Šta učiniti ako nastavnik ne voli dijete? Nastavnik vrijeđa dijete u školi - šta da se radi.

Odnosi u školi ili drugoj obrazovnoj instituciji, gdje je glavni lik, mogu postati konfliktni.
poznato, učitelju. Kao rezultat napuštanja niza tradicionalnih
oblici školskog obrazovanja, usled brzog prevrednovanja vrednosti, naglog povećanja značaja imovinskih i finansijskih faktora, priroda odnosa se menja
u školi (kako u nastavnim timovima tako i u grupama učenika).
Kao rezultat toga, didakogena neuroza postaje češća.
Termin didaktogenija odnosi se na mentalnu traumu,
čiji je izvor nastavnik (nepoštovanje, nepravedan, pristrasan odnos prema učeniku,
javno ismijavanje njegovih odgovora, ponašanja, izgleda
izgled, sposobnosti, nepristojan, ponižavajući prijekor).
Nepažljiva riječ ili radnja nastavnika mogu uzrokovati
bolna mentalna reakcija kod djeteta. Nakon toga potonjem može biti potrebna pomoć ljekara.

Štaviše, i nastavnici doživljavaju sličnu neurozu. Medicinski
praksa, kao i informacije iz literature, dozvoljavaju nam da vjerujemo u to
da je nastavni rad veoma nervozan (posebno u srednjoj školi), rad koji često stvara situaciju hroničnog stresa. Vrlo često vidimo nastavnike sa različitim oblicima neuroza. Opća klima u školi igra veliku ulogu. Psihološko stanje nastavnika je veoma važno, i ako on
dolazi na čas nervozan, nervozan, onda njegov posao nije
će biti plodonosno, biće više sukoba,
koje djeca osjećaju i nekako počinju u njima
su uvučeni.

Međutim, moramo imati na umu da škola snosi punu odgovornost za život i zdravlje svojih učenika
(fizički i psihički) tokom edukacije
proces. Štaviše, školi su povjerene ne samo obrazovne, već i obrazovne funkcije. At
nanošenje štete (šteta zdravlja, imovine, morala
štetu) za učenika, kako od nastavnika tako i od drugova iz razreda, škola će snositi odgovornost,
osim ako dokaže da je šteta nastala bez njene krivice.

Iz psihologije je poznato da što je dijete mlađe, to je osjetljivije na stil interakcije odrasle osobe s njim.
i lakše je ovaj stil doživjeti kao općeprihvaćen i prirodan. Štaviše, prema mišljenju stručnjaka, norme interakcije između nastavnika i djece se asimiliraju
lične strukture djeteta su gotovo nepromijenjene i
postanu osnova za dalji razvoj njegove ličnosti.
Djeca su posebno osjetljiva na svaki oblik pritiska
i agresiju odraslih, pošto nemaju
dovoljno iskustva i nisu u stanju da podvrgnu svoje ponašanje
kritika. Dijete se može uporediti sa pacijentom, razumom
koji je sa stanovišta donošenja odgovorne odluke uvijek ograničen. Ovdje je, međutim, analogija između pedagogije i
medicina prestaje s radom, jer pedagoške intervencije, za razliku od medicinskih, nisu jednokratne prirode, već se jednostavno poklapaju sa životnim uvjetima djeteta. Nemoguće je za svaki tražiti dozvolu roditelja
podizanje glasa, zabrana ili pohvala, za svaku sitnicu
postupak nastavnika. Međutim, efekat ovih uticaja
može ispasti daleko od male.

U posljednje vrijeme, Centar za ljudska prava često dobija pritužbe na okrutnost od strane nastavnika. U našoj praksi
Postoje slučajevi kada je učiteljica rada udarila učenika glavom o okvir vrata; u drugoj srednjoj školi u Permu razrednica je izgubila živce, nakon čega je dječak odveden u bolnicu s potresom mozga. Do sada ovi nastavnici nisu snosili nikakvu odgovornost, i još uvijek predaju u školi.

Za uvredu, za omalovažavanje ljudskog dostojanstva,
dobro ime, nanošenje štete zdravlju, nastavnik mora
snositi odgovornost. Složenost svih takvih slučajeva
je da ovakvim incidentima često svjedoče učenici (maloljetnici) koji su pod uticajem i pritiskom škole i nastavnika. Često je čak i teško pokrenuti krivični postupak zbog premlaćivanja. Po pravilu, agencije za provođenje zakona pokušavaju pronaći razlog za zatvaranje slučaja.

Djeca koja su bila zlostavljana od strane nastavnika možda neće odmah priznati roditeljima i mogu se povući na duže vrijeme.
ćuti o tome. Naknadno ljekarski pregled
na tramvajskoj tački mogućnost nanošenja štete već blijedi
nemoguće. Do tada, modrice i ogrebotine mogu nestati.

Teško je razviti jedinstvenu metodologiju za školske sukobe
riješiti problem. Mnogo odlučuje u ovom slučaju
ljudski faktor. Ali ipak dajte niz preporuka
neophodno.

Ako je djetetov sukob u školi otišao daleko, dijete
doživljava pritisak od strane nastavnika i drugova iz razreda,
onda je obavezno pravilo za sve roditelje -
prebacivanje djeteta u drugu školu! Često zbog sukoba
ni nastavnici ni roditelji ne mogu da se sete šta je najvažnije
Interesi djeteta su uvijek vrijedni. Niti osjećaj
osveta, ozlojeđenost, žeđ za pravdom itd., a prije svega interesi djeteta.

Nije uvijek moguće interno riješiti konflikt,
stoga je potrebno pozvati treću stranu. Za rješenja
sukoba, potrebno je uključiti psihologe i administraciju
škole i advokati.

Posebno treba istaći ulogu direktora škole. Budite svjesni svih sukoba, ponašajte se kao posrednik između nastavnika i nastavnika
roditelji su njegova direktna odgovornost. Često kršenja prava
studenti dolaze uz prećutnu saglasnost direktora. Ponekad se direktor radije ne miješa. U praksi
Centar za ljudska prava je prijavio slučaj da je profesor stranog jezika udaljio učenika sa časa zbog lošeg ponašanja i nije mu dozvolio da ponovo pohađa nastavu tokom čitavog kvartala. Student je ostao
nije certificirano. Malo je vjerovatno da je direktor ove ustanove
znao da bi to prekršilo obrazovni princip univerzalnog pristupa obrazovanju. U ovom slučaju nastavnik je spriječio
obrazovanje djeteta uz prećutni pristanak
direktor škole. Za kvalitet je zaslužna i škola
obrazovanje. Ukoliko se želi kvalitet obrazovanja
obećavaju najbolje, onda se mogu predstaviti roditelji učenika
tužbe za naknadu štete. Šteta može uključivati ​​troškove
platiti rad mentora. Smatramo da bi pritužba roditelja tužilaštvu ili okrugu u potpunosti pomogla da se riješi problem nedopuštanja djetetu da pohađa nastavu.

Postoje slučajevi kada je dijete u školi izloženo nasilju od drugova iz razreda (premlaćivanje, maltretiranje). Roditelji ne
Vrijedi se upustiti u obračun sa tuđom djecom, samo treba razgovarati
sa odraslima. U ovom slučaju, odgovornost će snositi i sami drugovi iz razreda (zločinci) i njihovi roditelji (administrativna, naknada štete). Škola će takođe biti saoptuženi,
koji je zakonski odgovoran za život i zdravlje učenika, osigurava njihovu sigurnost i nadzor.

Za djecu mlađu od 14 godina pokrenut je krivični postupak za nanošenje štete
zdravlje vašeg djeteta će policija uskratiti, ali registraciju
I dalje će biti raspoređeni u komisiju za maloljetnike. Roditelji prekršilaca će odgovarati administrativno, tj. izreći novčanu kaznu. Roditelji žrtve također se mogu obratiti sudu sa zahtjevom za naknadu moralne štete.
i materijalne štete.

Posebnu pažnju treba posvetiti problemu psihičkog pritiska na dijete. Nažalost, česte su uvrede prema učenicima i nelaskava poređenja od strane nastavnika
naišla pojava. Ko nije čuo: "Pa,
šta - dva?! Šta drugo može dobiti tako glup student?
za kojim samo ludnica plače"!

Šta uvređeni učenik treba da uradi u ovom slučaju? Nečujno gutati poniženje, pa čak i pred cijelim razredom, kako ne bi upali u nevolje, ili ušli u svađu sa učiteljem, dogovarajući se s njim povišenim tonom i dokazujući mu da nije u pravu? Mora se reći da se niti jedna od predloženih opcija neće pokazati ispravnom, već naprotiv, samo će pogoršati ionako tešku situaciju. U ovom slučaju treba napomenuti da učenici ne bi trebali šutjeti. Nema potrebe da dogovarate obračun na licu mesta. Kako
Možemo vam savjetovati da se sa žalbom ili zahtjevom za rješavanje sukoba obratite upravi škole. Navedite da je nastavnik
nema pravo da vrijeđa i ponižava ljudsko dostojanstvo. Samo nemojte trčati okolo iz bilo kojeg razloga, jer se konflikt može riješiti u korist učenika, pod uslovom
ako je vikao i svađao se sa učiteljem (da dokaže svoja prava,
one. o njima treba razgovarati mirno i korektno, na civilizovan način).
U nekim situacijama, učenik može zaista pogriješiti i moraće graciozno prihvatiti poraz.

- Koje se ponašanje djeteta i koje radnje i događaji u školi mogu klasificirati kao nasilje? Da li je nasilje isključivo fizičko?

Nasilje može biti ne samo fizičko, već i psihičko, ne samo od jednih učenika prema drugima, već i od strane nastavnika prema učenicima. Ako govorimo o nasilju od strane nastavnika, nedavno je donesen zakon prema kojem nastavnik može biti otpušten iz škole zbog psihičkog i moralnog pritiska na dijete. Ima nastavnika koji sami biraju „žrtvu“ u razredu i počinju da iznose beskrajne i često neosnovane tvrdnje protiv nje. Prije nego što se ovaj zakon pojavio, nastavnike je bilo nemoguće privući ili kazniti. Učitelj ima veću moć od običnih roditelja, a ako je autoritaran i ima psihopatske manifestacije, tada je bilo nemoguće utjecati na njega.

Ali da bi se ovaj zakon implementirao u praksi, naravno, potrebno je prikupiti dokaze. I sam sam to prošao, pa čak i podneo žalbu ministarstvu, gde su mi rekli da u ovoj školi postoji samo jedan specijalista za ovaj predmet i nećemo ga otpustiti. Umjesto pomoći u rješavanju problema sa učiteljicom, ministarstvo mi je predložilo da dijete prebacim na eksterne studije, odnosno da eksterno završim ovaj predmet i donesem ocjenu u školu kako bi dobio potvrdu o školovanju. Ali ovo je i rješenje problema kojem možete pribjeći.

Što se tiče nasilja unutar dječijih grupa, ono se dešava mnogo češće. Najčešće se nasilje dešava kada dijete uđe u novo odjeljenje, novu školu ili kada se odjeljenja spoje. Dijete se suočava sa problemom pridruživanja već formiranom timu.

Postoje različiti oblici nasilja nad pridošlicama. U intelektualnom okruženju manje su okrutni i lukaviji; u manje intelektualnom okruženju su primitivni i obično povezani s fizičkim utjecajem. Na primjer, u svlačionici teretane djetetu može biti oduzeto odijelo za trening i ono će biti prinuđeno da u gaćama trči za prestupnikom duž cijelog hodnika ili će sjediti u kutu i plakati. Moralno maltretiranje je takođe manifestacija nasilja nad pojedincem.

Nasilje je sila usmjerena protiv osobe koja ima za cilj da ga ošteti ili uništi u bilo kojoj njegovoj manifestaciji. U svakom slučaju, osoba dobija psihičku traumu. Sada postoji mnogo različitih manifestacija nasilja u školi, a djeca ni ne razumiju uvijek da pokazuju nasilje prema ličnosti svog druga iz razreda. Možda smatraju da je to šala, ili misle da bi na taj način trebalo da „nauče lekciju“ svom prijatelju. I to je uvijek bio slučaj u školi. A najvažnije u ovoj situaciji je kako će žrtva reagovati na ovo.

- Kakva su osećanja deteta koje je postalo žrtva nasilja?

Grupa agresivne djece, po pravilu, namjerno bira žrtvu. Ovo može biti novajlija ili samo dijete koje se ne može zauzeti za sebe. To može biti i dijete koje uči lošije ili bolje od svih ostalih, ili koje se jednostavno na neki način razlikuje od drugih i izdvaja se iz gomile. Ova grupa može početi koristiti različite metode nasilja nad takvim djetetom. Ovo može biti i uvreda i moralno poniženje. Naravno, žrtva odmah razvija osjećaj straha i usamljenosti. Ne može da priča o svojim osećanjima kod kuće jer se boji da će ga smatrati kukavicom ili šupak.

Rad sa psihičkim i fizičkim traumama uvijek uključuje i rad kroz ovu situaciju, obavezno uz vježbanje predaje počiniocima. Kada sam radila sa decom na fakultetu, jednog dečka su pretukli na autobuskoj stanici, i posle toga nije mogao da uči. Prošle su dvije sedmice, ali nije mogao da se koncentriše na predavanje, da se seti niti da razume gradivo. Izgubio je apetit i san. Ali nisu ga previše tukli, nisu ništa slomili. Pomislite samo, modrica - nema potresa mozga. Ali došlo je do psihičke traume. Bio je ponižen i nije odgovarao. Osjećaj poniženja bio je veoma jak jer nije mogao uzvratiti. Ovo unutrašnje stanje ometa život: postoji strah od šetnje ulicom, od ponovnog dolaska u takvu situaciju. Ako žrtva nasilja ne uspe da se zaštiti, uvek postoji strah od ponavljanja onoga što se dogodilo.

U drugom slučaju sam se suočio sa situacijom da je dijete nakon škole bilo okruženo drugom djecom i počelo ga šutirati i gurati. Došao bi kući i rekao roditeljima da sutra neće ići u školu jer bi ga tamo mogli ubiti. Savjetovano mu je da bar jednom uzvrati, ali je odgovorio da ne može nikoga udariti. Ali, na kraju se situacija promenila nakon što je ovaj dečak konačno udario svog druga iz razreda u oko, koji ga je gnjavio u školi. Nakon toga ga više niko nije napao. Jednom kada agresivna djeca osjete da je njihova žrtva sposobna da se odbrani, prestaju je goniti.

- Kako se dijete pretvara u potencijalnu žrtvu?

Obično dete postaje potencijalna žrtva od trenutka kada se nečega jako uplaši. Na primjer, kod kuće, kada je tata bio pijan i udario mamu. I to je to - ramena su već pogrbljena, ruke spuštene, žrtva se formira ispred vas. A u prirodi postoji takav fenomen: kada jelen bježi od vuka, onda ako mu se leđa savije od straha, onda ga vuk, osjetivši strah od jelena, nikada neće ostaviti iza sebe. Jer zna da ako jelenu savijena leđa, onda mu je nezgodno trčati, posrnuo će se i pasti negdje, a vuk će ga sustići i pojesti. Ali ako ovaj jelen ispred sebe vidi šumu u kojoj se može sakriti, ima nade u spas, tada ispravlja leđa i trči pravo. I u ovom slučaju ima mnogo veće šanse da bude spašen. Osoba sa niskim samopoštovanjem je osoba čija su leđa savijena. Već je izgubio vjeru u sebe, ne dopušta pomisao da bi mogao uspjeti.

- Da li dete uvek treba da se savetuje sa roditeljima? Postoje li trenuci kada bi ga intervencija odraslih mogla povrijediti čak i više nego njegovi vlastiti nasilnici u školi?

Ako dijete vjeruje svojim roditeljima, onda se može posavjetovati s njima. Ako ne, onda je vjerovatno vrijedno obratiti se baki i djedu i drugim odraslim osobama. Generalno, u porodici treba da vlada atmosfera poverenja. Kome se još, ako ne najbližoj rodbini, dijete može obratiti za pomoć? A odrasli trebaju naučiti djecu da štite sebe i svoje dostojanstvo kako bi odrastali kao dostojni ljudi, sposobni da zaštite sebe i svoje najmilije. Jer, odrastajući, djeca će se ponovo suočiti sa ponižavanjem i uvredama. Jedna odrasla osoba može se beskrajno savijati unatrag pred drugima, dok će druga jednostavno zalupiti vratima i otići. Ali ne možete beskonačno zalupiti vratima ili uroniti. Moramo naučiti da budemo i čvrsti i fleksibilni prema drugim ljudima kada je to potrebno. A ako je riječ o grupi djece u odjeljenju koja ispoljava nasilje prema svoj ostaloj djeci, onda roditelji moraju nešto poduzeti i potražiti pomoć od uprave škole i nadležnih organa. Ovim pitanjima se treba baviti na ozbiljnom nivou i roditelji one djece koja pokazuju nasilje u školi moraju biti uključeni u rješavanje ovog problema.

- Šta treba da uradi dete ako se susreće sa bilo kojim oblikom nasilja u školi?

Prvo, niko osim roditelja nikada neće zaštititi svoju decu. Morate se zauzeti za svoje dijete. Čak i ako se na njega upućuju određene pritužbe, roditelji, nakon što ih saslušaju, ne bi trebali ponižavati dijete u prisustvu njegovih nastavnika i kolega učenika. Pozabavite se njegovim ponašanjem kod kuće, ili barem tako što ćete se skloniti. Nema potrebe da javno sramotite svoje dijete.

- Kako roditelji mogu zaštititi svoje dijete?

Ovdje trebate pogledati kakav se incident dogodio njihovom djetetu. U mojoj praksi, na primjer, bio je slučaj da je dječak maltretiran jer je debeo. Drugovi iz razreda su mu se rugali: oduzimali su mu knjige i sveske, smijali mu se i saplitali ga. Roditelji uopšte nisu reagovali. Vjerovali su da dječak „već ima 10 godina“ i da bi se sam trebao pozabaviti ovim problemom.

Kao rezultat toga, kada je ovo dijete poraslo i smršalo, već je imalo 22 godine, još uvijek je imao osjećaj da ga niko ne poštuje, da mu se iz bilo kojeg razloga smiju. Zadržao je ljutnju prema onima koji su ga maltretirali i ogorčenost prema roditeljima koji nisu htjeli da ga zaštite. Dakle, situacija u kojoj se ovaj dječak našao u školi uticala je na njegovo samopoštovanje, karakter i utjecala na cijeli život. Iako sam dječak, dok je učio u školi, praktički nije rekao roditeljima da ga tamo maltretiraju. A na pitanje: "Zašto si onda ćutao?", odgovorio je da ne može da kaže roditeljima šta se dešava jer ne želi da postane "doušnik".

Djeca ne razumiju da se pritužba u ovom slučaju nikako ne može nazvati „cinkarenjem“, da oni nikoga ne „zalažu“. Takođe ne shvataju da moraju da nauče da se zauzmu za sebe. Ako se ne mogu sami nositi s ovim zadatkom, tada moraju pozvati odrasle u pomoć. Umjesto toga, djeca izdržavaju. To se može dogoditi u bilo kojem razredu - od prvog do mature.

Roditelji često prave još jednu grešku. Oni svom djetetu usađuju da se svaki sukob može riješiti pregovorima. Ništa slično ovome. Dječaci moraju biti naučeni da uzvrate udarac. Muškarci moraju biti u stanju fizički da brane sebe i svoje voljene, inače nisu muškarci.

Još jedan primjer: djevojka od 20 godina došla je kod mene. Od 8. razreda, zbog toga što je bila lepa i dečacima se dopadala, njeni drugovi iz razreda su počeli da pokazuju nesklonost prema njoj – prozivali su je i dugo je nisu primali u svoj krug. O tome je pričala kod kuće, ali joj niko nije pomogao sve dok nije prestala da ide u školu. Tek tada su njeni rođaci počeli da se bune. Ali ona je sa petnaest godina donela odluku da više ne ide u školu, a kod mene je došla, takođe svojom odlukom, tek sa dvadeset. Činjenica je da od tada nije mogla da se pridruži nijednom timu. Uvijek misli da će je opet početi tjerati, a sada se možda boji grupa do kraja života. Ali tada je trebalo oglasiti uzbunu, odmah održati roditeljske i razredne sastanke, pozvati učenike i njihove roditelje. Da im dokaže i objasni da i ona ima pravo da studira ovdje, ima pravo da se prema njoj postupa s poštovanjem. Nije trebalo čekati da kaže: „Ne idem više u školu!“ Situacija se ne može dovesti u krizu, potrebno je odmah djelovati.

Kada dođem u dečiju grupu, često primetim: jedno dete sedi i plače, a pored njega drugo, veselo, izležava se na stolici. Odem do učitelja i pitam ga zašto su uvrijedili ovog dječaka. Ali učitelj ne razumije takve, po njegovom mišljenju, male slučajeve. On organizira djecu, odnosno prati da li su oprali ruke, sjeli na stolice i kako je ručak raspoređen na tanjire.

- Kakav stav bi roditelji trebali zauzeti: zaštititi svoje dijete od nasilja po svaku cijenu ili mu pokušati pomoći da se sam izbori sa ovom situacijom?

Prvo mu trebamo pomoći da se sam nosi s problemom. I sama sam majka dvoje djece i suočavali smo se sa vrlo različitim situacijama. Jednog dana, mog sina, koji je u to vrijeme bio u osnovnoj školi, počela je vrijeđati djevojčica iz srednjih razreda, iz 7. ili 8. razreda. U bifeu mu je stalno oduzimala punđu, a istovremeno ga tukla. Kada je došao kući, šutio je, ali sam vidio da mu se nešto dešava. Kada je konačno progovorio o razlogu svog lošeg raspoloženja, upitala sam: „Zašto joj dajete svoju punđu? Zašto se ne odbraniš kada ona udari?” „Pa ona je devojka, ne možeš da je pobediš.” Nije razumio da ona u ovom slučaju nije samo "djevojka", već prilično odrasla osoba koja se ponaša agresivno. I u ovom slučaju treba da se brani. Sledeći put kada mu je ova devojka ponovo prišla da uzme lepinju, udario ju je pesnicom u stomak i rekao: „Neću da dam“. I on je krenuo dalje. Nikad ga više nije dodirnula.

Ne pozivam da se na nasilje uvijek odgovori nasiljem, ali djecu treba učiti da se brane u takvim situacijama. Samo obranom moći će održati svoje zdravlje – fizičko i moralno. A ako svoju djecu niste naučili da se brane, onda im morate priskočiti u pomoć i zaštititi ih sami.

- Koji su znaci koji jasno pokazuju da roditelji moraju da intervenišu?

Spreman sam to ponoviti sto puta: situacija se mora riješiti na samom početku njenog razvoja. Čim se nešto desi, neophodno je intervenisati i zajedno sa djetetom “riješiti” ovu situaciju. I ne dozvolite da se ova situacija pogorša. Nikada neće nestati samo od sebe. Ali da biste odabrali prave metode za rješavanje nasilnih sukoba, vrlo je važno detaljno razumjeti šta se događa. I nije bitno da li vaše dijete ima ovaj problem sa odraslom osobom ili sa drugim djetetom. Morate pratiti ponašanje i raspoloženje vašeg djeteta kako biste na vrijeme prepoznali problem.

Dijete prema kojem se ispoljava nasilje, prvo, šuti i jednosložno odgovara na pitanja. Onda ne spava noću, ne želi da ide u školu, temperatura mu raste, stomak počinje da ga boli. Fiziološki otpor nastaje kada tijelo protestira protiv ulaska u okruženje u kojem je u opasnosti.

Dijete ne može a da ne poželi tek tako u školu. Ili se nešto dešava unutra ili spolja. To može biti samo lijenost, ili je možda došlo do neke vrste sukoba u školi zbog koje više ne želite ići tamo. U oba slučaja ovo je nešto zbog čega treba biti zabrinut.

Na primjer, imao sam dječaka od 4 godine na svom terminu koji ponekad nije htio ići u svoju vrtićku grupu. Oprezno je provirio unutra, ali nije htio ući. Drugi dan je mogao mirno da uđe i cijeli dan u vrtiću je prošao normalno. Na pitanje zašto ne želi da ide tamo, odbio je da odgovori.

Jednog dana sam otišao da vidim šta se dešava u ovoj grupi i našao sledeću sliku: dva dečaka se tuku, a ova tuča se završava suzama. Učitelj ih odvaja i postavlja na njihova mjesta. Sledećeg dana ista stvar se dešava u grupi. Saznao sam imena ovih dječaka kako bih im mogao prići i saznati šta se dogodilo. Ispostavilo se da su se momci potukli jer je jedan gurnuo drugog. Onda sam pitao: “Šta se dogodilo prije toga?” A prije toga, ispostavilo se, jedan dječak je drugog udario u grudi. Tako da sam ih ispitivao dok nismo došli do situacije koja je izazvala sukob. Ispostavilo se da je nastao zbog činjenice da je za vrijeme ručka jedan od dječaka slučajno pritisnuo prst drugog stolicom. Zaboljelo ga je i udario je onoga koji je pomicao stolice. On mu je, naravno, i odgovorio. Tada ga je prvi dječak gurnuo i potrčao. Drugi dječak ga je sustigao, sapleo, a prvi je pao i uganuo nogu. S obzirom da se nastavnica nije pozabavila ovom situacijom, sukob se nastavljao iz dana u dan...

Nastavnici i vaspitači uglavnom rijetko istražuju takve situacije, jer u razredu ili grupi ima puno djece. I obično kažnjavaju onoga koji im je prvi došao pod ruku. Onaj koji ide u ugao po pravilu je onaj koji udara u trenutku kada nastavnik okrene glavu da vidi šta se dešava. Zadatak roditelja je da shvate ovu situaciju i shvate suštinu sukoba. A kad se situacija sredi, onda treba pokušati pomiriti djecu. Moramo reći Jegoru kako da zamoli Nikitu za oproštaj. Mora prići svom prijatelju i reći: "Nikita, oprosti mi što sam ti zgnječio prst stolicom, što sam te povredio." Nikita će mu oprostiti, ali, zauzvrat, mora zamoliti Jegora za oproštaj što je bio ljut na njega i počeo ga gurati i udarati. "Egore, oprosti mi što sam te šutnuo." I to je to, sukob je gotov, djeca su se pomirila. Vrlo često se djeca od šale guraju ili sapliću, ali tada ova šala može prerasti u nasilje.

Što se tiče sukoba sa neadekvatnim nastavnikom, dijete mu se može i može i samo oduprijeti, ali to je neprimjereno. Obično, nakon što dobije odbijenicu, učitelj počinje da vrši još veći pritisak na dijete, koristi svoju moć i čak okreće cijeli razred protiv ovog djeteta, regrutujući druge nastavnike, roditelje druge djece, da mu pomognu. Nastavnici znaju kako to da urade. Opet, roditelji ne moraju čekati da se ovo dogodi. Lično ću svojoj djeci iščupati grkljane, a škola nije cijeli život i nema lijeka za pajser. Vjerujem da ne treba odustati, ne treba odustati; morate ići u školu, srediti stvari i razgovarati sa nastavnicima.

Imao sam situaciju da je učiteljica godinama terorisala djecu cijele škole. Moj sin je napustio ovu školu, a dvije godine kasnije roditelji i učenici su tražili od nastavnika da je uklone. Od nje je zatraženo da ode, a ona je otišla - opet, "svojom voljom". Ponekad je moguće iskorijeniti takve učitelje, a ponekad ne. Ali nikada ne možete odustati.

- Mislite li da roditelji mogu brže i bolje riješiti konfliktnu situaciju od nastavnika?

Svakako. Ali to ne znači da roditelji uvrijeđenog djeteta trebaju odmah potrčati do majke ili oca počinitelja. Oni svoju djecu trebaju naučiti kako da se izvuku iz takvih situacija, kako da na vrijeme prekinu sukob. Ako je riječ o psihičkom pritisku, onda možete pokušati utjecati na situaciju preko nastavnika, uprave škole i roditeljskog odbora.

Kada je moj sin prešao u novu školu, našao se u veoma teškom razredu. Drugovi iz razreda su ga isprva oprezno dočekali, a onda su ga počeli napadati u velikim grupama. Došao je kući, plakao, noću nije spavao: „Ubiće me; Bojim se da će me ubiti! Došao sam da ga dočekam, jer ako su me njegovi protivnici vidjeli, odmah su pobjegli. Nas troje - najstariji sin, muž i ja - nagovorili smo ga barem jednom da jednostavno udari jednog od svojih prestupnika kao odgovor.

Otišao sam kod direktora škole, a ona je lično otišla u učionicu sa časopisom i uzela potpis od svih da danas neće nikoga u razredu uvrijediti. Međutim, s vremena na vrijeme je ponovo dolazilo do konfliktne situacije, pa sam morao ponovo ići kod direktorice da ona nešto preduzme. Uprkos maltretiranju koje je moj sin trpio od strane svojih kolega, nije se žalio ni na koga. Ali vidio sam da je išao u školu neraspoložen, jednostavno zato što je shvatio da mora da uči. A onda, kada se malo navikao, posle časova je imao nekoliko „tuča“ sa svojim drugovima iz razreda, svaka „tuča“ jedan na jedan. Išao sam na sve “tuče” sa sinom, stajao iza ugla dok su se oni tukli. Nakon četiri takve "tuče", sin je počeo normalno da komunicira sa svojim drugovima iz razreda. I niko drugog nije uvrijedio.

Dječaci često žele da se takmiče, moraju se nekako pokazati. Ovo se odnosi i na nasilje koje se manifestuje u obliku maltretiranja i ismijavanja. Na taj način djeca testiraju za šta je njihov novi prijatelj sposoban. I trebamo naučiti dijete da manevrira i gradi odnose kako bi steklo vještine ulaska u novo društvo koje će mu koristiti u kasnijem životu. Ovde je deci veoma važna podrška najbližih.

Postoje mnoge poluge za kontrolu situacije, ali roditelji se često boje da ih koriste jer misle da će to dodatno pogoršati dijete. Postoji i kategorija roditelja koji smatraju da dijete treba da nauči da se samostalno nosi sa svim poteškoćama u komunikaciji sa drugom djecom. Ima i roditelja koji zbog zauzetosti ne žele da se mešaju u situaciju.

Znam dječaka koji je imao tri starija brata, od kojih nijedan nije htio da se zauzme za njega kada su ga maltretirali. Došao je do njih i zatražio pomoć, ali su braća, koja su se takođe svojevremeno suočila sa sličnom situacijom, smatrala da on sam treba da riješi svoje probleme. I nijedan od njih nije zaštitio bebu. A onda je ovaj dječak pronašao drugi izlaz iz situacije: počeo je plaćati prestupnicima kako ga ne bi dirali. Odnosno, kupio je svoje obezbeđenje dajući im novac koji su mu roditelji dali za ručak. U ovoj situaciji dječakova rodbina je trebala stati u njegovu odbranu, ali nije.

- Postoje li situacije kada dijete treba premjestiti u drugu školu?

Da oni su. U nekim slučajevima, dijete mora biti prebačeno u drugu školu. Roditelji bi se trebali odlučiti na takav korak ako je dijete zaista loše. To treba učiniti samo ako roditelji više ne mogu ništa učiniti da razriješe konfliktnu situaciju: kada je nemoguće obnoviti odnose sa učenicima ili kada se ne mogu nadati pomoći nastavnika. U ovom slučaju, bolje je promijeniti situaciju.

- Koliko je efikasna upotreba sile za rješavanje sukoba? Koji savjet možete dati djetetu koje se ne može braniti šakama?

Takvo dijete prije svega mora da ne provocira druge i da ne postane nasilno. Ali ako on ništa nije kriv, a oni ga i dalje maltretiraju, onda jednostavno treba naučiti da se brani. Mora naučiti načine da se brani da bi preživio u grupi.

- Šta može dijete ako nije fizičko, već psihičko nasilje? Na primjer, da li je bojkotiran?

Ako dijete nauči da ismijavanje ne uzima k srcu i nauči da na njega odgovara humorom, tada će ismijavanje prestati. Ali moramo imati na umu i da je ismijavanje uvreda, a ako se dijete stalno ismijava, to znači da je stalno podvrgnuto psihičkom pritisku. I to se mora objasniti onoj djeci koja se rugaju drugima.

U ovoj situaciji školski psiholog ili razredni starešina mogu pomoći tako što će ući u učionicu, provesti komunikacijsku obuku i riješiti situaciju. Bojkot se obično najavljuje onoj djeci koja su „nešto pogriješila“ ili su se na neki način istakla. Roditelji se također mogu okupiti i razgovarati o problemu sa svojom djecom kako bi razumjeli razloge iza bojkota i riješili situaciju. U ovom slučaju, bolje je djelovati brzo i ne odlagati. Ako se sukob ne može riješiti, onda roditelji bojkotovanog djeteta moraju potražiti drugu školu, jer u situaciji bojkota dijete vrlo teško preživi. Možda ima strah ne samo od škole, već i od života.

Obično u razredu ima dvoje ili troje ljudi koji su pokretači ovakvih situacija. A razredne starešine najčešće znaju ko je i zašto dolazi do nasilja u timu. A roditelji koji žele razumjeti situaciju treba da uspostave kontakt sa učiteljem.

- Da li dijete i dalje ima posljedice od nasilja u školi nakon što je ono već prestalo? Šta učiniti s njima?

I u slučaju premlaćivanja i u slučaju moralnog pritiska, dijete trpi psihičku traumu. U takvim situacijama savjetujem vam da se obratite psihologu koji radi sa mentalnim traumama. Svaka situacija se mora proraditi, jer se sve te situacije talože u djetetovom nesvijesti. I onda te povrede onemogućavaju život djetetu, a potom i odrasloj osobi. Što pre uspete da se izborite sa njima, detetu će biti lakše da živi dalje. Dijete će imati manje straha od života, od svijeta i lakše će graditi odnose sa ljudima.

Kada dođe do fizičke ili emocionalne povrede, promjene odmah počinju u djetetovom mentalnom razvoju. Smanjuje se pamćenje, pogoršava se percepcija materijala, javlja se rastresenost, nesanica, smanjuje se apetit, može doći do povraćanja i kratkog daha. Strah od svega može se pojaviti. Smanjuje se samopoštovanje, pojavljuje se strah da se neće moći nositi ni sa jednim zadatkom. “Neću to učiniti jer znam da neću to učiniti kako treba.”

- Kako roditelji treba da se ponašaju sa djetetom koje je bilo izloženo fizičkom ili emocionalnom zlostavljanju? Na šta, osim podizanja samopoštovanja, treba obratiti pažnju?

Roditelji bi trebali posvetiti veliku pažnju fizičkom razvoju djece, posebno dječaka. Vaše dijete morate upisati u sportsku sekciju ili ga trenirati kod kuće. Tako će se dijete ne samo fizički razvijati i naučiti da se brani, već će imati i povjerenje u svoju snagu, u činjenicu da će, ako je potrebno, moći uzvratiti svojim prijestupnicima.

Osim toga, roditelji ne bi trebali gajiti unutrašnju slabost kod svoje djece. Dječaci koji su spriječeni da ostvare svoje interese silom postaju previše ženstveni. I upravo ti dječaci obično postaju žrtve agresivnije djece.

- A devojke?

Djevojčice obično pate od moralnog i emocionalnog zlostavljanja. Sve je u izgledu, novcu, devojke se više svađaju na psihološkom nivou. Mada, mogu i da se okupe u grupi, izađu iza škole i pretuku nekog od svojih drugova iz razreda; čupa joj kosu, cepa i mrlja odeću.

- Da li situacija kod kuće i odnosi sa roditeljima utiču na sklonost djeteta da postane žrtva?

Ličnost djeteta počinje da se razvija iz porodice, to je razumljivo. Ako su roditelji autoritarni i u dijete se unese unutrašnje stanje straha, onda će se to manifestirati u školi.

- Kako kod deteta prevazići sklonost žrtvovanju? Kako se nositi sa posljedicama nasilja kada žrtva nije bila u stanju da na njega adekvatno odgovori?

Postoje tri vrste reakcija na nasilje: osoba može odmah uzvratiti, smrznuti se ili pobjeći. Najopasnija reakcija je kada se osoba smrzne i ne zna šta da radi. Tada počinju somatske manifestacije, nastaju razne bolesti, pa čak i mentalni poremećaji. Ispostavilo se da je osoba povređena, ali nije reagovala na to. Ovdje dolazi do kršenja. Stručnjak mora pomoći osobi da odgovori na traumu. Ako je dječak bio pogođen, a nije uzvratio, on će i dalje znati u sebi da je to trebao učiniti, a on zaista želi da uzvrati, ali ne može. I on se smrzava. I ona počinje da brine o ovoj situaciji iznutra. U njemu počinje dijalog: „Kako to, nisam mogao da uzvratim. To znači da sam slabić." Moramo se vratiti u tu situaciju, prebroditi je i ona će nestati.

U svakoj situaciji dijete mora odmah reagirati. Roditelji treba da nauče svoju djecu u kojim situacijama ne treba da se svađaju, a u kojim mogu i čak trebaju. Ne kažem da se moraš stalno svađati i gristi, ali moraš biti spreman da se zauzmeš za sebe.

Na primjer, momak je na odmoru na jugu. Ples na plesnom podiju. Drugi tip mu prilazi i udara ga po glavi. Ne može da shvati šta se dešava. Zatim ga udari drugi put i razbije mu nos. Situacija je neshvatljiva, ali momak koji je počeo da bije morao je ili odmah pobjeći ili se odmah braniti.

- Postoji nešto kao "lažna žrtva"...

Naravno, zašto je to potrebno? Pa čak mi je i sveštenik rekao da je i sveštenik čovek koji mora da se zauzme za sebe i zaštiti svoje najmilije. Tako da u svakom slučaju ne treba dozvoliti da budete uvrijeđeni. Što više dozvoljavamo, više se ovo dešava.

Možda nećemo odgovoriti na nasilje ako znamo da neće biti negativnih posljedica ako ne budemo brinuli o onome što se kasnije dogodilo. Samo duhovno pripremljena osoba ne može dostojanstveno odgovoriti na nasilje. Takva osoba može "okrenuti drugi obraz" i mirno krenuti dalje. U ovom slučaju, to je već njegov izbor, a nasilje mu neće nanijeti nikakvu moralnu štetu. Dete vaspitano u ovom duhu moći će mirno da odgovori prestupniku u stilu: „Ko vas proziva, tako se zove“. Drugim riječima, razumije da je počinilac odgovoran za svoje postupke i riječi koje izgovori ne nanose štetu.

Ali nisu svi ljudi u stanju da to urade. A ako dijete to ne razumije i iz straha nije reagovalo na nasilje, počinje se stalno vraćati u ovu situaciju, iznova je igrati u glavi, cijelo vrijeme razmišljajući kako se uvrijedilo. Dijete počinje osjećati unutrašnje brige, pojavljuju se opsesivne misli, a može doći i do mentalnog poremećaja. On će sebe smatrati poraženim, gubitnikom.

(Priče sa foruma)
Kako navesti ljude da vas prestanu zadirkivati ​​i maltretirati bez većih poteškoća (1. dio) ( Izzy Coleman)
Kako navesti ljude da vas prestanu zadirkivati ​​i maltretirati bez većih poteškoća (2. dio) ( Izzy Coleman)
Dijete je maltretirano u školi... ( Anastasia Melikhova, 15 godina)
Neću dozvoliti da se uvrijedim ( Isaac Lerner, učitelj)
Psihologija nasilja u školi: agresori i autsajderi ( Evgenij Grebenkin, kandidat psiholoških nauka)

Nažalost, među nastavnicima ima i neadekvatnih pojedinaca. Da bi riješili ovaj problem, roditeljima ponekad nedostaju jednostavni i razumljivi alati. Na web stranici Fathersclub prikupljeni su savjeti za roditelje – od advokata i drugih – kako se roditelji trebaju ponašati u takvim situacijama.

Učiteljica jedne od kijevskih škola nije pustila sedmogodišnju kćer Romana N. u toalet. Kako je uplašena devojčica rekla roditeljima, ona nije bila prva u razredu koja se pokvasila sedeći za svojim stolom. Drugu djecu je udarala lenjirom po rukama i često vrištala. Tata se spremao da "sredi to", ali je prvo odlučio da potraži savet. “Ovo je kompletno...! “A šta da radim?”, pita Roman na svom FB-u.

U drugoj školi nastavnik je stalno tukao „jedinice“ i prozivao učenike. Ima mnogo sličnih primjera. Prigovaranje, snižavanje ocjena, vikanje, javno ponižavanje - ovo nije potpuna lista izljeva agresije emocionalno nestabilnih nastavnika.

Kako treba da postupe roditelji djeteta koje je ponižavalo učiteljica? Gdje se prvo obratiti i kako pravilno popuniti prijave?

Ova pitanja smo uputili advokatima i nastavnicima. Prije svega, savjetuju, potrebno je sve još jednom provjeriti - razgovarati s drugim roditeljima i učenicima. Samo ako je sve zaista jako loše i ako su riječi vašeg djeteta potvrđene dokazima drugih školaraca, vrijedi poduzeti prave korake. Advokati kompanije “S.T. Partneri”, na zahtjev Kluba očeva, napisali su uzorak prijave na adresu direktora škole – uzorci se nalaze na linku.

Ali prije podnošenja takve prijave, advokat Alexander Chernysh predlaže četiri moguća koraka:

1. Prikupiti dokaze

“Škole uvijek nastoje opravdati svoje nastavnike, pa ako neko drugi može potvrditi ono što vaše dijete kaže, biće mnogo lakše doći do pravde”, objašnjava advokat. Potrebna vam je potvrda, barem usmena od drugih učenika i roditelja. Druga opcija je postavljanje video nadzora ili uređaja za snimanje zvuka u učionici. Takvu odluku može donijeti roditeljski odbor, ali poteškoća je u tome što prema članu 307. stav 1. Građanskog zakonika Ukrajine „pojedinac može biti snimljen na fotografiji, filmu, televiziji ili video traci samo uz njegov pristanak. ”

2. Pismena žalba upućena direktoru

Usmena žalba neće pomoći. Samo pismeno - da kasnije definitivno dokažete da ste zaista kontaktirali direktora škole sa ovim problemom. Također morate napraviti fotokopiju vaše prijave.

3. Pisana žalba direktoru Odjeljenja za obrazovanje i nauku

Ako direktor nije odgovorio na vašu molbu i ništa se nije promijenilo u školi, napišite žalbu direktoru Odjeljenja za obrazovanje i nauku u vašem regionu. Zahtjev se praktično ne razlikuje od pritužbe upućene direktoru škole, osim što u zaglavlju prijave odjeljenju morate navesti kućnu adresu, broj telefona i status (penzionerka, višedjetna majka itd.).

4. Pismo Ministarstvu obrazovanja i nauke Ukrajine

Ako je Ministarstvo ignorisalo vašu molbu, potrebna je teška artiljerija. Pišemo Ministarstvu obrazovanja i nauke Ukrajine na adresu ministrice Lilije Mihajlovne Grinevič. Uslovi za podnošenje takve žalbe su identični onima za podnošenje prijave odeljenju.

Svetlana TrofimovaSvetlana Trofimchuk, partner advokatske firme “S.T. Partneri“: „Počnimo od glavnog. Nastavnicima je zabranjeno korištenje metoda fizičkog i psihičkog nasilja nad učenicima i radnji kojima se ponižava njihova čast i dostojanstvo. Ovo direktno piše u članovima 51, 56 Zakona Ukrajine „O obrazovanju.“ Konfliktne situacije između nastavnika i učenika ponekad su povezane sa nezakonitim ponašanjem nastavnika: zloupotreba ovlašćenja, upotreba zabranjenih metoda nastave i vaspitanja, nemogućnost razlikovanja. korišćenje određenih obrazovnih sredstava. Direktori škola najčešće pokušavaju riješiti sukobe na licu mjesta, bez uključivanja autsajdera i višeg rukovodstva. Ako, na primjer, nastavnik udari učenika, za to mora snositi krivičnu ili administrativnu odgovornost. Ali u većini slučajeva, prilikom određivanja kazne, prije svega se uzima u obzir dugogodišnji dosad besprijekoran rad nastavnika. Niko se ne obazire na to da je ova osoba nekompetentna i da ne ispunjava uslove potrebne za ovu ili onu vrstu profesije. Kao rezultat toga, nastavnik ili dobija disciplinsku kaznu u vidu opomene, ili odustaje svojom voljom.Ovaj algoritam postupanja je već postao obrazac, jer odgovara direktoru škole i nastavniku, koji su oslobođeni dodatnih provjere i certifikacije od strane regulatornih tijela. Roditelji moraju ovladati pravnim osnovom zaštite ili uključiti odgovarajućeg pravnika da brani svoj stav u kritičnim situacijama Školska inspekcija Jedan od upečatljivih primjera: mladi učitelj je napravio tzv. lekcije. Svake sedmice je postavljao imenik učenika (sa fotografijama njihovih hemijskih olovki) na ulaznim vratima škole i na svojoj stranici na društvenim mrežama.Ovaj nastavnik se nije dugo radovao svojim umjetničkim sposobnostima i domišljatosti. Nakon što je podnio kolektivnu prijavu roditeljskog odbora tužilaštvu na nezakonite radnje, bio je primoran da svojom voljom podnese ostavku i izvini se bivšim učenicima.
Da biste iskorijenili nasilje od strane nastavnika prema učenicima, trebali biste se obratiti regulatornim ili višim vlastima da odbranite svoj stav i provjerite aktivnosti određene obrazovne institucije u skladu sa zahtjevima važećeg zakonodavstva Ukrajine.”

Prije nego što unesete veliko oružje, samo razgovarajte sa svojim djetetom i saznajte šta se zaista događa. Koliko često nastavnik viče? Iz kojih razloga? Da li je neko od tinejdžera kriv za ovo? Dešava se da deca znatno preteruju, a dešava se i da nekoliko učenika u odeljenju stalno remeti obrazovni proces. Osim toga, ako otac ili majka rijetko razgovaraju o djetetovim brigama ili imaju malo kontakta s djetetom, onda roditeljska intervencija može samo pogoršati situaciju. Budite 100% sigurni da je nastavnik zaista neadekvatan i tek onda počnite da se svađate.

Pređimo sada sa savjeta pravnika na mišljenja samih nastavnika. Bilo bi nepravedno smatrati da su svi nastavnici nepristojni ili emocionalno nestabilni. Svi se iz školskih dana mogu sjetiti voljene učiteljice koja je svojom mudrošću, strpljenjem i pedagoškim taktom uspjela usaditi ljubav prema svom predmetu. Natalya Viktorovna Ilchuk, nastavnica biologije sa 25 godina iskustva, predlaže sljedeću proceduru za rješavanje sukoba s nastavnikom:

“Prije svega razgovarajte sa samim nastavnikom. Uostalom, nastavnici rade pod stalnim stresom! Male plate, buka, česte promene školskog programa u Ministarstvu, 5-7 časova dnevno za decu različitog uzrasta, različitih potreba i karaktera. Pa, ko ovde ne bi imao uzdrman nervni sistem? Roditelji treba da pokušaju da mirno razgovaraju sa učiteljem, da ga saslušaju i sami govore. Ne smijemo zaboraviti da su djeca odlični manipulatori i sanjari“, smiješi se učiteljica.

“Ako se razgovor sa nastavnikom pokaže beskorisnim, onda možete kontaktirati razrednog starešinu. Ja ću biti glavni učitelj. Direktoru. U svakom slučaju, bolje je pokušati riješiti problem na miran način i unutar škole, ako ponašanje nastavnika ne krši previše okvire prihvaćenih normi i Etički kodeks nastavnika“, savjetuje Natalija Viktorovna. „Učitelj ni u kom slučaju ne smije plašiti učenika, vikati na njega ili vršiti psihički pritisak na njega, makar samo zato što dijete stiče znanje samo u ugodnom okruženju. Glavni zadatak nastavnika je da stekne autoritet i poštovanje od učenika, da mu postane prijatelj i savjetnik, nema drugog načina. Zaista je teško raditi sa djecom, jer svakom od njih treba tražiti individualni pristup. Osim toga, bolje je da nastavnik mirno reaguje na proteste dece, na njihovo loše ponašanje i nespremnost da uče predmet: u procesu školovanja deca formiraju svoju ličnost i sazrevaju. Imaju hormone, strahove i žar, koji jednostavno ne dozvoljavaju mnogima od njih da se ponašaju mirno“, objašnjava Natalija Viktorovna.

Ignorisanje naredbi nastavnika od strane dece, osećaj nekažnjivosti, nedostatak motivacije za učenje, osnove discipline ili jednostavno nepažnja roditelja, u običnoj javnoj školi dovodi do konfliktnih situacija u kojima su učenici krivi, a nastavnici. kriv. Da se to ne bi dogodilo, kada nastavnik odabere slabovoljno i jednostavno nesretnu žrtvu, ili nakon što je pokušao jednom, narkoman počinje sve češće pokazivati ​​agresiju. Ponavljamo, očevi: treba da se udubite u svaki slučaj, ali morate odgovoriti na agresiju učitelja. Svaki put.

Odmah napišite žalbu ili prvo razgovarajte sa učiteljem - šta god da radite, zapamtite: glavni zadatak je zaštititi dijete. Ako odlučite da napišete žalbu, budite spremni da idete do kraja. Budite uporni, ali pristojni i krajnje suzdržani. Ako povisite ton ili izgubite strpljenje, cijeli efekat će nestati i vi ćete biti krivac. Rimljanin o kome smo prvo pričali morao je da promeni školu svoje ćerke. A učitelj koji je okačio ponižavajuće liste na vrata škole bio je primoran sam da podnese ostavku. Nisam mogao da podnesem pritisak svojih roditelja.

Nemojmo se dosađivati! Samo najvažnije - pretplatite se na naš Telegram kanal

Pročitajte sve vesti na temu "" na OBOZREVATEL-u.

Nastavnik je teška profesija. Za to je potrebna velika profesionalnost od osobe, i što je najvažnije, izdržljivost. Nekima nedostaje strpljenja i to izbacuju na studente, vrijeđajući ih i ponižavajući. Ako se nađete u situaciji da nastavnik u školi ili bilo kojoj drugoj obrazovnoj ustanovi sistematski vrijeđa vaše dijete, javno kritikuje, ismijava, pokazujući na taj način pristrasan stav, vi ste, kao roditelj pun ljubavi, jednostavno dužni odgovoriti.

Prava i obaveze učesnika u obrazovnom procesu

Prema članu 34. Federalnog zakona „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, svaki učenik ima pravo da drugi poštuju njegovo dostojanstvo. Isto se odnosi i na zaštitu od raznih oblika fizičkog i psihičkog nasilja, vrijeđanja, zaštitu zdravlja i života.

Drugi član istog zakona govori o odgovornostima nastavnika. Oni uključuju usklađenost sa pravnim, moralnim i etičkim standardima. Mora se u potpunosti pridržavati zahtjeva profesionalne etike, poštovati učenike, odnosno njihovu čast i dostojanstvo. Ostali učesnici u obrazovnom procesu nisu izuzetak.

Pažnja! Vikanje, dizanje ruke na djecu, vrijeđanje njihovog dostojanstva, javno ponižavanje, kažnjavanje nehumanim metodama – učiteljica na sve to nema pravo. Ako dođe do disciplinskog prekršaja, onda se nastavnik pri donošenju odluka mora rukovoditi Statutom škole. Ovakva pitanja rješavaju se sa roditeljima i upravom obrazovne ustanove.

Kakvi bi trebali biti postupci roditelja čije je dijete uvrijeđeno?

Jedan od glavnih načina zaštite interesa vlastite djece je da roditelji pošalju zvaničan apel vlastima koje kontrolišu rad obrazovne ustanove, a to može biti i komisija za rješavanje sporova. Roditelji imaju pravo da traže detaljnu disciplinsku raspravu upućenu nastavniku. Na osnovu njegovih rezultata, zaposlenik obrazovne ustanove može biti podvrgnut disciplinskim mjerama, pa čak i otpušten. Moguće je da se oštećeni obrati sudu i traži naknadu za moralnu štetu, u tom slučaju bilo bi dobro kontaktirati advokata.

Svaki roditelj ima pravo zahtijevati od nastavnika da prekine radnje kojima se krše prava djeteta. Koje će se tačno mjere preduzeti zavisi od ličnih karakteristika nastavnika, direktora i opšte situacije u obrazovnoj ustanovi. Od velike važnosti je u kojoj meri se može dokazati da su izvršeni ponižavajući postupci i izjave koje vređaju ličnost učenika.

Šta možeš učiniti?

1. Nemojte zanemariti pritužbe vašeg djeteta da ga učitelj vrijeđa. Ako je počinitelj spreman za dijalog, možete pokušati riješiti problem mirnim putem, ograničavajući se na lični razgovor. Pokušajte da dostavite zaposleniku obrazovne ustanove da vaše dijete nije naviklo na takav tretman. Potrebno je naglasiti da su takvi postupci nastavnika jednostavno neprihvatljivi.
2. Ako lični razgovor ne daje rezultate, možete prijeći na drugi način utjecaja na situaciju - napišite izjavu upućenu direktoru. Može se sastaviti pojedinačno ili kolektivno. U žalbi obavezno navedite činjenice i okolnosti koje, po Vašem mišljenju, krše zakonska prava djeteta uz poštovanje njegove časti i dostojanstva. Obavezno tražite odgovarajuću akciju; u nekim situacijama može biti prikladno disciplinski kažnjavati nastavnika zbog vrijeđanja učenika.
3. Prijavu možete poslati Komisiji za rješavanje sukoba između učesnika u obrazovnom procesu. Inicijatori žalbe mogu biti i roditelji i sami učenici. Ali! Roditelji moraju biti u komisiji. Da se pritužba ne bi shvatila kao kleveta, po mogućnosti uključite i druge roditelje iz vašeg razreda – direktor jednostavno ne može zanemariti takvu izjavu.
4. Najekstremnija mjera je podnošenje tužbe sudu, organima za provođenje zakona, tužilaštvu ili inspektoratu koji prati obrazovni proces. Ovdje bi bila od pomoći pomoć iskusnog advokata.

Bitan! Ako nijedna od gore opisanih metoda nije uspjela ispraviti situaciju, onda biste trebali razmisliti o premještaju učenika u drugi razred ili školu. Morate se rukovoditi Poveljom opšteobrazovne ustanove, koja jasno opisuje postupak prelaska djeteta u drugu školu.

Posljedice prekršaja za nastavnika

Pod uslovom da se činjenice neprofesionalnog i neetičkog ponašanja ipak utvrde, nastavnik je disciplinski sankcionisan, au nekim situacijama i otpušten. Ako kompetentno pristupite ovom problemu, odnosno obratite se profesionalnom advokatu, prekršitelja možete dovesti ne samo na administrativnu, već i na krivičnu odgovornost. Kršenje prava djeteta za nastavnika može rezultirati izricanjem administrativne kazne u iznosu od 1-3 hiljade rubalja. Odlaskom na sud možete dobiti naknadu za moralnu štetu.

Ako ste suočeni sa činjenicom da vaše dijete maltretira u školi, pa čak i od strane nastavnika, nema potrebe da ćutite o tome. Ako se problem ne otkloni odmah, druga djeca mogu patiti. Prilikom kontaktiranja tužilaštva, što se radi u krajnjoj nuždi, napišite izjavu u kojoj navedite najdetaljnije podatke o prekršaju, budite spremni da budete ispitani o slučaju. Na osnovu rezultata prethodnog uviđaja može se donijeti rješenje o pokretanju upravnog predmeta. Sljedeća faza je detaljnija istraga od strane tužilaštva, koja može trajati oko godinu dana (rok). Kada se prikupi dokazna baza, predmet se šalje na sud, kako ne bi došlo do grešaka, preporučljivo je kontaktirati advokata. Ako je sve urađeno kako treba, predmet će se razmatrati na jednom sastanku, a presuda će zadovoljiti Vas kao tužioca.

Roditelji se prilikom slanja djeteta u školu nadaju da će mu se tamo svidjeti, steći dobre prijatelje i, naravno, naučiti puno novih stvari. U školi djeca ne samo da uče nauku, već i stiču prve vještine suživota u timu, uče se pristojnosti, taktičnosti i međusobnog poštovanja.

U tome im pomaže učitelj, koji uz pomoć edukativnih razgovora i vlastitim primjerom uči pravilnom ponašanju. Ali to je idealno, au životu se ponekad dešavaju situacije kada učitelj ne postaje pomoćnik i zaštitnik, već izvor prijetnje. Šta učiniti u takvoj situaciji i kako pomoći bebi?

Za neke je učitelj poziv i san, drugi se prema odgoju i učenju djece odnose kao prema svakom drugom poslu, ali ima ljudi koji su u školu ušli slučajno. Poznato je da je konkurs za upis na pedagoške fakultete nizak, a školarine su obično niže nego u prestižnijim obrazovnim institucijama. Stoga se u pedagogiju upuštaju ljudi koji nisu upoznati sa ovom djelatnošću i nisu zainteresirani.

Takav „učitelj“ jednostavno ne može da se nosi sa decom i sopstvenim živcima, što dovodi do apsolutno neprihvatljivih i nepedagoških radnji. Poznati su slučajevi kada su djecu tukli pokazivačem, lenjirom ili knjigom, stavljali u ćošak, pa čak i zaključavali u ormar. Verbalne uvrede i ponižavanje su mnogo češći. Sve ovo može imati snažan negativan uticaj na bebinu psihu.

Osnovci se često ne žale roditeljima na postupke nastavnika, jer jednostavno ne shvataju da nešto nije u redu. Učenik još ne zna kako bi obrazovni proces trebao izgledati, jednostavno nema s čim da se poredi, pa grubost nastavnika uzima zdravo za gotovo.

Da biste shvatili da se djeca u školi maltretiraju, morate komunicirati s djetetom i pitati ga o svemu. Ako izgleda depresivno kada priča o školi ili ne želi da ide na nastavu, to je razlog da se zapitate da li je sve u redu. Možete svom djetetu postavljati sugestivna pitanja, ali pokušajte da ne vršite pritisak na njega.

Pritom, ne smijemo zaboraviti da su djeca veliki sanjari i ponekad, zbog svoje rane dobi, pogrešno procjenjuju situaciju. Ako mali učenik priča prave strahote o školi i učitelju, to nije razlog da se odmah „juri u bitku“. Prvo morate razgovarati sa roditeljima druge djece i saznati šta oni govore kod kuće. Možete i nenametljivo pitati učitelja kako se dijete ponaša u školi, kako se snalazi u programu i ima li problema.

Roditelji imaju puno pravo da prisustvuju času i samostalno ocjenjuju rad nastavnika. Ali da biste to učinili, prvo morate napisati prijavu upućenu direktoru škole i koordinirati posjetu s upravom i nastavnikom.

Šta učiniti ako nastavnik maltretira dijete

Ako se vaši najgori strahovi potvrde i otkrijete da učiteljica zaista povređuje vaše dijete, ne treba dozvoliti da stvari idu svojim tokom. Vrlo je važno odmah zaustaviti radnje takvog „učitelja“ i poduzeti mjere za sprječavanje nevolja u budućnosti. Vaše akcije će zavisiti od toga šta se tačno dogodilo:

• Ako je zabilježeno fizičko nasilje od strane nastavnika, školska uprava i organi za provođenje zakona moraju to odmah prijaviti. Zakon o obrazovanju zabranjuje svako fizičko ili psihičko zlostavljanje djece. U ovoj situaciji nastavnik je prestupnik i treba da bude krivično odgovoran. Preporučljivo je evidentirati činjenicu premlaćivanja u zdravstvenoj ustanovi. Ali budite sigurni da razumete situaciju; možda je učiteljeva krivica preuveličana. Mogao je slučajno povrijediti dijete i iskreno se pokajati zbog toga.
• Psihološko nasilje je mnogo teže dokazati, jer ne ostavlja fizičke tragove na tijelu. Ako je nastavnik zaista neadekvatan, možete koristiti diktafon ili video kameru za prikupljanje dokaza. Ali biće veoma teško postići bilo kakvu kaznu putem suda. Stoga je u ovoj situaciji bolje prvo razgovarati sa učiteljem, objasniti mu da on nema pravo podići ton na dijete ili ga vrijeđati. Ali budite spremni da se tokom razgovora može ispostaviti da i vaša beba nije anđeo i da neprikladnim ponašanjem izazove agresiju prema sebi. U takvoj situaciji zamolite učitelja da vam odmah prijavi sva djetetova nedjela i pokušajte da posvetite više pažnje djetetu.
• U srednjoj školi učestalije je niži razred nastavnika. Veoma je teško utvrditi da li učenik zaista zaslužuje nisku ocjenu ili ga nastavnik jednostavno ne voli. Osim toga, zahtjevi za nivoom znanja u različitim školama mogu se razlikovati. Pokušajte da shvatite situaciju, razgovarajte sa učiteljem, pokušajte da procenite njegov odnos prema deci i nivo zahteva. Ako ste u nedoumici, neka učenik uradi test kako bi utvrdio nivo znanja iz predmeta u prisustvu drugih nastavnika.

Ako ste nakon razgovora sa djetetom, roditeljima drugih učenika i nastavnikom, nakon pohađanja nastave i detaljne istrage, uvjereni da je učiteljica zaista koristila nasilje nad vašim djetetom, bolje je da ga prebacite u drugi razred ili školu. Činjenica je da najvjerovatnije neće biti moguće promijeniti odraslu osobu koja je navikla da se grubo ponaša prema djeci. Potrebno je prijaviti situaciju školskoj upravi i organima za provođenje zakona. Ali postupci u ovakvim slučajevima mogu trajati godinama, pogotovo ako nastavnik radi u školi duže vrijeme i ima određene zasluge, ali dijete treba zaštititi sada.