biljno tkivo- grupa ćelija koje imaju zajedničko porijeklo, strukturu i adaptacije za obavljanje jedne ili više funkcija. Klasifikacija biljnih tkiva zasniva se na anatomskim i fiziološkim karakteristikama.

Razlikovati pet tipova biljna tkiva: obrazovna, integumentarna, mehanička, provodna, osnovna.

• obrazovni tkanina. Ćelije su male, brzo se dijele, nalaze se na tačkama rasta, vrše rast biljaka
• Integumentary tkanina. Ćelije se čvrsto uklapaju jedna uz drugu, nalaze se na granici s vanjskim okruženjem, obavljaju zaštitnu funkciju
• Mehanički tkanina. Ćelije debelih zidova, koje se nalaze u svim dijelovima biljke, daju joj oblik i obavljaju zaštitnu funkciju
• Conductive tkanina. Ćelije formiraju sudove i sitaste cijevi, nalaze se u svim dijelovima biljke, prenose hranjive tvari kroz biljku
• Main tkiva (parenhima). Ćelije su velike, sa tankim zidovima, nalaze se u korenu, plodovima, stabljikama, listovima biljke, skladište hranljive materije

Tijelo više biljke čine ćelije koje se međusobno razlikuju po građi i funkciji.Ćelije koje imaju zajedničko porijeklo i obavljaju svoju funkciju u obliku biljno tkivo.

Primjeri tipova biljnog tkiva

1. edukativno tkivo

Funkcija: Ovo biljno tkivo osigurava rast i regeneraciju biljaka.

2. Pokrivno tkivo

Funkcije: štite biljku od vanjskih štetnih faktora: prekomjerno isparavanje, temperaturne fluktuacije,
prodor mikroorganizama, mehanička oštećenja itd.

3. Mehanička tkanina

Funkcije: daju snagu biljkama, formirajući okvir koji podržava sve organe.

4. Provodljiva tkanina

Funkcije: Ovo biljno tkivo služi za transport tvari kroz biljku.

5. Glavna tkanina(parenhim)

Funkcije: zauzima najveći volumen u biljnom tijelu, čineći osnovu organa.

Tabela "Biljno tkivo cvjetnica"

Ovo je sinopsis na temu. "biljno tkivo". Odaberite sljedeće korake:

• Idite na sljedeći sažetak:

NASTAVNI RAD

Dozvolite zaštitu

"___" decembar 2013

Nižnji Novgorod - 2014.

Uvod.

Relevantnost istraživanja.

cilj

zadataka:

4. Izvucite zaključke.

1.1 Opis lekcije.

1) Tema: Tkiva i organi.

2) Ciljevi lekcije:

, organ

7) Osnovni koncepti:

1.2 Tokom nastave

I. Organizacioni momenat (3 min.)

Nastavnik dočekuje čas, saopštava temu časa „Ljudska tkiva i organi“, a svrha časa je upoznavanje sa glavnim vrstama tkiva i njihovom ulogom u ljudskom organizmu, kao i drugim sistemima organa, njihov položaj u tijelu i njihove funkcije.

Zapisuje datum i predmet na tabli.

Problemsko pitanje:

Da li je ljudsko tijelo sistem?

Da li je ljudsko tijelo otvoreni sistem?

Da li je ljudsko tijelo samoregulirajući sistem?

Kartica #1

1. Tkanina se sastoji od

a) Organele i membrane;

b) Organi i šupljine;

c) Organi i međućelijska supstanca;

d) Ćelije i međućelijske supstance;

2. Uspostavite korespondenciju između funkcije tkiva i njegovog tipa

Regulacija vitalnih procesa 1) mišić

Ljudsko kretanje 2) povezivanje

Kretanje supstanci u organizmu 3) nervno

Ekscitacija i kontrakcija

Kontrakcija crijevnog zida

Taloženje nutrijenata

Kartica #2

1. Zove se zbirka ćelija koje su slične po porijeklu, strukturi, funkcijama

a) Autoritet;

b) Tkanina;

c) Organoid;

d) Organski sistem;

Odgovor:________________________________________________

Kartica broj 3

1. Tkanine su nauka

a) Embriologija

b) Histologija

c) Citologija

d) Higijena

2. Od kojih nervnih ćelija se sastoji nervno tkivo?

Odgovor________________________________________________

Kartica broj 4

1. Postoji epitel

a) žljezdani

b) masno

c) hrskavičasti

d) mišićav

2 Uskladite tkaninu sa karakteristikama njene strukture

1) Epitel a) se sastoji od nervnih ćelija

2) Mišićno b) sadrži mnogo međućelijske supstance

3) Povezivanje c) ćelije koje su čvrsto jedna uz drugu

4) Nervni d) sastoji se od mišićnih vlakana

Kartica broj 5

1. Koja je strukturna karakteristika karakteristična za vezivno tkivo

a) Prisustvo velike količine međućelijske supstance

b) Velike vretenaste ćelije

c) Ćelije su čvrsto jedna uz drugu, ima malo međućelijske supstance

d) Ćelije su sposobne da se skupljaju

3 Navedite organe koji se odnose na respiratorni sistem?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kartica #6

1. Rad svih organa ljudskog tijela koordinira sistem

a) nervozan

b) digestivni

c) respiratorni

d) cirkulatorni

2. Odaberite tri tačna odgovora

epitelnog tkiva

1) Formira žlezde

2) Ima kontraktilnost

3) Nije sposoban za regeneraciju

4) Oblaže crevnu šupljinu

5) Formira epidermu

6) Sastoji se od ćelija sa dugim procesima

Kartica broj 7

1. Traheja pripada sistemu

a) cirkulatorni

b) respiratorni

c) digestivni

d) izlučivanje

2 Koja tkanina je prikazana na slici?

_____________________________________

Kartica broj 8

1. Vezivno tkivo se odnosi na tkivo

a) žljezdani

b) hrskavičasti

c) glatka

d) prugasta

Organi probavnog sistema su

1) želudac 4) jetra 6) debeli

2) crijeva 5) bubrezi 7) larinks 3) dijafragma

Kartica #9

1. Mukozne membrane unutrašnjih organa formiraju tkivo

a) mišićav

b) epitelne

c) nervozan

d) povezivanje

2. Uspostavite korespondenciju između karakteristika mišićnog tkiva i njegovog tipa

Formira srednji sloj krvnih zrnaca

žile 1) glatko mišićno tkivo

Sastoji se od fuziformnih ćelija. Formira skelet

mišići 2) prugasto mišićno tkivo

Ima poprečne pruge

Brzo se smanjuje

Brzo se umara

Kartica broj 10

1. Krv se odnosi na tkivo

a) epitelne

b) povezivanje

c) mišićav

d) žljezdani

2 Koji organ je prikazan na slici? Kom sistemu pripada?

Odgovor:________________________________

Kartica broj 11

1) Anatomski odvojeni dio tijela, koji ima određenu građu, lokaciju i obavlja određene funkcije, naziva se

b) ćelija

c) autoritet

d) organski sistem

2. Koja je posebnost nervnog tkiva, za razliku od drugih?

Kartica broj 12

1. U grudnoj šupljini nalazi se

a) žučna kesa

b) debelo crijevo

2 Odaberite tri tačna odgovora

Grupa vezivnog tkiva uključuje

1) koštano tkivo 3) krv 5) hrskavica

2) glatki mišići 4) žlezdano tkivo 6) epiderma

Kartica broj 13

1. Kojem tkivu pripada krv?

A) vezivno

B) mišićav

B) epitelne

D) nervozan

2. Definisati sinapsu? Koja je to tkanina?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kartica #14

1. C formiraju se sluzokože unutrašnjih organa:

epitelnog tkiva
mišićno tkivo
vezivno tkivo
nervnog tkiva

2 . Imenujte ono što je prikazano na slici i napravite odgovarajuće natpise

Kartica #15
1. Endokrine žlijezde luče u krv:

vitamini
mineralne soli
Hormoni

2 Popunite tabelu:

Kartica #16

1. Sposobnost regeneracije je najizraženija u ćelijama:

mišićno tkivo
nervnog tkiva
epitelnog tkiva

2. Koja tkanina je prikazana na slici?

___________________________________________

Kartica #17
1. Transportnu funkciju u tijelu obavljaju:

Krv
Masno tkivo
tkiva hrskavice

2) Popunite tabelu "Sistemi ljudskih organa i njihove funkcije"

Kartica #18
1. Zidove krvnih sudova i unutrašnjih organa formiraju ćelije:

glatkog mišićnog tkiva
prugasto mišićno tkivo
prugasto mišićno tkivo srca

2 Spojite sistem organa i organ:

1) Digestivne a) arterije

2) izlučivanje b) kičmena moždina

3) Cirkulatorni c) bronhi

4) Respiratorne d) vene

5) Nervni e) bubrezi

G) stomak

Kartica #19
1. Glavni strukturni i funkcionalni element ljudskog tijela je:

Orgulje
Tekstil
Cell

2 Navedite organske sisteme koje poznajete

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kartica #20
1. Tečna međućelijska supstanca je karakteristična za tkiva:

Kosti i hrskavice
hrskavice i masti
Labave vezivno vlaknaste
Cover
Ostalo

2 Šta je organ? Navedite organe koje poznajete?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zaključak.

Spisak korišćene literature

1. Babarykina T.S. "Popularni biološki rečnik", Izdavač: Feniks, trgovačka kuća, 2009.

2. Zverev I. D. "Knjiga za čitanje o anatomiji, fiziologiji i ljudskoj higijeni." − M.: Prosvjeta 1983.

3. Murtazin G.M. “Aktivni oblici i metode nastave biologije: Čovjek i njegovo zdravlje”: knj. za nastavnika: Iz radnog iskustva - M.: Obrazovanje, 1989.

6. Smjernice za pisanje seminarskih i diplomskih kvalifikacionih (diplomskih) radova za studente bioloških specijalnosti Nacionalnog državnog pedagoškog univerziteta / Nizhegor.gos.ped.un-t. - N.Novgorod: NGPU, 2008. - 35s.

7. Sonin N.I. Biologija. Osoba. 8. razred: Radna sveska za nastavnika / N.I. Sonin, V.Z. Reznikova, N.B. Reneva. - M.: Drfa, 2001. - 136 str. – ISBN 5-7107-4135-3

8. Sonin N.I. Biologija. Osoba. 8. razred: radna sveska za udžbenik „Biologija. Čovjek” / N.I. Sonin. – 5. izd., stereotip. – M.: Drfa, 2004. – 64 str. – ISBN 5-7107-7953-9

9. Sonin N.I. Biologija. Osoba. 8. razred: udžbenik. za opšte obrazovanje institucije / N.I. Sonin, M.R. Sapin. – 5. izd., stereotip. – M.: Drfa, 2012. – 287 str. – ISBN 978-5-358-11199-8

Internet resursi: http://www.shvedun.ru/levenhug20.htm

NASTAVNI RAD

na temu: Metodička izrada rezimea časa biologije u 8. razredu na temu „Tkiva i organi“ korišćenjem inovativnih tehnologija u nastavi biologije.

STUDENT________________________________ T.N.Komarova

SUPERVIZOR________________ Kandidat bioloških nauka, vanredni profesor E.V. Nevidomova

Dozvolite zaštitu

ŠEF ODELJENJA ____________ Doktor bioloških nauka, profesor N.A. Dmitriev.

"___" decembar 2013

Nižnji Novgorod - 2014.

Uvod.

Relevantnost istraživanja.

Plan časa je veoma važan i za nastavnika početnika i za iskusnog nastavnika. Plan časa definiše sistem pojmova koji se izučavaju na temu lekcije, formiranje opšteobrazovnih i posebnih veština, a takođe odražava rešavanje obrazovnih problema i razvoj ličnih kvaliteta učenika. U planu su istaknuti strukturni elementi časa, definisani su metode i sredstva nastave. U sažetku, nastavnik bilježi sve ono do čega je došao kao rezultat proučavanja specijalne i metodičke literature, strukturne i funkcionalne analize i svojih razmišljanja o predstojećem času. Ono odražava pedagošku namjeru časa i njegov je scenario, model, koji otkriva tok (slijed) časa, aktivnosti nastavnika i učenika u svim njegovim fazama. Sažetak je neophodan za pripremu časa, jer rad na njemu pomaže u sistematizaciji nastavnog materijala, izgradnji logičkog slijeda njegovog izlaganja, pojašnjavanju teksta i pojmova, te određivanju omjera veza lekcije.

cilj u ovom radu je izrada detaljnog plana časa na određenu temu korištenjem inovativnih, u ovom slučaju interaktivnih tehnologija u nastavi biologije.

Za postizanje cilja bilo je potrebno riješiti sljedeće zadataka:

1. Razmislite o sadržaju i metodologiji lekcije.

2. Razviti nacrt konkretne lekcije koristeći inovativne tehnologije u nastavi.

3. Sastavite didaktičke kartice.

4. Izvucite zaključke.

Struktura i glavni sadržaj rada:

Rad je završen i uokviren u skladu sa zahtjevima za završni kvalifikacioni rad, sastoji se od uvoda, tri poglavlja, zaključka, liste referenci i dodatka.

Uvod otkriva naučni aparat rada.

Poglavlje I, „Metodološka izrada plana-sažetka časa“, razmatra fazni razvoj rezimea časa. Poglavlje II "Inovativne tehnologije i didaktičke kartice" pruža informacije o inovativnim tehnologijama i didaktičkim karticama direktno.

U zaključku se navodi ostvarenje cilja, sumiraju se rezultati rada.

Rad je predstavljen na 28 stranica. Spisak literature sadrži 9 izvora domaćih autora, 2 izvora preuzeta iz elektronskih izvora.

Poglavlje 1

1.1 Opis lekcije.

1) Tema: Tkiva i organi.

2) Ciljevi lekcije:

· Obrazovni - Proširite koncept , upoznati studente sa građom i funkcijama tkiva ljudskog tijela, kao i formirati pojam organ i da se upoznaju sa lokacijom i funkcijama glavnih sistema organa.

· Razvijanje - Razvijanje vještina samostalnog rada sa udžbenikom, sastavljanje tabela; razvijati logičko mišljenje, pogled na svijet, pamćenje, govor.

· Vaspitno – Negovati odgovoran odnos prema realizaciji primljenog zadatka, kao i poštovanje sopstvenog zdravlja i zdravlja drugih.

3) Tip časa - Kombinovani

4) Vrsta časa - učenje novog gradiva; nastavno-laboratorijski rad.

5) Opšte metode izvođenja časa:

Verbalno - priča, razgovor;

· Vizuelno – tabele, slike, prezentacije;

· Praktična - rad sa mikroskopom, izvođenje zadataka na didaktičkim karticama.

6) Oprema i nastavna sredstva: mikroskopi, mikropreparati ljudskih tkiva, film "Tkiva životinja i ljudi", tabele sa prikazom tkiva, različiti sistemi ljudskih organa.

7) Osnovni pojmovi.

Svrha časa: formiranje znanja učenika o glavnim ljudskim tkivima.
Ciljevi lekcije:
1. proširiti pojam tkiva; da formiraju ideju o strukturi i funkcijama epitelnog, vezivnog, mišićnog i nervnog tkiva, da na primjeru ovih tkiva otkriju odnos između strukture i funkcije;
2. unaprijediti vještine rada sa mikroskopom, nastaviti razvijati sposobnost zaključivanja, sistematizirati primljene informacije, pričati sa slika, samostalno donositi zaključke;
3. Negujte brižan odnos prema svom telu.
Oprema: sto "tkiva", mikroskopi, mikropreparati "Epitelno tkivo", "Vrste vezivnog tkiva", "Mišićno tkivo", "Nervno tkivo",
Tip lekcije: lekcija u formiranju novog znanja
Tokom nastave
I. Organizacioni trenutak.
II. Postavljanje ciljeva i zadataka.
III. Ažuriranje osnovnih znanja.
Test. 1 - Potraga
1. Ćelijsko jezgro sadrži: A) nuklearni sok B) citoplazmu C) lizozome D) mitohondrije
E) EPS F) ćelijska membrana.
2. Funkcija mitohondrija je:
A) sinteza proteina B) oksidacija organskih supstanci C) sinteza lipida
D) sinteza organskih supstanci E) sinteza škroba
3. Sinteza proteina se dešava u
A) citoplazma B) lizozomi C) vakuole D) ribozomi E) glatki EPS
4. Ćelije ljudskog tijela sadrže:
A) 48 hromozoma B) 46 hromozoma C) 44 hromozoma E) 23 hromozoma; E) 22 hromozoma
5. "Probavna" funkcija je karakteristična za
A) jezgra B) mitohondrije C) lizozomi D) ER E) membrane
6. Glavna uloga DNK u ćeliji je: A) formiranje ćelijske membrane
C) akumulacija hranljivih materija C) formiranje proteina E) skladištenje i prenošenje naslednih osobina; E) zaštita ćelija.
7. Enzimi su:
A) proteini koji usporavaju hemijske reakcije u ćeliji
C) nukleinske kiseline koje ubrzavaju hemijske reakcije u ćeliji
C) ugljeni hidrati koji ubrzavaju hemijske reakcije u ćeliji
D) lipidi koji ubrzavaju hemijske reakcije u ćeliji
E) proteini koji ubrzavaju hemijske reakcije u ćeliji
8. Nauka o ćeliji je
A) citologija B) biologija C) histologija D) anatomija E) higijena
9. Sposobnost ćelije da odgovori na promenu u okruženju je:
A) rast B) reprodukcija C) razdražljivost D) razvoj E) disanje
10. Događa se glatko i zrnasto (hrapavo):
A) lizozomi B) ER C) jezgro D) mitohondrije E) citoplazma
Kodovi odgovora:
1 - A 2- B 3 - D 4- B 5 - C 6 - D 7 - E 8 - A 9 - C 10 - B
2 -Zadatak
Prepiši tekst sa riječima koje nedostaju:
Glavni dijelovi svake ćelije su ... i .... U jezgru se nalaze filamentne formacije - .... Kavez je pokriven.... Najmanje strukture nalaze se u citoplazmi - .... . ... se nazivaju "elektrane" ćelije. Proteini se prave u... Endoplazmatski retikulum je ... i .... Ćelijske organele takođe uključuju …, … ….
(Odgovori: citoplazma, jezgro, hromozomi, ljuska, organoidi, mitohondrije, ribozomi, glatki, grubi, lizozomi. Golgijev kompleks, ćelijski centar).
Međusobna provjera. Skala ocjenjivanja:
"5" - nema grešaka
"4" - 1-3 greške
"3" - 4-6 grešaka
"2" - više od 6 grešaka
Učenje novog gradiva.
A). Karakteristike tkanina.
Kako se zove nauka o tkivu? (histologija).
Sjećate li se definicije "tkanine"?
Tkivo - grupa ćelija i međućelijske supstance, ujedinjene zajedničkom strukturom, funkcijom i poreklom (upis u svesku).
U ljudskom tijelu postoje četiri glavne grupe tkiva: epitelno, vezivno, mišićno i nervno. U mišićima, na primjer, prevladava mišićno tkivo, ali uz njega se javlja i vezivno i nervno tkivo.
Međućelijska tvar također može biti homogena, poput hrskavice, i može uključivati ​​različite strukturne formacije u obliku elastičnih traka, niti koje daju elastičnost i elastičnost tkivima.
Popunite tabelu "Karakteristike tkanina"
Tkanine Sorte Funkcije Strukturne karakteristike Lokacija
Epitelni jednoslojni, višeslojni, žljezdasti,
trepavica Zaštitne, sekretorne, apsorbirajuće ćelije koje su usko susjedne jedna uz drugu, tvoreći sloj, ima vrlo malo međustanične tvari; ćelije imaju sposobnost obnavljanja (regeneracije) ljuske organa, endokrinih žlijezda, integumenata tijela
Vezivno
Kost

hrskavica

Masno tkivo

Elastično vezivno tkivo
Potporni, zaštitni, hematopoetski
Podrška, zaštita
Respiratorni, transportni, zaštitni

skladištenje, zaštitno

Potporno-zaštitni Imaju raznoliku strukturu, ali su slični po velikoj količini međućelijske supstance koja određuje mehanička svojstva tkiva Skelet

Dišni organi, ušna školjka, ligamenti

Srčana šupljina i krvni sudovi
Potkožno tkivo, između unutrašnjih organa

Ligamenti, tetive, slojevi između organa, dermis
mišićav
glatko,

prugasto,

Cardiac Contractile

Kontraktilna

Kontraktilne fuziformne ćelije sa jednim jezgrom u obliku štapa

Duga multinuklearna vlakna

Međusobno povezana mišićna vlakna sa malim brojem jezgara u centru vlakna Muskulatura probavnog trakta, mokraćne bešike, limfnih i krvnih sudova i drugih unutrašnjih organa

Mišićno-koštani sistem tijela i neki unutrašnji organi

Srce
Nervni Osiguravanje koordinisane aktivnosti različitih organskih sistema, osiguravanje povezanosti tijela sa vanjskim okruženjem, prilagođavanje metabolizma promjenjivim uvjetima Uključuje dvije vrste ćelija - neurone i neurogliju Mozak i kičmenu moždinu, nervne čvorove i vlakna
Grupe tkiva u ljudskom tijelu
Grupa tkiva Vrste tkiva Struktura tkanine Lokacija Funkcije
Epithelium Flat

Glandular

svjetlucavo (trepavice)

Površina ćelije je glatka. Ćelije su blizu jedna drugoj.

Jednoslojni. Cover.
Žljezdane ćelije koje proizvode tajnu.

Jednoslojni. Glandular.
Sastoji se od ćelija sa brojnim dlačicama (cilijama). Jednoslojni. Cover. Površina kože, usna šupljina, jednjak, alveole, kapsule nefrona, pleura, peritoneum.

Žlijezde kože, želudac, crijeva, endokrine žlijezde, pljuvačne žlijezde.

Respiratorni trakt, kičmeni kanal, moždane komore, jajovodi

Integumentarni, zaštitni, ekskretorni (izmjena plinova, izlučivanje urina).

Ekskretorni (znoj, suze), sekretorni (formiranje pljuvačke, želučanih i crevnih sokova, hormona).

Zaštitni (cilije hvataju i uklanjaju čestice prašine), organizira protok tekućine, kretanje jajeta.
Reapsorpcija u formiranju sekundarnog urina, pljuvačke, sekreta s hormonima. Sluzokoža želuca i crijeva. Zaštitni, pokrovni, termoregulacioni. Protezanja u organima koji mijenjaju svoj volumen.
Nervne nervne ćelije (neuroni)

Neuroglia Tijela neurona su raznolika po obliku i veličini, do 0,1 mm u prečniku.

Kratki procesi neurona - dendriti koji se granaju.
Dugi procesi neurona su dendroni duži od 1 m.
Nervna vlakna - aksoni (neuriti) - duge izrasline neurona do 1 m dužine. U organima se završavaju razgranatim nervnim završecima.

Neuroglia se sastoji od ćelija neurocita. Oni formiraju sivu tvar mozga i kičmene moždine.
Povežite se sa procesima susjednih ćelija.
Receptori su povezani sa tijelom osjetljivog neurona duž centripetalnog živca.
Nervi perifernog nervnog sistema koji inerviraju sve organe u tijelu.
Nalazi se između neurona. BND. Veza organizma sa spoljašnjom sredinom. Centri uslovnih i bezuslovnih refleksa.
Nervno tkivo ima svojstva ekscitabilnosti i provodljivosti.

Oni prenose uzbuđenje jednog neurona na drugi, uspostavljajući vezu između svih organa u tijelu.

Oni prenose ekscitaciju od receptora duž osetljivih neurona do nervnih ćelija (neuronskog tela)
Putevi nervnog sistema. Oni prenose ekscitaciju iz nervne ćelije na periferiju preko centrifugalnih neurona.

Podrška, zaštita, ishrana neurona.

Spojnica Gusta vlaknasta
labavo vlaknasto
Hrskavica (hijalina, elastična vlaknasta)
Kosti su kompaktne i spužvaste

Krv i limfa Grupe gusto zbijenih vlakana sastavljenih od proteina kolagena sa malo ili bez međustanične supstance

Labavo raspoređena vlakna i ćelije isprepletene jedna s drugom. Međućelijska tvar je bez strukture, sa mastocitom i masnim stanicama.

Žive okrugle ili ovalne ćelije hondrocita, koje leže u kapsulama.

Žive ćelije su osteociti sa dugim procesima koji su međusobno povezani. Kolagenska vlakna. Međućelijska tvar - anorganske soli kalcija i fosfora, protein osein.

Tečno vezivno tkivo. Sastoji se od formiranih elemenata i plazme (tečnost sa otopljenim organskim i mineralnim materijama). Pravilna koža, tetive, ligamenti, membrane krvnih sudova, rožnjača oka

Potkožno masno tkivo, perikardijalna vreća, putevi nervnog sistema, krvni sudovi, mezenterij.

Intervertebralni diskovi, hrskavica, larinks, dušnik, rebra, ušna školjka, površina zglobova, baze tetiva, embrionalni skelet.

Kosti skeleta.

cirkulatorni i limfni sistemi u cijelom tijelu. Pokrivni, zaštitni, motorni.

Oni povezuju kožu s mišićima, podržavaju organe u tijelu, popunjavaju praznine između organa. Učestvuje u termoregulaciji organizma.

Zaglađuje trljajuće površine kostiju. Zaštita od deformacije respiratornog trakta, ušnih školjki. Pričvršćivanje tetiva na kosti.

Potporni, zaštitni, motorni, hematopoetski.

Prenosi kiseonik i hranljive materije po celom telu. Sakuplja ugljični dioksid i produkte disimilacije. Osigurava postojanost unutrašnjeg okruženja, hemijskog i gasnog sastava tijela. Zaštitni (imunitet - proizvodnja antitijela). Regulatorno (humoralno - širi hormone).
Mišićav
Poprečno prugasta polinuklearna vlakna cilindričnog oblika dužine do 10 cm, prugasta poprečnim prugama (filamenti aktina i miozina). Skeletni mišići, srčani mišić
(u ovom mišiću vlakna su povezana interkalarnim diskovima) Ima svojstva ekscitabilnosti i kontraktilnosti. Proizvoljni pokreti tijela i njegovih dijelova, izrazi lica, govor (kontrolisani od somatskog nervnog sistema). Nehotične kontrakcije (automatske) srčanog mišića radi guranja krvi kroz komore srca (ovaj mišić je pod kontrolom autonomnog nervnog sistema).
Glatke mononuklearne ćelije sa šiljastim krajevima dužine do 0,5 mm Zidovi probavnog trakta, krvni i limfni sudovi, mišići kože. Ima svojstva ekscitabilnosti i kontraktilnosti. Nehotične kontrakcije zidova unutrašnjih šupljih organa. Podizanje dlačica na koži. Kontrolisano
autonomni nervni sistem.
Popravljati:
1. Histologija je nauka o tkivima.
2. Tkivo - grupa ćelija i međućelijske supstance, ujedinjene zajedničkom strukturom, funkcijom i poreklom.
3. Epitelno tkivo - ćelije čvrsto pristaju jedna uz drugu, ima malo međućelijske supstance. Vrste: žljezdani, jednoslojni, višeslojni, trepljasti (cilijarni). Funkcije: zaštitna, usisna, sekretorna.
4. Vezivno tkivo - ćelije se nalaze labavo, međućelijska supstanca je visoko razvijena. Vrste: kosti, hrskavica, masnoća, krv, vlaknaste. Funkcije: podrška,
zaštitni, hematopoetski, skladišteni, respiratorni, transportni.
5. Mišićno tkivo – formirano od mišićnih vlakana, sposobno da se pobuđuje i skuplja. Vrste: prugaste (skeletne i srčane) i glatke.
Funkcija: kontraktilna.
6. Nervno tkivo – sastoji se od ćelija sa procesima. Može biti uzbuđen i prenosi uzbuđenje.
7. Šta je tkanina?
8. Koliko vrsta tkiva postoji u ljudskom tijelu? Imenujte ih.
9. Koje vrste vezivnog tkiva poznajete?

Preuzmite materijal

Cijeli tekst pogledajte u fajlu za preuzimanje.
Stranica sadrži samo dio materijala.

Masno tkivo se razvija iz mezenhima od 30. sedmice embrionalnog razvoja. Mezenhimska ćelija se pretvara u lipoblast, koji se zauzvrat pretvara u zrelu masnu ćeliju - adipocit.
Postoje dva perioda aktivnog povećanja broja adipocita: (1) period embrionalnog razvoja i (2) period puberteta. U drugim periodima života osobe, progenitorne ćelije se obično ne razmnožavaju. Do nakupljanja masti dolazi samo povećanjem veličine već postojećih masnih ćelija.
Ako količina masti u ćeliji dostigne kritičnu masu, progenitorske ćelije primaju signal i počinju se razmnožavati, stvarajući nove masne stanice.
Mršava odrasla osoba ima oko 35 milijardi masnih ćelija, jako gojazna osoba ima do 125 milijardi, odnosno 4 puta više. Novoformirane masne ćelije nisu podložne obrnutom razvoju i ostaju doživotno. Ako osoba gubi na težini, tada se samo smanjuje.
HEMIJSKI SASTAV BIJELOG MASNOG TKIVA
Masno tkivo sadrži 65-85% TG, 22% vode, 5,8% proteina, 15 mmol/kg kalijuma. Od masnih kiselina, 42-51% su oleinske, 22-31% su palmitinske, 5-14% su palmitooleinske, 3-5% su miristinske, a 1-5% su linolne kiseline.
Sastav masnog tkiva ovisi o površini tijela, dubini sloja; može se donekle razlikovati kod pojedinaca. Posebno je podložan promjenama sadržaj vode i proteina. Što se masnoća nalazi dublje ispod površine kože, to više sadrži zasićene kiseline. Kod novorođenčadi su zasićene masti u svim slojevima sadržane u istoj količini.
OSOBINE METABOLIZMA BIJELOG MASNOG TKIVA
Energetski metabolizam je nizak, pretežno anaeroban, tkivo troši malo kiseonika. Energija ATP-a se uglavnom troši na transport masnih kiselina kroz ćelijske membrane (uz učešće karnitina).
Metabolizam proteina je nizak, proteine ​​sintetiziraju adipociti uglavnom za svoje potrebe. Leptin, proteini akutne faze upale (α1-kiseli glikoprotein, haptoglobin), komponente sistema komplementa (adipsin, komplement C3, faktor B), interleukini se sintetišu za izvoz u masno tkivo.
metabolizam ugljikohidrata. Nizak, prevladava katabolizam. Metabolizam ugljikohidrata u masnom tkivu usko je povezan s metabolizmom lipida.
metabolizam lipida
Masno tkivo zauzima drugo mjesto u metabolizmu lipida nakon jetre. Ovdje se odvijaju reakcije lipolize i lipogeneze.
Lipogeneza. U masnom tkivu, sinteza lipida se dešava tokom perioda apsorpcije duž puta glicerofosfata. Proces se stimuliše insulinom.
Faze lipogeneze:
1. Pod dejstvom insulina na ribozome, stimuliše se sinteza LPL.
2. LPL izlazi iz adipocita i heparan sulfatom se fiksira na površini kapilarnog zida.
3. LPL hidrolizira TG kao dio lipoproteina

4. Nastali glicerol se krvlju odnosi u jetru.
5. Masne kiseline iz krvi se transportuju do adipocita.
6. Osim egzogenih masnih kiselina koje dolaze izvana, masne kiseline se sintetiziraju u adipocitu iz glukoze. Proces se stimuliše insulinom.
7. Masne kiseline u adipocitu pod dejstvom Acyl-CoA sintetaze se pretvaraju u Acyl-CoA.

7. Glukoza ulazi u adipocit uz učešće GLUT-4 (aktivatora inzulina).
8. U adipocitu glukoza ulazi u glikolizu sa stvaranjem FDA (aktivatora inzulina).
9. U citoplazmi FDA, glicerol-ph DG se reducira u glicerofosfat:

Pošto u masnom tkivu nema glicerokinaze, glicerofosfat se formira samo iz glukoze (ne iz glicerola).
10. U mitohondrijima, glicerofosfat se pretvara u lizofosfatid djelovanjem glicerol fosfat aciltransferaze:

11. U mitohondrijima, lizofosfatid se pretvara u fosfatid djelovanjem lizofosfatid aciltransferaze:

11. Fosfatid se pod dejstvom fosfotidat fosfohidrolaze pretvara u 1,2-DG:

12. 1,2-DG se pretvara u TG djelovanjem aciltransferaze:

13. TG molekuli se kombinuju u velike kapljice masti.
2. Lipoliza. Lipoliza u masnom tkivu se aktivira kada postoji nedostatak glukoze u krvi (period nakon apsorpcije, gladovanje, fizička aktivnost). Proces stimulišu glukagon, adrenalin, u manjoj meri hormon rasta i glukokortikoidi.
Kao rezultat lipolize, koncentracija slobodnih masnih kiselina u krvi se povećava za 2 puta.

OSOBINE METABOLIZMA SMEĐOG MASNOG TKIVA
Razmjena energije. Tkivo troši puno kisika, aktivno oksidira glukozu i masne kiseline. Razmjena energije je visoka. Istovremeno, ATP nastaje samo u reakcijama fosforilacije supstrata (2 reakcije glikolize, 1 reakcija TCA). Razlog je odvajanje procesa oksidacije i fosforilacije u mitohondrijima od strane proteina termogenina (RB-1), niska aktivnost ATP sintetaze, nedostatak kontrole disanja od strane ADP-a. U smeđem masnom tkivu sva energija nastala tokom oksidacije raspršuje se u obliku topline (termogeneza).
Termogeneza u smeđem masnom tkivu se aktivira prehlađenjem SNS-a, kao i viškom lipida u krvi, pod dejstvom leptina. Zbog toga se povećava tjelesna temperatura i smanjuje koncentracija lipida u krvi. Odsustvo smeđeg masnog tkiva kod odraslih je odgovorno za 10% svih slučajeva gojaznosti.

Sažetak časa biologije sa prezentacijom i didaktičkim zadacima na temu "Ljudska tkiva"

Udilova Tatyana Alexandrovna, 12.11.2017

890 100

Razvojni sadržaj

Sažetak časa biologije _ Udilova_TA_1_8

Lekcija otkrivanja novih znanja na temu "Ljudska tkiva"

Predmet: Biologija

Razred - 8

Planirani rezultati:

predmet :

Studenti se upoznaju sa strukturnim karakteristikama ćelija različitih ljudskih tkiva, raznovrsnošću njihovih varijeteta i funkcijama; naučiti istaknuti bitne karakteristike tkiva, pronaći sličnosti i razlike u građi različitih tkiva, razlikovati tkiva na slikama i tabelama; ovladati sposobnošću objašnjavanja uloge različitih tkiva u organima.

Metasubject :

Studenti uče osnove istraživanja, uključujući sposobnost proučavanja strukture različitih vrsta tkiva, utvrđivanje pripadnosti različitih tipova ćelija određenim tkivima; naučiti raditi po planu sa različitim izvorima informacija: tekst, slikovni dijagram, tabela, video.

Lični :

Učenici razvijaju kognitivne potrebe na osnovu interesovanja za proučavanje unutrašnje strukture različitih vrsta tkiva, formiraju vrednosno-semantičke stavove prema sebi, uviđaju potrebu da brinu o svom zdravlju, razvijaju sposobnost slušanja i slušanja.

Univerzalne aktivnosti učenja (UUD)

Lični UUD: formiranje značenja (koji je smisao proučavanja ove teme); moralno-etičko vrednovanje probavljivog sadržaja.

Regulatory UUD : ( organizacija od strane učenika svojih obrazovnih aktivnosti): postavljanje ciljeva, planiranje, predviđanje, kontrola, voljna samoregulacija u situaciji teškoće.

Kognitivni UUD: traženje i odabir potrebnih informacija, strukturiranje znanja, semantičko čitanje, sposobnost svjesne izgradnje govornog iskaza, logičke radnje (analiza, sinteza, poređenje, generalizacija).

Komunikativni UUD: vaspitna saradnja sa vršnjacima i nastavnikom, postavljanje pitanja, evaluacija i korekcija njihovog rada.

postavljanje ciljeva

Dobar dan, prijatelji! Pažnja! Zazvonilo je dugo očekivano zvono. Zato sjedite udobno. Počnimo sa lekcijom uskoro! Volim muziku i počeću je sa malim muzičkim komadom. Harmonija prirode je u skladu sa harmonijom muzike. Neka muzika zvuči, privlačeći svjetlost i dobrotu, i okupi mnogo prijatelja koji stvaraju dobar san! Uz vašu dozvolu, ja danas nisam vaš učitelj, već dirigent našeg orkestra. Od svakog instrumenta zavisi dobro uigrano sviranje orkestra, tj. iz glasa svakog od vas. Dakle, krenimo s postavljanjem instrumenata za probu našeg koncertnog broja. Danas će vam za to trebati bodovni listovi - ovo su vaši radni listovi sa bilješkama, tj. sa zadacima za današnju probu, koje sada potpisujete.

Pozivam vas da otkrijete o čemu će danas biti riječi gledajući male objašnjavači za učenike prvog razreda na temu naše lekcije.

Ljudi, pogodite šta će biti predmet našeg današnjeg proučavanja?

( tkanine) A u predmetu biologije u 8. razredu, kakvu vrstu divljih životinja proučavamo?

( Homo sapiens - inteligentna osoba U redu. S tim u vezi, molim Vas da razjasnite temu našeg razgovora.

Tema lekcije: Ljudsko tkivo. Zabilježite temu na svoje radne listove.

Da li je čovjek jednoćelijsko ili višećelijsko biće? Da u pravu si. Da li su sve ćelije iste?

Po čemu bi onda ćelije trebale biti podijeljene? (funkcije, struktura) Kao rezultat podjele nastaju grupe. Pronađite zadatak broj 1 u radnoj partituri i ispunite ga.

Zadatak broj 1. Odaberite definiciju koja je odgovarajuća po značenju za grupu ćelija slične strukture i funkcije.

1. zaseban skup različitih tipova ćelija i tkiva koji obavljaju određenu funkciju u živom organizmu.

2. sistem ćelija i međućelijske supstance, ujedinjene zajedničkim poreklom, strukturom i funkcijama.

3. skup sličnih ili različitih entiteta koji zajednički učestvuju u obavljanju jedne zajedničke funkcije i čine jedinstvenu celinu

Kako bi se ova grupa ćelija trebala zvati? (tekstil)

U koje dvije grupe možete podijeliti sve vama poznate tkanine? (povrće i životinjsko)

Zadatak broj 2. Odaberite samo životinjska tkiva sa predložene liste.

Mehanički

Main

epitelne

nervozan

Conductive

Rezerva

mišićav

obrazovni

Integumentary

Vezivno

Ključ za provjeru: 3, 4, 7, 10

A čovjek ima životinjsko ili biljno tkivo. Da li su naša tkiva sposobna da se regenerišu kao i tkiva pljosnatih crva, koelenterata ili gmizavaca. Ispostavilo se da imamo ideju o tkaninama, ali još ne znamo sve.

Molimo vas da ponovo pogledate svoje radne listove i rad u rubrici "Želim da učim i učim"

Molim vas da izgovorite zadatke koje ste sebi odredili za ovu lekciju.

Uzeo sam slobodu da malo ispravim vaš izbor i sažem ga u dvije rečenice. Pogledajte ih na slajdu. Slažeš li se? Nastavljamo sa radom.

Zadaci na slajdu

1. Naučite prepoznati ljudsko tkivo po strukturi i svojstvima.

2. Odredite njihovu lokaciju u tijelu i njihove funkcije.

Razmotrite na slajdu kolaž o tkaninama koji su sastavili učenici osnovnih škola. Mislite li da će vam to omogućiti da riješite svoje zadatke? Ne nikako. Zatim ponudite svoje načine rješavanja zadataka. Udžbenici, itd... Čuo sam te. Predvidjevši vaše potrebe pripremio sam zadatak broj 3 za grupni rad. Da biste ga izvršili, uzmite žute koverte i pročitajte šta vam se nudi za rad. Postavite pitanja o proceduri za završetak zadatka, ako postoji.

Eto, uštimavanje instrumenata nam je dobro prošlo i sada su svi spremni za rad, a mi možemo početi s probama. Pređite na faznu implementaciju zadatka broj 3, a u ovom trenutku ću napraviti elektronske fotografije ljudskih tkiva i predstaviti ih vašoj pažnji.

1. II. Otkrivanje novih znanja

   Zadatak broj 3 se rješava za 10 minuta u grupama

   Vrste tkanina;

   Položaj tkiva u tijelu;

   Funkcije tkanine;

   svojstva tkanine.

   2. Razmotriti karakteristike lokacije ćelija tkiva na mikropreparatima pomoću svjetlosnih mikroskopa.

   III. Refleksija

   Pa, proba je gotova. Vrijeme je da svakoj grupi pokažemo svoj koncertni broj, koji se zove "Živa skulptura".

1. "Živa skulptura".

2. "Živa skulptura".

3. "Živa skulptura".

4. "Živa skulptura".

Nekoliko učenika treba da se pozicioniraju onako kako izgledaju i rade nervne ćelije (telo neurona sa kratkim procesima - dendriti, telo neurona sa dugim procesom - akson i sinapsa između njih)

Nervno tkivo je predstavljeno neuronima sa dugim (aksoni) i kratkim (dendriti) procesima, a sinapsa je mesto gde jedna nervna ćelija dodiruje ili skoro dodiruje drugu. Nervni impulsi duž aksona šire se velikom brzinom i predstavljaju elektrohemijsku reakciju.

Hvala, odlično ste izveli svoj koncertni broj i zaslužili aplauz.

A završni akord će biti asocijativna serija na ključni koncept našeg današnjeg koncerta.

(moguće opcije)

- sistem

- agregat

- samac

-celo

-funkcionalnost

IV.Zadaća

1. 1. Studija § 4

   2. Sastavite sistematizirajuću tabelu "Ljudska tkiva", koja odražava četiri pitanja:

   Vrsta tkanine i njene vrste

   Značajke strukture i rasporeda ćelija jedna u odnosu na drugu

   Lokacija tkiva u ljudskom tijelu

   Funkcije tkanine

   3. Individualni zadatak - pripremiti 1-minutnu usmenu prezentaciju na temu "Uloga matičnih ćelija u ljudskom tijelu"

Razvojni sadržaj

Radni list _____________________________________________________

(prezime, ime studenta)

Tema lekcije: _______________________________________________________

Želim znati i naučiti:(podvuci šta ti treba)

Zadatak broj 1. Pokupijedan odgovarajuću definiciju za grupu ćelija sličnih po strukturi i funkciji i dopuni odgovarajući termin.

1. Zaseban skup različitih vrsta ćelija i tkiva koji obavlja određenu funkciju u živom organizmu - ____________.

2. Sistem ćelija i međućelijske supstance, ujedinjeni zajedničkim poreklom, strukturom i obavljanim funkcijama - _____________ .

3. Skup sličnih ili različitih entiteta koji zajednički učestvuju u obavljanju jedne zajedničke funkcije i čine jedinstvenu celinu – __________.

Zadatak broj 2. Podvuci životinjska tkiva u predloženoj listi.

Mehanički

Main

epitelne

nervozan

Conductive

Rezerva

mišićav

obrazovni

Integumentary

Vezivno

1. Zadatak broj 3(Vrijeme izvođenja 3 minute. Peščani sat drži vrijeme)

   Da biste izvršili zadatak, uzmite žutu kovertu

   1. Izdvoji informacije iz predloženog izvora (video snimak, tekst, tabela, slikovni dijagram) prema planu:

   Vrste tkanina;

   Položaj tkiva u tijelu;

   Funkcije tkanine;

   svojstva tkanine.

   2. Razmotriti karakteristike lokacije ćelija proučavanog tkiva na mikropreparatima.

Pantomimirajte lokaciju stanica proučavanih tkiva i njihove funkcije (ako je moguće).

Usmeno izvedite zaključak o karakteristikama položaja stanica tkiva, njihovim funkcijama, svojstvima.

1. Razmislite o rezultatima obavljenog posla i ponudite svojim asocijacijama pojam "tkanina".

Razvojni sadržaj

"Živa skulptura" br. 1 - epitelno tkivo

Učenici treba da se pozicioniraju kao ćelije epitelnog tkiva (jedna uz drugu). Drugi učenik prikazuje strani predmet koji pokušava prodrijeti u epitelne ćelije.

Zaključak: ćelije mikroorganizama neće prodrijeti kroz netaknute integumente. Epitelna tkiva obavljaju zaštitnu funkciju u našem tijelu, vrlo su gusta, formiraju žlijezde, integumente i linije tjelesnih šupljina.

"Živa skulptura" br. 2 - vezivno tkivo

Nekoliko učenika treba da se rasporede kao ćelije vezivnog tkiva (na udaljenosti jedna od druge). Pokažite kako se elementi transportuju u ćeliju i iz nje kroz međućelijsku supstancu.

Zaključak: vezivno tkivo u ukupnoj masi bilo kojeg organa ne samo da čini 60-90%, već i osigurava pravilnu prehranu i čišćenje glavnih ćelija našeg tijela. Prema stanju vezivnog tkiva u ljudskom tijelu može se suditi o njegovoj starosti. Različite tkanine daju mu podršku i rezervni su izvor energije.

"Živa skulptura" br. 3 - mišićno tkivo

Nekoliko učenika treba da se rasporede kao ćelije glatkih mišića (drže ispružene ruke, formirajući red). Kako će doći do kontrakcije glatkih mišića (rukovanje se prenosi s jednog na drugi). A sada kao ćelije prugasto-prugastog mišićnog tkiva (držanje za ruke, formiranje prstena). Svi su se rukovali u isto vrijeme.

Zaključak: Kao odgovor na signal nervnog impulsa, glatki mišići se kontrahuju sporo i nehotice, skeletni prugasti mišići se kontrahuju brzo i dobrovoljno, a srčanoprugasti mišići općenito rade autonomno.

"Živa skulptura" br. 4 - nervno tkivo

Nekoliko učenika bi trebalo da se pozicioniraju onako kako izgledaju i rade nervne ćelije (telo neurona sa kratkim procesima - dendriti (jedan učenik sa podignutim rukama i raširenim prstima), telo neurona sa dugim procesom - akson (jedan učenik je tijelo neurona i još dva učenika koji se drže za ispružene ruke, prikazuju dugi akson), a sinapsa između njih je kontakt ruku između dendrita i aksona.

Zaključak: Nervno tkivo je predstavljeno neuronima sa dugim (aksoni) i kratkim (dendriti) procesima, a sinapsa je mesto gde jedna nervna ćelija dodiruje ili skoro dodiruje drugu. Nervni impulsi duž aksona šire se velikom brzinom i predstavljaju elektrohemijsku reakciju.

Razvojni sadržaj

Zadatak broj 3. Proučite tekst "Nervno tkivo." Izvršite zadatak prema predloženom planu.

Nervno tkivo - osnova nervnog sistema, ima svojstva ekscitabilnosti i provodljivosti. Ćelije nervnog tkiva nazivaju se neuroni - zvezdastog oblika, imaju izrasline - duge: aksone i kratke: dendrite. Receptori čulnih organa percipiraju signale iz okoline i prenose ih duž aksona koji formiraju nerve do mozga i kičmene moždine, čime nervno tkivo obezbeđuje interakciju tkiva, organa i sistema tela i njihovu regulaciju.Sinapse su mjesta gdje jedna nervna stanica dodiruje ili skoro dodiruje drugu. Nervni impulsi duž aksona šire se velikom brzinom i predstavljaju elektrohemijsku reakciju.

Zadatak broj 3. Proučite tabelu "Epitelno tkivo". Izvršite zadatak prema predloženom planu.

epitelnog tkiva

Vrste tkanina	Lokacija u organizmu	Funkcije
Karakteristike lokacije: ćelije su tijesno jedna uz drugu, ima malo međućelijske tvari.
Jednoslojni epitel	Školjke unutrašnjih organa, plućne vezikule, kapsule nefrona bubrega, zidovi krvnih sudova	Integumentarni, zaštitni, usisni, izlučujući, izmjenjivi plinovi
Stratificirani epitel	Integumenti tijela, jednjak, sluznica unutrašnje površine obraza	poklopac, zaštitni
žlezdanog epitela čuješ li? Ova muzika zvuči Bez riječi… Bez pogleda... Bez dodira... Ona dotiče dubine duše Pružajući nam trenutke zadovoljstva! Ljudski organizam- složen sistem koji se sastoji od ogromnog broja ćelija. Grupe ćelija... 1. zaseban skup različitih tipova ćelija i tkiva koji obavljaju određenu funkciju u živom organizmu. 2. sistem ćelija i međućelijske supstance, ujedinjene zajedničkim poreklom, strukturom i funkcijama koje se obavljaju. 3. skup sličnih ili različitih entiteta koji zajednički učestvuju u obavljanju jedne zajedničke funkcije i čine jedinstvenu celinu Odaberite s predložene liste životinjskih tkiva Mehanički Main epitelne nervozan Conductive Rezerva mišićav obrazovni Integumentary Vezivno Ključ: 3, 4, 7, 10 Želim znati i naučiti Naglasite šta vam treba šta se zove tkivo, koja tkiva osoba ima, od čega se sastoje, koja svojstva imaju, za šta su potrebna u ljudskom tijelu, naučiti razlikovati tkiva po vanjskim karakteristikama, povezati njihov rad sa strukturnim karakteristikama. Zadaci 1. Naučite prepoznati ljudsko tkivo po strukturi i svojstvima. 2. Odredite njihovu lokaciju u tijelu i njihove funkcije. Zadatak broj 3 1. Izvucite informacije iz predloženog izvora ( video klip , tekst, tabela, slikovni dijagram) prema planu: - vrste tkanina; - lokacija tkiva u tijelu; - funkcije tkiva; - svojstva tkanine. 2. Razmotriti karakteristike lokacije ćelija tkiva na mikropreparatima. Pantomimirajte lokaciju stanica proučavanih tkiva i njihove funkcije (ako je moguće). Usmeno izvedite zaključak o karakteristikama položaja stanica tkiva, njihovim funkcijama, svojstvima. Razmislite o rezultatima obavljenog posla i ponudite svojim asocijacijama pojam "tkanina".