Psihologija je područje naučnog znanja koje proučava karakteristike i obrasce nastanka, formiranja i razvoja (promjene) mentalnih procesa (osjet, percepcija, pamćenje, razmišljanje, mašta), mentalnih stanja (napetost, motivacija, frustracija, emocije, osjećanja) i psihička svojstva (smjer, sposobnosti, sklonosti, karakter, temperament) osobe, odnosno psiha kao poseban oblik životne aktivnosti, kao i psiha životinja.

Psihologija kao nauka proučava činjenice, obrasce i mehanizme psihe.

Sam izraz "psihički" dolazi od grčke riječi "psyche", što znači "duša".

Glavni zadaci psihologije su:

1) kvalitativno proučavanje mentalnih pojava;

2) analizu nastanka i razvoja mentalnih pojava;

3) proučavanje fizioloških mehanizama mentalnih pojava;

4) promovisanje uvođenja psiholoških znanja u praksu života i aktivnosti ljudi.

Predmet psihologije su činjenice mentalnog života, mehanizmi i obrasci ljudske psihe i formiranje psiholoških karakteristika njegove ličnosti kao svjesnog subjekta aktivnosti i aktivne figure u društveno-istorijskom razvoju društva.

Ponašanje osobe sa normalnom psihom uvijek je određeno utjecajem objektivnog svijeta. Odražavajući vanjski svijet, čovjek ne samo da uči zakone razvoja prirode i društva, već i na njih vrši određen utjecaj kako bi svijet oko sebe prilagodio što boljem zadovoljavanju svojih materijalnih i duhovnih potreba. U stvarnoj ljudskoj aktivnosti, njegove mentalne manifestacije (procesi i svojstva) ne nastaju spontano i izolovane su jedna od druge. One su međusobno usko povezane u jednom aktu društveno uslovljene svesne aktivnosti pojedinca. U procesu razvoja i formiranja osobe kao člana društva, kao pojedinca, različite mentalne manifestacije koje međusobno djeluju postupno se pretvaraju u stabilne mentalne formacije, koje osoba usmjerava na rješavanje vitalnih zadataka koji stoje pred njom. Shodno tome, sve mentalne manifestacije osobe određene su njegovim životom i djelovanjem kao društvenog bića, kao pojedinca. Savremena psihologija posmatra psihu kao svojstvo posebnog oblika organizovane materije, kao subjektivnu sliku objektivnog sveta, kao idealan odraz stvarnosti u mozgu. Fiziološki procesi koji se odvijaju u ljudskom mozgu osnova su mentalne aktivnosti, ali se s njom ne mogu poistovjetiti. Psiha uvijek ima određeni sadržaj, tj. šta odražava u svetu oko nas. Stoga ljudsku psihu treba posmatrati ne samo sa stanovišta njihovog sadržaja.

Savremena psihologija predstavlja niz naučnih disciplina u različitim fazama formiranja, povezanih sa različitim oblastima prakse. Kako klasificirati ove brojne grane psihologije? Jedna od mogućnosti klasifikacije sadržana je u gore formuliranom principu razvoja psihe u aktivnosti. Na osnovu toga, psihološka strana se može odabrati kao osnova za klasifikaciju grana psihologije:

1.specifična djelatnost;

2. razvoj;

3. odnos osobe (kao subjekta razvoja i aktivnosti) prema društvu (u kojem se odvija njegova aktivnost i razvoj).

Ako prihvatimo prvu osnovu klasifikacije, onda možemo razlikovati brojne grane psihologije koje proučavaju psihološke probleme specifičnih vrsta ljudskih aktivnosti.

Opća psihologija-Teorijske osnove psihologije, definiše osnovne koncepte ove nauke (psihologija kognitivnih procesa i psihologija ličnosti)

Psihofiziologija-Nauka koja je nastala na razmeđu dve nauke - psihologije i fiziologije. Ona istražuje odnos između mentalnih pojava i njihovih tjelesnih manifestacija

Psihologija vezana za uzrast- Osobine promjena u psihi kako se osoba razvija i sazrijeva

Pedagoška psihologija-regularnosti obuke i obrazovanja

Medicinska psihologija-Psiha bolesne osobe, kao i karakteristike graničnih stanja između zdravlja i bolesti

Social Psychology- Osobine ljudske interakcije i psihologije čitavih grupa i velikih masa ljudi. Psihološki fenomeni i procesi determinisani pripadnošću osobe određenim zajednicama

Psihodijagnostika-Razvija metode koje nam omogućavaju da proučavamo ljudsku psihu, i to što valjanije i pouzdanije

-psihoterapija- Bavi se traženjem i usavršavanjem metoda liječenja ljudi psihološkim metodama, bez upotrebe farmakoloških lijekova

2. Metode istraživanja u psihologiji, njihova klasifikacija.

Metoda- to je put, metod spoznaje kroz koji se spoznaje predmet nauke (

Metodologija(od grčkog methodos - put istraživanja, logos - nauka) - sistem principa i metoda organizovanja i konstruisanja teorijskih i praktičnih aktivnosti, kao i doktrina ovog sistema. Metodologija je proučavanje naučne metode uopšte i metoda pojedinih nauka. Ovo je kultura naučnog istraživanja.

Metode(od grčkog methodos - put istraživanja ili znanja) - to su tehnike i sredstva pomoću kojih naučnici dobijaju pouzdane informacije; to su načini znanja preko kojih se spoznaje predmet svake nauke.

Metoda ovo je način da se nešto sazna: mentalni proces, aktivnost, osobine ličnosti i drugi aspekti proučavanja osobe potrebni psihologu. U psihologiji postoji veoma veliki broj metoda i pojedinačnih varijanti.

Metode: 1.Osnovni,2. pomoćni

Osnovne metode:

Opservation. Istraživač jednostavno posmatra ne mijenjajući tok situacije. Razlikuje se u mnogim varijantama: otvoreni ili skriveni, uključeni ili neuključeni, laboratorijski ili prirodni i tako dalje.

Eksperimentiraj. U ovom slučaju, istraživač interveniše u situaciju. On može stvoriti određene uvjete za eksperiment ili okružiti subjekta posebnom opremom. Ili može uključiti subjekta u aktivnosti a da on to ne primijeti.

Test kratkoročni zadatak. Na osnovu rezultata implementacije može se suditi o nivou postojećeg znanja.

Postoji nekoliko pristupa klasifikaciji metoda psihološkog istraživanja.

B. G. Ananyev identifikuje sledeće 4 grupe metoda: one. organizacione metode uključuju:

1 -Komparativna metoda ( poređenje različitih grupa ispitanika prema starosti, vrsti aktivnosti itd.), longitudinalni metod (ispitivanje istih pojedinaca tokom dužeg vremena) i složen (u istraživanju učestvuju predstavnici različitih nauka, jedan predmet se proučava na različite načine) , kombinujući prednosti obje gore navedene metode.

2. Empirijske metode -- Ove metode prikupljanja primarnih informacija uključuju:

* metode posmatranja (posmatranje i samoposmatranje);

* razne vrste eksperimenata (laboratorijski, terenski, prirodni, konstatacioni, formativni);

* psihodijagnostičke metode (standardizovani testovi, projektivni testovi, razgovor, intervjui, upitnici, upitnici, sociometrija);

* Praksimetrijske metode su tehnike za analizu procesa i proizvoda aktivnosti): hronometrija, ciklografija, profesiogram, procjena proizvoda aktivnosti;

* modeliranje:

* biografski metod.

3 . Metode obrade podataka uključuju: metode kvantitativne (statističke) i kvalitativne (diferencijacije materijala u grupe) analize, koje omogućavaju utvrđivanje obrazaca skrivenih od direktne percepcije.

4 . Interpretativne metode, koji uključuje različite metode objašnjavanja obrazaca identifikovanih kao rezultat statističke obrade podataka, i njihovo poređenje sa prethodno utvrđenim činjenicama. To uključuje

* genetska metoda - uključuje proučavanje genetskih odnosa (filogenetskih, ontogenetskih, genetskih i sociogenetskih). takozvano “dubinsko” istraživanje;

* strukturna (klasifikaciona, tapologizacijska) metoda: psihografija, tipološka klasifikacija, psihološki profil – istraživanje „širine“.

Metodološki principi- ukratko formulisane teorijske odredbe koje sumiraju dostignuća nauke u određenoj oblasti i služe kao osnova za dalja istraživanja.

METODOLOGIJA- (grčki metodike). 1) isto što i metodologija. 2) dio pedagogije koji utvrđuje pravila za nastavu različitih predmeta

Metoda(gr. Metoda spoznaje) - put do nečega, način da se postigne cilj, određeni način uređenja aktivnosti subjekta u bilo kom obliku.

Funkcija metode- unutrašnja organizacija i regulisanje procesa spoznaje ili praktične transformacije objekta.

Metoda istraživanja - opšti put koji istraživač bira da dobije interes od informacija koje ga zanimaju

Psihološke metode je skup tehnika i metoda pomoću kojih istraživači mogu dobiti informacije i proširiti znanje potrebno za stvaranje naučnih teorija u psihologiji i formulisanje praktičnih preporuka. Uz definiciju pojma „metod“, koriste se pojmovi „metodologija“ i „metodologija“. Metoda je implementirana u metodologiji, koja predstavlja skup pravila neophodnih za istraživanje, opisuje skup alata i objekata koji se koriste, koji se koriste u određenim okolnostima i regulirani su slijedom uticaja istraživača. Svaka psihološka tehnika temelji se na informacijama o dobi, spolu, etničkoj pripadnosti, profesionalnoj i vjerskoj pripadnosti.

Metodologija je sistem principa i tehnika za organizovanje naučnog istraživanja, koji određuje načine postizanja teorijskih naučnih saznanja i metode organizovanja praktičnih aktivnosti. Istraživanje se zasniva na metodologiji koja odražava svjetonazor istraživača, njegove stavove i filozofsku poziciju.

Fenomeni koje proučava psihologija su veoma složeni i raznoliki, veoma su teški za naučno saznanje, pa je uspeh ove nauke zavisio od unapređenja istraživačkih metoda.

Predmet, zadaci i metode psihologije mijenjali su se tokom razvoja nauke. Da biste pravilno koristili svoje psihološko znanje, morate poznavati osnovne metode psihologije. Dobijanje pouzdanih informacija zavisi od poštivanja posebnih principa i primene specifičnih tehnika.

Psihološke metode su ukratko shvaćene kao načini proučavanja stvarnih činjenica okolne stvarnosti. Svaka metoda je vezana samo uz odgovarajuću vrstu tehnika koje zadovoljavaju ciljeve i zadatke studije. Na osnovu jedne metode možete kreirati nekoliko metoda.

Predmet, zadaci i metode psihologije– ovo su tri važna aspekta na kojima počiva sva nauka. U različitim vremenima, predmet psihologije definiran je na različite načine, sada je psiha, proučavanje njenih obrazaca i mehanizama za formiranje ličnih karakteristika. Zadaci psihologije proizilaze iz njenog predmeta.

Psihološke metode se mogu ukratko opisati kao načini proučavanja psihe i njenih aktivnosti.

Metode istraživanja u psihologiji

Metode istraživanja u psihologiji su ukratko opisane kao tehnike pomoću kojih se dolazi do pouzdanog znanja za kreiranje koncepata i teorija testiranja. Kroz određene norme i tehnike osigurava se najefikasniji način praktične primjene znanja iz oblasti psihologije.

Opšta karakteristika psiholoških metoda korištenih u istraživanju je da su podijeljene u četiri grupe: organizacione, empirijske, metode korekcije i obrade podataka.

Osnovne organizacione metode psihologije:

— komparativna genetika: poređenje različitih tipova grupa prema određenim psihološkim kriterijumima. Najveću popularnost stekao je u psihologiji životinja i dječjoj psihologiji. Evoluciona metoda, formirana u skladu sa komparativnom, sastoji se u poređenju mentalnog razvoja životinje sa razvojnim karakteristikama jedinki koje se nalaze na prethodnim i kasnijim nivoima evolucije životinja;

- metoda preseka je poređenje interesnih karakteristika iz različitih grupa (na primer, proučavanje psiholoških karakteristika dece različitog uzrasta, različitog nivoa razvoja, različitih osobina ličnosti i kliničkih reakcija);

- longitudinalno - ponavljanje učenja istih predmeta u dužem vremenskom periodu;

- složeno - u istraživanju učestvuju predstavnici različitih nauka, proučavajući jedan predmet na različite načine. Kompleksnom metodom moguće je pronaći veze i zavisnosti između različitih pojava (mentalnih i fizioloških, društvenih i psiholoških).

Metoda poprečnog presjeka u psihologiji ima i prednosti i nedostatke. Prednost presjeka je brzina istraživanja, odnosno mogućnost dobivanja rezultata u prilično kratkom vremenu. Uprkos velikoj prednosti ove vrste istraživačkih metoda u psihologiji, nemoguće je demonstrirati dinamiku procesa razvoja uz pomoć nje. Većina rezultata o obrascima razvoja vrlo je približna. U poređenju s metodom poprečnog presjeka, longitudinalna metoda ima mnoge prednosti.

Longitudinalne metode istraživanja u psihologiji pomažu u obradi podataka u pojedinim starosnim periodima. Uz njihovu pomoć možete uspostaviti dinamiku individualnog razvoja djeteta. Zahvaljujući longitudinalnim metodama psihološkog istraživanja, moguće je identificirati i riješiti problem starosne krize u ljudskom razvoju. Značajan nedostatak longitudinalnog istraživanja je to što je potrebno mnogo vremena za organizaciju i sprovođenje.

Empirijske metode su glavne metode psihologije u istraživanju, budući da se izdvaja u zasebnu nauku:

— objektivno posmatranje (vanjsko) i samoposmatranje (unutrašnje);

— analiza proizvoda aktivnosti;

— eksperimentalne (prirodne, formativne, laboratorijske) i psihodijagnostičke (upitnici, testovi, upitnici, intervjui, sociometrija, razgovor) metode.

Introspektivna psihologija smatra da je introspekcija glavni način saznanja u psihologiji.

U procesu objektivnog posmatranja, istraživač postaje svestan pojedinačnih motiva, doživljaja i senzacija subjekta, istraživač ga usmerava da izvrši odgovarajuće radnje, radnje, da bi na taj način posmatrao obrasce mentalnih procesa.

Metoda posmatranja se koristi kada je potrebno najmanje uplitanja u prirodno ponašanje i međuljudske odnose ljudi, u slučaju želje da se dobije holistička slika svega što se dešava. Promatranje se mora vršiti objektivnim metodama.

Naučno posmatranje je direktno povezano sa uobičajenim posmatranjem života. Zato je, prije svega, poželjno stvoriti osnovne uslove koji zadovoljavaju posmatranje kako bi ono postalo naučni metod.

Jedan od uslova je postojanje jasne svrhe studije. Prema cilju, potrebno je definisati plan. U posmatranju, kao iu naučnoj metodi, najbitnije karakteristike su planiranje i sistematičnost. Ako posmatranje dolazi iz dobro shvaćene svrhe, onda ono mora poprimiti selektivan i parcijalan karakter.

Praksimetrijske metode su razvijene uglavnom u skladu sa psihologijom rada u proučavanju različitih mentalnih aspekata, ljudskih postupaka, operacija i profesionalnog ponašanja. Te metode su hronometrija, ciklografija, profesiogrami i psihogrami.

Metoda analize proizvoda aktivnosti koristi se u mnogim oblastima nauke: od opšte psihologije do razvojne psihologije i predstavlja sveobuhvatno proučavanje rezultata rada kao materijalizacije mentalne aktivnosti. Ova metoda se podjednako primjenjuje na dječji crtež, školski esej, rad pisca ili naslikanu sliku.

Biografska metoda u psihologiji sastoji se od životnog puta osobe i opisa njegove biografije. Kada se ličnost razvija, ona se menja, iznova gradi životne smernice, poglede, doživljavajući pri tome određene lične transformacije.

Modeliranje u psihologiji ima razne mogućnosti. Modeli mogu biti strukturni ili funkcionalni, simbolički, fizički, matematički ili informacioni.

Treću grupu psiholoških metoda predstavljaju načini obrade dobijenih rezultata. To uključuje - organskije jedinstvo kvalitativne i kvantitativne analize sadržaja. Proces obrade rezultata je uvijek kreativan, istraživački i uključuje odabir najadekvatnijih i najosjetljivijih alata.

Četvrta grupa psiholoških metoda su interpretativne, koje teorijski objašnjavaju svojstvo ili fenomen koji se proučava. Ovdje su složeni i sistemski skupovi različitih opcija za strukturne, genetske i funkcionalne metode koje zatvaraju opći ciklus procesa psihološkog istraživanja.

Kao i svaka druga nezavisna nauka, psihologija ima svoje istraživačke metode. Uz njihovu pomoć prikupljaju se i analiziraju informacije koje se kasnije koriste kao osnova za stvaranje naučnih teorija ili izradu praktičnih preporuka. Razvoj nauke prvenstveno zavisi od kvaliteta i pouzdanosti istraživačkih metoda, tako da će ovo pitanje uvek ostati aktuelno.

Glavne metode psihologije mogu se podijeliti u dvije grupe:

Subjektivne metode psihologije (posmatranje, anketiranje)- ove metode istraživanja zasnivaju se na ličnim osjećajima u odnosu na predmet koji se proučava. Nakon izdvajanja psihologije u zasebnu nauku, subjektivne metode istraživanja dobile su prioritet. Trenutno se ove metode i dalje koriste, a neke su čak i poboljšane. Subjektivne metode imaju niz nedostataka, koji uključuju poteškoću nepristrasne procjene objekta koji se proučava.

Objektivne metode psihologije (testovi, eksperiment)— ove metode istraživanja se razlikuju od subjektivnih po tome što predmet koji se proučava procjenjuju posmatrači treće strane, što omogućava dobijanje najpouzdanijih informacija.

Glavne istraživačke metode koje se koriste u psihologiji:

Opservacija- Ovo je jedna od prvih i najjednostavnijih metoda psihološkog istraživanja. Njegova suština leži u činjenici da se ljudska aktivnost posmatra izvana, bez ikakve intervencije. Sve viđeno je dokumentovano i interpretirano. Postoje sljedeće vrste ove metode: samoposmatranje, eksterno, besplatno, standardno, uključeno.

Anketa (razgovor)- psihološki metod istraživanja u kojem se postavljaju pitanja učesnicima istraživanja. Pristigli odgovori se bilježe, s posebnim osvrtom na reakcije na pojedina pitanja. Prednost ove metode je što se anketa provodi u slobodnom stilu, što omogućava istraživaču da postavlja dodatna pitanja. Postoje sljedeće vrste anketa: usmena, pismena, besplatna, standardna.

Test- metoda psihološkog istraživanja koja vam omogućava da brzo intervjuišete veliki broj ljudi. Za razliku od drugih metoda psihologije, testovi imaju jasnu proceduru prikupljanja i obrade podataka, a imaju i gotov opis dobijenih rezultata. Postoje sljedeće vrste testova: objektivni, projektivni.

Eksperimentiraj- metoda psihološkog istraživanja pomoću koje možete kreirati umjetne situacije i promatrati ljudske reakcije. Prednost ove metode je u tome što se upravo ovdje mogu pratiti uzročno-posljedične veze proučavanog fenomena, što omogućava naučno objašnjenje onoga što se događa. Postoje sljedeće vrste eksperimenata: laboratorijski, prirodni.

U psihološkim istraživanjima najčešće se koristi nekoliko psiholoških metoda, što omogućava postizanje najtočnijih rezultata. Međutim, postoje situacije kada je korištenje više metoda otežano ili potpuno nemoguće, tada se koristi najprikladnija metoda psihološkog istraživanja za datu situaciju.

Metoda je način razumijevanja stvarnosti ili način naučnog istraživanja. To je sistem tehnika ili operacija koje istraživač koristi kada proučava psihičke fenomene.

Klasifikacija

Metode psihološkog istraživanja dijele se na opštenaučne (eksperiment, posmatranje), specifično naučne (testovi), metanaučne (statistička analiza, matematičko modeliranje).

Opšte naučne metode

Opservacija

Govoreći o opštim naučnim metodama, koje se inače nazivaju objektivnim, treba napomenuti da je njihov najčešći vid posmatranje. Ovo je namjerna, svrsishodna percepcija spoljašnje manifestacije ljudskog ponašanja koja se vrši u sistemu u cilju njegovog daljeg objašnjenja i analize. Metode psihološkog istraživanja mogu sadržavati greške. Na primjer, u posmatranju izgledaju ovako:

- „hala efekat“, ili „halo efekat“ – sastoji se od pokušaja da se činjenice tumače, a ne registruju;

Greška u prosjeku - pojavljuje se ako se ekstremne vrijednosti uzmu kao prosjek;

Nedostaci u vezi sa predrasudama, profesionalnim i etničkim stereotipima;

Nesposobnost posmatrača, kada se opis neke činjenice zamjenjuje mišljenjem posmatrača o njoj.

Eksperimentiraj

Opštenaučne metode psihološkog istraživanja uključuju i eksperimentisanje – bilježenje promjena u ponašanju predmeta proučavanja manipulacijom jednom ili više varijabli.

Njegove razlike od ostalih metoda su sljedeće:

Eksperimentator sam učestvuje u stvaranju fenomena koji se proučava, samostalno menja uslove za njegovo pojavljivanje, naizmjenično isključujući neke od njih;

Ova metoda omogućava matematičku obradu dobijenih podataka.

Vrste eksperimenta:

Laboratorija - budući da se izvodi u veštačkim uslovima, njegova vrednost je donekle smanjena;

Prirodno - kombinacija eksperimentisanja sa prirodnim uslovima;

Formativno – mentalni razvoj proučava se u uslovima posebno organizovanog pedagoškog procesa.

Specifične naučne metode

Testovi

U većini slučajeva, specifične naučne predstavljaju najpopularnija (testirajuća) vrsta psihološke dijagnostike, koristeći pitanja i zadatke kreirane prema jedinstvenim standardima. Testovi takođe imaju određenu skalu. Oni se široko koriste i koriste za proučavanje standardnih individualnih razlika.

Zahtjevi za testiranje:

objektivnost;

Starosna norma;

Validnost, odnosno korespondencija onoga što test meri sa onim što se meri;

Pouzdanost je stepen tačnosti u merenju osobine ličnosti ili ponašanja.

Samo zajedno

Metodologija i metode psihološkog istraživanja u naučnim radovima po pravilu se koriste u kombinaciji, jer njihova raznolikost daje najjasniju sliku fenomena ili karakteristike koja se proučava, a pouzdanost rezultata se povećava. Prilikom pisanja disertacija ili seminarskih radova, preporučljivo je koristiti i opšte naučne i specifične naučne metode. Često postoji dodatna potreba da se rezultati istraživanja potkrepe statističkim ili

Osnovne metode istraživanja u psihologiji.

Psihologija rješava svoje probleme korištenjem određenih tehnika, metoda koje djeluju kao metode psihološkog istraživanja.

Psihološke metode– glavni načini i tehnike naučnog saznanja mentalnih pojava i njihovih obrazaca.

Metode psihološkog istraživanja također otkrivaju ovisnost o osnovnim teorijskim principima na kojima se temelji predmet psihologije i specifičnim problemima koje ona rješava.

Kao i sve prirodne nauke, psihologija ima dve glavne metode za dobijanje psiholoških činjenica: metod posmatranja (deskriptivna metoda) i eksperimentalni metod.

Svaka od ovih metoda ima niz modifikacija koje pojašnjavaju, ali ne mijenjaju njihovu suštinu.

Psihološke metode istraživanja moraju ispunjavati sljedeće zahtjeve:

- objektivnost , tj. ujedinjenje spoljašnjih i unutrašnjih manifestacija psihe, na osnovu objektivne prirode psihe.

- pouzdanost , odnosno kvalitet istraživačke metode koji omogućava da se dobiju isti rezultati pri višekratnoj upotrebi ove metode.

- valjanost , odnosno mjera usklađenosti rezultata istraživanja sa objektivnim eksternim kriterijumima.

U psihologiji postoje četiri grupe metoda (prema Ananjevu):

1. Organizacione metode:

Komparativna metoda - poređenje različitih grupa prema starosti, aktivnosti itd.

Longitudinalno – ponavljano proučavanje istih pojedinaca tokom dužeg vremenskog perioda

Kompleks - u proučavanju učestvuju predstavnici različitih nauka, a jedan objekat se proučava na različite načine.

2. Empirijske metode:

- Opservacija– metod psihologije koji se sastoji od snimanja manifestacija ponašanja i dobijanja sudova o subjektivnim mentalnim fenomenima. Ova metoda je neophodna tamo gdje standardizirane procedure nisu razvijene ili su nepoznate. U ovom slučaju, istraživaču nije potrebna saglasnost ili drugi oblik učešća posmatranog da bi sproveo posmatranje. Ova metoda je od posebnog značaja za proučavanje psiholoških karakteristika djece, jer dijete kao predmet istraživanja predstavlja veće poteškoće za eksperimentalno proučavanje nego odrasla osoba.

- Samoposmatranje– posmatranje, čiji su objekt mentalna stanja i radnje samog subjekta.

Eksperimentalne metode:

Glavni metod psihološkog istraživanja je eksperiment - oslanjajući se na tačan račun varijabli nezavisnih varijabli koje utiču na zavisnu varijablu. Eksperiment se dešava:

Laboratorijski - odvija se pod posebnim uslovima, uz upotrebu posebne opreme. oprema.

Prirodno – javlja se u normalnim uslovima. Koristi se u proučavanju kognitivnih sposobnosti u različitim dobnim fazama.

Izjava - ponekad modelira neke aspekte ljudske aktivnosti.

- psihodijagnostičke metode:

- Test- standardizovani psihološki test koji pokušava da proceni određeni mentalni proces ili ličnost u celini. Testovi mogu biti:

po formi:

Individualni i grupni.

Usmeno i pismeno (prema obliku odgovora).

Prazan, predmet, hardver, kompjuter (na osnovu operativnog materijala).

Verbalno i neverbalno (prema prirodi stimulativnog materijala).

Testovi inteligencije.

Testovi sposobnosti.

Testovi postignuća.

Testovi ličnosti.

- Upitnik– upitnik za dobijanje odgovora na unapred sastavljen sistem pitanja.

- upitnik- ovo je grupa psihodijagnostičkih tehnika u kojima su zadaci predstavljeni u obliku pitanja i izjava. Oni su namijenjeni za dobijanje podataka iz riječi subjekta.

Upitnici ličnosti se mogu smatrati standardizovanim samoizvještajima, koji mogu biti grupni ili individualni. Najčešće pisana, forma ili kompjuterska. Na osnovu prirode odgovora na pitanja, dijele se na upitnike sa propisanim odgovorima (zatvoreni upitnici „da“, „ne“, „ne znam“) i sa slobodnim odgovorima (otvoreni).

Upitnici se koriste za dobijanje bilo koje informacije o osobi koja nije direktno povezana sa njenim psihološkim karakteristikama (na primer, za dobijanje podataka o njenoj životnoj istoriji). Oni pretpostavljaju strogo fiksiran redoslijed, sadržaj i formu pitanja, te jasnu naznaku oblika odgovora. Odgovore mogu dati ispitanici sami (dopisna anketa) ili u prisustvu eksperimentatora (direktna anketa). Upitnici su klasifikovani prema sadržaju i dizajnu postavljenih pitanja. Postoje upitnici sa otvorenim pitanjima (ispitanik se izražava u slobodnoj formi), upitnici sa zatvorenim pitanjima (sve opcije odgovora su unapred date) i upitnici sa poluzatvorenim pitanjima (ispitanik može izabrati odgovor između datih ili dati njegov sopstveni). Pitanja se često kombinuju.

- Sociometrija– metoda psihološkog proučavanja međuljudskih odnosa u grupi ili timu u cilju utvrđivanja strukture odnosa i psihološke kompatibilnosti.

- Intervju– metoda socijalne psihologije koja uključuje prikupljanje informacija dobijenih u obliku odgovora na postavljena pitanja.

- Razgovor– jedna od metoda psihologije, koja uključuje dobijanje informacija direktno ili indirektno putem komunikacije.

- analiza proizvoda aktivnosti- (analiza sadržaja) je kvantitativna i kvalitativna analiza dokumentarnih izvora (autobiografska pisma, dnevnici, fotografije, filmski snimci, umjetnička djela, medijski materijali, novine, časopisi) koji nam omogućavaju proučavanje proizvoda ljudske djelatnosti. Kako bi se prevazišla subjektivnost istraživača pri proučavanju dokumenata, razvijena je posebna metoda „analize sadržaja“. Glavni postupak analize sadržaja odnosi se na prevođenje kvalitativnih informacija na jezik brojanja. Postoje dvije vrste jedinica: semantičke (kvalitativne, jedinice analize) i jedinice brojanja (kvantitativne).

- biografske metode– proučavanje osobe koristeći dostupne biografske dokumente.

- Projektivne metode je grupa tehnika dizajniranih za dijagnosticiranje ličnosti. Odlikuje ih globalni pristup procjeni ličnosti, a ne izdvajanje individualnih osobina. Najznačajnija karakteristika projektivnih tehnika je upotreba nejasnih simbola, koje subjekt mora sam dopuniti, protumačiti, razviti itd. Od subjekta se traži da protumači sadržaj slika zapleta, dovrši nedovršene rečenice, da tumačenje nejasnih obrisa itd. za razliku od intelektualnih testova, odgovori na zadatke projektivnih tehnika ne mogu biti tačni ili netačni; Moguća je široka paleta različitih rješenja. Pretpostavlja se da je priroda odgovora određena osobinama ličnosti subjekta, koje se „projiciraju“ na odgovore.

Razlikuju se sljedeće grupe projektivnih metoda:

Tehnike strukturiranja: formiranje stimulusa, davanje im značenja;

Tehnike dizajna: stvaranje smislene cjeline od dizajniranih dijelova;

Tehnike interpretacije: interpretacija događaja, situacije;

Tehnike dopunjavanja: dovršavanje rečenice, priče, priče;

Metode katarze: izvođenje igračkih aktivnosti u posebno organizovanim uslovima;

Metode proučavanja izražavanja: crtanje na slobodnu ili zadatu temu;

Metode proučavanja utiska: preferencija nekih stimulansa (kao najpoželjnijih) u odnosu na druge.

- Psihofiziološke metode. Oni dijagnosticiraju prirodne karakteristike osobe, određene osnovnim svojstvima njegovog nervnog sistema. (B.M. Teplov - V.D. Nebylitsyn u okviru „diferencijalne psihologije“). Za razliku od testova, oni imaju jasnu teorijsku osnovu: psihofiziološki koncept individualnih razlika, svojstava nervnog sistema i njihovih manifestacija. Individualne razlike, zbog svojstava nervnog sistema, ne podrazumevaju sadržaj mentalnog razvoja. Svoju manifestaciju nalaze u formalnim dinamičkim osobinama ljudske psihe i ponašanja (brzina, tempo, izdržljivost, performanse, otpornost na buku, itd.).

Psihofiziološkim metodama nedostaje evaluativni pristup pojedincu, jer je nemoguće reći koja svojstva nervnog sistema su bolja, a koja lošija. Prilikom utvrđivanja dijagnostičkog značaja rezultata koriste se svi kriterijumi koji su razvijeni u okviru tradicionalne testologije (standardizacija, pouzdanost, validnost). Ove metode su instrumentalne: koriste se elektroencefalogrami i druga posebna oprema. Ali nedavno su razvijene metode tipa „olovka i papir“ (prazne metode).

- Anketa. To je metoda prikupljanja primarnih podataka zasnovana na verbalnoj komunikaciji. Umjetnost korištenja ove metode je znati kako pitati, kako postavljati pitanja, kako biti sigurni da možete vjerovati odgovorima koje dobijete. Metode anketiranja mogu se provoditi usmeno ili pismeno, pojedinačno ili grupno, pitanja se mogu formulirati direktno ili indirektno, mogu biti otvorena ili zatvorena.

Jedna od najčešćih vrsta anketa su intervjui.

- Intervju. Ovo je razgovor koji se vodi prema određenom planu, koji uključuje direktan kontakt između anketara i ispitanika. Po obliku može biti slobodan, standardiziran ili djelimično standardizovan. Najčešće intervju ima sljedeću strukturu:

uvod: uspostavljanje razgovora, saradnja;

slobodne izjave subjekta;

opšta pitanja („Možete li mi reći nešto o školi?“);

detaljno istraživanje;

oslobađanje napetosti i izražavanje zahvalnosti za učešće u razgovoru.

Ovisno o svrsi, intervjui se dijele na dijagnostičke i kliničke. Dijagnostički intervju je metoda dobivanja informacija o osobinama ličnosti koja se koristi u ranim fazama psihoterapije. Može biti kontrolisano i nekontrolisano (ispovedno). Klinički intervju je metoda terapijskog razgovora koja pomaže osobi da shvati svoje unutrašnje poteškoće, sukobe i skrivene motive ponašanja.

3. Metode obrade podataka:

Kvantitativno – statističko

Kvalitativno – diferenciranje materijala u grupe, analiza.

4. Metode tumačenja:

Genetička - analiza materijala u smislu razvoja, isticanje pojedinih faza, faza itd.

Strukturno – uspostavlja strukturalne veze između svih karakteristika ličnosti.

U psihologiji se široko koriste bliski, ali ne i identični pojmovi: pojedinac, ličnost, individualnost. Možemo govoriti o osobi kao pojedincu iz određene faze njenog života. Ličnost je ontogenetsko stjecanje osobe, rezultat složenog procesa njegovog društvenog razvoja, koji se javlja u bliskoj vezi s razvojem društva.

Ličnost– ljudska individua kao subjekt međuljudskih i društvenih odnosa i svjesnog djelovanja. Proces formiranja ličnosti je dug, složen i istorijskog karaktera. Kako je ličnost proizvod društvenog razvoja, proučavaju je različite nauke: filozofija, sociologija, psihologija, pedagogija, medicina, ali svaka u određenom aspektu. Dakle, psihologija proučava obrasce razvoja i formiranja ličnosti.