistite ga od stereotipa i ometajućih stavova, sagledate sve izvana. Ovo otvara savršene horizonte. Kao rezultat toga, sposobnost rješavanja problema na nestandardan način, pronalaženja ranije nemogućih načina.

Želja roditelja da njihovo dijete dobije kvalitetno obrazovanje. Posebno su zabrinuti oni čije porodice odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju (ZPR, TNR, oštećenje sluha itd.). Roditelji su sigurni da je pokazatelj spremnosti djeteta za školu sposobnost čitanja i brojanja.

Stoga sve svoje napore ulažu u razvoj ovih vještina. Mame s ponosom demonstriraju dostignuća mrvica, jedva su navršile 3 godine. Centri za rani razvoj, radi klijenata, uče djecu od 2 godine da čitaju, računaju i pišu, propuštajući značajne aspekte razvoja.

Međutim, ovaj uobičajeni mit je lako razotkriti. Često će djeca s intelektualnim teškoćama u ranoj dobi lako imenovati i pokazati brojeve i slova. Međutim, teško ih je naučiti čitati, ne mogu izbrojati potreban broj predmeta, jer njihovo mišljenje nije formirano.

Takva djeca ne mogu analizirati, izvući zaključke i zadržati pažnju dugo vremena. Nastavnik ih mora kontrolirati, više puta objašnjavati gradivo, pomagati u rješavanju zadataka. Razlog leži u nezrelosti mentalnih procesa. Zato je primarni zadatak roditelja razvoj mišljenja, logike pamćenja i pažnje kod djece.

Osobine razvoja pamćenja kod djece

Mentalne funkcije su međusobno povezane. Dešava se da u čovjeku neki procesi funkcionišu uspješno, dok drugi tonu. Na primjer, s izvanrednim pamćenjem, njegova logika zaostaje. Istovremeno, ako se naruše mehanizmi pamćenja, logičko razmišljanje se automatski usporava, jer je osobi potrebna zaliha znanja za misaone procese. Ovaj fenomen je jasno uočen kod djece sa mentalnom retardacijom.

Pamćenje je jedan od centralnih faktora koji determinišu intelektualni razvoj osobe. Klasificirajući vrste memorije, izdvajamo:

• vizuelno-figurativno - zahvaljujući njemu ljudi pamte lica, predmete, zvukove;
• verbalno-logički - pomaže u učenju formula i terminologije;
• emocionalno - štedi doživljena osjećanja;
• vizuelni, slušni i sl. - prema dominantnom analizatoru (ljudi imaju bolju vizuelnu percepciju, ali se informacije lošije pamte na uho);
• kratkoročne (preovlađujuće kod beba) i dugotrajne.

Od 4 godine, predškolci formiraju mehanizme proizvoljnog pamćenja, već su u stanju da se prisile da upijaju informacije.

Ako je ranije dominirao vizualno-figurativni tip sjećanja, tada se u školi aktivira verbalno-logički tip. Stoga, razvijajući mišljenje, pažnju i pamćenje kod djece od 7 godina, moguće je ponuditi zadatke za klasifikaciju, traženje nepotrebnih predmeta i obrazaca, zagonetke, šale itd.

Aktivnosti koje utiču na razvoj pamćenja kod djece

Roditelji, redovno usmjeravajući pažnju mrvica na prirodne pojave, okolne objekte, pomažu u poboljšanju dugoročne memorije. Namjerno podstičući bebu da reprodukuje akumulirano iskustvo, razvijamo proizvoljno pamćenje. U tu svrhu preporučuje se upoznavanje djeteta s novim igrama, učenje prepričavanja bajki, recitiranje pjesama i sastavljanje vlastitih priča.

Razvoj fine motorike utiče na poboljšanje mentalnih procesa i korekciju određenih poremećaja. Stoga su za djecu važne ručne aktivnosti: šivanje, pletenje, krojenje, modeliranje, gimnastika prstiju. Možete ponuditi svom djetetu da skuplja slagalice, gradi kuću od kocki, igra se u pješčaniku.

Varijacije iste vježbe će razviti različite vrste pamćenja:

• Na svaku od 10 kartica napišite po jednu proizvoljnu riječ. Dozvolite učesniku da pročita sadržaj kartica 30 sekundi, a zatim ga zamolite da navede ono čega se sjeća. Ova vježba ima za cilj treniranje vizualne memorije.
• Ako se riječi čitaju odraslima, a igrač ih percipira sluhom, tada se razvija slušno pamćenje. Ova vježba je korisna za djecu sa TNR-om.
• Ako su slike postavljene na kartice, tada je osim vizualne memorije uključena i figurativna memorija.
• Motorička memorija se razvija kada učenik prvo zapiše (nacrta) predložene riječi, a zatim reprodukuje ne gledajući u list.

Poteškoće u pamćenju kod djece sa mentalnom retardacijom, TNR, oštećenjem sluha

Posebnu pažnju zaslužuje razvoj pamćenja kod djece sa smetnjama u razvoju: ZPR, TNR, oštećenje sluha. Djeca sa mentalnom retardacijom imaju velike probleme sa pamćenjem gradiva. Ovo je pogoršano deficitom pažnje i nedostatkom kognitivne aktivnosti. Stoga se djeci s mentalnom retardacijom preporučuje da ponude vježbe ne samo za pamćenje, već i za pažnju.

Psiholog će pomoći da se identifikuju dominantni mehanizmi pamćenja kod pacijenata sa mentalnom retardacijom. Neka od ove djece bolje asimiliraju podatke na sluh, druga više vole vizualne slike. Nakon dobijanja saveta, roditelji će moći efikasnije da razvijaju svoje dete.

Djeca sa oštećenjem sluha ne razvijaju verbalnu memoriju, zbog čega mogu zamijeniti jednu riječ drugom. Loša slušna memorija je zabilježena kod djece sa TNR-om. Često napori nastavnika i roditelja usmjereni na razvoj pamćenja kod školaraca sa oštećenjem sluha i TNR-ima ne donose poboljšanje. Biće potrebne ponovljene konsultacije i korekcije psihologa i drugih specijalista.

Vježbe za starije predškolce

Za djecu od 6-7 godina, zadaci sljedećeg plana su prikladni za poboljšanje pamćenja:

• "Spremali smo kofer." Igra je dizajnirana za 2 ili više učesnika. Vozač počinje: “Spakovali smo kofer i tamo stavili četkicu za zube.” Prvi učesnik mora ponoviti rečenicu i „spustiti“ drugu stavku. Svaki sljedeći igrač ponavlja gore navedeno i dodaje novog. Igra se završava kada jedan od učesnika pogreši dok ponavlja niz.
• "Sjeti se kako je bilo." Vozač priča priču koristeći unaprijed pripremljene predmete. Na kraju priče, štene dotrča i napravi nered. Tada odrasla osoba traži od djeteta da prikupi predmete i stavi ih na njihova mjesta. Klinac komentariše svoje postupke.
• "Zapamti i nacrtaj." Ova igra ima 2 opcije. U prvom se prikazuje slika, a zatim se od igrača traži da ono što je vidio po sjećanju reproducira na papir. U drugom, neki detalji nedostaju na slici, a zadatak bebe je da ih zapamti i dočara.
• Zamolite igrače sa povezom na očima da dodirnu predložene predmete, a zatim ih nabrojite redom.

Ovdje dati zadaci su prikladni za djecu sa mentalnom retardacijom. Oni će pomoći u razvoju pažnje, pamćenja i razmišljanja.

Karakteristike pamćenja tinejdžera

Adolescenti od 12 godina već posjeduju proizvoljno pamćenje. Ova sposobnost se polako razvija do 13. godine. Zatim, do 16. godine, uočava se oštar skok u formiranju pamćenja, povećava se njegov volumen. Adolescenciju karakterizira semantičko pamćenje, a mehaničko blijedi u pozadinu. Razmišljanje je aktivno. Za učenika starijeg od 13 godina pamćenje apstraktnog materijala nije teško.

Za razvoj pamćenja tinejdžerima se mogu ponuditi vježbe sa numeričkim nizovima, igre riječima, zadaci za prezentaciju i reprodukciju slika (Zamislite slike koje ću reći. Sada otvorite oči i zapišite slike koje se pamte). Takvi zadaci će pomoći tinejdžerima da poboljšaju svoje pamćenje i da efikasno rade sa obrazovnim materijalom.

Cheremoshkina L.V. u svom priručniku "Razvoj dječijeg pamćenja" nudi mnoštvo vježbi namijenjenih razvoju pamćenja kod adolescenata i djece. Knjiga L.V. Cheremoshkina će pomoći roditeljima i nastavnicima u izvođenju razvojne i dopunske nastave. Zadaci postavljeni u njemu su prikladni za djecu sa mentalnom retardacijom i drugim smetnjama u razvoju.

Pored vježbi i aktivnosti za poboljšanje pamćenja i pažnje, preporučuje se da djecu održavate u dobrom raspoloženju, naučite ih da se opuste. Uravnotežena prehrana koja uključuje ribu, čokoladu, povrće i tjelovježbu doprinosi poboljšanju mentalnih funkcija. Obavezno koristite multivitaminske komplekse. I psiholozi preporučuju žvakanje.

Tema treninga mentalnih funkcija je neograničena. Ne može se u potpunosti otkriti u jednom članku. Glavna stvar je zapamtiti da će napori roditelja i nastavnika usmjereni na razvoj djece definitivno dati rezultate. Ne odustajte od onih u čijoj porodici se odgajaju deca sa mentalnom retardacijom, neuhranjenošću i oštećenjem sluha. Uz pravu korekciju, sigurno će uspjeti.