UVOD

Neke od modernih nauka imaju potpuno završen izgled, druge se intenzivno razvijaju ili tek postaju. Ovo je sasvim razumljivo, budući da se nauka razvija, kao i priroda koju proučava. Jedno od obećavajućih oblasti prirodne nauke je proučavanje ljudskog mozga i odnosa mentalnih procesa sa fiziološkim.

Pri rođenju, mozak je najnediferenciraniji organ u tijelu. Važno je znati da mozak ne funkcioniše "na pravi način" dok se njegov razvoj ne "završi". Međutim, mozak nikada ne postaje "kompletan" jer nastavlja da se reintegriše. Plastičnost mozga, odnosno njegova osjetljivost na utjecaje okoline, karakteristika je koja je posebno svojstvena ljudskom mozgu.

Proučavanje više nervne aktivnosti moguće je fizičkim, hemijskim metodama, hipnozom itd. Među temama koje su od interesa sa prirodnonaučne tačke gledišta možemo izdvojiti:

1) direktan uticaj na moždane centre;

2) eksperimenti sa drogama (posebno LSD);

3) ponašanje kodiranja na daljinu.

Svrha mog rada je proučavanje osnovnih pitanja razvoja mozga, kao i razmatranje osnovnih mentalnih svojstava osobe.

Da obavim posao istaknuti su sljedeći zadaci:

- Razmatranje razvoja ljudskog mozga;

- Proučavanje mentalnih svojstava osobe (temperament, sposobnosti, motivacija, karakter).

Za pisanje proučavani su i analizirani različiti obrazovni izvori. Prednost je data sljedećim autorima: Gorelov A.A., Grushevitskaya T.G., Sadokhin A.P., Uspensky P.D., Maklakov A.G.

razvoj ljudskog mozga

Mozak je onaj dio nervnog sistema koji je evoluirao na osnovu razvoja udaljenih receptorskih organa.

Cilj proučavanja mozga je razumjeti mehanizme ponašanja i naučiti kako ih kontrolirati. Poznavanje procesa koji se odvijaju u mozgu neophodno je za najbolju upotrebu mentalnih sposobnosti i postizanje psihičkog komfora.

Šta prirodna nauka zna o aktivnosti mozga? Još u prošlom veku, istaknuti ruski fiziolog Sečenov je napisao da fiziologija ima podatke o odnosu mentalnih pojava sa nervnim procesima u telu. Zahvaljujući Pavlovu, sve je postalo dostupno fiziološkom proučavanju mozga, uključujući svijest i pamćenje. Gorelov A.A. Koncepti savremene prirodne nauke: kurs predavanja., M.: Centar, 1998. - str. 156.

Mozak se smatra kontrolnim centrom, koji se sastoji od neurona, puteva i sinapsi (u ljudskom mozgu postoji 10 međusobno povezanih neurona).

istraživanje mozga

Moždana kora i subkortikalne strukture povezane su s vanjskim mentalnim funkcijama, s ljudskim razmišljanjem i sviješću. Preko nerava koji izlaze iz mozga i kičmene moždine centralni nervni sistem je povezan sa svim organima i tkivima. Nervi prenose informacije koje dolaze iz vanjskog okruženja u mozak i vraćaju ih dijelovima i organima.

Sada postoje tehničke mogućnosti za eksperimentalno istraživanje mozga. Na to je usmjerena metoda električne stimulacije, pomoću koje se proučavaju dijelovi mozga odgovorni za pamćenje, rješavanje problema, prepoznavanje obrazaca itd., a učinak može biti daljinski. Možete umjetno izazvati misli i emocije - neprijateljstvo, strah, anksioznost, zadovoljstvo, iluziju prepoznavanja, halucinacije, opsesije. Moderna tehnologija doslovno može usrećiti osobu djelujući direktno na centre zadovoljstva u mozgu.

Istraživanja su pokazala da:

1) Nijedan čin ponašanja nije moguć bez pojave negativnih potencijala na ćelijskom nivou, koji su praćeni električnim i hemijskim promenama i depolarizacijom membrane;

2) Procesi u mozgu mogu biti dva tipa: ekscitatorni i inhibitorni;

3) Memorija je kao karika u lancu, a povlačenjem jedne možete izvući mnogo toga;

4) Takozvana psihička energija je zbir fiziološke aktivnosti mozga i informacija primljenih izvana;

5) Uloga volje se svodi na provođenje već uspostavljenih mehanizama.

Posebnu ulogu u mozgu imaju lijeva i desna hemisfera, kao i njihovi glavni režnjevi: frontalni, parijetalni, okcipitalni i temporalni. I.P. Pavlov je prvi uveo koncept analizatora zasnovanog na kompleksu mozga i drugih organskih struktura uključenih u percepciju, obradu i skladištenje informacija. On je izdvojio relativno autonoman organski sistem koji obezbeđuje obradu specifičnih informacija na svim nivoima njihovog prolaska kroz centralni nervni sistem. Maklakov A.G. Opća psihologija: Sankt Peterburg: Peter 2002.- str. 38.

Dostignuća neurofiziologije uključuju otkrivanje asimetrija u funkcionisanju mozga. Profesor Kalifornijskog instituta za tehnologiju R. Sperry je početkom 50-ih dokazao funkcionalnu razliku između hemisfera mozga sa gotovo potpunim identitetom anatomije. Gorelov A.A. Koncepti savremene prirodne nauke: kurs predavanja.. - M.: Centar, 1998. - str. 157.

Lijeva hemisfera- analitičan, racionalan, dosledno delujući, agresivniji, aktivniji, vodeći, kontrolišu motorni sistem.

U redu- sintetički, integralni, intuitivan; ne može se izraziti u govoru, ali upravlja vizijom i prepoznavanjem oblika. Pavlov je rekao da se svi ljudi mogu podijeliti na umjetnike i mislioce. U prvom, dakle, dominira desna hemisfera, u drugom - leva hemisfera.

Jasnije razumevanje mehanizama centralnog nervnog sistema omogućava nam da rešimo problem stresa. Stres je pojam koji karakteriše, prema G. Selyeu, stopu istrošenosti ljudskog tijela, a povezan je sa djelovanjem nespecifičnog zaštitnog mehanizma koji povećava otpornost na vanjske faktore.

Stresni sindrom prolazi kroz tri faze:

1) "reakcija uzbune", tokom koje se mobilišu zaštitne snage;

2) "stadijum stabilnosti", koji odražava potpunu adaptaciju na stresor;

„stadijum iscrpljenosti“, koji neumitno dolazi kada je stresor dovoljno jak i deluje dovoljno dugo, budući da je „prilagodljiva energija“, odnosno prilagodljivost živog bića, uvek konačna.

Mnogo toga u aktivnosti mozga ostaje nejasno. Električna stimulacija motoričke zone korteksa velikog mozga nije sposobna izazvati precizne i spretne pokrete svojstvene čovjeku, te stoga postoje suptilniji i složeniji mehanizmi odgovorni za kretanje. Ne postoji uvjerljiv fizičko-hemijski model svijesti, pa se stoga ne zna šta je svijest kao funkcionalni entitet, a šta je misao kao proizvod svijesti. Može se samo zaključiti da je svijest rezultat posebne organizacije, čija složenost stvara nova, takozvana emergentna svojstva, koja sastavni dijelovi nemaju.

Pitanje početka svijesti je diskutabilno. Prema jednom gledištu, postoji nivo svijesti prije rođenja, a ne gotova svijest. „Razvoj mozga“, kaže X. Delgado, „određuje stav pojedinca prema okolini čak i prije nego što pojedinac postane sposoban da percipira senzorne informacije o okolini. Dakle, inicijativa ostaje na organizmu. Gorelov A.A. Koncepti savremene prirodne nauke: kurs predavanja., M.: Centar, 1998. - str. 158.

Postoji takozvano "anticipativno morfološko sazrijevanje": čak i prije rođenja u mraku, kapci se dižu i spuštaju. Ali novorođenčad je lišena svijesti, a samo stečeno iskustvo vodi do prepoznavanja objekata.

Reakcije novorođenčadi su toliko primitivne da se teško mogu smatrati znakovima svijesti. Da, i mozak pri rođenju još uvijek je potpuno odsutan. Dakle, u odnosu na druge životinje, osoba se rađa manje razvijena i potreban joj je određeni postnatalni period rasta. Instinktivna aktivnost može postojati čak i u nedostatku iskustva, mentalna aktivnost nikada.

Važno je napomenuti da je funkcionisanje šake imalo veliki uticaj na razvoj mozga. Ruka, kao specijalizovani organ u razvoju, takođe treba da ima reprezentaciju u mozgu. To je uzrokovalo ne samo povećanje mase mozga, već i komplikaciju njegove strukture.

Nedostatak senzornog unosa negativno utiče na fiziološki razvoj djeteta. Sposobnost razumijevanja vidljivog nije urođeno svojstvo mozga. Razmišljanje se ne razvija samo po sebi. Formiranje ličnosti, prema Piagetu, završava se u dobi od tri godine, ali moždana aktivnost ovisi o senzornim informacijama tijekom života. "Životinjama i ljudima su potrebne novine i stalan dotok različitih podražaja iz njihovog okruženja." Smanjenje protoka senzornih informacija, kako su eksperimenti pokazali, dovodi do pojave halucinacija i deluzija nakon nekoliko sati.

Pitanje kako neprekidni senzorni tok određuje ljudsku svijest jednako je složeno kao i pitanje odnosa između intelekta i osjećaja. Čak je i Spinoza vjerovao da se "ljudska sloboda, kojom se svi hvale", ne razlikuje od mogućnosti kamena, koji "prima određenu količinu kretanja iz nekog vanjskog uzroka". Moderni bihevioristi pokušavaju potkrijepiti ovu tačku gledišta. Da se svijest može dramatično promijeniti pod utjecajem vanjskih uzroka (štaviše, u smjeru jačanja dalekovidosti i formiranja novih svojstava i sposobnosti) dokazuje ponašanje ljudi koji su zadobili teške ozljede lubanje. Indirektan (na primjer, putem reklame) i direktan (operativni) utjecaj na svijest dovodi do kodiranja.

Tri oblasti neurofiziologije privlače najviše interesovanja:

1) uticaj na svest iritacijom određenih centara mozga uz pomoć psihotropnih i drugih sredstava;

2) operativno i šifriranje lijekova;

3) proučavanje neobičnih svojstava svesti i njihovog uticaja na društvo. Ova važna, ali opasna područja istraživanja često se klasificiraju.

Struktura mozga

mozak, encefalon (mozak), sa membranama koje ga okružuju nalazi se u šupljini moždane lubanje. Konveksna gornja lateralna površina mozga po obliku odgovara unutrašnjoj konkavnoj površini svoda lubanje. Donja površina - baza mozga, ima složen reljef koji odgovara kranijalnim jamama unutrašnje baze lubanje. Anatomija čovjeka: Udžbenik. / R.P. Samusev, Yu.M. Celine. - M.: Medicina, 1990. - str. 376.

Masa mozga odrasle osobe varira od 1100 do 2000 g. Tokom 20 do 60 godina, masa i volumen ostaju maksimalni i konstantni za svakog pojedinca (prosječna masa mozga za muškarce je 1394 g, za žene - 1245 g), a nakon 60 godina nešto se smanjuju.

Kada se ispituje priprema mozga, jasno su vidljive njegove tri najveće komponente. To su uparene moždane hemisfere, mali mozak i moždano stablo.

Moždane hemisfere kod odrasle osobe su najrazvijeniji, najveći i funkcionalno najvažniji dio CNS-a. Podjele hemisfera pokrivaju sve ostale dijelove mozga. Desna i lijeva hemisfera odvojene su jedna od druge dubinom uzdužna pukotina mozga dostižući veliku adheziju mozga, odnosno corpus callosum.

moždana psiha karakter temperamenta

Šta osobu čini osobom? Postoji mnogo odgovora na ovo pitanje, ali jedan od najčešćih i najistinitijih je da osoba ima visoku samosvijest, sposobna je da misli i ima mozak višestruko bolji u svom razvoju od mozga bilo kojeg drugog živog bića. nauci. Tokom hiljada godina evolucije, ljudski um i mozak pretrpjeli su ogroman broj značajnih promjena, a sam taj napredak zasniva se na sposobnosti razvoja. Iz tog razloga su ljudi podigli svoje razmišljanje na kvalitativno novi nivo.

Ali lako je pretpostaviti da čovječanstvo u cjelini, a i svako od nas pojedinačno, još nije dostiglo vrhunac svojih mogućnosti. To znači da se mozak i dalje stalno razvija. Ali zanimljivije je da sami možemo utjecati na razvoj našeg glavnog organa. Štaviše, to je i odgovornost svih, jer od stepena razvoja mozga zavise, pre svega, lični životni rezultati, radna efikasnost, uspeh u učenju, savladavanju novih veština i komunikaciji sa drugima.

Uzimajući u obzir sve navedeno, danas želimo govoriti o razvoju mozga. Zatim ćete naučiti zanimljive informacije o ljudskom mozgu, njegovim funkcijama i značajkama razvoja, korisne savjete, vježbe i načine treniranja. Iz svega ovoga može se formirati efikasan sistem koji možete koristiti svaki dan. I za početak ćemo reći nekoliko riječi o ljudskom mozgu u cjelini, kako bismo bolje razumjeli kako ga maksimalno razviti.

Ukratko o ljudskom mozgu

Ljudski mozak je najmisteriozniji i najmisteriozniji organ i mnogi povlače analogiju između njega i kompjutera. Čovjek tijekom života nešto nauči i, a sve informacije koje imaju jednu ili drugu korist za njega ulaze u njegovo pamćenje i tamo se pohranjuju dok god mu trebaju. Ako neki podaci postanu nebitni, mozak ih jednostavno briše.

Funkcije mozga se mogu nabrajati jako, jako dugo, ali najvažnije je da od toga zavise razmišljanje, pamćenje, mašta, govor, osjećaji, percepcija, samosvijest. Naravno, ova lista je mnogo duža, a ako želite saznati više o ljudskom mozgu i njegovom razvoju, možete pronaći i pročitati specijalizirane knjige (Roger Sipe, John Medina, Dmitry Chernyshev i drugi autori).

Mozak predstavlja desnu i lijevu hemisferu, međusobno povezane corpus callosumom, koji služi za prijenos informacija između njih. Ako je oštećena jedna hemisfera, obično je oštećena i druga. Ali postoje slučajevi kada je, na primjer, kada je lijeva hemisfera bila uništena, njene funkcije je preuzela desna, i obrnuto, zahvaljujući čemu je osoba mogla nastaviti živjeti punim životom. Što se tiče samih ovih funkcija, one su različite.

Lijeva hemisfera je odgovorna za logičko razmišljanje i rad s brojevima. On obrađuje i analizira informacije u određenom, strogom nizu. A desna hemisfera je odgovorna za čulnu percepciju i kreativno razmišljanje – uz nju se percipira muzika, mirisi, boje, umjetnost itd. Ista hemisfera pomaže osobi da se kreće u prostoru oko sebe. A zahvaljujući svojoj sposobnosti da sintetizuje dostupne informacije, osoba dobija priliku da kreativno razmišlja, pronalazi nestandardna rešenja, rešava zagonetke, izvodi sve vrste vežbi i igra igrice za razvoj razmišljanja i mašte (usput, govoreći o razvoj mišljenja, ne bi bilo suvišno spomenuti, nakon polaganja kojeg ćete moći savladati dvanaest različitih tehnika razmišljanja).

U principu, razmatrane informacije su manje-više dovoljne za približno razumijevanje strukture ljudskog mozga. I ostaje samo napomenuti da se zahvaljujući posebnim vježbama mozak može razviti i učiniti snažnijim. Međutim, vrlo je važno obratiti pažnju na takozvane pripremne mjere, jer nije važno da li će se trenirati mozak djeteta ili odrasle osobe, u svakom slučaju mora biti pripremljen za to.

Kako pripremiti mozak za vježbanje

Tri su osnovna pravila koja treba uzeti u obzir kako bi vaš mozak bio elastičniji, savitljiviji i spremniji za percepciju i asimilaciju novih informacija, kao i njihovu kasniju reprodukciju i kompetentnu primjenu.

Ova pravila uključuju:

• Eliminacija hipodinamije. To znači da morate sebi obezbijediti potrebnu količinu fizičke aktivnosti. Hipodinamija je karakteristična za osobe koje vode pasivan način života ili se jednostavno malo kreću, na primjer, one čije aktivnosti uključuju provođenje puno vremena u sjedećem položaju, na primjer, školarci i studenti, ljubitelji satima igranja kompjuterskih igrica ili. A negativne posljedice hipodinamije izražavaju se u tome što ne dozvoljava razgradnju masnih kiselina u tijelu, što dovodi do pojave kolesterolskih plakova na žilama koji onemogućavaju normalnu cirkulaciju krvi. Krv obezbeđuje organe, uključujući i ljudski mozak, potrebnu količinu kiseonika, a ako se taj proces poremeti, narušavaju se i moždane funkcije, usled čega se pogoršava njena efikasnost (posebno fizička neaktivnost negativno utiče na mozak deteta i starija osoba).
• Snabdijevanje tijela fosfatima i ugljikohidratima. Ovdje ćemo samo reći da, prije svega, u svoju ishranu treba uključiti namirnice bogate fosforom (tikvica, pšenične klice, mak, soja, susam, topljeni sir, orašasti plodovi, zob, pasulj i dr.), kao i namirnice bogate u zdravim ugljenim hidratima (pirinač, kukuruzne pahuljice, mekinje, testenina, kefir, mleko, škampi, riba i dr.). Usput, možete pročitati o pravilnoj prehrani. I drugo, trebali biste svesti na minimum ili potpuno napustiti upotrebu alkohola, koji ima štetan učinak na neurone mozga. Osim štetnog alkohola, alkohol sadrži i ugljični dioksid, te zajedno sa alkoholom ima vrlo snažan destruktivni učinak na moždane stanice.
• Potrošnja vode. Detaljno ćemo opisati prednosti vode, ali sada ćemo se samo podsjetiti da čista voda pomaže tijelu da se očisti od toksina i toksina, a doprinosi i održavanju neuronske komunikacije. Da biste sebi obezbedili optimalnu količinu vode, trebalo bi da pijete litar vode dnevno, na osnovu 30 kg sopstvene težine. Ako ste izloženi pretjeranom stresu, preporučljivo je još više povećati količinu konzumirane vode.

Prateći ova tri pravila, stvorit ćete čvrstu osnovu za trening mozga. I svaki razvojni sistem bi se trebao temeljiti na njima - mozak djeteta i mozak odrasle osobe zahtijevaju posebnu "brigu" i pažnju za sebe. A puno korisnih informacija o predstavljenoj temi sadržano je u tematskim knjigama (Roger Sipe, Mark Williams i Denny Penman, Alex Lickerman i drugi autori).

Razvoj obe hemisfere mozga

Podsjetimo: lijeva hemisfera obrađuje govorne i numeričke informacije, logiku, zaključke, analizu, linearnost itd. Desna hemisfera omogućava prostornu orijentaciju, percepciju boja, percepciju oblika, zvukova, boja, ritmova, snova itd. Općenito, naravno, podatke percipiraju obje hemisfere, ali svaka od njih prevladava u svom području (o funkcionalnoj asimetriji možete pročitati u).

Otuda zaključak: razvojem neke hemisfere možete, na primjer, "trenirati" sposobnost percipiranja slika i postati super kreativan, ali u isto vrijeme iskusiti ozbiljne poteškoće u rješavanju aritmetičkih zadataka. Ili, obrnuto, možete postati profesionalac u analitici, ali ne možete vidjeti ljepotu na slikama ili ne možete složiti banalnu rimu od četiri reda.

Stoga se u obrazovnim ustanovama često predaju ne samo glavne discipline, već i one koje su potpuno nepovezane sa specijalnošću. Zamislite iste matematičare koji proučavaju književnost, istoriju i druge humanističke nauke, ili filologe, čiji raspored uključuje tehničke discipline. Ovo služi kao još jedan dokaz da obe hemisfere zahtevaju razvoj. A za to možete pribjeći sljedećim vježbama:

Vježba 1

Za prvu vježbu trebat će vam partner. Neka ti nečim zaveže oči. Kada to učinite, prošetajte prostorijom ili prostorom u kojem se trenutno nalazite. Nakon toga odgovorite na sljedeća pitanja:

• Jesu li vaša osjetila postala aktivnija, i ako jeste, kako?
• Šta vam je pomoglo da prevaziđete neizvjesnost zbog nemogućnosti da vidite?
• Koje ste zvukove zapamtili?
• Da li vas je nešto zabrinulo?
• Da li vas je bilo nešto što vas je smirilo?

Na osnovu ovih odgovora shvatićete kako telo reaguje kada je jedno od čula isključeno. A sama vježba će vam pomoći da aktivirate dodatne resurse obje hemisfere.

Vježba 2

Kroz drugu vežbu naučićete kako da sinhronizujete rad obe hemisfere vašeg mozga. Radi se ovako:

• Ustanite uspravno i ispružite obje ruke naprijed ili gore;
• Lijevom rukom nacrtajte krug u zraku, a desnom kvadrat;
• Radite vježbu dok ne uspijete, a zatim promijenite ruku.

Ovu vježbu možete otežati i crtanjem složenijih oblika u zraku rukama. A na osnovu ideje iste vežbe, postoji čak i poseban sistem za razvoj obe hemisfere. Njegovo značenje je raditi uobičajene stvari na nestandardne načine. Možete, na primjer, prati suđe, prati zube ili jesti drugom rukom, držati telefon na drugom uhu, nositi torbu ili ruksak na drugom ramenu (riječ "ostalo" znači lijevu stranu za dešnjake , a desna strana za ljevoruke).

Vježba 3

Na prvi pogled banalna i jednostavna vježba, ali u stvarnosti savršeno pomaže u sinhronizaciji rada desne i lijeve hemisfere. Izvodi se na sljedeći način:

• Gladite stomak desnom rukom u smjeru kazaljke na satu;
• Sada lijevom rukom lagano tapkajte po glavi vertikalnim pokretima;
• Nakon malo vježbe, izvodite ove pokrete u isto vrijeme.

Zanimljivo je da vrlo često ruke, takoreći, počnu da zbunjuju same pokrete: lijeva ruka radi ono što desna, a desna ono što lijeva. Vježba je vrlo zanimljiva, a nakon što savladate prvu opciju, samo promijenite ruku.

Veoma je efikasno koristiti ove tri vežbe kada želite da utičete na mozak deteta. Ali će biti izuzetno korisni i odraslima - naizgled jednostavnošću, savršeno treniraju mozak, zbog čega se poboljšava razmišljanje, pamćenje, mašta itd. Ali bit će još bolje ako svoj trening kombinirate s razvojem razmišljanja, na primjer, s prolazom.

Vježbe sljedeće dvije grupe mogu se izvoditi zasebno i međusobno, kao i u kombinaciji sa već razmatranim. Ovo zavisi od vaših ličnih potreba i preferencija.

Razvoj lijeve hemisfere mozga

Ovdje ćemo također pogledati tri vježbe:

Vježba 1

Značenje je vrlo jednostavno - samo trebate desnom rukom izvoditi sve radnje i manipulacije s objektima svijeta oko sebe. Iako je ovo prirodno za dešnjake, čak će i za njih biti vrlo neobično, a ljevoruki će dobiti odličnu praksu.

Vježba 2

Ova vježba nije mnogo teža od prethodne - za razvoj lijeve hemisfere, dnevno trošite malo vremena na rješavanje aritmetičkih zadataka.

Vježba 3

Opet, vrlo jednostavna vježba - svaki dan po 30-40 minuta rješavajte ukrštene riječi i skener. Smatra se da je njihovo raspletanje uglavnom analitičko, a ne intuitivno, te je stoga u to uključena lijeva hemisfera.

Razvoj desne hemisfere mozga

U ovoj grupi postoje četiri vježbe:

Vježba 1

Sistematski slušajte svoju omiljenu muziku, i maštajte, jer. Za to je odgovorna desna hemisfera mozga. Što se opuštenije osjećate, to bolje.

Vježba 2

Da biste razvili desnu hemisferu, izvodite sve radnje i manipulacije s objektima svijeta oko sebe lijevom rukom. Ako su u prethodnom bloku ljevoruki doživjeli neugodnost, onda će u ovom slučaju dešnjaci morati pokušati. Inače, bit će sjajno ako naučite čitati i pisati s desna na lijevo, za što je vrlo efikasno baviti se arapskim pisanjem. Istovremeno ćete trenirati i svoje pamćenje.

Vježba 3

Jer desna hemisfera teži da radije sintetizuje nego da analizira podatke, provodi vreme crtajući, jer se tokom crtanja razvija apstraktno mišljenje. Odvojite 30 minuta dnevno za ovo. Osim toga, crtež se može zamijeniti ili kombinirati s dizajnom interijera ili odjeće. Dodatna prednost ove vježbe može se nazvati.

Vježba 4

Razvijte empatiju u sebi. To znači da morate razviti sposobnost empatije i sagledavanja svijeta očima drugih ljudi. S obzirom na to, desna hemisfera se sasvim dobro razvija, a više o razvoju empatije možete saznati klikom na.

Sve vežbe o kojima smo govorili, ako ih redovno izvodite, učiniće vaš um oštrijim i fleksibilnijim, a mozak obučenijim i sposobnijim za ozbiljna dostignuća. Najvažnije je da ne zaboravite obratiti pažnju na obje hemisfere.

I za kraj, još nekoliko dobrih savjeta za razvoj mozga:

• Bavite se sportom (idite na bazen, trčite, itd.);
• Komunicirajte sa ljudima oko sebe o zanimljivim temama;
• Osigurajte sebi dobar san i dobre uslove za opuštanje;
• Hranite se pravilno i jedite više vitaminske hrane;
• Razviti otpornost na stres i pozitivno razmišljanje;
• Igrati edukativne igre i šah;
• Čitajte edukativnu literaturu i obrazovne knjige (Roger Sipe, Carol Dweck, Arthur Dumchev, itd.);
• Bavite se samoobrazovanjem i pohađajte kurseve o razvoju mišljenja (tečaj kognitivne nauke).

Takav razvojni sistem će vam omogućiti da uvijek rastete kao osoba, trenirate svoj intelekt i imate aktivan, zdrav i snažan mozak. Želimo vam uspjeh i priliku da maksimalno iskoristite svoj potencijal!

Ljudski mozak u sagitalnom presjeku, s ruskim nazivima velikih moždanih struktura

Ljudski mozak, pogled odozdo, sa ruskim nazivima velikih moždanih struktura

moždana masa

Masa ljudskog mozga kreće se od 1000 do više od 2000 grama, što u prosjeku iznosi oko 2% tjelesne težine. Mozak muškaraca ima prosječnu masu od 100-150 grama veću od mozga žena, međutim, nije pronađena statistička razlika između omjera tijela i veličine mozga kod odraslih muškaraca i žena. Uvriježeno je mišljenje da mentalne sposobnosti osobe zavise od mase mozga: što je veća masa mozga, to je osoba nadarenija. Međutim, jasno je da to nije uvijek slučaj. Na primjer, mozak I. S. Turgenjeva težio je 2012, a mozak Anatole Francea - 1017. Najteži mozak - 2850 g - pronađen je kod osobe koja je bolovala od epilepsije i idiotizma. Mozak mu je bio funkcionalno neispravan. Stoga ne postoji direktna veza između mase mozga i mentalnih sposobnosti pojedinca.

Međutim, u velikim uzorcima brojna istraživanja su otkrila pozitivnu korelaciju između mase mozga i mentalnih sposobnosti, kao i između mase određenih dijelova mozga i različitih mjera kognitivnih sposobnosti. Brojni naučnici [ SZO?], međutim, upozorava da se ove studije ne koriste za potvrđivanje niske inteligencije nekih etničkih grupa (kao što su australski Aboridžini) koji imaju manju prosječnu veličinu mozga. Brojne studije pokazuju da veličina mozga, koja gotovo u potpunosti ovisi o genetskim faktorima, ne može objasniti većinu varijacija u IQ-u. Kao argument, istraživači sa Univerziteta u Amsterdamu ukazuju na značajnu razliku u kulturnom nivou između civilizacija Mesopotamije i starog Egipta i njihovih potomaka danas u Iraku i modernom Egiptu.

Stupanj razvoja mozga može se ocijeniti, posebno, omjerom mase kičmene moždine i mozga. Dakle, kod mačaka je 1:1, kod pasa - 1:3, kod nižih majmuna - 1:16, kod ljudi - 1:50. Kod ljudi iz gornjeg paleolita, mozak je bio primjetno (10-12%) veći od mozga moderne osobe - 1:55-1:56.

Struktura mozga

Volumen mozga većine ljudi je u rasponu od 1250-1600 kubnih centimetara i čini 91-95% kapaciteta lubanje. U mozgu se razlikuje pet odsjeka: produžena moždina, stražnji, koji uključuje most i mali mozak, epifiza, srednji, diencefalon i prednji mozak, predstavljen moždanim hemisferama. Uz gornju podjelu na odjele, cijeli mozak je podijeljen na tri velika dijela:

• moždane hemisfere;
• mali mozak;
• moždano stablo.

Moždana kora pokriva dvije hemisfere mozga: desnu i lijevu.

Školjke mozga

Mozak je, kao i kičmena moždina, prekriven sa tri membrane: mekom, arahnoidnom i tvrdom.

Dura mater je građena od gustog vezivnog tkiva, obložena iznutra ravnim navlaženim ćelijama, čvrsto srasla sa kostima lobanje u predelu unutrašnje baze. Između tvrde i arahnoidne membrane nalazi se subduralni prostor ispunjen seroznom tekućinom.

Strukturni dijelovi mozga

Medula

Istovremeno, unatoč postojanju razlika u anatomskoj i morfološkoj strukturi mozga žena i muškaraca, ne postoje odlučujući znakovi ili kombinacije istih koji bi nam omogućili da govorimo o specifično “muškom” ili specifično “ženskom” mozgu. . Postoje karakteristike mozga koje su češće kod žena, a postoje i one koje se češće primjećuju kod muškaraca, međutim, i jedni i drugi se mogu manifestirati u suprotnom spolu, a stabilne grupe takvih znakova praktički ne postoje.

razvoj mozga

prenatalni razvoj

Razvoj koji se javlja prije rođenja, intrauterini razvoj fetusa. U prenatalnom periodu dolazi do intenzivnog fiziološkog razvoja mozga, njegovih senzornih i efektorskih sistema.

natalno stanje

Diferencijacija sistema kore velikog mozga dolazi postepeno, što dovodi do neravnomjernog sazrijevanja pojedinih moždanih struktura.

Po rođenju, djetetove supkortikalne formacije se praktično formiraju i projekcijska područja mozga su blizu završne faze sazrijevanja, u kojoj se završavaju nervne veze koje dolaze od receptora različitih senzornih organa (analizatorskih sistema) i nastaju motorni putevi.

Ova područja djeluju kao konglomerat sva tri bloka mozga. Ali među njima, strukture bloka za regulaciju moždane aktivnosti (prvi blok mozga) dostižu najviši nivo sazrijevanja. U drugom (blok prijema, obrade i pohranjivanja informacija) i trećem (blok programiranja, regulacije i kontrole aktivnosti) blokovima, samo ona područja korteksa koja pripadaju primarnim režnjevima, koja primaju dolazne informacije (drugi blok) i formiraju izlazne motoričke impulse, ispadaju najzreliji (3. blok).

Ostala područja moždane kore do trenutka kada se dijete rodi ne dostižu dovoljan nivo zrelosti. O tome svjedoči mala veličina njihovih stanica, mala širina njihovih gornjih slojeva, koji obavljaju asocijativnu funkciju, relativno mala veličina površine koju zauzimaju i nedovoljna mijelinizacija njihovih elemenata.

Period od 2 do 5 godina

Staro od dva prije pet godine dolazi do sazrevanja sekundarnih, asocijativnih polja mozga, od kojih se neka (sekundarne gnostičke zone sistema analizatora) nalaze u drugom i trećem bloku (premotorno područje). Ove strukture obezbeđuju procese percepcije i izvršenja niza radnji.

Period od 5 do 7 godina

Sljedeća po zrelosti su tercijarna (asocijativna) polja mozga. Prvo se razvija zadnje asocijativno polje - parijetalno-temporalno-okcipitalno područje, zatim prednje asocijativno polje - prefrontalna regija.

Tercijarna polja zauzimaju najvišu poziciju u hijerarhiji interakcije između različitih područja mozga i tu se provode najsloženiji oblici obrade informacija. Stražnja asocijativna oblast obezbeđuje sintezu svih dolaznih multimodalnih informacija u supramodalni holistički odraz stvarnosti koja okružuje subjekt u celini njegovih veza i odnosa. Prednje asocijativno područje odgovorno je za dobrovoljnu regulaciju složenih oblika mentalne aktivnosti, uključujući odabir informacija potrebnih za ovu aktivnost, formiranje programa aktivnosti na osnovu njih i kontrolu njihovog pravilnog toka.

Dakle, svaki od tri funkcionalna bloka mozga dostiže punu zrelost u različito vrijeme, a sazrijevanje teče u nizu od prvog do trećeg bloka. Ovo je put odozdo prema gore – od osnovnih formacija do onih iznad, od subkortikalnih struktura do primarnih polja, od primarnih do asocijativnih. Oštećenja tokom formiranja bilo kog od ovih nivoa mogu dovesti do odstupanja u sazrevanju sledećeg usled nedostatka stimulativnih efekata sa osnovnog oštećenog nivoa.

Mozak sa stanovišta kibernetike

Američki naučnici su pokušali da uporede ljudski mozak sa hard diskom računara i izračunali su da ljudska memorija može sadržati oko milion gigabajta (ili 1 petabajt) (na primer, Google pretraživač dnevno obrađuje oko 24 petabajta podataka). S obzirom da ljudski mozak koristi samo 20 vati energije za obradu tako velike količine informacija, može se nazvati najefikasnijim računarskim uređajem na Zemlji.

Bilješke

1. Frederico A.C. Azevedo, Ljudmila R.B. Carvalho, Lea T. Grinberg, José Marcelo Farfel, Renata E.L. Ferretti. Jednak broj neuronskih i ne-neuronskih stanica čini ljudski mozak izometrijski uvećanim mozgom primata // The Journal of Comparative Neurology. - 2009-04-10. - Vol. 513, br. 5 . - P. 532-541. - DOI:10.1002/cne.21974.
2. Williams R. W., Herrup K. Kontrola broja neurona. (engleski) // Annual review of neuroscience. - 1988. - Vol. 11. - P. 423-453. - DOI:10.1146/annurev.ne.11.030188.002231. - PMID 3284447 .[ispraviti]
3. Azevedo F. A., Carvalho L. R., Grinberg L. T., Farfel J. M., Ferretti R. E., Leite R. E., Jacob Filho W., Lent R., Herculano-Houzel S. Podjednak broj neuronskih i ne-neuronskih ćelija čini ljudski mozak izometrijski uvećanim mozgom primata. (engleski) // The Journal of Comparative Neurology. - 2009. - Vol. 513, br. 5 . - P. 532-541. - DOI:10.1002/cne.21974. - PMID 19226510 .[ispraviti]
4. Evgenia Samokhina Energetski "gorionik" // Nauka i život. - 2017. - br. 4. - S. 22-25. - URL: https://www.nkj.ru/archive/articles/31009/
5. Ho, KC; Roessmann, U; Straumfjord, JV; Monroe, G. Analiza težine mozga. I. Težina mozga odraslih u odnosu na spol, rasu i dob (engleski) // Archives of pathology & laboratory medicine (engleski) ruski: journal. - 1980. - Vol. 104, br. 12 . - P. 635-639. - PMID 6893659 .
6. Paul Browardel. Procès-verbal de l "autopsie de Mr. Yvan Tourgueneff. - Pariz, 1883.
7. W. Ceelen, D. Creytens, L. Michel. Dijagnoza raka, operacija i uzrok smrti Ivana Turgenjeva (1818-1883) (engleski) // Acta chirurgica Belgica: časopis. - 2015. - Vol. 115, br. 3 . - P. 241-246. - DOI:10.1080/00015458.2015.11681106 .
8. Guillaume-Louis, Dubreuil-Chambardel. Le cerveau d "Anatole France (neopr.) // Bulletin de l" Académie nationale de médecine. - 1927. - T. 98. - S. 328-336.
9. Elliott G.F.S. Praistorijski čovjek i njegova priča. - 1915. - Str. 72.
10. Kuzina S., Saveliev S. Težina u društvu zavisi od težine mozga (neodređeno) . Nauka: misterije mozga. Komsomolskaya Pravda (22. jul 2010). Pristupljeno 11. oktobra 2014.
11. Neuroanatomski korelati inteligencije
12. Inteligencija i veličina mozga u 100 postmortem mozgova: faktori spola, lateralizacije i starosti. Witelson S.F., Beresh H., Kigar D.L. mozak. 2006. februar; 129 (Pt 2): 386-98.
13. Veličina ljudskog mozga i inteligencija (iz knjige R. Lynna "Race. Peoples. Intelligence")
14. Hunt, Earl; Carlson, Jerry. Razmatranja koja se odnose na proučavanje grupnih razlika u inteligenciji // Perspectives on Psychological Science (engleski) ruski: journal. - 2007. - Vol. 2, br. 2. - P. 194-213. - DOI:10.1111/j.1745-6916.2007.00037.x .
15. Brody, Nathan. Jensenova genetska interpretacija rasnih razlika u inteligenciji: kritička evaluacija // Naučna studija opće inteligencije: posveta Arthuru Jensenu. - Elsevier Science, 2003. - P. 397–410.
16. Zašto nacionalni IQ ne podržavaju evolucijske teorije inteligencije // Personality and Individual Differences (engleski) ruski: journal. - 2010. - Januar (sv. 48, br. 2). - str. 91-96. - DOI:10.1016/j.paid.2009.05.028 .
17. Wicherts, Jelte M.; Borsboom, Denny; Dolan, Konor V. Evolucija, veličina mozga i nacionalni IQ ljudi oko 3000 godina prije Krista //

Beba se rađa sa većinom moždanih ćelija koje ovaj organ treba da ima. U prvih 12 mjeseci života, mozak (GM) postaje složeniji, dostigavši ​​2 godine života ima 75% težine mozga odrasle osobe. U dobi od 3 godine, procenat težine se povećava na 90%. Gotovo 50% moždanih ćelija prisutnih pri rođenju oslabi ili umire tokom prvih godina. Ovaj proces organizira i optimizira moždanu aktivnost. Događaji u životu djeteta izazivaju električne impulse, stvaraju nervna vlakna. Što se više vlakana koristi, važniji organ postaje stabilniji, manje neurona podliježe smrti. Poput mišića, dječji mozak radi na principu "iskoristi ili izgubi".

moždani talasi

je izraz frekvencije na kojoj organ radi. Tokom dana se mijenjaju, što uzrokuje promjenu stanja osobe. Talasi se dijele na 5 tipova:

• delta;
• theta;
• alfa;
• beta;
• gama.

Svi talasi su aktivni, na svest utiče dominantni moždani talas. Svaka vrsta talasa igra važnu ulogu u formiranju inteligencije u detinjstvu.

Aktivnost i mogućnosti mozga opisane su u brojnim knjigama V.M. Bekhterev (mogu se preuzeti sa mnogih specijalizovanih sajtova).

Ispod je dijagram frekvencija talasa i odgovarajućih stanja uma.

Beta (14-30Hz):

• koncentracija, uzbuđenje, budnost, spoznaja;
• visoki nivoi su povezani sa anksioznošću, bolešću, osjećajem usamljenosti, svađama.

Alfa (8-13,9 Hz):

• opuštenost, budnost, lagani trans, povećana proizvodnja serotonina;
• pospanost, meditacija, ulazak u podsvest.

Theta (4-7,9 Hz):

• REM faza spavanja;
• povećana proizvodnja kateholamina (važnih za učenje i pamćenje), povećana kreativnost;
• integrativna, emocionalna iskustva, potencijalne promjene ponašanja, povećano zadržavanje znanja;
• hipnotička imaginacija, trans, duboka meditacija, prodor u podsvest.

Delta (0,1-3,9):

• "besane spavanje";
• oslobađanje hormona rasta;
• duboko, ne-fizičko stanje, trans;
• ulaz u podsvest.

prenatalni razvoj

Razmatranje pitanja kako se razvija djetetov mozak trebalo bi započeti već u vrijeme formiranja embrija. Nastaje u maternici iz prednjeg dijela neuralne cijevi, što se javlja u 3. sedmici (20-27 dana razvoja). Neuralna cijev se formira primarnom i sekundarnom neurulacijom. Na čelu neuralne cijevi formiraju se 3 primarna cerebralna džepa - prednji, srednji i stražnji. Istovremeno se stvara frontalni, parijetalni, okcipitalni režanj. Neuroektoderm se razvija u neuralni disk.

U 5. sedmici formiraju se sekundarni cerebralni jastučići koji čine glavne dijelove organa odrasle osobe. Prednji mozak je podijeljen na srednji terminal, stražnji - na duguljasti, most, mali mozak.

Girifikacija hemisfere se odvija uzastopno. Prvo se formira uzdužna pukotina (određena činjenicom da hemisfere rastu odvojeno), zatim lateralni sulkus (odvaja temporalni režanj), nakon njega centralni brazd.

Karakteristike prenatalne faze razvoja djetetovog mozga:

• 3. sedmica: stvaranje medularne (spinalne) cijevi;
• 4 sedmice: proširenje proksimalne cijevi na 3 primarna i 5 sekundarna folikula;
• 6. nedelja: Neuroblasti počinju da se razvijaju u zrele neurone;
• 2. mjesec: razvija se mali mozak, osnova neurohipofize, rinencefalon (olfaktorni centar), hipokampus, bazalni gangliji; u ovoj fazi počinju da se razvijaju moždane hemisfere;
• 3. mjesec: corpus callosum počinje da se formira;
• 4. mjesec: razvoj mozga kod djece nastavlja se intenzivnom podjelom hemisfera (girifikacijom), povećanjem njihove površine;
• dalje, djetetov mozak doživljava proliferaciju, diferencijaciju, migraciju, sazrijevanje nervnih ćelija, rast potpornih elemenata; mijelinizacija počinje na kraju fetalnog života.

Neonatalni razvoj GM

Ljudi su jedini sisari čiji se GM u prve 2 godine života poveća za 3 puta. Da je već na rođenju bila veća, bebina glava ne bi mogla da prođe kroz porođajni kanal. U slučaju male zapremine, život bebe bi bio u opasnosti.

Nedovoljna veličina GM-a se uočava kod mikrocefalije, anomalije praćene mentalnim nedostatkom.

Kako se razvija mozak djeteta?

• pri rođenju teži oko 350 g, do 1 godine - oko 1 kg;
• pri rođenju, mozak ima oko 200 triliona neurona (nervnih ćelija) – otprilike isto kao u odrasloj dobi;
• svaki neuron reaguje na stimulaciju rastućeg sistema dendrita (razgranate nervne ćelije) i sinapse (mjesto prijenosa signala s jednog neurona na drugi);
• svaki neuron završava u dendritima sa oko 15.000 sinapsi;
• formiranje dendrita vremenom postaje složenije, sa 3-4 grane ispod 6 mjeseci starosti;
• što više podražaja GM uhvati, dendriti postaju bolji;
• prednji režanj (dio odgovoran za emocije) postaje metabolički aktivan od 6 mjeseci (neuralna osnova emocionalne inteligencije se formira prije 18 mjeseci);
• u roku od 2-4 mjeseca, broj sinapsi u vizualnom centru se povećava 10 puta (približno 20.000 neurona);
• do 12 mjeseci, neuroni odgovorni za identifikaciju maternjeg jezika nalaze svoje stalno mjesto.

Razvoj GM tokom prvih godina života

Mozak novorođenčeta je anatomski i funkcionalno nezreo. U periodu prsnog koša brzo raste, povećava se broj glijalnih stanica, a hidratacija se smanjuje.

Na kraju prve godine, težina GM-a se udvostručuje. Razvoj djetetovog mozga s godinama je intenzivan, u procesu ontogeneze urođeni bezuvjetni refleksi zamjenjuju se uslovljenim.

Sa 3 godine, mozak teži oko 3 puta više nego pri rođenju. Koristi se sposobnost apstrakcije, učenja, sjećanja; dete spoznaje svoju ličnost, postaje društveno biće.

Prve godine života su kritična faza u razvoju djetetovog mozga i pružaju neurološku osnovu za intelektualni razvoj u adolescenciji i odrasloj dobi.

U ranim godinama djeca su vrlo otvorena za učenje kroz igru. Za malu djecu igra je način pripreme za uspješan kasniji život. Stoga je u ovom periodu važna roditeljska ljubav, obilje zajedničkog vremena.

Sa 6 godina, težina GM-a je skoro jednaka težini mozga odraslog čovjeka (1250 g). Hemisfere su izrazito izbrazdane. Završeno je grananje neurona, mijelinizacija (stvaranje prevlake koja štiti velika nervna vlakna od oštećenja), poboljšava se pamćenje, sposobnost rekreacije sjećanja. U aktivnosti GM korteksa koristi se sposobnost unutrašnjeg blokiranja, dijete razlikuje šta govori, misli, čita.

Tokom prvih 8 godina života (posebno prve 3 godine) postoji nekoliko kritičnih perioda za sticanje određenih vrsta inteligencije. Ako se ovi "periodi prilika" zatvore, učenje postaje teže, ponekad čak i nemoguće.

Kod adolescenata, GM raste uglavnom u prednjim režnjevima, njegova težina je oko 1400 g.

Bolesti mozga kod dece

Budući da se mozak razvija tokom fetalnog života i relativno dugo nakon rođenja, njegove pojedinačne strukture su podložnije oštećenju. S druge strane, nervni sistem djeteta u odnosu na odraslu osobu ima bolju plastičnost i sposobnost regeneracije, na primjer, nakon udarca, potresa mozga, upale.

U dječjoj neurologiji i neuropsihologiji registrirane su sljedeće patologije:

• cerebralna paraliza i drugi poremećaji nervnog sistema - kongenitalne malformacije i različiti genetski sindromi, zaostajanje u razvoju, autizam, kao i upale, tumori, povrede;
• heredodegenerativne bolesti, metabolički defekti koji mogu (ne nužno) utjecati na druge organe;
• epilepsija - pored idiopatskih epileptičkih sindroma (bez nekog očiglednog razloga), napadi mogu biti simptom druge GM bolesti - raka, urođenih mana, degenerativnih, metaboličkih bolesti; epilepsija je češća kod djece sa cerebralnom paralizom.

Bolesti kod prijevremeno rođenih beba

Prijevremeno rođene bebe redovno se podvrgavaju ultrazvučnim pregledima. Zbog krhkih krvnih sudova koji ne mogu reagirati na promjene u protoku krvi i intrakranijalnom tlaku, može doći do krvarenja u mozak. Ovo je najčešći problem u prvih nekoliko dana nakon rođenja kod beba s vrlo malom porođajnom težinom.

Još jedna specifična bolest mozga nedonoščadi je cistična periventrikularna leukomalacija. Ovo je poremećaj bijele tvari, koji dovodi do stvaranja. Osnova ove bolesti nastaje u fetalnom razvoju ili neposredno nakon rođenja, ali se dijagnoza može postaviti tek nakon nekoliko sedmica.

Kako doprinijeti razvoju GM djece?

Intelektualna osnova osobe uglavnom se formira već u prenatalnom periodu. Stoga, da bi rodila pametnu, fizički zdravu bebu, važno je da se buduća majka fokusira na svoj način života.

Kao što je kalcij osnovni gradivni element kostiju, proteini su sastavni dio mišića, jedna od najvažnijih tvari za mozak je mast. Na njega otpada oko 60% suvog dela GM, oko 1/3 su nezasićene masne kiseline, posebno α-linolenska i dokozaheksaenska kiselina, koje su odgovorne za pravilno formiranje nervnog sistema, mentalni razvoj dece. . Važni su i vitamini B grupe, posebno B1, B6, B12, B9 i druge supstance kao što su gvožđe, jod, cink, proteini.

Faktori koji utiču na razvoj mozga kod adolescenata

Najzanimljivija u smislu razvoja mozga je adolescencija. To znači da u ovom trenutku upija gotovo sve sa čime se susreće – od pozitivnih odnosa sa prijateljima ili nastavnicima do rizika, stresa. Stoga stručnjaci ohrabruju roditelje da vode računa o tome kako razviti mozak djeteta, kako bi pomogli djeci da izbjegnu rizike adolescencije koji mogu negativno utjecati na njihov život.

• Shake. Veoma opasan problem za tinejdžere; može se pojaviti kod bilo kojeg sporta kojim se djeca bave tokom ovog perioda. Ako dođe do ove situacije, potrebno je konsultovati ljekara, po mogućnosti sportskog stručnjaka.
• Stres. Iako su područja mozga odgovorna za racionalne aspekte stvari često "zaglavljena" kod adolescenata, emocionalno, njihov mozak radi punim kapacitetom. Stoga, čak i manja kritika, banalna za odraslu osobu, može biti važan faktor u razvoju tinejdžera.
• Droga i alkohol. Prekomjerna aktivnost tinejdžerskog mozga čini ga doslovno "spužvom", upijajući sve informacije iz okoline. Mozak brzo reagira na svaki novi izazov, i pozitivan i negativan, kao što su razne supstance koje izazivaju ovisnost.

Razvoj mozga dolazi iz neuralne cijevi, odnosno iz njenog rostralnog dijela. Otprilike 95% mozga je derivat pterigoidne ploče. Za razvoj nervnog tkiva mozga potrebne su matriks ćelije, koje se nalaze u ventrikulima mozga, odnosno u njihovom ependimskom sloju. Ove ćelije su matične ćelije. Dolazi do intenzivne diobe ovih ćelija mitozom i njihovom migracijom izvan granica ependimalnog sloja. U tom periodu ove ćelije se dijele na neuroblaste, koji potom stvaraju neurone i glioblaste, koji potom stvaraju glijalne stanice. Neke ćelije se ne pomiču i formiraju ependimalni sloj moždanih komora.

Embrionalni razvoj mozga odvija se na dorzalnoj strani embrija od vanjskog zametnog sloja. U ovom dijelu embriona formira se neuralna cijev koja se zadeblja u predjelu glave. Nadalje, razvoj mozga prolazi kroz nekoliko faza: faza tri moždana mjehurića, faza pet moždanih mjehurića. Na početku četvrte sedmice fetalnog razvoja formiraju se tri vezikule sa rostralnog kraja neuralne cijevi: prednji mozak, srednji mozak i romboidni mozak (primarni stražnji mozak), ovo je faza tri cerebralne vezikule. Tokom faze pet moždanih vezikula, koja počinje početkom devete nedelje intrauterinog razvoja, prednji mozak se deli na telencefalon i diencefalon. U ovom slučaju, srednji mozak je očuvan, a romboidni mozak je podijeljen na stražnji mozak i duguljastu moždinu.

U periodu od treće do sedme nedelje intrauterinog razvoja u mozgu se formiraju tri krivine: krivina srednjeg mozga i krivina mosta, koji se formiraju istovremeno i u jednom pravcu, nakon čega se formira cervikalni zavoj u suprotnom smeru. Kao rezultat, dolazi do cik-cak savijanja linearnog mozga. Tokom rasta dolazi do neravnomjernog rasta zidova moždanih vezikula. Na nekim mjestima se zadebljaju, a na nekima ostaju tanke i prodiru u šupljinu mjehura, formirajući horoidne pleksuse ventrikula.

Moždane komore, kao i centralni kanal mozga, ostaci su cerebralnih vezikula i neuralne cijevi. Kako se mozak razvija, svaki od pet cerebralnih vezikula formira drugačiji dio mozga. Kao rezultat ovog razvoja izdvaja se pet dijelova mozga: duguljasti dio, stražnji dio, srednji dio, srednji dio i telencefalon.

Treba napomenuti da je u evoluciji prednji mozak novija formacija od srednjeg i zadnjeg mozga. To je ostavilo traga i na intrauterinom razvoju mozga, kada se prvo razvija zadnji mozak, zatim srednji, pa tek onda prednji.

Već nakon rođenja i prije odrasle dobi dolazi do komplikacija neuronskih veza u mozgu.

Razvoj mozga nakon rođenja

Nakon rođenja, u bebi se formiraju hemisfere mozga i postoje zavoji korteksa. Daljnjim rastom dolazi do promjena u obliku, visini i dubini zavoja i brazda. Nakon rođenja, temporalni režanj je najrazvijeniji, ali kako se razvija i raste, stanična struktura se restrukturira u ovom području.

U dobi od šest mjeseci, mirisna i hipokampalna vijuga se pomjeraju medijalno zbog rasta temporalnog režnja na spoju s okcipitalnim i parijetalnim režnjem. U ovoj fazi razvoja gornji temporalni girus još nije razvijen; brazde temporalnog režnja su plitke i izrazito fragmentirane. Ove normalne brazde se formiraju tek do sedme godine.

Okcipitalni režanj mozga u odnosu na hemisfere je male veličine, ali unatoč tome ima sve zavoje i brazde. Treba napomenuti da se kod novorođenčadi parijetalno-okcipitalni i spur sulci protežu do bočnog dijela površine hemisfere.

Aktivne promjene se uočavaju u donjim frontalnim i donjim parijetalnim brazdama zbog formiranja velikog broja malih brazda. Do otprilike 5-7 godina, prednji režanj mozga kod djeteta se razvija do te mjere da počinje prekrivati ​​moždanu insulu. To se događa kada se govor i motoričke funkcije konačno razviju.

Tokom prve godine života u središnjem stražnjem i prednjem girusu formiraju se dodatni duboki žljebovi prvog i drugog reda, te se odvajaju interparijetalni sulkus i postcentralni brazd.