Časovi logopedije za svaki dan. Lekcija artikulacije "Orasi"

Broj djece sa smetnjama u izgovoru zvuka značajno se povećao posljednjih godina. Prije deset godina slika je bila drugačija. Najčešći problemi su neravnine, izobličenje zvukova, zamjena ili izostavljanje onih koje je teško izgovoriti. Ove vrste defekata smatraju se blagim i nazivaju se dislokacijom. Relativno ih je lako ispraviti na časovima sa logopedom.

Ali postoje i njihove složenije verzije, skrivene u oštećenju centralnog nervnog sistema, u kojima postoje problemi s normalnim funkcioniranjem jezika ili cijele donje vilice. Takve nedostatke je veoma, veoma teško ispraviti. Istovremeno, prilikom pisanja zvukova šištanja i zvižduka, dijete isplazi jezik među zube, zbog čega umjesto zvižduka proizvodi zvuk „f“ („mafyna“ – umjesto „mašina“). Nepravilan izgovor glasa "r" (guturalan ili njegovo potpuno odsustvo) je također vrlo čest. U pravilu, logopedska terapija počinje sa 3-4 godine života, ponekad i ranije.

Priroda logopedskih poremećaja

Kompleksni defekti nastaju iz više razloga – kao što su zarazne bolesti koje je majka pretrpjela u trudnoći, porođajne ozljede ili hipoksija fetusa. Ako je rođeno dijete naknadno podvrgnuto ozbiljnoj bolesti, rezultat može biti poremećaj cirkulacije s oštećenjem nervnih završetaka i, kao rezultat, govorni nedostaci.

Razlozi su nepravilan zagriz, a izvor određenih poremećaja (na primjer, grlo "r") može biti čak i bebina imitacija nekog od odraslih koji također iskrivljuje govor. Osim toga, dijete može kopirati likove iz modernih crtanih filmova, koji su vrlo štetni za razvoj.

Nepismenost direktno zavisi od nepravilnog izgovora. Zato roditelji svakog predškolca treba da se postaraju da se problemi njihovog djeteta na vrijeme otklone. Problem može biti u nemogućnosti roditelja da otkriju govorni nedostatak kod svoje djece. Vjeruje se da svaka beba zagrebe, i to će nestati samo od sebe.

Kada početi da brinete

Ali najčešće je nemoguće bez redovnih sesija sa logopedom. Ako jednoipogodišnja beba ne može formirati fraze od pojedinačnih riječi, ili dvogodišnje dijete praktički nema govor, najvjerojatnije će biti potrebno obratiti se logopedu. Nastavu logopedske nastave planiraju oprezni roditelji unaprijed, vodeći računa o dinamici razvoja djeteta.

Logoped radi sa svakim djetetom pojedinačno. Proizvodnja jednog pojedinačnog zvuka, po pravilu, odvija se u nekoliko lekcija. Ako postoje ozbiljne razvojne devijacije, potrebno je mnogo više vremena za pohađanje logopedskih sesija.

Dešava se da je uzrok poremećaja prezategnut frenulum jezika, ali nema organskih lezija. Zatim kod kuće trebate raditi vježbe istezanja sa svojom bebom. U tome će vam pomoći lekcije logopeda.

Roditeljska porodica je osnova svega

Često nije uobičajeno da porodice mnogo razgovaraju sa bebom. Mogu da komuniciraju sa njim na šapavom „detinjastom“ jeziku. Ili je svjedok porodičnih skandala. U svim ovim slučajevima, po pravilu, razvoj govora je inhibiran.

Povoljno kućno okruženje izuzetno je važno za normalan razvoj jezičkih vještina. Uvek treba da razgovarate sa bebom – dok se igrate ili šetate, dok jedete i pre spavanja. Obavezno naučite pjesme napamet svom djetetu i čitajte knjige naglas.

Ako ste kod svog sina ili kćeri zabilježili čak i neznatno kršenje izgovora zvuka, nemojte se izolirati od problema. Sasvim je moguće organizirati časove logopedske terapije kod kuće, budući da je specijalizirana literatura sada desetak novčića. Na primjer, možete organizirati igru ​​s pjevanjem posebnih pjesama. I tek kada kućne vježbe ne daju željeni učinak, trebali biste razmisliti o posjeti specijalistu.

Da li Vam je potreban logopedski vrtić?

Često roditelji pokušavaju poslati svoje dijete ne u običan vrtić, već u logopedski centar. Postoji mišljenje da su tamo uslovi poželjniji za rješavanje nastalih problema. Da li je zaista toliko važno stići tamo? Ako da, od koje godine? Hoće li časovi logopedije u vrtiću zaista koristiti vašem djetetu?

U pravilu, stavljanje djeteta mlađe od 3-4 godine u ruke specijalista nije baš efikasno. Roditelji mogu uspješno raditi sa najmlađom djecom nakon konsultacija sa logopedom. Predložiće set mjera i neophodnih aktivnosti sa djetetom od 3-4 godine koje već mogu dati trajni učinak.

Arsenal roditeljske komunikacije s djecom je ogroman. To uključuje stalnu ispravnu i aktivnu verbalnu komunikaciju s bebom, vježbe za prste, mnoge govorne igre, masažu ruku, posebne vježbe za razvoj fine motorike, crtanje, modeliranje i tako dalje.

Kada ići tamo

Najčešće se govorne mane kod djeteta mlađe od 3-4 godine klasificiraju kao fiziološke. Ako do četvrte godine nije došlo do samokorekcije govora, možete se obratiti stručnjacima. Do tog vremena, djetetove početne govorne vještine bi već trebale biti formirane. I tada ima smisla poslati bebu u logopedski vrtić.

Prednost potonjeg je što roditelji štede vrijeme i novac na privatnim časovima sa specijalistom. Državni vrtići nude besplatne časove logopedske terapije. Ako se koristi od posjeta grupi dugo ne uoče, najvjerovatnije će vam trebati usluge logopeda-defektologa u svrhu općeg razvoja govora.

Kada komunicirate s bebom, pokušajte zauvijek napustiti smiješni dječji jezik od kojeg majke, a posebno bake često pate. Kao što je već spomenuto, komunikacija na tako „iskrivljeni“ način inhibira razvoj normalnog dječjeg govora.

Šta bi dete trebalo da bude u stanju da uradi do 4 godine?

Ali čak i ako porodica kaže sve ispravno, ali i dalje ima problema, nemojte žuriti da se nervirate. Organiziranje logopedskih časova sa djetetom od 3-4 godine kod kuće nije tako teško. A glavna stvar ovdje je osjetljiv stav prema bebinom govoru i pažljivo praćenje bilo kakvih promjena.

Po pravilu, vokabular djeteta od dvije do tri godine je oko hiljadu riječi. Četvorogodišnje dijete bi normalno trebalo biti sposobno nešto ispričati ili opisati korištenjem prijedloga i različitih dijelova govora, te izgraditi jednostavan dijalog. Ali njegov govorni aparat možda još nije dovoljno uvježban, zbog čega čisti izgovor složenih fonemskih struktura nije moguć.

Pa, ako se poremećaji govora javljaju u dobi od 5-6 godina, to je ozbiljan razlog za razmišljanje o tome. Jednostavne vježbe u nastavku pomoći će roditeljima da postignu rezultate kod kuće.

Aktivnosti sa djetetom kod kuće

Da istegnete kratki frenulum jezika, uradite sledeće 5 ili 10 minuta dnevno. Trebate zamoliti dijete da jezikom poliže gornju usnu, pozvati ga da njome lupka po zubima, kao konj kopitima, širom otvori usta i jezikom pokuša doprijeti do gornjih zuba.

Svima je poznato da su područja mozga odgovorna za finu motoriku i razvoj govora međusobno povezana. Odnosno, što beba spretnije koristi ruke i prste, ima manje problema s govorom.

Postoje jednostavne vježbe za časove logopedske terapije koje uče kako se izgovaraju zvukovi zvižduka („s“, „z“), kao i zvukovi šištanja („zh“, „sh“, „ch“ i „sch“). Osim toga, česti su problemi sa zvukovima "r" i "l", ali to se može ispraviti i samostalno kod kuće. Za vrijeme učenja dijete treba sjediti sa ogledalom postavljenim ispred sebe radi samokontrole. Na časovima logopeda kod kuće, "r" se neće uvijek moći "isporučiti" ovaj zvuk se smatra jednim od najtežih i obično zahtijeva intervenciju specijaliste.

Primjeri vježbi

• Vježba "Pipe". Zamolite bebu da stisne zube i ispruži usne koliko god može. Pazite da donja usna ostane nepomična dok podižete jezik. Vježbu treba ponoviti 3 do 5 puta.
• Vježba "Cup".Šire otvorite usta, isplazite jezik i pokušajte ga oblikovati u šolju, podižući vrh i ivice. Dok vi brojite do određenog broja, neka vaše dijete pokuša zadržati jezik u tom položaju. Vježba se također ponavlja 3 do 5 puta.
• Vježba "Slikar". Nasmiješite se, a zatim otvorite usta. Nakon toga, vrhom jezika, poput četke, „obojite“ nepce iznutra.
• "Bubnjar". Brzo udarite vrhom jezika iza gornjeg reda zuba, držeći usta otvorena. Druga stvar je da pomičete vrh jezika naizmjenično iza gornjih i donjih zuba. Vježba se radi brojanjem.
• "Jedemo džem." Nasmiješite se blago otvorenih usta. Široko obliznite gornju usnu, pazeći da vam je donja vilica mirna.

Nakon završetka vježbi, nastavite s ponavljanjem riječi koje sadrže problematične zvukove. Možete unaprijed pripremiti kartice s njima. Zvuk na kojem se radi treba ponoviti prvo odvojeno nekoliko puta (od 7 do 10), a zatim riječima. Vrlo je korisno odabrati vrtalice s pravim riječima, njihovo izgovaranje značajno ubrzava ispravljanje nedostataka.

Odakle potiču poremećaji govora?

Govorni nedostaci mogu se pojaviti i kod odrasle osobe – zbog teške operacije, traume ili ozbiljnog emocionalnog iskustva. To može uključivati ​​gubitak ili smrt voljene osobe, razvod ili ozbiljne finansijske probleme. Govorni nedostaci nastaju i kada su povrijeđeni glavni organi povezani s izgovorom zvuka - jezik, zubi, usne, ligamenti i mišići larinksa, kao i nepce.

To se događa kada dođe do oštećenja centra smještenog u moždanoj kori i odgovornog za naš govor. Čak i kronični emocionalni stres može uzrokovati probleme s govorom.

Normalan govor znači izgovaranje svih slova jezika, bez izuzetka, jasno i jasno. Takav govor mora biti ritmičan i uglađen. Ako su riječi govornika teško razumljive, nesumnjivo govorimo o prekršaju. Odrasli i djeca s govornim oštećenjem imaju iste vrste govornih oštećenja. To uključuje nemo, mucanje, šapat, nedostatak pravilnog izgovora određenih zvukova i još mnogo toga.

Vrste govornih patologija

Najrasprostranjeniji od njih su:

• Afonija. Ovaj izraz se odnosi na poremećenu fonaciju (tj. nepravilan izgovor zvuka). Afonija (ili disfonija) nastaje kao rezultat promjena u govornom aparatu koje su patološke prirode.
• Dyslalia nazivaju fonetske govorne mane odrasle osobe ili djeteta sa oštećenim sluhom i gramatički ispravnim govorom.
• Mucanje- vrsta poremećaja koji se javlja u slučaju konvulzivne kontrakcije mišića vezanih za glasni aparat. Otkriva se kao kršenje tempa govora, njegovog ritma i pravilnosti.
• Drugi poremećaj koji se manifestuje u abnormalno sporom govoru naziva se bradylalia.
• Njegova suprotnost (kada osoba govori prebrzo) je tachylalia.

• Rhinolalia- vrsta govorne patologije povezana s kršenjem anatomske prirode organa koji čine govorni aparat. Manifestira se u iskrivljenom izgovoru zvuka i tembru glasa.
• Dizartrija- vrsta poremećaja kada nervni završeci koji obezbeđuju komunikaciju između kore velikog mozga i govornog aparata ne funkcionišu dovoljno.
• Afazija nazivaju se potpuni ili djelomični gubitak govora koji nastaje kao posljedica oštećenja centralnog nervnog sistema.
• Ako je govor djeteta ili odrasle osobe nedovoljno razvijen, što se često javlja s lezijama kore velikog mozga, govorimo o alalia.

Stručnjaci će vam pomoći

Razlozi za ove anomalije mogu biti različiti faktori. To su urođeni defekti kao što su rascjep nepca ili gornje usne, abnormalni zagriz, deformisane čeljusti, defekti usana, jezika ili zuba. Stečeni poremećaji se javljaju u slučajevima oboljenja ORL organa ili centralnog nervnog sistema. Kršenja mogu biti trajna ili privremena.

Posebnost male djece je da svako od njih ima strogo individualan razvoj govora. Logopedska nastava se održava u svakom vrtiću – ne samo u specijalizovanim.

Ako je vaše dijete poslano na časove logopedske terapije, ne biste trebali odbiti - neće naštetiti djetetu, a koristi će biti nesumnjive.

Za djecu od 3-4 godine logopedski časovi postoje u dva oblika - individualni ili grupni. Sesije jedan na jedan sa specijalistom (individuom) su najefikasnije. Zauzvrat, kada uči u grupi, beba se osjeća ugodnije i opuštenije.

Individualna logopedska sesija

Šta su to časovi razvoja govora? Obično imaju oblik jednostavnih igara i aktivnosti. Djeca najčešće ne razumiju da se s njima radi neka vrsta svrsishodnog rada. Sa logopedom se igraju, zabavljaju i zabavljaju.

Dijete se obično šalje na individualnu logopedsku sesiju kada se poremećaj sastoji od nepravilnog izgovora bilo kojeg pojedinačnog zvuka. Uz pomoć posebno odabranih igara i vježbi logoped ispravlja nedostatak. Ako dijete muca, već navedene jezičke vježbe (kao i druge) kombinuju se sa učenjem vještine pravilnog raspodjele disanja.

Pevanjem pjesmica dijete se trenira da pravilno diše, a mucanje spontano nestaje. Deca postepeno uče da kontrolišu sopstveno disanje, a što bolje savladaju ovu veštinu, veća je verovatnoća da će uspeti da se oslobode mucanja jednom za svagda.

Frontalne vježbe

Grupna logopedska nastava (inače frontalna) izvodi se među djecom s različitim devijacijama u razvoju govora. To ne uključuje samo poremećen izgovor i probleme sa sluhom. Na primjer, beba možda neće razlikovati uparene zvukove. Drugi problemi iz iste serije su narušavanje gramatike govora, nedostatak veze između izgovorenih riječi.

Grupe za nastavu biraju se u broju od 6-8 osoba istog uzrasta koji imaju slične probleme u govoru. Planovi logopedskih časova sadrže zajednički cilj – proširiti vokabular i poboljšati sposobnost djece da ciljano uče usmeni govor i uvježbavaju vještine stečene na individualnim časovima. Najčešće većina djece uči kako u grupi tako i individualno.

Logopedska lekcija na temu "Jesen"

Razmotrimo kako možete napraviti korektivnu lekciju s djecom koristeći određenu temu, na primjer, godišnja doba. Hajde da imamo "jesenju" lekciju. Dobro je to izvesti u septembru ili oktobru, ukrašavajući prostoriju žutim lišćem.

Tokom časa logoped, koristeći temu jeseni i prirodnih pojava, proširuje i aktivira vokabular na temu, uči djecu da prvo sastavljaju zasebne rečenice od slika, a zatim od njih - koherentnu priču. Usput, djeca jačaju vještine odgovaranja punim rečenicama i koordinacije govora i pokreta.

Sat logopeda na temu "Jesen" rješava problem korektivnog i razvojnog plana - poboljšanje finih motoričkih sposobnosti uz pomoć vježbi za prste, razvoj pamćenja i razmišljanja kroz vježbe i igre. Djeca uče pjesme ruskih pjesnika o jeseni, slušaju muziku „Zvuci jesenje šume“, navode vremenske prilike i pogađaju zagonetke na temu „jesen“.

Djeca skupljaju bukete lišća, stiskaju prste u šake i pušu na lišće, prikazujući jesenji vjetar (vježbe disanja).

Nastavimo kod kuće

Vještine koje pružaju lekcije logopeda moraju se prakticirati i jačati u porodici, kod kuće. Da bi se to postiglo, stručnjaci provode objašnjavajući rad s roditeljima i daju najdetaljnije preporuke kako organizirati kućne aktivnosti.

Mnogo toga zavisi od odgovornog pristupa roditelja rešavanju problema. Ako mama ili tata nisu lijeni da redovno posvete nekoliko minuta dnevno razvoju djetetovog govora, tada uspjeh neće dugo čekati. Najvažniji zadatak roditelja u ovom slučaju je da pomognu djetetu da stekne osjećaj samopouzdanja u borbi protiv straha od komunikacije i javnog istupanja.

Buduće majke i očevi trebaju ohrabriti dijete. Čak i najmanji uspjeh treba cijeniti. Kao rezultat, raste djetetovo samopoštovanje i pojavljuje se poticaj za daljnja postignuća.

Budite taktični

U isto vrijeme, ne treba biti previše revnostan i temeljno prisiljavati dijete da stalno koristi samo ispravno izgrađene riječi i fraze. To će dovesti do nepotrebnog stresa i može obeshrabriti dijete od učenja. Neka ostane dete. Još jednom vas podsećamo - logopedske časove sa djetetom od 3-4 godine treba graditi isključivo u obliku igre!

S vašom bebom vježbe treba izvoditi nenametljivo, bez fokusiranja na postojeće probleme. Ako je dijete zbog toga uznemireno ili depresivno, takav trening neće donijeti uspjeh. Nećete postići ništa osim izolacije i agresivne reakcije.

Između časova, dozvolite mu da nastavi da govori sa greškama, koje mogu spontano nestati. Jednog dana roditelji će biti iznenađeni i sretni kada otkriju da sama beba pokušava kontrolirati ispravnost govora.

Za razvoj fine motorike korisno je masirati svaki prst djeteta, savijati ga i ispravljati te igrati društvene igre. Neka vaša beba češće bira žitarice ili se igra u pijesku. Kod kuće je prikladan bilo koji rasuti materijal. Ne zaboravite na artikulacijsku gimnastiku. Obratite što više pažnje na čitanje, naučite jednostavne pjesmice i pjesmice sa svojom bebom.

Logopedske vježbe za djecu pomoći će razvoju pravilnog govora, najvažnijeg oblika komunikacije. Dijete uči da govori slušajući odrasle kako govore. Artikulacija se osigurava preklopljenim radom mišića jezika, ždrijela, larinksa, nepca i respiratornih mišića. Poremećaji sluha, čak i minimalni, mogu zakomplikovati ovaj proces.

Do 4-5 godina, većina djece razvija prilično ispravan, jasan izgovor, a smanjenje riječi se opaža sve rjeđe. Do kraja pete godine dijete najčešće može izgovoriti sve glasove svog jezika, iako se ponekad javljaju poteškoće sa sibilantima i "r". Ali neke bebe imaju poteškoća u izgovaranju određenih zvukova. Roditelji su zabrinuti kako da pomognu bebi i da li sve može proći bez intervencije. Nažalost, to se obično ne dešava;

Razvoj bebe od detinjstva

Da biste izbjegli probleme s govorom, važno je razvijati bebinu finu motoriku od prvih mjeseci. Dijelovi mozga koji su odgovorni za ove funkcije nalaze se prilično blizu i međusobno usko povezani. Razne imaju pozitivan uticaj na način na koji dijete govori.

Korisno je masirati prste i dlanove i ponuditi predmete za proučavanje koji se razlikuju po materijalima i teksturama. Zajedničko crtanje, uključujući boje prstiju, ili tijesto, nizanje perli, slagalice, mozaici, razne vezice, konstrukcioni setovi su dobri za razvoj. Komunikacija između starijih i beba takođe je od velike važnosti. Važno je razgovarati s njim od prvih sedmica života, pričati mu pjesme i bajke i izgovarati svoje postupke.

Gdje započeti logopedske vježbe?

Da biste ispravili poremećaje govora djeteta od 4-5 godina, morate početi od utvrđivanja koje zvukove beba ne može izgovoriti. Da biste to učinili, morate mu pokazati slike uzastopno kako bi dijete moglo imenovati riječi. Željeni zvuk mora biti u različitim dijelovima riječi: na početku, u sredini, na kraju. Kada se identificiraju problematični zvukovi, možete početi raditi s njima. To treba raditi sa svakim posebno, od lakših do složenijih.

Da bi dijete od 4-5 godina naučilo pravilno govoriti, potrebno je prvo poraditi na izgovoru pojedinih glasova, a ne riječi. Važno je pravilno objasniti bebi kako treba postaviti jezik i usne. Biće mu lakše razumjeti i slijediti upute ako ih date na razigran način. Nakon što beba uspije, potrebno je naučeni zvuk uvesti u svakodnevni govor. Ovaj proces je često spor i može trajati više od mjesec dana. U isto vrijeme, trebali biste početi raditi na sljedećem zvuku.

Nastavu treba započeti posebnim zagrijavanjem jezika i usana. Radi se sjedeći, u ovom položaju su leđa djeteta ispravljena, a tijelo opušteno. Važno je da vidi lice odrasle osobe i svoje lice. Na taj način će moći da kontroliše ispravno izvršenje. Stoga morate vježbati ispred ogledala dovoljne veličine.

Nakon što je odabrano pravo mjesto, odrasla osoba, koristeći tehnike igre, govori koju vježbu sada treba uraditi. Onda to pokaže, a beba ponavlja. Odrasla osoba kontrolira proces i po potrebi pomaže malom žličicom, čistim prstom ili drugim predmetom.

Vežbe mogu biti ovako:

• razvući usne u osmeh, a zube sakriti;
• produžite usne u obliku proboscisa;
• sa stisnutim čeljustima podignite gornju usnu;
• pravite rotacijske pokrete sa ispruženim usnama u cijev;
• ispružite usne, uhvatite ih prstima, masirajući ih;
• prvo naduvajte dva obraza, zatim svaki posebno, uvucite obraze;
• otvorite usta, obliznite usne kružnim pokretima;
• isplazite jezik, ispružite ga gore-dolje, trebao bi biti napet;
• Sa otvorenim ustima, pritisnite jezik na krov usta i povucite donju vilicu prema dolje.

Nakon što je gimnastika završena, možete prijeći na stvaranje zvukova. Problemi po pravilu nastaju najčešće sa "r". Mnoga mališana ne mogu sama da se izbore sa ovim ni u roku od 5-6 godina. Najčešće djeca ili preskaču ovaj zvuk ili ga zamjenjuju drugim. Stoga bi im roditelji trebali pomoći za to;

Iako roditelji većinu vježbi mogu sami raditi sa svojim djetetom, savjetuje se konsultacija sa logopedom. Često problemi s govorom, a posebno sa ovim zvukom, kod djece od 4 i 5 godina nastaju iz fizioloških razloga. Na primjer, problem može biti nerazvijen frenulum, zbog čega jezik ne dopire do krova usta. To može odrediti samo stručnjak, koji će također dati preporuke za ispravljanje situacije: propisati masažu ili kiruršku intervenciju.

Da biste provjerili kako se beba nosi s ovim teškim zvukom, zamolite ga da zareža, a zatim izgovorite riječi u kojima je prisutno "r". Ako ne proizvodi niti jedan zvuk, onda je to ono što trebate svirati. Ako problem nastaje samo s cijelim riječima, onda poradite na slogovima. Za neke vježbe koristi se posebna lopatica koja se može kupiti u specijaliziranim trgovinama. Trebali bi djelovati pažljivo, ali samouvjereno.

Časovi se najčešće sastoje od niza vježbi.

• Beba, otvarajući usta i pritiskajući jezik na mjesto gdje rastu gornji zubi, brzo izgovara "d" nekoliko puta zaredom. Zatim radi isto, duvajući na vrh jezika. Na taj način može zapamtiti vibraciju koja prati "r".
• Beba, širom otvarajući usta, treba da izgovori "w". U tom slučaju jezik se mora polako podići prema gornjim zubima. Nakon toga odrasla osoba pažljivo ubacuje lopaticu ispod jezika i pomiče je u jednom ili drugom smjeru, stvarajući vibraciju. Beba bi trebalo da duva u ovom trenutku.
• Dijete izgovara slog "za", povlačeći jezik što je više moguće. Ako u to vrijeme umetnete lopaticu i njome pravite ritmične pokrete u stranu, možete čuti jasan zvuk "r".
• Za mekše „r“, ponovite prethodnu vežbu, samo beba izgovara slog „za“.

Vježbe za cvrčanje

Oni koji šikaju počinju da se klade sa "sh", na osnovu čega kasnije dobijaju "zh". Da bi to učinilo, dijete izgovara slog "sa", glatko podižući jezik do osnove zuba. Kada se pojavi šištanje, odrasla osoba koristi ogledalo kako bi zapamtila ovaj trenutak. Zatim beba dune i dodaje "a" uz izdisaj, tako da se dobije slog "sha".

Dijete izgovara "sa", a odrasla osoba lopaticom postavlja jezik u željeni položaj. Nakon nekoliko pokušaja, provjerava da li beba sama može pravilno postaviti jezik. Nakon savladavanja ovog zvuka, možete naučiti "zh", uključujući i glas tokom izgovora.

Da stavite "u", obično koristite "s". Dijete izgovara "si", ispruživši komponentu koja cvrči, a odrasla osoba pomoću lopatice pomjeri jezik unazad, podižući ga. Zvuk "ch" se postavlja kroz "t" slog može biti naprijed ili nazad. Beba to izgovara uz primjetan izdisaj na suglasniku. Odrasla osoba pomoću lopatice gurne vrh jezika unazad.

Djeca vole oponašati odrasle, pa stariji moraju pokazati kako se vježbe rade pravilno. Beba mora vidjeti lice odrasle osobe, izraze lica i pokrete usana. Za dijete od 4 ili 5 godina važno je da aktivnosti budu zanimljive. Roditelji treba da diversifikuju aktivnosti i dopune ih elementima zabavne igre. Za bebu govorne vježbe predstavljaju veliki posao. A ako donosi zadovoljstvo i pozitivne emocije, tada će biti mnogo lakše postići uspjeh.

Kada četverogodišnji mališan ne može izgovarati pojedina slova, šupa ili izobličava riječi, to izaziva zabrinutost roditelja, posebno ako u neposrednom okruženju postoje primjeri vršnjaka sa gotovo besprijekornim govorom. Koje se govorne mane za 4-godišnju djecu smatraju normalnim i kada o njima govoriti i što učiniti da se ovaj jaz otkloni, raspravljat ćemo u ovom članku.

Karakteristike govornog aparata u dobi od 4 godine

Dijete u dobi od četiri godine već dovoljno vlada takvim instrumentom kao što je govor i zna kako ga koristiti za komunikaciju sa vanjskim svijetom. Mala osoba više ne samo izgovara riječi i sastavlja ih u rečenice, već pomoću riječi izražava vlastite misli i donosi nezavisne zaključke iz informacija dobijenih izvana.

Društveni krug djece ove starosne grupe također se značajno širi. Dijete više nema dovoljno komunikacije sa svojim roditeljima i voljenima, želi kontakt sa svijetom u liku raznih stranaca, a dijete ne samo da rado ostvaruje takav kontakt, već ga i inicira.
Riječ „zašto“ najčešće silazi s jezika roditelja u odnosu na dijete u ovom periodu njegovog života. Stručnjaci vjeruju da što više pitanja “zašto” postavi, to pokazuje bolji mentalni razvoj. Činjenica da vaše dijete nakon postavljanja pitanja često gubi interesovanje za odgovor, a da ga nije saslušalo do kraja, također je norma da se mala osoba još nije naučila koncentrirati, a roditelji moraju pokušati jednostavno i jasno formulirati odgovore.

Da li ste znali? Ako vam se čini da vaša beba utihne tek kada zaspi, nemojte se iznenaditi: tako bi trebalo da bude. U ovom uzrastu, norma za dijete je gotovo neprekidan tok govora tokom cijelog budnog vremena.

Rečnik četvorogodišnjeg deteta je dovoljno bogat da komunicira, ali još uvek suviše siromašan da bi, na primer, svojoj baki prepričao bajku koju je majka ispričala dan ranije ili da bi detaljno opisao događaje proteklog dana . S druge strane, zahvaljujući odličnom pamćenju, dijete može ponoviti rimu ili istu bajku, ako je kratka, od riječi do riječi, čak i bez potpunog razumijevanja značenja pojedinih riječi i fraza.

Već shvaćajući da svi predmeti i radnje oko sebe imaju svoja imena, beba može samostalno zamijeniti nepoznato ime skupnim imenom, na primjer, ljubičicu nazvati cvijetom, a haringu ribom.
Osim imenica i glagola, čovječuljak u razgovoru već koristi i složenije dijelove govora – zamjenice, priloge, međumetove, veznike i prijedloge. Nedosljednost padeža i greške u upotrebi ovakvih funkcionalnih dijelova govora su sasvim normalne u ovom uzrastu.

Na jednostavna pitanja beba više ne daje jednosložne, već detaljne odgovore.

Do četvrte godine djetetov vokabular dostiže u prosjeku dvije hiljade riječi.

Nadalje, ovo doba karakterizira vrlo brzo poboljšanje govora, poboljšava se pred našim očima, beba počinje pokušavati govoriti kompetentno, oponašajući odrasle (naravno, ne ide odmah, ali pokušaji su očigledni).

Normalno je ako, intuitivno osetivši prisustvo složenih reči u jeziku (avion, parobrod, itd.), beba počne da izmišlja svoje nove reči na isti način.

U nekim slučajevima, mališan čak pokušava da istražuje rime i komponuje jednostavne pjesmice.
Međutim, govorni aparat u ovoj dobi još je daleko od savršenog. Nije odstupanje od norme ako beba:

• brka padeže, slaganje roda i broja (otvorila „vrata“, mačka „protrčala“ itd.);
• preuređuje ili preskače slogove ili glasove u složenim riječima;
• ne izgovara zviždanje, siktanje i zvučne zvukove: šištave se zamjenjuju zvižducima („ezik“ umjesto „jež“, „syum“ umjesto „buka“) i obrnuto („zhayats“ umjesto „zec“, „ sheledka” umjesto “haringa”), a sonoran “l” i “r” zamjenjuju se sa “l” odnosno “y” („yiba” umjesto “riba”, “lasta” umjesto “lasta”).

Osim toga, dijete već zna regulisati jačinu govora u zavisnosti od konkretnih okolnosti (kod kuće govori tiše, a na bučnoj ulici glasnije). Govor počinje da dobija intonacije.

Još jedna karakteristika ovog uzrasta je da beba počinje da primećuje greške u govoru kod druge dece.

Osnovne karakteristike govora djeteta u dobi od 4 godine

Sve navedeno smatra se normom, prilično uslovno. Sva djeca su individualna i po mentalnim sposobnostima i po temperamentu, neka se razvijaju brže, druga sporije, a reći da Olya zna dvije hiljade riječi i piše poeziju, a Vasja samo hiljadu i zbunjena je u jednostavnim rečenicama, dakle, mentalno je retardirana, potpuno pogrešno.

Da li ste znali? Koncept norme za dečake i devojčice je takođe veoma različit: u govoru, četvorogodišnje devojčice su ispred svojih muških vršnjaka u proseku 4 meseca, što je mnogo za taj uzrast!

Osim toga, stalna komunikacija sa najmilijima za djecu od 4 godine najbolja je aktivnost za razvoj govora, stoga dijete koje raste u ljubaznoj i pažljivoj porodici ima objektivno bolje razvijen govorni aparat i vokabular od djeteta koje nije. potreban bilo kome.

Međutim, postoje objektivni pokazatelji koji ukazuju da nešto nije u redu s govorom djeteta.

Testovi za utvrđivanje patologije

Samotestirajte svoje dijete tražeći od njega da izvrši sljedeće zadatke:(ne nužno odmah, inače će beba izgubiti interes za "igru" i prestati pokušavati, a rezultat testa će biti nepouzdan):

• izgovarati svoje prezime, ime i patronim bez upita;
• navedite imena roditelja, članova porodice, bliskih prijatelja i drugih osoba iz vašeg užeg kruga stalne komunikacije;
• opišite neku zanimljivu situaciju ili avanturu (sačekajte pravu priliku i odaberite trenutak kada se bebi dogodilo nešto što je trebalo da ga impresionira);
• prepoznati voljenu osobu na grupnoj fotografiji ili na fotografiji njega ili nje u mladosti (test prepoznavanja uzoraka);
• podijelite u grupe određeni set jestivih i nejestivih predmeta, odjeće, posuđa i sl.), a nakon obavljenog zadatka obrazložite svoj izbor;
• opisati znakove određenog predmeta (oštra igla, kisela jabuka, slatka jagoda, tamna noć, hladna zima);
• navedite radnju koja se izvodi na slici ili u predloženoj situaciji (djevojčica plače, dječak se igra, mačka bježi);
• ponovite ono što ste čuli doslovno;
• prepričajte ono što ste vidjeli ili čuli (bajka, crtani film);
• prvo govorite glasno, a zatim tiho.

Bitan! Prisustvo grešaka pri izvršavanju zadatka ne ukazuje na oštećenje govora. Ako su greške manje, a dijete ih može ispraviti nakon što mu se objasni u čemu je greška, nema razloga za brigu.

• bebin govor je očito prebrz ili presporo, toliko da se čini da dijete to radi namjerno;
• “govornik” govori kao da ima kašu u ustima, nemoguće ga je razumjeti ni bliskim ljudima;
• dijete komunicira odvojenim riječima, ne stavljajući ih u rečenice u skladu s pravilima gramatike;
• beba ne percipira ono što mu se kaže (nemojte to brkati sa hirovima i nespremnošću da se pridržavaju zahtjeva);
• “gutanje” završetaka riječi je stalno prisutno;
• „vlastito mišljenje“ nije vidljivo u govoru, ono se u potpunosti sastoji od fraza koje se negdje čuju;
• djetetova usta su stalno blago otvorena, čak i ako ćuti, a pljuvačke ima toliko da se tokom razgovora prska ili visi sa usana u mirovanju.

Uzroci govornih poremećaja

Razloga za poremećaj govora može biti mnogo. Neki od njih su znakovi ozbiljne bolesti, dok drugi jednostavno ukazuju na nedostatak pažnje prema bebi. Konkretno, postoje faktori koji mogu uticati na dječji govor:

1. Nasljedni faktor (genetske abnormalnosti).
2. Intrauterino ili porođajno.
3. Posljedice bolesti.
4. Nepovoljno porodično okruženje.

Druga grupa razloga je niz bolesti i drugih štetnih faktora sa kojima bi se žena mogla susresti tokom i (stres, zarazne bolesti, usvojenje, pokušaj, traume, alkohol, intrauterina hipoksija fetusa, opasna proizvodnja, asfiksija pri porođaju itd.).

Problemi u govoru mogu biti uzrokovani i problemima koji zadese i samu bebu u prvim godinama života. To se posebno odnosi na zarazne bolesti, povrede glave i nepca.
Nećemo posebno govoriti o nepovoljnoj situaciji u porodici.

Kako prepoznati poremećaj govora

Poremećaji govora kod djeteta mogu se manifestirati na različite načine. U starosnoj grupi koja nas zanima, obično se klasifikuju na sledeći način:

• fonacija(nema intonacije, nemoguće je podesiti jačinu govora, itd.);
• strukturno-semantički(opći problemi s govorom do njegovog potpunog odsustva);
• fonetska(defekti u izgovoru i percepciji) itd.

Da li ste znali? Čovječanstvo već dugo zna za probleme s govorom. Kao što slijedi iz Starog zavjeta, čak ih je imao i prorok Mojsije. Prema legendi, faraon je htio da ubije malog Mojsija jer je beba dozvolila sebi da se igra krunom, što su svećenici vidjeli kao loš znak. Po savetu drugog sveštenika, koji se zauzeo za budućeg proroka, bebi je trebalo pokazati zlato i zapaljeni ugalj: ako beba izabere zlato, umrijeće, ako ugalj, ostaće. Pokrenuto rukom anđela čuvara, dijete je posegnulo za ugljem i prinijelo ga usnama. Zbog toga je prorokov govor kasnije ostao nejasan.

Ali ponekad, da bi se shvatilo šta tačno uzrokuje probleme u govoru, dete ponekad treba sveobuhvatno ispitati. U tu svrhu pedijatar i logoped mogu uključiti specijalizovane specijaliste, posebno:

• neurolog;
• otorinolaringolog;
• psihijatar;
• psiholog;
• audiolog.

• magnetna rezonanca;
• encefalogram;
• Ultrazvuk mozga (ehoencefalografija).

Ako je općenito sve u redu s bebom, njegovo liječenje će se jednostavno sastojati od izvođenja posebnih vježbi za jezik namijenjenih djeci od 4 godine, uzimajući u obzir individualne karakteristike određenog malog pacijenta.

Struktura logopedske nastave kod kuće

S ciljem otklanjanja govornih nedostataka, mora se provoditi metodično, sistematski, samo u ovom slučaju može se računati na dobar rezultat.

Psihološki aspekt rada sa djetetom

Prije svega, roditelji ne bi trebali zaboraviti na dob djeteta. Morate učiniti sve da se nastava pretvori u zabavnu igru. Ovo vrijeme treba iskoristiti i za komunikaciju sa bebom, na taj način ćete "ubiti dvije muve jednim udarcem" i dobiti sinergijski efekat (pravilno izvedene vježbe i pažnja roditelja zajedno će pojačati međusobne efekte).

Gimnastika za prste

Čini se, kakva je veza između prstiju i jezika? Ispada da je najdirektniji. Cijelo stoljetno iskustvo logopedske terapije (a ova nauka ima svoje korijene u antici) ukazuje na to da su razvoj fine motorike i govora direktno zavisni. Zato časovi logopedske terapije za djecu od 4 godine uvijek uključuju vježbe za prste, a kada razvijate govor djeteta kod kuće, ovaj blok ne treba zaboraviti.

Gimnastika za prste za tako malu djecu to se ne provodi u obliku fizičkog vaspitanja, već u obliku igre. Od djeteta se traži da rukama “napravi” ježa, mačku, cvijet, loptu ili zastavu, da pokaže kako ptica pije vodu ili maše krilima itd.

Logoped će razviti specifičan skup igara prstima, zadatak roditelja je da ih striktno implementiraju, posvećujući najmanje pet minuta dnevno razigranom razvoju finih motoričkih sposobnosti.

Artikulacijska gimnastika sa slikama

Sljedeća vrsta vježbe je artikulacione gimnastike. Njegov zadatak je da razvije i ojača mišiće jezika i usana kako bi postali jaki, fleksibilni i dobro "slušali" svog vlasnika.

Posebnost ovih logopedskih časova za djecu od 4 godine je u tome što se drže ispred ogledala kako bi dijete moglo vidjeti kako mu rade mišići lica, u kojem je položaju jezik itd. Po prvi put, logoped će pokazati bebinim roditeljima kako da ubuduće pravilno izvode vježbe, a ovaj posao će se obavljati samostalno.

Redovnost gimnastike je svakodnevna. Bolje je posvetiti 5-7 minuta ovoj aktivnosti dva puta dnevno nego mučiti dijete četvrt sata zaredom, a zatim ga ostaviti na miru do sutra. Pod kontrolom roditelja, beba jezikom oblizuje usne, kao da je upravo uživala u slatkom pekmezu, "čisti" zube, ali ne četkicom, već jezikom, koristi se da se pretvara da je ljuljačka , itd.

Razvoj fonemskog sluha

Vrlo važan dio lekcije je razvoj govornog (ili fonemskog) sluha. Naš zadatak je da naučimo bebu da čuje i prepoznaje zvukove.

Pravo je zadovoljstvo raditi ovakve vježbe sa djecom od 4 godine. Možete smisliti mnogo logopedskih igara, možete dizajnirati potrebne atribute za to vlastitim rukama ili možete uključiti svoju bebu u takvu izradu, a onda će istovremeno razviti fine motoričke vještine, steći korisne vještine i proširi svoje vidike.

1. Pozovite dijete da sluša kako određeni predmeti „zvuče” (šuštanje papira, kucanje drvenih kašika, zveckanje stakla o staklo). Tada beba mora prepoznati iste zvukove, ali zatvorenih očiju.
2. Pronađite na internetu video zapise u kojima se čuju glasovi raznih životinja ili ptica. Pokažite ih svom djetetu i ponovo zamolite da prepoznaju "zvijer" po glasu zatvorenih očiju.
3. Na isti način pronađite video ili zvučni snimak sa raznim šumovima - more, šuma, gradska ulica. Dajte ih svojoj bebi da ih sluša i zamolite je da prepozna izvor svakog zvuka (auto, motocikl, voz, talas, itd.).
4. Zavežite djetetu oči i kretajte se po sobi uz zvonce, trudeći se da ne pravite buku. Zadatak bebe je da precizno pokaže prstom odakle zvoni.
5. Pozovite svoje dijete da imitira zvukove koje proizvode razne životinje. Obratite pažnju djeteta ne samo na izgled, već i na starost životinje (možda malo mače još ne zna reći „mijau“, samo škripi žalosno i tanko, a ne može to učiniti jako glasno, jer je veoma sićušan). Za takvu aktivnost razvoja govora dobro je koristiti posebne logopedske slike ili igračke u obliku životinja - djetetu od 4 godine to će biti puno lakše i zanimljivije.

Maštajte, nemojte se ograničavati na vježbe koje je logoped osmislio za vaše dijete, a onda će vaše dijete nastavu doživljavati kao zanimljivu igru ​​i radovati joj se!

Razvoj govora

Govor, kao i mišiće, treba razvijati. Dječji vokabular treba stalno dopunjavati, ali kako to učiniti ako dijete obavlja iste rutinske radnje cijeli dan? Pokušajte ispuniti život svoje bebe novim utiscima, a onda će njegov govor biti obogaćen sam od sebe, bez dodatnog napora s vaše strane.

Pozovite svoje dijete da napiše zanimljivu i uzbudljivu priču na temu: kako sam proveo ljeto (naravno, ovo će uspjeti samo ako dijete zaista ima čega za sjećanje). Ovakvi logopedski zadaci za djecu od 4 godine su mnogo zanimljiviji i, što je najvažnije, efikasniji od metodičkih vježbi pred ogledalom.
Sa svojim djetetom učite pjesme i pjesmice, čitajte mu bajke, pričajte uzbudljive priče i samo komunicirajte. Ne zaboravite da je u ovom uzrastu bebin vokabular podijeljen na dva dijela: riječi koje beba koristi tokom govora i riječi koje još ne ponavlja, ali već razumije. Pokušajte koristiti što više novih riječi u svojim pričama i nemojte biti lijeni objasniti njihovo značenje. Razvijajući pasivni vokabular vaše bebe, time ćete, iako sporije, proširiti aktivni.

Vježbe za stvaranje glasa "r"

Za djecu od 4 godine koja ne mogu izgovarati pojedinačna slova koriste se posebne vježbe. Na primjer, u ovom uzrastu djeca se vrlo često ne snalaze tako što ga jednostavno preskaču ili zamjenjuju sa “l” također se javljaju poteškoće sa šištanjem “sh”, “sch”. Logopedske rime vrlo dobro pomažu u tome. Postoji veliki broj njih, klasificirani su prema specifičnim problemskim zvukovima, najuspješniji se mogu odabrati po vašem ukusu na internetu, čak i bez pribjegavanja pomoći logopedu.

Bitan! Problem sa glasom "r" često je fiziološke prirode (nedovoljan razvoj tzv. "frenuluma", zbog čega jezik ne dopire do nepca, a beba objektivno ne može "režati"). Iz tog razloga se djeci koja ne mogu izgovoriti "r" obično savjetuje da to pokažu specijalistu. Za samokontrolu, slušajte, možda vaša beba ne "proguta" uvijek slovo "r", već samo u pojedinačnim zvukovima, tada, najvjerovatnije, samo trebate vježbati vještinu.

1. Dijete treba da otvori usta i pritisne jezik na dno gornjih zuba. U ovom položaju trebate izgovoriti glas "d" nekoliko puta za redom. Dalje zadatak postaje složeniji. Sve isto je praćeno izdisanjem zraka i usmjeravanjem na vrh jezika. Poenta je da beba zapamti vibraciju koja se javlja prilikom izvođenja vježbe. Ona je ta koja je prisutna pri izgovaranju glasa "r".
2. "zh" izgovaramo širom otvorenih usta, postepeno podižući jezik do gornjih zuba. U to vrijeme odrasla osoba pažljivo stavlja djetetovu lopaticu pod jezik i njome pravi bočne pokrete kako bi stvorila vibraciju. Zadatak djeteta je da duva na jezik.
3. Beba povlači jezik unazad i kaže „za“, a odrasla osoba ubacuje lopaticu ispod jezika na isti način kao u prethodnoj vježbi. Ako pravilno izvedete tehniku, zvuk će biti "r", a dijete treba zapamtiti ovaj osjećaj.

Vježbe za cvrčanje

Od svih zvukova šištanja, najlakše je „složiti se“ zvuk „š“ tu obično počinje proizvodnja. Od bebe se traži da kaže „sa“, polako podižući jezik do osnove gornjih zuba dok se ne čuje šištanje. Sada, kada se vazduh oslobađa iz pluća, dete dodaje „a“ da izgovori „ša“. Odrasla osoba treba pomoći da se "sa" pretvori u "sha", koristeći istu lopaticu. Pamtimo senzacije i brusimo vještinu.

Takođe počinjemo sa jednostavnim "s". Predstava uključuje lopaticu, kojom odrasla osoba postavlja jezik u pravilan položaj.

Za postavljanje "ch" izgovaramo "t" uz izdisaj, a odrasla osoba pomoću lopatice gurne jezik unazad.

Ne zaboravite na ogledalo i nemojte se umoriti od pokazivanja djetetu ispravnu tehniku ​​izgovora.

Vaša beba zaista želi da završi zadatak kako biste mogli biti ponosni na njega! Djeca su takođe prirodni imitatori. Stoga, ako dijete od četiri godine ima smetnje u govoru, a nisu utvrđene druge patologije, problem će se vrlo brzo riješiti ako budete strpljivi i svom djetetu posvetite malo pažnje i ljubavi.

Govor predškolaca često zahtijeva korekciju i pomoć logopeda zbog nepravilnog izgovora ili izostanka određenih zvukova. Zadatak roditelja je da ne zanemare problem i poslušaju savjete stručnjaka u vezi s pravljenjem zvukova i izvođenjem posebnih vježbi sa svojom djecom. Hajde da saznamo o ovome detaljno.

Logopedske vježbe za djecu: 2-3 godine

U ovom uzrastu prerano je govoriti o nepravilnom izgovoru. Ali, ipak, časovi usmjereni na razvoj artikulacionog aparata neće biti suvišni. Tata ili mama moraju pokazati kako se pravilno izvode, sve objasniti djetetu i raditi zajedno s njim. U ovom starosnom periodu nasljeđivanje (kopiranje) je osnova aktivnosti. Dakle, uradite sljedeće sa svojom bebom:

1. Masaža obraza. Dlanovima istrljajte obraze odozgo i tapšajte ih. Zatim jezikom masirajte svaki obraz naizmjence pokretima gore-dolje.
2. Dobro uhranjena mačka. Usne treba zatvoriti. Morate nosom udahnuti zrak i naduvati obraze, kao da je mačka pojela. Morate prvo zadržati zrak 3-5 sekundi, a zatim duže. Nakon što izađete iz vazduha, veselo mjaučite.
3. Hungry cat. Radnje se izvode obrnuto. Vazduh se ispušta iz usta, a usne se povlače napred u cev. Prvo, morate si pomoći rukama, savijajući obraze prema unutra. Vraćajući usne u prvobitni položaj, sažaljivo mjauknite, kao da mačka traži hranu.
4. Pukao balon. Nadujte obraze, a zatim ih lagano udarite dlanovima - balon će puknuti. Vazduh će izaći sa bukom.
5. Smile. U ustima treba zatvoriti zube i usne. Istegnite usne što je više moguće i držite ih u tom položaju.
6. Prtljažnik. Sa zatvorenim zubima, morate ispružiti usne što je više moguće, imitirajući surlu slona. Dijete mora biti upoznato sa ovom životinjom, vidjeti je na slikama kako bi shvatilo koga predstavlja.
7. Trunk osmijeh. Svrha vježbe je razvijanje pokretljivosti usana. Prvo morate polako dočarati osmijeh sa zatvorenim usnama, a zatim ih ispružiti naprijed pomoću cijevi, prikazujući deblo. Svaki dan ovu vježbu morate raditi brže.
8. Zec. Lagano otvori usta. Podignite samo gornju usnu prema gore, otkrivajući svoje gornje zube. Istovremeno, bebino lice bi trebalo da se nabora i pojavi nazolabijalni nabor. Ovo je priprema za formiranje glasova V i F.
9. Razgovor o ribi. Suština vježbe je u jednom dahu tapšati spužve jedan o drugi. U ovom slučaju, tupi zvuk P se dobrovoljno izgovara.
10. Sakrivamo usne. Sa širom otvorenim ustima, usne su uvučene prema unutra i pritisnute na zube. Isto se radi sa zatvorenim ustima.
11. Umjetnik. Usnama trebate uzeti vrh olovke i njime nacrtati krug u zraku.
12. Breeze. Izrežite komade papira, stavite ih na sto i jednim oštrim izdahom ohrabrite bebu da ih oduva snagom.

Logopedske vježbe za djecu: 4-5 godina

U ovom uzrastu djeca mogu izvoditi prethodne vježbe bez jasnog primjera odrasle osobe, raditi ih češće i brže. Dodaju im se i drugi za razvoj donje čeljusti:

1. Pile se plaši. Jezik je pile. On slobodno leži na svom mjestu, a bebina usta se širom otvaraju i zatvaraju, kao da se pile krije u kavezu. Istovremeno, donja čeljust se aktivno kreće.
2. Ajkula. Vježba se izvodi polako, bez naglih pokreta sa zatvorenim usnama. Prvo, vilica se pomera udesno, zatim ulevo, napred i nazad na svoje mesto.
3. Pile jede. Ovo je imitacija žvakanja hrane, prvo sa otvorenim ustima, a zatim sa zatvorenim ustima.
4. Majmuni. Morate spustiti vilicu što je više moguće, istežući jezik do kraja brade.

Fonetska gimnastika je bebin odgovor na pitanja roditelja, koja se povremeno ponavlja:

1. Kako se pile zovu? Chick-chick.
2. Kako otkucava sat? Tik-tak.
3. Kako se prave makaze? Chick-chick.
4. Kako bubica zuji? W-w-w-w.
5. Kako vuk zavija? Uh-uh-uh.
6. Kako komarci škripe? Z-z-z-z.
7. Kako zmija šišti? Shhhhhh.

Fonetska gimnastika se može izmjenjivati ​​s igrama za izgovor zvukova. Na primjer, "Igračke za navijanje". Jedan po jedan, odrasla osoba koristi ključ da pokrene bubu, koja proizvodi zvuk zh-zh-zh-zh i leti po sobi; zatim motocikl koji se brzo kreće i njegov motor kaže rrrrrr. Onda jež skoči i kaže f-f-f-f-f, kokoška pjeva ts-ts-ts-ts-ts.

Logopedske vježbe za djecu: 6-7 godina

U ovom uzrastu djeca izvode artikulatornu gimnastiku uz početnu demonstraciju odrasle osobe, a zatim prema njegovim usmenim uputama:

1. Smile. U početku se usne razvlače u osmijeh, zubi se prekrivaju, zatim se otkrivaju i opet sakrivaju ispod usana.
2. Kazna nestašnog jezika. Jezik se naslanja na donju usnu, a gornju usnu treba pljesnuti. Istovremeno se izgovara zvuk "pet-pet".
3. Spatula. Usta su blago otvorena. Jezik iz svog uobičajenog položaja oslanja se na donju usnu, a zatim se skriva nazad.
4. Tube. Usta se otvaraju, jezik se pomiče naprijed što je više moguće, njegovi rubovi se savijaju u cijev i drže nekoliko sekundi.
5. Lizanje usana. Usta su poluotvorena. Kružnim pokretima jezika poližite usne, prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim natrag.
6. Čišćenje zuba. Dječji jezik služi kao četkica za zube, koja "čisti" prvo rubove gornjih zuba, zatim njihovu unutrašnju površinu, pa vanjsku. Isto se radi i sa donjim zubima.
7. Gledaj. Djetetove usne su razvučene u osmijeh sa otvorenim ustima. Vrh jezika se ritmično pomiče lijevo-desno, dodirujući njegove uglove.
8. Zmija. Kada su usta otvorena, jezik, savijen poput cijevi, brzo se kreće naprijed i pomiče nazad. U isto vrijeme, ne smijete dodirivati ​​zube i usne.

Logopedske vježbe za djecu: postavljanje zvuka "r"

Ako vaša beba ne može izgovoriti glas "r", jednostavno trebate konsultovati logopeda. Možda je uzrok problema to što je frenulum, membrana koja drži jezik, prekratak. Naziva se i hipoglosalni ligament. To može dijagnosticirati samo logoped. A ako potvrdi da je uzda zaista kratka, onda je vrijedno podrezati.

Tada će jezik dobiti potrebnu amplitudu pokreta - i sve vježbe za stvaranje zvuka "r" bit će efikasne.

Drugi razlozi za nepravilan izgovor mogu biti slaba pokretljivost artikulacionog aparata (koja se može korigovati vježbama), te oštećen fonemski sluh. Ovo poslednje ponekad zavisi od genetike. Ako beba nema fiziološku osnovu za poremećenu dikciju, onda je vrijeme za svakodnevne vježbe. Nema potrebe da brinete o neizgovoru ili pogrešnom izgovoru zvuka „r“ od strane djeteta od 2-4 godine. Ako se nije oglasio prije svoje 5. godine, onda bi zaista trebao krenuti s časovima:

1. Slikarski kist. Ovo je vježba za zagrijavanje. Jezik je četkica kojom treba maziti gornje nepce, počevši od zuba i dalje prema grlu.
2. Harmonic. Usta su blago otvorena, jezik se čvrsto pritisne prvo na gornje nepce, zatim na donje nepce, istovremeno spuštajući vilicu nadole.
3. Čišćenje zuba. Usta su blago otvorena. Četkica se kreće između zuba, dopirući do najudaljenijih uglova.
4. Mosquito. Morate lagano otvoriti usta, pomaknuti vrh jezika između zuba i pokušati izgovoriti zvuk "z-z-z", imitirajući komarca. Zatim se vrh jezika pomiče prema gore, naslanjajući se na gornje zube, dok komarac nastavlja da emituje škripu.
5. Usta su otvorena, kraj jezika je pritisnut uz gornje zube. Dijete treba brzo izgovoriti zvuk "d-d". U tom trenutku odrasla osoba treba lopaticom ili samo čajnom žličicom ili drškom ritmično oscilirati frenulum lijevo-desno, ali bez pritiska. Vibracija vazduha će postepeno transformisati izgovoreni zvuk "d" u "r". Ovo je glavna vježba za njegovo postavljanje.

Logopedske vježbe za djecu: stavljanje glasa "l"

Nedostaci u izgovoru ovog zvuka nazivaju se posebnim terminom lambdacizam. Ima nekoliko vrsta. Ovo je opći prijenos zvuka ("imon" umjesto "limun"), zamjena drugim, nazalni izgovor.

Za sve vrste lambdacizma potrebno je izvesti sljedeće vježbe artikulacije:

1. Talking pure. Brzim tempom sa otvorenim ustima jezik se pomiče u stranu. Istovremeno se izgovara zvuk karakterističan za ljutu životinju: "bl-bl".
2. Viseća mreža. Ovo je istezanje jezika. Njegov vrh treba da dodiruje gornje zube, a zatim donje. Neophodno je da period akcenta bude što duži. Jezik podseća na viseću mrežu.
3. Konj. Djeca sa zadovoljstvom izvode škljocanje širokim jezikom gornjeg nepca.
4. Gljivice. Čitava površina bebinog jezika naslonjena je na gornje nepce, dok se donja vilica spušta do maksimuma. Uzda je čvrsto zategnuta.
5. Avion bruji. Morate dugo imitirati dron aviona tihim tonom. U tom slučaju morate paziti da vrh jezika leži direktno na gornjim zubima, a ne između donjih i gornjih zuba.
6. Steamboat. Odrasla osoba izgovara glas "yy", imitirajući zujanje parobroda, zatim pomiče jezik između zuba - i dobija se interdentalni zvuk "l". Dva položaja jezika moraju se izmjenjivati.

Logopedske vježbe za djecu: šištanje

Djeca najbolje vježbaju stvaranje zvukova oponašajući životinje i insekte. Na kraju krajeva, za njih je najprihvatljiviji oblik učenja igre. Dakle, možete se igrati komaraca i osa, letjeti po prostoriji, mašući rukama i izgovarati „z-z-z“, pa „s-s-s“.

Zvuk "č-č-č" je kretanje voza. Pozovite svoje dijete da postane lokomotiva, a vi ćete biti kočija i zajedno puštajte zvuk.

Pravljenje zvuka "š" je kao piljenje drveta. Opet, vježba se mora raditi zajedno. Ovaj zvuk se može predstaviti iu igrici "More" kretanjem poput talasa.

Preporučljivo je koristiti slike za vježbe za ispravljanje ovih zvukova. Dakle, odrasla osoba pokazuje, na primjer, fotografiju komarca, pčele, sliku vjetra, valova, a dijete artikulacijom prikazuje odgovarajuće zvukove.

Vježbe za djecu sa kašnjenjem u govoru

Za ovu kategoriju djece logopedi savjetuju izvođenje vježbi i imitacija. Istovremeno je važno kombinirati jasnoću (slike), primjer odraslog i zajedničkog izgovora zvukova. Da bi to učinili, učitelj ili roditelj moraju ponoviti određene zvukove mnogo puta, a zatim zamoliti dijete da to uradi zajedno. Morate početi ponavljanjem zvukova, zatim slogova, zatim riječi, pa fraza.

Na primjer, kada pokazuje sliku bube, odrasla osoba ponavlja zvuk "zh" 3-4 puta, držeći ga i pokazujući djetetu kako su mu usne sklopljene. Zatim traži od djeteta da zajedno budu bubice i naprave rog. Slično sa slikom komarca i izgovorom glasa "z", sa avionom i zvukom "u". Odrasla osoba strpljivo ponavlja zvukove sa djetetom, a na kraju ovakvih vježbi još jednom proziva sliku na slici potpunom riječju (buba, komarac, avion).

Ponavljanje slogova je zvuk životinjskih glasova. Mačka kaže “mjau”, pas “av”, kokoška “koko”, koza “ja”. Istovremeno, onomatopejske riječi su i oruđe za opći razvoj djeteta. Možete dopuniti vježbe izgovora slogova tako što ćete pokazati slike muzičkih instrumenata i pokazati kako se svira lula (doo-doo), bubanj (bom-bom) i zvono (ding-ding).

U početnoj fazi logopedskih vježbi s djecom koja ne govore, morate biti spremni na činjenicu da jednostavno neće ponoviti primjere odrasle osobe prvi put ili će ih ponoviti pogrešno. Bilo koji dječji odgovori su dozvoljeni, ali se od odrasle osobe traži strpljenje i smirenost.

Posebno za - Dianu Rudenko

Poremećaji u izgovoru zvukova javljaju se kod mnoge djece. Najčešći problemi su izobličenje zvuka slova (brbljanje, šuštanje, itd.), njegova zamjena drugim ili izostavljanje glasova koje je teško izgovoriti. Logopedske sesije - bez obzira da li se oni sami vode ili pod vodstvom profesionalca - pomoći će u otklanjanju postojećeg problema.

Ako vam iz nekog razloga časovi logopeda nisu dostupni, onda možete samostalno raditi s djetetom, ali slijedeći određene preporuke.

Za djecu predškolskog uzrasta igre za razvoj govora prepoznate su kao najefikasnija metoda za otklanjanje različitih govornih nedostataka.

Igra koja ima za cilj poboljšanje govornih sposobnosti ne samo da privlači dijete svojom fascinacijom, već je i najkorisnija od svih metoda za razvoj ove važne vještine. Logopedski časovi za djecu, koji se izvode u igrivom formatu, promoviraju razvoj govora, konsolidaciju novih riječi i formiranje pravilnog izgovora glasova. Osim toga, postavlja se budući temelj za kognitivnu aktivnost i razvoj mentalnih sposobnosti.

Evo primjera glavnih vrsta aktivnosti usmjerenih na razvoj bogatstva govora kod djece:

• Dodatak rečenice: ljeti lišće na javoru je zeleno, a s početkom jeseni...; Pečurke beremo u ..., a paradajz u ... itd.
• Dovršavanje rečenice: Želim….; Mogu…; Crtaću... itd.
• Opis predmeta: olovka – nova, lijepa, šarena...; kamilica - bijela, lijepa, ljetna...; rijeka – duboka, široka, providna...itd.
• Nazivi domaćih i šumskih životinja s mladima: pijetao, kokoš, kokoši; zec, zec, mali zečevi, itd.
• Veliki - mali (dijete treba da izabere umanjenicu za predloženu riječ): vaza - vaza, miš - miš, list - list itd.
• Uhvati loptu (logoped baca loptu i imenuje imenicu, zadatak djeteta je da je transformiše u pridjev): jesen - jesen, breza - breza itd.
• Izražavanje neslaganja/slaganja (zadatak lekcije je razviti kod djeteta sposobnost da afirmiše ili ospori predloženu misao sa sposobnošću da potkrijepi svoje mišljenje): Uskoro će početi kiša - Ne, jer na nebu nema oblaka .
• Tvorba riječi (u predloženoj riječi trebate zamijeniti određeni zvuk): vjeverica - lepinja, sam - som, dati - udarac.

Pokušajte da radite vježbe koristeći slike, djeca ih jako vole.

Logopedski časovi kod kuće

Logopedske sesije s djetetom mogu uključivati:

• gimnastika za razvoj artikulacije;
• igre za razvoj sluha, onomatopeja, logorritmika;
• recitovanje pesama i vrtalice jezika.

Sa svojim djetetom morate raditi svaki dan, pažljivo razmišljajući o toku lekcije, očaravajući ga. Ako nije zainteresiran, beba neće steći potrebne vještine.

Kada započnete časove logopedske terapije kod kuće, morate zapamtiti sljedeća pravila:

• Trajanje lekcije se mora postepeno povećavati. Prvi ne može trajati duže od 3 – 5 minuta.
• Aktivnost treba da bude zanimljiva i da potakne dete da želi da uči. Ne biste trebali prisiljavati bebu da radi nešto protivno njegovoj volji, inače može odbiti da radi vježbe.
• Možete dogovoriti kratke časove, ali nekoliko puta dnevno.
• Ako dete u nečemu ne uspe, ne treba da vičete na njega. Moramo pokušati pronaći uzrok "nestašnog jezika" i ispraviti ga.

Igre prstiju

Satovi logopedije za djecu trebaju uključivati ​​igre prstima, jer potiču razvoj finih motoričkih sposobnosti. Naučnici su odavno dokazali direktnu vezu između ruku i dijela mozga odgovornog za razvoj govornih vještina.

Učenje tekstova u kombinaciji s gimnastikom prstiju pomaže u razvoju vještina kao što su:

1. sposobnost prostornog razmišljanja i izražavanja emocija;
2. mašta;
3. pažnju.

Osim poboljšanog govora, dijete doživljava ubrzanje brzine reakcije. Časovi vođeni na igriv način pomažu boljem pamćenju teksta i čine govor izražajnijim.

Da biste postigli željeni rezultat, potrebno je da radite sa svojim djetetom svaki dan, trošeći na to oko 5 minuta.

Vježbe za razvoj motorike prstiju:

• Flower. Dlanovi su skupljeni, prsti okrenuti prema gore. Od dlanova formiramo cvjetni pupoljak, pritiskajući ih zajedno. Dijete kaže naglas katren:
  Sunce izlazi
  Cvijet se otvara (prsti se moraju raširiti, ali dlanovi ostaju pritisnuti)
  sunce zalazi,
  Cvijet ide u san (prsti se moraju vratiti u prvobitni položaj).
• Kitty. Dlanovi leže na stolu, skupljeni u šaku. Dijete izgovara riječi „Šaka – dlan. Hodam kao mačka” i ispravlja prste, ne podižući dlanove sa površine stola, a zatim ih ponovo stisne. Ponovite vježbe tri do pet puta.
• Ptica leti. Ruke prekrižene ispred sebe, dlanovi okrenuti prema licu. Morate spojiti palčeve. Ovo će biti "glava", a dlanovi će djelovati kao krila. Morate ih zamahnuti bez razdvajanja prstiju.
  Ptica je letela (zamahnuvši krilima)
  Sjela je i posijedila (djete razdvoji dlanove i pritisne ih na grudi),
  Onda je poletela.

Igre prstiju mogu se koristiti kao trenuci opuštanja tokom same logopedske sesije, pomažući djetetu da odvrati pažnju i omogući mu da preusmjeri pažnju.

Artikulacijska gimnastika

Prije početka logopedskih vježbi potrebno je provesti artikulacijsko zagrijavanje. Specijalizirana gimnastika pomaže u jačanju mišića artikulacionog aparata i pripremi ih za logopedske sesije.

Artikulacijska gimnastika je skup vježbi namijenjenih jačanju mišića usana i jezika. Oni su odgovorni za izgovor zvukova. Ako mišići jezika nisu dovoljno razvijeni, govor će zvučati nejasno.

Treba da radite gimnastiku ispred ogledala. Tada će dijete moći kontrolirati pravilno izvođenje pokreta. Za njega je veoma važno da posmatra pokrete svojih usana i jezika. Tako će beba brzo shvatiti koji položaj treba da zauzme da bi pravilno izgovarala zvukove.

Artikulacijske vježbe treba izvoditi dva puta dnevno. Trajanje časa je 5...7 minuta. Kao rezultat toga, dijete će moći naučiti da govori ne samo ispravno, već i što jasnije i razumljivije.

Artikulacioni kompleks:

• Ispružite usne u osmijeh, ali zubi ne bi trebali biti vidljivi. Zadržite položaj 30 sekundi.
• Široko se nasmiješite, otvarajući zube. Zadržite pola minute.
• Lagano otvorite usta i stavite opušteni jezik na površinu donje usne. Pljuskajte ih, izgovarajući slog "PYA". U ovom slučaju, gornja usna dodiruje jezik.
• Usta su otvorena. Morate ispružiti jezik naprijed i pokušati ga uviti u cijev. Zadržite položaj pola minute.
• Polako oblizujte usne jezikom od ugla do ugla, ne podižući jezik sa površine usana. On mora napraviti puni krug. Prvo u smjeru kazaljke na satu, a zatim u suprotnom smjeru.
• Na licu mu je širok osmeh sa blago otvorenim ustima. Vrh vašeg jezika treba da dodiruje prvo jedan ugao, a zatim drugi.
• Osmeh na licu sa blago otvorenim ustima. Pritisnite vrh jezika uz površinu zuba i uz malo napora pomjerite se po stražnjoj stijenci donjeg zuba. Ponovite 10 puta. Ponovite vježbu, ali morate proći jezikom duž unutrašnje površine gornjih zuba.
• Širok osmeh na licu. Na "jedan" dodirujemo donje zube, na "dva" dotičemo gornje zube. Ponovite vježbe 5 puta.
• Usta su otvorena. Neka dijete brzo isplazi i sakrije vrh jezika. Ali ne bi trebalo da dodiruje zube i jezik.
• Širok osmeh na licu. Jezik je opušten i leži na donjoj usni. Prilikom izdisanja zraka dijete treba duvati na lopticu vate koja leži na stolu kako bi se mogla kretati.

Igre za razvoj sluha, onomatopeja, logorritmika

Artikulacionu gimnastiku treba dopuniti drugim vježbama. To bi trebalo da budu vježbe za razvijanje sluha, onomatopeje i logoritmike.

Govorni sluh pomaže djetetu da razumije, razlikuje i reprodukuje zvukove. Ako nije dobro razvijen, onda je bebin govor nejasan i sadrži greške.

Primjeri vježbi za razvoj govornog sluha:

• Dijete treba pokazati predmete koji mogu proizvoditi zvukove. To mogu biti kašike, bubnjevi, zvečke i drugo. Zatim morate pustiti bebu da sluša zvuk svakog od njih. Zatim okreće leđa i pogađa koji je od objekata zvučao. Svrha vježbe je poboljšati sluh govora i konsolidirati vještinu razlikovanja zvukova.
• Odrasla osoba podiže zvono. Dijete stoji uza zid zatvorenih očiju. Odrasla osoba se kreće po sobi i povremeno zvoni. Zadatak bebe je da rukom pokaže na zvonce bez otvaranja očiju.

Razvoj onomatopeje je još jedan dio logopedske nastave. Za vježbu se koristi zaplet slika u skladu s dobnom grupom djeteta. Ovo može biti, na primjer, slika djevojčice koja ljulja lutku. Neka dijete počne oponašati pokrete ljuljanja i ljuljati zamišljenu lutku. Važno je kontrolisati njegovu artikulaciju.

Igre bazirane na oponašanju glasova životinjskog svijeta daju dobre rezultate. Takve logopedske vježbe bit će zanimljivije ako se tokom časa koriste slike životinja/ptica, njihovih figura i figura beba.

Primjer bi bila igra komaraca. Na slici bi trebao biti komarac. “Upoznajmo komarca. Njegovo ime je Arseny. Mnogo leti i često pjeva svoju omiljenu pjesmu - "Z-Z-Z". Pevušimo i mi zajedno sa Arsenijem! “Z-Z-Z.”

Zatim pozovite svoje dijete da uhvati komarca i poslušajte kako pjeva svoju pjesmu. Šakama hvatamo prazan vazduh, slušamo i pevamo pesmu o komarcima - Z-Z-Z.

Logoritmika su logopedske vježbe koje kombinuju pokrete, muziku i govor. Sva djeca jako vole ove časove jer se uvijek odvijaju u zabavnoj atmosferi.

Odrasla osoba čita pjesmu naglas i reproducira pokrete opisane u djelu. Vrlo je važno unaprijed odabrati odgovarajuću muzičku pratnju. Tada djeca ponavljaju ono što su vidjela.

Za lekciju možete koristiti, na primjer, ovu pjesmu:

Uskom stazom (djete hoda na jednom mjestu)
Naše noge su hodale (počinje da pravi korake u mestu, visoko podižući kolena)
Preko kamenčića, preko kamenčića (obeležavanje vremena)
I čuje se prasak u rupu (beba skoči i sjedne na pod).

Recitovanje pjesama i vrtalica jezika

Logopedske sesije sa djetetom trebaju uključivati ​​čitanje naglas raznih dječjih pjesama. Nema smisla učiti svoje dijete složenim pjesmama, bolje je početi s jednostavnim katrenima.

Izvrsni rezultati se mogu postići ako se u logopedske nastave za djecu uključe i vrtačice jezika. To su kratke rimovane rečenice. Pomažu da govor bude jasan, dobro izgovoren, a također proširuju djetetov vokabular i poboljšavaju dikciju.

Šest malih miševa šušti u trsci.
Saša je šeširom zabio neke izbočine i dobio modricu na čelu.

Također možete smisliti vlastitu zbrku jezika u odjeljku „Razvoj govora“ na našoj web stranici.

Samostalne logopedske sesije s djecom pomoći će u rješavanju problema s jednostavnim nedostacima. Ako postoje ozbiljnija kršenja, korekciju govora treba obaviti profesionalac.